应用化学导论
应用化学导论课的心得体会
应用化学导论课的心得体会学习应用化学导论课程是我大学生活中的一段宝贵经历。
这门课程为我打开应用化学的大门，让我深入了解并体验到化学在现实世界中的广泛应用。
以下是我对这门课程的心得体会。
首先，应用化学导论课程为我提供了系统全面的化学知识基础。
在这门课上，我学习了化学的基本概念、化学元素与周期表、化学反应等基础知识。
通过学习，我对于化学的本质有了更深刻的理解，并逐渐发现了化学在日常生活中的重要性。
这门课程不仅帮助我打好了化学基础，也为我后续学习更高级的化学课程打下了坚实的基础。
其次，这门课程增强了我的实验技能。
实验是化学学习不可或缺的一部分，通过实践操作，我学会了使用实验仪器和化学试剂，并掌握了实验的基本操作技巧。
在课堂上，老师布置了一系列有趣的实验，例如制作肥皂、酸碱中和反应等。
通过亲身参与实验，我深刻感受到了化学在实际应用中的力量和魅力。
此外，应用化学导论课程还带给我了思维的拓展。
在学习过程中，老师鼓励我们运用化学知识解决生活中的实际问题。
例如，我们学习了如何判断某种食物中是否含有某种元素，如何通过化学分析方法监测环境中的污染物等。
通过这些案例，我更加深刻地认识到了化学学科在解决实际问题中的重要作用。
这种思维拓展让我逐渐培养了面对问题时的分析能力和解决问题的能力。
最后，这门课程还培养了我对科研的兴趣。
在课程中，我了解到了许多应用化学的前沿研究领域和最新成果。
学习这些内容让我更加好奇和热爱化学学科，激发了我深入科研的欲望。
我开始主动查找科研资料，关注最新的研究进展，并与老师和同学讨论交流。
这门课程让我明白了科学研究的重要性和乐趣，也为我未来的学习和职业道路指明了方向。
总而言之，应用化学导论课程是我在大学中学到的一门宝贵的课程。
通过这门课程，我不仅学会了化学的基本知识和实验技能，更是拓展了思维方式，并培养了我对科研的兴趣。
我深信这门课程将对我的学术发展和职业生涯产生积极而深远的影响。
应用化学导论课程论文
论碳纳米管的应用及其发展前景作者：王炳文学号：2010441846 学院及专业：化学化工学院应用化学10-2摘要：碳纳米管由层状结构的石墨片卷曲而成，因卷曲的角度和直径不同，其结构各异：有左螺旋的、右螺旋的和不螺旋的。
由单层石墨片卷成的称为单壁碳纳米管，多层石墨片卷成的称为多壁碳纳米管。
碳纳米管的径向尺寸较小，管的外径一般在几纳米到几十纳米；管的内径更小，有的只有1纳米左右。
关键词:碳纳米管石墨材料正文：一、碳纳米管简介仅仅在十几年前，人们一般认为晶态碳的同素异形体只有两种：石墨和金刚石。
1985年，英国Sussex大学的Kroto教授和Rice大学的Smalley教授进行合作研究，用激光轰击石墨靶以尝试用人工的方式合成一些宇宙中的长碳链分子。
在所得产物中他们意外发现了碳原子的一种新颖的排列方式。
60个碳原子排列于一个截角二十面体的60个顶点，构成一个与现代足球形状完全相同的中空球，这种直径仅为0.7nm的球状分子即被称为碳60分子。
此即为碳晶体的第三种形式。
1991年，碳晶体家族的又一新成员出现了，这就是碳纳米管。
日本NEC公司基础研究实验室的Iijima 教授在给Nature杂志的信中宣布合成了一种新的碳结构。
它由一些柱形的碳管同轴套构而成，直径大约在1到30nm 之间，长度可达到1μm。
进一步的分析表明，这种管完全由碳原子构成，并可看成是由单层石墨六角网面以其上某一方向为轴，卷曲360°而形成的无缝中空管。
相邻管子之间的距离约为0.34nm，与石墨中碳原子层与层之间的距离0.335nm相近，所以这种结构一般被称为碳纳米管。
这是继C60之后发现碳的又一同素异形体，是碳团簇领域的又一重大科研成果。
碳纳米管由层状结构的石墨片卷曲而成，因卷曲的角度和直径不同，其结构各异：有左螺旋的、右螺旋的和不螺旋的。
由单层石墨片卷成的称为单壁碳纳米管，多层石墨片卷成的称为多壁碳纳米管。
碳纳米管的径向尺寸较小，管的外径一般在几纳米到几十纳米；管的内径更小，有的只有1纳米左右。
应用化学学科导论学习报告
应用化学学科导论学习报告第一篇：应用化学学科导论学习报告学科导论学习论文学院：班级：姓名：学号：2015年3月31日目录一、化学的发展历史二、现代化学的发展与地位三、应用化学专业概括四、就业前景五、关于学习方法和特点六、自我感受与体会七、应用化学学科导论总结去年，学校为我们安排了一门叫做“学科导论”的课程，目的在于让我们了解自己所学的这门课程的意义以及该如何更好的规划自己未来的发展方向。
经过一个学习的学习，在学院里各位老师的悉心讲解下我大体上了解了关于应用化学方面的一些内容，下面，我就将对应用化学专业发表自己的认识。
一、化学的发展历史1.1化学的早起发展和成就化学是从早期的炼金术和化学工艺脱胎出来的，而作为一门科学是从17世纪英国科学家波义耳提出化学元素概念开始的，随后，法国化学家拉瓦锡提出了燃烧氧化理论；19世纪初道尔顿原子论的创立和阿佛加德罗分子学说的提出，标志着近代化学发展到了一个新的时期；19世纪中叶，俄国化学家门捷列夫提出的化学元素周期表，提示了元素的性质和原子量的关系，直到19世纪末形成了系统的化学科学理论体系。
19世纪末X射线、放射线和电子等物理学的三大发现及20世纪初原子结构的确定，使化学进入现代时期。
