幼儿园智力游戏及其指导
幼儿园智力游戏与指导
幼儿园智力游戏与指导导读：智力游戏条件简便,方式灵活,游戏时间、课堂上及日常生活中都可以采用,以向幼儿进行教育。
教师要更多地利用这种游戏来复习巩固幼儿所学的知识技能,还可以利用它来对幼儿进行个别教育。
一、智力游戏的结构智力游戏属于有规则游戏,它是依据一定的智育任务而设计编定的一种有规则游戏。
它以生动、新颖、有趣的游戏形式,使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识,发展智力的任务,是帮助幼儿认识事物、巩固知识、发展智力的一种十分有效的手段。
智力游戏的结构包括：1．游戏的任务,即在游戏中要求幼儿认识的内容和智力训练的任务；2．游戏的玩法,即幼儿在游戏中对幼儿动作和活动的要求；3．游戏的规则,即确定和评定幼儿的游戏动作和活动是否合乎要求的标准。
4．游戏的结果,即幼儿在游戏中在努力达到的目的,是判断游戏任务完成与否的标志。
二、智力游戏的种类㈠根据智力游戏所使用的材料,可将戏智力游戏分为：⒈利用专门的玩具、教具、自然材料、日用品进行的智力游戏,如积木、套碗、积塑等。
⒉利用图片进行的智力游戏,如棋类、纸牌、拼图等。
⒊利用语言进行的智力游戏,游戏中不接触图片、实物,主要通过语言来完成游戏任务。
㈡根据智力游戏的任务,可将智力游戏分为：⒈训练感官的智力游戏。
⒉发挥想象、锻炼思维的智力游戏。
⒊发展语言的智力游戏。
⒋练习记忆的智力游戏。
⒌训练计算能力的智力游戏。
不同年龄阶段的幼儿,其智力游戏的特点是不同的。
小班的智力游戏比较简单,游戏任务容易理解、容易完成,游戏玩法具体、简单,游戏规则一般比较少,开始时对全体幼儿几乎是同一规则要求；中班幼儿的游戏任务比小班复杂多样。
游戏的动作逐渐多样化,游戏规则更多地带有控制性。
游戏中除运用具体实物和教具外,还增加了一些语言的智力游戏和竞赛的因素。
大班幼儿智力游戏的任务、内容都较为复杂,要求幼儿在智力游戏中进行较多的智力活动。
游戏动作要求较高,主要是比较复杂的、相互联系的、连贯的迅速的动作。
小班智力游戏教案编写技巧指导
小班智力游戏教案编写技巧指导智力游戏是指能够挑战人类智力和思考能力的游戏，是许多幼儿园老师喜欢使用的教育工具。
智力游戏的开展能够提高幼儿的思考能力和解决问题的能力，让幼儿在玩游戏的过程中既开心愉悦，又提高了学习成绩。
今天，我将向您介绍一些小班智力游戏教案编写技巧指导，希望对幼儿园老师有所帮助。
一、提前设定教学目标编写智力游戏教学方案前，应该策划好应达到的教学效果和训练目的，也就是教学目标。
这些目标应该与幼儿的认知水平、兴趣爱好、身心发展水平等要素相符合、清晰明确、有利于提高幼儿的认知和行为水平，并且有可能被实现。
根据不同的年龄段和幼儿的特点，可以设定以下几个目标：1. 提高幼儿观察和辨别事物的能力2. 培养幼儿联想、想象和创造能力3. 增加幼儿对事物的认识和理解能力4. 强化幼儿的决策能力和判断力5. 增强幼儿的逻辑思维和空间想象能力二、选择适合的智力游戏幼儿对事物的认知跟观察力和连接能力密切关联，我们需要根据幼儿的年龄段和认知水平选择适合的智力游戏。
具体地说，可以分为以下几个方面：1. 看重幼儿对思维模式的转移和变更能力2. 根据幼儿的年龄和认知水平选择不同难度和类型的游戏3. 更加便于幼儿自我凭借想象力4. 倾向于利用各种感官训练幼儿的认知能力三、制作教学材料根据教学目标和所选择的智力游戏材料，可以分析和判断制作教学材料的方法和具体过程。
为了使得游戏教学更加有色彩和化象。
可以参照如下几个方面：1. 对于一些智力游戏，我们可以用颜色和各种形状制作材料，这样可以增加幼儿对于事物的认识，同时也更具有视觉能力的吸引力。
2. 对于需要数学计算的游戏，我们可以采用数学材料，例如计数器，计算器和尺子等。
3. 对于侦探推理类的游戏，我们可以使用音效、能写符号和音乐遮光片等。
这样可以让幼儿感受到玩游戏的乐趣，同时也可以培养他们的集中精力能力，加深对于事物的认知。
四、激发幼儿兴趣和求知欲游戏是幼儿喜欢的一种方式。
幼儿园幼儿游戏：拼图启发与智力发展指导
幼儿园幼儿游戏：拼图启发与智力发展指导1. 拼图：启发幼儿的想象力和逻辑思维拼图是一种经典的益智游戏，适合幼儿园幼儿。
通过拼图游戏，幼儿可以锻炼手眼协调能力，提升空间想象力，培养逻辑思维。
在拼图过程中，孩子们需要观察图案、辨别形状、寻找对应关系，这些动作都有助于启发他们的想象力和逻辑思维能力。
2. 拼图：培养幼儿的耐心和集中注意力拼图是一项需要耐心和集中注意力的活动。
幼儿在拼图的过程中，需要一块一块地找到正确的位置，这需要一定的耐心和专注力。
通过拼图游戏，幼儿可以逐渐培养自己的耐心和集中注意力，这对他们日后的学习和生活都是非常重要的品质。
3. 拼图：促进幼儿的社交交流和合作能力在幼儿园，拼图游戏还可以成为促进社交交流和合作能力的方式。
孩子们可以一起参与拼图游戏，互相交流，共同合作完成。
在这个过程中，他们需要相互协作、沟通交流，这有助于培养他们良好的团队合作意识和社交交流能力。
4. 拼图：提升幼儿的自信心和成就感当幼儿完成一幅拼图时，他们会感到一种成就感和自豪感，这有助于提升他们的自信心。
拼图游戏可以让幼儿体验到自己能够完成一项任务的喜悦，这对于他们的心理健康和自我成长都是十分重要的。
结语：通过拼图游戏，幼儿可以在愉快的氛围中获得多方面的益处。
在幼儿园阶段，我们应该充分重视拼图游戏的开展，给予幼儿们更多的机会参与其中。
家长们也可以在家中和孩子一起进行拼图游戏，引导他们在游戏中获得多方面的成长和发展。
观点和理解：拼图游戏作为一种经典的益智游戏，在幼儿园阶段具有非常重要的意义。
我相信，通过拼图游戏的参与，幼儿们一定可以获得愉悦的体验，同时也能够在潜移默化中得到许多宝贵的成长和发展。
