第一章第1节化学给我们带来什么
初中化学九年级上册沪教版第一章 第一节 化学给我们带来什么(共30张PPT)
二、化学指导人类合理利用资源
1、氮气性质和用途
氮气
氮气通常有哪些性质？
化学性质稳定，常温下难跟 其他物质发生反响，但在高 温、高能量条件下可与某些 物质发生反响。
氮气
氮气通常有哪些用途呢？
制硝酸、化肥的重要原料 用作保护气 液氮冷冻麻醉 合成染料、制造炸药 食品包装时充氮以防腐
观察与思考
细铁丝外表
化学科学的开展，使人们对参与生命活动的各种物质的 性质和变化有了更清楚的认识，保健和医疗事业因此也有 了长足的进步。无论过去、现在，还是未来，化学科学在 合成各种化学药物、消灭传染病、治疗疾病和延长寿命诸 方面发挥着巨大作用。如青霉素的发现、合成和应用，挽 救了许多垂危病人的生命。
脱氧核糖核酸〔DNA〕结构的发现，翻开了 分子生物学的大门。化学与生命科学相结合， 促进了基因工程的开展，产生了生物克隆技 术。
5.以下关于“绿色化学〞的说法，错误的选项D是〔 〕
A绿色化学又称环境友好化学 B绿色化学要求化学反响产率高，副产物少 C绿色化学所用化学原料及产品均无毒或低毒底害 D绿色化学即化学反响中必须有绿色物质参加或有绿
色物质生成
课后作业及拓展活动
❖ 阅读课本内容 ❖ 请收集材料，将你尊敬的化学家或科学家的
❖提高原子的利用率，实现“零排放 〞
❖产品有利于环境、社区平安、人体 健康
小结：
第一节：化学给我们带来什么？
一、化学帮助我们正确认识物质
二、化学指导人类合理利用资源
三、化学促进科学技术的开展
练习：
1.我国古代的很多化学工艺都是世界闻名的，
其中在商代产生B的是〔 〕
A.铁和钢的冶炼 B.青铜器的制造
A．不锈钢
B．青霉素
沪教版初中化学第一章第一节(2) 化学给我们带来什么
第一章
物质： 物质： 反应条件： 反应条件： 反应现象 可能发生的 变化： 变化： 含硫火柴， 含硫火柴，高锰酸钾溶液 点燃 高锰酸钾溶液褪色 火柴燃烧生成二氧化硫， 火柴燃烧生成二氧化硫，与 高锰酸钾溶液反应， 高锰酸钾溶液反应，褪色
第一章
二氧化硫：无色气体，有强烈刺激性气味， 二氧化硫：无色气体，有强烈刺激性气味， 许多工业过程中会产生二氧化硫， 许多工业过程中会产生二氧化硫，当二氧 化硫溶于水中，会形成亚硫酸（ 化硫溶于水中，会形成亚硫酸（酸雨的主 要成分）， ），验证二氧化硫的方法就是通入 要成分），验证二氧化硫的方法就是通入 高锰酸钾溶液， 高锰酸钾溶液，观察是否褪色 讨论： 讨论：如何证明不是二氧化碳导 致高锰酸钾褪色？ 致高锰酸钾褪色？
第一章
第一节 化学给我们带来什么
加热 二氧化碳+水+氨气 二氧化碳+
一、化学帮助我们正确认识物质
文字表达式：碳酸氢铵 文字表达式：
白色固体
刺激性气体
加热
NH4HCO3
CO2 + H2O + NH3
性质：对热不稳定， 性质：对热不稳定，受热易分解 保存方法：低温，密封保存，防潮。 保存方法：低温，密封保存，防潮。
第一章
物质： 物质： 环境条件： 环境条件： 反应现象 可能发生的 变化： 变化： 碳酸氢铵 南方夏天， 南方夏天，未密封 碳酸氢铵消失 碳酸氢铵受热分解为气 体，固体变少
初中化学知识点笔记整理(1—2章)
九年级化学基础知识汇总（学生笔记整理）第1章 开启化学之门第一节 化学给我们带来什么1. 化学可帮助我们正确认识事物⑴ 碳酸氢铵受热分解① 文字表达式：碳酸氢铵−−→−加热 氨气 + 水 + 二氧化碳NH 4HCO 3 −−→−加热 NH 3 + H 2O + CO 2② 现象：固体逐渐消失，有刺激性气体产生。
