第六颗钻石 第六颗钻石的阅读答案
第六颗钻石的语文教案
第六颗钻石的语文教案第六颗钻石的语文教案教学目标：1．能从课文内容中感受到人与人之间的善良，懂得如何理解和尊重他人。
2．认识本课的2个生字。
3．能按“阅读提示”的要求阅读课文，一边读一边想，学习从课文的字里行间体会人物的思想感情。
4．理解“人大都是心地善良的”这句话所包含的意思。
教学过程：一、激疑导入：板书：《第六颗钻石》围绕题目质疑。
（一共有几颗钻石前五颗钻石怎么样第六颗钻石什么样围绕第六颗钻石发生了一件什么事与第六颗钻石有关的人是谁为什么要以第六颗钻石为题……）二、自读课文，感知内容。
1．自读课文后，知道课文写了一件什么事？（一个珠宝店的售货员，不小心把六颗钻石掉到地上，她拾起了五颗，第六颗怎么也找不到。
一个失业者捡到了钻石，心地善良的他听了“我”的话，把钻石还给了当售货员的“我”。
）2．自读课文后，刚才看到题目产生的疑问有哪些在文中找到了答案，做上记号。
3．自读课文时，哪些字词不明白，用查工具书的方法自己解决。
关键词语联系上下文理解。
下面的词语解释供老师们参考。
严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松。
临时：暂时；短期。
建议：向集体、领导等提出自己的主张。
溜达：散步；闲走。
来之不易：得来的不容易。
本文指的是作者在当时得到在珠宝店当售货员这份工作很不容易。
偶然：本文指不经常，不是必然的。
珍惜：珍重爱惜。
忧郁：忧伤，愁闷。
吩咐：口头指派或命令。
焦躁不安：着急而烦躁，不安宁。
关照：关心照顾。
友善：朋友之间亲近和睦。
三、默读课文，寻找问题或自学课文，从不同角度提出问题。
1．在自学课文时，把你感受最深的语句用“”画下来，然后从中寻找问题。
如：对“我很珍惜这来之不易的机会，工作十分努力。
”这句话我感受最深。
问题：作者为什么很珍惜这来之不易的机会或为什么说这机会来之不易2．在自学课文时，把你认为不可思议的情节或句子用“”画下来，然后从中寻找问题。
如：对“然而，就在第15天，出事了。
那天下午，有个衣衫不整、又高又瘦的人总在柜台前溜达，从他苍白忧郁的脸庞可以看出，他是一个失业者。
《第六枚戒指》阅读及答案
《第六枚戒指》阅读及答案阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
以下是小编为大家整理的《第六枚戒指》阅读及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《第六枚戒指》阅读及答案1我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。
母亲喜忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。
工作对我们孤女寡母太重要了。
我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的失业者争夺。
多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用。
在商店的一楼，我干得挺欢。
第一周，受到领班的称赞。
第二周，我被破例调到楼上。
楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。
整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。
我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。
要干得热情、敏捷，还要防盗。
圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。
忙季过后我就得走，回复往昔可怕的奔波日子。
然而幸运之神却来临了。
一天下午，我听到经理对总管说：“艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。
”我竖起耳朵听到总管回答：“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。
”这让我回家时蹦跳了一路。
翌日，我冒雨赶到店里。
距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。
我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约莫三十岁。
但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。
一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。
剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。
他用一种永不可及的绝望眼神，盯着那些宝石。
我感到因为同情而涌起的悲伤。
但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。
小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。
