七上狼等复习PPT教学课件
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部编版七年级上册 《 狼》PPT课件
人 部教 编部 版编 七版 年语 级文 上七 册年《级上狼册》PP《T课狼件》课件(共65张PPT)
检测对红色字词的理解
屠户
仅,只
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,
连接,紧跟
把骨头投给狼
跟从
缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之
一起
追随、 追赶
跟原来一样
并
驱
如故 。
人 部教 编部 版编 七版 年语 级文 上七 册年《级上狼册》PP《T课狼件》课件(共65张PPT)
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处境困迫,为难
遭受它的攻击 看,视
屠大窘,
恐前后受其敌。顾野
堆积柴草 覆盖、遮盖
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文言文翻译的方法: 1、利用课下注解进行翻译。 2、利用积累的文言文词汇来翻译。 3、运用“六”字法来翻译。 4、结合上下文猜测大意。 5、直译与意译结合。
人教部编版语文七年级上册 《 狼》课件(共65张PPT)
学习目标
1 培养学生初步阅读文言文的能力。 2 掌握一些常见文言词语和句式,活
学活用。
3 背诵全文,理解课文内容。
人教部编版语文七年级上册 《 狼》课件(共65张PPT)
人教部编版语文七年级上册 《 狼》课件(共65张PPT) 人教部编版语文七年级上册 《 狼》课件(共65张PPT)
人教部编版七年级上册 18《狼》.完美课件(16张ppt)
你能说出关于“狼”的成语吗?
• • • • • • • •
狼狼狼狼如引鬼豺 狈子贪心狼狼哭狼 为野虎狗似入狼当 奸心视肺虎室嚎道
蒲松龄
学习目标
1、诵读课文,疏通文意,积累文言词汇。 2、梳理故事情节,把握文章主旨。
助读资料(文学常识)
《狼》的作者 蒲松龄 ,字 留仙 ,一字 剑臣 , 别号:柳泉居士 ,世称 聊斋先生,清 朝著名文 学家,本文选自文言短篇小集 《聊斋志异》
运用智慧,善于斗争,保护自己, 取得胜利!
作业:
1、展开联想和想像,把本文改写成 一篇白话故事。 。
2、推荐阅读:《聊斋志异》
•
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海, 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每一 粒种子 都能成 树, 不 生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐, 也 不是永 远痛苦 , 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
•
8.放弃春日的百花争艳,才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀;放 弃溪间 的恬淡 幽雅, 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求,在 追求中 彰显自 我的价 值,而 生命还 有它精 彩的另 一面: 勇于放 弃,去 实现更 远大的 理想, 去创造 更加绚 烂的辉 煌!
合作研学(二)——我能理解主旨
任务:思考讨论以下两个问题
1、文中狼和屠户分别是怎样的形象?
2、你从故事中得到什么启示? 要求:两两议,组织好语言,做好举手发
言准备。
时间:3分钟
展评——我能理解主旨
文中的狼: 屠户:
课文用简洁生动的语言,为
我们讲述了一个寓意深刻的故事。 对待像狼一样的恶人,我们要
遭受……攻击 看 柴草
凶狠注视的样子,瞪着眼 像狗一样坐着 从容,悠闲 挖洞
• • • • • • • •
狼狼狼狼如引鬼豺 狈子贪心狼狼哭狼 为野虎狗似入狼当 奸心视肺虎室嚎道
蒲松龄
学习目标
1、诵读课文,疏通文意,积累文言词汇。 2、梳理故事情节,把握文章主旨。
助读资料(文学常识)
《狼》的作者 蒲松龄 ,字 留仙 ,一字 剑臣 , 别号:柳泉居士 ,世称 聊斋先生,清 朝著名文 学家,本文选自文言短篇小集 《聊斋志异》
运用智慧,善于斗争,保护自己, 取得胜利!
作业:
1、展开联想和想像,把本文改写成 一篇白话故事。 。
2、推荐阅读:《聊斋志异》
•
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海, 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每一 粒种子 都能成 树, 不 生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐, 也 不是永 远痛苦 , 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
•
8.放弃春日的百花争艳,才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀;放 弃溪间 的恬淡 幽雅, 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求,在 追求中 彰显自 我的价 值,而 生命还 有它精 彩的另 一面: 勇于放 弃,去 实现更 远大的 理想, 去创造 更加绚 烂的辉 煌!
合作研学(二)——我能理解主旨
任务:思考讨论以下两个问题
1、文中狼和屠户分别是怎样的形象?
2、你从故事中得到什么启示? 要求:两两议,组织好语言,做好举手发
言准备。
时间:3分钟
展评——我能理解主旨
文中的狼: 屠户:
课文用简洁生动的语言,为
我们讲述了一个寓意深刻的故事。 对待像狼一样的恶人,我们要
遭受……攻击 看 柴草
凶狠注视的样子,瞪着眼 像狗一样坐着 从容,悠闲 挖洞
第20课《狼》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册
豺狼成性鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼贪鼠窃 狼心狗行 狼子野心
拓展迁移和狼有关的成语
众狼 一面对比自 强大必群起而狼的处世哲学授狼以渔
卧薪尝胆: 狼也很跟当一个善良的动协,恒粮也知道自己的肩 只能指配肉、所默腺唯一能除的层有于干降阵的吃掉每 次猎物。前某些白认为是善良的动物却草态西店饭庄里 做一些不是“大善良的事。
一狼洞其 中 (名词做动词,挖洞意将隧入以攻其后也
恐前后受其敌 (名词做动词,攻击 )
止增笑耳 ( 动词做名词,笑料
词类活用
)
)
)
理情节作者叙述了一个屠夫智斗恶狼的故事。如果按故 事情节的发展过程看,可以怎样概括?(提示:在下面的箭头里填上一个动词,概括故事情节。)屠 遇狼 惧狼 翻狼 杀狼 议狼
户
课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课 文,说说其间经历了哪几次交锋。
第二次: 屠 户 背倚麦秸垛,“弛担持刀”, 与两狼对峙
第一次:屠户 惧怕并且“投 以骨”,不管 用,狼仍跟随
原文
描写方法
屠户的形象
例子:屠惧,投 以骨、复投之
心理描写动作描写
害怕、怯懦
原文
描写方法
狼 的 形 象
例子:缀行甚远
像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,不管 耍弄什么花招,终归是会被识破、被歼
·从故事中,你得到怎样的启示?(1)一切像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终, 最后的下场是自取灭亡。(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量,人能够战胜狼, 战胜像狼一样的恶势力。(3)对待像狼一样的恶人,必须识破假象,并且不存 幻想,勇于斗争。(4)除恶务尽,要像屠户那样并毙两狼,不留后患。
本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量,贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命 于屠户的刀下。这个故事告诫人们对待像狼一样的 恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争, 善于斗争,才能取得胜利。
拓展迁移和狼有关的成语
众狼 一面对比自 强大必群起而狼的处世哲学授狼以渔
卧薪尝胆: 狼也很跟当一个善良的动协,恒粮也知道自己的肩 只能指配肉、所默腺唯一能除的层有于干降阵的吃掉每 次猎物。前某些白认为是善良的动物却草态西店饭庄里 做一些不是“大善良的事。
一狼洞其 中 (名词做动词,挖洞意将隧入以攻其后也
恐前后受其敌 (名词做动词,攻击 )
止增笑耳 ( 动词做名词,笑料
词类活用
)
)
)
理情节作者叙述了一个屠夫智斗恶狼的故事。如果按故 事情节的发展过程看,可以怎样概括?(提示:在下面的箭头里填上一个动词,概括故事情节。)屠 遇狼 惧狼 翻狼 杀狼 议狼
户
课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课 文,说说其间经历了哪几次交锋。
第二次: 屠 户 背倚麦秸垛,“弛担持刀”, 与两狼对峙
第一次:屠户 惧怕并且“投 以骨”,不管 用,狼仍跟随
原文
描写方法
屠户的形象
例子:屠惧,投 以骨、复投之
心理描写动作描写
害怕、怯懦
原文
描写方法
狼 的 形 象
例子:缀行甚远
像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,不管 耍弄什么花招,终归是会被识破、被歼
·从故事中,你得到怎样的启示?(1)一切像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终, 最后的下场是自取灭亡。(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量,人能够战胜狼, 战胜像狼一样的恶势力。(3)对待像狼一样的恶人,必须识破假象,并且不存 幻想,勇于斗争。(4)除恶务尽,要像屠户那样并毙两狼,不留后患。
本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量,贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命 于屠户的刀下。这个故事告诫人们对待像狼一样的 恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争, 善于斗争,才能取得胜利。
人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(共30张PPT)
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
第四段具体分析:齐读第四自然段后,请用原文回答
(1)两狼的计谋:
一狼径去,一狼假寐 (前后夹击屠夫)
(2)前狼假寐的姿势:
犬坐于前
(3)前狼假寐的神态:
目似瞑,意暇甚
(4)前狼假寐的目的:
诱敌
(5)后狼径去的目的:
意将隧入以攻其后
(6)此节表现了狼的什么特点?
