五年级上趣味语文社团记录表
小学语文兴趣小组活动记录表
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间
事情
我的感受
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。
六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？
小学语文兴趣小组活动记录表
(2014-2015学年第二学期)
语文兴趣小组活动记录
月份
3月份
活动
容
报名选拔成员
指导
教师
玲玲
备注
活
动
过
程
报名选拔成员
明确活动目的
确定组织结构，明确职责
布置准备学习用品等工作
每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸
准备优秀作文选的书籍
开放图书室，让学生借书阅读
活动效果
良好
参加人员
二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？
三、用巧手让妈妈开心一笑
1、画蛋宝宝
2、做一道“爱心菜”
3、为妈妈画一像
4、写出妈妈的评价
四、做一“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
妈妈，感您
妈妈，感您带我来到这个美丽的世界。
因为有了您，我才能
每当我 的时候，
您总是 。
每当我 的时候，
您总是 。
过
程
俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。
小学语文兴趣小组活动记录表
(2014-2015学年第二学期)
语文兴趣小组活动记录
月份
3月份
活动
内容
报名选拔成员
指导
教师
李玲玲
备注
活
动
过
程
报名选拔成员
明确活动目的
确定组织结构，明确职责
布置准备学习用品等工作
每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸
准备优秀作文选的书籍
开放图书室，让学生借书阅读
活动效果
良好
1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。
2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。
3、每人写一张小楷，一小时内交卷。不准描红、临帖
4、评委评出一、二、三等奖。
5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。
活动效果
良好
参加人员
语文兴趣小组活动记录
月份
5月份
活动
内容
了解自己的母亲
指导
教师ห้องสมุดไป่ตู้
李玲玲
备注
活
动
过
程
一、妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间
事情
我的感受
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
三、活动过程
1、学生对自己选择的课文进行改编，教师适当给予指导。
2、请选择不同课文的同学上台表演。
阅读与写作社团活动记录
活动主题记叙文阅读训练时间2015.04.02 地点六二教室指导教师刘培义活动介绍1.本社团本次活动共有22人参加,小组成员分别做自我介绍;2.社长公布活动计划及实施方案；3.进行记叙文阅读训练；4.小组之间展开讨论。
活动照片活动总结本次活动内容充实,重点突出,社员积极性高涨,激发了学生的阅读与写作兴趣, 效果不错活动时间： 2011 年 9 月 13 日记录人员：张燕活动地点：采知苑出席人员：全体成员开学第一课犹如一朵含苞欲放的花朵，蓓蕾文学社绽放在封小的沃土上。
自从第一周，文学社在三——五年级学生中招募新学员以来，受到了同学们的关注，报名者踊跃。
经过语文老师的筛选、推荐，最终选出 26 名成员。
今天，文学社第一次活动，队员们早早地来到采知苑，在书架前寻寻觅觅。
在孙老师一番热情洋溢的欢迎词之后，队员们开始作自我介绍。
除了介绍自己的姓名，班级，性格，爱好之外，老师还要求想办法让别人很快地记住你的名字。
队员们一个接一个上台介绍，文学社的队员到底不简单，个个伶牙俐齿，笑声不时荡漾。
他们共同的爱好是喜欢看书，写作文。
经过介绍，队员们认识了新朋友。
说到“马到成功”就想到了“马成”当你走到“伊宁路”时就会“季伊宁” 。
最后孙老师拿着《窗边的小豆豆》、《汤姆索亚历险记》等少儿读物，告诉队员们，做一个爱读书的人，在书中品尝秀丽的景色，纵览行间的千古风云。
活动小结：在新学期的第一次文学社活动中，大家以自己的方式作自我介绍，让大家记住自己，于是很多新朋友就这样认识了。
老师介绍了文学社活动的要求和内容，作了好书的推荐，希望广大成员能成为一个爱看书的人。
蓓蕾文学社活动记录活动时间： 2011 年 9 月 20 日记录人员：张燕活动地点：采知苑出席人员：全体成员童话与童年相遇（一）童话是因为儿童才产生的，孩子们之所以喜欢童话，是因为它合规律合目的地暗示了儿童与生俱来的集体无意识，于是童年与童话就奇妙地相遇了。
童话，是孩子们看见的最初的东西。
小学语文兴趣小组活动记录表