应该给予更多的重视，让更多的幼儿能够享受到拼图游戏带来的益处。
拼图游戏是幼儿园阶段非常受欢迎的游戏之一，它具有许多益处，可以在幼儿的智力、情感和社交方面都起到积极作用。
在幼儿园教育中，拼图游戏是一个非常好的启发与智力发展的指导工具。
幼儿园大班幼儿游戏活动设计与指导
幼儿园大班幼儿游戏活动设计与指导一、引言幼儿园大班幼儿已经具备了一定的自理能力和社交能力，通过游戏活动可以更好地发展他们的智力、动手能力和创造力。
作为幼儿教育工作者，我们要根据幼儿的年龄特点和兴趣，精心设计丰富多样的游戏活动，以提高幼儿的综合素养。
本文将分享一些幼儿园大班幼儿游戏活动设计与指导的经验，希望能为大家提供一些启示。
二、游戏活动设计1.认知游戏：通过认知游戏，可以帮助幼儿提高注意力、记忆力、观察力和思维能力。
例如，设计一些图片分类、拼图、找不同等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高认知能力。
2.动手操作游戏：动手操作游戏可以锻炼幼儿的动手能力、精细动作和创造力。
例如，让幼儿参与制作手工艺品、搭建积木、制作美食等，让他们在动手操作的过程中发挥想象力和创造力。
3.角色扮演游戏：角色扮演游戏可以培养幼儿的社交能力、语言表达能力和创造力。
例如，设置一些主题角色扮演游戏，如家庭、超市、医院等，让幼儿在扮演不同角色的过程中提高社交技能。
4.音乐舞蹈游戏：音乐舞蹈游戏可以培养幼儿的音乐节奏感、身体协调能力和团队协作精神。
例如，编排一些简单的舞蹈、合唱等表演节目，让幼儿在音乐舞蹈中尽情展示自己。
5.户外体育游戏：户外体育游戏可以锻炼幼儿的身体素质、团队协作能力和竞争意识。
例如，设计一些户外运动项目，如接力赛、拔河、跳绳等，让幼儿在活动中增强体质，培养团队精神。
三、游戏活动指导1.关注幼儿兴趣：在设计游戏活动时，要充分关注幼儿的兴趣，尽量选择他们喜欢的事物，让幼儿在游戏中保持积极的态度。
2.创设良好环境：为幼儿提供一个安全、舒适、有趣的游戏环境，让他们在愉快的氛围中进行游戏。
3.引导幼儿参与：鼓励幼儿积极参与游戏，引导他们克服困难，完成游戏任务。
在游戏中，教育者要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。
4.培养团队协作：在游戏活动中，教育者要注重培养幼儿的团队协作能力。
通过设置一些需要团队合作的游戏项目，让幼儿在共同完成任务的过程中学会合作、分享和谦让。
幼儿园智力游戏——数独指导方案
幼儿园智力游戏——数独指导方案幼儿园智力游戏——数独指导方案引言：幼儿在成长过程中，智力游戏对于他们的认知发展和学习能力的培养起着重要的作用。
数独作为一种经典的智力游戏，能够帮助幼儿培养逻辑思维、空间想象力和问题解决能力。
本文将针对幼儿园阶段的儿童，提出一套数独游戏指导方案，旨在通过简单到复杂的方式，帮助他们逐步掌握数独游戏规则，培养他们的智力和思维能力。
第一部分：数独游戏基础知识的介绍（200字）我们需要向幼儿介绍数独游戏的基本概念。
数独是一种以9×9的正方形格子为基础，划分成9个3×3的小方块。
每个小方块中都有一些已填入的数字，目标是在每个小方块、每行和每列中填入1-9的数字，保证每个数字在每行、每列和每个小方块中都只出现一次。
数独游戏的规则简单明了，但解题需要运用逻辑思维和推理能力。
第二部分：初级数独游戏指导（500字）为了帮助幼儿初步掌握数独游戏规则，我们需要从简单开始，逐步引导他们。
我们可以准备一些初级数独游戏板，通过示范和解说，教会幼儿如何填入数字。
我们可以从一个小方块开始，说明每个数字只能出现一次的规则，并与幼儿一起填写正确的数字。
可以扩展到一整行或一整列，让幼儿理解每行和每列中数字不能重复的概念。
逐步引导幼儿填写完整的小方块，然后整个数独游戏板。
第三部分：进阶数独游戏指导（700字）一旦幼儿掌握了初级数独游戏规则，我们可以进一步提高游戏的难度，帮助他们培养更深入的思维能力。
可以引导幼儿通过推理和试错的方式，解决更复杂的数独题目。
我们可以教给他们一些高级技巧，如“唯一候选数法”和“排除法”，通过观察和分析，找到唯一合适的数字。
我们还可以提供一些有挑战性的数独题目，让幼儿尝试解决更复杂的问题。
这样，他们将逐渐培养出更强的空间想象力和问题解决能力。
第四部分：数独游戏的益处（300字）数独游戏不仅仅是一种娱乐活动，它还能够带来许多益处。
数独能够培养幼儿的逻辑思维和推理能力。
幼儿园智力游戏及指导—智力游戏的概念和结构
二、智力游戏的结构
游戏的规则
• 是对玩法的要求和约束，从属于游戏任务，在游戏中起指导、组织、 调整幼儿行为的作用，以保证游戏目的的实现。
二、智力游戏的结构
游戏的结果
• 是游戏任务（目的）实现的程度。
案例
猜猜谁是领头人（大班）
• 游戏规则：
• 每次找一个动物朋友；好朋友间的相同之处找得越多越好。
小班幼儿的智力游戏
指导要点：
• 提供色彩鲜明、形象生动、操作简单的智力玩具；同 一种材料投放数量要多；
• 用简明易懂的语言讲解智力游戏的玩法； • 允许幼儿按照自己的理解操作玩具材料，不要强求幼
儿必须遵守规则。
中班幼儿的智力游戏
大班幼儿的智力游戏
指导要点：
• 提供带有挑战性的游戏材料，并经常更换和增加新的 玩具材料；
• 引导幼儿参与制作简单的智力玩具； • 要求幼儿独立进行游戏、严格遵守规则； • 鼓励幼儿争取最好的游戏结果，并能对游戏结果进行
适当评价。
“
小班幼儿的智力游戏
特点：
• 游戏任务容易理解、容易完成； • 游戏玩法简单、具体； • 游戏规则不复杂。
小班智力游戏“找朋友”
案例：
• 游戏目的：
• 认识小动物的主要外形特征及生活习性。
• 游戏玩法:
• 幼儿胸前佩戴小动物标志，边念儿歌边找朋友，儿歌念完 要找到一个与自己长得一样的“动物”做朋友。
