人教部编版第二课 青春的心弦练 习题课件(共27张PPT)
合集下载
2.1 男生女生 课件(26张幻灯片)
男生：可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水， 拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势， 可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也较强， 等等。这些方面都可帮助女生。 女生：在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学 习方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。
正确认识性别优势---取长补短
重点整理
1.进入青春期，男生女生的差异表现在哪些方面？
生理方面性格方面兴趣爱好④思维方式
2.如何正确认识对待性别角色？ ①意义：可以帮助我们了解自己与异性的不同特 点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我 们自身潜能的发挥。 正确对待：我们在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响。
兴趣爱好
三.进入青春期，男生女生的差异表现在哪些 方面？
A
B
C
D
生理差异 性格特征
兴趣爱好
思维方式
对待青春期的生理变化的态度：
平静而欣然地接受
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特 征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著 的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
正确看待性别差别---互帮互学
十一.如何正确对待不同性别间差异，实现男 女生优势互补？
不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优秀。 不应因优势而自傲，也不应因欠缺而自卑。 男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步。
同学们： 如果把男生比做热情的红色、坦率的蓝色，
消极
性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。
3、如何对待性别角色？
正确认识性别优势---取长补短
重点整理
1.进入青春期，男生女生的差异表现在哪些方面？
生理方面性格方面兴趣爱好④思维方式
2.如何正确认识对待性别角色？ ①意义：可以帮助我们了解自己与异性的不同特 点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我 们自身潜能的发挥。 正确对待：我们在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响。
兴趣爱好
三.进入青春期，男生女生的差异表现在哪些 方面？
A
B
C
D
生理差异 性格特征
兴趣爱好
思维方式
对待青春期的生理变化的态度：
平静而欣然地接受
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特 征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著 的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
正确看待性别差别---互帮互学
十一.如何正确对待不同性别间差异，实现男 女生优势互补？
不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优秀。 不应因优势而自傲，也不应因欠缺而自卑。 男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步。
同学们： 如果把男生比做热情的红色、坦率的蓝色，
消极
性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。
3、如何对待性别角色？
部编版七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》课件
（2）建议用相关课程和心理健康教育， 加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教 育，排解不良心理。
（3）学校举办适合男生女生共同参加 的活动，引导男生女生适度交往，增强异性 交往能力。
（4）鼓励学生互帮互助，正常交往。
异性情感
1.我们该如何认识和面对异性情感？
认识：①萌发对异性的情感是青春成长 中的正常现象。②异性情感不是真正的爱情。
所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想 都变成声音 飞到四方八面去吧 不管它像一阵微风 或者一片阳光 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤 我重新变得年轻了 我的血流得很快 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望
王婆卖瓜擂台赛
我是男生 我的优势
开朗、坚强勇敢、 热情、幽默、富有 责任感……
我是女生 我的优势
探究与分享 教材17页材料
有人认为，男女两性在语言表达、空间 知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异， 各有优势。
➢ 你如何看待上述观点？
上述观点是正确的，说明男生女生各 自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势， 有助于我们不断完善自己。
➢ 在日常生活中，男生女生可以为对方做些 什么？
在日常班级生活中，男生可以在体力活 方面多承担一些，如在班级大扫除中提水、 拖地板；在数理化学习方面，男生可以帮助 女生。女生可以在绘画、擦玻璃、扫地、语 言表达、文科知识学习方面帮助男生。
（2）“这些人非常有个性。”我同意这 种说法，因为个性是一个人在思想、性格、 品质、意志、情感、态度等方面不同于其他 人的特质，这些特质表现于外就是他的言语 方式、行为方式和情感方式等与众不同。
（3）“这是私人的事情，应该尊重。” 我同意这种说法，因为人与人之间需要彼此 尊重。总之，着装和言行是个人私事，只要 不违背道德、法律和公序良俗，不损害他人、 集体和国家的利益，就有其存在的合理性， 就应该得到应有的尊重。
（3）学校举办适合男生女生共同参加 的活动，引导男生女生适度交往，增强异性 交往能力。
（4）鼓励学生互帮互助，正常交往。
异性情感
1.我们该如何认识和面对异性情感？
认识：①萌发对异性的情感是青春成长 中的正常现象。②异性情感不是真正的爱情。
所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想 都变成声音 飞到四方八面去吧 不管它像一阵微风 或者一片阳光 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤 我重新变得年轻了 我的血流得很快 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望
王婆卖瓜擂台赛
我是男生 我的优势
开朗、坚强勇敢、 热情、幽默、富有 责任感……
我是女生 我的优势
探究与分享 教材17页材料
有人认为，男女两性在语言表达、空间 知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异， 各有优势。
➢ 你如何看待上述观点？
上述观点是正确的，说明男生女生各 自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势， 有助于我们不断完善自己。
➢ 在日常生活中，男生女生可以为对方做些 什么？