语文兴趣小组活动记录
月份
4月份
活动
内容
课本剧表演
指导
教师
李玲玲
备注
活
动
过
程
通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。
一、活动目标
1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。
2、加强学生的表达能力、表演能力。
二、活动准备
学生自己选择故事性强的课文。
一、活动目的：
1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备：
1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。
2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
一、妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间
事情
我的感受
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
活动效果
良好
参加人员
语文兴趣小组活动记录
月份
6月份
活动
内容
交流展示会，体验大行动
指导
教师
李玲玲
备注
活
动
过
程
活动目的：
五1趣味语文兴趣活动记录表
7．读书破万卷，下笔如有神。（熟能生巧）
8．千山鸟飞绝，万径人踪灭。（无影无踪）
9．千里江陵一日还。（一日千里）
16
成语接龙
来日方长----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）
人定胜天----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）
水车车水，水随车，车停水止；
风扇扇风，风出扇，扇动风生。
（2）品巧妙：这副对联趣在何处，巧在哪儿？
这副对联，将生活中平凡的小事写得那么妙趣横生。对联的前一节奏的尾字，是后一节奏的首字，首尾相连，产生上递下接的效果，具有这样特点的对联，叫顶针联。
9
“一”字诗
山林晚景重逢
一花一柳一鱼矶，一阵敲门一阵风，
欺骗臆造的话叫(谎言)
胡说八道的话叫(胡言)
挑拨离间的话叫(谗言)
违背事实却有意加以传播的话叫(谣言)
不守诺言的话叫(食言)
11
趣味小故事
1、马克·吐温的妙答
美国现代著名作家马克·吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！”那位女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！”马克·吐温说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”言辞委婉、平和，反其义而用之，那位女士低下了头。
一（ ）一（ ）+三（ ）四（ ）=四（ ）五（ ）
十（ ）十（ ）-七（ ）八（ ）=三（ ）两（ ）
一（ ）百（ ）×千（ ）百（ ）=千（ ）万（ ）
( )亲不认+（ ）触即发=（ ）窍生烟
（ ）体投地+（ ）手遮天=（ ）神无主
（ ）令五申+（ ）平八稳=（ ）步之才
各有（ ）秋÷以一当（ ）=（ ）步穿杨
语文兴趣小组活动记录
三、用巧手让妈妈开心一笑
1、画蛋宝宝
2、做一道“爱心菜”
3、为妈妈画一张像
4、写出妈妈的评价
四、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
妈妈，感谢您
妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。
因为有了您，我才能
每当我的时候，
您总是。
每当我的时候，
您总是。
三、活动过程：
1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。
活动重点：
让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁
此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
活动难点：
心意卡送给妈妈的展示会。
教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样看待妈妈对自己的批评。
三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。
您教我，教我。
您为了我。
妈妈，等我长大了，。
妈妈，我爱您。
活动效果
良好
语文兴趣小组活动记录
周次
2
活动
内容
交流展示会，体验大行动
指导
教师
备注
活
动
过
程
活动目的：
1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，
语文兴趣小组记录表
语文兴趣小组记录表活动目的：1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活动重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
