国学 ——孝经资料讲解
传统文化精华《孝经》全文及白话文(推荐收藏)
01《孝经》概述与背景Chapter《孝经》简介及作者创作背景与历史地位《孝经》创作于春秋战国时期,社会动荡不安,家庭伦理道德观念淡薄。
孔子及其弟子为了弘扬儒家思想,强调家庭伦理道德的重要性,创作了《孝经》。
《孝经》在儒家经典中占有重要地位,被誉为“百行之先,人伦之始”。
孝道思想强调尊敬父母、关爱家人,是家庭和谐、社会稳定的重要基石。
在中国传统文化中,孝道思想被广泛推崇和倡导,成为中华民族的传统美德之一。
孝道思想是中国传统文化的重要组成部分,具有深厚的历史底蕴和文化内涵。
孝道思想在传统文化中地位02《孝经》核心内容解读Chapter孝道观念阐述孝道作为中华民族传统美德,强调尊敬父母、关爱长辈,是家庭和谐、社会稳定的重要基石。
《孝经》认为孝道是为人之本,其重要性不亚于忠诚和信义,是个人品德的重要组成部分。
孝道实践包括尊敬、关爱、赡养父母等方面,要求子女在物质和精神上给予父母全方位的关怀和支持。
《孝经》强调亲子关系是家庭伦理的核心,要求父母慈爱子女、子女孝顺父母,建立和谐融洽的家庭关系。
家庭伦理还包括夫妻关系、兄弟关系等方面,要求家庭成员之间互相尊重、关爱、支持,共同营造和睦幸福的家庭氛围。
《孝经》认为家庭是社会的基本单位,家庭伦理的和谐与稳定对于社会的繁荣与进步具有重要意义。
亲子关系与家庭伦理忠孝观念及其现实意义01020303《孝经》白话文翻译与赏析Chapter精选篇章白话文翻译《开宗明义章第一》01《天子章第二》02《诸侯章第三》03文学艺术特色分析简练明快的语言风格严谨的逻辑结构丰富的文化内涵当代价值体现弘扬中华民族传统美德01促进家庭和谐与社会稳定02提供个人修养与品德培养指南0304孝道思想在现代社会应用推广Chapter树立榜样从小事做起强化感恩教育030201家庭教育中培养孩子孝心方法企业文化中融入孝道观念实践关爱员工家庭倡导尊老敬老企业可以关注员工家庭状况,为员工解决家庭困难提供支持和帮助,让员工感受到企业的温暖和关怀。
孝经《开宗明义一》PPT课件
01
02
03
尊重长辈
东方文化中,孝道强调对 长辈的尊重和顺从,包括 言语、行为上的恭敬和礼 节。
赡养父母
在东方国家,成年子女有 赡养年迈父母的责任和义 务,包括提供物质上的支 持和生活上的照顾。
传承家族
孝道在东方文化中与家族 观念紧密相连,子女要传 承家族的血脉、文化和价 值观。
西方国家(谢观看
“开宗明义”是孝经中的第一章,具 有开篇明义、引领全书的作用。
选取“开宗明义”一章作为课件内容 ,有助于学生快速了解孝经的核心思 想和主旨,为进一步学习打下基础。
该章阐述了孝道的根本意义和重要性 ,为全书奠定了基调。
同时,该章所强调的孝道思想也有助 于培养学生的道德观念和价值观念, 促进其全面发展。
当代社会中典型案例剖析
感动中国人物陈斌强
陈斌强是一名普通的初中语文教师,他用小时候母亲背他的 布带紧紧地将患有老年痴呆症的母亲与自己绑在一起,每天 既要照顾母亲,又要完成教学任务。他的孝行感动了无数人 ,被评为“感动中国”人物。
当代青年志愿者支教行动
许多青年志愿者放弃城市优越的生活条件,到偏远山区支教 ,用知识和爱心陪伴留守儿童成长。他们的行动不仅体现了 对社会的责任感,也体现了对父母的孝道——让父母看到他 们用自己的方式在为社会做贡献。
分履行孝道义务。
传承和弘扬孝道精神现实意义
传承和弘扬孝道精神对于维护家庭和睦、促进社会和谐 具有重要意义。
在现代社会中,弘扬孝道精神需要注重培养子女的独立 性和责任感,促进家庭关系的平等和民主。
孝道精神是中华民族的传统美德,弘扬孝道精神有利于 提高民族道德素质。
同时,也需要通过法律和社会制度等手段来保障老年人 的权益和福祉,实现老有所养、老有所依。
孝经原文及译文解释
孝经原文及译文解释《孝经原文及译文解释(一)》嗨,亲爱的小伙伴们!今天咱们来聊聊《孝经》。
这可是一本超级有意义的经典之作哦!先来说说《孝经》的开头,“仲尼居,曾子侍。
子曰:‘先王有至德要道,以顺天下,民用和睦,上下无怨。
汝知之乎?’” 这啥意思呢?就是孔子在家里坐着,曾子在旁边陪着。
孔子说啦,古代的圣王有一种极其高尚、重要的道德准则和方法,可以让天下都顺从,百姓们和睦相处,上下之间也没有怨恨。
曾子啊,你知道这是啥不?是不是感觉很有意思?再看这句,“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
” 简单来说就是,咱们的身体、头发、皮肤,都是父母给的,可不敢随便损伤,这就是孝顺的开始哟!想想看,咱们得好好爱护自己,不能让父母担心,这多重要呀!“立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。
” 这句话告诉咱们,要努力做好自己,走正道,在后世扬名,让父母也跟着荣耀,这才是孝顺的最终目标呢!可不是光口头说说就行的,得付出实际行动。
还有哦,“夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。
” 孝顺呀,开始是侍奉双亲,中间是为君主做事,最终是成就自己的人格。
这就告诉我们,孝顺不仅仅是对父母好,在工作中也要尽职尽责,更要让自己成为一个有道德、有品质的人。
怎么样,小伙伴们,《孝经》是不是很有道理呀?咱们可得好好琢磨琢磨,把孝顺落实到生活中去,让咱们的父母都开开心心的!《孝经原文及译文解释(二)》哈喽呀,亲爱的朋友们!今天接着跟大家唠唠《孝经》。
“爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。
” 这说的是呀,爱自己父母的人,不敢对别人的父母不好;敬重自己父母的人,不敢对别人的父母怠慢。
是不是很有道理?咱们得将心比心,不能只对自己的父母好,对别人的父母也要尊重和关爱。