在日常班级生活中，男生可以在体力活 方面多承担一些，如在班级大扫除中提水、 拖地板；在数理化学习方面，男生可以帮助 女生。女生可以在绘画、擦玻璃、扫地、语 言表达、文科知识学习方面帮助男生。
（2）“这些人非常有个性。”我同意这 种说法，因为个性是一个人在思想、性格、 品质、意志、情感、态度等方面不同于其他 人的特质，这些特质表现于外就是他的言语 方式、行为方式和情感方式等与众不同。
（3）“这是私人的事情，应该尊重。” 我同意这种说法，因为人与人之间需要彼此 尊重。总之，着装和言行是个人私事，只要 不违背道德、法律和公序良俗，不损害他人、 集体和国家的利益，就有其存在的合理性， 就应该得到应有的尊重。
《青的心弦》PPT课件人教版道德与法治
题型解读 ·典例精析
②全对式：先判断说法或行为正确，再解释正确的原因， 可以从意义、地位、重要性、必要性等角度思考。③片面 式：先抽出正确的部分并说明理由，再指出错误的部分并 说明理由，最后归纳正确的观点或做法。注意：要求任选 一个观点进行评析的题要结合自己的情况，选择自己最有 把握的观点进行作答。
（第2一).步请：赏审析清这正题首干诗常要的求颔交，联明。往确答有题方助向。于身心健康发展，有助于优势互补，共同进
我们将通过两节课的学习，对六个涉及考点的常见题型进行拆分讲解，逐一突破。
步；我们不能因为怕被别人误解，就不敢做正确的事；等 D.后面四句推心置腹,层层递进,表现了诗人对纯真友情的殷切渴盼,表达了对未来美好生活的希冀。
河北题型 ·好题必练
10．学习生活中，男女同学进行交往是一种常见的现象。 下列男女同学的交往正常的有( )
①男女同学一起学跳校园交谊舞 ②女同学为男篮队员们加油助威 ③男女同学经常“单独深入交流” ④男同学拿“玩具蛇”捉弄女同学 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
河北题型 ·好题必练
【点拨】本题通过一系列的事件说明什么样的交往是正常 交往，男女同学“单独交流”和男同学捉弄女同学都是不 可取的，①②正确，③④错误。本题选A。 【答案】A
作答。 阳嘉元年，复造候风地动仪。(《张衡传》)
如：“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭。” ——《登泰山记》 孟冬寒气至，北风何惨栗。(《古诗十九首》)
【答案】漫画中两位同学的观点是错误的。男生女生之间的 【相关链接】
结合所学内容，尝试解答2018年浙江卷《汴京的星河》：根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。 壬戌之秋，七月既望。(《赤壁赋》)
点或言行，要求同学们进行评析或辨析。设问常为“同意 此观点吗？为什么？”“请评析这一观点”“选择你支持 的一种观点说明理由”“对此行为进行评价”等。
人教部编版道德与法治七年级下册第二课第一框 青春的心弦 课件
高处抹屋顶灯管上的尘土、提水拖地……女同学擦玻璃，清扫墙旮旯，
大家配合得很好，教室里一片和谐。这表明（ C
）
①男女生各有自己的特点和长处、优势和不足 ②男女生优势互补，工 作效率更高 ③男生只能干粗活，女生只会干细活 ④班级活动中，男 女生相互帮助、取长补短，效果会更好
A．①②③理上的差异，最显著的生 理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
心理性别特征 表现为性别角色方面的差异。性别角色，是 指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模 式表现出最基本的男性和女性差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象， 表明人们对性别角色的期望和看法。
1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生在当的 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事
正确和对待性别刻板形象
1、男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。 2、不拘泥老旧不适宜的文化风俗 3、给男生女生发展多元化能力的机会
材料一 木兰是古时候的一名民间女子。她从小练习骑马，随着 年龄的增长，技术精湛，正碰到可汗点兵，她的父亲的名字也在 名册上，同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多 病而不能胜任，木兰便女扮男装，替父亲出征。所以，现代人给 女扮男装或者中性打扮起了个好听的名字叫“木兰装”。
（1）这两则材料共同告诉我们男生女生之间应“优势互补”。请你运用 所学知识说明理由。
（2）你在与异性同学交往的过程中有过“优势互补”的体验吗？如果有， 请你与同学们分享；如果没有，你打算怎么做？
参考答案
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对 方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们 不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优…… （2）答案不唯一，言之有理即可。
人教部编版七年级《道德与法治》下册：第二课青春的心弦第1课时男生女生 ppt课件
让我们携手去感觉真情 的温暖，享受人生的绚丽， 品味人生的多姿。
活动二：优势互补
大声朗读课本第17页正文。 完成对本课的初读(气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖 拉，吼!) （2分钟）
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟）
（1）如何做到优势互补? （2）怎样正确对待男生女生的个体差 异？（男生女生应如何相处?）
（1）如何做到优势互补? 我们不仅要认识自己的优势，而且要发
5、小红刚进入中学，在一个月的时 间里，她三次要求调换同桌。第一次， 她认为同桌的男生经常把文具、书本 乱放，让她没地方摆学习用品；第二 次，她觉得同桌男生身上的汗味太重， 老师又给她换了座位，但是不出一个 星期，她又想调换座位了。
下列说法你认为正确的是（ C ）
①男女有别，男女生本来就不应该坐 同桌 ②男女生各有所长，各有不足， 要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还 要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人 与人之间的差异，努力做到求同存异
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
6．一份关于“男孩危机”的调查报告列举的一大堆 令人触目惊心的统计数字表明：男孩危机是全线性的 危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。男生学 业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，而 且男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现 象。更糟糕的是：男孩危机并不仅仅限于学业，男孩 在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的 “麻烦”。
现对方的优势，相互取长补短，让自己变得 更加优秀。 （2）怎样正确对待男生女生的个体差异？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应 因自己某一方面的优势而骄傲，也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互 理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
总结 4.如何做到优势互补?