屠大窘,恐/前后受其敌。顾/野有麦 场,场主/积薪其中,苫蔽成丘。屠/乃奔倚 其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈相向。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
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少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。 久之,目/似瞑,意/暇甚。屠/暴起,以 刀/劈狼首,又/数刀毙之。方/欲行,转 视/积薪后,一狼/洞其中,意将隧入/以 攻其后也。身/已半入,止露/尻尾。屠/ 自后断其股,亦毙之。乃悟/前狼假寐,盖 /以诱敌。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽之变 诈/几何哉?止/增笑耳。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
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学习课文第一段:
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行
甚远。
屠:屠户
止:仅、只。
缀:连接,紧跟 甚:很,非常。
翻译:一个屠户傍晚回家,担子里面的肉已经卖完, 只有剩下的骨头。路上遇见两只狼,紧跟着他走了很远。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
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说说你心目中狼的形象
(完整)七级上册语文教材课件 《狼》精品PPT资料精品PPT资料
狼 之子独立性,不译 并 驱 如 故。 译文:屠户害怕了,拿起一块骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着他。 屠户又拿起一块骨头扔给狼,后得到骨头的那 只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上 来。骨头已经扔完了,可是两只狼仍像原来那 样一起追赶屠户。
1.屠夫急中生智想出了一个什么办法?体现了屠夫什 么性格?
蒲松龄自勉联: 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
文学常识
《聊斋志异》,是蒲松龄的代表作,共有 短篇小说491篇。“聊斋”是蒲松龄的书房 名,“志异”是记载奇闻异事的意思。多数 故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生 活,或揭露官府黑暗,或批判科举弊端,或 表达婚姻自由。它语言简练 ,描写细腻,人 物形象鲜明,故事生动,具有较高的艺术成 就。
蒲松龄:字留仙,别号柳泉居士,清代山东淄川人,19岁中功名,但此后屡试不第,中年以后一边教书,一边应考,直到71岁才再中 ,4年后便死去,穷困潦倒的一生,使他对社会黑暗有深刻的认识。 容,与同桌互相交流。 请指出描写屠夫心理的句子 (原文回答) 几何哉? 止 增笑 耳。 你能说出跟狼相关的谚语、歇后语吗? 对像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协退让,而要敢于斗争、善于斗争 ,才能取得胜利。 狼亦黠矣! 译文:过了一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活,或揭露官府黑暗,或批判科举弊端,或表达婚姻自由。 屠户又拿起一块骨头扔给狼,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来。 少时,一狼径去; 一狼得骨止,一狼仍从。 尝试用一句话简述文章的主要内 二、此节表现了狼的什么特点?
同桌互相交流。 3. 按故事的开头,发展,高潮,结束四
一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着他。 屠户又拿起一块骨头扔给狼,后得到骨头的那 只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上 来。骨头已经扔完了,可是两只狼仍像原来那 样一起追赶屠户。
1.屠夫急中生智想出了一个什么办法?体现了屠夫什 么性格?
蒲松龄自勉联: 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
文学常识
《聊斋志异》,是蒲松龄的代表作,共有 短篇小说491篇。“聊斋”是蒲松龄的书房 名,“志异”是记载奇闻异事的意思。多数 故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生 活,或揭露官府黑暗,或批判科举弊端,或 表达婚姻自由。它语言简练 ,描写细腻,人 物形象鲜明,故事生动,具有较高的艺术成 就。
蒲松龄:字留仙,别号柳泉居士,清代山东淄川人,19岁中功名,但此后屡试不第,中年以后一边教书,一边应考,直到71岁才再中 ,4年后便死去,穷困潦倒的一生,使他对社会黑暗有深刻的认识。 容,与同桌互相交流。 请指出描写屠夫心理的句子 (原文回答) 几何哉? 止 增笑 耳。 你能说出跟狼相关的谚语、歇后语吗? 对像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协退让,而要敢于斗争、善于斗争 ,才能取得胜利。 狼亦黠矣! 译文:过了一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活,或揭露官府黑暗,或批判科举弊端,或表达婚姻自由。 屠户又拿起一块骨头扔给狼,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来。 少时,一狼径去; 一狼得骨止,一狼仍从。 尝试用一句话简述文章的主要内 二、此节表现了狼的什么特点?
同桌互相交流。 3. 按故事的开头,发展,高潮,结束四
统编版初中语文七年级上册20《狼》课件(共29张PPT)
你从屠户杀前狼的经过,从中可以看出屠户的什 么特点?
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之( 勇敢且果断)
你从屠户杀后狼的经过,从中可以看出屠户的什么 特点?
屠自后断其股,亦毙之 (勇敢机智且细心)
5、议狼
狼亦黠矣!而顷刻两毙,禽兽之变诈
狡猾 一会儿
巧变诡诈
几何哉?
止增笑耳。
多少,意思是能有多少
1、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作 者嘲讽的仅仅是恶狼吗?
2、惧狼:
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一
狼仍从。复投之,后狼止而前狼又
跟从
至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
一起 追随、追 原来
赶
1. 屠夫急中生智想出了一个什么办法? 体现了屠夫什么性格?