“在上不骄,高而不危;制节谨度,满而不溢。
” 要是在高位上不骄傲,就算位置高也不会有危险;节约开支,谨慎行事,就算财富满满也不会流失。
这告诉咱们,不管处在啥位置,都得保持谦虚和谨慎,可不能得意忘形。
《孝经》原文及讲解
《孝经》原文及讲解《孝经》原文及讲解《孝经》中国古代汉族政治伦理著作。
儒家十三经之一。
传说是孔子作,但南宋时已有人怀疑是出于后人附会。
清代纪昀在《四库全书总目》中指出,该书是孔子“七十子之徒之遗言”。
《孝经》原文开宗明义章第一仲尼居,曾子侍。
子曰:“先王有至德要道,以顺天下,民用和睦,上下无怨。
汝知之乎?”曾子避席曰:“参不敏,何足以知之?”子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也。
复坐,吾语汝。
身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。
夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。
《大雅》云:'无念尔祖,聿修厥德。
’”○天子章第二子曰:“爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。
爱敬尽于事亲,而德教加于百姓,刑于四海。
盖天子之孝也。
《甫刑》云:'一人有庆,兆民赖之。
’”○诸侯章第三在上不骄,高而不危;制节谨度,满而不溢。
高而不危,所以长守贵也。
满而不溢,所以长守富也。
富贵不离其身,然后能保其社稷,而和其民人。
盖诸侯之孝也。
《诗》云:“战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。
”○卿大夫章第四非先王之法服不敢服,非先王之法言不敢道,非先王之德行不敢行。
是故非法不言,非道不行;口无择言,身无择行;言满天下无口过,行满天下无怨恶:三者备矣,然后能守其宗庙。
盖卿大夫之孝也。
《诗》云:“夙夜匪懈,以事一人。
”○士章第五资于事父以事母,而爱同;资于事父以事君,而敬同。
故母取其爱,而君取其敬,兼之者父也。
故以孝事君则忠,以敬事长则顺。
忠顺不失,以事其上,然后能保其禄位,而守其祭祀。
盖士之孝也。
《诗》云:“夙兴夜寐,无忝尔所生。
”○庶人章第六用天之道,分地之利,谨身节用,以养父母,此庶人之孝也。
故自天子至于庶人,孝无终始,而患不及者,未之有也。
○三才章第七曾子曰:“甚哉,孝之大也!”子曰:“夫孝,天之经也,地之义也,民之行也。
天地之经,而民是则之。
则天之明,因地之利,以顺天下。
是以其教不肃而成,其政不严而治。
《孝经》介绍
《孝经》介绍
孝经呀,那可是咱老祖宗留下来的特别厉害的一本书呢。
孝经里讲的孝,可不是那种干巴巴的道理。
它就像一个和蔼的长辈在你耳边唠叨,告诉你要好好对待父母。
比如说,它会告诉你,日常里给父母一个好脸色是多么重要。
咱想啊,父母辛辛苦苦把咱拉扯大,要是咱整天对他们拉着个脸,多让他们寒心呀。
这里面还提到了不同身份的人该怎么尽孝。
像当皇帝的,得用自己的德行去给百姓做榜样,这也是一种孝呢,因为他的江山是从父辈那里继承来的,把国家治理好了,就是对祖宗最大的孝顺。
而咱普通老百姓呢,好好照顾父母的起居,关心他们的想法,这就是实实在在的孝。
我觉得孝经特别有人情味的一点就是,它不是让你机械地去尽孝。
不是说只给父母吃的喝的就完事儿了,更重要的是要尊重他们的意愿。
就好比父母想去跳广场舞,你不能觉得丢人,就不让去,得支持他们,这才是真的孝顺。
而且呀,孝经里的故事也特别有趣。
虽然书里不是全是故事,但那些道理就像故事一样能钻进人心里。
它就像是一个装满了家庭温暖智慧的小宝库。
你要是在家庭关系里遇到困惑了,翻翻孝经,说不定就茅塞顿开了。
这本书还告诉我们,孝是可以传承的。
你看,父母孝顺爷爷奶奶,你在这样的家庭环境里长大,也会自然而然地孝顺父母。
这就像一个美好的链条,一代传一代。
从古代到现在,孝经的影响力一直都在。
它就像一个无声的老师,默默地教导着人们如何处理家庭关系,如何做一个有温度、懂得感恩的人。
《孝经》全文(注音+朗诵+释义)
《孝经》全文(注音+朗诵+释义)《孝经》全文(注音)开k āi 宗z ōng 明m íng 义y ì章zh āng 第d ì一y ī仲zh òng 尼n í居j ū,曾c éng 子z ǐ持ch í。
子z ǐ曰yu ē:“先xi ān 王w áng 有y ǒu 至zh ì德d é要y ào 道d ào ,以y ǐ顺sh ùn 天ti ān 下xi à,民m ín 用y òng 和h é睦m ù,上sh àng 下xi à无w ú怨yu àn 。
汝r ǔ知zh ī之zh ī乎h ū?”曾c éng 子z ǐ避b ì席x í曰yu ē:“参c ān 不b ù敏m ǐn ,何h é足z ú以y ǐ知zh ī之zh ī?”子z ǐ曰yu ē:“夫f ū孝xi ào ,德d é之zh ī本b ěn 也y ě,教ji ào 之zh ī所su ǒ由y óu 生sh ēng 也y ě。
复f ù坐zu ò,吾w ú语y ǔ汝r ǔ。
” “身体sh ēnt ǐ发f ā肤f ū,受sh òu 之zh ī父母f ùm ǔ,不b ù敢g ǎn 毁hu ǐ伤sh āng ,孝xi ào 之zh ī始sh ǐ也y ě。
立l ì身sh ēn 行h áng 道d ào ,扬y áng 名m íng 于y ú后h òu 世sh ì,以y ǐ显xi ǎn 父f ù母m ǔ,孝xi ào 之zh ī终zh ōng 也y ě。
《孝经》完整版(全文及译文)
《孝经》完整版(全文及译文)中华民族自古就非常重视孝道,《论语》、《孟子》以及其他儒家经典,都有大量的篇幅论及孝道。
