化学培优0427
初三化学化学推断题培优培优特训卷含答案(1)
初三化学化学推断题培优培优特训卷含答案一、化学推断题1．A、B、C、D四种化合物，均含有同一种金属元素，它们的转化关系如图所示(部分物质已略去)。
己知A是大理石的主要成分。
请回答下列问题：(1)B的一种用途是_________；(2)C的化学式为_________；(3)B转化为D的化学方程式为__________________。
2．图中A～F为初中化学常见的六种物质，其中A、B、D含相同的阴离子，C、D、E、F 含有同一种元素，C、E、F是不同类别的物质．A、C之间的反应可用于检验铵态氮肥，B、E之间的反应是实验室制取二氧化碳的反应原理．框图中“﹣”表示相连的两种物质间能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已略去）．回答下列问题：（1）写出B的名称：，F的化学式：．（2）写出C的一种用途：（3）写出下列反应的化学方程式：A→C：；D→E：，基本反应类型是反应．3．结合下列所示实验，回答有关问题。
（1）有氨味的气体是；（2）经检验，无色溶液C中含有NaCl，则可推测出 X溶液为溶液；（3）进一步测定可知，无色溶液 C的 pH ＞7，向其中加入适量的Na2SO4溶液，无现象，写出色溶液 C中所含溶质的有可能情况。
4．A～H是初中化学常见的物质，已知A为黑色固体单质，G为紫红色固体单质，B为红棕色粉末，H为蓝色的硫酸盐溶液。
它们的转化关系如图所示，回答下列问题。
（1）B的化学式，H中溶质的化学式。
（2）反应③的化学反应方程式为。
（3）反应①～③中为置换反应的是（填序号）。
（4）写出稀盐酸与B反应的化学方程式。
5．某校实验室有一无色澄清溶液，其中除了硝酸钠以外，可能还含有氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡中的一种或几种。
实验活动一“探究该废液的组成。
去一定量的无色溶液，进行如下图所示实验。
请回答下列问题：（1）原无色废液呈______（填“酸性”“碱性”或“中性”）操作l的名称为_______。
2024年化学教师培优补差工作计划 (2)
2024年化学教师培优补差工作计划一、引言2024年是化学教师培优补差工作的关键之年。
本计划旨在提升教师的专业水平，加强教学能力，提高学生的学习效果和成绩。
通过全面的培优补差工作，我们将努力打造一支高素质、专业化的化学教师队伍，为学生的未来发展奠定坚实基础。
二、目标与任务目标- 提高教师的专业知识水平和教学能力- 优化教学资源，提高学生的学习效果和成绩- 加强教师之间的交流与合作，提高团队协作能力任务1.教师培训计划–通过参加国内外专业会议、培训班和研讨会，提升教师的专业知识水平和教学能力。
–鼓励教师参与科研项目，提高科研能力，并将科研成果应用到教学实践中。
–定期组织内部培训，分享教学经验和教学方法，促进教师之间的交流与学习。
2.优化教学资源–更新教学设备和实验室设施，提供良好的学习环境。
–定期更新教材，结合最新的教学理念和方法，制定科学合理的教学计划。
–鼓励教师设计和开发教学资源，提供丰富多样的教学内容。
3.学生学习辅导–加强学生学习辅导，提供个性化的学习指导和帮助。
–设立学习小组，开展学科竞赛和科技创新活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
–定期组织学生学习情况的调研和评估，及时发现问题并采取措施加以解决。
4.团队合作与交流–组织教师间的交流与学习活动，分享教学心得和教学资源。
–开展教研活动，针对教学难点和问题进行研究和探讨，提供解决方案。
–建立教学团队，形成合作共享的教学体系，提高团队协作能力。
三、工作计划第一年（2024年）1.1月份–组织教师参加全国化学教育研讨会，提高教师的专业知识水平。
–开展新教材的培训和试教，掌握教材内容和教学方法。
2.2月份–组织教师参加校内教研活动，分享教学心得和经验。
–更新教学设备和实验室设施，提升学习环境。
3.3月份–开展学生学习情况的调研和评估，了解学生的学习情况和问题。
–设立学习小组，进行学科竞赛和科技创新活动。
4.4月份–组织教师参加区域化学教育研讨会，拓宽教师的专业视野。
2024年初中化学培优补差工作计划
为了提高2024年初中化学教学质量，特制定本培优补差工作计划。
本计划旨在通过对化学课程的深入分析，结合学生的实际情况，有针对性地进行培优补差，以期全面提升学生的化学素养和应试能力。
一、工作目标1.培优目标：通过培优工作，使优秀学生能够进一步深化对化学知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力，为高中化学学习打下坚实基础。
2.补差目标：针对化学基础薄弱的学生，通过补差工作，帮助他们掌握基础知识，提高学习兴趣，逐步缩小与优秀学生的差距。
二、工作原则1.针对性原则：根据学生的不同层次和学习情况，制定个性化的培优补差方案。
2.系统性原则：培优补差工作应与日常教学紧密结合，形成系统化的教学体系。
3.激励性原则：通过鼓励和表扬，激发学生的学习动力和自信心。
4.合作性原则：教师之间要加强合作，共同研究培优补差的方法和策略。
三、工作措施1.分层教学：根据学生的学习情况，将学生分为不同的学习小组，实施分层教学。
2.个别辅导：针对个别学生的特殊问题，进行一对一的个别辅导。
3.课堂互动：增加课堂互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。