当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。
总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。
他知道我这一天是在怎样干的，只是说：“快捡起来，放回碟子。
第六颗钻石读后感
第六颗钻石读后感
《第六颗钻石》是美国作家阿尔吉农·布莱克伍德的一部小说，故事讲述了一个关于珠宝和人性的故事。
小说以其扣人心弦的情节
和深刻的人物刻画而备受读者喜爱。
在读完这部小说后，我深受感动，对人性和珠宝的关系有了更深刻的认识。
故事的主人公是一位珠宝商，他在一次旅行中发现了一颗无价
之宝——第六颗钻石。
这颗钻石不仅拥有无与伦比的价值，更被认
为是世界上最完美的钻石之一。
然而，这颗钻石却给主人公带来了
无尽的烦恼和灾难。
在他得到这颗钻石后，他的生活变得一团糟，
他的家庭关系也因此而变得紧张。
最终，他甚至失去了自己的生命。
通过这个故事，我深刻地认识到了人性和财富之间的微妙关系。
在追求财富的过程中，我们往往会忽略了生活中更重要的东西，比
如家庭、友情和爱情。
财富固然重要，但如果我们为了财富而牺牲
了其他东西，那么最终我们可能会发现自己成了一个空洞的人。
另外，小说中也揭示了人性的贪婪和欲望。
主人公在得到第六
颗钻石后，变得越来越贪婪和自私，最终导致了自己的悲剧。
这让
我深思，在现实生活中，我们是否也会因为贪婪和欲望而失去自己
的本性？我们是否会因为贪图一时的享受而忽略了自己的内心声音？
通过阅读《第六颗钻石》，我深刻地认识到了财富和人性之间
的关系，以及贪婪和欲望对人的影响。
这部小说不仅给我带来了深
刻的思考，也让我更加珍惜生活中的每一份真挚的情感。
我相信，
这部小说将会对我今后的生活产生深远的影响。
第一单元测试卷(同步讲练测)人教新课标版-四年级语文下册
四年级语文下册第一单元测试卷（满分100分）一、【题文】在加点字正确的读音下画“——”。
（6分）系．（jìxì）绳子稍．（shāo sāo）微蜿．（wān wǎn）蜒漆．（qīxī）黑盘曲．（qūqǔ）而上仿佛．（fúfó）【答案】jìshāo wān qīqūfú【解析】字音的考查。
【难度】容易【结束】二、【题文】比一比，组成词语。
（8分）赏（）漓（）桨（）峦（）尝（）璃（）浆（）恋（）【答案】欣赏尝试漓水玻璃船桨水浆山峦恋人【解析】形近字的考查，可从偏旁部首去判断。
【难度】容易【结束】三、【题文】将词语填充完整。
（9分）波（）壮()（）（）雄伟水平（）（）拔地（）（）（）（）罗列色彩（）（）危峰（）（）（）（）万千连绵（）（）【答案】波澜壮阔恢宏雄伟水平如镜拔地而起奇峰罗列色彩斑斓危峰兀立姿态万千连绵不绝【解析】课内词语的考查，注意别写错别字。
【难度】较易【结束】四、【题文】读句子，并用序号标明修辞方法。
（8分）a比喻b拟人c夸张d排比（1）在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。
（）（2）飞泻下来的雪水，在山脚汇成湍急的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
（）（3）在轻轻荡漾的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫、五彩缤纷，像不断的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
（）（4）这密密层层万丈高的野花，朵儿赛过八寸的玛瑙盘，瓣儿赛过巴掌大。
（）【答案】（1）a(2)a(3)a d(4)c【解析】（1）把白云比作白缎，云影比作暗花。
(2)浪花比作白莲。
(3)把野花比作织锦、彩霞、长虹。
三个句式相同意思相连的比喻句构成排比句。
(4)赛果八寸、巴掌大运用了夸张的手法。
把野花的朵、瓣的尺寸夸大了。
【难度】一般【结束】五、【题文】默写《忆江南》。
（8分）---------------------------------------------------------------------【答案】江南好，风景旧曾谙。
拐弯阅读答案
拐弯阅读答案拐弯阅读答案「篇一」阅读下面这篇文章，完成1-4题。
学会“拐弯”①我国杰出的语言文字学家、“汉语拼音之父”周有光，今年105岁了，除了耳朵需要戴助听器外，思维敏捷，笔耕不止，每月都有文章发表在国内外的报刊上。
央视采访他的长寿秘诀时，周老说：“凡事要想得开，要有一个好心态。
”主持人开玩笑地说：“要是我还是想不开呢？”周老跟着说：“拐个弯，不就想开了嘛！拐个弯，坏事就是好事。
”周老的“拐弯”说，是他百岁养生经验的概括和百年人生的智慧，也是对人们的忠告。
②历史像一辆在弯弯曲曲路上行进的车子，每个人都是坐在车上的乘客。
车子拐弯了，不随着车子拐弯的人，就有掉下去的危险。
斯大林对此说得更形象：“每当历史的车子在转弯时，总会有人从车子上掉下来。
”原因就是这些人没有适应车子的转弯而主动转弯。
爱因斯坦说：“人的最高本领是能够主动适应客观条件。
”适应，用通俗的话说，就是会“拐弯”。
由此可见，“拐弯”在人生的字典里是个关键词，由于每个人对这个词理解、掌握和运用的水平不同，就造成了千差万别的人生，演绎出五彩缤纷的世界。
所以，人只有主动顺应历史潮流，主动适应客观条件“拐弯”，才能更好地生存和发展。