随着基础理论研究的发展以及实验技术的不断提高，现代化学科学已呈现出由宏观到微观、由定性到定量、由静态研究到动态研究、由单一学科向综合学科和边沿学科发展的趋势。
1.2化学的学科分类随着化学理论的发展，根据所研究的物质，化学运动的具体对象和方法的不同，化学又可分为无机化学、有机化学、分析化学和物理化学。
随着化学在各方面的应用扩大，又陆续派生出了生物化学、环境化学、农业化学、石油化学、海洋化学、地质化学、核化学、药物化学、药物合成化学、材料化学等。
化学学科依据本学科理论的积累和应用性能的增强，又逐渐形成了应用化学、高分子化学等分支。
无机化学无机化学是研究无机物（单质、化合物及混合物）的组成、结构和性质及其变化规律的学科。
应用化学导论
应用化学的书籍
应用化学的书籍
应用化学是化学学科的一个分支，涉及到化学原理在实际应用中的使用。
在学习应用化学时，一本好的教材是必不可少的。
以下是一些值得推荐的应用化学的书籍：
1.《应用化学导论》(Introduction to Applied Chemistry)
该书是应用化学的入门教材，旨在介绍化学原理的基本知识并阐述其在实际应用中的重要性。
书中内容简洁易懂，适合初学者阅读。
2.《应用化学》(Applied Chemistry)
该书是一本介绍应用化学各个领域的教材，包括环境化学、食品化学、材料化学、医药化学等。
每个领域都有详细的介绍和案例分析，有助于读者理解化学原理在不同领域的应用。
3.《应用化学实验》(Experiments in Applied Chemistry)
该书是一本实验教材，介绍了应用化学实验室中常用的一些实验方法和技术。
书中提供了详细的实验步骤和实验数据处理方法，有助于读者在实验中掌握化学原理的应用。
4.《应用化学手册》(Handbook of Applied Chemistry)
该书是一本应用化学的参考书，介绍了各种化学原理的应用方法和技术。
书中内容详实，有大量的实例和数据，可以帮助读者解决实际应用中的化学问题。
以上这些书籍是应用化学领域中比较值得推荐的教材和参考书，它们可以帮助读者更好地理解和应用化学原理。
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应用化学导论
应用化学导论
应用化学是一门多边的科学，它是由现代化学的基础知识如微观化学和分子结构，以
及工业和实践中所使用的众多技术技术而构成的。
它研究各种化学物质在实际应用中的特性、性能及其变化和转化，从而为现代社会的生产、生活以及环境保护等方面提供专业知
识技术支持。
应用化学具有多学科性特点，涉及农业、医药、石油化学工业、轻工业、
环境保护以及有机合成等之间的交叉和结合，是工程技术和尖端技术的重要基础，是各种
形式的工程工业的基本材料。
应用化学的研究内容系统包括了等温、动力学和热力学。
包括反应机理和反应热，热
力学稳定与不稳定性，气溶胶的制备及表征，气体及溶液系统的动态分析，磨照影像的化
学应用，电镜研究，胶体化学和界面化学等，从而为实际应用工作提供动力和技术支持。
例如，研究反应机理可以指导工程实际的部署，熔点变化分析和热力学稳定性分析对配制
药物有指导意义，电镜和磨照影像技术对于组分的分析具有重要的作用，反应分析和模型
化模拟等也为新型能源与环境友好型工业制程提供了有力支持。
应用化学有极其广泛的研究领域，其中以新能源、环保、保健为主。
近年来，应用化
学对提高现代生活和制造业质量，生产更安全和更洁净的产品，以及提升人类健康和环境
保护水平有着巨大的应用潜力。
例如，随着研究进展和技术提升，绿色化学技术得以发展，可以用于环境保护，改造环境，控制污染，从而为后代节约资源，维护身心健康。
另外，
应用化学还会应用到各种新型材料的开发中，它的理论能够为新型材料的设计和开发提供
依据及参考，使我们制造更先进，更环保的产品，得以满足不断增长的生产力，并且能够
有效利用自然资源，保护环境。
《应用化学专业导论》教学大纲
《应用化学专业导论》教学大纲学时：8 学分：0.5 开课学期：第1学期一、课程目的与任务通过本课程的学习，使学生对应用化学专业的专业定位、主要研究内容、培养目标、就业方向、继续教育等方面的知识有一个系统的了解。
明确从大学入学开始，就应开始对自己的未来职业进行规划。
同时，也可以使学生了解某些领域的科技前沿知识，学会如何听取科技类学术报告的方法和进行学术交流的途径。
二、课程目标与要求1．知识目标：认识应用化学，初步掌握与应用化学相关的基本术语和概念2．能力目标：掌握专业学习方法与技巧，培养学生自主学习的能力3．素质目标：培养学生积极向上、刻苦务实、勇于创新的素质三、与其它课程的联系和分工本课程是面对新生开课，是学生入学后首先学习的一门专业指导性课程，有助于学生对本专业其他课程的认识和兴趣。
四、课程主要内容与学时分配五、课程教学内容及具体要求第一单元教学目标：让学生了解应用专业，提升专业兴趣，提高主动学习的能力教学要求：了解专业教学计划、理解应用化学专业结构体系、掌握专业学习方法教学重点：应用化学专业的知识结构与能力要求教学难点：能力要求与知识结构之间的关系内容概要和方法设计：重点介绍应用化学专业的课程体系设置、专业人才需求及素质培养、就业方向、继续教育等方面的知识。
第二单元教学目标：通过教学，让学生了解如何进行职业规划、听取科技类学术报告和进行创新实验研究。