4.课后练习：布置针对性的课后练习，巩固学生的学习成果。
5.定期检测：定期进行学习效果检测，及时调整培优补差策略。
6.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展。
四、实施步骤1.前期准备：开学初，对学生的化学学习情况进行摸底测试，确定培优补差对象。
2.制定计划：根据摸底测试结果，制定详细的培优补差计划。
3.实施阶段：按照计划，定期开展培优补差活动，记录学生的学习进展。
4.评估调整：定期对培优补差效果进行评估，根据评估结果调整计划。
5.总结反思：学期末，对培优补差工作进行总结，反思经验教训。
五、保障措施1.组织保障：成立培优补差工作小组，负责计划的实施和监督。
2.制度保障：建立健全培优补差工作制度，确保工作有序进行。
3.资源保障：提供必要的教学资源和设备，保障培优补差工作的顺利开展。
六、预期效果通过本计划的实施，预期能够有效提升学生的化学学习成绩，增强学生的化学学习兴趣和自信心，为学生的全面发展奠定基础。
2024学年安徽省示范中学培优联盟化学高二上期末调研试题含解析
2024学年安徽省示范中学培优联盟化学高二上期末调研试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（每题只有一个选项符合题意）1、柠檬烯是一种食用香料，其结构简式如图所示。
下列有关柠檬烯的分析正确的是（）A．它的一氯代物有6种B．它的分子中所有的碳原子一定在同一平面上C．它和丁基苯互为同分异构体D．一定条件下，它分别可以发生加成、取代、氧化、还原等反应2、关于食物的酸碱性，下列说法正确的是A．葡萄吃起来是酸的，故它属于酸性食物B．蛋白质在体内经消化后生成碳酸、硫酸、尿酸等，故它属于酸性食物C．蔬菜、水果多含钾、钠、钙、镁等盐类，习惯称为酸性食物D．人体具有使血液pH保持正常范围的调控能力，人们可根据自己的口味选择食物3、下列实验装置正确（固定装置略去）且能达到实验目的的是:A．中和热的测定B．石油的蒸馏C．分离苯和水D．光照下甲烷的取代反应4、合金是常用的材料,下列产品不属于合金制品的是:A ．青铜鼎B ．不锈钢菜刀C ．水银温度计D ．生铁锅5、下列对一些实验事实的理论解释不正确的是（ ） 选项 实验事实理论解释A N 2能在空气中稳定存在 N 2分子内含有三键，键能大B NH 3分子中的键角小于CH 4 NH 3分子中的孤对电子对其他三根键产生排斥的影响C AlCl 3和 Na 2SO 4固体均不导电 它们都不是离子晶体D 用酸性高锰酸钾可以鉴别苯和甲苯 甲苯结构中，与苯环相连的本机会被酸性高锰酸钾氧化为羧基A ．AB ．BC ．CD ．D6、能证明甲烷分子不是平面正四边形结构的事实是（ ） A ．3CH Cl 没有同分异构体 B ．22CH Cl 没有同分异构体C ．3CHCl 没有同分异构体D ．甲烷分子中有4个共价键7、空气污染物通常以气态形式进入地面或低层大气环境。
【化学】培优探究题辅导专题训练含答案解析
一、中考初中化学科学探究题1．(1)不同实验对反应速率有不同要求。
某同学探究CO2制取实验，按要求答题。
限选控制反应速率的方法：①反应物的浓度②反应物的状态限选试剂：A．稀盐酸 B．浓盐酸 C．块状石灰石 D．碳酸钠溶液 E.粉末状石灰石填写下表并回答相关问题。
实验名称控制速率的方法所选用的最佳试剂灭火器反应原理①______和DCO2的实验室制法_____________A和C写出灭火器反应原理的化学方程式______________。
(2)已知：CO2和SO2既有相似性，又有差异性。
实验一：水槽中滴入紫色石蕊，将收集满两种气体的试管同时倒立于其中，片刻后实验现象如右图所示，说明相同条件下的溶解性：SO2_____ (填“>”或“<”)CO2，试管内溶液变成______色。
实验二：已知镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为：2Mg+CO22MgO+C，试推测镁条在SO2中燃烧的现象为：剧烈燃烧，_______________________________。
【答案】B ② Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O > 红产生淡黄色固体【解析】本题考查了影响化学反应速率的因素，二氧化硫的性质。
利用CO2和SO2性质的相似性，可将二氧化碳的性质迁移到二氧化硫的性质。
(1) 灭火器灭火时，需要灭火器快速产生二氧化碳，反应物的浓度越大，反应速度越快，灭火器中选用的最佳试剂是浓盐酸和碳酸钠溶液。
故选B；实验室制取CO2时需要得到平稳的气流，以便于收集，选用的最佳试剂是稀盐酸和块状的石灰石，是通过控制反应物的状态，来控制反应的速度。
故选②；碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O；(2) 实验一：在相同的条件下，试管内的液面越高，溶解的量越多，气体的溶解度越大，所以相同条件下的溶解性：SO2>CO2；二氧化硫、二氧化碳分别与水反应生成亚硫酸和碳酸，亚硫酸的碳酸都呈酸性，都能使石蕊溶液变红色，所以试管内溶液变成红色；实验二：CO2和SO2化学性质有相似性，根据镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式可推测镁条在SO2中燃烧的现象为：剧烈燃烧，产生淡黄色固体。
2024年九年级化学培优补差工作计划范文