投以骨 (缓兵之策,体现了屠夫的智谋)
2.“一狼得骨止一狼仍从。复投之,后狼止而前狼 又至”体现了狼的什么品性?“并驱如故”又可看
3.其
①恐前后受其敌: 代词,指两只狼 ②一狼洞其中: 代词,指柴草堆
③意将隧入以攻其后:代词,指屠户
④屠自后断其股: 代词,狼的
⑤其一犬坐于前: 代词,其: ④禽兽之变诈:
代词,指骨头
助词,调整音节,不译, 代词,指狼 助词,的
⑤两狼之并驱如故: 主谓之间取消句子 独立性,无实义
蒲 松 龄 故 居
蒲松龄:字留仙,别号柳泉居士,世称聊斋先生。 山东淄川人,清代文学家。19岁中功名,但此后屡试不 第,中年以后一边教书,一边应考,直到71岁才再中, 4年后便死去,穷困潦倒的一生,使他对社会黑暗有深 刻的认识。
《聊斋志异》,是蒲松龄 的代表作,共有短篇小说 491篇。“聊斋”是蒲松 龄的书房名,“志异”是 记载奇闻异事的意思。多 数故事通过描写妖狐神鬼 来反映现实的社会生活, 或揭露官府黑暗,或批判 科举弊端,或表达婚姻自 由。它语言简练 ,描写 细腻,人物形象鲜明,故 事生动,具有较高的艺术 成就。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之( 勇敢且果断)
你从屠户杀后狼的经过,从中可以看出屠户的什么 特点?
屠自后断其股,亦毙之 (勇敢机智且细心)
5、议狼
狼亦黠矣!而顷刻两毙,禽兽之变诈
狡猾 一会儿
巧变诡诈
几何哉?
止增笑耳。
多少,意思是能有多少
1、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作 者嘲讽的仅仅是恶狼吗?
2、惧狼:
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一
狼仍从。复投之,后狼止而前狼又
跟从
至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
一起 追随、追 原来
赶
1. 屠夫急中生智想出了一个什么办法? 体现了屠夫什么性格?
投以骨 (缓兵之策,体现了屠夫的智谋)
2.“一狼得骨止一狼仍从。复投之,后狼止而前狼 又至”体现了狼的什么品性?“并驱如故”又可看
3.其
①恐前后受其敌: 代词,指两只狼 ②一狼洞其中: 代词,指柴草堆
③意将隧入以攻其后:代词,指屠户
④屠自后断其股: 代词,狼的
⑤其一犬坐于前: 代词,其: ④禽兽之变诈:
代词,指骨头
助词,调整音节,不译, 代词,指狼 助词,的
⑤两狼之并驱如故: 主谓之间取消句子 独立性,无实义
蒲 松 龄 故 居
蒲松龄:字留仙,别号柳泉居士,世称聊斋先生。 山东淄川人,清代文学家。19岁中功名,但此后屡试不 第,中年以后一边教书,一边应考,直到71岁才再中, 4年后便死去,穷困潦倒的一生,使他对社会黑暗有深 刻的认识。
《聊斋志异》,是蒲松龄 的代表作,共有短篇小说 491篇。“聊斋”是蒲松 龄的书房名,“志异”是 记载奇闻异事的意思。多 数故事通过描写妖狐神鬼 来反映现实的社会生活, 或揭露官府黑暗,或批判 科举弊端,或表达婚姻自 由。它语言简练 ,描写 细腻,人物形象鲜明,故 事生动,具有较高的艺术 成就。
第20课《狼》课件(共26张PPT)2024—2025学年统编版语文七年级上册
划分节奏
少时,一狼/径去,其一/犬坐/于前。久之,目/似瞑,意/暇甚。屠/暴起, 以刀/劈狼首,又数刀/毙之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞/其中,意/将隧入/ 以攻其后/也。身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股,亦/毙之。乃悟/前狼/ 假寐,盖以/诱敌。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几何哉?止增/笑耳。
初读正音
zhuì
缀行
kāo
尻尾
xīn
积薪
jiǒnɡ
大窘
xiá
黠
xiá
意暇甚
yǐ
倚
shàn
苫蔽
suì
隧
dān
眈眈
mèi
假寐
mínɡ
瞑
shǎo
少时
划分节奏
一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。途中/两狼,缀行/甚远。 屠惧,投以骨。一狼/得骨/止,一狼/仍从。复/投之,后狼止/而/前狼又至 。骨/已尽矣,而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘,恐/前后受其敌。顾/野/有麦场,场主/积薪其中,苫蔽/成丘。屠 /乃奔/倚其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈/相向。
新课导入
同学们,提到狼,你们能想到哪些成语?
狼狈为奸 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 狼吞虎咽 狼心狗肺
狼烟四起 狼子野心 豺狼虎豹 如狼似虎 引狼入室
豺狼当道 狼戾不仁 豺狼成性 鹰视狼顾 虎狼之势
新课导入
狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词, 以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录 了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。
疏通文意
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。
投以骨:把骨头投给狼。止:动词,停止。从:跟从。
【译文】屠户害怕了,把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止(跟随 屠户)了,另一只狼仍然跟从。
部编版语文七年级上册 第二十课《 狼》 ppt(71张PPT)
灭亡的角度来归结故事的主旨的。
• 这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗 争精神,但决非故事主旨所在。
• 人们可以从中受到某些启发。
狼的成语
狼狼狼狼狼狼狼狼虎鬼豺狼杯 眼烟心吞贪奔狈狈狼哭狼子盘 鼠四狗虎虎豕为不之狼当野狼 眉起肺咽视突奸堪势嚎道心藉
如鼠鹰使如豺 狼窜视狼狼狼 似狼狼将牧成 虎奔步羊羊性
译:禽兽的欺骗手段能有多少啊?只是增加笑料 罢了。
第一段: 写屠户遇狼,点明时间、地点和矛盾的双方(开端)
时间:晚
地点:途中 人物:一屠,二狼
“缀行甚远”可看出狼的什么特点? 贪婪、凶狠
第二段:
写屠户惧狼,两次投骨而不能止住狼的追踪,表现屠
户的迁就退让和狼的贪婪凶恶(发展) 1、屠夫急中生智想出了一个什么办法? 投以骨 2、“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户的 害怕 心理和 侥幸 心理
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主 积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担 持刀。狼不敢前,眈眈相向。
屠户非常困窘,担心前后都受到狼的 攻击。环顾田野有一个麦场,农场主堆积 柴草在麦场中间,覆盖成小山似的。屠户 就奔过去靠在柴草堆下面,放下担子,拿 起屠刀。狼不敢上前,瞪着眼朝着屠户。
离开
前面,名词
• 《聊斋志异》的语言简练,描写细腻,人物形象 鲜明,故事情节生动,具有较高的艺术成就。
蒲松龄一生怀才不遇,穷困潦倒。然而 坎坷的遭遇和长期艰辛的生活,加深了他对当 时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端 的认识和了解,为文学创作奠定了基础。他毕 一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》8卷、 491篇,约40余万字。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目
一会儿
径直 名词作状语 助词,补充音节
• 这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗 争精神,但决非故事主旨所在。
• 人们可以从中受到某些启发。
狼的成语
狼狼狼狼狼狼狼狼虎鬼豺狼杯 眼烟心吞贪奔狈狈狼哭狼子盘 鼠四狗虎虎豕为不之狼当野狼 眉起肺咽视突奸堪势嚎道心藉
如鼠鹰使如豺 狼窜视狼狼狼 似狼狼将牧成 虎奔步羊羊性
译:禽兽的欺骗手段能有多少啊?只是增加笑料 罢了。
第一段: 写屠户遇狼,点明时间、地点和矛盾的双方(开端)
时间:晚
地点:途中 人物:一屠,二狼
“缀行甚远”可看出狼的什么特点? 贪婪、凶狠
第二段:
写屠户惧狼,两次投骨而不能止住狼的追踪,表现屠
户的迁就退让和狼的贪婪凶恶(发展) 1、屠夫急中生智想出了一个什么办法? 投以骨 2、“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户的 害怕 心理和 侥幸 心理
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主 积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担 持刀。狼不敢前,眈眈相向。
屠户非常困窘,担心前后都受到狼的 攻击。环顾田野有一个麦场,农场主堆积 柴草在麦场中间,覆盖成小山似的。屠户 就奔过去靠在柴草堆下面,放下担子,拿 起屠刀。狼不敢上前,瞪着眼朝着屠户。
离开
前面,名词