活动二：优势互补
大声朗读课本第17页正文。 完成对本课的初读(气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖 拉，吼!) （2分钟）
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟）
（1）如何做到优势互补? （2）怎样正确对待男生女生的个体差 异？（男生女生应如何相处?）
（1）如何做到优势互补? 我们不仅要认识自己的优势，而且要发
5、小红刚进入中学，在一个月的时 间里，她三次要求调换同桌。第一次， 她认为同桌的男生经常把文具、书本 乱放，让她没地方摆学习用品；第二 次，她觉得同桌男生身上的汗味太重， 老师又给她换了座位，但是不出一个 星期，她又想调换座位了。
下列说法你认为正确的是（ C ）
①男女有别，男女生本来就不应该坐 同桌 ②男女生各有所长，各有不足， 要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还 要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人 与人之间的差异，努力做到求同存异
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
6．一份关于“男孩危机”的调查报告列举的一大堆 令人触目惊心的统计数字表明：男孩危机是全线性的 危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。男生学 业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，而 且男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现 象。更糟糕的是：男孩危机并不仅仅限于学业，男孩 在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的 “麻烦”。
现对方的优势，相互取长补短，让自己变得 更加优秀。 （2）怎样正确对待男生女生的个体差异？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应 因自己某一方面的优势而骄傲，也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互 理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
总结 4.如何做到优势互补?
(部编版)新人教版七年级道德与法治下册第二课 青春的心弦课件
(1)学生分享教材P16～17“某中学举行的登山活动”， 体会同学们之间的互帮互助。
(2)有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数 学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。
你如何看待上述观点？
这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。 欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
合作探究
②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
全面发展 ④男女同学差别太大，很难找到共同语
言，交流非常困难 A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
板书设计
2.2青春萌动
话题交流： 歌曲《窗外》描写的是一个情窦
初开的男孩儿，悄悄地喜欢上了一个 女孩，多次经过她的窗前却不敢向她 表白，思虑再三，最后还是选择了默 默的离开.......
（1）你有异性朋友吗？ （2）如果你是歌中的那个男孩或 者女孩，你又会如何处理青春期那份 突如其来的异性之间的那份情感呢？
思考：为什么两次聚餐男女生表现不同？
一、异性朋友
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给 我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 1.青春期心理萌动的表现 P18
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己 的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
２.与异性交往的重要性（作用、意义） Ｐ19 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、 情感特征。
随堂演练
1.在社会中，我们对男女性别的认识B正确的有（ ） ①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如 何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
(2)有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数 学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。
你如何看待上述观点？
这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。 欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
合作探究
②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
全面发展 ④男女同学差别太大，很难找到共同语
言，交流非常困难 A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
板书设计
2.2青春萌动
话题交流： 歌曲《窗外》描写的是一个情窦
初开的男孩儿，悄悄地喜欢上了一个 女孩，多次经过她的窗前却不敢向她 表白，思虑再三，最后还是选择了默 默的离开.......
