天津市霍庄中学人教版七年级美术上册课件：第2课《在校园中健康成长》(共21张PPT)

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七年级美术上册第二单元2在校园中健康成长课件

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重心线
动态线
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画出人物重心线和动态线
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速写最能锻炼我们眼、脑、手相互协调能力，欢迎大家用人物速写方法表现身边同学。
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• 学习目标：
• 1、知识目标：了解人体基本百分比及人物重心与动态。
• 2、能力目标：学习简单线条描绘人物动态基本方法和人物写生普通步骤。
• 3、情感目标：感知人体结构友好美和人体动态美。
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人体三种姿势基本百分比：
站七坐五盘三半
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重心线：是人体重心向地面所引出垂直线。动态线：人体运动总趋向根本。

人教版美术七上第2课《在校园中健康成长》ppt课件2

交流讨论
• 说一说在校园里能看到的小伙伴的姿态有哪些，并用语言描绘这些动态特征
第二单元多彩的学校生活第2课
在校园中健康成长
一、人体的基本比例关系
• “站七Leabharlann 五盘三半”以一个头长为单位
二、重心线
• 是由人的头、躯干及四肢重力的合力共同作用而形成的点，由此点垂直向下指向地面的线称为重心线。
三、动态线
• 人体的运动产生动态，就描绘着衣人物的动态而言，最明显的动态线就是衣裤与身体贴得最紧的部位。
↑ 摔跤翁如兰 ↓ 黄霸天叶浅予
陕北姑娘李蟠爱刘文西
四、人物全身速写的方法
1、整体观察：动作、确立人物的基本动作关系
2、起稿：用虚线画轮廓，确定人物的基本形态和比例。
3、深入刻画：确定人物的头部和身体比例，明确人物的动作和外形特征。注意，五官不宜画得过细，衣褶表现要线条流畅，符合人体结构。
4、调整：从整体出发，刻画细节，调整画面。

人教版七年级美术上册：在校园中健康成长PPT下载PPT文档39页

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联来自40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。— —爱献生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
人教版七年级美术上册：在校园中健康成长PPT下载
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯

第二单元第二课在校园中健康成长(第二课时)课件(共27张PPT)人教版美术七年级上册38

课堂实践
将自己的创作构思画成简单的草图，同学之间进行交流与讨论，对各自的构思进行修改与完善。根据创作意图，作品主题的需要，选择一种表现手段，如线造型或过程中可以相互交流，交换各自所需的素材，或根据需要临时进行场景写生和人物动态写生，大胆表现自己的构思，大胆落笔，细心收拾。
探讨交流自己在校园生活中印象最深刻、最有意义的活动，并讨论如何才能作为绘画创作的主题加以表现。
示范引导示范人物速写全过程，引导学生学习，增强学生的学习兴趣。
1、整体观察人物动态，确立人物的基本动作关系。 2、仔细观察四肢的位置，明确人物的动作特征。 3、以线造型，注意线条的疏密关系。 4、从画面整体效果出发，刻画细节，整理画面。
建议学生运用所学的透视知识画场景，运用所学的人体比例及动态表现的知识处理画面中的人物，重组人物的表现应注意画面的均衡构图，前后遮挡，远近虚实等关系的处理，指导学生从整体上对自己的作品进行调整和修改，最后完成作品。
课后拓展进一步审视自己的作业，找出成功与不足，并利用课余时间尝试用另外的构图方法和手段表现同一主题，看看会出现什么不同的效果。
第二课在校园中健康成长
（第二课时）
复习回顾人体结构、人体的基本比例关系，人体的重心与动态。
人体结构头躯干上肢下肢
人体比例站七坐五盘三半年龄大小的比例差异人体结构与比例之间的关系上肢 3头高下肢 4头高躯干 2.5头高
重心线通过人体重心向地面所引的一条垂线。动态线动态线是由人体动作变化产生的，它是外形上最明显、衣服与身体贴得较紧的部位。