教学要求：使学生对应用化学专业的就业情况和应用化学专业发展有一定的了解教学重点：怎样听取科技类学术报告及进行创新实验研究？教学难点：化工行业对应用化学专业的需求点内容概要和方法设计：重点介绍应用化学就业范围和在化工行业的地位、听取科技类学术报告的基本要领和局部进行创新实验研究的基本素质。
第三单元教学目标：通过教学，让学生了解应用化学系教师研究方向和研究特色，提高专业学习兴趣。
教学要求：使学生对应用化学系教师的科研方向有一定的了解教学重点：筛选科研有特色的教师进行教学和学术报告教学难点：对应用化学系教师研究方向的了解及怎样听取学术报告内容概要和方法设计：介绍应用化学系教师的科研方向和特色，让学生了解科研，提高学习兴趣和专业自豪感。
应用化学专业导论心得体会
应用化学专业导论心得体会作为一名学习应用化学的大学生，我最近上了一门名为【应用化学专业导论】的课程。
通过这门课程的学习，我深刻认识到了应用化学在现代社会中的重要性和广泛应用的前景。
在这份专业导论的心得体会中，我将分享我对应用化学专业的理解和对未来学习和发展的展望。
一、应用化学的定义和意义应用化学是化学学科的一个重要分支，它将化学原理与实际应用相结合，致力于解决实际问题和改善人类生活。
在当代社会，应用化学的意义不言而喻，它涉及到诸多领域，如医药、环保、能源、材料等。
通过应用化学的研究，我们可以开发新药，解决环境污染问题，开发高效能源，改进材料性能，推动科技和产业的发展，使人类社会更加先进和可持续。
二、应用化学的基础知识和学科交叉在这门导论课程中，我对应用化学的基础知识有了更深入的了解。
学习了化学原理、物质结构与性质、化学反应和分析技术等内容。
这些知识为我们进一步学习和应用化学奠定了坚实的基础。
同时，我也意识到应用化学是一个高度交叉学科，它与生物学、物理学、材料学等多个学科密切相关。
因此，要成为一名出色的应用化学专业学生，我们需要具备广泛的知识背景，善于综合运用不同学科的知识来解决问题。
三、实验技能的重要性在应用化学导论的实践环节中，我们进行了一系列实验。
实验是应用化学学习的重要组成部分，通过亲身参与实验，我们可以更直观地了解化学反应和操作技能。
同时，实验也是培养学生动手能力和创新意识的重要途径。
我意识到，只有掌握了实验技能，才能更好地应用所学知识解决实际问题。
四、应用化学的挑战和机遇学习应用化学导论让我认识到，尽管应用化学在科学和产业领域有着广泛的应用，但同时也面临着诸多挑战。
例如，环境问题、资源短缺、新兴疾病等都需要应用化学家们不断努力去解决。
这些挑战对我们来说是机遇，因为通过面对这些挑战，我们可以不断探索和创新，推动应用化学的发展。
未来，我希望能在应用化学领域有所建树。
首先，我会继续深入学习化学的基础知识，扩展学科交叉的广度，以便更好地理解和应用化学的原理。
第二章+应用资源化学2012
应用化学导论——资源化学
§2.2 矿产资源
定义 : 地壳（星体）中有开采价值的单质和化合物。
世界矿产约有1/3用于建筑，1/3用于交通运输业。
煤 油页岩、沥青 石油 提供90%以上的有机产品 天然气 裂变 235U、233U、232Th 聚变 2H、3H
§ 2.2.1 矿物分类
矿物燃料 能源 （燃料） 矿物 核燃料
资源化学 应用化学导论第二章 ——资源化学
（3）我国矿业生产情况
①Cu、Al、Mn(V)、Zn、Sn、Sb、Li、Mg（Mo）、Pb
等10 种有色金属总产量~700万t/a，接近美国，居世界第
二位。煤、铁、钨、锑、汞产量居世界第一。
②不能满足经济发展，如Al产量居世界第4位，但70%的
铝材进口，产品品种少。
离子浮选法：适于从稀溶液或废水中回收金属或消除有害离子 化学沉淀法：
金属沉积法：置换、电解
应用化学导论——资源化学
4）焙烧化学选矿法：
①氧化焙烧 :如辉钼矿（MoS2）氧化变为MoO3，再溶解在氨水中变为钼酸
铵溶液焙烧得较纯MoO3，加氢还原为Mo。 ②硫酸化焙烧:含硫(金属)矿焙烧变为硫酸盐，利用焙烧得到的硫酸盐分
造纸 3000t水 /t纸，化纤 1000t/t合成纤维。 50 万 t 尿素生产选厂
应用化学导论——资源化学
第二章
§2.1 概述
资 源 化 学
§2.3.4水的净化 §2.3.5常用水处理类型
§2.2 矿产资源
§2.2.1矿产分类 §2.2.2世界矿产资源
§2.4 能源
§2.4.1能源的状况 §2.4.2能源的分类
§2.2.3我国矿产资源
§2.2.4矿产生产 §2.2.5重要矿物 §2.2.6选矿技术
应用化学专业导论论文_应用化学的专业介绍
应用化学专业导论论文_应用化学的专业介绍
应用化学是一门以无机化学、有机化学、分析化学、物理化学为基础的新兴边缘学科，是化学学科与材料、工程、农业、医药等学科相互渗透所产生的交叉学科。
现在拥有博士研究生导师3人，教授6人，副教授9人，讲师、助教11人，硕士研究生导师9人，具有博士学位3人，在职攻读博士学位6人，具有硕士学位21人。
共计拥有教学、科研人员33人。
自xx年以来，共承担科研项目10余项，其中国家科研基金项目5项。
发表学术论文80余篇。
出版教材、著作5部。
该学科于20xx年9月被国家批准的新增硕士点，目前呈现良好的发展态势。