（1）你有异性朋友吗？ （2）如果你是歌中的那个男孩或 者女孩，你又会如何处理青春期那份 突如其来的异性之间的那份情感呢？
思考：为什么两次聚餐男女生表现不同？
一、异性朋友
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给 我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 1.青春期心理萌动的表现 P18
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己 的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
２.与异性交往的重要性（作用、意义） Ｐ19 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、 情感特征。
随堂演练
1.在社会中，我们对男女性别的认识B正确的有（ ） ①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如 何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
部编人教版《道德与法治》七年级下册2.1青春的心弦课件(共31张PPT)
朝阳
GIRLS
就算是整日嚷着要终生厮守的挚 友，们用力深呼吸， 用力作梦。
男生女生
目录
【学习目标】
学习目标：
1.通过生活实例 ,感受男女生的和谐相处会给 双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行 为特征;
2. 了解男生女生 及互补。 的各自优势 How are you？
3
4
【合作探究】
要求：
1、以小组为单位， 组内交流自己的知识；
2、写出自己的演讲稿；
4、演讲时间控制在5 分钟左右。
详细内容我们看接下来的内容
3、随机抽出几名同 学逐次进行展示；
活动：心目中男生女生
活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的 异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
说一说，
（1）对性别角色的认识，可以帮助我们 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑 造自我形象，如何与异性相处； （2）但性别刻板印象也可能在某种程度 上影响我们自身潜能的发挥； （3）我们在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响。
三、为什么男生女生要相互交往，相互补充？
(1)男生女生拥有各自的 性别优势欣赏对方的优 势，有助于我们不断完 善自己。
说一说， 你心目中女生是怎样的？
【收获感悟】
春
Fighting
初一十班 XXX
一、怎样认识青春期男生女生性别特 征及变化？（生理与心理） 二、对性别角色的认识有哪些影响？ （积极与消极） 三、为什么男生女生要相互交往， 相互补充？ 四、男生女生怎样做到优势互补？
二、对性别角色的认识有哪些影响？（积极与消极）
D
2、有人说：“喜欢和爱是不同的。喜欢是一种心情，爱是一种感情；喜欢 只是一种随意感触，喜欢就是喜欢，很简单；而爱会让你多一份幸福的牵 挂，要承担责任……对青少年来说，他们关注异性，萌发的对异性的好感或 爱慕之情多数只是一种喜欢，不是爱。”这里所说的“好感或爱慕之情” 发生在青春期是( ) ①正常的 ②不正常的 ③对异性的欣赏 ④可耻而又让人厌恶的事 A．①② B．②③ C．③④ D．①③
人教版七年级道德和法治下册第2课青春的心弦知识点复习(共26张PPT)(共26张PPT)
C 明我们应该( )
①要正确认识性别角色，学会塑造自我形象 ②要平静而欣然地接纳自己的青春期生理变化 ③要了解自己与异性的不同特点 ④不要过于受性别刻板印象的影响 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④
3. 从智力结构上讲，女性在语言流畅、记忆、知觉速 度等方面较占优势，男性在算术理解、空间关系、抽象
B 洁。这说明男生女生的正常交往( )
A. 有益于我们身心的健康发展 B. 有益于形成团结上进的班集体 C. 有助于消除两性间的神秘感 D. 给我们的生活带来快乐
5.男生和女生存在着很多的差异：男生在掌握知识的基础上稍 逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文的描述、词汇 运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一格上则
(2)男生女生之间应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
【解析】（1）此问旨在考查学生对怎样正确认识自己的性别优势，主要考 查学生的认知能力。根据所学，从不仅要认识自己的优势，而且要发现对 方的优势，做到取长补短，共同进步，不因自己的优势而自傲，也不因自 己的欠缺而自卑等方面回答，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对男 生女生怎样实现优势互补的认识，主要考查学生的认知能力。只要从相互 理解、相互帮助、相互学习、共同进步等方面回答，言之有理即可。
B 推理等方面较占优势。因此，我们应该( )
①欣赏对方的优势 ②发现对方的优势 ③认识自己的优势 ④夸大自己的优势 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
4. 某班组织学生外出野餐，第一次，老师让男女同学分席而食，结果 是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑打闹，同样杯盘狼藉。第二次，老 师让男女同学合席而餐，情境则大不相同：男生个个彬彬有礼，大有 绅士风度，女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，餐后地面保持得非常整
①要正确认识性别角色，学会塑造自我形象 ②要平静而欣然地接纳自己的青春期生理变化 ③要了解自己与异性的不同特点 ④不要过于受性别刻板印象的影响 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④
3. 从智力结构上讲，女性在语言流畅、记忆、知觉速 度等方面较占优势，男性在算术理解、空间关系、抽象
B 洁。这说明男生女生的正常交往( )