一、智力游戏的概念
• 智力游戏是根据一定的智育任务设计的，以 智力活动为基础的一种有规则ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ游戏。
• 智力游戏的核心目标：增进知识、发展智力
幼儿园3-6岁智力游戏策划
幼儿园3-6岁智力游戏策划引言在幼儿园教育中，游戏是孩子发展智力和掌握基本技能的重要途径。
3-6岁是幼儿成长的关键阶段，他们的认知能力和思维逐渐成熟，对于智力游戏的策划和设计扮演着至关重要的角色。
本文将从简单到复杂、由表及里，介绍几个适合幼儿园3-6岁儿童的智力游戏策划方案。
游戏1：拼图游戏游戏目标通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，提高他们的问题解决能力和空间认知能力。
游戏规则1.提供各种形状的拼图，让幼儿根据图案和颜色拼凑在一起。
2.逐渐增加拼图的难度，从简单的2-3块拼图开始，逐渐增加到5-6块的复杂图案。
3.鼓励幼儿交流和合作，比赛看谁最快完成拼图。
游戏收益1.拼图游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力和专注力。
2.通过拼图，幼儿可以学会观察和比较不同图案的相似和差异。
3.拼图还可以培养幼儿的空间想象力和创造力，激发他们的思维发展。
游戏2：记忆卡片游戏游戏目标通过记忆卡片游戏，培养幼儿的记忆力、集中注意力和思维能力，提高他们的观察力和反应能力。
游戏规则1.放置一些卡片在桌上，卡片的背面朝上，每组卡片都有相对应的一组图案或颜色。
2.幼儿依次翻开两张卡片，如果两张卡片一样，幼儿可以保留这对卡片，否则翻转回去。
3.鼓励幼儿记住卡片的位置和图案，通过不断翻开卡片，找到所有匹配的对子。
游戏收益1.记忆卡片游戏可以提高幼儿的观察力和集中注意力，锻炼他们的大脑记忆能力和逻辑思维能力。
2.通过游戏中的失败和成功，幼儿可以学会挫折和奖励，提高自我管理能力。
3.记忆卡片游戏可以培养幼儿的沟通合作能力，例如当他们找到一对匹配的卡片时，可以和其他孩子分享和庆祝。
游戏3：创意绘画游戏游戏目标通过创意绘画游戏，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力，提高他们的细节观察力和艺术技巧。
游戏规则1.提供丰富的绘画材料，如画笔、颜料、彩色笔等。
2.给幼儿一个主题或故事情节，鼓励他们根据自己的想象力进行创作和绘画。
3.鼓励幼儿绘画时观察和注重细节，例如颜色搭配和线条运用。
幼教知识-20个幼儿园小班智力游戏教案
20个幼儿园小班智力游戏教案游戏1：谁不见了？游戏方法：老师先把准备好的红、黄、蓝、绿四种颜色的纸分别展示给孩子们看，请孩子们说出是什么颜色，并一一展示，然后悄悄拿去一种颜色的纸，问孩子们少了哪一种颜色，逐次的进行，直到所有的颜色纸都拿去。
游戏反复进行。
游戏2：听声辨人适合年龄：3~4岁游戏目标：发展听觉游戏准备：蒙眼布一块游戏方法：全体幼儿围坐成一个圆圈，请一个孩子站在圆圈中间，蒙上眼睛，其他幼儿可以互换位置。
蒙眼的孩子沿着圆走，摸到一个孩子的头便问：“你是谁？”时被摸的孩子要说一句简单的话。
如“我是你的朋友”蒙眼的孩子根据被摸幼儿的回答，出他是谁。
如没有猜对，再接着猜。
猜对了，摸的孩子则替换蒙眼的孩子，接着做游戏。
游戏规则：①蒙眼的孩子不可偷看。
②其他小朋友不可向蒙眼的孩子做任何暗示。
指导建议：初做此游戏时，被摸孩子的回答尽可能显示平常的声音。
幼儿熟悉游戏后，被摸孩子可用动物叫声、歌声或变调的声音回答。
游戏3：圆形在哪里游戏方法：①将圆形物品放在幼儿面前“它们什么地方长得很相似？”②请幼儿一起找找看，教室中还有什么东西是圆形的。
游戏4：红灯与绿灯适合年龄：3~4岁游戏目标：辨别红色与绿色，提高迅速反应的能力。
游戏准备：幼儿每人一只圆形器，作方向盘；红色与绿色的圆形硬纸片各一张，作红绿灯用。
幼儿分散在场地上。
游戏方法：教师扮演交通警察，幼儿扮演汽车司机。
教师带领幼儿一起念儿歌：“大马路，宽又宽，警察叔叔中间站。
红灯亮了停一停，绿灯亮了向前进。
”幼儿边念儿歌，边模仿司机的驾驶动作在场内自由走动，念完儿歌，口中发出“嘀嘀……”声。
当教师举起红灯时，幼儿在原地停止不动；当教师举起绿灯时，幼儿继续前进。
游戏反复进行。
游戏规则：教师举起红灯时，全体幼儿必须在原地停止不动；教师举起绿灯时，幼儿继续前进。
指导建议：游戏时应提醒幼儿边走边注意教师手中的红绿灯的变换情况，及时作出反应。
游戏5：大圆圈与小圆圈适合年龄：3~4岁游戏目标：区别大小，培养观察力。
幼儿园大班30个智力游戏
幼儿园大班智力游戏30个游戏名称：抽牌凑数适合年龄：5-6岁游戏目标：①培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
②掌握三以内数的组成、加减，初步理解加法互换，加减互逆的关系。
游戏准备：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。
游戏方法：幼儿自由结合，每两人一组游戏。
以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。
算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。
指导建议：①牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
②游戏之前先学会《石头，剪刀，布》游戏名称：接龙卡片适合年龄：5-6岁游戏目标：①识别长短、高矮、数字，学习排序。
②训练幼儿的观察能力。