• 《聊斋志异》的语言简练,描写细腻,人物形象 鲜明,故事情节生动,具有较高的艺术成就。
蒲松龄一生怀才不遇,穷困潦倒。然而 坎坷的遭遇和长期艰辛的生活,加深了他对当 时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端 的认识和了解,为文学创作奠定了基础。他毕 一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》8卷、 491篇,约40余万字。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目
一会儿
径直 名词作状语 助词,补充音节
七年级语文上册18课《狼》课件(幻灯片35张)
少时①,一狼径去②,其一犬坐于前③ 。久之④, 目似瞑⑤ ,意暇甚⑥ 。
一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
时间长了,(那只狼)好像闭上眼睛了,表情很悠闲。 ①少(shǎo)时:一会儿。 ②径去:径直离开。径,径直。
③犬坐于前:像狗似的蹲坐在前面。犬,像狗似的。
④久之:时间长了。 ⑤瞑:闭上眼睛。
精读课文 古文探究
方欲行,转视①积薪后,一狼洞其中②,意将隧入③ 以攻其后也 。
(屠户)正想走,转身看柴草堆的后面,另一只狼(正)在 柴草堆中打洞,想要从通道进入来攻击他的背后。
①转视:转身看。 ②洞其中:在积薪中打洞。洞,洞穴,这里用作动词,指挖洞。 ③隧入:从通道进入。隧,通道,这里用作状语,“从通道” 的意思。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽之变诈/几何哉?止 增/笑耳。
古文探究 精读课文
一屠①晚归② ,担中肉尽③ ,止④有剩骨。途中两狼,缀 ⑤行甚远。
一个屠户傍晚回家,担子里的肉卖完了,只有剩下的骨头。路上 (遇到)两只狼,紧跟着(屠户)走了很远。 ①屠:动词作名词,屠户。 ②归:返回。 ③尽:完,没有了。 ④止:仅,只。下文“止露尻尾”“止增笑耳”的“止”皆为此意。 ⑤缀:连接、紧跟。
屠/大窘,恐/前后受其敌。顾野/有麦场,场主/积薪 其中,占蔽成丘。屠/乃/奔倚其下,弛担/持刀。狼/不 敢前,眈眈相向。
少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。久之,目/似 瞑,意/暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又/数刀/毙之。 方/欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中,意将/隧入/以 攻其后也。身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股, 亦/毙之。乃悟/前狼/假寐,盖以/诱敌。
精读课文 古文探究
屠暴①起,以②刀劈狼首,又数刀毙③ 之。
一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
时间长了,(那只狼)好像闭上眼睛了,表情很悠闲。 ①少(shǎo)时:一会儿。 ②径去:径直离开。径,径直。
③犬坐于前:像狗似的蹲坐在前面。犬,像狗似的。
④久之:时间长了。 ⑤瞑:闭上眼睛。
精读课文 古文探究
方欲行,转视①积薪后,一狼洞其中②,意将隧入③ 以攻其后也 。
(屠户)正想走,转身看柴草堆的后面,另一只狼(正)在 柴草堆中打洞,想要从通道进入来攻击他的背后。
①转视:转身看。 ②洞其中:在积薪中打洞。洞,洞穴,这里用作动词,指挖洞。 ③隧入:从通道进入。隧,通道,这里用作状语,“从通道” 的意思。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽之变诈/几何哉?止 增/笑耳。
古文探究 精读课文
一屠①晚归② ,担中肉尽③ ,止④有剩骨。途中两狼,缀 ⑤行甚远。
一个屠户傍晚回家,担子里的肉卖完了,只有剩下的骨头。路上 (遇到)两只狼,紧跟着(屠户)走了很远。 ①屠:动词作名词,屠户。 ②归:返回。 ③尽:完,没有了。 ④止:仅,只。下文“止露尻尾”“止增笑耳”的“止”皆为此意。 ⑤缀:连接、紧跟。
屠/大窘,恐/前后受其敌。顾野/有麦场,场主/积薪 其中,占蔽成丘。屠/乃/奔倚其下,弛担/持刀。狼/不 敢前,眈眈相向。
少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。久之,目/似 瞑,意/暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又/数刀/毙之。 方/欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中,意将/隧入/以 攻其后也。身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股, 亦/毙之。乃悟/前狼/假寐,盖以/诱敌。
精读课文 古文探究
屠暴①起,以②刀劈狼首,又数刀毙③ 之。
第20课 狼 课件(共49张PPT) 2024-205学年语文部编版七年级上册.ppt
【二】
基础梳理
1.给加下划线的字注音。 (1)缀行(zhuì) (2)大窘( jiǒnɡ ) (3)苫(shàn ) (4)蔽( bì ) (5)眈眈相向( dān )
(6)少时( shǎo) (7)瞑( mínɡ ) (8)隧入( suì) (9)尻尾( kāo ) (10)黠( xiá )
2.一词多义。
4.词类活用。 (1)一狼洞其中:_名__词__作__动__词__,__挖__洞___ (2)狼不敢前:_方__位__名__词__作__动__词__,__上__前__ (3)其一犬坐于前:_名__词__作__状__语__,__像__狗__一__样__ (4)意将隧入:_名__词__作__状__语__,__从__通__道__
表现屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈,这是故事的高潮和结局。
狡猾
一会儿
几何,多少,意 思是能有多少
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
只是
变诈,巧变诡诈
止增笑耳。
笑,动词做名词,笑料。 耳,语气助词,罢了
译文:狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死,禽兽的欺骗手段能有多少 呢?只不过是给人们增加笑料罢了。
【二】
感知形象
1.狼的狡猾和贪婪表现在哪里? 答案 (1)“缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”等,刻画出狼的贪婪、凶残、得 寸进尺的吃人本性; (2)“径去”“犬坐”“目似瞑”“意暇甚”“洞其中”“将隧入”等,刻画出狼的 狡猾、阴险。
5.文言句式。 (1)投以骨:_倒__装__句__,__介__词__结__构__后__置__,__应__为__“__以__骨__投__”___ (2)顾野有麦场:_省__略__句__,__省__略__主__语__“__屠__”__,__应__为__“__屠__顾__野__有__麦__场__”___ (3)一狼仍从:__省__略__句__,__省__略__宾__语__“__之__”__,__应__为__“__一__狼__仍__从__之__”___
专题04 《狼》(复习课件)-2019-2020学年七年级语文文言文复习课件和学案(部编版)(共43张PPT)
三、整体感知 本篇文章主要叙述了屠户和狼搏斗的故事。 故事的开端:遇狼 故事的发展:惧狼 故事的进一步发展:御狼 故事的高潮和结局:杀狼
四、字句解释 1.词性活用现象 洞:名词用为动词,打洞。一狼洞其中。 隧:名词用作状语,从隧道。意将隧入以攻其后也。 犬:名词用作状语,像狗一样。其一犬坐于前。 2.通假字 “止”同“只”,只有。 止有剩骨。 3.一词多义 止: 同“只”, 止有剩骨。 停止,一狼得骨止。 意: 神情, 意暇甚。 想, 意将隧人以攻其后也。 敌 :攻击, 恐前后受其敌。 敌方, 盖以诱敌。 前: 前面, 恐前后受其敌。 向前, 狼不敢前。
“暴”“劈”“毙”表明屠夫的勇敢和善于抓住时机,转视表明屠夫的谨慎、小心。
4.你觉得文中哪个字最能反映狼的本性?除了这一本性外,还有哪些特点?从文中找
出相应的依据。
答案:“黠”,表现在: A.久之,目似瞑,意暇甚。 B.一狼洞其中,意将隧入以攻
其后也。
“贪”和“凶”,表现在: 缀行甚远、仍从——→贪
④一狼洞其中。(拾柴草堆) ⑤意将隧人以攻其后也。(指屠户) ⑥屠自后断其股。(指狼)
五、文意理解 1.在下面的箭头里填上一个动词,概括故事情节。 屠户 狼— 狼— 狼— 狼 答案:屠户遇狼—惧狼—御狼—杀狼 2.默读课文,并划出文中写狼的句子,说说这些句子表现了这两只狼的哪些特点。 贪婪:“缀行甚远”、“一狼得骨止,一狼仍从,复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽 矣,而两狼之并如故。” 狡猾:少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。
狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多 少呢?只给人们增加笑料罢了。
二、文学常识 1.作者介绍