“百善孝为先”,孝道既是中华民族的传统美德,又是传统文化的精华所在。
《孝经》被列为“十三经”之一,是一本专门陈述孝道的伦理类经典著作,东汉时被立于学官。
和《论语》一样,《孝经》是童蒙的经典,从帝王到百姓,人人必读。
1.《孝经》的作者传统认为《孝经》是孔子所作。
后世有多种说法。
有说是曾子的,有说是子思的,还有说是孟子及其门人的。
据考证,《孝经》应该成书于秦汉之际,正如《四库提要》所说,是孔子“七十子之徒遗言”。
2.《孝经》的内容《孝经》在“十三经”中字数最少,但内容周全(共有十八章,一千七百九十九字)。
它以孝为中心,从各个方面阐明孝的本质、意义、方式、方法,集中阐发了儒家的伦理思想,并将之推及社会政治,使之规范化、伦理化。
首先,强调了孝的重要性和作用,明确孝是上天的规范:“夫孝,天之经也,地之义也,人之行也。
”指出孝是道德的根本:“人之行,莫大于孝。
”国君要用孝治理国家,臣民要以孝立身扬名、保持禄位。
把家庭的孝亲与忠君报国联系在一起,认为忠是孝的延伸和扩展。
对孝进行了绝对化、神秘化的渲染:“孝悌之至”可以“通于神明,光于四海,无所不通”。
其次,对实行孝的方式方法作了系统的规范,提出了孝在社会人生中的贯穿过程:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤”是孝之始;“立身行道,扬名于后世,以显父母”是孝之终;主张孝要“始于事亲,中于事君,终于立身”,“居则致其敬,养则致其乐,病则致其忧,丧则致其哀,祭则致其严”。
根据人的等级差别,《孝经》还规定了孝的不同内容——天子之孝:“爱敬尽于事亲,而德教加于百姓,刑于四海”;诸侯之孝:“在上不骄,高而不危,制节谨度,满而不溢”;卿大夫之孝:“非法不言,非道不行,口无择言,身无择行”;士阶层的孝:“忠顺事上,永保爵禄”;庶人之孝:“用天之道,分地之利,谨身节用,以养父母”。
国学经典《孝经》要点知识点2023
国学经典《孝经》要点知识点2023《孝经》要点知识点2023国学经典《孝经》作为中国传统文化的重要组成部分,是一部探讨孝道的经典之作。
它以儒家思想为基础,通过阐释孝道的重要性以及具体的行为准则,对于培养人们正确的家庭观念和道德观念具有重要的意义。
以下是《孝经》的要点知识点,以帮助读者深入了解该经典作品。
一、《孝经》的起源与作者《孝经》是先秦时期的一部儒家经典,其起源可以追溯到春秋时期。
《孝经》由多位儒家大师合著而成,其中以曾参和孟子最为主要。
这部经典以故事形式阐述孝道的重要性,通过生动的描述引导人们学习和弘扬孝道精神。
二、《孝经》的核心思想《孝经》的核心思想就是孝道,即子女对父母的尊敬、关爱和报答。
它认为孝道是社会伦理的基石,是维系和谐家庭、社会的重要力量。
在《孝经》中,孝被视为人伦之本,始终强调子女应尊重父母、体贴关爱父母,并通过实际行动来践行孝道。
三、《孝经》中的典型故事《孝经》通过一系列真实的故事来阐释孝道的重要性和具体的行为准则。
其中最为著名的是“孔子论孝”的故事。
这个故事讲述了孔子遇到一个不孝顺的年轻人,通过耐心的教导和引导,使他最终明白了孝道的重要性,并且改变了自己的行为。
四、《孝经》对现代社会的启示尽管《孝经》诞生于古代,但其思想和价值观念在现代社会仍然具有重要的意义。
《孝经》告诉我们,要从小事做起,尊敬父母,关心家人,传承中华民族优秀的家庭美德。
同时,它也提醒我们在面对社会变革和家庭关系的挑战时,要坚守传统的道德准则,不忘初心。
五、学习和传承《孝经》的重要性学习和传承《孝经》是每个中国人的责任和使命。
我们应该通过学习《孝经》,了解其思想精髓,将其融入到自己的生活中。
同时,我们也要通过教育和引导,把孝道传递给下一代,培养他们正确的家庭观念和道德观念。
六、《孝经》在中国传统文化中的地位《孝经》作为中国传统文化的瑰宝之一,具有不可替代的地位。
它不仅影响了古代社会,也对现代社会产生了深远的影响。
孝经-解读
开宗明义章第一【原文】仲尼居,曾子侍。
子曰:“先王有至德要道,以顺天下。
民用和睦,上下无怨。
汝知之乎?”曾子避席曰:“参不敏,何足以知之?”子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也。
复坐,吾语汝。
身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。
夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。
《大雅》云:…无念尔祖,聿修厥德。
‟”〖译文〗孙子坐着,曾子陪伴着他。
孔子说:“古代圣王有一种最高的德行最重要的道理,用来顺服天下,老百姓因此和睦,君臣上下没有怨恨。
你知道这种道德吗?”曾子离开座位恭敬地回答:“曾参不聪明,怎么能够知道呢?”孔子说:“孝道便是道德的根本,教化由此而产生。
返回到座位上去吧,我告诉你。
人的躯干四肢毛发皮肤,都是从父母那里接受来的,不敢使它们受到诽谤和损伤,这是实行孝道的开始。
修养自身,推行道义,扬名到后世,使你父母受到尊贵,这是实行孝道的归宿。
孝道,从侍奉父母开始,以服事君主作为继续,成就自己忠孝两全才是孝道的最终归宿。
《诗经·大雅·文王》说:…怎能不念你祖先,努力学习修其德。
‟”天子章第二【原文】子曰:“爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。
爱、敬尽于事亲,而德教加于百姓,刑于四海,盖天子之孝也。
《甫刑》云:…一人有庆,兆民赖之。
‟”〖译文〗孙子说:“热爱父母,就不敢对别人凶恶;敬重父母,就不敢对别人傲慢。
侍奉父母竭尽全力的热爱和敬重,把这种道德教化施加给百姓,做天下人的榜样,这就是天子的孝道。
《尚书·甫刑》中说:…天子一人有美德,千万百姓都得利。
‟”诸侯章第三【原文】“在上不骄,高而不危;制节谨度,满而不溢。