活动难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活动过程：一、妈妈是我们最亲近的人。
我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。
我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：妈妈最喜欢吃的东西：妈妈最喜欢做的事情：妈妈最大的心愿：二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：时间事情我的感受四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。
学情分析方案学情分析：一、知识能力分析——梯度教学助力学生成长分析学生的知识能力是有效教学的起点，维果茨基的“最近发展区”理论，强调教学应从已达到的“起点能力”和将达到的“发展能力”来综合分析学生的知识能力水平。
道德与法治教师在进行教学设计时，应把握让学生“跳一跳摘到桃”的最佳时机，学会梯度教学，提高课堂实效。
八年级“正义”主题课，笔者从两个维度进行学情分析：第一维度是八年级学生的“正义观”：是非分明，懂得正义制度的价值。
这是学生的“已知水平”，遂在教学中设置了课堂讨论问题：“你所知道的正义和非正义现象有哪些？并进行简要评价”。
在这个过程中，相信学生的“已知水平”，让学生自主探究，不仅提高了课堂效率，避免了不必要的无效灌输，而且提高了学生对社会问题的思辨能力，一举多得。
学情的第二维度：“如何将正义的观念落实于对现实的思考，怎样用正义观念指导自己的未来行为？”学生对这个问题的认识不足，是应该通过自身努力和教师指导而能达到的更高水平的发展目标。
所以我选用了法治热点事件“于欢案”，设置问题：（1）这个案件中，哪些人有不正义行为？你的评判标准是什么？这些行为都将面临什么后果？（2）有網友认为“于欢为母杀人，是在践行正义，不该受法律制裁”，你同意他的观点吗？为什么？（3）请你做小法官，给这个案件中每一位当事人一个合理的判决。
五年级趣味写作社团活动记录
五年级趣味写作社团活动记录活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX学校五年级教室本次五年级趣味写作社团活动于XX年XX月XX日在XX学校五年级教室成功举行。
活动旨在培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力，并且为他们提供一个展示自己作品的机会。
本次活动的主题为“童话故事创作”。
我们为学生们准备了一系列的创作素材和启发性的题目，让他们尽情发挥自己的想象力和创造力。
活动中，学生们分成小组展开创作，他们积极讨论自己的想法，并努力将其写成一个完整的童话故事。
在活动过程中，我们邀请了文学爱好者作为特邀嘉宾，为学生们提供指导和建议。
他们与学生们互动，分享了一些写作技巧和经验，激发了学生们对写作的热情。
活动结束后，每个小组都完成了一篇精彩的童话故事。
学生们通过朗读自己的作品，展示了他们写作的成果。
他们从彼此的作品中研究和借鉴，相互鼓励和赞赏。
通过这次趣味写作社团活动，学生们不仅提高了自己的写作能力，还培养了合作意识和团队精神。
他们学会了倾听和尊重他人的意见，并从中获得更多灵感和启发。
我们相信，通过这样的趣味写作活动，学生们将会在未来的写作中展现更大的潜力，并成为更优秀的作家和表达者。
活动总结报告由XX负责撰写，活动照片和学生作品将收集整理后制作成一本精美的纪念册，作为这次趣味写作社团活动的宝贵回忆。
活动结束后，我们收到了许多学生和家长的反馈，他们对这次活动表示了高度的赞赏和兴趣。
这次趣味写作社团活动的成功举办离不开学校领导的大力支持和老师们的辛勤付出，也离不开学生们的积极参与和热情投入。
希望未来能举办更多这样有趣的写作主题活动，让学生们继续发展他们的写作潜力，以及享受写作的乐趣。
感谢大家的支持和参与！活动组织者XX学校五年级趣味写作社团。
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考核内容：一张阅读试卷
考核记录：1、一节课时间考核
2、批改
3、记录成绩
考核成绩：分优、良、合格、不合格
考核教师：龚碧君
考核日期：2016/01/10
2015、11、27
2015、12、4
2015、12、11
2015、12、18
2015、12、25
《本是一颗不幸的黑痣》
《激情人生》
《度春荒》
《分段实现大目标》
《毁灭前的悲壮》
《笑到最后才是美》
《最高礼遇》
《爱之链》
《永不贬值的财富》
《爱的回报》
《我的房东》
《第一声喝彩》
《蚁和蝶的生死之交》
《让生命化蛹成蝶》
四、总结
总之，个性化阅读既是一种教学理念，又是一种教学追求。我们不能只停留在表面层次，而是要将理论与实践结合起来，真正地落实到具体的阅读教学实践中，达到学生对文本的个性化解读，释放学生的个性与潜能，达到学生阅读理解能力的全面提升。
观海卫镇中心小学2015学年第一学期
社团考核记录
兴趣组名称：五年级趣味语文指导教师：龚碧君
三、引导学生展开交流，在交流中升华学生的认知