蒲松龄(1640-1715)字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,自 称异史氏,现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。出生于一个逐渐败落的中小地 主兼商人家庭。19岁应童子试,接连考取县、府、道三个第一,名震一时。补博士 弟子员。以后屡试不第,直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫,他除了应同邑人宝 应县知县孙蕙之请,为其做幕宾数年之外,主要是在本县西铺村毕际友家做塾师, 舌耕笔耘,近40年,直至1709年方撤帐归家。1715年正月病逝,享年76岁。创作出 著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
统编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共66张PPT)
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴 起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中, 意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
2、前狼假寐的姿势: 犬坐于前 3、前狼假寐的神态: 目似瞑,意暇甚
阅读第四段,请用原文回答
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少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴 起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中, 意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
1、狼的计谋: 一狼径去,一狼假寐 (前后夹击屠户)
阅读第四段,请用原文回答
闭眼
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。
径直走开
过了一会儿 神情很悠闲
突然
杀死
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
用
正
打洞
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其
想要
从柴草堆打洞
后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。
假装睡觉
屁股
大腿
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 原来是
过了一会,一只狼径直走开了,其中另一只狼像狗一样蹲坐在(屠夫) 面前。时间长了,(面前这只狼)眼睛好像闭上了,神情悠闲得很。屠户 突然跃起,用刀劈狼的脑袋,又连砍了几刀把狼砍死了。(屠户)刚要走, 转身看柴草堆后面,只见一只狼正在草堆里打洞,打算钻过去从背后攻击 屠户。身子已钻进一半,(外面)只露屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼 的大腿,也杀死了它。这才明白前面的狼假装睡觉,原来用这种方式来迷 惑他。
一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。途中/两狼,缀行 /甚远。 屠惧,投/以骨。一狼/得骨止,一狼/仍从。复/投之,后狼止而前狼 又至。骨/已尽矣,而/两狼之并驱/如故。 屠/大窘,恐/前后受其敌。顾野/有麦场,场主/积薪其中,苫蔽成丘。 屠乃/奔倚其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈相向。 少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。久之,目/似瞑,意/暇甚。 屠/ 暴起,以刀/劈狼首,又/数刀毙之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中, 意/将隧入/以攻其后也。身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股,亦/毙 之。乃悟/前狼/假寐,盖以/诱敌。 狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几何哉?止增/笑耳。
2、前狼假寐的姿势: 犬坐于前 3、前狼假寐的神态: 目似瞑,意暇甚
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少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴 起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中, 意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
1、狼的计谋: 一狼径去,一狼假寐 (前后夹击屠户)
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闭眼
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。
径直走开
过了一会儿 神情很悠闲
突然
杀死
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
用
正
打洞
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其
想要
从柴草堆打洞
后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。
假装睡觉
屁股
大腿
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 原来是
过了一会,一只狼径直走开了,其中另一只狼像狗一样蹲坐在(屠夫) 面前。时间长了,(面前这只狼)眼睛好像闭上了,神情悠闲得很。屠户 突然跃起,用刀劈狼的脑袋,又连砍了几刀把狼砍死了。(屠户)刚要走, 转身看柴草堆后面,只见一只狼正在草堆里打洞,打算钻过去从背后攻击 屠户。身子已钻进一半,(外面)只露屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼 的大腿,也杀死了它。这才明白前面的狼假装睡觉,原来用这种方式来迷 惑他。
一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。途中/两狼,缀行 /甚远。 屠惧,投/以骨。一狼/得骨止,一狼/仍从。复/投之,后狼止而前狼 又至。骨/已尽矣,而/两狼之并驱/如故。 屠/大窘,恐/前后受其敌。顾野/有麦场,场主/积薪其中,苫蔽成丘。 屠乃/奔倚其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈相向。 少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。久之,目/似瞑,意/暇甚。 屠/ 暴起,以刀/劈狼首,又/数刀毙之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中, 意/将隧入/以攻其后也。身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股,亦/毙 之。乃悟/前狼/假寐,盖以/诱敌。 狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几何哉?止增/笑耳。
部编版七年级上册语文《狼》PPT优质教学说课复习课件
整体感知
处境困迫,为难。
看,视。
堆积柴草。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,
遭受它的攻击。
苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
覆盖成小山 一样。苫蔽, 覆盖、遮盖。
解除,卸下。
瞪眼朝着屠 户。眈眈, 凶狠注视的 样子。
整体感知
译文:屠户处境困迫,非常为难,恐怕前后一起受到它们 的攻击。他看见田野里有一个打麦场,场主人把柴草堆在打麦 场里,覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下,放 下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前,瞪眼朝着屠户。
狼
语文 七ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级 上册
三维目标
1.知识与技能目标: 正确、流畅地朗读,并能基本背诵课文。 2.过程与方法目标: 逐步培养学生客观认识社会,多角度分析问题,关注自然的态度。 3.情感态度与价值观目标: 懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争。
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同学们一定听说过狐、鬼的故事。真有这样的事吗?我们都知道是没有的。读狐说鬼 是一种假托的方式,目的还在说人,说社会现象。例如有个故事叫《画皮》,说的是一 个恶鬼,在人皮上画了一个美女,披在自己身上,就变成了美女,然后去害人。这简直 是荒诞至极。但想一想就会觉得它非常真实,许多坏人在干坏事之前,不是先要把自己 装扮成好人吗?这个故事就出自《聊斋志异》。这节课就让我们跟随蒲松龄走进《聊斋 志异》,去欣赏两只狼的表现。