高而不危,所以长守贵也;满而不溢,所以长守富也。
富贵不离其身,然后能保其社稷,而和其民人,盖诸侯之孝也。
《诗》云:…战战兢兢,如临深渊,如履薄水。
‟”〖译文〗“处在上位而不放纵,地位高也不会出现危险;控制开支,节约费用,慎重地执行礼义法度,财富充实也不会遗失。
《孝经》教学PPT课件
学习到许多实践孝道的方法, 如常回家看看、多陪伴父母、
关心他们的身体健康等。
意识到自己在孝道方面还有很 大的提升空间,需要更加努力
地学习和实践。
通过学习《孝经》,对中华传 统文化有了更深入的了解和认
识。
对未来孝道传承的展望
弘扬孝道文化
积极倡导和弘扬孝道文化,让更多的人了解 和认识到孝道的重要性。
创新孝道传承方式
拓展孝道应用领域
将孝道观念拓展到更广泛的社会领 域,如企业管理、公共服务等。
06 跨文化视角下的 《孝经》研究
《孝经》在东亚文化圈的影响
在韩国
《孝经》作为儒家经典之一,对 韩国的孝道文化产生了深远影响, 被广泛应用于家庭教育、学校教
育和社会教育中。
在日本
《孝经》的传播与日本的武士道 精神相结合,形成了独特的孝道 观念,强调忠诚、礼仪和家族荣
成书年代
大约在战国末期至西汉初年,具体时间 已不可考。
《孝经》的主要内容与结构
主要内容
《孝经》以孝为中心,比较集中地阐发了儒家的伦理思想。它肯定“孝”是上天所定的规范,“夫孝,天之经也, 地之义也,人之行也”。书中指出,孝是诸德之本,“人之行,莫大于孝”,国君可以用孝治理国家,臣民能够 用孝立身理家。
教学内容与方法
教学内容
包括《孝经》的原文解读、孝道思想的阐释、孝行故事的分享 等。
教学方法
采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法,引导学生积极参 与,深入理解《孝经》的内涵和价值。同时,通过PPT课件的 展示,增强教学的直观性和趣味性。
02 《孝经》基本概 述
《孝经》的作者与成书年代
作者
传统上认为《孝经》是孔子所作,但 现代学者多认为是孔子后学根据儒家 思想编纂而成。
《孝经》教学课件
《孝经》教学的意义与目标
弘扬中华传统文化
01
通过《孝经》的教学,弘扬中华民族传统文化,传承孝道精神
。
培养道德品质
02
通过学习《孝经》,培养学生的道德品质,让他们懂得尊敬长
辈、关爱家人。
提高个人素养
03
通过《孝经》教学,提高学生的文化素养和综合素质,增强民
族自豪感。
学习《孝经》的方法与技巧
阅读理解
人际关系处理
《孝经》中强调的“和为贵”思想,可以应用于人际关系处理中。应该以和谐、 和睦为原则,处理好与他人的关系,避免争吵和冲突。
《孝经》对情商培养的作用
情感管理
《孝经》强调“孝为德之本”,注重情感的表达和管理。在 情商培养中,应该注重自我认知和情感管理,培养自己良好 的情感状态。
社交能力
《孝经》中的“悌”思想可以引申为在社交中的能力。在社 交场合,应该善于与人交往,善于表达自己的意见和想法, 同时倾听他人的意见和建议,建立良好的人际关系。
忠诚
儒家思想强调对国家和君主的忠诚 ,认为这是做人的基本道德之一。
诚信
儒家思想认为诚信是人的基本道德 ,是人际交往和社会经济发展的基 础。
《孝经》在儒家思想中的地位
1
《孝经》是儒家经典之一,是阐述孝道和家庭 伦理的重要著作。
2
《孝经》强调孝道是所有道德的基础,认为孝 是一切行为的前提和基础。
3
《孝经》对于儒家思想的传承和发展具有重要 影响,是儒家思想的重要组成部分。
《孝经》原文较为简洁,学生需通过阅读理解来 掌握其主旨大意。
注重实践
学习《孝经》不仅需要理论知识,更需要将所学 知识应用到日常生活中,注重实践。
借助注释
可以借助专家学者的注释和翻译,更好地理解《 孝经》的内涵。
完整《孝经》全文及解释
完整《孝经》全文及解释《孝经》中国古代儒家的伦理著作。
儒家十三经之一。
传说是孔子作,但南宋时已有人怀疑是出于后人附会。
清代纪昀在《四库全书总目》中指出,该书是孔子“七十子之徒之遗言”,成书于秦汉之际。
自西汉至魏晋南北朝,注解者及百家。
现在流行的版本是唐玄宗李隆基注,宋代邢昺疏。
全书共分18章。
《孝经》,以孝为中心,比较集中地阐述了儒家的伦理思想。
它肯定“孝”是上天所定的规范,“夫孝,天之经也,地之义也,人之行也。
”指出孝是诸德之本,认为“人之行,莫大于孝”,国君可以用孝治理国家,臣民能够用孝立身理家。
《孝经》首次将孝与忠联系起来,认为“忠”是“孝”的发展和扩大,并把“孝”的社会作用推而广之,认为“孝悌之至”就能够“通于神明,光于四海,无所不通”。
对实行“孝”的要求和方法也作了系统而详细的规定。
它主张把“孝”贯串于人的一切行为之中,“身体发肤,受之父母,不敢毁伤”,是孝之始;“立身行道,扬名于后世,以显父母”,是孝之终。
它把维护宗法等级关系与为君主服务联系起来,认为“孝”要“始于事亲,中于事君,终于立身”。
具体要求:“居则致其敬,养则致其乐,病则致其忧,丧则致其哀,祭则致其严”。
《孝经》还根据不同人的身份差别规定了行“孝”的不同内容:天子之“孝”要求“爱敬尽于其事亲,而德教加于百姓,刑于四海”;诸侯之“孝”要求“在上不骄,高而不危,制节谨度,满而不溢”;卿大夫之“孝”要求“非法不言,非道不行,口无择言,身无择行”;士阶层的“孝”要求“忠顺事上,保禄位,守祭祀”;庶人之“孝”要求“用天之道,分地之利,谨身节用,以养父母”。
《孝经》开宗明义章第一:仲尼居,曾子持。
子曰:‚先王有至德要道,以顺天下,民用和睦,上下无怨。
汝知之乎?‛曾子避席曰:‚参不敏,何足以知之?‛子曰:‚夫孝,德之本也,教之所由生也。
复坐,吾语汝。
‛‚身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。
夫孝,始于事亲,忠于事君,终于立身。
《孝经》解读课件.