A. 有益于我们身心的健康发展 B. 有益于形成团结上进的班集体 C. 有助于消除两性间的神秘感 D. 给我们的生活带来快乐
5.男生和女生存在着很多的差异：男生在掌握知识的基础上稍 逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文的描述、词汇 运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一格上则
(2)男生女生之间应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
【解析】（1）此问旨在考查学生对怎样正确认识自己的性别优势，主要考 查学生的认知能力。根据所学，从不仅要认识自己的优势，而且要发现对 方的优势，做到取长补短，共同进步，不因自己的优势而自傲，也不因自 己的欠缺而自卑等方面回答，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对男 生女生怎样实现优势互补的认识，主要考查学生的认知能力。只要从相互 理解、相互帮助、相互学习、共同进步等方面回答，言之有理即可。
B 推理等方面较占优势。因此，我们应该( )
①欣赏对方的优势 ②发现对方的优势 ③认识自己的优势 ④夸大自己的优势 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
4. 某班组织学生外出野餐，第一次，老师让男女同学分席而食，结果 是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑打闹，同样杯盘狼藉。第二次，老 师让男女同学合席而餐，情境则大不相同：男生个个彬彬有礼，大有 绅士风度，女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，餐后地面保持得非常整
政治部编七下：第二课青春的心弦配套课件
点拨：(1)学生的主要任务是学习，是正确的。但认为 与异性同学交往会分散精力、影响学习成绩是错误的。 (2)与异性同学交往可以增进我们对异性的了解，学习 对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展； 扩大交往范围，锻炼交往能力；学习如何适应社会对 不同性别的要求，增进自己的性别意识。
【素养导航】 科学精神：具有积极的心理品质，自信自爱。
3.对性别角色的认识的意义和影响？ (1)意义：可以帮助我们了解自己与异性的不同特 点，学会如何塑造_自__我__形__象__，如何与异性相处。 (2)影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响 我们_自__身__潜__能__的发挥。
项目二 优势互补 4.男生女生，为什么要相互欣赏对方的优势？ (1)男生女生拥有各自的_性__别__优__势__。 (2)欣赏对方的优势，有助于我们不断_完__善__自己。 (3)不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因 自己某一方面的优势而_自__傲__，也不应因自己某一 方面的欠缺而_自__卑__。
提示：我不赞同这样的校规。因为，这不利于男女同 学之间的正常交往。与异性交往，有助于我们了解异 性的思维方式、情感特征，有助于我们扩大交往的范 围、学习对方身上的某些优秀品质，有助于我们丰富 成长经历，见证美好青春。或我赞同这样的校规。因 为异性之间的友谊有其特殊性，如果把握不准尺度，
极容易发展为“早恋”，对学生的学习和身心健康造 成一定的伤害，而分区就餐对避免质疑、预防“早恋” 有一定的“警示”效果。
5.如何正确面对青春期可能出现的朦胧的情感？ 面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重 对待，_理__智__处理。 6.我们应树立怎样的爱情观？ (1)爱情是一种_高__尚__的情感。 (2)爱情既意味着欣赏与尊重，更需要_责__任__和能力。
部编人教版七年级道德与法治下册《青春的心弦》青春时光PPT(第2课时青春萌动)
第十二页，共十七页。
8．父母、教师如果一味禁止异性交往，只会适得其反。为防孩子被不
成熟的情感所伤，要允许孩子多跟异性交往，淡化对异性的好奇心。学校
通过引导，给学生提供了解、接触异性的机会，让男女生之间的好奇心得
到满足，有利于学生心智成长。正确对待异性的好感，要( A )
①认识到这种现象是正常的 ②不能沉溺其中，否则会影响我们的学
第五页，共十七页。
与异性相处的要求
3．“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑……”青春的校园洋溢着浓浓
同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到( D )
①内心坦荡 ②言谈得当 ③不拘小节 ④举止得体
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
第六页，共十七页。
异性情感
速查速记手册 P4
基础要点 1．正确认识青春期我们对异性的情感 (1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成 长中的①_正__常___现象。 (2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为②_爱__情___。其实，这并不是真正 的爱情。
习和情绪，带来不必要的困扰 ③应该全面地了解和认识对方，欣赏对方
的优点，向对方学习 ④以恰当的方式提醒对方，在交往中应保持适当的
距离
A．①②③④
B．①②③ C．①③④
第十三页，共十七页。
D．②③④
9．青春期的少男少女会产生懵懂美好的情感。如何正确处理异性关系 成为同学们探讨的话题。下面是小红同学的情感故事，请你帮忙分析解读。
第十页，共十七页。
6．七年级(1)班同学在讨论男女生青春期萌动问题时，形成了以下几种
观点。你认为正确的是( B )
8．父母、教师如果一味禁止异性交往，只会适得其反。为防孩子被不
成熟的情感所伤，要允许孩子多跟异性交往，淡化对异性的好奇心。学校
通过引导，给学生提供了解、接触异性的机会，让男女生之间的好奇心得
到满足，有利于学生心智成长。正确对待异性的好感，要( A )
①认识到这种现象是正常的 ②不能沉溺其中，否则会影响我们的学
第五页，共十七页。
与异性相处的要求
3．“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑……”青春的校园洋溢着浓浓