【补充：产生气体能使澄清石灰水变浑浊，管壁有水珠产生】③ 保存：密封保存于阴冷干燥处。
2.化学指导人类合理利用资源（1）氮气有着广泛的用途。
利用氮气化学性质不活泼的性质，将氮气充入食品包装袋中，用来延长食品的保质期，将氮气充入灯泡中，用来延长灯泡的使用寿命；利用氮气不能供给呼吸的性质，将氮气用作粮食、瓜果的保护气；液氮的沸点为-196℃，常将液氮用于医疗技术，用液氮制造低温环境；利用氮气在一定条件下能与氢气反应生成氨的性质，用于制造氮肥。
（2） 铁丝腐蚀实验① 现象：红墨水沿着导管上升，形成一段水柱② 原因：铁丝生锈要消耗锥形瓶中的氧气，使瓶中压强减小，导致水倒流 ③ 结论：铁丝暴露在空气中容易发生锈蚀，所以应注意防护 ④ 加速铁生锈的几种方法：a.用铁丝代替铁块，可以增大反应的接触面积 b.用食盐水代替水c.轻轻的摇晃锥形瓶，使铁丝与食盐水充分接触⑤ 导致实验失败的可能原因：a.装置漏气 b.铁丝已经生锈或者表面有油漆 c.水已浸没铁丝3.化学促进科学技术的发展（1）化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
（2）我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢，元代——瓷器，四大发明中指南针不属于化学工艺。
（3）绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点（原料、条件、零排放、产品） ②核心：利用化学原理从源头消除污染第二节 化学研究些什么一.化学研究物质的性质与变化【探究实验】蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
九年级化学上册教案：1.1化学给我们带来什么
主备人：司丽丽，审核人：，教案等级：，第 1 课时，总第 1 课时。
课题第一章第一节化学给我们带来什么课型新授课教学目标1、知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。
体验化学的科学美。
2、初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
3、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
树立环保意识和可持续发展意识。
4、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
5、初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。
重点难点1．认识学习化学和研究化学的重要意义。
2．树立环保和可持续发展的意识。
作业板书设计第一节化学给我们带来些什么一．碳酸氢铵受热分解1.现象：2.文字表达式：3.保存注意事项：教后反思教学过程教师活动学生活动个人复备三．自主先学（一）导学提纲一、化学在人类社会的发展历程中的作用1．化学在人类社会的发展历程中的作用有哪些？2．当今世界面临的问题有哪些与化学相关或依赖化学科学解决？二、化学能帮助我们正确认识物质1．世界卫生组织曾多次推荐使用中国的传统厨具——铁锅。
铁锅相对于其它烹饪用具有哪些优势？2 ．“吸烟有害健康”。