2024年九年级化学培优补差工作计划范文一、工作目标1. 培优目标：提高学生的基础知识掌握程度，培养学生对化学的兴趣和学习动力，为高中化学学习打下坚实基础。
2. 补差目标：帮助薄弱学生突破难点，提高其对化学知识的理解和应用能力，稳定其成绩，确保顺利完成初中学业。
二、培优工作计划1. 教材学习：根据教材内容，制定详细的学习计划，并向学生解释教学目标和学习要点。
鼓励学生进行课前预习，课后复习，并提供针对性的辅导材料。
2. 实验探究：组织学生进行化学实验，培养其观察、实验设计和分析判断能力。
通过实验探究，引导学生发现和理解化学原理和规律。
3. 解答疑惑：与学生建立良好的沟通渠道，鼓励学生提问和解答问题。
及时解答学生的困惑，帮助学生理解和掌握化学知识。
4. 组织讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生互相交流和学习。
通过讨论，帮助学生深入理解化学知识，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 课外拓展：组织学生参加化学竞赛、科技创新活动和实地考察等，拓宽学生的化学知识面，激发学生的学习兴趣和创新能力。
三、补差工作计划1. 识别薄弱环节：通过学生考试成绩和平时表现等途径，识别薄弱学生在化学知识掌握和应用方面存在的问题和不足。
2. 针对性辅导：根据学生的具体情况，制定个性化的辅导计划，重点帮助学生解决难点和疑惑，巩固基础知识。
3. 专项训练：组织学生进行专项练习，针对性地解决学生存在的问题，并进行及时的批改和讲解。
通过反复练习，巩固学生的知识记忆和应用能力。
4. 辅导课程：安排专门的辅导课程，为薄弱学生提供额外的学习时间和机会。
利用互动教学、讲解演示等多种形式，提高学生的学习效果。
5. 考试指导：针对即将进行的考试，制定针对性的考前复习计划，并进行模拟考试进行测评，及时发现和弥补学生的不足。
四、工作措施1. 组织力量：成立专门的化学学科组，由学科组长负责统筹和协调工作。
校领导、年级组长、班主任等也要参与其中，形成工作合力。
2020-2021【化学】培优综合题辅导专题训练含详细答案
一、中考初中化学综合题1．在一烧杯中盛有42.2gCaCO 3和CaCl 2的粉末状混合物，向其中加入188.8g 水，使混合物中的可溶物完全溶解。
然后再向其中逐滴加入溶质的质量分数为10%的稀盐酸，烧杯中难溶固体物质的质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如下图X 所示。
请根据题意回答下列问题：（1）在滴入稀盐酸的过程中，观察到的明显现象是：①_______________ ，②_______________。
（2）当滴入10%的稀盐酸至图中A 点时，烧杯中溶液里含有的溶质是（写化学式）________。
（3）当滴入10%的稀盐酸146g 时（即B 点），试通过计算，求此时烧杯中所得不饱和溶液的质量_____。
（计算结果精确到0.1g ）【答案】固体物质不断溶解 有气体产生 CaCl ₂ 368.2g【解析】本题考查了根据化学反应方程式的计算。
碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，根据提供的信息和反应的化学方程式可以进行相关方面的计算和判断。
（1）在滴入稀盐酸的过程中，碳酸钙和稀盐酸不断反应，观察到固体溶解，产生气泡； （2）当滴入10%的稀盐酸至图中A 点时，盐酸完全消耗，烧杯中溶液里含有的溶质是原混合物中的氯化钙和反应生成的氯化钙，化学式为：CaCl ₂；（3）设生成二氧化碳质量为x ，CaCO 3+2HCl ═CaCl 2+H 2O+CO 2↑73 44146g×10% x7314610%44g x⨯= x=8.8g 此时烧杯中所得不饱和溶液的质量为：42.2g+188.8g+146g ﹣8.8g=368.2g ，答：此时烧杯中所得不饱和溶液的质量为368.2g 。
2．化学兴趣小组同学进行如下实验与探究活动，请你参与。
Ⅰ．制取气体并验证气体性质。
（1）写出仪器a的名称：______。
（2）用A装置制取氧气，反应的化学方程式为______，装置C可以收集氧气，这是因为氧气具有______的性质。
化学培优秘籍参考答案
化学培优秘籍参考答案化学培优秘籍参考答案化学是一门重要的自然科学，涉及到物质的组成、性质和变化规律。
对于学生来说，掌握好化学知识是提高成绩的关键。
下面将为大家分享一些化学培优的秘籍，希望能够帮助大家在化学学习中取得更好的成绩。
1. 培养兴趣化学是一门需要理解和掌握的学科，而培养兴趣是学好化学的第一步。
可以通过参观化学实验室、阅读科普书籍、观看科学节目等方式，激发对化学的兴趣。
兴趣是学习的动力，只有对化学感兴趣，才能更好地投入学习。
2. 理解基本概念化学是建立在基本概念之上的，因此理解基本概念是学好化学的关键。
例如，理解原子、分子、离子的概念，可以帮助我们理解化学反应的本质。
此外，还要理解化学方程式、摩尔和物质的量等基本概念，这些都是化学学习的基础。
3. 熟悉元素周期表元素周期表是化学的基础工具，熟悉元素周期表可以帮助我们了解元素的性质和规律。
可以通过背诵元素周期表，了解元素的周期性、族别特性等，从而更好地理解化学反应和化学方程式。
4. 掌握化学方程式的平衡化学方程式是描述化学反应的重要工具，掌握化学方程式的平衡是学好化学的关键。
化学方程式的平衡需要遵循质量守恒和电荷守恒的原则，可以通过观察反应物和生成物的物质的量和电荷来平衡方程式。