游戏准备：①长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。
②幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。
游戏方法：①数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。
②长短接龙：根据从长到短接龙。
③高矮接龙：根据从高到矮接龙。
④数字多1接龙：按着卡片上的数字顺序接龙。
⑤数物接龙：根据物品的数量与数字接龙。
指导建议：教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。
游戏名称：送迷路的小动物回家适合年龄：5-6岁游戏目标：培养幼儿判断、推理、思维能力。
游戏准备：①动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。
②幼儿分成4组。
游戏方法：①教师对幼儿说：'小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。
'②幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。
③先连完者为优胜。
指导建议：铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉游戏名称：小羊请客适合年龄：5-6岁游戏目标：能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡。
游戏准备：小羊图片一张①不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；②不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）游戏方法：①今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?②请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？③请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。
幼儿园智力游戏方案（通用13篇）
幼⼉园智⼒游戏⽅案（通⽤13篇）幼⼉园智⼒游戏⽅案 ⼀、⽅案的含义 ⽅案是计划中内容最为复杂的⼀种。
由于⼀些具有某种职能的具体⼯作⽐较复杂，不作全⾯部署不⾜以说明问题，因⽽公⽂内容构成势必要繁琐⼀些，⼀般有指导思想、主要⽬标、⼯作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项⽬。
⼆、幼⼉园智⼒游戏⽅案（通⽤13篇） 为了确保事情或⼯作有效开展，往往需要预先制定好⽅案，⽅案指的是为某⼀次⾏动所制定的计划类⽂书。
⽅案应该怎么制定呢？以下是⼩编为⼤家收集的幼⼉园智⼒游戏⽅案（通⽤13篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
幼⼉园智⼒游戏⽅案1 智⼒游戏: 发信息 活动⽬标： 1、感知10以内的数量。
2、提⾼幼⼉思维敏捷性和动作灵活性。
活动准备： 室内或室外 适合年龄： 4——5岁幼⼉(可根据年龄给予适当的点数) 游戏玩法： 教师将幼⼉分成⼏个⼈数相等的队(每队8⼈左右)，分别在每队的第⼀个幼⼉⼿⼼上点x下，(各队点的数不⼀样，点的次数就是信息内容)，然后各队幼⼉听教师的信号时开始发信息，各队第⼀个幼⼉按⽼师点的数在第⼆个幼⼉的⼿⼼⾥点x下，第⼆个幼⼉按收到的点数在第三个幼⼉的⼿⼼⾥点x下，如此类推，⼀个接⼀个的发信息，⼀直进⾏到本队的最后⼀个⼈，并由最后⼀个报告发来的信息是x下。
在发的准确的前提下，根据发的速度排参赛队的名次。
变换点数可再次游戏。
规则： 1、要求幼⼉发信息时，只能动⼿不能说出来。
2、提醒幼⼉点⼿⼼时动作要清楚，不要慌。
个⼈反思： 本游戏可在平时的⼀⽇活动中，随时随地的进⾏，次活动不仅巩固了幼⼉的数学内容，并提⾼了幼⼉思维敏捷性和动作灵活性。
幼⼉玩起来特别感兴趣。
幼⼉园智⼒游戏⽅案2 ⼀、指导思想： 中班阶段，幼⼉对于⼿⼝⼀致点数说出总数已掌握。
由于达到了⼀定的熟练度，幼⼉在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。
我把这⼀阶段培养幼⼉数数能⼒定位在帮助幼⼉发现、了解、学习新的数数⽅法上；提⾼幼⼉对数数的兴趣；并启发幼⼉⼤胆的尝试新的数数⽅法。
幼儿园益智游戏方案精编
幼儿园益智游戏方案精编一、认知发展类游戏1. 形状拼图游戏：将不同形状的拼图元素给幼儿，让他们根据图案，将拼图正确放入相应的位置，培养幼儿的形状辨别能力和手眼协调能力。
2. 认识颜色游戏：给幼儿提供一些彩色物品，让他们根据颜色分类并归类，通过观察和操作，帮助幼儿提高对颜色的辨识能力。
3. 数字比大小游戏：给幼儿出示一组不同数量的物品，让他们根据物品的数量进行大小比较。
通过这样的游戏，帮助幼儿提升对数字的认知能力。
二、语言发展类游戏1. 动物拼音游戏：给幼儿展示一些动物图片，让他们说出动物的名字，并尝试拼读出动物名称的声音。
这样的游戏可以帮助幼儿提高对字母的认知和语音的发音能力。
2. 物品分类游戏：给幼儿提供一些不同种类的日常用品，让他们根据功能和用途进行分类。
同时鼓励幼儿简单描述每种物品的特点，提高他们的语言表达能力。
3. 故事连连看游戏：给幼儿提供一幅有序的图片序列，让他们根据图片的顺序连贯地讲述一段完整的故事。
这样的游戏有助于幼儿培养故事结构和逻辑思维能力。
三、运动发展类游戏1. 动物运动游戏：给幼儿介绍一些常见的动物运动方式，例如蛙跳、鸟飞、猫爬等，然后让他们模仿这些动物的运动方式。