在学生充分阅读、主动思考的基础上我们还要鼓励学生大胆发言，将自己的见解与看法表达出来，在学生间展开充分的交流与讨论，这样才能真正实现个性化阅读。我们要为学生创设交流与互动平台，让学生学会表达、学会发言、学会倾听、学会总结，在学生的交流与讨论中拓宽学生的认知空间，延伸学生思维的深度与广度，将学生的探究活动引向深处。当学生认知出现偏差时，通过学生间的讨论与交流来自行修正；当学生意见出现分歧时，通过激烈的讨论来让学生达成共识。这样才能真正打破传统教学中以教材为中心，以教参为中心，一切以标准答案来约束学生的封闭教学观，才能真正解放学生的思想与思维的枷锁，让学生展开充分的想象与联想，这样课堂才能出现更多的标新立异，拥有更多不同的声音，才能碰撞出思维的火花，这样的阅读教学才是我们所追求的。
五年级语文兴趣小组活动记录
时间：2024年9月10日地点：学校图书馆活动内容：1.互相介绍：每位同学依次介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
2.分组讨论：根据同学们的兴趣爱好，分成几个小组，每个小组选择一个主题进行讨论。
3.讨论内容：小组以“我的梦想”为主题展开讨论，分享自己对未来的憧憬和计划。
4.创作作品：每个小组根据讨论的内容，合作创作一篇短文或绘画，表达组员们的共同梦想。
5.展示成果：各小组将自己创作的作品展示给其他小组，并互相欣赏和评价。
活动记录：上午九点整，五年级语文兴趣小组的同学们齐聚在学校图书馆，热情洋溢地相互打招呼，互相介绍。
大家都纷纷表示很高兴能够参加这次兴趣小组活动，期待着能够和大家一起探讨有趣的话题。
经过老师的组织，同学们按照自己的兴趣爱好被分成了几个小组。
每个小组都在讨论自己感兴趣的话题，并且展开了热烈的讨论。
有的同学梦想成为一名科学家，有的同学希望成为一名作家，还有的同学想要成为一名医生。
他们各自分享了自己的理想和计划，大家互相鼓励和支持。
接着，每个小组开始了创作工作。
有的小组开始了文稿的写作，有的小组则开始了绘画的创作。
他们用心地表达出了之前讨论过的梦想和计划，展现出了同学们对未来的美好憧憬。
下午三点，各小组的作品已经完成，同学们开始相互展示自己的成果。
每个小组都热情地介绍了自己的作品，并且向其他小组提出了建议和意见。
大家互相学习借鉴，共同进步。
最后，老师总结了本次活动的收获和成果，并鼓励同学们要坚持自己的梦想，努力实现自己的目标。
同学们纷纷表示，这次兴趣小组活动让他们受益匪浅，收获颇丰。
活动结束后，同学们依依不舍地告别，回到各自的教室。
他们心怀感激，期待着下一次兴趣小组活动的到来。
总结：通过这次语文兴趣小组活动，同学们不仅增进了彼此之间的了解和友谊，也激发了他们对知识的热爱和对未来的向往。
希望在未来的活动中，同学们能够继续努力，共同成长。
活动记录完毕。
五年级上趣味语文社团记录表
语文学科与现实生活有着极为密切的关系。每一篇文章都不是文字的简单堆砌;在这些平凡的文字背后包含着作者真挚的情感;凝聚着作者的智慧与心血;是作者基于生活;同时又高于生活;对生活的再加工与再创造;是作者生活的真实写照。要想达到学生对文本的个性化解读;就需要教师唤醒学生对生活的回忆。每个学生都有着自己独特的生活方式与学习方式;都有着丰富而多彩的心理世界与情感世界;这些差异性正是学生进行个性化解读的重要资源。
因此;在教学中我们并不是将文本简单地进行还原;更为重要的是要调动学生的生活体验;让学生将学习与自己的现实生活结合起来;这样才能基于文本;以文本为中心;同时又超越文本;透过文字表面;达到对文本的深刻理解;从而形成更多富有个性化色彩的见解与看法。因此;在教学中我们要善于运用多媒体、图片等设施再现教学;并用学生所熟悉的生活来搭建起通往语文殿堂的桥梁;让学生结合自己的生活阅历展开主动思考与积极思维;真正达到“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的效果。
2015911本是一颗不幸的黑痣20159182015925201510920151016201510232015103020151162015111320151120201511272015124201512112015121820151225激情人生度春荒分段实现大目标毁灭前的悲壮笑到最后才是美最高礼遇爱之链永不贬值的财富爱的回报我的房东第一声喝彩蚁和蝶的生死之交沙漠之树校级社团活动小结观海卫镇中心小学2015学年第一学期一激发学生阅读兴趣让学生展开主动阅读兴趣是一种积极而活跃的非智力因素是一种积极的认知心理倾向是学生学习的强大动力
四、总结
总之;个性化阅读既是一种教学理念;又是一种教学追求。我们不能只停留在表面层次;而是要将理论与实践结合起来;真正地落实到具体的阅读教学实践中;达到学生对文本的个性化解读;释放学生的个性与潜能;达到学生阅读理解能力的全面提升。
语文兴趣小组活动记录
4、优秀例文赏析
5、学生交流各自的写作打算，互相启发
6、学生动笔写作，教师巡视指导
7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
8、布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整
活动效果