此外，还可以通过调整系数来平衡方程式，使得反应物和生成物的原子数量相等。
5. 熟悉常见化学反应常见化学反应是化学学习的重点内容，熟悉常见化学反应可以帮助我们理解化学反应的机理和规律。
例如，酸碱中和反应、氧化还原反应、置换反应等都是常见的化学反应。
可以通过实验、观察和分析来熟悉这些反应，并理解其中的原理和规律。
6. 培养实验技能化学实验是化学学习的重要环节，培养实验技能可以帮助我们更好地理解化学知识。
可以通过参加实验课程、进行实验操作和观察实验现象等方式，培养实验技能。
在进行实验时，要注意安全，遵循实验规范，掌握实验操作的步骤和原理。
7. 多做习题化学是一门需要练习的学科，多做习题可以帮助我们巩固和应用所学的知识。
浙江省培优联盟2024年高二4月联考化学试题+答案
浙江培优联盟2023学年第二学期高二4月化学试题本试卷满分100分，考试用时90分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．可能用到的相对原子质量：H 1− C 12− O 16− S 32− Mn 55−Zn 65− Ag 108−一、选择题（本大题共16题，每题3分，共48分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选，多选，错选均不得分）1．下列日用品主要成分的晶体类型与其他三个不同的是（ ）。
A ．味精B ．冰糖C ．84消毒液D ．肥皂2．下列化学用语或示意图正确的是（ ）。
A ．2CO 的结构式：B ．23SO −的VSEPR 模型：C ．的名称：1，4-戊二烯D ．羟基的电子式：:O :H3．铁在地壳中含量丰富，其合金材料在生活中有广泛应用，也是人体内重要的微量元素之一。
下列有关说法正确的是（ ）。
A ．炽热的铁注入模具之前，模具不需要干燥处理B ．发蓝处理后的钢铁部件表面有一层致密的氧化铁薄膜C ．为了防止缺铁性贫血，麦片中可以添加微量的还原铁粉D ．()243Fe SO 溶于水能产生()3Fe OH 胶体，可作消毒剂 4．下列说法不正确的是（ ）。
A ．3CH −与3NH 、3H O +具有相似的空间构型 B ．可用饱和碳酸钠溶液鉴别乙醇、乙酸和乙酸乙酯C ．可用元素分析仪来检测样品中C 、H 、N 、S 、O 等非金属元素D ．油脂在酸性溶液中的水解反应可称为皂化反应 5．下列实验装置能达到实验目的的是（ ）。
A ．制备()3424Cu NH SO H O ⋅ 晶体B ．证明乙炔可使溴水褪色C ．制备银氨溶液D ．蒸馏时冷凝水应从a 口进，b 口出6．下列关于的说法正确的是（ ）。
(完整版)化学培优训练试题
化学培优练习题1【测定空气中氧气含量】1、在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了右图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
⑴在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是。
⑵写出该实验中反应的化学符号表达式式。
⑶小强测得实验结果如下：反应前注射器内气体总体积反应后注射器内气体总体积25mL 22mL由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数2l％(填“>”、“＝”、“<”)。
造成该实验出现误差的原因可能是。
(填序号)①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多⑷通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是2、“空气中氧气含量的测定”有多种方法。
甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。
回答下列问题：⑴反应结束后，打开铁夹，水自动注入集气瓶的直接原因是⑵乙生也设计了一个如图2所示的实验方案，装置和操作同甲类似，只不过用硫粉代替了红磷，并增加了滴管。
要使实验成功，乙在滴管中应加入溶液。
⑶若空气中氮气也能和红磷反应，能否用该方法来测定空气中氧气的含量？⑷丙生想利用氧气和某种金属的反应，来测定空气中的氧气含量。
他选择利用下列仪器、药品：①带瓶塞的l000ml烧瓶②电子天平（称量精度为0.01克）③酒精灯④某种金属粉末。
他的实验步骤如下：准确称量某种金属粉末的质量（足量），将其放入烧瓶，塞紧瓶塞，放置一段时间后，倒出烧瓶中粉末，并称其质量。
写出丙生的实验思路3、某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2，设计了如下方案进行验证。
2024年3月9日中考化学培优
2024年3月9日中考化学培优一．填空题（共1小题）1．普通粉笔主要成分为CaSO4、CaCO3和少量CaO。
教师使用粉笔后，皮肤容易开裂，原因是粉笔中某成分与汗液中的水反应，生成有腐蚀性的物质，该反应的化学方程式为，环保粉笔只含生石膏（CaSO4•2H2O，相对分子质量为172）。
兴趣小组尝试将普通粉笔制成环保粉笔，操作流程如图所示：（1）研磨的目的是。
（2）加入稀硫酸的目的是，充分反应后，烧杯内上层清液中的微观粒子有（填化学符号）。
（3）生石膏可作防火材料。
遇火灾时，生石膏分解失去结晶水，吸收热量，使可燃物的（从燃烧条件的角度分析），起到防火作用。
生石膏分解的化学反应方程式为。