吸烟对人体健康有哪些危害？这些危害是如何造成的？3．如何正确使用化肥、农药？三、碳酸氢铵的性质1．化肥“碳酸氢铵”（即碳铵）是-------颜色，当你的鼻腔距离碳酸氢铵比较近时，闻到---------气味2．结合教材第137页附录一《中学化学实验常用仪器》，请说出教材第3页图1-1中用到的仪器有---------------------------------------------------------------------------------------------------3．加热碳酸氢铵时观察到的实验现象有哪些-----------------------------------------------------------------------------4．结合实验，请你给农民伯伯提出保存碳酸氢铵时的一些建议-----------------------------------------------------质疑拓展：P3“观察与思考”改为家庭小实验的方法：。
初中化学九年级沪教版第一章 第一节 化学给我们带来什么(共23张PPT)
课堂练习
2.以下对物质的认识正确的选项是〔C
〕
A.学了化学，我们就能把水变成油
B.大量使用农药和化肥是提高粮食产量的唯一方法
C.研究如何防止钢铁锈蚀，可延长钢铁的使用寿命
D.吸烟可以提神，使用犯困的时候可以适当的吸烟
END
化学帮助我们更健康、更文明的生活
合理施用农药
吸烟有害健康
一、化学帮助我们正确认识物质
交流与讨论
1.铁锅相对于其他烹饪用具有哪些优势？ 2.吸烟对人体健康到底存在哪些危害？这些 危害又是如何造成的？
一、化学帮助我们正确认识物质
总结与表达
1.铁锅相对于其他烹饪用具有哪些优势？ 高温下，铁锅中少量的铁元素会渗入 到食物中，客观上起到补铁的作用。
二、化学指导人类合理利用资源
现象： 铁丝生锈，外表出现了红 棕色物质，烧杯中红色的 水倒吸入导管中。
在盐水中的 铁生锈实验
原因： 铁生锈是与空气中氧气 和水共同作用的结果。 生锈消耗氧气，使瓶内 气压减小，造成红色的 水倒吸。
三、化学促进科学技术的开展
化学是新材料的“源泉〞
超导材料
光学材料
磁性材料
二、化学指导人类合理利用资源
液氮用于 医疗手术
用作灯泡 填充气
用于制 氮肥
用作粮食、 瓜果的保 护气
二、化学指导人类合理利用资源
应用化学方法处理环境问题
工业污水
污水处理
处理后再利用
二、化学指导人类合理利用资源
如何合理利用钢铁？
钢铁易生锈
刷油漆、电镀、烤蓝等， 可防止或延缓钢铁生锈， 延长钢铁的使用寿命。
2.吸烟对人体健康到底存在哪些危害？这 些危害又是如何造成的？ 烟草燃烧后会产生一氧化碳、尼古丁等许 多有害物质，对人体造成各种危害。比方 胃痛、心脏病、气管炎、肺癌等。
化学给我们带来什么
水是生活中很常见的物质，水能够溶解很多物质，水是无色透明
的液体，但无色透明的液体不一定都是水。纯净的水可以饮用，生活
中的水大都是不纯净的。蒸馏水是指纯净的水。
污染的水会损害人体健康，降低工业产品的质量，从整个地球来看，
总水量很大，但淡水资源并不丰富，所以我们应该树立节约用水，合
理用水的观念，还要想办法进行污水处理，海水淡化，为人类提供更
药品：碳酸氢铵 高锰酸钾溶液等
教学过程：
引 入 化学是造福人类的科学。历史证明，社会的文明和进步离不开化学。
阅读书本 阅读并讨论化学为人类作出的贡献有哪些方面？
学生小结 1、 我国古代在化学工艺上的成就：
①制造青铜器 (司母戊大鼎 商代)
②铁和钢的冶炼(春秋，战国)
③烧陶瓷
(商)
④发明火药
(唐代)
⑤造纸
教
案
教学课题：第一章 开启化学之门 第一节 化学给我们带来什么
本课题教时数：1
本教时为第 1 教时 教学日期： 8 月 10
日
教学目的：
1．知识与技能：由日常生活中的化学常识引出学习化学认识化学物质及其变化的
意义
2．过程与方法：从生命科学和材料的角度引导学生认识化学对促进科学技术发展