③俗话说，人生在世行路难，行不通时拐个弯。
这个“拐弯”，不是放弃，不是退出，而是在迂回中窥测前进的方向，在困难中发现有利的因素，在审时度势后作出理智的选择。
“文革”时北大著名教授季羡林被勒令守楼和听电话。
一般人会觉得这是无法忍受的屈辱，可季老认为这是难得的好时光，便利用着3年“好时光”，翻译了280万字的印度史诗《罗摩衍那》，为中国翻译史和中印文化交流建起了一座丰碑。
④有人用字母“V”来形容“拐弯”：左边的一半代表向下，右边的一半代表向上；左边是向下的趋势，但到底部终止了，转为向上。
这是形退实进，是消极状态向积极状态的转折。
做一件事有时也是如此，本来以为走到了失败的境地，换一种角度去思考，你会突然发现其实正好走向另一成功的途径。
第六颗钻石阅读答案阅读原文
第六颗钻石阅读答案阅读原文《第六颗钻石》这篇文章讲述了钻石是指经过琢磨的金刚石，在地球深部高压、高温条件下形成的具有立方结构的天然白色晶体，也好比如人的耐力一样。
下面是店铺整理的《第六颗钻石》阅读题目及其参考答案，希望能对你有帮助!《第六颗钻石》阅读原文经过一道道严格的考试，我在理查森珠宝店当上了临时售货员，这是我第一次找到的工作，父母别提有多高兴了。
两星期下来，我听到部门经理麦哲伦先生对人说：“她是个好孩子，我打算建议留用她……”然而，就在第15天，出事了。
那天下午，有个衣衫不整的人，大概是个失业汉，老是在柜台边蹓跶。
此刻，麦哲伦先生吩咐我取个玻璃盒。
盒子放在高处，要爬上一架小小的扶梯才够得着。
我拿到了，就在下来时衣袖挂在一个盛放钻石的托盘角上，我赶快伸手握住盘子，但还是有六颗钻石滚落在地。
麦哲伦先生走了过来。
“快拾起来!” 他说，“放回去。
”我四处找，终于从地上拾起了五颗钻石，并放了回去。
但我找不到第六颗钻石!我找遍了墙角和柜底，就是找不到。
“怎么办?”我焦躁不安，到处乱翻。
蓦地，我想：“准是他拿了钻石。
”因为那个穿脏衣服的人刚才站立的地方是钻石可能滚到的唯一地点。
这时，他正打算离开。
“请留步。
”我说。
他转过了身。
“你想说什么?”他问。
我想说什么?由于他干的事(我肯定是他干的)，灾祸可能降临到我头上!但是，我确实没有任何证据。
“你想说什么?”他又问了一遍。
忽然我有了回答。
母亲常对我说人们大都是善良的，我不认为这人打算伤害我。
于是我看着他说：“这是我的第一个工作，现在工作很难找，是吗?”“的确很难找到。
但有一个好工作属于你，我能祝贺你吗?”他微笑了。
他伸出了手握住了我。
略一停顿，他松手，推门离开了珠宝店。
当我伸开手掌，第六颗钻石正躺在手心。
[简评] 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
” 在生活中，我们常常对这句话潜在的哲理性体会得十分深刻。
如何说话，如何说好话，说得得体，这是语文教学的重要内容之一。
《第六枚戒指》阅读答案及解题指导
第六枚戒指【美】简•伯特（1）我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。
母亲喜忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。
（2）工作对我们孤女寡母太重要了。
我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的失业者争夺。
多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用。
（3）在商店的一楼，我干得挺欢。
第一周，受到领班的称赞。
第二周，我被破例调到楼上。
（4）楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。
整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。
（5）我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。
要干得热情、敏捷，还要防盗。
（6）圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。
忙季过后我就得走，回复往昔可怕的奔波日子。
然而幸运之神却来临了。
一天下午，我听到经理对总管说：“艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。
”（7）我竖起耳朵听到总管回答；“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。
”（8）这让我回家时蹦跳了一路。
（9）翌日，我冒雨赶到店里。
①距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。
（10）我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约莫三十岁。
但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。
一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。
剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。