人教版七年级美术上册在校园中健康成长PPT共28页

人教版七年级美术上册在校园中健康成长
26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

第二单元第2课《在校园中健康成长》课件 -2023—2024学年人教版初中美术七年级上册

人脸有三庭五眼比例，那人的全身有吗？
人的身高是以一个头长为单位，衡量出一般成年人身体的比例关系。总结出“站七坐五盘三半”是让我们在画人物时要遵循的法则。
人
坐五
体盘三半
比
例
站七
人体结构
头
头部
上躯胸部
人的脊柱是人体最关键的动肢干
态线。它将头部、胸部、骨盆
骨盆
三大块联系起来。
下
肢
动态线
文化理解：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
我们校园生活中有哪些活动？
我们可以用绘画的形式把这些校园活动表现出来吗？
用火柴人的形式呢？
试试用火柴人的形式画动态
试试用火柴人的形式画动态
试试用火柴人的形式画动态
试试用火柴人的形式画动态
速写用什么表现手法可以画出立体的人？
动态线是由人体动作变化产生的，它是外形上最明显、衣服与身体贴得较紧的部位。
重心线
人体重心是由人的头、躯干和四肢重力的合力共同作用而形成的点，由此点垂直向下
速
写
表
现
形线式描
线面结
法
合
法
名家作品
刘文西《陕北姑娘李蟠爱》
平面
立体
速写
什么是速写？
速写是一种快速写生技法，就是在较短时间内用简练概括的笔调迅速将对象描绘下来的一种绘画形式。
速写的特点
1.绘画时间较短、表现方式灵活。 2.重在表现人物的动态、精彩的表情、感人的情景或是一瞬即逝的风景。 3.它训练人的观察力、表现力、记忆力、概括力。
叶浅予作品盖叫天饰《恶虎村》的黄天霸
黄胄作品

人教版七年级美术上册《在校园中健康成长》教学课件

新课讲授
透视
俯视
仰视
新课讲授
线条
在画速写时要注意，速写虽然是由线条和简单的明暗关系构成的画面，但在线条的绘画时也要有轻重缓急之分，且线条要连贯，抓住主要的衣褶与形体之间的关系，注意线条之间的穿插关系。
新课讲授
亮部虚
线条
实
暗部虚
新课讲授
动势
人像速写最基础的一步也就是抓住被观察者的大动势，分析线条走向，寻找重心。
新课讲授
动势
重心
重心
4 尝试探究
尝试探究
学会以上这些就可以开始简单的人像速写绘画啦！观察身边的同学为他绘制一幅速写吧！
5 交流展示
交流展示
请与他人分享你的作品，并讲一讲为什么要这样画？
Байду номын сангаас
交流展示
作品展示
6 拓展延伸
拓展延伸
画笔
画速写时不仅仅是可以用铅笔，还可以尝试使用圆珠笔，毛笔，针管笔，碳精条，蜡笔等都会有不一样的感觉！
名画欣赏
列宾
名画欣赏
丢勒
名画欣赏
伦勃朗
3 新课讲授
新课讲授
与上节课的头像绘制一样，人像速写也分为线性速写与线面速写
新课讲授
站七坐五盘三半
①
“一”是指一个头的长度
①
② ②
③
④
③
⑤
④
⑥ ⑤
⑦
新课讲授
站七坐五盘三半
“一”是指一个头的长度
①
②
③
新课讲授
透视
以上规律仅适用于平视的情况下，当观察角度发生变化时，各部分的大小比例也会发生变化。
人教版七年级上册

(名师整理)最新人教版美术7级上册第2单元第2课《在校园中健康成长》精品课件

在校园中健康成长
1、了解不同姿态的人比例有什么不同？ 2、学习人物的动态与重心如何掌握？
不约7个头长坐姿：约5个头长席地坐：约3个半头长
人体正位时肩胛带与骨盆带呈水平状
人体活动时肩胛带与骨盆带倾斜成相反状
人物的动态与重心如何掌握
重心：物体重力的中心
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
艺术是一种使我们达到真实的假想。 —— 毕加索
重心线：就是通过人体的重心向地面所引的一条垂直线
重心重心线
找重心与重心线
动态线：表现人体（或动物）在动作中所呈现出动态走向的趋势辅助线，一般动态线少而简练，具有高度概括性。
速写步骤
• 构图，人体比例 • 动态线，大形体 • 深入（如衣褶） • 完成
作业要求：
• 完成速写步骤中的前两部即可 • 注意人物在不同姿态的比例 • 画出人物的动态线 • 找到重心并画出人物的重心线

