写作 第 1 章 导论

第1 章导论

[教学目的和要求]使学生弄清楚写作及其相关概念的含义、区别，掌握写作的特点和规律的内容。

[教学重点]本教学体系的创新之处，写作的规律。

[教学难点] 本教学体系的创新之处。

[教学过程]

（第1次课）

1.1.写作及其相关概念

1.1.1. 文章

1、古今词义有别

1、1、色彩、颜色

《周礼、考工记》：“青与白谓之文，赤与白谓之章。”

《楚辞、桔颂》：“青黄杂糅，文章烂兮。”

1、2、礼乐、法度

《诗经、大雅、荡》诗序：“厉王无道，天下荡荡，无纲纪文章。”

1、3、有组织的文字

晋人挚虞《文章流别论》：“文章者也，所以宣上下之象，明人伦之叙，穷理尽性，以究万物之宜者。”人伦，五伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。理：事物之理；性：事物之性；万物之宜：万事万物最恰当的表现。

释：宣示天上地下的迹象，规则，阐明人之五伦的次第，秩序，穷极事物的道理，尽抒有物之性，探索研究万物的最恰当的表现。”

《史记、儒林列传》：“文章尔雅，训辞深厚。”此处指文章包括文学作品。

陈望道《作文法讲义》：“文章，是一种传达意思的工具。”“用文字传达意思的制作说是文章。”

唐弢：“人类大概都有表现的欲望，用文字的技巧来实践这种表现的，这就是文章了。”

《辞海》：“今通称独立成篇的，有组织的文字为文章。”

《现代汉语辞典》：“1、篇幅不很长的单篇作品；2、泛指著作。”

2、今人外延有别

1、1、一切有篇章组织的文字

1、2、非文学作品

张寿康《文章学概论》：“文章是反映客观事物的组成篇章的书面语言，”“是反映客观存在的真实事物持文章（包括散文和通讯报告）不包括诗歌，小说、剧本几类文学作品。”

1、3、李静梅《大学写作教程》：广义：一切文章；狭义：非文学作品。

3、结论

文章是意思相对完整的、有篇章组织的文字符号的集合体。

符号：《现代汉语词典》标记、记号；

苏珊、朗格：“一种表现形式归根到底是一种符号的形式”。

《现代写作学》称公式、图表、照片等为非语言符号，或辅助信息符号。[思考与练习 1 ]

以自己感受最深的材料，写一篇文章，题目不限，体裁不限，字数不限。

（第2次课）

1.1.

2.写作

《韩非子、十过》：“子为我听而定之”，写是记录。

《论语、述而》：“述而不作”

《诗经、小雅、何斯人》“作此好歌”。指制作，创制。

释为：用笔来记录心中构想的成果。

1、分歧

1、1、关于内容载体

一是刘锡庆《基础写作学》：“借助书面语言完成观念、感情传递的复杂的精神产品过程。”

一是朱伯石《现代写作学》：“是人们运用语言符号制作文章的一种精神劳动。”

1、2、关于写作成果

一是指文章

一是王作昌《写作》93年12期的“写作本质论”：“写作是用文字（别处用符号）传达意义的创造性制作。”成品除文章外，还有非文章写作成品，如标语、处方、对联、元素周期表、注释、广告等。

2、结论

写作是人们运用文字符号来制作文章的精神生产活动

1.1.3.写作学

1、定义：写作学是一门系统地研究写作规律的科学。

2、历史：

A、古代写作研究

《尚书》：诗言志（两说：尚书尧典或舜典）

孟子：以意逆志、知言、养气。

墨子：言有三表：有本之者、有原之者、有用之者。

庄子：妙造自然

荀子：文以明道

孔子：言之无文、行之不远

“为命，裨bi谌chen草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之“

——《论语、宪问》

曹丕、典论论文：文以气为主。

陆机《文赋》：恒患意不趋物，文不逮意。

盖非知之难，能之难也。

刘勰：《文心雕龙》

钟荣《诗品》

箫统：《昭明文选》序

王国维：《人间词话》

B、现代写作学的产生与发展脉络

现代写作学的产生以作文法、文章学的研究为滥觞，以写作杂志的诞生为标志。

梁启超：《中学以上作文教学法》

鲁讯：《摩罗诗力说》

叶圣陶：《文心》

陈望道：《作文法概要》

“文章学”一词始见于1907年《国粹学报》，后以此命名的有：龚自知《文章学初编》；蒋祖怡《文章学纂要》；张寿康《文章学概论》。（张的文章不包文学作品）

文章学与写作学“前者是以研究写作的成品为主，后者以探索成品的制作为主”。（现代写作学）

1980年成立“中国写作学会”，而“写作学”一词始见于1981年7月10日创刊的《写作》杂志。

1985年刘锡庆《基础写作学》第一次在著作是以写作学冠名。

马正平在《高级写作学引论》把写作学的发展概括为以下几个阶段：第一阶段：写作行为宏观操作机制的探索

一、从“八大块”转向“文体技法”论

二、从文本主义转向写作过程论

三、从写作过程论转向写作主体论

四、从写作主体论转向写作文化论

第二阶段：探索写作行为微观操作原理

一、从梯级模型到场论模型：写作能力内在机制研究

二、从非线性、非稳态到写作分形：对写作复杂性的思考

三、“写作思维”概念的提出与研究

四、对思维的思维：“写作策略”概念的提出与研究

五、非理性写作与非构思写作的观念与理论的提出

3、现状

一是教材纷乱，派别林立

A、表态、构件论，八大块：“材料、主题、结构、表达、语言、文风、修改、文体”

B、动态、过程论。刘锡庆

生活——作者

读者——作品

以朱伯石为代表

C、综合派、动静结合

另外还有：史变论、体式论、价值论、文化派

二是电脑网络写作方兴未艾

张小红，在文学界和国际软件业中却小有名气。这不仅因为他从诗人、作家变成了电脑专家，在国际上首先发明了让电脑自动写文章的软件。还因为在他的影响下，他的妻子肖春英由一名普通工人成了一些报刊的专栏作家，年仅18岁的儿子肖诗呢也成了国内最年轻的软件工程师。他们父子共同研制出了《GS文章自动生成系统》软件。用电脑写稿写出了200万。机器诗选一首如下：

李白诗仙

张小红

太白的诗都如此张狂

如此沁园春 如此上九天

怎么读

也是唐朝最动人的曲调

马蹄声声

在太白酒的香味中

醉去。 轻舟

总也追不上

早已不是

让人动人心弦的东西