字词梳理
缀行 (z 苫蔽 ( 眈眈 (dān) 意暇 (xiá) 黠 (xiá) 尻 (kāo)
大窘 驰担 少时 ( 毙之 (bì) 瞑 (míng) 假寐 (mèi)
整体感知
结合课文内容,在下面的( )里填上一个恰当的总结性动词,概
部编版七年级上册语文《狼》PPT优秀教学说课复习电子课件说课
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(2)古今异义 ①禽兽之变诈几何哉 (古义:多少,能有多少;今义:一门学科) ②一狼径去 (古义:离开;今义:到某一地方)
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(3)一词多义
恐前后受其敌 (文中代指狼)
复投之(文中代指狼)
①其
场主积薪其中 (文中代指麦场)
②之 屠乃奔倚其下 (文中代指柴草堆)
禽兽之变诈几何哉(的)
两狼之并驱如故(用在主谓之间,取 消句子独立性)
意将隧入以攻其后也 (文中代指屠户)
又数刀毙之(文中代指狼)
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③以
投以骨 (把) 以刀劈狼首 (用) 盖以诱敌 (用来)
⑤敌
恐前后受其敌(攻击、胁迫) 盖以诱敌 (敌人)
④意
意暇甚(神情、态度) 意将隧入以攻其后也(想)
⑥前
恐前后受其敌(前面) 狼不敢前 (向前)
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(4)词类活用 ①一狼洞其中 (名词用作动词,挖洞) ②意将隧入以攻其后也 (名词用作状语,从通道) ③其一犬坐于前 (名词用作状语,像狗似的)
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处境困迫,为难
看,视
覆盖,遮盖
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚
担心
攻击
堆积柴草
于是
其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
解除,卸下
凶狠注视的样子
精彩课堂
译文
屠户处境困迫,恐怕前后一起受到狼的攻击。看野地里有一个打麦场,场主人在那里堆 积柴草,覆盖成小山一样。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,卸下担子拿起屠刀。两只 狼都不敢上前,瞪眼朝着屠户。
⑼“我跑过去,看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开,看到白天失踪 了的两只小狼,正在温暖的驼粪下均匀地喘着气,做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼 尾巴轻轻扫过的痕迹,活儿干得很巧妙,在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。”
第18课《狼》复习课件(共21张PPT) 部编版语文七年级上册
• 一、解释加点的词
• 1. 盖以诱敌(盖:表示推测,大概,原来是
)
• 2. 其一犬坐于前(犬:像狗似的
)
• 3. 惟有小刀不盈寸 (盈:满
)
• 4. 股直不能屈 (股: 大腿
)
• 5、以吹豕之法吹之 (豕:猪
)
• 6、遂负之以归。 (遂: 于是,就 )
• 二、翻译 • 1. 屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,
三、这两个故事分别给我们什么启 示?
• (甲)对待这种象恶狼的恶人就应该象屠 夫一样敢于斗争,善于斗争。
• (乙)人各有所长,物各有其用,对学过 的知识要触类旁通,灵活运用,解决实际 问题。
• 四、本文与课文《狼》在结构安排和表达 方式上有什么相同之处?
• 答:两文都是由两部分组成,前一部分叙 述故事经过,后一部分发表议论。
• 5屠户正要走,转到柴草堆后面一看,只见另一只 狼正在柴草堆里打洞,想要从洞里进去从背后对屠 户进行攻击。狼的身子已经钻进一半,只有屁股和 尾巴露在外面,屠户从后面砍断了狼的后腿,也杀 死了它,这才明白前面的狼假装睡觉,原来是用来 诱惑敌人。
• 6狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都死了,禽兽 的诡诈手段能有多少呢?只是增添笑料罢了。)
• 一、解释加点的词
• 1. 盖以诱敌(
)
ห้องสมุดไป่ตู้
• 2. 其一犬坐于前(犬:
)
• 3. 惟有小刀不盈寸 (盈: )
• 4. 股直不能屈 (股:
)
• 5、以吹豕之法吹之 (豕: )
• 6、遂负之以归。 (遂: )
• 四、延伸迁移 (对应2个学习目标,以课后作业形式呈现)
• 【甲】《狼》
• 【乙】 一屠暮行,为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室,奔 入伏焉。狼自苫中探爪入,屠急捉之,令不可去。顾无计可 以死之,惟有小刀不盈寸,遂割破爪下皮,以吹豕之法吹之。 极力吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。出视,则狼胀如牛, 股直不能屈,口张不得合,遂负之以归。非屠乌能作此谋也?
第20课 狼 课件(共45张PPT) 统编版语文七年级上册(2024)
【译文】屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头 停下了,另一只狼仍然跟着。(屠户)又拿起一块骨头扔过去,后得 到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来了。 骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶着(屠户)。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽 成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
奔倚其下 眈眈相向 止露尻尾
xiá qǐng
cháng
狼亦黠矣 顷刻两毙 顾野有麦场
蒲松龄(1640—1715),清代文学家。字留仙,号柳泉居士, 世称聊斋先生。他自幼出身于书香门第,勤学、聪敏,从小热 衷于功名,但一生考场不利,19岁时接连考取县、府、道的第 一名,名震一时,但后来屡试不第,直到71岁时才做了贡生。他 在家乡设馆教书,创作了许多鬼怪故事,后来汇编成书,就是《 聊斋志异》。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几 何哉?止增/笑耳。
1.小组讨论,借助注释、工具书,疏通文意,翻译课文。
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 【译文】有个屠户天晚回家,担子里的肉(已经卖)完了,只剩 下一些骨头。路上(遇到)两只狼,紧跟着(屠户)走了很远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止 而前狼又至。骨已尽矣,而 两狼之并驱如故。
没错,贪、残、野、暴就是中国传统文化中狼 的形象。这节课,我们就来读一读《聊斋志异》 中《狼》的故事,故事里有一个屠户,遇到了两只 穷凶极恶的狼,他最后的命运会怎么样呢?
xiá shǎo
mèi
暇 少时 假寐
míng zhuì
目似瞑 缀行甚远
jiǒng
屠大窘
shàn
苫蔽成丘
b单元 20 狼
《狼》是一篇文言文,故事简短,但情节紧张曲折,易于激 发学生学习文言文的兴趣。此文用简练的语言刻画丰富的形 象,是引导学生品味语言、学习语言的良好例子。此文简明的 故事中蕴含深刻的道理,不仅可以引导学生思考人与动物的关 系,也可以引导学生体会人的智慧,从中获得启示。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽 成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
奔倚其下 眈眈相向 止露尻尾
xiá qǐng
cháng
狼亦黠矣 顷刻两毙 顾野有麦场
蒲松龄(1640—1715),清代文学家。字留仙,号柳泉居士, 世称聊斋先生。他自幼出身于书香门第,勤学、聪敏,从小热 衷于功名,但一生考场不利,19岁时接连考取县、府、道的第 一名,名震一时,但后来屡试不第,直到71岁时才做了贡生。他 在家乡设馆教书,创作了许多鬼怪故事,后来汇编成书,就是《 聊斋志异》。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几 何哉?止增/笑耳。
1.小组讨论,借助注释、工具书,疏通文意,翻译课文。
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 【译文】有个屠户天晚回家,担子里的肉(已经卖)完了,只剩 下一些骨头。路上(遇到)两只狼,紧跟着(屠户)走了很远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止 而前狼又至。骨已尽矣,而 两狼之并驱如故。
没错,贪、残、野、暴就是中国传统文化中狼 的形象。这节课,我们就来读一读《聊斋志异》 中《狼》的故事,故事里有一个屠户,遇到了两只 穷凶极恶的狼,他最后的命运会怎么样呢?