学生能抓住春天的特点来写
优秀例文学习，讲评分析指导
学生交流自己的习作打算
学生动笔进行写作
交流学生的当场习作
活动效果
学生能选折有趣的事件来写
周次
12
活动
内容
传统文化
指导
教师
备注
活
动
过
程
交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作
写法指导：选折中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等
把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。
优秀例文赏析
学生交流各自的写作打算，互相启发
学生动笔写作，教师巡视指导
交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整
活动效果
写出小伙伴的特点，写出自己的情感
周次
16
活动
内容
春天的一幅画
指导
教师
备注
活
动
过
程
交流我的好伙伴的作文
写法指导：抓住春天的特点来写，春风、小草，万物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。
语文兴趣小组活动记录
周次
2
活动
内容
报名选拔成员
指导
教师
备注
活
动
过
程
报名选拔成员
明确活动目的
确定组织结构，明确职责
智趣语文社社团活动记录表
活动时间
2016．9．18
指导教师
赵子章
活动地点
教室
参加活
动人员社团全体成员 Nhomakorabea纪律情况
最佳参
与者
四年级社员
参与不
认真者
无
活动内容：
组 建 社 团
一、指导目标：
1、宣布成立语文社，激发学生的阅读兴趣。
2、指导学生选举社团领导机构。
二、指导的重点：选举产生语文的领导机构。
三、课前准备：宣传组建社团的意义，招收社团成员。
指导教师
赵子章
活动地点
教室
参加活
动人员
社团全体成员
纪律情况
最佳参
与者
四年级社员
参与不
认真者
无
活动内容：
好作文大家一起读经验交流会。
一、指导目标：
1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作能力。
二、指导的重点：指导学生如何积累好词好句。
（六）作业：完成阅读卡
老师点评
效果很好,能运用技巧朗诵
2、指导学生总结朗诵方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作能力。
二、指导的重点：指导学生如何掌握朗诵技巧。
三、课前准备：唐代大诗人白居易的《忆江南》
四、指导课时：1课时
五、指导过程：
（清点人数）
（一）老师朗诵《忆江南》，激趣导入
（二）认识朗诵的作用
（三）概括朗诵的技巧
（四）运用技巧进行朗诵
（五）总结：中国的古诗词是中华古文化的重要组成部分，通过朗诵古诗词可以加深记忆，更深刻地感悟其中的意境美和音韵美。
小学语文兴趣小组活动记录表
四、 参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
春游总结（18）
活动效果
良好
{
参加人员
—
-
语文兴趣小组活动记录
]
月份
4月份
活动
内容
书法比赛
指导
教师
~
内容
了解自己的母亲
.
指导
教师
李玲玲
备注
活
动
过
程
活动目的：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活动重点：
让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
活动难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活动过程：
一、 妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间
事情
我的感受
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
2、心意卡送给妈妈的展示会。
活动重点：
让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁
此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
活动难点：
心意卡送给妈妈的展示会。
五年级上趣味语文社团记录表
语文学科与现实生活有着极为密切的关系。每一篇文章都不是文字的简单堆砌，在这些平凡的文字背后包含着作者真挚的情感，凝聚着作者的智慧与心血，是作者基于生活，同时又高于生活，对生活的再加工与再创造，是作者生活的真实写照。要想达到学生对文本的个性化解读，就需要教师唤醒学生对生活的回忆。每个学生都有着自己独特的生活方式与学习方式，都有着丰富而多彩的心理世界与情感世界，这些差异性正是学生进行个性化解读的重要资源。
四、总结
总之，个性化阅读既是一种教学理念，又是一种教学追求。我们不能只停留在表面层次，而是要将理论与实践结合起来，真正地落实到具体的阅读教学实践中，达到学生对文本的个性化解读，释放学生的个性与潜能，达到学生阅读理解能力的全面提升。
观海卫镇中心小学2015学年第一学期
社团考核记录