和提高人类生活质量方面的重要作用。
附：板书设计
第一章 开启化学之门 第一节 化学给我们带来什么
一：化学帮助我们正确认识物质
1、碳酸氢铵受热分解
现象：固体逐渐减少，有刺激性气味的气体生成，试管口有水珠，同时还生成
一种使澄清石灰水变浑浊的气体
文字表达式：碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳
NH4HCO3
NH3 H2O CO2
2022秋沪教九年级化学上册 名师点拨 第1章
第1章开启化学之门第1节化学给我们带来什么一、化学帮助我们正确认识物质1. 化学帮助我们生活得更文明、更健康(1)经常使用铁锅对人体起到补铁的作用。
(2)香烟中含有一氧化碳(CO)、尼古丁和烟焦油等对人体有害的物质。
2. 化学帮助我们认识物质性质加热碳酸氢铵：(1)实验现象：固体粉末逐渐减少，生成有刺激性气味的气体。
(2)实验结论：碳酸氢铵受热易分解；碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳。
(3)碳酸氢铵的保存：密封放置于阴凉处。
【易错提示】误认为天然物质不是化学物质。
二、化学指导人类合理利用资源1. 合理利用氮气资源氮气的性质氮气的用途空气中的氮气很稳定，在常温下很难与其他物质发生反应用作粮食、瓜果的保护气用作灯泡的填充气在一定条件下，氮气和氢气反应可制得氨气用于制取氮肥在一个大气压下，温度低于－196 ℃就会形成液氮，液氮汽化吸收热量液氮可用于医疗手术2. 铁锈蚀的探究实验(水中滴有红墨水)(1)现象：铁丝生锈，导管内红色液柱上升。
(2)解释：铁丝生锈消耗锥形瓶中的氧气，使瓶中压强减小，食盐水能加快铁的锈蚀。
三、化学促进科学技术的发展1. 化学促进了材料的更新换代，在材料制造和使用的过程中，化学做出了不可磨灭的贡献。
2. 化学科学促进保健和医疗事业的发展，在合成药物、消灭传染病、治疗疾病和延长寿命等方面发挥着巨大的作用。
第2节化学研究些什么第1课时化学研究物质的性质与变化一、物质的变化1. 活动与探究：蜡烛及其燃烧实验步骤实验现象取一段蜡烛，观察外观特征白色、固体，多呈圆柱状点燃蜡烛，按如图方式将木条放在火焰中，2秒后取出石蜡慢慢熔化，火焰分三层，外层最明亮，内层最暗(火焰温度由高至低是：外焰＞内焰＞焰心)烧杯内壁有水雾在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察烧杯内壁的变化迅速将烧杯翻转，倒入少量澄澄清石灰水变浑浊清石灰水，振荡玻璃管口有白烟产生取一小段粗玻璃管，按如图方式置于火焰中2. 蜡烛燃烧过程中的变化物理变化：像石蜡遇热熔化，冷却后又凝固，只发生了状态或形状的改变，变化过程中没有新物质生成的这种变化，是物理变化。
化学九年级沪教版 第一节 化学给我们带来什么(共27张PPT)
怎样才能学好化学？
学习化学的基本途径和方法 • l．读——要认真读教材，培养自学能力。 • 2．想——积极思考，培养思维能力。要联系实际
来想问题，多思考、多问几个为什么。 • 3．做——就是要动手做课内实验和课外家庭小实
验，并注意操作的规范化。 • 4．看——要学会观察实验、分析实验现象的方法。 • 5．练——加强练习，巩固所学知识，强化记忆。
种无色、无味的气体，不溶于水，密度 与空气相近，降温、加压氮气可以液化 成液氮。
氮气的化学性质：常温下化学性质
很稳定，很难与物质发生反应，但在高温 条件下能与其他物质反应。
实验：铁生锈的实验及现象
铁丝表面出现 了红色物质， 右边导管中红色 水柱上升.