他用一种永不可及的绝望眼神，盯着那些宝石。
（11）我感到因为同情而涌起的悲伤。
但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。
（12）小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。
当我急急地挪出来时。
衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。
（13）总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。
他知道我这一天是在怎样干的，只是说：“快捡起来，放回碟子。
”（14）我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客等着呢。
”（15）“去那边，孩子。
你快捡起这些戒指!”（16）我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也我不到第六枚。
小学语文三年级片段教案《第六颗钻石》片断赏析之一
小学语文三年级片段教案《第六颗钻石》片断赏析之一1、认识本课的2个生字，正确、流利地朗读课文。
2、感受人与人之间的善良，学会理解别人。
教学重、难点能从语言文字中体会人物的思想感情，知道人大都是心地善良的，学会理解和尊重别人。
教学过程一、开门见山，揭示课题师：看到课题，你想提些什么问题？生1：第六颗钻石有个什么故事？生2：第六颗钻石怎么了？[教学反思：让学生围绕课题来提问题，激发学生想了解课文的欲望，学生积极性较高。
同时也培养了学生质疑的能力。
]二、初读课文，合作释疑1、根据阅读提示的要求，用自己喜欢的方式读课文。
2、合作解决围绕所提出的问题[教学反思：这一环节学生能充分读通课文，并围绕阅读提示的要求来解决问题，气氛较热烈，问题也解决比较到位。
但过后我觉得能否不要用阅读提示的框来限制他们，让学生自己去领悟会不会更好些？]三、再读课文，解答疑难1、整理各小组提出的较重点的问题2、谈谈对人大都是心地善良的这句话的理解[教学反思：在谈体会的过程中，学生大部分能说出这句话的大概意思，但谈得不深，不能直接和课文联系起来。
我便让学生反复读，在读中悟，通过读来体会作者当时对失业者的宽容与理解。
]3、说说我是怎样让失业者交出第六颗钻石的[教学反思：有了对上一句的理解，大家都能轻易说出答案。
因此，课堂气氛非常活跃。
]四、结合实际，加深认识1、说说生活中见到或听到的宽容别人、尊重别人的事例。
2、想想生活中可能出现的几个问题，写在日记里。
[教学反思：对于联系实际，我们在教学中经常设计这一环节，但总发现学生，谈得不深或者无话可谈，这究竟是老师的问题，还是学生的问题呢？师者该如何改变这种状况呢？]五、总结谈话课后深思：为了让学生做到读中悟，悟中读，我在第三环节理解重点句中花费了整整一节课的时间，这在略读课文中是否有必要？略读课文究竟应当讲到或放到何种程度呢？。
《飞向太空的航程》随堂练习及答案
飞向太空的航程一。
语言积累1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是（）A晖映．（yìng）九霄．（xiāo）奇迹．（jī）不同凡．响（fán）B．翌．年（yù）酝酿．（ràng）横亘．（gèn）摘星揽．月（lǎn）C应．用（yìng）苛．刻（kē）扭转．（niǎ）载．人飞船（zǎi）D．着．陆（zháo）耸．入（sǒng）轨．道（guī）可供．借鉴（gōng）2.下列各句中没有错别字的一句是（）A 一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻B 然而，由于经济实力有限等各种原因，中国的飞天梦想只能沉封在一张张构思草图中。
C 他们都经过了进乎苛刻的各种身体测试。
D中国科学家们把目光投向了更远的地方，提出一鼓做气载人飞天。
3．下面句子的括号中应填入的词语正确的一项是（）（1）苏联成功发射人造卫星的消息，（）了最早具有飞天梦想的中国人。
（2）飞天路上的（）困难，难不住富于智慧与创造的中国人。
（3）由钱学森等专家学者负责（）的人造卫星发展规划草案，提出了分三步走的设想。
（4）1960年2月19日，中国自己设计研制的第一枚液体火箭（）在了上海南汇海滩20米高的发射架上。
A振动重重制定竖立B震动重重制定竖立C震动重重制订竖立 D震动重重制定树立4、下列句子标点符号使用正确的一项是（）A乳白色的“神舟五号”飞船内，杨利伟——中国第一个航天员正静候着一个举国关注的时刻。
B中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度。
C毛泽东在中共八届二中全会上，挥动了他那扭转乾坤的大手说：“我们也要搞人造卫星！……”。
D特别是“神舟”三号四号在全载人状态下连续发射成功，标志着中国已具备了把自己的航天员送上太空的能力。
5、假如你是杨立伟，遨游太空时你会想到什么？答：二。
课堂点击6本文标题有什么含义？答：7新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章为什么要用很大篇幅叙述中国航天史？答：8中国的飞天梦经历了哪些阶段？答：三。
第六颗钻石《有感》作文.