《孝经》解读课件.一、教学内容本节课的教学内容选自《孝经》,该书是中国古代儒家经典之一,主要阐述了孝道的理论和实践。
本节课将讲解《孝经》的第一章至第四章,内容包括孝道的定义、孝道的意义、如何行孝等。
二、教学目标1. 让学生理解孝道的概念和意义,认识到孝道在中国传统文化中的重要性。
2. 通过解读《孝经》,培养学生对传统文化的尊重和热爱。
3. 引导学生将孝道的理念运用到日常生活中,学会尊敬父母、关爱他人。
三、教学难点与重点重点:理解孝道的概念和意义,能够运用孝道的理念。
难点:对《孝经》文言文的理解和解读。
四、教具与学具准备教具:《孝经》文本、多媒体设备学具:笔记本、笔五、教学过程1. 引入:通过向学生提问“什么是孝道?”,引起学生对孝道的思考,引入本节课的教学内容。
2. 讲解:教师按照教材的章节顺序,逐章讲解《孝经》的内容,包括孝道的定义、孝道的意义、如何行孝等。
在讲解过程中,注意举例说明,使学生更好地理解孝道的理念。
3. 解读:教师引导学生对《孝经》的文言文进行解读,帮助学生理解文言文的意思。
4. 实践:教师提出一些与孝道相关的实践问题,引导学生进行思考,并鼓励学生在日常生活中践行孝道。
六、板书设计板书内容:《孝经》解读板书设计:孝道的定义 xx孝道的意义 xx如何行孝 xx七、作业设计1. 请学生简要概括《孝经》中孝道的定义、意义和行孝的方法。
答案:孝道的定义是尊敬父母、关爱家人;孝道的意义是弘扬家族美德、维护家庭和谐;行孝的方法包括敬奉父母、关爱家人、遵守家规等。
2. 请学生举例说明如何在日常生活中践行孝道。
答案:在日常生活中,可以尊敬父母、关爱家人、帮助家人解决问题、遵守家规等,具体实例可以根据学生的实际情况来举。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,思考是否达到了教学目标,学生是否掌握了孝道的理念,并针对存在的问题提出改进措施。
拓展延伸:教师可以引导学生进一步学习《孝经》的其他章节,深入了解孝道的理论和实践,或者组织学生参加与孝道相关的社会实践活动,将孝道的理念付诸实践。
孝经全文及译文
孝经全文及译文孝经全文及译文孝经是中国古代的儒家伦理学著作,下面是小编为大家搜集整理出来的有关于孝经全文及译文,希望可以帮助到大家!孝经《孝经》简介《孝经》中国古代儒家的伦理学著作。
传说是孔子自作,但南宋时已有人怀疑是出于后人附会。
清代纪昀在《四库全书总目》中指出,该书是孔子“七十子之徒之遗言”,成书于秦汉之际。
自西汉至魏晋南北朝,注解者及百家。
现在流行的版本是唐玄宗李隆基注,宋代邢昺疏。
孝经一书,全文共为十八章,将社会上各种阶层的人士——上自国家元首,下至平民百姓,分为五个层级,而就各人的地位与职业,标示出其实践孝亲的法则与途径。
书以孝为中心,比较集中地阐发了儒家的伦理思想。
它肯定“孝”是上天所定的规范,“夫孝,天之经也,地之义也,人之行也”。
书中指出,孝是诸德之本,“人之行,莫大于孝”,国君可以用孝治理国家,臣民能够用孝立身理家,保持爵禄。
开宗明义章第一【原文】仲尼居,曾子持。
子曰:“先王有至德要道,以顺天下,民用和睦,上下无怨。
汝知之乎?” 曾子避席曰:“参不敏,何足以知之?” 子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也。
复坐,吾语汝。
”身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。
夫孝,始于事亲,忠于事君,终于立身。
《大雅》云:‘无念尔祖,聿修厥德。
【译文】孔子在家里闲坐,他的学生曾子侍坐在旁边。
孔子说∶“先代的帝王有其至高无上的品行和最重要的道德,以其使天下人心归顺,人民和睦相处。
人们无论是尊贵还是卑贱,上上下下都没有怨恨不满。
你知道那是为甚麽吗?” 曾子站起身来,离开自己的座位回答说∶“学生我不够聪敏,哪里会知道呢?”孔子说∶“这就是孝。
它是一切德行的根本,也是教化产生的根源。
你回原来位置坐下,我告诉你。
人的身体四肢、毛发皮肤,都是父母赋与的,不敢予以损毁伤残,这是孝的开始。
人在世上遵循仁义道德,有所建树,显扬名声於后世,从而使父母显赫荣耀,这是孝的终极目标。
国学经典——《孝经》完整版
国学经典——《孝经》完整版《孝经》中国古代儒家的伦理学著作。
传说是孔子自作,但南宋时已有人怀疑是出于后人附会。
清代纪昀在《四库全书总目》中指出,该书是孔子“七十子之徒之遗言”,成书于秦汉之际。
自西汉至魏晋南北朝,注解者及百家。
现在流行的版本是唐玄宗李隆基注,宋代邢昺疏。
全书共分18章。
开宗明义作者:孔丘仲尼居,曾子侍。
子曰:「先王有至德要道,以顺天下,民用和睦,上下无怨。
汝知之乎?」曾子避席曰:「参不敏,何足以知之?」子曰:「夫孝,德之本也,教之所由生也。
复坐,吾语汝。
身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。
夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。
《大雅》云:『无念尔祖,聿修厥德。
』」天子作者:孔丘子曰:「爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。
爱敬尽于事亲,而德教加于百姓,刑于四海。
盖天子之孝也。
《甫刑》云:『一人有庆,兆民赖之。