（4）CaSO4可作为中药外用，具有效疫生肌的功效。
如图是将172gCaSO4•2H2O煅烧过程的温度与剩余固体质量的关系图，则固体（填字母）是CaSO4。
二．实验题（共3小题）2．根据下列装置回答问题：（1）仪器①的名称是。
（2）实验室制取二氧化碳常用的药品是。
用装置E收集二氧化碳的原因是。
（3）实验室用装置A制取氧气，反应的化学方程式是。
用装置C收集氧气，当观察到时，表示氧气已收集满。
（4）选用装置B加热高锰酸钾制取氧气，还需做出的改进是。
用装置F收集氧气，气体应该从（填字母序号）端通入。
3．为完成“自制酸碱指示剂”实践性作业，学习小组开展如下活动。
【查阅资料】某品种菊花的色素提取液具有如表特性：色素提取液变色情况滴入酸中滴入水中滴入碱中紫色红色紫色黄色【动手操作】取该品种菊花的新鲜花瓣放入研钵中捣烂，移入容器中，加入乙醇，搅拌后浸泡约10min，再加入等体积蒸馏水混合并过滤，得到的色素提取液即为自制酸碱指示剂。
（1）“搅拌”的作用是。
（2）若在实验室开展过滤操作，图1玻璃仪器无需用到的是（填标号）。
（3）为验证自制酸碱指示剂在酸、碱性溶液中的颜色变化效果，可选择生活中常见的两种物质是、。
【实践应用】（4）用自制酸碱指示剂检验二氧化碳溶于水所得溶液的酸碱性。
初中化学培优教案
初中化学培优教案一、教学目标1. 知识点掌握：使学生掌握初中化学的基础知识，包括物质的组成、性质、变化等。
2. 能力培养：提高学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学内容1. 第一章：化学基础知识第一节：元素和原子第二节：分子和离子第三节：化学式和化学方程式2. 第二章：物质的性质和变化第一节：物质的性质第二节：化学变化第三节：物质的分类三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学知识。
2. 利用实验、观察、讨论等教学手段，帮助学生理解和掌握化学知识。
3. 运用案例分析和问题解决的方法，培养学生的应用能力和创新能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的知识掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材：使用官方推荐的初中化学教材。
2. 实验器材：实验室常用器材，如烧杯、试管、滴定管等。
3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助学生理解和记忆化学知识。
六、第三章：有机化学基础1. 第一节：有机化合物的概念与特点2. 第二节：常见有机化合物及其应用3. 第三节：有机化合物的结构与性质七、第四章：化学反应及其计算1. 第一节：化学反应的基本类型2. 第二节：化学反应的速率和影响因素3. 第三节：化学反应的计算八、第五章：化学实验技能1. 第一节：实验基本操作2. 第二节：常见化学实验操作注意事项九、第六章：生活中的化学1. 第一节：饮食与化学2. 第二节：日用品与化学3. 第三节：环境保护与化学十、第七章：化学与科学探究1. 第一节：科学探究方法2. 第二节：化学实验设计与评价3. 第三节：化学知识在科学研究中的应用十一、第八章：复习与提升1. 第一节：初中化学知识点梳理2. 第二节：化学难题解析与技巧分享3. 第三节：模拟测试与能力提升十二、第九章：拓展与探索1. 第一节：化学与高新技术2. 第二节：化学在现代工业中的应用3. 第三节：化学与未来发展十三、第十章：教学总结与反馈1. 第一节：本学期化学学习总结2. 第二节：学生化学学习成果展示3. 第三节：家长和学生反馈与建议重点和难点解析一、第三章：有机化学基础1. 有机化合物的概念与特点：理解有机化合物的定义，掌握其与无机化合物的区别。
2020-2021【化学】培优综合题辅导专题训练及详细答案
一、中考初中化学综合题1．在实验室中，小敏同学发现了一瓶敞口放置的Ca（OH）2粉末状试剂．他们对该试剂进行定量实验分析：称取试剂19.8g放入锥形瓶中，加入30.2g的水，充分振荡，再向锥形瓶中依次滴加25g盐酸充分反应．测得部分数据与图象如下．请根据有关信息回答问题：第1次第2次第3次第4次第5次第6次加入盐酸252525252525的质量（g）锥形瓶中75100a150172.8197.8物质的质量（g）（1）a的数值为_____，小敏同学通过实验，得出该试剂已部分变质的结论，其依据是（通过实验数据和图象做出你的分析）_____．（2）b的数值为_____．（3）该试剂中氢氧化钙的质量分数为_____．（写出计算过程，结果保留一位小数）【答案】125 滴加盐酸至100g时，开始时有二氧化碳生成，证明有碳酸钙存在，之前滴加的盐酸无现象，说明了盐酸与氢氧化钙反应，从而证明氢氧化钙存在 2.2 74.4% 【解析】【分析】氢氧化钙易与空气的中二氧化碳反应生成了碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳气体，据此可判断氢氧化钙是否变质，由表中的数据可知，第6次加入盐酸的质量就等于锥形瓶增加的质量，说明了第5次加入的盐酸已将碳酸钙完全反应，则生成的二氧化碳的质量：150g+25g﹣172.8g＝2.2g；根据碳酸钙与盐酸的反应，由二氧化碳的求出碳酸钙的质量，即可求出氢氧化钙的质量分数。
【详解】（1）由表中的数据可知，第1、2、4次加入盐酸的质量就等于锥形瓶中增加的质量，所以第3次加入盐酸后物质的质量就是第2次锥形瓶中物质的质量再加上盐酸的质量，故a的值为：100g+25g＝125g。