第六颗钻石《有感》作文2012-02-27第六颗钻石《有感》1第六颗钻石《有感》在学校，我们学了《中彩那天》和《第六颗钻石》。
《第六颗钻石》讲了一位人经过严格的考试，当上了珠宝店的售货员，而且是来之不易的机会，突然，一位失业者在柜台前溜达，他好像想拿什么。
幸好售货员阻止了失业者。
我以前也发生过这事，我有次看见别人有一本小本子，我很想要，于是我就偷了小本子。
他发现了，他教训了我，我听了他的话了。
我以后就不偷东西，我要做拾金不昧的好孩子。
我真感谢教训了我的人。
第六颗钻石《有感》作文200字第六颗钻石《有感》作文2丁老师在这个星期里教了我们《第六颗钻石》这篇课文。
课文大概内容是：一个珠宝商店的售货员，不小心把六颗钻石掉到地上，她拾起了五颗，但怎么也找不到第六颗。
原来，是被一个在店里溜达的失业者拿了。
后来，售货员用自己的言行感动了失业者，第六颗钻石终于找到了。
读了这篇课文，我的想法是：人大都是心地善良的，对于一个犯了错误的'人，我们要真诚地对待他，而不是横加指责和谩骂，要给他们改正错误的机会。
在我身边也发生过类似的事。
星期天我上完第二课堂，正好是课外活动，我跑回寝室，准备拿我的小球出来玩。
当我走到床边时，发现球不见了。
这时，我看见黄博文正在玩一个红色的小球，便问：黄博文，是不是你拿了我的球？”“没有啊。
”黄博文回答道，表情很不自然，我又回去找，找遍了墙角和床底，就是找不到！我焦躁不安，重出寝室打电话给妈妈，妈妈说球是放在枕头边的，而且还写了名字，我挂了电话，再次去问黄博文：“黄博文，你到底有没有拿我的球？”他说：“这本来就是我的球。
”他低着头，一直不敢看我。
我真是气极了，回到寝室一顿乱翻。
吃晚饭时，我把这事告诉了张老师，张老师说：“没关系，等下回寝室时，我帮你找。
”晚自习过后，我回到寝室，看见张老师正在耐心地问黄博文有没有拿我的球，黄博文这才低着头承认了，并且把还给了我。
第二天，我打电话告诉妈妈球找到了，妈妈说：“黄博文没有经过你的允许拿你的球并且还撒谎是不对的，但是你也不要再责备他了，他肯定知道错了并且会改正的！”。
[第六颗钻石的启发]第六颗钻石【优秀3篇】
![[第六颗钻石的启发]第六颗钻石【优秀3篇】](https://img.taocdn.com/s3/m/36ce7be232d4b14e852458fb770bf78a65293a26.png)
[第六颗钻石的启发]第六颗钻石【优秀3篇】颗钻石篇一1.能从课文内容中感受到人与人之间的善良，懂得如何理解和尊重他人。
2.认识本课的2个生字。
3.能按“阅读提示”的要求阅读课文，一边读一边想，4.理解“人大都是心()地善良的”这句话所包含的意思。
板书：《第六颗钻石》围绕题目质疑。
（一共有几颗钻石？前五颗钻石怎么样？第六颗钻石什么样？围绕第六颗钻石发生了一件什么事？与第六颗钻石有关的人是谁？为什么要以第六颗钻石为题？……）1.自读课文后，知道课文写了一件什么事？（一个珠宝店的售货员，不小心把六颗钻石掉到地上，她拾起了五颗，第六颗怎么也找不到。
一个失业者捡到了钻石，心地善良的他听了“我”的话，把钻石还给了当售货员的“我”。
）2.自读课文后，刚才看到题目产生的疑问有哪些在文中找到了答案，做上记号。
3.自读课文时，哪些字词不明白，用查工具书的方法自己解决。
关键词语联系上下文理解。
下面的词语解释供老师们参考。
严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松。
临时：暂时；短期。
建议：向集体、领导等提出自己的主张。
溜达：散步；闲走。
来之不易：得来的不容易。
本文指的是作者在当时得到在珠宝店当售货员这份工作很不容易。
偶然：本文指不经常，不是必然的。
珍惜：珍重爱惜。
忧郁：忧伤，愁闷。
吩咐：口头指派或命令。
焦躁不安：着急而烦躁，不安宁。
关照：关心照顾。
友善：朋友之间亲近和睦。
1.在自学课文时，把你感受最深的语句用“ ”画下来，然后从中寻找问题。
如：对“我很珍惜这来之不易的机会，工作十分努力。
”这句话我感受最深。
问题：作者为什么很珍惜这来之不易的机会？或为什么说这机会来之不易？2.在自学课文时，把你认为不可思议的情节或句子用“ ”画下来，然后从中寻找问题。
如：对“然而，就在第15天，出事了。
那天下午，有个衣衫不整、又高又瘦的人总在柜台前溜达，从他苍白忧郁的脸庞可以看出，他是一个失业者。
”这一情节我不理解。
提问：（1）对于一个温饱都有问题的失业人员怎么会有能力，有心情进珠宝店里溜达？（2）“我焦躁不安，像疯了一般到处乱翻。
《第六枚戒指》阅读答案
《第六枚戒指》阅读答案《第六枚戒指》阅读答案在学习、工作中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。
你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编为大家整理的《第六枚戒指》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《第六枚戒指》阅读答案1第六枚戒指[美国] 简?伯特我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。
母亲喜忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。