』」诸侯作者:孔丘在上不骄,高而不危;制节谨度,满而不溢。
高而不危,所以长守贵也。
满而不溢,所以长守富也。
富贵不离其身,然后能保其社稷,而和其民人。
盖诸侯之孝也。
《诗》云:「战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。
」卿大夫作者:孔丘非先王之法服不敢服,非先王之法言不敢道,非先王之德行不敢行。
是故非法不言,非道不行;口无择言,身无择行。
言满天下无口过,行满天下无怨恶。
三者备矣,然后能守其宗庙。
盖卿、大夫之孝也。
《诗》云:「夙夜匪懈,以事一人。
」士作者:孔丘资于事父以事母,而爱同;资于事父以事君,而敬同。
故母取其爱,而君取其敬,兼之者父也。
故以孝事君则忠,以敬事长则顺。
忠顺不失,以事其上,然后能保其禄位,而守其祭祀。
盖士之孝也。
《诗》云:夙兴夜寐,无忝尔所生。
庶人作者:孔丘用天之道,分地之利,谨身节用,以养父母,此庶人之孝也。
故自天子至于庶人,孝无终始,而患不及者,未之有也。
三才作者:孔丘曾子曰:「甚哉,孝之大也!」子曰:「夫孝,天之经也,地之义也,民之行也。
《孝经》全文及解释(A4打印版)之欧阳体创编
孝经孝是我国传统的美德,最早记载孝行的文献是《尚书》。
自古以来施政者都重视孝道,近年来国家和各地政府也都有评选表彰孝子的活动,孝道是人间第一义。
至圣先师孔老夫子一生倡导“仁”道,并以孝作为实践仁道的根本。
因此他教导学生做人的第一件要事,就是孝悌。
《论语·学而篇》说:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。
行有余力,则以学文。
”孔老夫子把力行孝道作为“仁”的根本,非常注重生活实践。
夫子教诲学生,孝是一个人行为最起码的要求,“孝弟也者,其为仁之本与?”在夫子的学生中,曾子不仅一生力行孝道,而且能够发挥孝道的思想。
曾子以后,孟子秉承并进一步阐述孝道。
此后的圣贤学者都继承了孝道思想,加以阐述,并且制定各种礼节,使人们很好地落实在日常生活之中。
《孝经》是儒家讨论孝道的一部专书,关于成书有几种说法。
比较被认可的是曾子记录孔老夫子教诲,并经过自身生活实践和体悟综述了孝道思想。
全书共有十八章,第一章《开宗明义章第一》,揭示的是全书的总纲,也是对下面十七章的一个概述。
“夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。
”把侍奉父母的孝,扩充为奉事君主,服务国家的忠,而以立身行道为终极的目标。
接着以下五章论天子、诸侯、卿大夫、士和庶人行孝的方式,虽各有所当,但以“爱”、“敬”来侍奉父母却是一致的,所以接着《三才章第七》说:“夫孝,天之经也,地之义也,民之行也。
”这是《孝经》全书论孝的总义。
其下各章,都是根据这个理念加以阐述的。
《孝经》把子女敬爱父母的心,从珍惜自己的生命和人格,到敬重尊长,爱护君王,乃至爱护国家以至于天下人民。
所有修身、齐家、治国、平天下的道理都涵摄在了孝道当中,因此《感应章第十六》说:“孝悌之至,通于神明,光于四海,无所不通。
”在汉武帝时代,正式将儒家学说确立为教育政策,儒家思想成为教育体系的主导。
而《孝经》作为十三经之首,是儒家重要的经典,两千年来一直是广大学习者的必读书籍,其文字浅显易懂,容易了解,因此广为流传,使孝道思想普遍深入民间。
孝经原文与解析
孝经原文与解析孝经,是我国古代著名经典之一,讲述了孝道的重要性以及如何恪守孝敬父母的原则。
在这篇文章中,我们将重点探讨孝经的原文以及其深刻的解析,帮助读者更好地理解和实践孝道。
孝经原文:《孝经》原文分为两篇,第一篇以“至孝”为主题,以例子和比喻阐述孝道的核心意义,其中的关键词有“恭”、“敬”、“孝”、“慈”等。
第二篇主要讲述了“三孝”即“仁爱”、“庄敬”和“诚信”。
文章以对比和观点阐述了如何践行三孝,其中提到了“养生之道”、“治国之道”和“安天下之道”。
孝经原文的解析:首先,我们来看看“至孝”的概念。
孝经通过例子和比喻告诉我们,至孝是针对父母的一种无私的关爱和尊敬。
它强调了对父母的“忠孝”精神,要求子女以恭敬和虔诚的态度对待父母,尊重他们的言行,并尽力满足他们的需求。
其次,孝经解析了“三孝”的内涵。
仁爱即表示对他人具有仁慈和爱心;庄敬则是指对坟墓、祭祀等事情的恭敬和肃穆态度;诚信则是指言行一致,真实可信。
这些概念告诉我们,孝道不仅仅停留在对父母的关心,还包括对他人和社会的尊重与关爱。
此外,在孝经中还提到了“养生之道”、“治国之道”和“安天下之道”。
这些观点意味着,孝道不仅仅是个人品质的表现,还涉及到对于社会和国家的责任。
它告诉我们,作为孝顺的一部分,我们应该关注自己的健康、社会公德,并为国家和社会的稳定与繁荣贡献力量。
总结起来,孝经原文与解析清晰地呈现了孝道的核心价值观和行为准则。
通过深入理解孝经,我们能够更好地把握孝道的内涵,融入到我们的日常生活中去。
结语:通过对《孝经》原文的解析,我们了解到孝道的重要性以及如何实践孝道。
作为传统文化的重要组成部分,孝道是中华民族的传统美德,是我们传承和发扬的重要价值观。
在现代社会,尽管孝道的具体表现方式可能有所改变,但孝道的精神与核心价值依然具有重要意义。
我们应该以尊敬和关心父母为起点,同时关心他人、关心社会,并为社会的发展作出自己的贡献。