（2）由实验数据和图象可知，滴加盐酸至100g时，开始时有二氧化碳生成，证明有碳酸钙存在，之前滴加的盐酸无现象，说明了盐酸与氢氧化钙反应，从而证明氢氧化钙存在，据此得出该试剂已部分变质的结论。
（3）由表中的数据可知，第6次加入盐酸的质量就等于锥形瓶增加的质量，说明了第5次加入的盐酸已将碳酸钙完全反应，则生成的二氧化碳的质量：150g+25g ﹣172.8g ＝2.2g （4）设试剂中碳酸钙的质量为x3222CaCO 2HCl CaCl H O C +=++1004O 4x2.2g↑ 100x =44 2.2gx ＝5g试剂中氢氧化钙的质量分数为：19.8g-5g100%74.7%19.8g⨯≈答：氢氧化钙的质量分数为74.7%。
2024年初三化学辅导培优第一章综合测试试卷
2024化学辅导培优第一章综合测试一、单选题(共10题；共30分)1．绚烂多姿的“冰晕”装点着美丽的天空，它是大气中冰晶对光线反射或折射所产生的大气光学现象，“冰晶”是水蒸气冷却后变成的固体小颗粒。
“冰晕”和“冰晶”的形成过程发生的变化是()A.均为物理变化B.均为化学变化C.前者是物理变化，后者是化学变化D.前者是化学变化，后者是物理变化2．下列物质的用途由它的物理性质决定的是（）A．液氧气于发射火箭B．包装食品时充氮气以防腐C．液氮用作制冷剂D．氮气用于填充灯泡以延长寿命3．规范操作是科学实验的基本要求。
图所示的实验操作中正确的是（）A．滴加液体B．液体加热C．闻气味D．液体读数4.“绿色化学”,即在化学物质合成过程中减少或消除危险物品的使用和产生。
关于“绿色化学”特点叙述错误的是()A.采用无毒无害的原料,生产有利环保、人体健康、安全的产品B.在无毒、无害的条件下反应,减少废物向环境的排放C.充分利用能源、资源,提高原料利用率,使原料都能转化为产品D.充分利用绿色原料进行化工生产,产出绿颜色的产品5．下列叙述中正确的是（）A．化学反应伴随着能量变化B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量C．化学反应过程中都会发生放热现象D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的6．化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”,下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是()A．“新物质”就是自然界中不存在的物质B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色.状态等方面有所不同的物质C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质7．下列实验现象描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量的烟雾B．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光生成黑色固体C．点燃蜡烛时，石蜡先融化后燃烧D．石蜡燃烧时生成二氧化碳和水8．科学防疫，化学助力。
下列防疫工作中不属于化学研究范畴的是（）A．制备消毒剂B．测定病毒序列C．研究生产护服D．配置医用生理盐水9．一位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转。
2024年化学分层培优工作计划模版（二篇）
2024年化学分层培优工作计划模版一、指导思想：坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。
二、目标与任务：1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。
必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，"培"文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面；"补"文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。
三、方法措施：1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。
根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。
其次，为学生确立一个目标。
每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到；这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力；这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。
2、实施分层教学，力争各得其所根据学生学习水平分成A、B、C 三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。
化学培优卷(2024、11)
化学培优卷（1） 2024、111．下列化学符号：①氦气：He 2 ②60个碳原子：C 60 ③MnO 2中氧元素显-2价：22O Mn ④2个硫离子：2S 2- ⑤铝离子的结构示意图：；⑥H 2+Cl 2点燃2HCl 表示1份质量的氢气和1份质量的氯气在点燃条件下生成2份质量的氯化氢。
