人教版七年级美术上册：在校园中健康成长
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重 心 与 支 撑 面
1.由此构成了静止动态的三种基本动态特征。重心落在支撑的一只脚上，称为单脚支撑动态；
2.重心落在两脚之间，称为双脚支撑动态； 3.重心落在两脚即支撑面外，人体要保持平衡，则要依靠辅助物体支撑，称为有辅助支撑点的 动态。（如坐在凳子上的动态即属此类）
试一试：找找他们的重心线！
七年级上册第22课
在校园中健康成长
速写
速写（quick sketch）顾名 思义是一种快速的写生方 法。速写是中国原创词汇 ，属于素描的一种。
速写同素描一样，不但是 造型艺术的基础，也是一 种独立的艺术形式。这种 独立形式的确立，是欧洲 18世纪以后的事情，在这 以前，速写只是画家创作 的准备阶段和记录手段。
人体基本比例
人体具体结构为头顶至脚底，二分
之一处为耻骨。 下颌至乳点、乳点至肚脐各为一个
头长； 躯干为三个头长，肩宽为二个头长
； 上肢为三个头长，其中上臂约一点 三个头长，前臂约一个头长，手约
零点七个头长； 两臂伸展与人体等高； 大腿为二个头长，小腿包括脚在内
为二个头长，脚为一个头长。 人物个性比例特征却经常体现在高 矮胖瘦上，瘦长者常显头小腿长，
动向线：
动向线是指人物双眼之间的连线、左 右肩之间的连线和臀部的左右连线。动 向线只有在人物立正站立、头部平视的 状态才是一种平行状态；否则，人体只 要稍微一动，动向线就是一种对立的状
态。
而脊柱是人体最关键的动态线，它将人 体的头部、胸部、骨盆三大体块链接起 来。
动态线：
最能体现动态外形变化 的线条称为主要动态线， 其他则称为辅助动态线或 次要动态线。（如图）
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人教版七年级美术上册：在校园中健 康成长
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
的比例较成年人略小一些， 在画老年人时，应注意头部 与双肩略靠近一些，腿部稍 有弯曲。
人 体 基 本 比 例
人物动态
运动规律构成了动态特征， 运动规律的静止动态特征中 主要体现在下列几个方面。
重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键；支撑面是支撑人体重量的面积， 指两脚之间的距离。重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下引一条垂直 线，称为重心线；·
画出动态线
画出主动态线、次动态线
注 意 线 条 的 前 后 穿 插
其 他 注 意 要 项
其 他 注 意 要 项
画人物动态要素
一.是要掌握人体比例； 二.是要注意各部位活动的范围及关节； 三.是紧紧抓住动态线
要使身体保持平衡，重心要落到支撑点上，抓住能体现人物活 动的角度、动态，再配合面部表情，人物活动就能很清楚地 表现出来。
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
而胖矮者往往头大腿短
人体基本比例
人体立姿为七个头高（ 立七），
坐姿为五个头高（坐五 ），
蹲姿为三个半头高（蹲 三半），
立姿手臂下垂时，指尖 位置在大腿二分一处。
头 与 手 脚 的 比 例 关 系
人体基本比例
人体基本比例
小孩： 孩子的头部较大，
一般比例为三到四个 头高。
人体基本比例
老人： 由于骨骼收缩，老年人
教学依据：美国加利福尼亚大学的 艺术教授艾德华博士的《用右脑绘 画》教程之练习6
作业要求：将倒过来的名画作为临 摹对象，强迫自己使用右脑作画。
人教版七年级美术上册：在校园中健 康成长
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以下优秀作品均为学生倒过来画的，现为正面欣赏。
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拓展：用右脑绘画
原作简介：这是毕加索为音乐家斯 特拉文斯基画的一幅速写，是一幅 线条作品。
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
6.在这种富于伸缩性的网络里，随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义，而 是自我 主义。 在个人 主义下 ，一方 面是平 等观念 ，指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等，个 人不能 侵犯大 家的权 利；一 方面是 宪法观 念，指 团体不 能抹煞 个人， 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。
伦 勃 朗
谢 诺 夫
叶浅予
陈 玉 先
学生作品欣赏
人教版七年级美术上册：在校园中健 康成长
线
人物动态写生步骤
条
要
流
wenku.baidu.com
畅
肯
定
、
富
有
疏
密
轻 重 变 化
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1、确立构图 （画出大动态）