原因：铁生锈消耗了锥形瓶内的氧 气，导致瓶内的气压小于外界的大 气压，所以在导管内形成水柱。
这些物质是怎样得来的？
现代社会，耐用的塑料制品使用广泛。
第一章 开启化学之门
第1节 化学给我们带来什么
学习化学的意义：
为工业的发展提供了更多的原材料和动力； 为农业生产提供了高效的农药和化肥； 为人类战胜疾病提供了药物保证。
化学：在分子水平上以实验为 基础研究物质的组成、结构、性 质及变化规律的自然科学。
废弃的塑料形成了“白色污染”
塑料的应用带来的负面影响——“白色污染”
为解决废弃塑料产品产生的“白色污染”，化学家们
又研制了可自行分解的新型塑料—可降解塑料。
全球变暖问题 — 温室效应
臭氧层空洞（氟里昂）
脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现，打 开了分子生物学的大门。化学与生命科学结 合，促进了基因工程的发展，产生了生物克 隆技术。
宇航业、信息产业、开发洁净能 源，这些以高科技为基础的产业也 需要化学的支持。
第一节_化学给我们带来什么
脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现，打开了 分子生物学的大门。化学与生命科学相结合， 促进了基因工程的发展，产生了生物克隆技 术。
材料是生产、生活的物质基础。石材、陶瓷、 铜、铁、钢、玻璃、水泥、塑料等都是常见 的材料。 21世纪的“材料之星”——纳米材料 许多性能优异的材料都是根据相关的化学反 应原理制成的。高新科学技术需要各种有特 殊性能的材料，这要靠化学家来研究开发。
古代：火的发现和利用改善了人类的生存条件
——化学中的物质变化
加 快 了 人 类 历 史 的 进 程
瓷器的烧制
都
是
举
世
我国青铜器的制造、
闻
名
的
火药的发明、 造纸
铁和钢的冶炼与应用
我们看看图！
元青花缠枝牡丹纹缸
司母戊大方鼎
清乾隆珐琅彩人物图瓷瓶
清 雍 正 粉 彩 人 物 图 笔 筒
我国历史悠久，化学工艺也辉煌！
4、探寻污染环境的因素，解决环境问题
实验现象：有刺激性气味，并且一 段时间后，红色高锰酸钾溶液褪色。 结论：二氧化硫气体能使高锰酸钾 溶液褪色。
三化学促成科学技术的发展
化学科学的发展，使人们对参与生命活动 的各种物质的性质和变化有了更清楚的认识， 保健和医疗事业因此也有了长足的进步。无 论过去、现在，还是未来，化学科学在合成 各种化学药物、消灭传染病、治疗疾病和延 长寿命诸方面发挥着巨大作用。如青霉素的 发现、合成和应用，挽救了许多垂危病人的 生命。
现代化学材料
碳纤维（复合材料）及其制品
计算机的芯片是用什 么材料制成的？
发射卫星、宇宙飞船 的火箭靠什么燃料提 供动力？
光信息的长距离输送使用的 储氢汽车是用什么材料来储备 光导纤维是用什么制造的耐腐蚀？耐高温？
化学给我们带来什么【江苏省2011年初中化学优质课教案】
第1章开启化学之门第一节化学给我们带来什么（上海教育出版社）无锡市前洲中学唐灏教材分析初三化学是一门起始学科，第一章《开启化学之门》更是这门起始学科的开篇。
本章第一节《化学给我们带来什么》，目的在于为学生打开化学的大门，看到化学与人类生活和社会发展的关系，从而认识学习化学的意义，并由此激发学生学习化学的兴趣。
教学目标1、初步认识化学对人们认知周围物质世界的意义，学习、研究化学可以帮助我们摆脱愚昧和无知，抵制迷信和伪科学，提高科学素养；2、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义，树立环保意识和可持续发展意识；3、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
知道化学在新能源、生命科学、材料科学等方面所作出的重要贡献；4、初步体验实验是认识物质、学习化学的一种重要方式和手段；5、知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，体验化学之美，增强学好化学的信心和使命感。
教学重点难点1、认识学习化学和研究化学的重要意义。
2、树立环保和可持续发展的意识。