工作对我们孤女寡母太重要了。
我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的失业者争夺。
多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用。
在商店的一楼，我干得挺欢。
第一周，受到领班的称赞。
第二周，我被破例调到楼上。
楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。
整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。
我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。
要干得热情、敏捷，还要防盗。
圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。
忙季过后我就得走，回复往昔可怕的奔波日子。
然而幸运之神却来临了。
一天下午，我听到经理对总管说：“艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。
”我竖起耳朵听到总管回答：“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。
”这让我回家时蹦跳了一路。
翌日，我冒雨赶到店里。
距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。
我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约莫三十岁。
但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。
一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。
剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。
他用一种永不可及的绝望眼神，盯着那些宝石。
我感到因为同情而涌起的悲伤。
但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。
小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。
当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。
总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。
第六颗钻石读后感
第六颗钻石读后感《第六颗钻石》是一本令人深思的小说，它讲述了一个普通人在追求梦想的过程中所经历的挑战和成长。
通过主人公的经历，作者向读者传达了许多关于人生和成功的深刻道理，让人不禁为之动容。
故事的主人公是一个普通的年轻人，他有一个远大的梦想，希望成为一名成功的商人。
然而，在追求梦想的过程中，他遇到了许多困难和挫折，甚至一度陷入了绝望之中。
正当他几乎放弃的时候，一位智者出现在了他的生活中，并给予了他一颗神秘的第六颗钻石。
这颗钻石不仅引导着主人公走出了困境，更让他领悟到了许多关于生活和成功的真谛。
通过主人公的成长历程，读者可以深刻地领悟到成功并非一蹴而就，而是需要付出艰辛的努力和不断的奋斗。
在追求梦想的道路上，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，但只要坚持不懈，相信自己，最终就一定能够实现自己的目标。
这是《第六颗钻石》给予我的第一个启示。
另外，通过主人公和智者的对话和交流，读者还可以学到许多关于人生和成功的哲理。
例如，智者告诉主人公，每个人心中都有一颗钻石，只要找到并发掘出来，就能够获得成功和幸福。
这句话让我深刻地意识到，每个人都有自己的优点和特长，只要善于发现和利用，就能够实现自己的人生价值。
另外，智者还告诉主人公，成功并不是最终目标，而是一个不断追求的过程。
这句话让我深刻地明白，成功并非是一成不变的，而是需要不断努力和进取才能够保持的。
通过阅读《第六颗钻石》，我深刻地领悟到了许多关于人生和成功的道理，受益匪浅。
在以后的生活中，我一定会牢记这些道理，不断努力，追求更好的自己。
同时，我也会推荐这本书给身边的朋友和家人，让更多的人受益于其中的智慧。
感谢作者带给我的启示和感悟，让我在阅读中得到了成长和提升。
人教版语文三年级上册《第六颗钻石》教学设计
20 第六颗钻石教学目标：1．能从课文内容中感受到人与人之间的善良，懂得如何理解和尊重他人。
2．认识本课的2个生字。
3．能按“阅读提示”的要求阅读课文，一边读一边想，学习从课文的字里行间体会人物的思想感情。
4．理解“人大都是心地善良的”这句话所包含的意思。
教学过程：一、激疑导入：板书：《第六颗钻石》围绕题目质疑。
（一共有几颗钻石？前五颗钻石怎么样？第六颗钻石什么样？围绕第六颗钻石发生了一件什么事？与第六颗钻石有关的人是谁？为什么要以第六颗钻石为题？……）二、自读课文，感知内容。
1．自读课文后，知道课文写了一件什么事？2．自读课文后，刚才看到题目产生的疑问有哪些在文中找到了答案，做上记号。
3．自读课文时，哪些字词不明白，用查工具书的方法自己解决。
关键词语联系上下文理解。