同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到( D )
①内心坦荡 ②言谈得当 ③不拘小节 ④举止得体
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
第六页，共十七页。
异性情感
速查速记手册 P4
基础要点 1．正确认识青春期我们对异性的情感 (1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成 长中的①_正__常___现象。 (2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为②_爱__情___。其实，这并不是真正 的爱情。
习和情绪，带来不必要的困扰 ③应该全面地了解和认识对方，欣赏对方
的优点，向对方学习 ④以恰当的方式提醒对方，在交往中应保持适当的
距离
A．①②③④
B．①②③ C．①③④
第十三页，共十七页。
D．②③④
9．青春期的少男少女会产生懵懂美好的情感。如何正确处理异性关系 成为同学们探讨的话题。下面是小红同学的情感故事，请你帮忙分析解读。
第十页，共十七页。
6．七年级(1)班同学在讨论男女生青春期萌动问题时，形成了以下几种
观点。你认为正确的是( B )
第2课 青春的心弦【复习课件】(22张PPT)-七年级道德与法治下册高效课堂(部编版)
上21世纪教育网 下精品教学资源
二、优势互补
4.如何正确对待男女生的性别优势？
①男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于 我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方 的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的 优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应 相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
爱情是一份责任和担当,爱情意味着欣赏与尊重，更需要责 任和能力。
二、异性情感
5.如何正确认识与对待青春期对异性的情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成 长中的正常现象。（认识）
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美 好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其 实，这并不是真正的爱情。（澄清）
一、他和她
2.如何正确对待男女生的性别特征？
讨论并分享：生活中，有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生打扮中性，阳光豪放；有的 男性选择女性居多职业，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业...你如何看待这样的现象？
女飞行员
中国女足
男护士
男幼师
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生 理变化,我们应平静而欣然地接受。
③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待， 理智处理。（做法）
课堂练习
1．男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温
文尔雅。男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，
A 无际黑暗难掩星光点点。异性同学的交往将这两种美好融在一起，其意
义在于（ ）
①欣赏对方优势，不断完善自己
二、优势互补
4.如何正确对待男女生的性别优势？
①男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于 我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方 的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的 优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应 相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
爱情是一份责任和担当,爱情意味着欣赏与尊重，更需要责 任和能力。
二、异性情感
5.如何正确认识与对待青春期对异性的情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成 长中的正常现象。（认识）
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美 好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其 实，这并不是真正的爱情。（澄清）
一、他和她
2.如何正确对待男女生的性别特征？
讨论并分享：生活中，有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生打扮中性，阳光豪放；有的 男性选择女性居多职业，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业...你如何看待这样的现象？
女飞行员
中国女足
男护士
男幼师
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生 理变化,我们应平静而欣然地接受。
③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待， 理智处理。（做法）
课堂练习
1．男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温
文尔雅。男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，
A 无际黑暗难掩星光点点。异性同学的交往将这两种美好融在一起，其意
义在于（ ）
①欣赏对方优势，不断完善自己
人教版道德和法治七年级下册 第二课 青春的心弦 复习课件(共28张PPT)
长大了行为类似女生，经常遭人嘲笑，要经过艰难的抵抗，