3、培养为服务于社会而努力学好化学的责任感。
教学方法：引导式教学法、实验式教学法、合作式教学法。
教学用品演示实验：“白纸显字”：酚酞溶液、氢氧化钠溶液、滤纸、毛笔、加热碳酸氢铵：碳酸氢铵固体、大试管、药匙、带导管的单孔橡皮塞、烧杯、澄清石灰水、酒精灯、铁架台（带铁夹）二氧化硫实验：含硫火柴、烧杯（2只）、高锰酸钾溶液学生实验：活动与探究：玻璃、有机玻璃、聚苯乙烯（牙刷柄）、聚酯（饮料瓶）等材料，水槽、小刀、水、酒精灯、坩埚钳、火柴家庭小实验：铁丝生锈：5枚铁钉、5只塑料瓶、迅速冷却的沸水、食盐、干棉球、食品干燥剂、食醋教学过程：一、精心导入，激发兴趣【新课引入】自我介绍；“白纸显字”——化学今天我要提前带大家开启化学之门，让我们一起进入神奇的化学的世界，去看看什么是化学？化学究竟给我们带来什么？【板书】第一节化学给我们带来什么设计意图：通过“小魔术”引出今天的课题，一下子就吸引了学生的眼球，感觉化学很神奇，立刻激发了学生课堂主动参与的积极性。
沪教版化学九上第一章第一节“化学带给我们什么”知识点复习总结和习题训练(思维导图)
1.1“化学带给我们什么”知识总结与习题训练一、知识总结“化学带给我们什么”本节课知识主要从三个方面来学习化学给人们带来了什么:1.帮助人类正确认识物质、2帮助人类合理利用资源、3促进人类科技进步与发展。
如图：1.在第一部分“正确认识物质”中，主要掌握“碳酸氢铵”这个物质的性质。
主要从两个方面，如图：2.在第二部分“合理利用资源”中，主要了解“氮气”的应用和“钢铁的防锈蚀”的内容。
如图：3.在第三部分“促进科技发展”中，主要认识“古代与现代”的一些化学制品等内容。
如图：二、习题训练（一）选择题1. 2020年春节，新型冠状病毒肆虐全国，全国各地都打起了防疫战。
新型冠状病毒可以通过打喷嚏和咳嗽等方式，借助飞沫传播，接触被病毒污染的物品也可能引发传染。
下列防护举措中，与化学相关的是（）A．出门戴口罩、防护镜等B．使用75%酒精、消毒液对物品消毒C．尽量少去人员聚集处，稳坐家中D．居室勤开窗，经常通风2. 下列关于氮气的叙述正确的是（）A．氮气性质活泼，可以与许多物质发生反应B．氮气很重要，可以供动植物呼吸C．可以在食品包装袋中充入氮气，作为保护气D．氮气有刺激性的臭味3.联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。
其最主要的原因是( )A．价格便宜B．生铁导热性能最好C．保温性能好D．烹饪的食物中留有人体必需的铁4. 通过化学反应可以制得许多性能优异的材料。
下列新材料的用途不正确是（）A．石英砂可以制造光导纤维B．半导体硅晶片可以用于计算机芯片C．高强度陶瓷可以制成航天飞机的放热瓦D．钛合金材料比较沉，不可用于航天航空5.[2016·菏泽] 2016年“世界地球日”活动的主题为“节约集约利用资源，倡导绿色简约生活”。
下列说法不符合主题要求的是( )A．回收废旧电池，节约金属资源、减少环境污染B．采用“绿色化学”生产工艺，提高原料利用率C．大力发展新能源，禁止使用化石燃料D．生活垃圾分类回收，合理利用，节约资源，减少污染6. [2017·天水]“绿色化学”有助于解决环境污染问题，下列做法不符合“绿色化学”理念的是( )A．大力发展公共交通，提倡“绿色”出行B．使用可降解塑料，减少“白色污染”C．加速石油的开采，可以快速提高人类生活质量D．为了防止水污染，农业上要合理使用化肥、农药7. [2016·常德]随着社会经济的快速发展，能源与环境成为人们日益关注的问题。
上教版化学补充习题答案(九上)
第1章第1节化学给我们带来什么例1 B1、C2、D3、D4、D5、B6、45.6吨7、略8、白色固体逐渐减少至消失，有刺激性气味气体产生（若用试管加热，试管口还能看到水滴生成）；碳酸氢铵逐渐分解而减少9、1—b 2—a 3—d 4—c第2节化学研究些什么例1 C 例3 ①③⑤；②④⑥1、C2、C3、B4、D5、B6、B7、⑤⑥⑧⑩；①②③④⑦⑨8、D 9、（1）①氧气②二氧化碳③水蒸气；（2）红磷量不足；装置气密性不良；未等装置冷却到室温就打开止水夹。