三、默读课文，寻找问题或自学课文，从不同角度提出问题。
1．在自学课文时，把你感受最深的语句用“”画下来，然后从中寻找问题。
如：对“我很珍惜这来之不易的机会，工作十分努力。
”这句话我感受最深。
问题：作者为什么很珍惜这来之不易的机会？或为什么说这机会来之不易？2．在自学课文时，把你认为不可思议的情节或句子用“”画下来，然后从中寻找问题。
提问：（1）对于一个温饱都有问题的失业人员怎么会有能力，有心情进珠宝店里溜达？（2）“我焦躁不安，像疯了一般到处乱翻。
”提问：课文第四自然段说：“有六颗钻石滚落在地上，”为什么在找钻石时用“像疯了一般到处乱翻”？而不用“像疯了一般在地上胡乱找起来”？3．在自学课文时，把你认为可以填充内容的地方用“∨”标出来，然后提出问题。
提问：（1）就在这短短的时间里，他脑子里闪现出的是什么？（2）“我展开手掌，第六颗钻石正躺在手心。
”提问：她看到手心中的钻石有什么样的表情？什么样的动作？怎样的心理活动？4．在自学课文时，把你认为本文的重点或含义较深的地方用“（）”画下来，然后提出问题。
提问：（1）作者是在什么情况下想起母亲常说的话？（2）她从母亲的话中受到什么启发？又如：“他也看了看我，脸上浮现出友善的微笑。
七颗钻石阅读答案
七颗钻石阅读答案介绍《七颗钻石阅读答案》是一本针对《七颗钻石》这本小说的读后感与解读。
本文档将介绍并解答这本小说中的七颗钻石的含义，并分析其中的主题和象征意义。
通过这篇文章，读者将能更深入地理解并欣赏这本小说。
七颗钻石的含义在《七颗钻石》中，七颗钻石象征着七个不同的人生价值观和追求。
每颗钻石都代表着一个特定的主题和思想，通过揭示这些钻石的含义，读者能够更好地理解故事中的角色和情节。
1.第一颗钻石：勇敢第一颗钻石代表着勇敢。
故事中的主人公在面对困难和挑战时展现出了坚强的勇气。
这颗钻石的意义在于鼓励读者们要敢于面对自己的困难，并从中寻找成长和机会。
2.第二颗钻石：希望第二颗钻石代表着希望。
故事中的角色通过坚持追求希望，克服了困难和逆境。
读者可以从这颗钻石中汲取力量，坚信只要有希望，就能克服一切困难。
3.第三颗钻石：爱第三颗钻石象征着爱。
故事中的角色通过展现出对他人的爱和关心，使得他们的生活更加充实和有意义。
这颗钻石的含义在于提醒读者们要珍惜身边的人，并将爱与关怀传递给他人。
4.第四颗钻石：勤劳第四颗钻石代表着勤劳。
故事中的角色通过勤奋努力，取得了成功和成就。
这颗钻石的意义在于告诉读者们只有通过勤奋努力，才能实现自己的梦想和目标。
5.第五颗钻石：智慧第五颗钻石象征着智慧。
故事中的角色通过理性思考和智慧抉择，解决了问题和困境。
这颗钻石的含义在于鼓励读者们要思考问题并做出明智的决策。
6.第六颗钻石：友谊第六颗钻石代表着友谊。
故事中的角色通过建立友谊关系，获得了情感上的支持和帮助。
这颗钻石的意义在于提醒读者们要珍惜和维护友谊关系，因为友谊是人生中宝贵的财富。
7.第七颗钻石：梦想第七颗钻石象征着梦想。
故事中的角色通过追求自己的梦想，实现了内心的渴望和追求。
这颗钻石的含义在于鼓励读者们要有自己的梦想，并为之努力奋斗。
主题和象征意义除了七颗钻石的含义外，整个小说也涵盖了一些主题和象征意义。
主题：成长与改变整个故事中的角色都经历了成长和改变的过程。
第六颗钻石的阅读答案_以《第六颗钻石》为题的教案
第六颗钻石的阅读答案_以《第六颗钻石》为题的教案教学目标：情感目标：感受人与人之间的善良，学会理解和尊重他人。
知识目标：认识本课2个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：能独立地带着问题阅读课文，弄懂课文基本意思。
教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”含义。
教学难点：明白“人大都是心地善良的”的含义，学会理解尊重他人。
教具：多媒体课件学具：纸折的五星教学安排：一课时教学教程：一、创设情景、激趣导入。
1、师出示有关钻石图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（钻石）“漂亮吗？”“根据你们收集的资料来谈谈对钻石的了解。
”（金刚石，硬度很高，很值钱）“你们是怎么知道的？”（、问家长等）“这样的方法真不错，使我们学到了很多课本上没有的知识。
”2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。
师：“钻石虽然漂亮，但它们的得到也是非常不易的，因此也显得特别昂贵。
可以说一颗钻石往往会改变人一生的命运。
今天我们就学习关于钻石的一个故事。
”3、板书课题，齐读。
师：“钻”是一个什么字？（多音字）它的另外一个读音是什么？（zuān）组什么词？真不错。
二、阅读课文、讨论释疑。
（一）、初读课文，整体感知。
1、选择自己喜爱的方式朗读。
要求：借助拼音、字典，采用“合作”学习方式，读通课文。
2、小组交流、讨论：从刚才的朗读中，你读懂了什么？还想知道什么？如果有小组不能解决的问题，把它写在记录本上，与老师一同讨论。
3、抽生分段读并找出印象最深的句子用“”勾出来。
学生进行反馈，引导找出“人大都是心地善良的”这句话，并同桌互相朗读。
（二）、明确要求，落实目标。
1、课件出示“阅读提示”，生自由朗读。