才能恢复“正常”。这说明我们 ①要正确认识性别角色，学会塑造自我形象 ②要平静而欣然地接受自己的青春期生理变化 ③要了解自己与异性的不同特点
C
④不要过于受性别刻板影响的影响
A.①② B. ③④ C. ①④ D.①②④
5.男生女生优势互补的意义。P17 ★ ★
强化训练
单项选择：“对面的女孩看过来/看过来/这里的表演很精彩/请不要假 装不理不睬/对面的女孩看过来/看过来/不要被我的样子吓坏/其实我 很可爱……”男生渴望“对面的女孩看过来”（ ）
A．是青春期情感萌动的表现 B．是一种不正常的生理现象 C．容易诱发“早恋”，应被制止 D．说明男生的生活很单调
表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意 自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
强化训练
单项选择：小丹步入青春期，在异性面前有自我表现 的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯 定和接受。为此小丹的正确的认识（ ）C
A.为了防止这种心理，不要跟异性来往。 B.这样的心理会影响学习，这种心理不好。 C.这是青春期的心理萌动，是一种正常现象。 D.可以找一个特别喜欢的异性，深入发展。
强化训练
单项选择：在生活中，我们经常听到类似的说法：“他不像男孩”或 “她像假小子”，“她就是个女强人”等。之所以这样衡量某个男性 或女性是因为（ ）
A．生理性别特征的差异 B．性别刻板印象的影响 C．思维方式的差异 D．兴趣爱好的差异
强化训练
单项选择：女生小雅性格大大咧咧,与人相处宽容大气,大 家都很喜欢与她交朋友。但小萌却说小雅不像女生,太粗
6.男生女生怎样进行优势互补？ ★ ★
①我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优秀。
七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》PPT课件
他OR她？
他OR她？
兴趣爱好小调查
思维方式的差异
经科学家长期的研究和 验证，男生和女生的思维方 式是有区别的，这个区别是 天生的，一般情况下是没有 办法改变的。
思维方式的差异
男生：“梯形” 当他遇到一个问题的时候， 不会联想到其他的问题，只 会专心地想办法去解决这个 问题。
思维方式的差异
如果你是雅，收到这样的纸条，你会怎么做？
● 不四处炫耀； ● 找个恰当的时机，表达自己拒绝的态度； ……
如果你是宇，当你对某位异性同学产生好感时，你 会怎么做？
● 把这份情感当做自己的秘密，深藏心底； ● 不要给自己戴上早恋的帽子； ● 把更多的精力放在学习上； ● 扩大交际面； ……
有 一 种 爱
新课探究
目标导学一：异性朋友
青春期萌动
小调查
你愿意和身边的异性同学交往吗？ 在交往的异性同学中，有你欣赏的吗？ 在欣赏的异性同学面前，你会有哪些特殊的表现？ 你愿意将对异性同学的欣赏与家长、老师分享吗？
小组学习
通力合作
互帮互助
情景一： 小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿
……
有 一 种 爱
……
有 一 种 爱
……
有 一 种 爱
……
课堂小结
随堂训练
1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到
（ A）
①交往中要落落大方，掌握分寸 ②提倡群体交往、 集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习 ④禁止进行学习之外的交往
A．①②③ C．①③④
B．②③④ D．①②④
A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
人教版统编教材七年级道德与法制下册
青春的心弦第2课时 青春萌动练习题课件
③内心坦荡，言谈得当，举止得体 ④拒绝异性的一切邀请 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解析】本题考查的知识点是异性情感。男女同学交往要自然、适度，做 到互相尊重，自尊自爱，学会掌握分寸，注意方式和场合等。选项中①②③
做法正确，④说法错误，没有认识到男女同学交往的意义。故选A。
4．男女同学交往产生好感和爱慕心理是正常的 ，但我们可能因此遇到很 多麻烦、困惑和苦恼。对此，我们应( C )
④渴望得到异性的肯
6．(2016，绥化)异性同学之间的交往是学校生活中的重要内容，它能让我
们获得更加丰富的友谊。男女同学正常交往的益处有( ①增进对异性的了解 的性别意识 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【解析】本题考查的知识点是异性交往的意义或益处。四个选项都突出了 异性交往的意义。故选D。 ②促进身心健康 D ) ④增进自己 ③完善自己的个性
【解析】此题旨在考查学生对异性情感的认识。对于男女同学之间的情感， 我们要慎重对待，理智处理，学会反思，把握青春。②③说法正确，①④说
法过于绝对，要排除。故选B。
10．材料分析题。 中学生小玉是个美丽聪明的女孩，学习成绩很好，晓峰是学校足球队的前 锋，足球比赛时矫健的身影吸引了很多女孩子的目光，不知从什么时候开始，
2．男性和女性在心理发展方面存在着差异，男女同学的交往(
A
)
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
炼交往能力 的性格差异 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．②③
②可以扩大交往范围，锻
④可以消除双方
③可以学习对方身上的优秀品质，完善个性
【解析】本题考查的是异性交往。与异性交往是我们成长的重要方面，具
7．(2016，扬州)“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。”青春的校园洋溢 着浓浓的同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到( ①自重自爱 ②落落大方 ③掌握分寸 ④互不接触 A．①②③ B．①②④ A )
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13.中学时代,对异性同学之间的交往认识 正确的是 ( D ) A.中学时代,异性之间交往,同学会说闲话 B.异性交往会导致父母反对,影响家庭关 系 C.异性交往会发生早恋,影响学习 D.异性交往有利于我们了解异性的思维方 式、情感特征
