语文粤教版现代散文选读巩固提升案：第五单元 15 道 士 塔

[学生用书P98(单独成册)])

一、基础考查

1．下列各组词语中加点的字，每对读音都不．相同的一组是()

A．瑰．丽/傀．儡噱．头/谑．而不虐奢靡．/所向披靡．

B．诡．计/桅．杆歼．灭/三缄．其口蹊．跷/下自成蹊．

C．囹圄．/龃龉．甄．别/渐臻．佳境载．体/千载．难逢

D．脂．肪/造诣．寤．寐/毋．庸置疑裨．益/无裨．于事

解析：选A。A项分别读ɡuī/kuǐ，xué/xuè，mí/mǐ；B项分别读ɡuǐ/wéi，jiān/jiān，qī/xī；C项分别读yǔ/yǔ，zhēn/zhēn，zài/zǎi；D项分别读zhī/yì，wù/wú，bì/bì。

2．下列各句中加点的成语，使用错误的一组是()

A．我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田

．．．．，真是心旷神怡！

B．如果你不关心孩子，很少与孩子交流，那么你企图说服孩子的所有努力都是对牛弹琴

．．．．。

C．长年奋战在可可西里自然保护区的巡山队员们，深刻展现了可可西里人风餐露宿

．．．．、不怕吃苦的担当精神。

D．小说《红楼梦》里，林黛玉貌若天仙，才．华横溢

．．．，可是她有一个致命的弱点，就是体弱多病。

解析：选A。“沧海桑田”，大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。此处属于望文生义。

3．下列各句中，没有语病的一句是()

A．日前，据《社交网络与赋能研究报告》显示，近80%的老年人表示，在网络上阅读新闻可拓展获取信息的渠道，增加生活常识，拓展兴趣爱好。

B．与会专家指出，重点支持规模种养业、农产品加工业、休闲农业、乡村旅游等，以实现农业增效、农民增收，有助于推进农业调结构、转方式。

C．从短期看，在特色小镇建设中引入社会资本，部分项目实施PPP模式，有利于发挥市场机制的作用，减少融资成本，增强建设运营效率。

D．古代典籍《尚书·洪范》认为，幸福就是享有“五福”，包括长寿富贵、健康安宁、敬修德性、老而善终等方面，这把幸福指向了各方面都好的生活。

解析：选D。A项，句式杂糅，“据”和“显示”杂糅，应只保留其一。B项，语序不当，按照整个语句的逻辑发展，“以实现农业增效、农民增收，有助于推进农业调结构、转方式”应改为“有助于推进农业调结构、转方式，以实现农业增效、农民增收”。C项，搭配不当，“减少”应改为“降低”，“增强”应改为“提高”。

4．依次填入下文横线处的句子，衔接最恰当的一组是()

海面的巨浪猛烈地撞击着岸边的岩石。它那愤怒的咆哮声有时像大炮轰发，________；________，________；________，________。海风狂卷，海涛怒立，冲击着灯塔下的石矶。

①有时又像远处的人声嘈杂

②继而又像长叹的声音，或者也像一种呜咽

③以至完全寂静

④再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄

⑤像森林呼啸

A．②⑤①④③B．④⑤①③②

C．①⑤③④②D．⑤①③②④

解析：选D。横线前语境的落脚点为“像大炮轰发”，与①“人声嘈杂”不吻合，排除C。与②“长叹”或“呜咽”也不吻合，排除A。④“再后来……”和横线前的“有时……”不吻合，排除B。

二、阅读理解

(一)阅读下面的文字，完成5～7题。

斯坦因他们回到国内，受到了热烈的欢迎。他们的学术报告和探险报告，时时激起如雷的掌声。他们在叙述中常常提到古怪的王道士，让外国听众感到，从这么一个蠢人手中抢救出这笔遗产，是多么重要。他们不断暗示，是他们的长途跋涉，使敦煌文献从黑暗走向光明。

他们都是富有实干精神的学者，在学术上，我可以佩服他们。但是，他们的论述中遗忘了一些极基本的前提。出来辩驳为时已晚，我心头只是浮现出一个当代中国青年的几行诗句，那是他写给火烧圆明园的额尔金勋爵的：

我好恨

恨我没早生一个世纪

使我能与你对视着站立在

阴森幽暗的古堡

晨光微露的旷野

要么我拾起你扔下的白手套

要么你接住我甩过去的剑

要么你我各乘一匹战马

远远离开遮天的帅旗

离开如云的战阵

决胜负于城下

对于这批学者，这些诗句或许太硬。但我确实想用这种方式，拦住他们的车队。对视着，站立在沙漠里。他们会说，你们无力研究；那么好，先找一个地方，坐下来，比比学问高低。

什么都成，就是不能这么悄悄地运走祖先给我们的遗赠。

我不禁又叹息了，要是车队果真被我拦下来了，然后怎么办呢？我只得送缴当时的京城，运费姑且不计。但当时，洞窟文献不是确也有一批送京的吗？其情景是，没装木箱，只用席子乱捆，沿途官员伸手进去就取走一把，在哪儿歇脚又得留下几捆，结果，到京城时已零零落落，不成样子。

偌大的中国，竟存不下几卷经文！比之于被官员大量糟践的情景，我有时甚至狠狠心说一句：宁肯存放在伦敦博物馆里！这句话终究说得不太舒心。被我拦住的车队，究竟应该驶向哪里？这里也难，那里也难，我只能让它停驻在沙漠里，然后大哭一场。

我好恨！

5．文中“常常提到古怪的王道士”的“古怪”的含义是什么？

答：________________________________________________________________________ 解析：“古怪”在这里应该是贬义词，结合这个道士的愚昧无知，乃至在外国强盗看来都不可思议理解即可。

★★答案★★：斯坦因他们觉得让王道士这么一个蠢人，这么一个对文物毫无知识的道士掌管敦煌的稀世之宝，是令人诧异的。

6．“他们的论述中遗忘了一些极基本的前提”，这些“极基本的前提”是什么？

答：________________________________________________________________________ 解析：结合上文的“他们不断暗示，是他们的长途跋涉，使敦煌文献从黑暗走向光明”的语句可知，这个前提是“敦煌是中国的，敦煌文物属于中国”。

★★答案★★：敦煌在中国，敦煌文物属于中国，中国政府对敦煌拥有主权。

7．引用的诗句表达了作者什么样的思想感情？一批洞窟文献送京的情景说明了哪些问题？

答：________________________________________________________________________ 解析：那首诗是写给“火烧圆明园”的外国强盗的，作者引用来表达对盗窃我国敦煌珍宝的外国侵略者的痛恨。洞窟文献送京的情况则反映了国内官员的昏聩无知。

★★答案★★：(1)表达了作者对火烧圆明园、毁我敦煌国宝的外国强盗无比的愤恨，不惜一死，要跟强盗拼个死活。(2)“没装木箱，只用席子乱捆”，说明清政府官员毫不珍惜这批无比珍贵的文物；另一方面，表现了官员极端贪婪自私，化公为私，作为个人收藏。揭示了当时中国官员的昏庸无能。

(二)阅读下面的文字，完成8～10题。

从何处走向大唐

余秋雨

巍巍大唐就在前面不远处了，中国，从哪条道路走近它？

很多学者认为，顺着中国文化的原路走下去，就成，迟早能到。