应用化学学科教学、科研人员主要依托学校药学研究和化学研究优势，根据医药产品和技术市场需求，根据学校本科生教育和研究生专业教育发展，确立三个研究方向：金属有机化合物和配合物的合成及其应用，医药化工中间体的研究与开发，环境科学与工程研究。
主要研究方向：
1．药物合成工艺研究
2．医药中间体的合成研究
3．药用功能高分子研究
4．金属有机化合物的合成研究
5．无机药物研究
6．金属配合物的合成及性质研究
7．环境分析化学
8．天然产物的全合成研究
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应用化学导论
吸附达到平衡所需要的时问取决于吸附速率，而吸附速率与吸附过程有关。在吸附质浓度一定的情况下，达到吸附平衡所需要的时间与吸附剂的浓度、溶液温度、pH值以及其他组分浓度有关。
（5）混凝沉淀法
混凝沉淀法原理是利用一些金属与硫化物反应生成难溶性的沉淀。而去除废水中的硫化物。最常用的沉淀剂是铁盐，包括亚铁盐及高铁盐。除了铁盐以外，锌的化合物也可用于硫化物的去除。如在70～90℃利用氧化锌和废水中的硫化物作用1h，形成硫化锌，而硫化锌可以在800～900℃炽烧，生成的氧化锌可以循环利用，而通过回收二氧化硫回收硫。混凝沉淀法投资小，操作简单，但该方法生成的细小沉淀物沉淀性较差，泥水分离困难，且硫化物较高时沉淀剂投料量比较大，处理费用较高，因此目前该方法实际使用不多。
（7）气提法
气提法主要是利用水蒸气在汽提塔中将废水中的硫化氢、氨气、挥发酚等可挥发性组分进行分离，目前主要用于石油炼制废水的预处理。该方法去除率较高，处理工艺成熟，但能耗和设备投资都较大，适用于水量大、浓度高的含硫废水处理。目前，国内外生产企业主要对高浓度的含硫废水进行预处理，然后再将处理后的废水送入污水处理厂。新建炼油厂一般采用双塔蒸气汽提法回收硫化氢和氨气，汽提出来的硫化氢大部分用来生产硫黄，少量用于生产硫化钠和硫酸等。
（8）树脂法
废水中的硫化氢可以用氧化还原树脂处理，并过滤回收元素硫。氧化还原树脂以膜的形态存在于处理设备中[6]，并将设备分为二个区，其中一个区用来处理废水，另一个区则通过氧化性的流体如空气或氧对膜进行再生。该方法仅适用于水量少，废水中污染物浓度低的情况。
(9)吸附法
目前，吸附法处理含硫废水的研究并不多见，有用催化裂化吸附法对废水中的硫化物进行了吸附性能研究。其流态催化裂化装置使用的催化剂含10％左右的沸石分子筛，其余是用作稀释作用的载体硅酸铝，该催化剂是一种多孔性物质，具有较大的比表面积，对硫化物的吸附脱除率较高，但是总体上对硫化物的吸附容量较低，很难应有于大规模废水处理。层状氢氧化物的焙烧产物具有更强的吸附能力，这主要是因焙烧后的层状氢氧化镁铝具有多孔结构，具有较焙烧前更大的吸附容量。由于层状氢氧化镁铝及其焙烧产物具有特殊结构和性能，因此，该层状材料很快地成为一种新型的吸附剂，并广泛地应用于水处理领域。
应用化学专业导论
应用化学专业导论《应用化学专业导论：化学式》嘿，同学们！今天咱们来好好唠唠化学式相关的那些事儿。
一、化学键咱们先来说说化学键这个概念。
你们可以把化学键想象成原子之间的小钩子。
原子们就靠着这些小钩子连接在一起，组成分子或者晶体呢。
比如说离子键，这就像是带正电和带负电的原子像超强磁铁般吸在一起。
你看啊，像氯化钠（NaCl），钠原子（Na）它容易失去一个电子，就变成了带正电的钠离子（Na⁺），而氯原子（Cl）容易得到一个电子变成带负电的氯离子（Cl⁻）。
这一正一负，就像磁铁的南北极一样，吸引力可强了，就紧紧地靠离子键结合在一起。
再说说共价键，这就好比原子们共用小钩子连接。
比如说氢气（H₂），两个氢原子都想让自己的最外层电子达到稳定结构，于是它们就各拿出一个电子来，共用这一对电子，就像两个人共用一把伞一样，这样就通过共价键结合成了氢气分子。
二、化学平衡化学平衡呢，就像是一场拔河比赛。
反应物和生成物就像两队人。
在反应开始的时候，就像是拔河比赛刚开始，反应物这边力量比较大，反应朝着生成物那边进行得比较快。
但是随着反应进行，生成物这边也开始有了“力量”，开始往回拉。
最后达到一种状态，就是正逆反应速率相等。
这时候就好比拔河的两队人谁也拉不动谁了，绳子就静止在那了。
而且这时候反应物和生成物的浓度也不再变化了，就像两队人的人数也固定下来了，这就是化学平衡状态。
三、分子的极性分子的极性这个概念呢，咱们可以类比成小磁针。
就拿水（H₂O）来说吧，它是极性分子。
氧原子一端就像小磁针的南极，带负电；氢原子那一端呢，就像小磁针的北极，带正电。
这是因为氧原子吸引电子的能力比较强，电子就更偏向氧原子那一边，就出现了这种极性。
再看看二氧化碳（CO₂），它是直线对称的分子。
氧原子在两边，中间是碳原子。
就像两边的力量完全对称一样，它整体没有那种一端正电一端负电的情况，所以它是非极性分子，就像一个非常平衡的物体，没有极性的偏向。
四、配位化合物配位化合物这个概念有点像聚会呢。
应用化学导论论文
应用化学导论论文.txt会计说：“你晚点来领工资吧，我这没零钱。
”你看得出我擦了粉吗？虽然你身上喷了古龙水，但我还是能隐约闻到一股人渣味儿。
既宅又腐，前途未卜。
既宅又腐，前途未卜。
你被打胎后是怎么从垃圾桶里逃出来的?史上最神秘的部门：有关部门。