14.一位作家告诉自己上中学的孩子：“世间万 物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。你 和班上的那位女同学既然是在春天，就不要去做 秋天的事。”这段话告诉我们 ( C ) A．男女生交往应心里坦坦荡荡，行为落落大方 B．男女生交往要使人对你望而生畏，敬而远之 C．男女生之间的情感需要慎重对待、理智处理 D．男女生交往的最好时节是春天，而不是秋天
17.父母、教师如果一味禁止异性交往，只会适得其 反。为防孩子被不成熟的情感所伤，要允许孩子多 跟异性交往，淡化对异性的好奇心。学校通过引导， 给学生提供了解、接触异性的机会，让男女生之间 的好奇心得到满足，有利于学生心智成长。正确对 待异性的好感，要 (A ) ①认识到这种现象是正常的 ②不能沉溺其中，否 则会影响我们的学习和情绪，带来不必要的困扰③ 应该全面地了解和认识对方，欣赏对方的优点，向 对方学习 ④以恰当的方式提醒对方，在交往中应 保持适当的距离 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
8.对于青春期特有的生理变化，如变 声等，我们应该这样做（B ） A．寻求他人帮助，他人怎么建议就怎 么做 B．平静而欣然地接受 C．密切注意生理变化，一有变化就惊 慌不已 D．寻求医生帮助，尽量回到变化前的 状态
9.小亮在男同学中 很有人缘,可是他不愿和班里 的女同学交往,甚至借点东西都要班里的好朋友 出面。作为小亮的好朋友,你想对他说 (D ) ①男女有别,支持小亮的 做法 ②男生女生各自拥有自身的性别优势,因此我们 应学会欣赏对方 ③在男女生交往中,我们既不能自傲,也不应自卑 ④男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共 同进步 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
11.当你知道自己已经长大，不能和异性同学手 拉手时，你懂得了 (D ) A．异性同学之间不能交往 B．青春期的异性不适合交往 C．渴望接触、了解异性是错误的 D．青春期心理萌动
12.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或 者解决难题。小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、 男生女生，他都一样有耐心。后来，不知是谁“造谣”， 在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私 下约会。面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是( C ) A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要 时好好教训他一下 B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往 了 C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚 的同学交往 D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触
10.某学校即将举办第三届女生节,所谓女 生节是“以女生为主体,男女生共同参与” 的节日。其中,有的活动将简单的体育运 动与专业的知识问答相结合,需要男女生 互帮互助,协作完成。这启示我们 ( C ) A.男女生的差异是不容否认的 B.女生占尽优势,有特别的力量 C.男女生各有优势和不足,应该相互体谅, 互帮互助 D.任何事情都必须男女合作才能成功
4.俗话说,男女搭配,干活不累。对此,下列说法 正确的是 ( D ) ①男生女生各有性别特点和优势 ②欣赏对 方的优势可以不断完善自我 ③发现对方的 优势可以相互取长补短 ④男生女生应相互 理解、互帮互助、共同发展和进步
A.①②③ C.①②的表述错误的是（C ） A．性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征 的固有印象，表明人们对性别角色的期望 B. 人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象 的影响 C．性别刻板印象偶尔才有 D．我们不要过于受性别刻板印象的影响
18.下面是对男女同学之间正常交往的认识。下 列观点正确的是( C ) ①男女同学的正常交往有利于扩大交往范围 ②初中男女同学交往没有益处 ③男女同学交往必然影响学习 ④男女同学的正常交往对其成长有重要意义 A.①②③④ B.②③④ C.①④ D.②③
6.下图中男女同学的交往 (
C
)
A.不利于形成竞争意识 B.不利于个性特长的发展 C.有助于学习对方的长处 D.容易引起早恋现象,应坚决制止
7.现在大部分学生是独生子女,于是家里男孩当 女孩养和女孩当男孩养的情况不难见到。结果 有些男孩长大了行为类似女生,经常遭人嘲笑, 要经过艰难的抵抗,才能恢复“正常”。这说明 我们( B ) ①要正确认识性别角色,学会塑造自我形象 ②要平静而欣然地接受自己的青春期生理变化 ③要了解自己与异性的不同特点 ④不要过于受性别刻板印象的影响 A.①② B.①④ C.③④ D.①②④
15. “友谊需要忠诚去播种、原则去培养、谅 解去护理、热情去灌溉。”这句话是说( D ) ①与朋友交往要真诚 ②与朋友交往要热情 ③交往要坚持立场和原则 ④朋友之间要互谅互让 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
16.据调查,在男女生交往中,绝大多数同学不会 封闭自己,对异性同学都会一视同仁。对于男女 同学之间的友谊,有60%的同学处于主动状态。 你认为下列交往方式可取的是( D ) A.小明只与男同学交往,拒绝与女同学交往 B.晓丽只对女同学热情,而对男同学冷漠 C.男女同学交往要神神秘秘,不被人发现,这样 就不会被误解为早恋 D.积极参加集体活动,避免“一对一”单独会面
青春的心弦
1.下面的漫画说明,男生女生在 的差异。 ( A )
方面
A.性别特征 C.兴趣爱好
B.性格特征 D.思维方式
2.生理性别特征主要表现为男女 生理上的差异，最显著的生理差 异来自（D ） A．性格特征 B．兴趣爱好 C．第一性征 D．第二性征
3.到了青春期,男生女生在生理方面的差 异会更加明显。面对青春期特有的生理变 化,我们应 (C ) A.垂头丧气,怨天尤人 B.一脸茫然,顺其自然 C.平静而欣然地接受 D.刻意改变自己,让自己变得更完美