通过学习与理解孝经原文及其解析,我们可以更好地认识到孝道的深刻内涵,将其融入到日常生活中去,成为一个有责任感的人,并为社会的和谐与进步做出自己的贡献。
简约古风中小学幼儿园《孝经》国学课件课件
要关心家庭成员的生活、学习和工 作情况,给予支持和帮助,增强家 庭的凝聚力和温暖。
在学校中如何进行孝道教育
融入课程
在学校中,应将孝道教育融入 课程中,通过道德教育、语文 、历史等学科的讲解和活动, 让学生了解和传承孝道文化。
榜样作用
教师应以身作则,树立良好的 榜样,引导学生学习身边的优 秀事迹,让学生感受到孝道的
2023
简约古风中小学幼儿园《 孝经》国学课件课件
contents
目录
• 孝经简介 • 孝经基本理念 • 孝经故事 • 孝经实践
01
孝经简介
孝经的历史背景
孝经成书于汉代, 为孔子的后代所著
孝经的成书过程受 到汉代统治者的推 崇和推广
孝经的历史背景与 儒家文化的发展密 切相关
孝经的文化内涵
孝经强调孝道是为人之本 孝经提倡尊敬长辈、忠诚老实、感恩图报等美德
丰富活动形式
可以开展各种形式的活动,如文化 节、讲座、展览等,让更多人了解 和参与到弘扬孝道文化的行动中来 。
THANK YOU.
运用多媒体资源、网络平台等现代手段,创新教育方式,使 孝道教育更具趣味性和实效性。
03
孝经故事
黄香温席
总结词:孝顺
详细描述:黄香年仅九岁的时候,就知道用身体为父亲降温避暑,让父亲安稳入 睡。这个故事展示了孝顺的美德,教育孩子要懂得体贴和关爱父母。
卧冰求鲤
总结词:孝感动天
详细描述:王祥为了满足继母想吃鱼的心愿,在寒冷的冬天 里脱光衣服卧在冰上,用体温融化冰块捕鱼。这个故事传递 了孝子行孝可以感动天地、造福人类的道理。
力量。
实践活动
学校可以组织学生参加各种形 式的实践活动,如义务劳动、 志愿者活动等,让学生亲身体
《孝经》全文及解释(A4打印版)
《孝经》全文及解释(A4打印版)孝经孝是我国传统的美德,最早记载孝行的文献是《尚书》。
自古以来施政者都重视孝道,近年来国家和各地政府也都有评选表彰孝子的活动,孝道是人间第一义。
至圣先师孔老夫子一生倡导“仁”道,并以孝作为实践仁道的根本。
因此他教导学生做人的第一件要事,就是孝悌。
《论语·学而篇》说:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。
行有余力,则以学文。
”孔老夫子把力行孝道作为“仁”的根本,非常注重生活实践。
夫子教诲学生,孝是一个人行为最起码的要求,“孝弟也者,其为仁之本与?”在夫子的学生中,曾子不仅一生力行孝道,而且能够发挥孝道的思想。
曾子以后,孟子秉承并进一步阐述孝道。
此后的圣贤学者都继承了孝道思想,加以阐述,并且制定各种礼节,使人们很好地落实在日常生活之中。
《孝经》是儒家讨论孝道的一部专书,关于成书有几种说法。
比较被认可的是曾子记录孔老夫子教诲,并经过自身生活实践和体悟综述了孝道思想。
全书共有十八章,第一章《开宗明义章第一》,揭示的是全书的总纲,也是对下面十七章的一个概述。
“夫孝,始于事亲,中于事君,终于立品。
”把侍奉父母的孝,扩充为奉事君主,服务国家的忠,而以立品行道为终极的方针。
接着以下五章论天子、诸侯、卿大夫、士和庶人行孝的方式,虽各有所当,但以“爱”、“敬”来侍奉父母倒是同等的,所以接着《三才章第七》说:“夫孝,天之经也,地之义也,民之行也。
”这是《孝经》全书论孝的总义。
其下各章,都是根据这个理念加以阐述的。
《孝经》把子女敬爱父母的心,从爱护保重自己的生命和人格,到敬重尊长,爱惜君王,以致爱惜国家以至于天下人民。
所有修身、齐家、治国、平天下的道理都涵摄在了孝道当中,因此《感应章第十六》说:“孝悌之至,通于神明,光于四海,无所不通。
”在汉武帝时代,正式将儒家学说建立为教育政策,儒家头脑成为教育系统的主导。
而《孝经》作为十三经之首,是儒家重要的经典,两千年来一直是广大研究者的必读书籍,其文字浅近易懂,容易了解,因此广为流传,使孝道头脑普遍深入民间。
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庶人章第六
用天之道,分地之利,谨身节用,以养父母,此庶人 之孝也。故自天子至于庶人,孝无终始,而患不及者 ,未之有也。
译文:利用自然的季节,认清土地的高下优劣,行为 谨慎,节省俭约,以此来孝养父母,这就是普通老百 姓的孝道了。所以上自天子,下至普通老百姓,不论 尊卑高下,孝道是无始无终,永恒存在的,有人担心 自己不能做到孝,那是没有的事情。
卿大夫章第四
非先王之法服,不敢服。非先王之法言,不 敢道。非先王之德性,不敢行。是故,非法 不言,非道不行,口无择言,身无择行,言 满天下无口过,行满天下无怨恶。三者备矣, 然后能守其宗庙,盖卿大夫之孝也。诗云: 夙夜匪懈,以事一人。
译文:所以不合乎礼法的话不说,不合乎礼 法道德的行为不做;开口说话不需选择就能 合乎礼法,自己的行为不必着意考虑也不会 越轨。于是所说的话即便天下皆知也不会有 过失之处,所做的事传遍天下也不会遇到怨 恨厌恶。
(《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》谓之“经”, 《左传》、《公羊传》、《谷梁传》属于《春秋经》之“传”, 《礼记》、《孝经》、《论语》、《孟子》均为“记“)
《孝经》作者
据学者们研究,关于孝经的作者大致有以下 几种说法: ① 孔子。 ② 曾子。 ③ 曾子的门人。 ④ 孔门的其他弟子。