xiá shǎo
mèi
暇 少时 假寐
míng zhuì
目似瞑 缀行甚远
jiǒng
屠大窘
shàn
苫蔽成丘
b单元 20 狼
《狼》是一篇文言文,故事简短,但情节紧张曲折,易于激 发学生学习文言文的兴趣。此文用简练的语言刻画丰富的形 象,是引导学生品味语言、学习语言的良好例子。此文简明的 故事中蕴含深刻的道理,不仅可以引导学生思考人与动物的关 系,也可以引导学生体会人的智慧,从中获得启示。
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不愠
(7)不耻下问(8) 学而不厌 (9)默而识之 (10 )并驱如故
2020/12/10
19
(11)恐前后受其敌 (12)弛担持刀 (13)一狼径去 (14)狼亦黠矣 (15)乃悟前狼假寐 (16) 屠暴起 (17)意暇甚 (18)匠师如其言
2020/12/10
20
重点文言词
1.通假字:
(1)不亦说乎 说同“悦”,愉快,高兴
(2)诲女知之乎 女同“汝”,你
(3)人皆伏其精练 伏同“伏”佩服
(4)止有剩骨
止同“只”只有
2.词类活用
(1)狼不敢前 上前(3)一狼洞其中 打洞
(2)其一犬坐于前 像狗一样(4)意将隧入以攻其后 也 从暗道
(5)不耻下问 以……为耻
2020/12/10
21
3.古今异义 屠自后断其股 古义:大腿 今义:屁股
家、政治家 沈括
。被称为“中国科技
史上的坐标”。
2、孔子,名 丘 ,字 仲尼,春秋末期 (时期)鲁国人。我国古代伟大的思想家.教 育家. 儒 家学派的创始人《论语》是记录孔 子及其弟子言行 的书。
3、《狼》节选自《聊斋志异》。蒲松龄,字 留仙 , 清(朝代)人,别号 柳泉居士 , 世称 聊斋先生 。
以瓦布之
塔
便实钉之
木板
而两狼之并驱如故 主谓之间,取消 句子独立性
2020/12/10
24
(4)岁以大穰 因为
以瓦布之 用
贻以金钗 把
可以为师矣 凭借
是以谓之文也 因为
举一隅不以三隅反 用
2020/12/10
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(5)学而时习之 表承接
人不知而不愠 表转折
默而识之
表修饰
黑质而白章 表并列
2020/12/10
2020/12/10
22
4.一词多义
(1)方为秋田之害 正
方两三级 才
(2) 其喙有钳 它的
其虫旧曾有之 这样,这种
密使其妻 他的,匠师的
匠师如其言 皓
2020/12/10
23
(3)秋田之害
的
以钳搏之
子方虫
其虫旧曾有之 语气助词,无义
谓之“傍不肯” 子方虫的天敌
2020/12/10
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3.古今异义 屠自后断其股
2020/12/10
14
4.一词多义
(1)方为秋田之害 方两三级
(2) 其喙有钳 其虫旧曾有之 密使其妻 匠师如其言 人履其板 人皆伏其精练
2020/12/10
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(3)秋田之害 以钳搏之 其虫旧曾有之 谓之“傍不肯” 以瓦布之 便实钉之 而两狼之并驱如故
26
5.其他重点词
(1)悉为两段 都 (2) 岁以大穰 年成
(3)患其塔动 嫌,担心(4)贻以金钗赠给
(5 )盖钉板上下弥束 因为 (6)人不知而不 愠 恼恨,怨恨
(7)不耻下问 以……为耻(8) 学而不厌
满足
(9)默而识之 记
(10 )并驱如故 追赶
2020/12/10
27
(11)恐前后受其敌 胁迫,攻击
1、《梦溪笔谈》作者是
(朝代)科学
家、政治家
。被称为“中国科技史上
的坐标”。
2、孔子,名
,字
,
期鲁国
人。我国古代伟大的思想家.教育
家. 家学派的创始人。《论语》是记录
的书。
3、《狼》节选自
。蒲松龄,
字
, (朝代)人,别号
,
世称
。
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一、熟背文学常识
1、《梦溪笔谈》作者是 北宋 (朝代)科学
则以钳搏之
2020/12/10
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2、句首语气助词、关联词后面要停顿。 如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、 “若夫”等
则/以钳搏之
2020/12/10
9
3、古代是两个单音节词,而现代汉语中 是一个双音节词的,要分开读。
可以为师矣
2020/12/10
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3、古代是两个单音节词,而现代汉语中 是一个双音节词的,要分开读。
2020/12/10
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(4)岁以大穰
以瓦布之
贻以金钗
可以为师矣
是以谓之文也
举一隅不以三隅反
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(5)学而时习之
人不知而不愠
默而识之
黑质而白章
2020/12/10
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5.其他重点词 (1)悉为两段 (2) 岁以大穰 (3)患其塔动 (4)贻以金钗 (5 )盖钉板上下弥束 (6)人不知而
谢谢观看
Thank You For Watching
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其一犬坐于前
土人谓之“傍不肯”。
旬日子方皆尽,岁以大穰。
2020/12/10
6
三、掌握朗读停顿
1、根据语言顺序来停顿,即按照“主语--谓语---宾语”来停顿。
其一/犬坐于前
土人/谓之“傍不肯”。
旬日/子方皆尽,岁/以大穰。
2020/12/10
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2、句首语气助词、关联词后面要停顿。 如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、 “若夫”等
可/以为师矣
2020/12/10
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三. 掌握重点文言词语的解释
文言文重点词语包括一些特殊现象 :通假字、词类活用、古今异义词、一 词多义等
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重点文言词
1.通假字: (1)不亦说乎 (2)诲女知之乎 (3)人皆伏其精练 (4)止有剩骨
2.词类活用 (1)狼不敢前 (3)一狼洞其中 (2)其一犬坐于前 (4)意将隧入以攻其后也 (5)不耻下问
(12)弛担持刀 卸下
(13)一狼径去 径直
(14)狼亦黠矣
狡猾
(15)乃悟前狼假寐 明白
(16) 屠暴起
突然
(17)意暇甚
空闲
(18)匠师如其言 遵照
2020/12/10
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6.本课出现的成语
学而不厌 诲人不倦 温故知 新 不耻下问 举一反三 三人行,必有我师 择善而从
2020/12/10
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PPT教学课件
2020/12/10
4
二、把握主旨
1.《以虫治虫》提出了生物防治的重要意义 2.《梵天寺木塔》喻皓高超的建筑艺术和古
代劳动人民的智慧
3.《论语》主要阐述的是学习的方法和态度 4.《狼》寓意是像狼一样的坏人是没有好下
场的,对恶势力要敢于斗争,善于斗争。
2020/12/10
5
三、掌握朗读停顿
1、根据语言顺序来停顿,即按照“主语--谓语---宾语”来停顿。
我的课堂我做主 我的学习我主动 我的人生我努力
2020/12/10
1
文言文常见考点
1.掌握文学常识和朗读停顿。 2.理解文言词的含义(通假字、一词多义、
古今异义、词类活用等)。 3.理解并翻译文章中的句子。 4.归纳文章内容要点,分析文章写作手法,
概括文章中心。
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一、熟背文学常识
(7)不耻下问(8) 学而不厌 (9)默而识之 (10 )并驱如故
2020/12/10
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(11)恐前后受其敌 (12)弛担持刀 (13)一狼径去 (14)狼亦黠矣 (15)乃悟前狼假寐 (16) 屠暴起 (17)意暇甚 (18)匠师如其言