通过这样的游戏，帮助幼儿提高身体协调能力和运动技巧。
2. 指挥游戏：让一名幼儿扮演指挥家，其他幼儿则跟随指挥家的动作进行表演。
在游戏过程中，指挥家可以变换动作和节奏，激发幼儿的注意力和反应能力。
3. 平衡挑战游戏：在场地上布置一些障碍物，让幼儿尝试跨过或绕过障碍物，测试他们的平衡感和空间意识。
同时，给予幼儿适当的鼓励和指导，帮助他们掌握基本的平衡技巧。
四、社交情感类游戏1. 角色扮演游戏：给幼儿提供一些扮演角色的服装和道具，让他们可以扮演不同的角色，例如医生、老师、消防员等。
通过角色扮演游戏，幼儿可以学习如何与他人进行合作和沟通交流。
2. 情感表达游戏：给幼儿提供一些情感表情的卡片，让他们选择并描述卡片上的情感表情。
幼儿园小班益智游戏教案(优秀6篇)
幼儿园小班益智游戏教案（优秀6篇）幼儿园小班益智游戏教案篇一活动目标：1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。
2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。
活动准备：经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。
活动过程：1、介绍游戏玩法。
(1)玩法：前奏时幼儿齐念口诀我的小手真灵巧，我的小手变变变。
(2)第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。
(3)第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。
(4)第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。
(5)第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。
(6)第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。
(7)重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。
2、幼儿随音乐游戏，教师指导。
幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。
3、评价活动。
活动延伸：将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。
三、户外活动：1、体育游戏：运瓜见领域活动指导P28。
幼儿园小班益智游戏教案篇二活动目标：1.通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。
2.知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
活动准备：熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。
活动过程：一、感知理解讲述对象。
1.角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
【幼儿园必备】幼儿益智区游戏指导方案
幼儿益智区游戏指导一、要点提示：1.什么是幼儿益智区游戏？幼儿益智区游戏是指：教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放操作活动材料，让幼儿按照自己的意愿，通过观察探究、动手操作等形式满足幼儿自我挑战，获得成功需要的游戏活动。
2.幼儿益智区游戏的特点1）自主性：是幼儿自主控制的活动，并伴随着愉悦的情绪体验，使幼儿主动、积极地获取有益经验。
2）操作性：游戏中，幼儿充分运用眼、手、脑去感知各种信息，并对这些信息进行分析、组合，从而形成新的认识。
3）过程性学习：以操作摆弄类学习为主；以强调自主、注重学习过程性模式为主；以教师预设与幼儿生成相结合的学习活动特点。
3.幼儿益智区游戏的内容、教育功能和教育作用⏹益智区游戏的内容✧数学游戏：计数、计算、分类、排序、等分、测量等。
✧感官游戏：图形构图，穿编等。
✧棋牌游戏：围棋、象棋、跳棋、飞行棋、扑克牌等。
✧民间益智游戏：华容道、九连环、七巧板、翻绳等。
⏹益智区游戏的教育功能✧在摆弄、操作的过程促进幼儿中感知觉的发展。
✧在操作游戏中促进幼儿创造力、想象力和思维力的发展。
✧在游戏中促进幼儿分析、综合、推理、概括能力及独立解决问题能力的发展。
✧在游戏中激发幼儿探究的兴趣和求知的欲望，培养幼儿做事专注、细致、有条理、守规则等良好习惯。
✧帮助幼儿学习观察的方法，培养幼儿形成良好的观察习惯，提高幼儿的观察力。
⏹益智区游戏的教育作用✧健康领域1）通过动手操作发展幼儿手眼协调能力。
2）通过穿编、叠高、夹、系等发展幼儿精细动作。
3）通过握勺、使用筷子夹物、绘画、记录等促进幼儿前书写能力的发展。
✧语言领域1）在游戏操作过程中，幼儿把发现的问题、解决的问题等信息，与同伴交流分享、共同解决等，发展了幼儿的语言表达和理解能力。
2）在墙饰、游戏规则的隐性指导、记录游戏过程中发展幼儿的语言理解能力。
3）幼儿在评价、共同游戏过程中，通过描述游戏的新玩法、自己的游戏经验等积累了词汇。
增长孩子智力互动游戏教案
增长孩子智力互动游戏教案智力发展是每个家长都非常关注的一个重要问题。
为了帮助孩子提高智力，我们可以通过各种互动游戏的方式来激发他们的学习兴趣和思维能力。
下面，我将为大家分享一份增长孩子智力的互动游戏教案。
一、游戏名称：拼图大作战游戏目标：培养孩子的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