2、师：“阅读提示”要求我们做几件事？3、生小组讨论后回答：（1）钻石到哪里去了（2）文中哪些地方给你印象最深（3）练读对话，体会人物的思想（4）理解“人大都是心地善良的”这句话。
（三）、抓住重点，品析感悟。
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第六颗钻石第六颗钻石的阅读答案
教学要求
1、指导学生读懂课文，体会人物真诚、善良的情感，从中受到感染、教育。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点
通过阅读课文，懂得人与人之间应该友善互助。
教学难点
通过两个人的对话，体会人物的心理变化，感受人们善良的美德。
教学课时
一课时
教学过程
一、由阅读提示导入新课
二、指导学生自学课文
1、自学词句，认识生字。
2、带着提示的要求朗读课文。
三、学生自学汇报
1、汇报朗读情况。
2、文章讲了一个怎样的故事？
3、汇报自学的词句。
4、从这篇课文中都体会到了什么？
5、学生质疑。
四、读懂课文
1、结合学生质疑的情况，老师提出思考题：
（1）失业者总在柜台前溜达要干什么？他正往外走说明什么？他伸出手握住我的手干什么？这一连串的动作表明什么？
（2）失业者的神态描写在文中两次出现。
流露出的神态，表明失业者的处境如何，他神态的变化说明什么？
（3）我是怎样成功地处理这件事的，我当时是怎样想的？
（4）从这二人的言行中，我们可以看出他们是怎样的人？
2、学生结合思考题，读书解疑
五、填补空白
1、学生自由练读两个人的对话，从字里行间体会当时他们是怎样想的？
2、小组讨论，为文中的两个人补上心理想法。
3、学生汇报小组学习情况。
六、课文小结
说说对人大都是心地善良的这句话的理解。
可以结合课文内容，也可以联系生活实际，说出自己的理解和感受。
七、指导学生感情朗读
在读中理解，在读中入境，在读中悟情，在读中明理，在读中感悟人大都是心地善良的美好品质。
板书
20 第六颗钻石
弄丢
我第六颗钻石
相信‖ 归还‖ 拾到
人大都是心地善良的失业者
积累运用
五训练要求
1、指导学生大体了解谚语的意思。
诵读、背诵谚语，不断积累语言。
2、辅导学生自读，理解短文内容，教育学生要关爱他人。
3、辅导学生进行听、说、评的训练，提高口语交际能力。
训练课时
两课时
第一课时
训练要求
完成总要求1、2。
训练过程
一、导入课题
二、完成读读背背
1、学生自读：
（1）正确朗读下面的谚语。
（2）在熟读的基础上能背诵下来。
（3）边读边想：它们有什么共同的特点？
2、学生提出自己不懂的问题。
3、学生讨论，相机点拨。
火要空心，人要实心。
－－火心空，有氧气，才能烧得旺。
人心实，信得过，才能办成事。
不怕有错，就怕不改过。
－－人偶尔犯个小错并不可怕，怕的是不知悔过，小错不断，酿成大祸。
好事多做，恶事莫为。
－－好事要多做，坏事千万不要干。
树直用处多，人直朋友多。
－－树干直，做什么都能用得上，人正直，到哪里都能得到信任。
茄子不开虚花，真人不说假话。
－－茄子开的花，个个会结果，没有虚花。
真诚的人说的都是真话，没有假话。
（这些都是谚语，内容上都是讲为人之道，教导人要正直、诚信，多做好事，改正错事，不做恶事。
形式上音韵和谐，言语隽永深刻。
）
4、学生朗读、背诵这些谚语。
三、完成阅读
1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。
2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。
3、指名朗读短文。
4、学生提问质疑，教师引导归纳。
第一个问题可以分为两个小问题：财主是怎样的一个人？他得到快乐了吗？为什么？（回答时要学生联系上下文，了解他只关心自己，不关心别人，所以一个朋友也没有、只好答应老人的条件及他找到泉水后所想、所说、所做。
）
5、组织交流、讨论。
6、读了这个故事，你明白了一个什么道理？
第二课时
训练要求
完成总要求3。
训练准备
制作《小摄影师》的朗读磁带。
训练过程
一、回忆课文内容，导入新课
1、播放录音，回忆《小摄影师》的故事内容。
2、说一说你眼中的小男孩、高尔基分别是怎样的人？
（小男孩有礼貌，高尔基热爱儿童，关心祖国下一代。
）
二、展开想象，设计情节
（1）假想结尾的几种可能
小男孩可能再来找高尔基爷爷，向他道歉并为他照相；也可能不好意思再来，通过其它途径找到照片，完成办墙报的任务；也可能观察了解高尔基的活动规律，在不耽误高尔基工作的情况下，完成照相任务。
（2）学生自己选择其中的一种续说。
要求：A、从不同的角度、不同的人物、不同的环境、不同的线索中思考，也可联系自己的
生活实际，设想情节的变化，想出补救的办法。
B、要符合人物的性格，情节合理。
三、学生分组说故事
A、请你进入角色，设想自己就是小摄影师，坐到电车上心情会怎样？回到家里会想些什么？做些什么？
B、小组互相商讨，把故事讲完整，讲清楚，讲生动。
C、试着演一演。
四、小组评议
学生分小组进行交流，要注意看别人的优点，赞赏别人的奇思妙想，学习别人的生动表达。
（老师深入到小组中，关注学生的讨论，了解学生的合作效果。
进行个别辅导、点拨，使他们都能得到充分的发展。
）
五、全班交流
各小组推选优秀代表上台续说故事，大家评议，看谁的故事编得好，谁的故事讲得好，评出优秀小组。
六、课外拓展
把你续说的故事写下来，回家讲给你的父母听。
感谢您的阅读！。