2020/12/10
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重点文言词
1.通假字:
(1)不亦说乎 说同“悦”,愉快,高兴
(2)诲女知之乎 女同“汝”,你
(3)人皆伏其精练 伏同“伏”佩服
(4)止有剩骨
止同“只”只有
2.词类活用
(1)狼不敢前 上前(3)一狼洞其中 打洞
(2)其一犬坐于前 像狗一样(4)意将隧入以攻其后 也 从暗道
(5)不耻下问 以……为耻
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3.古今异义 屠自后断其股 古义:大腿 今义:屁股
家、政治家 沈括
。被称为“中国科技
史上的坐标”。
2、孔子,名 丘 ,字 仲尼,春秋末期 (时期)鲁国人。我国古代伟大的思想家.教 育家. 儒 家学派的创始人《论语》是记录孔 子及其弟子言行 的书。
3、《狼》节选自《聊斋志异》。蒲松龄,字 留仙 , 清(朝代)人,别号 柳泉居士 , 世称 聊斋先生 。
以瓦布之
塔
便实钉之
木板
而两狼之并驱如故 主谓之间,取消 句子独立性
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(4)岁以大穰 因为
以瓦布之 用
贻以金钗 把
可以为师矣 凭借
是以谓之文也 因为
举一隅不以三隅反 用
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(5)学而时习之 表承接
人不知而不愠 表转折
默而识之
表修饰
黑质而白章 表并列
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4.一词多义
(1)方为秋田之害 正
方两三级 才
(2) 其喙有钳 它的
其虫旧曾有之 这样,这种
密使其妻 他的,匠师的
匠师如其言 皓
2020/12/10
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(3)秋田之害
的
以钳搏之
子方虫
其虫旧曾有之 语气助词,无义
谓之“傍不肯” 子方虫的天敌
2020/12/10
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3.古今异义 屠自后断其股
2020/12/10
14
4.一词多义
(1)方为秋田之害 方两三级
(2) 其喙有钳 其虫旧曾有之 密使其妻 匠师如其言 人履其板 人皆伏其精练
2020/12/10
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(3)秋田之害 以钳搏之 其虫旧曾有之 谓之“傍不肯” 以瓦布之 便实钉之 而两狼之并驱如故
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5.其他重点词
(1)悉为两段 都 (2) 岁以大穰 年成
(3)患其塔动 嫌,担心(4)贻以金钗赠给
(5 )盖钉板上下弥束 因为 (6)人不知而不 愠 恼恨,怨恨
(7)不耻下问 以……为耻(8) 学而不厌
满足
(9)默而识之 记
(10 )并驱如故 追赶
2020/12/10
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(11)恐前后受其敌 胁迫,攻击
1、《梦溪笔谈》作者是
(朝代)科学
家、政治家
。被称为“中国科技史上
的坐标”。
2、孔子,名
,字
,
期鲁国
人。我国古代伟大的思想家.教育
家. 家学派的创始人。《论语》是记录
的书。
3、《狼》节选自
。蒲松龄,
字
, (朝代)人,别号
,
世称
。
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一、熟背文学常识
1、《梦溪笔谈》作者是 北宋 (朝代)科学
则以钳搏之
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2、句首语气助词、关联词后面要停顿。 如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、 “若夫”等
则/以钳搏之
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3、古代是两个单音节词,而现代汉语中 是一个双音节词的,要分开读。
可以为师矣
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3、古代是两个单音节词,而现代汉语中 是一个双音节词的,要分开读。
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(4)岁以大穰
以瓦布之
贻以金钗
可以为师矣
是以谓之文也
举一隅不以三隅反
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(5)学而时习之
人不知而不愠
默而识之
黑质而白章
2020/12/10
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5.其他重点词 (1)悉为两段 (2) 岁以大穰 (3)患其塔动 (4)贻以金钗 (5 )盖钉板上下弥束 (6)人不知而
谢谢观看
Thank You For Watching
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其一犬坐于前
土人谓之“傍不肯”。
旬日子方皆尽,岁以大穰。
2020/12/10
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三、掌握朗读停顿
1、根据语言顺序来停顿,即按照“主语--谓语---宾语”来停顿。
其一/犬坐于前
土人/谓之“傍不肯”。
旬日/子方皆尽,岁/以大穰。
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2、句首语气助词、关联词后面要停顿。 如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、 “若夫”等
可/以为师矣
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三. 掌握重点文言词语的解释
文言文重点词语包括一些特殊现象 :通假字、词类活用、古今异义词、一 词多义等
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重点文言词
1.通假字: (1)不亦说乎 (2)诲女知之乎 (3)人皆伏其精练 (4)止有剩骨
2.词类活用 (1)狼不敢前 (3)一狼洞其中 (2)其一犬坐于前 (4)意将隧入以攻其后也 (5)不耻下问
(12)弛担持刀 卸下
(13)一狼径去 径直
(14)狼亦黠矣
狡猾
(15)乃悟前狼假寐 明白
(16) 屠暴起
突然
(17)意暇甚
空闲
(18)匠师如其言 遵照
2020/12/10
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6.本课出现的成语
学而不厌 诲人不倦 温故知 新 不耻下问 举一反三 三人行,必有我师 择善而从
2020/12/10
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PPT教学课件
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二、把握主旨
1.《以虫治虫》提出了生物防治的重要意义 2.《梵天寺木塔》喻皓高超的建筑艺术和古
代劳动人民的智慧
3.《论语》主要阐述的是学习的方法和态度 4.《狼》寓意是像狼一样的坏人是没有好下
场的,对恶势力要敢于斗争,善于斗争。
2020/12/10
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三、掌握朗读停顿
1、根据语言顺序来停顿,即按照“主语--谓语---宾语”来停顿。
我的课堂我做主 我的学习我主动 我的人生我努力
2020/12/10
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文言文常见考点
1.掌握文学常识和朗读停顿。 2.理解文言词的含义(通假字、一词多义、
古今异义、词类活用等)。 3.理解并翻译文章中的句子。 4.归纳文章内容要点,分析文章写作手法,
概括文章中心。
2020/12/10
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一、熟背文学常识