10、白炽灯发光放热，粗盐提纯中食盐蒸发结晶，液态水汽化成水蒸气，空气液化成淡蓝色等都是物理变化第3节怎样学习和研究化学例1 A 例2 （1）小；（2）与外焰接触；外焰；（3）碳氢1、C2、A3、C4、B5、C6、（1）d （2）c （3）a （4）b （5）ｅ（6）ｆ7、H O C H2O CO28、先从长颈漏斗中注水，至浸没长颈漏斗的末端，然后用止水夹夹住右侧导气管，继续向长颈漏斗中注水，使长颈漏斗中的液面高于锥形瓶中的液面，且一段时间内高度差不变，说明气密性好。
单元训练1、B2、B3、C4、C5、C6、A7、C8、C9、B 10、绿色粉末变成黑色、试管口有小水滴生成、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；绿色粉末逐渐消失、溶液由无色变成绿色（或蓝色）、有气泡产生；受热易分解、能与盐酸反应；绿色粉末11、（1）标签被腐蚀（2）试管炸裂（3）试管炸裂12、物理性质化学变化物理性质物理变化物理性质化学性质化学变化13、①②③④⑥⑤⑦14、碗和水杯内壁上水既不聚成水滴，也不成股流下，而是形成一层均匀的水膜15、不正确，托盘天平称量药品时应该遵循“左物右码”，该同学把药品和砝码防反了。
实际称量的食盐的质量是9.5g。
16、量筒、分液漏斗、胶头滴管等第2章第1节性质活泼的氧气1、A2、C3、A4、B5、C6、D7、氧气氮气液氧8、（1）酒精灯、铁架台（带铁夹）、大试管、带导管的单孔橡皮塞、集气瓶、水槽。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章第1节化学给我们带来什么
【学习目标】
1、知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。
体验化学的科学美。
2、初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
3、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
树立环保意识和可持续发展意识。
4、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
5、初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。
【学习重点】
1．认识学习化学和研究化学的重要意义。
2．树立环保和可持续发展的意识。
【课堂学习】
一、引入：
[观察思考]：教师以几个趣味实验（如魔棒点灯，烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力。
同学们认真听讲、受到激发，进入学习情境。
[讨论交流]：你所知道的化学方面的科学成就有哪
些？。
你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？。
二、师生对话：
[讨论交流]：同学们积极思考并说出自己知道的化学对于认识周围物质世界的作用。
老师略加总结并板书。
你认为化学对人类认识、利用身边物质最典型的例子有：。
三、演示实验：
[观察思考]：同学们分组完成碳酸氢铵受热分解的实验，介绍简单的实验知识。
同学们感悟实验探究的学习、研究思想。
四、播放录像：
[观察思考]：播放有关水、钢铁、白色污染、化工生产、环境污染的影片剪辑。
老师小结强调水、环保的相关知识。
水的用途有哪些——，水污染的原因有哪些————，如何保护水资源————
五、演示实验：
[观察思考]：在老师的指导下，由学生代表演示铁丝生锈、高锰酸钾褪色的实验。
同学讨论、老师总结并板书。
你所知道的预防钢铁生锈的方法有哪些？
[讨论交流]：1、你所知道的自然资源的利用过程中人类遇到的问题还有哪些？请你提出解决思路。
2、你还知道哪些有关环境的“无”如“无硫火柴”，_____________________。
六、交流：
[讨论交流]：同学们根据已有知识，说出自己知道的化学与新科技的知识。
老师小结并板书。
七、活动：
[动手探究]：分组探究不同玻璃材料的性能差异。
