春雨的颜色教学设计

《春雨的颜色》教学设计

主讲教师：寿山中心校丁琳

一教学目标

1 通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，受到春天气息的感染，热爱生活。

2 能正确,流利，有感情地朗读课文。

3 学写生字“雨、地、油、听”等。

二教学重点

1 借助拼音朗读课文，读出对春雨的喜爱之情。

2 读懂课文内容，认识春雨的特点和作用。

三教学难点

1 读懂课文内容，认识春雨的特点和作用，教育学生珍惜春光。

四教学方法

1 讲授法

2 演示法

五教学用具

1 多媒体课件

2 小动物头饰

六教学时间

第1课时

七教学过程

（一）音乐导入，渲染画面

1 同学们，春姑娘已经悄悄来到我们的身边，她还给大地带来了礼物

呢！看看屏幕，是什么礼物？（多媒体演示《小雨沙沙》）

2 从这优美的歌声中你听懂了什么？

春天来了，细细的春雨欢快地下着。小草喝了春雨，更绿了；花儿喝了春雨，更艳了；小鸟儿们在春雨的滋润下跳着，唱着，快乐极了！现在它们在争论一个问题，你们想知道它们在争论什么吗？今天我们就来学习第11课，《春雨的颜色》。

（板书课题，齐读课题）

（二）初读课文，整体感知

1 借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，并标出自然段。

2 教师纠正学生读音，领读词语。

3 趣味读词。以游戏的方式练读词语。

（三）研读课文，感悟课文

1 创设情境，引导模仿

（1）指名读第1自然段，想一想春雨是什么样的？像什么？（2）听，春雨还唱着歌呢，她唱的什么歌？（沙沙，沙沙）（3）春雨会有沙沙的声音，你愿意模仿一下吗？

如果我们大家都来模仿一下沙沙的雨声会是什么样的感觉呢？

2 声情并茂地读，感悟课文

（1）读第二自然段，了解鸟儿在雨中争论的问题。

（2）读第三自然段。了解三只小鸟各有各的看法。说一说你喜欢哪只小鸟的话，为什么？

（3）在春雨的滋润下，树木，绿芽满枝，小草，娇嫩纤弱。同学们想不想看看雨后的柳树和草地？（出示雨后草地和柳树的图片）（4）看到这美丽的景色，老师也不禁想读一读这段话，读的时候我们要突出绿色的美丽和燕子与其他小鸟争论的语气。

（5）春雨给树木穿上了绿衣，春雨又浇开了花朵，想不想看一看粉红的桃花和杏花。（出示桃花和杏花的图片）

（6）谁想读一读麻雀的话，在读之前，想一想读这句话时主要要突出什么语气呢？

（7）谁想读一读黄莺的话？为什么雨后的油菜，蒲公英会开出美丽的花朵？想一想应该用什么语气读？（出示油菜和蒲公英的图片）（8）引导学生抓住小鸟话中的“落”“洒”“淋”，体会春雨飘落的样子。

（9）为什么春雨听到大家的争论，下得更欢了？

3 合作讨论

请同学们交流:小鸟们的看法对吗？为什么？

（春雨本身是没有颜色的，却能给大自然带来各种美丽的颜色。）（四）联系实际，拓展延伸

1 模仿练说，发展语言

（1）如果你也参与这3只小鸟的争论，你会说些什么？

（2）春雨落在草地上，草地绿了；洒在桃花上，桃花红了，它的本领可真不小。你们想不想成为可爱的春雨？你想春雨还会让什么发生变化？给大地带来什么色彩？学着课文的样子说一说。

（3）春雨把大地装扮得五彩缤纷，让我们看到了一幅美丽的风景画，春雨的功劳多大呀！你想对春雨说些什么呢？

2 读演结合

（1）请同学们带动物头饰分角色朗读课文。

（2）春季是植树种花的季节，大家想一想，这时我们应该做些什么？八作业布置

1 画一幅“春回大地”的彩图。

2 回家后把课文美美的读给爸爸妈妈听。

九板书设计

11 春雨的颜色

燕子麻雀黄莺

（落）（洒）（淋）

绿红黄