不可否认，马赛克是这个世纪阻碍人类裸体艺术进步最大的障碍！本文由guoyanma贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。
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应用化学导论课程论文应用化学导论课程论文课程题目:十二烷基硫酸钠临界胶团浓度的测定学生姓名: 学生姓名:马国艳姓名学号:200708020120院 (系) 化学与化工学院 : 专业:应用化学 071 班指导教师: 指导教师:张光华 2009 年 12 月 28 日陕西科技大学化学与化工学院应用化学专业十二烷基硫酸钠临界胶团浓度的测定马国艳 (陕西科技大学化学与化工学院应用化学系,西安)摘要: 摘要:表面活性剂在溶液中形成胶团的最低浓度称为临界胶团浓度(CMC).表面活性剂溶液随浓度变化的物理化学性质皆可用来测定表面活性剂的临界胶团浓度(CMC) .用电导法测表面活性剂溶液的临界胶团浓度(CMC)是利用离子型表面活性剂水溶液电导率随浓度的变化关系,作κ-c 曲线, 由曲线上的转折点即可求出 CMC 值.此法仅适用于离子型表面活性剂临界胶团浓度的测定.关键词: 关键词:表面活性剂,十二烷基硫酸钠,临界胶团浓度,电导率引言: 表面活性剂在日常生活中应用很广泛,在本学期的专业课程学习和实验引言: 中,都涉及到了表面活性剂,使我对表面活性剂有了深层的认识.应用化学导论课程使我对表面活性剂的性质,作用以及一些应用有了进一步的了解.物理化学实验使我学会了测定表面活性剂的 CMC.本文主要是讲物理化学实验当中用电导法测定十二烷基硫酸钠的 CMC,并了解几种表面活性剂 CMC 的测定方法,以加深对表面活性剂的认识.1陕西科技大学化学与化工学院应用化学专业正文在表面活性剂溶液中,当溶液浓度增大到一定值时,表面活性离子或分子将会发生缔合,形成胶团.对于某指定的表面活性剂来说,其溶液开始形成胶团的 , 最小浓度称为该表面活性剂溶液的临界胶团浓度(critical micelle concentration) 简称 CMC.测定 CMC,掌握影响CMC 的因素,对于深入研究表面活性剂的物理化学性质是至关重要的.下面主要谈一下用电导法测定十二烷基硫酸钠溶液的电导率来确定 CMC 值.1,实验部分 ,试剂和仪器1.1实验所用主要试剂:几种不同浓度的十二烷基硫酸钠(CH3(CH2)11SO4Na) 溶液;电导水.实验所用主要仪器:1 台 DDS-11A 型电导率;1 支 DJS-1 型铂黑电导极 ; 100ml 干燥的烧杯若干;1 台 78-1 型磁力加热搅拌器 ;25ml 酸式滴定管;2 支 50ml 移液管.1.2实验方法利用离子型表面活性剂水溶液电导率随浓度的变化关系,作κ-c 曲线, 由曲线上的转折点求出 CMC 值.此法仅适用于离子型表面活性剂.电解质溶液的电导率测量,是通过测量其溶液的电阻而得出的.本实验采用 DDS-11A 型电导率仪进行测量.把 0.020 mol L 十二烷基硫酸钠溶液准确稀释成几种不同浓2陕西科技大学化学与化工学院应用化学专业度的溶液, 用电导率仪从稀到浓依次测定上述各浓度的电导率, 并做好实验记录.2,结果与讨论分析 ,如图 1,为十二烷基硫酸钠在不同浓度下的电导率,交点即为十二烷基硫酸2.1钠的临界胶团浓度 CMC,实验测得为 0.0085 mol L .图 1十二烷基硫酸钠在不同浓度下的电导率十二烷基硫酸钠溶液的许多物理化学性质随着胶团的形成而发生突变, 如图 2.由图中可见,表面活性剂的溶液,其浓度只有在稍高于 CMC 时,才能充分发挥其作用(润湿作用,乳化作用,洗涤作用,发泡作用等) ,故将 CMC 看做是表面活性剂溶液的表面活性的一种量度.3陕西科技大学化学与化工学院应用化学专业图2十二烷基水溶液的一些性质随浓度的变化2.2临界胶团浓度 CMC 的分析在 CMC 点上,由于溶液的结构改变,导致其物理及化学性质(如表面张力, 电导,渗透压,浊度,光学性质等)与浓度的关系曲线出现明显转折.这个现象是测定 CMC 的实验依据,也是表面活性剂的一个重要特征.这种特征行为可用生成分子聚集体或胶束来说明. 当表面活性剂溶于水中后, 不但定向地吸附在水溶液表面,而且达到一定浓度时还会在溶液中发生定向排列而形成胶束,表面活性剂为了使自己成为溶液中的稳定分子,有可能采取的两种途径:一是把亲水基留在水中,亲油基向油相或空气;二是让表面活性剂的亲油基团相互靠在一起,以减少亲油基与水的接触面积.前者就是表面活性剂分子吸附在界面上,其结果是降低界面张力,形成定向排列的单分子膜, 后者就形成了胶束. 由于胶束的亲水基方向朝外,与水分子相互吸引,使表面活性剂能稳定地溶入水中. 随着表面活性剂在溶液中浓度的增长,球形胶束还有可能转变成棒型胶束, 后者可用来制作液晶,它具有各向异性的性质. 以至层状胶束,如图 3 和图 4 所示.4陕西科技大学化学与化工学院应用化学专业图 3 胶束的棒状或称腊肠型结构示意图图 4 胶束层状结构示意图2.3临界胶团浓度 CMC 的其它测定方法原则上, 表面活性剂溶液随浓度变化的物理化学性质皆可用来测定表面活性表面活性剂溶液随浓度变化物理化学性质皆可用来测定表面活性剂的临界胶团浓度(CMC .常用的测定方法还有: CMC)2.3.1表面张力法表面活性剂溶液的表面张力随溶液浓度的增大而降低, CMC 处发生转折. 