[总结分析]：不同玻璃材料在性能上有哪些差异？
八、例题研讨：
1．发展“绿色食品”，避免“白色污染”，增强环保意识，是保护环境、提高人类生存质量的主要措施。
通常所说的“白色污染”是指（）
A．冶铁厂排放的白色烟尘B．石灰窑放出的白色粉尘
C．聚乙烯等白色塑料垃圾D．白色建筑材料垃圾
2．下列说法不正确的是（）
A．天然果汁中，绝对不含化学物质B．汽车尾气中含有多种空气污染物
C．工业酒精不可兑水配制白酒饮用D．工业用盐不可代替食盐用于烹调
九、练习测试：（附下）
十、课堂总结：
教师简要回顾所学，激励同学们热爱化学科学，努力学好化学。
指导同学们课外拓展知识视野。
附：练习与测试
一、选择题（下列各有1个选项符合题意。
将它的代号填入括号中）
1、以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的
（）
A．不锈钢B．青霉素C．农药和化肥D．电话和电视机
2、以下不属于我国古代化学工艺成就的是（）
A．指南针的发明B．青铜器的制造
C．钢铁的冶炼D．黑火药的发明
二、填空题
3、近代化学科学的迅速发展，为工业发展提供了更多的；为农业生产提供了；为人类战胜疾病提供了。
4、材料是、的物质基础。
21世纪的“材料之星”是材料。
5、结构的发现，打开了分子生物学的大门。
化学与相结合，促进了基因工程的发展，产生了技术。
6、当代人类面临着诸多问题，如资源的保护与合理利用、节能与的开发、人类与的和谐共处等，这些问题的解决都有赖于化学科学的发展。
三、简答题
7、通过本节内容的学习，你对“材料”又有了那些新的认识。
[拓宽视野]
[课外阅读]
海洋中的白色怪物——塑料垃圾
塑料，作为广受青睐的新材料，已进入人类生活的各个领域。
与此同时，
被人们遗弃的塑料垃圾也成倍地增长，被人们称为"白色污染"。
然而，这种白色怪物不仅肆虐于陆地，它还通过各种渠道进入海洋，成为污染海洋的一种新物质。
根据美国国家科学院的报告，每年商业捕鱼船扔人海洋的塑料包装材料为2．2万吨，丢失或抛弃的塑料网、绳、浮标等约13．6万吨，而且，聚乙烯和聚丙烯包装物在北大西洋、南大西洋及太平洋上的密度高达每平方千米1000-4000个。
同时，由于塑料在海水中的自然降解很慢，存留时间长，所以造成海洋环境中的塑料垃圾累积量直线上升，其中密度小的长期漂荡在海面上，密度大的则沉人海底，日本潜水探测艇就曾在6．2千米的深海底发现了大量锯齿状分布的裂缝，裂缝底部的白色物质是聚乙烯树脂等塑料垃圾。
塑料垃圾不仅影响海洋景观，而且可以导致海洋生物的损伤和死亡。
1981年至1984年间，在pribiof岛观察到的403头北极熊中有268头被丢弃的拖网缠住。
有86头被塑料包装袋缠绕，51头被其他线状或环形塑料垃圾缠绕。
世界上发生塑料垃圾缠绕海洋动物最严重的海区是太平洋北部。
至于其他海域也经常发生海熊把塑料垃圾当作玩具或在上面休息而被缠绕致死的事件。
被缠绕的动物有各种海鸟、北海狮、加利福尼亚海狮、夏威夷僧海狮、南非海熊和北极熊等，而少数从中脱身侥幸逃命的熊，惊吓得至少十天不能正常进食。
大型哺乳动物如巨臂鲸、露脊鲸虽不可能被其缠绕致死，但会影响它们的活动能力，另外，漂浮海面的小塑料碎片和塑料球可以被海洋动物吞食，造成伤害。
如在加利福尼亚有两头西印度海牛由于吞食塑料碎片，阻塞肠道，损伤胃粘膜而死。
信天翁、海燕、剪水
鸟等海鸟会把塑料球等当作自己爱吃的鱼卵或幼鱼吞下，这些塑料碎片残留胃中，足以降低它们的求食欲望，不但自己身体变差，还会丧失喂养孩子的能力。
事实上，对于远距离徊游和索饵范围大的海洋动物来说，人类丢弃在海洋中的塑料的危害，绝不亚于大规模溢油事故的损害，那些被缠绕的动物绝望的悲叹，你可曾听到？病从口入污水中的病原细菌和病毒可以导致胃肠和其他传染病，诸如肝炎、霍乱和伤寒等。
从前人们只在意河水的清洁，认为海洋具有无限的净化能力，殊不知，在受过污染的海水中游泳和食用在那里捕捉的海鲜都会引发这些疾病。
据1990年海洋污染科学问题专家组报告："在世界范围内，人类健康所面临的主要问题就是存在着随生活污水排人沿海水域、港湾或河流，以及将其带到大海的排水渠中的病源生物。