孔子
在上不骄,高而不危。制节谨度,满而不溢。 高而不危,所以长守贵也。满而不溢,所以 长守富也。富贵不离其身,然后能保其社稷, 而和其民人,盖诸侯之孝也。 诗云:战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。 译文:身为诸侯,在众人之上而不骄傲,其 位置再高也不会有倾覆的危险;生活节俭、 慎行法度,财富再充裕丰盈也不会损溢。居 高位而没有倾覆的危险,所以能够长久保持 自己的尊贵地位;财富充裕而不奢靡挥霍, 所以能够长久地守住自己的财富。能够保持 富有和尊贵,然后才能保住家国的安全,与 其黎民百姓和睦相处。这大概就是诸侯的孝 道吧。
译文:孝道犹如天上日月星辰的运行, 地上万物的自然生长,天经地义,乃 是人类最为根本首要的品行。天地有 其自然法则,人类从其法则中领悟到 实行孝道是为自身的法则而遵循它。
孝治章第八
子曰:昔者明王之以孝治天下也,不敢遗小 国之臣,而况于公、侯、伯、子、男乎,故 得万国之欢心,以事其先王。治国者不敢侮 于鳏寡,而况于士民乎,故得百姓之欢心, 以事其先君。治家者不敢失于臣妾,而况于 妻子乎,故得人之欢心,以事其亲。夫然, 故生则亲安之,祭则鬼享之。是以天下和平 ,灾害不生,祸乱不作。故明王之以孝治天 下也如此。诗云:有觉德行,四国顺之。
译文:孔子说∶“能够亲爱自己父母的人,就不会厌 恶别人的父母,能够尊敬自己父母的人,也不会怠慢 别人的父母。以亲爱恭敬的心情尽心尽力地侍奉双亲, 而将德行教化施之于黎民百姓,使天下百姓遵从效法, 这就是天子的孝道呀!
天子之孝:1、天子必须具备广敬博爱的心。 2、天子必须承担播撒爱心的责任。
诸侯章第三
开宗明义章第一
仲尼居,曾子侍。子曰:先王有至德要道,以 顺天下,民用和睦,上下无怨,汝知之乎? 曾子避席曰:「参不敏,何足以知之?」
子曰:「夫孝,德之本也,教之所由生也。 复坐,吾语汝。」这就是孝。它是一切德行的根本,
也是教化产生的根源。
「身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也 。立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之 终也。」人的身体四肢、毛发皮肤,都是父母赋与的,
(前551--前479)春秋末期思想家、政治家、教育 家,儒学学派的创始人。因父母曾为生子而祷于尼丘山, 故名丘,字仲尼。鲁国(今山东曲阜东南)人。有三千 弟子,七十二贤人,孔子是集华夏上古文化之大成者, 曾修《诗》、《书》,定《礼》 《乐》,序《周易》, 作《春秋》。是当时社会上的最博学者之一,被后世统 治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表,被联 合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。孔 子和儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有 深远的影响。
五种孝道
1、天子之孝: (1)天子必须具备广
敬博爱的心。 (2)天子必须承担播撒爱心的 责任。
2、诸侯之孝:处世哲学 3、卿、大夫之孝:言行规范 4、士之孝:爱国忠君 5、庶人之孝:勤哉!孝之大也。子曰:夫孝,天 之经也,地之义也,民之行也。天地之经, 而民是则之,则天之明,因地之利,以顺天 下。是以其教不肃而成,其政不严而治。先 王见教之可以化民也,是故先之以博爱,而 民莫遗其亲。陈之于德义,而民兴行。先之 以敬让,而民不争。道之以礼乐,而民和睦 。示之以好恶,而民和禁 。诗云:「赫赫师尹,民具尔瞻。」
不敢予以损毁伤残,这是孝的开始。人在世上遵循仁义道 德,有所建树,显扬名声于后世,从而使父母显赫荣耀, 这是孝的终极目标。
夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。 大雅云:「无念尔祖,聿修厥德。
天子章第二
子曰:爱亲者不敢恶于人,敬亲者不敢慢于人。爱敬 尽于事亲,而德教加于百姓,刑于四海,盖天子之孝 也。甫刑云:「一人有庆,兆民赖之。」
什么是孝?
孝是德之根本,德是道之像,道是德之体
有人说过:能孝自己的父母是小孝,能孝敬天 下的父母,全心全意为人民服务是大孝,能 成圣贤,普利众生,使千秋万代的人获益是 至孝。
孝
孝
老 子
仁
人
二
聖
圣
耳口 王
孝经
孝养父母 奉事师表
经
经:它是恒常、亘古不变的 意思;也是常行之典。
《孝经》自古以来地位都非常高,虽然它是儒家十三 经中最短小的一部经典,可是地位非常的特殊,而且 最受古人推崇,古人从妇孺到一般平民都会《孝经》, 在宫廷中皇帝都常常讲解孝经,历朝历代的皇帝还批 注过的也很多,可以说是儒家十三经里最多的一部。
士章第五
资于事父以事母,而爱同。资于事父以事君 ,而敬同。故母取其爱,而君取其敬,兼之 者父也。故以孝事君,则忠。以敬事长,则 顺。忠顺不失,以事其上,然后能保其禄位 ,而守其祭祀,盖士之孝也。诗云:夙兴夜 寐,无忝尔所生。
译文:所以奉事母亲是用爱心,奉事国君是 用尊敬之心,两者兼而有之的是对待父亲。 因此用孝道来奉事国君就忠诚,用尊敬之道 奉事上级则顺从。能做到忠诚顺从地奉事国 君和上级,然后即能保住自己的俸禄和职位, 并能守住自己对祖先的祭祀。这就是士人的 孝道啊!