表面活性剂溶液的表面张力随溶液浓度在因此可由σ-lgc 曲线确定 CMC 值,此法对离子型和非离子型表面活性剂都此法对离子型和非离子型表面活性剂都适用.5陕西科技大学化学与化工学院应用化学专业2.3.2染料法利用某些染料的生色有机离子(或分子)吸附于胶团上,而使其颜色发生明显变化的现象来确定 CMC 值.只要染料合适,此法非常简便,亦可借助于分光光度计测定溶液的吸收光谱来进行确定.适用于离子型,非离子型表面活性剂.2.3.3加溶作用法利用表面活性剂溶液对物质的增溶能力随其溶液浓度的变化来确定 CMC 值.3,结论 ,表面活性剂的渗透,润湿,乳化,去污,分散,增溶和起泡等作用基本原理广泛应用于石油,煤炭,机械,化工,冶金,材料及轻工业,农业生产中,研究表面活性剂溶液的物理化学性质(吸附) 和内部性质 (胶束形成) 有着重要意义. 而临界胶团浓度 (CMC) 可以作为表面活性剂的表面活性的一种量度. 因为 CMC 越小,则表示这种表面活性剂形成胶束所需浓度越低,达到表面(界面)饱和吸附的浓度越低.因而改变表面性质起到润湿,乳化,增溶和起泡等作用所需的浓度越低.另外,临界胶团浓度又是表面活性剂溶液性质发生显著变化的一个"分水岭" 表面活性剂的大量研究工作都与各种体系中的 CMC 的测定有关. , 因此, 测定表面活性剂的 CMC,掌握影响 CMC 的因素,对于深入研究表面活性剂的物理化学性质是至关重要的.6陕西科技大学化学与化工学院应用化学专业参考文献[1]黄肖容,徐卡秋.精细化工概论.北京:化学工业出版社,2008:9-45. [2]杨百勤.物理化学实验. 北京:化学工业出版社,2001:119-124. [3]林翠英,赵剑曦,宋利.DMABN 测得含溴化钠或正丁醇水溶液中表面活性剂的临界胶团浓度.物理化学学报,2008,24(4):709-714.[4]邹耀洪.电导率法测定表面活性剂的临界胶束浓度.大学化学, 1997, (6) 12 : 46,51. [5]张威,杨胜科.废水中阴离子表面活性剂十二烷基磺酸钠的测定.地球科学与环境学报,2004,26(2):92-94.7陕西科技大学化学与化工学院应用化学专业后记本论文在完成过程中, 我参考了在物理化学实验中的数据 (图 1) , 并摘用了应用化学导论教材《精细化工概论》中的一些理论,在陕西科技大学图书馆数据库中截取了两张图片(图 3 和图 4),在物理化学实验教材中截取了一张图片(图 2).本次论文写作过程中,我认真查阅了表面活性剂这方面的内容, 对表面活性剂的知识有了深层次的认识, 而且对于论文写作方面的基本要求我也有很大的收获. 当然, 由于我是第一次写电子版的论文, 在输入文字过程中不免会出现输入错误.另外,在论文文字排版方面我知之甚少,虽然查阅了好多这方面的论文, 但是仍然对于论文中的一些字体和字号的要求不是太了解. 希望老师在审阅过程中能多多指教, 也希望自己能在以后的论文写作中得到更大提高.作者马国艳2009 年 12 月 28 日81。
应用化学毕业论文导言
应用化学毕业论文导言导言化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化以及它们在各个领域中的应用的学科。
应用化学作为化学的一个分支，旨在将化学原理和技术应用于解决实际问题，并为其他行业和领域提供支持与服务。
应用化学的发展与进步，在很大程度上推动了现代社会的发展与进步，为人类创造了众多的科学技术和生活用品。
本论文旨在研究应用化学领域的某一具体问题，并通过探讨解决这一问题的方法与途径，为该领域的发展做出一定的贡献。
背景与意义在当今社会，随着科学技术的不断进步，应用化学领域正发挥着越来越重要的作用。
在能源领域，应用化学通过发展新型燃料和能源转换技术，为能源供应和储存问题提供了解决方案。
在环境保护方面，应用化学可以提供高效、环保的污染物检测、治理和清除技术，有助于解决环境污染问题。
在医药与健康领域，应用化学通过合成新药物和研发医疗器械，改善了人们的生活质量，并为医学研究提供了工具和方法。
然而，虽然应用化学在各个领域中发挥了重要作用，但目前仍存在一些问题和挑战。
例如，在能源领域，传统的能源源头日益枯竭，为了应对能源危机和气候变化，我们需要开发可再生能源和高效能源转换技术。
在环境保护方面，新型污染物日益增多，传统的污染治理方法效果不佳，我们需要开发新的环保技术和污染物控制方法。
在医药领域，新兴疾病和多种药物的耐药性使得疾病治疗变得更加困难，我们需要开发新的药物与治疗方法。
因此，本论文选择了应用化学领域的某一具体问题进行研究，旨在探索解决这一问题的方法与途径。
通过对该问题进行深入的分析和研究，有望为相关领域的发展提供一定的理论和实践指导，并为解决实际问题提供新的思路与创新方法。
研究目标与内容本论文的主要研究目标是探索应用化学领域的某一具体问题，通过实验和数据分析等科学方法，提出解决该问题的可行方案，并验证其有效性。
具体来说，本论文的研究内容包括以下几个方面：1. 收集与整理相关文献和资料，了解当前该领域的研究状况与存在的问题。
应用化学专业导论论文有关化学教学专业导论论文