2、刻画五官， 画出衣纹转折关系，
3、调整画面，突出重点 （重点刻画头部四肢）
1.由此构成了静止动态的三种基本动态特征。重心落在支撑的一只脚上，称为单脚支撑动态；
2.重心落在两脚之间，称为双脚支撑动态； 3.重心落在两脚即支撑面外，人体要保持平衡，则要依靠辅助物体支撑，称为有辅助支撑点的 动态。（如坐在凳子上的动态即属此类）
试一试：找找他们的重心线！
七年级上册第22课
在校园中健康成长
速写
速写（quick sketch）顾名 思义是一种快速的写生方 法。速写是中国原创词汇 ，属于素描的一种。
速写同素描一样，不但是 造型艺术的基础，也是一 种独立的艺术形式。这种 独立形式的确立，是欧洲 18世纪以后的事情，在这 以前，速写只是画家创作 的准备阶段和记录手段。
人体基本比例
人体具体结构为头顶至脚底，二分
之一处为耻骨。 下颌至乳点、乳点至肚脐各为一个
头长； 躯干为三个头长，肩宽为二个头长
； 上肢为三个头长，其中上臂约一点 三个头长，前臂约一个头长，手约
零点七个头长； 两臂伸展与人体等高； 大腿为二个头长，小腿包括脚在内
为二个头长，脚为一个头长。 人物个性比例特征却经常体现在高 矮胖瘦上，瘦长者常显头小腿长，
动向线：
动向线是指人物双眼之间的连线、左 右肩之间的连线和臀部的左右连线。动 向线只有在人物立正站立、头部平视的 状态才是一种平行状态；否则，人体只 要稍微一动，动向线就是一种对立的状
态。
而脊柱是人体最关键的动态线，它将人 体的头部、胸部、骨盆三大体块链接起 来。
动态线：
最能体现动态外形变化 的线条称为主要动态线， 其他则称为辅助动态线或 次要动态线。（如图）
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1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
的比例较成年人略小一些， 在画老年人时，应注意头部 与双肩略靠近一些，腿部稍 有弯曲。
人 体 基 本 比 例
人物动态
运动规律构成了动态特征， 运动规律的静止动态特征中 主要体现在下列几个方面。
重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键；支撑面是支撑人体重量的面积， 指两脚之间的距离。重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下引一条垂直 线，称为重心线；·
画出动态线
画出主动态线、次动态线
注 意 线 条 的 前 后 穿 插
其 他 注 意 要 项
其 他 注 意 要 项
画人物动态要素
一.是要掌握人体比例； 二.是要注意各部位活动的范围及关节； 三.是紧紧抓住动态线
要使身体保持平衡，重心要落到支撑点上，抓住能体现人物活 动的角度、动态，再配合面部表情，人物活动就能很清楚地 表现出来。
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
而胖矮者往往头大腿短
人体基本比例
人体立姿为七个头高（ 立七），
坐姿为五个头高（坐五 ），
蹲姿为三个半头高（蹲 三半），
立姿手臂下垂时，指尖 位置在大腿二分一处。
头 与 手 脚 的 比 例 关 系
人体基本比例
人体基本比例
小孩： 孩子的头部较大，
一般比例为三到四个 头高。
人体基本比例
老人： 由于骨骼收缩，老年人
教学依据：美国加利福尼亚大学的 艺术教授艾德华博士的《用右脑绘 画》教程之练习6
作业要求：将倒过来的名画作为临 摹对象，强迫自己使用右脑作画。
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以下优秀作品均为学生倒过来画的，现为正面欣赏。
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原作简介：这是毕加索为音乐家斯 特拉文斯基画的一幅速写，是一幅 线条作品。
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
6.在这种富于伸缩性的网络里，随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义，而 是自我 主义。 在个人 主义下 ，一方 面是平 等观念 ，指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等，个 人不能 侵犯大 家的权 利；一 方面是 宪法观 念，指 团体不 能抹煞 个人， 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。
伦 勃 朗
谢 诺 夫
叶浅予
陈 玉 先
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线
人物动态写生步骤
条
要
流
wenku.baidu.com
畅
肯
定
、
富
有
疏
密
轻 重 变 化
人教版七年级美术上册：在校园中健 康成长
1、确立构图 （画出大动态）
2、刻画五官， 画出衣纹转折关系，
3、调整画面，突出重点 （重点刻画头部四肢）