其中正确个数有（ ） A ．2个B ．3个C ．4个D ．5个2．以2CO 和2H 为原料合成24C H 是综合利用二氧化碳、实现“碳中和”的研究热点。
相关反应的微观示意图如下所示。
下列说法正确的是（ ）A ．参加反应的甲和乙的质量比为11:1B ．生成丙和丁的分子个数比为1:2C ．反应前后原子的种类和数目都不变D ．反应前后元素的化合价都不变3．元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度。
如图表示硫元素的化合价与含硫物质类别之间的关系，则下列说法错误的是（ ）A ．A 点表示的物质的名称是三氧化硫B ．B 点表示的物质在空气中燃烧产生蓝紫色火焰C ．C 点表示的物质是污染气体D ．D 点表示的物质的化学式可能为K 2SO 4 4．下图为某化学反应的微观模拟示意图，下列说法中正确的是（ ）A ．分子可分，原子不可分B ．图示中x 的数值为3C ．反应前后氧元素的化合价发生了改变D ．反应中甲、丁两物质的质量比为8:15．在反应A+3B 2C+3D 中,已知A 和B 的相对分子质量之比为7∶8,当5.6 g A 与一定量B 恰好完全反应后,生成7.2 g D,则C 的质量为 ( ) A.19.2 g B.8.8 g C.9.6 g D.17.6 g6.清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇（CH 3OH)，其微观示意图如图（图中的微粒恰好完全反应）丁的化学式为________，该反应化学方程式为________________________。
7．A 、B 、C 、D 表示4种物质，其微观示意图见下表，A 和B 在一定条件下反应生成C 和D 。
0.0绪言-2023-2024学年度九年级化学上册课后培优分级练(人教版)(原卷版)
0.0 绪言一、化学研究什么1.化学定义：化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构及变化规律的科学2.研究对象：______3.研究内容：______________________________二、化学简史1.古时候，在与自然界的种种灾难进行抗争中，人类学会使用_________和简单的工具。
进而发现并制造出一些有使用价值的产品。
我国古代的化学工艺：青铜器（商代）、炼铁和炼钢（春秋战国）、造纸、_____、______、醋、染料、陶器、瓷器。
造纸、火药是我国古代四大发明中的化学成就。
2.近代，_________和_____________等科学家的研究，得出一个重要结论：物质是__________________构成的，__________________________是化学变化的基础。
____________________的创立，奠定了近代化学的基础。
3.1869年，俄国化学家_____________发现了元素周期律并编制了_____________，使化学学习和研究变得有规律可循。
4.用高分子薄膜做鸟笼具备的性质：_____________5. “绿色化学”（又称_____________）的提出：使更多化学生产工艺和产品向环境友好方向发展。
特点：①充分利用资源和能源，原料无毒无害②在无毒无害的条件下进行反应，减少向环境排放废物③原料中的原子全部被消纳，实现“零排放”（在化合反应中体现）④生产出安全、对人体健康和环境友好的产品。
培优第一阶——基础过关练1．2023年第19届杭州亚运会将呈现一届“中国特色、浙江风采、杭州韵味、精彩纷呈”的体育文化盛会。
下列亚运会事项与化学无直接关系的是A．合成场馆建设需要的新型材料B．高清信号在网络中传输C．庆祝活动中的烟花秀D．用消毒剂进行环境消杀2．下列选项中属于我国古代化学工艺成就的是A．指南针B．印刷术C．烧制瓷器D．织造丝绸3．编制元素周期表的俄国科学家是A．拉瓦锡B．侯德榜C．道尔顿D．门捷列夫4．2023年5月，《河北日报》报道：“河北积极推动发展方式绿色转型”，下列做法与该理念不相符的是A．回收废旧金属B．发展公共交通C．直接焚烧秸秆D．合理使用农药5．第24届冬季奥林匹克运动会于2022年2月4日在北京岛巢开幕。
2020-2021【化学】培优综合题辅导专题训练含答案
一、中考初中化学综合题1．数型图象是研究化学问题的一种常见描述方法，根据下列图象进行回答：.向盐酸（1）图一是用盐酸和氢氧化钠进行中和反应时，反应过程中溶液的pH变化曲线中加入的氢氧化钠溶液质量为mg时，所得溶液中含有的离子为 ______ (填离子符号)；（2）图二是20℃时，取10mL10%的NaOH溶液于烧杯中，逐滴加入10%的盐酸，随着盐酸的加入，烧杯中溶液温度与加入盐酸体积的变化关系．①由图可知中和反应是放热反应，你的依据为 ______ ；②甲同学用氢氧化钠固体与稀盐酸反应也能得到相同结论，乙同学认为不严密，因为______ ；③图三是a、b、c三种物质的溶解度曲线a与c的溶解度相交于P点，据图回答：①t1℃时，接近饱和的c物质溶液，在不改变溶液质量的条件下，可用 ______ 的方法达到饱和状态；②将t2℃时，150ga物质的饱和溶液降温到t1℃时，可以析出____g a物质．【答案】Na+、Cl﹣、H+开始随着反应的进行，溶液温度逐渐升高氢氧化钠固体溶于水放热升温 30【解析】本题考查了中和反应及其应用和溶解度曲线的应用。