兴趣组名称：五年级趣味语文指导教师：龚碧君
《沙漠之树》
校级社团活动小结
一、激发学生阅读兴趣，让学生展开主动阅读
兴趣是一种积极而活跃的非智力因素，是一种积极的认知心理倾向，是学生学习的强大动力。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”在阅读教学中学生对阅读对象是否感兴趣，直接决定着学生的阅读动机与学习，直接关系到学生阅读活动的开展，关系到阅读教学的成败。因此，在阅读教学中我们要以兴趣为先导，要加强教学环节的设计，努力为学生营造一个轻松愉悦的教学氛围，激起学生浓厚的阅读兴趣与强烈的阅读动机，这样学生才能充分调动知识储备与生活阅历，才能形成更多富有个性化的见解。针对小学生年龄小、活泼好动的特点，在阅读教学中我引入故事、游戏、多媒体等，大大增强了教学的直观性、形象性与趣味性，更能满足学生求新求异的特点，使学生对文本产生浓厚的阅读兴趣。
慈溪市观海卫镇中心小学校级社团计划
语文兴趣小组记录表
教师
程社峰
备注
活
动
过
程
1、学习范文
2、打开思路
3、学生交流想写的内容
4、指导写作
1选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，
②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
5、学生开始写作
6、交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果
良好
7、学生交流平时的观察发现，互相启发
8、布置观察写作的任务
活动效果
提高观察能力，把观察到的写进习作
语文兴趣小组活动记录
周次
五
活动
内容
我熟悉的人
指导
教师
程社峰
备注
活
动
过
程
1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作
2、熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。
3、熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等
4、选折典型的事件写熟悉的人
5、抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人
6、学习优秀习作，讲评分析
7、学生互相交流各自的习作打算
8、布置写作任务，学生动笔习作
9、交流学生的当场习作
活动效果
学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人
语文兴趣小组活动记录
周次
六
活动
内容
一件有趣的事
指导
教师
程社峰
备注
活
动
过
程
1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作
2、写法指导：一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道
语文兴趣活动小组记录
平度市南村镇亭兰中学语文兴趣小组活动记录
语文教研组
2014.2
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录。
小学语文兴趣小组活动记录表
您为了我。
妈妈，等我长大了，。
妈妈，我爱您。
活动效果
良好
参加人员
语文兴趣小组活动记录
月份
6月份
活动
内容
交流展示会，体验大行动
指导
教师
李玲玲
备注
活
动
过
程
活动目的：
1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，
关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
2、心意卡送给妈妈的展示会。
参加人员
语文兴趣小组活动记录
月份
4月份
活动
内容
课本剧表演
指导
教师
李玲玲
备注
活
动
过
程
通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。
一、活动目标
1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。
2、加强学生的表达能力、表演能力。
二、活动准备
学生自己选择故事性强的课文。
三、活动过程：
1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。
一、活动目的：
1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。
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语文学科与现实生活有着极为密切的关系。每一篇文章都不是文字的简单堆砌，在这些平凡的文字背后包含着作者真挚的情感，凝聚着作者的智慧与心血，是作者基于生活，同时又高于生活，对生活的再加工与再创造，是作者生活的真实写照。要想达到学生对文本的个性化解读，就需要教师唤醒学生对生活的回忆。每个学生都有着自己独特的生活方式与学习方式，都有着丰富而多彩的心理世界与情感世界，这些差异性正是学生进行个性化解读的重要资源。