应用化学专业导论论文有关化学教学专业导论论文有关化学教学专业导论论文篇一《多媒体技术在化学教学中的应用》1、多媒体应用教学存在的问题多媒体技术存在着一定的教学优越性，但是在一定程度上而言，弱化了教师的主导作用和学生的主体作用，教师在进行课堂教学的工作中，教师与学生应为主体作用，教师进行讲解，学生进行思考以及发问，过多的运用多媒体技术，只会使得教师以来与此，板书被此取代。
不仅如此，还能够影响学生科学思维方式的形成，学生应在接收知识之后进行自我思考，过度的运用多媒体技术，会使得失去自我反思的过程，只依靠多媒体技术进行答疑解惑。
换一个角度进行考虑，多媒体技术也容易受到盲目运用，在课堂教学设计的过程当中，教师应清楚明白课堂的主体是围绕教师与学生展开的，因此，教学模式应是传统的板书与适量的多媒体教学课组成的，在课堂教学设计的过程中，应按照一定的步骤进行，设计提问过程，检验学生复习情况过程，板书设计等，课可以在任何时候出现，从而起到一个补充调节的作用。
2、解决多媒体技术在化学教学过程中存在问题的对策2.1促进多媒体技术与化学教学的自然结合多媒体技术与化学教学内容的有机结合，是一种教学方式的改革，是一种突破与创新，为了能够使这种教学方式更好地被学生们接受，教师就要不断地更新个人的教学观念，并对化学基础知识进行整合，能够做到清晰地给学生们讲解。
备课时可以运用多媒体技术，将所讲知识与多媒体进行结合，在课上充分地展示出重点以及难点，使得学生们能够提高自身的认知水平并加深对于课程的印象。
2.2正确处理好多媒体教学与传统教学的关系教学过程其实是学生与教师进行情感交流的过程，多媒体技术的应用不应完全取代传统的教学模式，二者应进行有机结合，起到相辅相成的作用。
化学是一门理论与实际相结合的学科，学生在进行理论知识的教授之后，应进行实验实践的过程，而教师在讲解课程的过程中，要向学生提供相应的足够资料，并为学生创造更多的学习空间与机会。
应用化学学科导论心得体会
应用化学学科导论心得体会应用化学学科是一门关于化学原理和技术在实际应用中的研究领域。
在学习应用化学的过程中，我深感其重要性和广泛应用的范围。
下面是我对应用化学学科的一些体会和心得。
首先，在应用化学的学习过程中，我了解到化学作为一门基础科学对于现代社会的发展至关重要。
在工业、农业、医药、环境等各个领域中，化学都发挥着关键的作用。
学习应用化学可以使我们更好地理解和掌握这些应用领域中的化学原理，为我们今后的研究和工作打下坚实的基础。
其次，应用化学学科强调实践与理论的结合。
在课堂中，我们学习了很多基本的化学原理和理论知识，但这些知识的应用是通过实验和实践来验证和实现的。
通过实验，我们可以亲自操作化学实验室中的仪器设备，观察和记录实验过程中的现象，并分析实验结果。
这种实践的过程使我深感到理论与实践的紧密联系，也拓宽了我的化学思维能力和实验操作技巧。
除此之外，在学习应用化学的过程中，我还注意到应用化学在解决现实问题中的作用。
应用化学学科可以帮助我们了解环境中存在的一些污染物质，提出相应的防治措施。
例如，我们可以通过分析水中含有的有害物质的浓度，评估水源的水质，从而采取适当的净化方法，保证人民饮用水的安全。
同时，应用化学也有助于新材料的开发和设计。
通过研究材料的化学性质和结构，我们可以改变材料的性能和用途，为现代工业和科学技术的发展提供支持。
此外，应用化学学科还与生活息息相关。
我们身边的很多产品都离不开化学的应用。
例如，洗发水、肥皂、牙膏等日常用品都是通过研究化学成分和反应原理来制备的。
学习应用化学让我对身边的产品有了更深入的了解，也对选择和使用这些产品更加有把握。
总之，应用化学学科不仅是一门基础学科，也是一门应用学科。
通过学习这门学科，我不仅对化学原理和技术有了更深入的了解，也提高了实验操作能力和化学思维能力。
应用化学在解决现实问题和改善人们生活方面起到了重要的作用。
我相信，只有不断努力学习和实践，才能更好地应用化学知识，为人类的发展和进步做出更大的贡献。
《应用化学专业导论》教学大纲.doc
《应用化学专业导论》教学大纲.doc《应用化学专业导论》教学大纲一：本课程教学目的和任务通过专业导论的学习引导学生对专业的兴趣，使学生了解应用化学专业在当代社会经济发展中的地位，了解应用化学专业的研究内容、方法与任务，了解应用化学专业内各学科的关系与重要性，了解应用化学专业的发展方向。
并对本专业的知识结构、专业方向有明确的认识，为学生学习好专业打下基础。
二：教学方法与手段课堂多媒体教学三：教学内容及要求(1) 应用化学概念使学生了解化学、应用化学和化学工程的概念，让学生了解化学、应用化学、化工之间的联系与区别。
重点内容：应用化学的概念以及与化学、化工之间的联系与区别。
(2) 化学是一门中心的、实用的和创造性的科学让学生了解为什么化学家称这门学科为“中心科学”、“实用的科学”和“创造性的科学”以及化学专业研究的领域重点内容：化学的概念以及化学研究的领域(3) 化学在环境科学中的应用使学生掌握化学在大气污染、土壤污染、水环境污染等方面的应用，熟悉环境污染的类型以及环境监测新技术，了解绿色化学与环境污染之间的联系。
重点内容：大气污染、土壤污染、水环境污染中的化学物质(4) 化学在食品科学、药学中的应用使学生掌握化学在食品科学、药学上的应用，了解化学在食品、饲料添加剂以及药学上的应用。
重点内容：化学在食品、药学上的应用(5) 化学在日常生活中的应用使学生了解化学与人们日常生活之间的紧密联系。