（1）根据图一，向盐酸中加入的氢氧化钠溶液质量为mg时，所得溶液中含有的离子为反应生成的氯化钠中的钠离子和氯离子及其过量的稀盐酸中的氢离子和氯离子，故答案为Na+、Cl-、H+；（2）①由图2可知随着反应的进行，溶液温度逐渐升高，所以中和反应是放热反应；②用氢氧化钠固体与稀盐酸反应不能得到相同结论，这是因为氢氧化钠固体溶于水放热，无法判断溶液温度升高是由于哪种原因导致的；（3）①t1℃时，接近饱和的c物质溶液，在不改变溶液质量的条件下，由于c的溶解度随着温度升高而减小，因此可用升温的方法达到饱和状态；②将t2℃时，a的溶解度是50g，150ga物质的饱和溶液中溶质质量是50g，水的质量为100g，降温到t1℃时a的溶解度是20g，因此可以析出(50g-20g)=30ga物质。
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A.金属活动性顺序：X > Fe > Ag
B. 滤液中一定含有X2+和 Fe2+
C. 滤渣中一定含有 Ag
D. 向滤液中滴加稀盐酸，可能产生白色沉淀
5.下列实验描述正确的是（ ）
A．除去 NaCl 溶液中的 CaCl2，可以先向溶液中通入足量的 CO2，然后再过滤
B．将 50mL 质量分数为 98%的浓硫酸稀释为 49%的硫酸，需向其中加入 50mLH2O
则点燃任何可燃性气体前都需验纯 ③质子数决定元素种类，所以质子数相同的粒子一
定属于同种元素 ④CO2、SO2均可与碱溶液反应，所以非金属氧化物一定能与碱溶液 反应 ⑤均一稳定的混合物是溶液，碘酒均一稳定，则碘酒属于溶液 ⑥化学反应伴
随能量变化，所以金属腐蚀过程中一定伴随能量变化 ⑦有机物一定含有碳元素，则含
剩余．若 A 的相对分子质量为 m，C 的相对分子质量为 n，则 m：n 为( )
A. 1：2
B. 3：1
C. 1：1
D. 3：2
3.类推是一种重要的学习方法，但如果不具体问题具体分析就会产生错误的结论。下列
正确结论的个数为( ) ①置换反应有单质生成，所以有单质生成的反应一定是置换反应 ②氢气点燃前需验纯，
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（1）物质 B 的化学式：______________； （2）反应①的基本反应类型是___________________； （3）反应②的化学方程式是__________________________________。
9. 为验证 Ba（OH）2 的化学性质做如图所示的四个实验：
碳的化合物也一定是有机物 ⑧化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元
素的物质一定不是化合物
A. 5 个
B. 4 个
C. 3 个
D. 2 个
4.将一定质量金属 X(在化合物中的化合价为+ 2)的粉末放入盛有 FeCl2溶液的烧杯中， 充分应后溶液呈无色；继续向烧杯中加入过量的 AgNO3溶液，待充分反应后过滤，得浅 绿色滤液和滤渣．根据实验分析，以下结论错误的是 ( )
（1）实验一中能够观察到的明显现象是
；
（2）实验二、三验证了 Ba（OH）2 能和某些 （3）实验四中发生；
（4）讲上述实验后四支试管中的所有物质倒入同一个烧杯，充分混合后过滤，得到白
色固体和溶液 A．取一定量溶液 A，加入少量 Ba（OH）2 溶液，振荡后只得到无色溶 液，综上分析，溶液 A 中除酚酞外，一定还含有的溶质是________________________。 三、计算题
C．向某溶液中加入 BaCl2 溶液产生白色沉淀，再加稀硝酸，沉淀不溶解，证明该沉淀 一定是 BaSO4 D．NaCl 固体中混有 Na2CO3 杂质，可以通过先加入过量的稀盐酸，再蒸发结晶的方法 除去 Na2CO3
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二、填空题 6.有一包固体粉末，可能含碳、铝、铜、氧化铝、氧化铜中的一种或几种。为探究该固 体粉末的组成，某化学兴趣小组进行了如图所示实验：
一、单选题
0427 化学培优
1.除去下列物质中的杂质 括号内为杂质 ，所选用试剂及操作方法均正确的是( )
A. A
B. B
C. C
D. D
2.在化学反应中 3A + 2B + C = 2D，有 A、B、C 三种物质各 12g，在一定条件下充分
反应后生成 25g D，此时再向残留物中加入 6gA，继续充分反应后，反应物中只有 B 有
(3)所用稀硫酸的溶质质量分数是多少？
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10.为测定某纯碱样品(含少量硫酸钠杂质)中碳酸钠的质量分数，某化学兴趣小组进行
以下实验，取一定质量的样品放置于烧杯中，向烧杯中滴加一定溶质质量分数的稀硫酸，
实验测得烧杯中物质的总质量与加入稀硫酸的质量的关系。如图所示。求：
(1)所取样品的质量是______g。
(2)样品中碳酸钠的质量分数(写出具体的计算过程，精确到 0.1%)。
（1）向样品中加入过量稀盐酸产生的气体是__________； （2）向固体 A 中加入硝酸银溶液，发生反应的化学方程式为________________________； （3）固体 B 中含有的物质是______________； （4）原固体样品中一定含有的物质是________________________； （5）蓝色溶液丙中一定含有的溶质是________________________。 7. 请结合下列实验常用装置，回答有关问题．