游戏规则：将一幅完整的图片分成若干小块，让孩子根据记忆和观察的能力将小块拼凑成完整的图片。
可以根据孩子的年龄和能力适当增加难度。
二、游戏名称：数字接龙游戏目标：提高孩子的数字认知和逻辑思维能力。
游戏规则：以1开始，每个玩家轮流说出一个连续的数字，下一个数字必须以前一个数字的个位数作为开头。
例如，第一个玩家说“1”，第二个玩家说“2”，第三个玩家可以说“12”，第四个玩家可以说“23”，以此类推。
三、游戏名称：物品分类游戏目标：培养孩子的观察力、分类思维和记忆力。
游戏规则：准备一些不同种类的物品，让孩子观察并按照一定的分类标准将它们分成几组。
例如，可以准备一些水果、玩具、衣服等，让孩子将它们分别放入相应的分类中。
四、游戏名称：迷宫探险游戏目标：培养孩子的空间想象力、观察力和解决问题的能力。
游戏规则：在纸上或地板上绘制一个简单的迷宫，然后让孩子从起点找到终点。
可以逐渐增加迷宫的复杂度，让孩子面临更多的挑战。
五、游戏名称：故事连连看游戏目标：提高孩子的阅读理解和逻辑思维能力。
游戏规则：准备一些简短的故事片段，将它们打乱顺序，让孩子根据故事内容和逻辑关系将它们连成完整的故事。
可以根据孩子的年龄和能力适当增加故事片段的数量和复杂度。
通过这些互动游戏，孩子们可以在玩耍中学习，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
同时，互动游戏还可以增进家庭成员之间的情感交流，让孩子们在快乐中成长。
家长们可以根据孩子的年龄和兴趣选择适合的游戏，与他们一起度过有意义的时光。
幼儿园儿童益智游戏指导
幼儿园儿童益智游戏指导幼儿园是儿童最重要的成长阶段，通过益智游戏可以帮助他们提高智力、发展各种能力，并培养良好的行为习惯和社交技能。
在幼儿园中，教师扮演着重要的角色，他们需要指导儿童参与各种益智游戏，以促进他们全面发展。
下面是一些常见的幼儿园儿童益智游戏及其指导方法。
1. 拼图游戏拼图游戏是帮助儿童发展空间认知和手眼协调能力的一种常见游戏。
在引导儿童进行拼图游戏时，教师应选择适合儿童年龄和能力水平的拼图，并给予指导。
首先，教师可以将拼图的各个部分分别放在桌子上，鼓励儿童通过观察形状、颜色等特征来找到正确的拼图位置。
同时，教师要鼓励儿童互相合作，分享拼图的经验和成就。
2. 数字游戏数字游戏可以帮助儿童发展数学概念和计算能力。
例如，教师可以使用卡片或数字积木让儿童识别数字，并进行简单的加减运算。
在指导儿童进行数字游戏时，教师可以通过游戏化的方式，如比赛、角色扮演等，增加游戏的趣味性和吸引力。
同时，教师还应注重积极的激励，鼓励每个儿童参与并发表自己的观点。
3. 形状与图案游戏形状与图案游戏可以帮助儿童发展空间认知和观察力。
例如，教师可以使用不同形状的卡片或积木，让儿童根据要求进行排序、组合或复制图案。
在指导儿童进行形状与图案游戏时，教师可以提供具体的指导步骤，并适时给予鼓励和肯定。
同时，教师还应鼓励儿童自主思考和解决问题的能力，培养他们的创造力和想象力。
4. 认知游戏认知游戏可以帮助儿童发展语言能力、记忆力和观察力。
例如，教师可以组织儿童进行记忆卡片游戏，让他们观察和记忆卡片上的图片或文字，并进行相应的配对。
在指导儿童进行认知游戏时，教师应提供足够的练习时间和机会，并注重儿童的参与和表达。
同时，教师还应给予正面的鼓励和反馈，帮助儿童建立自信心和积极态度。
5. 社交游戏社交游戏可以帮助儿童培养社交技能、合作精神和自我管理能力。
例如，教师可以组织儿童进行角色扮演游戏，让他们扮演不同的角色并进行交流和合作。
幼儿园小班游戏教案《智力10篇》
幼儿园小班游戏教案《智力10篇》第1篇、小班智力游戏点点虫教案反思游戏目标：1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
游戏准备：幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导：(一)、导入部分：1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。
教师："咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。
不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分：1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师："小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。
教师："点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会啼;点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。
教师边说边演示。
"(三)、结束部分：师："小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。
"幼;"好。
"做完之后领着幼儿入厕、洗手。
游戏反思：这首儿歌是比较简短的，对于幼儿来说学念是非常容易的，那么如何让孩子们更有兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式。
对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句，使幼儿在动作表演中巩固认识，这一环节孩子们特别感兴趣，模仿得都很到位，很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演，非常的形象。
趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游戏——点点虫。
活动目标第2篇、小班智力游戏星宝宝教案1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
幼儿园智力开发游戏指导
幼儿园智力开发游戏指导幼儿园智力开发游戏指导为了促进幼儿的智力发展，幼儿园智力开发游戏起着至关重要的作用。
通过游戏，幼儿可以发展他们的认知能力、语言能力、创造力和解决问题的能力。
为了确保这些游戏的有效性，以下是一些幼儿园智力开发游戏的指导。
1. 游戏目标每个智力开发游戏都应该有明确的目标。
目标应该与幼儿的年龄和能力相适应，并与课程内容相关。
例如，一个目标可能是提高幼儿的数学运算能力，另一个目标可能是促进幼儿的社交技能。
确保目标清晰明确，并在游戏过程中向幼儿解释目标的重要性。
2. 游戏规则为了确保游戏的公平性和纪律性，游戏规则是必不可少的。
规则应该简单明了，并适合幼儿的理解能力。
确保规则公平，并在游戏开始前向幼儿解释规则。
指导幼儿遵守规则，并在游戏过程中及时给予反馈和指导。
3. 游戏材料选择适当的游戏材料对于幼儿的智力发展非常重要。
材料应该能够刺激幼儿的感官，促进他们的观察、记忆、注意力和问题解决能力。
例如，使用彩色积木可以帮助幼儿提高空间认知能力，使用拼图可以锻炼幼儿的逻辑思维能力。
确保游戏材料安全、易于清洁和适合幼儿的使用。
4. 游戏环境创建一个积极、温馨和鼓励的游戏环境对于幼儿的智力开发至关重要。
确保游戏场地清洁、安全、宽敞，并提供舒适的座位和适合的室内温度。
通过添加有趣的装饰和配备各种教育玩具，营造一个激发幼儿学习兴趣的环境。
5. 游戏指导作为教师或幼儿园工作人员，提供充分的游戏指导是必不可少的。
在游戏开始前，解释游戏的目标、规则和注意事项。
在游戏进行中，观察幼儿的表现，并提供及时的指导和反馈。
鼓励幼儿参与游戏，并为他们的努力和成就给予正面的认可和肯定。
6. 游戏变化为了保持幼儿对游戏的兴趣和参与度，适时地对游戏进行变化是重要的。
可以通过增加难度、改变规则或引入新的游戏元素来进行游戏的变化。
确保变化合理，符合幼儿的发展水平，同时鼓励幼儿尝试新的方式和方法。
7. 游戏反思幼儿参与游戏后，进行游戏反思对于巩固和加深他们的学习体验非常重要。
幼儿园智力拓展游戏指导方案 幼儿园智力游戏
一、概述幼儿园是儿童成长的重要阶段，智力游戏在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
通过合适的智力游戏活动，可以有效地拓展幼儿的认知能力、逻辑思维能力和创造力，对幼儿的综合发展具有积极的促进作用。
设计并实施适合幼儿园教育的智力游戏指导方案至关重要。
二、智力游戏的意义1. 促进幼儿认知能力的发展智力游戏可以帮助幼儿通过观察、比较、归纳等活动，培养他们的观察力、思维能力和记忆力，让他们更好地理解周围的世界。
2. 锻炼幼儿逻辑思维能力智力游戏需要幼儿根据规则进行推理、判断和选择，这有助于培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿创造力和想象力通过参与各种形式的智力游戏活动，幼儿可以得到充分的发挥空间，激发他们的创造力和想象力，培养他们的创造性思维。
4. 培养幼儿的合作精神和社会交往能力在参与智力游戏活动中，幼儿需要与他人合作、竞争，这有利于培养他们的合作精神和社会交往能力。
三、智力游戏指导方案的设计原则1. 因材施教考虑到幼儿个体差异的存在，指导方案需要根据幼儿的芳龄、兴趣爱好和能力水平进行差异化设计，让每个幼儿都能得到应有的关注和需求满足。
2. 趣味性智力游戏需要具有吸引力和趣味性，让幼儿在参与游戏的过程中感到快乐和愉悦，从而更好地投入到游戏中。
3. 多样性参与智力游戏的幼儿数量众多，设计的游戏内容需要多样化，以满足幼儿的不同需求和兴趣，让他们获得更全面的发展。
4. 循序渐进智力游戏指导方案的设计需要考虑到幼儿的发展规律和特点，按照由浅入深、由易到难的顺序，循序渐进地进行设计和安排，让幼儿在游戏中不断地挑战自我，获得成长和进步。
四、智力游戏指导方案的具体内容1. 观察力游戏设计一些需要观察和辨认的游戏，如找出不同、找不同等，培养幼儿的观察力和辨别能力。
2. 记忆力游戏设置一些记忆力训练游戏，如猜物品、记忆图案等，让幼儿在游戏中锻炼记忆能力。
3. 逻辑思维游戏设计一些需要思考推理的游戏，如搭配图案、拼图等，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
幼儿园益智游戏指导策略分享 幼儿园游戏
幼儿园是孩子成长过程中非常重要的阶段，游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
益智游戏在幼儿园中具有非常重要的作用，不仅能培养孩子的智力，还能提高孩子的注意力和动手能力。
在这篇文章中，我将分享一些幼儿园益智游戏的指导策略，帮助幼儿园教师更好地指导孩子们参与益智游戏。
一、认识益智游戏的重要性益智游戏是帮助孩子全面发展的重要手段，通过益智游戏，孩子们能够在玩耍中学习，并且在学习中得到快乐。
益智游戏能够培养孩子的观察力、逻辑思维能力、记忆力等，同时也能够锻炼孩子的动手能力和团队合作能力。
幼儿园教师应该重视益智游戏的指导和引导，为孩子们创造良好的学习氛围。
二、益智游戏的指导策略1. 游戏选材在选择益智游戏的材料时，幼儿园教师应该根据孩子们的年龄和兴趣爱好进行选择。
材料可以是数字、字母、形状等方面的，也可以是拼图、积木等。
选择的材料要注意材质是否安全，是否容易清洁，是否能激发孩子的兴趣等方面。
2. 游戏设计在设计益智游戏时，要考虑孩子们的认知水平和自主能力，不宜设计过于复杂的游戏规则或者操作方式。