人教版七年级美术上册第2课—在校园中健康成长课件

人教版七年级美术上册第课—在校园中健康成长(共张PPT)
人教版七年级美术上册第课—在校园中健康成长(共张PPT)
1.由此构成了静止动态的三种基本动态特征。重心落在支
撑的一只脚上，称为单脚支撑动态；
2.重心落在两脚之间，称为双脚支撑动态；
3.重心落在两脚即支撑面外，人体要保持平衡，则要依靠
辅助物体支撑，称为有辅助支撑点的动态。(如坐在凳子上的
人教版七年级美术上册第课—在校园中健康成长(共张PPT)
人物动态
. 运动规律构成了动态特征，运动规律的静止动态特征中主要体现在下列几个方面。
人教版七年级美术上册第课—在校园中健康成长(共张PPT)
人教版七年级美术上册第课—在校园中健康成长(共张PPT)
(1) 重心与支撑面：
重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键；支撑面是支撑人体重量的面积，指两脚之间的距离。重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下引一条垂直线，称为重心线；重心线的落点在支撑面之内，人体则可依靠自身的支撑；如在支撑面以外，则不能依靠自身支撑。 (如图)
七年级上册第2单元第2课
在校园中健康成长
佳作欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
简笔人物是教学中常用的一种形象，如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢？成功的关键就是抓住人体动态的韵律美
所以，学习人物画必须先了解人体的结构与比例。
人体基本比例
人体具体结构为头顶至脚底，二分之一处为耻骨。下颌至乳点、乳点至肚脐各为一个头长；躯干为三个头长，肩宽为二个头长；上肢为三个头长，其中上臂约一点三个头长，前臂约一个头长，手约零点七个头长；两臂伸展与人体等高；大腿为二个头长，小腿包括脚在内为二个头长，脚为一个头长。人物个性比例特征却经常体现在高矮胖瘦上，瘦长者常显头小腿长，而胖矮者往往头大腿短

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反馈练习
讨论找出重心、画出重心线
动态线是表现人体在动作中所呈现出运动走
向的总趋势的主线，一般动态线少而简练，具有高度概括性。
写生步骤
• ①动态线 • ②大形体 • ③深入（衣褶） • ④整体完成
课堂小结
• 不同姿态的人体比例有什么不同？ • 站七坐五盘三半 • 什么是重心和重心线？ • 重心是指物体的重力的中心。 • 重心线就是通过人体的重心向地面所引的一条垂
直线。 • 人体重心大致在哪里？ • 脐孔上下 • 什么是动态线？ • 动态线是表现人体在动作中所呈现出运动走向的
总趋势的主线。
• 立姿 • 坐姿（座椅） • 席பைடு நூலகம்坐（盘坐）
站七坐五盘三半
五个头
三个半
七个头
头部胸部骨盆
人体正立时肩胛带与人骨体盆动带作呈时水肩平胛状带与骨盆带呈倾斜状
练一练
重心、重心线和动态线
• ① 重心的概念：重心是指物体的重力的中心。
• ② 重心线的概念：重心线就是通过人体的重心向
地面所引的一条垂直线。
本课研究问题：
①不同姿态的人体比例有什么不同？ ②人物的动态与重心如何掌握？
• 人体比例是以头长为单位计算的。人体通常为七个或七个半头长。
头一肩二身三头，
臂三腿四脚一头，
手为一头三之二，
大腿小腿各两头。
七头
六头
五头半
四头
测量的方法以人体头的长度为单位，从头到脚垂直
测量，看大约有几个头的长度，记录下来。下面我们分组来测量