任昭朴
女
五（3）
女
五（7）
罗宇煊
女
五（4）
胡珊珊
女
五（7）
毛可晴
女
五（4）
俞馨
女
五（7）
俞涵
女
五（4）
翁晨茹
女
日期
活动记录
2015、9、11
2015、9、18
2015、9、25
2015、10、9
2015、10、16
2015、10、23
2015、10、30
2015、11、6
2015、11、13
2015、11、20
2015、11、27
2015、12、4
2015、12、11
2015、12、18
2015、12、25
《本是一颗不幸的黑痣》
《激情人生》
《度春荒》
《分段实现大目标》
《毁灭前的悲壮》
《笑到最后才是美》
《最高礼遇》
《爱之链》
《永不贬值的财富》
《爱的回报》
《我的房东》
《第一声喝彩》
《蚁和蝶的生死之交》
《让生命化蛹成蝶》
因此，在教学中我们并不是将文本简单地进行还原，更为重要的是要调动学生的生活体验，让学生将学习与自己的现实生活结合起来，这样才能基于文本，以文本为中心，同时又超越文本，透过文字表面，达到对文本的深刻理解，从而形成更多富有个性化色彩的见解与看法。因此，在教学中我们要善于运用多媒体、图片等设施再现教学，并用学生所熟悉的生活来搭建起通往语文殿堂的桥梁，让学生结合自己的生活阅历展开主动思考与积极思维，真正达到“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的效果。
三、引导学生展开交流，在交流中升华学生的认知
在学生充分阅读、主动思考的基础上我们还要鼓励学生大胆发言，将自己的见解与看法表达出来，在学生间展开充分的交流与讨论，这样才能真正实现个性化阅读。我们要为学生创设交流与互动平台，让学生学会表达、学会发言、学会倾听、学会总结，在学生的交流与讨论中拓宽学生的认知空间，延伸学生思维的深度与广度，将学生的探究活动引向深处。当学生认知出现偏差时，通过学生间的讨论与交流来自行修正；当学生意见出现分歧时，通过激烈的讨论来让学生达成共识。这样才能真正打破传统教学中以教材为中心，以教参为中心，一切以标准答案来约束学生的封闭教学观，才能真正解放学生的思想与思维的枷锁，让学生展开充分的想象与联想，这样课堂才能出现更多的标新立异，拥有更多不同的声音，才能碰撞出思维的火花，这样的阅读教学才是我们所追求的。
江若涵
女
五（1）
徐涛
男
五（5）
王梦瑶
女
五（2）
戚嘉仪
女
五（5）
吴欣怡
女
五（2）
翁晨昕
女
五（5）
张妤瑄
女
五（2）
毛涵乐
女
五（6）
男
五（2）
毛韩奕
女
五（6）
男
五（2）
孙靖洋
男
五（6）
宓一博
男
五（3）
方锶漫
女
五（6）
华怡琳
女
五（3）
虞张妮
女
五（6）
林晨妍
女
五（3）
周洁
女
五（7）
张浩翔
男
五（3）
刘哲轩
男
五（7）
四、总结
总之，个性化阅读既是一种教学理念，又是一种教学追求。我们不能只停留在表面层次，而是要将理论与实践结合起来，真正地落实到具体的阅读教学实践中，达到学生对文本的个性化解读，释放学生的个性与潜能，达到学生阅读理解能力的全面提升。
观海卫镇中心小学2015学年第一学期
社团考核记录
兴趣组名称：五年级趣味语文指导教师：龚碧君
《沙漠之树》
校级社团活动小结
一、激发学生阅读兴趣，让学生展开主动阅读
兴趣是一种积极而活跃的非智力因素，是一种积极的认知心理倾向，是学生学习的强大动力。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”在阅读教学中学生对阅读对象是否感兴趣，直接决定着学生的阅读动机与学习，直接关系到学生阅读活动的开展，关系到阅读教学的成败。因此，在阅读教学中我们要以兴趣为先导，要加强教学环节的设计，努力为学生营造一个轻松愉悦的教学氛围，激起学生浓厚的阅读兴趣与强烈的阅读动机，这样学生才能充分调动知识储备与生活阅历，才能形成更多富有个性化的见解。针对小学生年龄小、活泼好动的特点，在阅读教学中我引入故事、游戏、多媒体等，大大增强了教学的直观性、形象性与趣味性，更能满足学生求新求异的特点，使学生对文本产生浓厚的阅读兴趣。
参加考核人数：33
考核内容：一张阅读试卷
考核记录：1、一节课时间考核
2、批改
3、记录成绩
考核成绩：分优、良、合格、不合格
考核教师：龚碧君
考核日期：2016/01/10
实
施
方
案
活动时间
每周五第6节课
编班情况
年级每班5名学生
指导教师
龚碧君
教材讲义
《新黑马阅读》（小学五年级）
2015学年年第一学期趣味语文社团组成员名单
班级
姓名
性别
备注
班级
姓名
性别
备注
五（1）
徐如宸
女
五（4）
唐宇雯
女
五（1）
林宇阳
女
五（4）
汪心瑶
女
五（1）
俞安妮
女
五（5）
冯锦涛
男
五（1）
施媛媛
女
五（5）
慈溪市观海卫镇中心小学校级社团计划
（2015年度第一学期）
社团名称
五年级趣味语文
训
练
目
的
培养、提高学生的写作能力，启迪孩子的心灵，激励孩子的成长，教会学生怎样阅读说明文、童话、寓言、诗歌、古诗文、小说和应用文。
训
练
内
容
一、美丽人生
二、情意浓浓
三、自强不息
具
体
要
求
学生能读懂文章内容，理解作者的写作意图，从而引起思想上的共鸣。会做课后的练习，通过小练笔提高自己的写作水平。