游戏设计要注意培养孩子的思维能力和动手能力，并且要考虑到游戏的趣味性和可玩性，以吸引孩子们的注意力。
3. 游戏引导在幼儿园教师引导孩子进行益智游戏时，要注重引导孩子发挥自己的想象力和创造力。
引导方式可以是示范、鼓励、提问等，要让孩子们在游戏中能够自主思考和解决问题。
4. 游戏评价在孩子们完成益智游戏后，幼儿园教师要及时给予积极的评价和肯定，鼓励孩子们继续参与益智游戏，同时也要注重对孩子们的游戏过程进行观察和记录，了解孩子们在游戏中的表现和进步。
三、益智游戏的实施要求和注意事项1. 安全与卫生在进行益智游戏时，幼儿园教师要确保游戏材料的安全性和卫生性，避免因为材料不符合安全标准或者不清洁导致孩子受伤或者感染疾病。
2. 个性化教学不同的孩子具有不同的发展水平和兴趣爱好，幼儿园教师要根据孩子们的个性化特点进行益智游戏的教学安排，让每个孩子都能够参与到适合自己的游戏中。
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幼儿园智力游戏与指导
一、智力游戏的结构
智力游戏属于有规则游戏,它是依据一定的智育任务而设计编定的一种有规则游戏。
它以生动、新颖、有趣的游戏形式,使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识,发展智力的任务,是帮助幼儿认识事物、巩固知识、发展智力的一种十分有效的手段。
智力游戏的结构包括：
1．游戏的任务,即在游戏中要求幼儿认识的内容和智力训练的任务；
2．游戏的玩法,即幼儿在游戏中对幼儿动作和活动的要求；
3．游戏的规则,即确定和评定幼儿的游戏动作和活动是否合乎要求的标准。
4．游戏的结果,即幼儿在游戏中在努力达到的目的,是判断游戏任务完成与否的标志。
二、智力游戏的种类
㈠根据智力游戏所使用的材料,可将戏智力游戏分为：
⒈利用专门的玩具、教具、自然材料、日用品进行的智力游戏,如积木、套碗、积塑等。
⒉利用图片进行的智力游戏,如棋类、纸牌、拼图等。
⒊利用语言进行的智力游戏,游戏中不接触图片、实物,主要通过语言来完成游戏任务。
㈡根据智力游戏的任务,可将智力游戏分为：
⒈训练感官的智力游戏。
⒉发挥想象、锻炼思维的智力游戏。
⒊发展语言的智力游戏。
⒋练习记忆的智力游戏。
⒌训练计算能力的智力游戏。
不同年龄阶段的幼儿,其智力游戏的特点是不同的。
小班的智力游戏比较简单,游戏任务容易理解、容易完成,游戏玩法具体、简单,游戏规则一般比较少,开始时对全体幼儿几乎是同一规则要求；中班幼儿的游戏任务比小班复杂多样。
游戏的动作逐渐多样化,游戏规则更多地带有控制性。
游戏中除运用具体实物和教具外,
还增加了一些语言的智力游戏和竞赛的因素。
大班幼儿智力游戏的任务、内容都较为复杂,要求幼儿在智力游戏中进行较多的智力活动。
游戏动作要求较高,主要是比较复杂的、相互联系的、连贯的迅速的动作。
游戏规则的要求也提高了,幼儿不仅要严格控制自己,遵守游戏规则,而且要迅速、准确地执行游戏规则。
智力游戏对幼儿的发展有重要意义,其教育作用主要是：有趣的智力游戏能使幼儿产生愉快的情绪,提高幼儿学习的主动性、积极性,提高他们努力完成任务的坚持性以及思维的灵活性、敏捷性,有助于幼儿形成乐于动手、动脑的好习惯,促进幼儿的智力发展。
智力游戏一般要求幼儿善于和同伴合作,共同遵守游戏规则,完成游戏任务,这有助于幼儿形成控制自己行为的习惯,有利于他们良好品德的形成。
三、智力游戏的指导
只有在教师的指导下,幼儿的智力游戏才能顺利开展,才能实现一定的教育要求。
智力游戏的指导要做好以下几方面：
㈠为幼儿进行智力游戏创造条件
幼儿进行智力游戏往往需要各种玩具、教具及其它材料。
教师应根据教育要求和幼儿的实际需要,为幼儿选择、制作各种玩教具。
玩教具在室内摆放的位置,要以便于幼儿自由取放为原则,同时要注意更换和增加新的玩教具。
对于新的玩教具,教师要教会幼儿玩的方法,然后让幼儿自己玩。
㈡教会幼儿正确地游戏
每个智力游戏都有一定的教育任务,要通过游戏的玩法与规则来实现。
因此,幼儿必须通过学习才能掌握游戏的玩法。
教师可以用生动、简明的语言及适当的示范,向小组或者个别幼儿介绍游戏的目的、要求、玩法以及规则。
如果是有操作练习的游戏,还应事先教会幼儿必要的技能。
幼儿之间也可以互教互学。
在游戏进行中,教师要根据幼儿进展的情况,随时给予指导,督促幼儿遵守规则,要求他们按既定的玩法、步骤认真地完成游戏任务,逐步能独立地进行各种智力游戏。
由于年龄的差异,在指导小、中、大班时,要有一定的侧重点：小班的智力游戏多是利用教玩具进行的,教师首先要考虑如何通过游戏玩教具的出现,来激发幼儿的游戏兴趣。
在游戏中教师的讲解要生动、简单、形象,有些讲解可以和示范动作相结合,以吸引幼儿的注意力,同时要不断提醒他们遵守游戏的规则。
中班幼儿的指导仍需要示范和讲解游戏的玩法和规则。
游戏中,教师应注意检查他们对游戏的玩法的掌握情况以及执行游戏规则的情况,使幼儿
明白,只有遵守游戏规则,游戏才有趣味。
教师要鼓励幼儿关心游戏结果,并努力争取好的游戏结果。
对大班幼儿智力游戏的指导,主要是靠语言进行的。
教师要依靠语言讲解游戏、要求幼儿独立地进行智力游戏,并严格遵守游戏规则,争取最好的游戏结果。
教师还可以要求幼儿对自己的游戏结果进行适当地评价。
㈢要注意对个别幼儿的照顾,鼓励每个幼儿积极参加各种智力游戏
教师应当按幼儿的不同需要,提出共同的要求,进行不同的练习。
尤其是对能力差的幼儿,应更多地鼓励、吸引他们参加智力游戏,及时肯定他们的进步,增强他们的自信心,提高他们的游戏能力。
㈣广泛地利用智力游戏向幼儿进行教育
智力游戏条件简便,方式灵活,游戏时间、课堂上及日常生活中都可以采用,以向幼儿进行教育。
教师要更多地利用这种游戏来复习巩固幼儿所学的知识技能,还可以利用它来对幼儿进行个别教育。