重点内容：化学在人们日常生活中的应用四：如何成为一名优秀的应用化学专业人才使学生了解采用什么样的途径才能达到优秀应用化学专业人才的标准。
重点内容：应用化学专业学习方法和研究方法五：我省高校应用化学专业及我校应用专业特色情况简介了解我省高校应用化学专业的发展现状及我校应用专业特色情况。
重点内容：我校应用化学专业特色情况介绍六：应用化学学生的择业方向使学生了解我省应用化学重要单位及应用化学学生的择业方向。
重要内容：应用化学学生的择业方向。
《应用化学专业导论》教学大纲
《应用化学专业导论》教学大纲一、说明适用专业应用化学先修课程总学时16 总学分 1（一）本课程的目的、要求通过应用化学专业导论课程的学习，学生认识到人类发展与现代生活中化学的应用；了解应用化学涉及的领域、发展现状与面临的挑战；了解应用化学专业的基本概况、课程设置、基本教学内容和实践要求，并对四年的大学学习、生活、培养目标和毕业去向及要求有基本的认识，以有效引导后续各种教学、实践活动，帮助学生培养专业兴趣，树立专业思维，明确学习目标。
（二）内容选取和实施中注意的问题1. 讲授化学发展简史，特别要注重讲授在人类发展变革过程中化学的应用。
通过相关内容的讲授，让学生了解应用化学的重要作用。
2. 讲授应用化学涉及的领域及发展现状，让学生认识应用化学所面临的挑战。
3. 解读本专业人才培养方案，让学生了解专业培养规格、课程实施、核心课程简介、技能要求等相关内容。
4. 讲授应用化学专业学习方法介绍，专业的发展以及本专业面临的挑战、就业前景等。
（三）教学方法主要以课堂讲授为主，适当的配合多媒体教学、讨论式教学方法。
（四）考核方式考查：每位同学完成一个课程心得体会或者考查报告。
（五）教学内容与学时分配教学章节教学内容学时安排备注1 化学发展简史 42 应用化学发展现状与挑战 63 培养方案解读 44 专业学习方法介绍 2二、大纲内容第一章化学发展简史1. 主要介绍国内外化学发展的重要成就和杰出的化学家简历，重要事件等。
2. 诺贝尔化学奖简介。
说明和要求：1. 了解化学对人类发展的重要作用。
2. 了解化学家在从事科研过程中的一丝不苟、顽强拼搏、不计名利的精神。
第二章应用化学发展现状与挑战1. 应用化学与社会，介绍化学对人类衣食住行的影响。
2. 应用化学涉及的领域，介绍材料化学、环境化学、生物化学等学科。
3. 应用化学发展现状，主要介绍现代材料化学、环境化学、生物化学和现代化工等发展现状及面临的挑战。
说明和要求：1. 通过专题介绍，认识应用化学在人类日常生活中的作用。
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2.双金属氧化物的结构和性能
随着人们对L来越受到重视[3]。
（1）LDO的结构与组成
前体LDH在500℃左右焙烧形成的双金属氧化物，简称为LDO，它具有与
工业废水中含硫阴离子的处理
张罡 应化0707 学号 200761211
摘 要
随着工业的迅速发展，废水的种类和数量迅猛增加，对水体的污染也日趋广泛和严重，威胁人类的健康和安全。其中，在电镀、炼焦、金属冶炼、农药、制革、印染等工业废水中存在着大量的硫氰根离子、硫代硫酸根离子等含硫阴离子，这些含硫工业废水对生态环境造成了很大的污染，严重危害着生物体的健康繁衍，因此积极寻求行之有效的脱除方法迫在眉睫[1]。工业废水的处理虽然早在19世纪末已经开始，并且在随后的半个世纪进行了大量的试验研究和生产实践，但是由于许多工业废水成分复杂，性质多变，至今仍有一些技术问题没有完全解决。目前，常见的含硫废水的处理方法有氧化法（如空气氧化法、湿式空气氧化法、超临界水氧化法等）、碱吸收法和沉淀法[2]。而层状氢氧化物的焙烧产物可作为一种吸附剂，应用于水处理领域。双金属氧化物（LDO）是层状双金属氢氧化物（LDH）的焙烧产物，它比其前驱物有更大的比表面积，且具有结构"记忆"效应。即在水环境中重新吸收阴离子使其恢复原有的层状结构。迄今为止，人们对于LDO的研究主要是考察LDH焙烧前后晶体结构、孔结构、比表面和碱性的变化，并利用其碱性及大比表面这一特点研究其吸附性能[1]。双金属氧化物（LDO）具有吸附容量高、价格低廉、无二次污染等优点，是一种绿色环保型的水处理吸附剂。因此，可将层状双羟基复合金属氧化物焙烧产物用于含硫废水的处理。
6.LDO结构的影响因素
（1）吸附剂的性质
吸附剂的性能是影响吸附的决定性因素。通常吸附程度与吸附剂的比表面积成正比。吸附剂的颗粒越小，孔隙度越大，完成的吸附量越大。另外，固体层状吸附剂层间距、层间离子带电性、电荷密度等都会影响其吸附能力。
（2）吸附质的性质
吸附质的分子结构、离子带电性、离子电荷数对吸附有一定的影响，取决于与吸附剂表面的作用力情况以及吸附剂表面电荷密度等，具体体现在吸附选择性方面。吸附质浓度对吸附量的影响，可在吸附等温式中反映出来。
（8）树脂法
废水中的硫化氢可以用氧化还原树脂处理，并过滤回收元素硫。氧化还原树脂以膜的形态存在于处理设备中[6]，并将设备分为二个区，其中一个区用来处理废水，另一个区则通过氧化性的流体如空气或氧对膜进行再生。该方法仅适用于水量少，废水中污染物浓度低的情况。
(9)吸附法
目前，吸附法处理含硫废水的研究并不多见，有用催化裂化吸附法对废水中的硫化物进行了吸附性能研究。其流态催化裂化装置使用的催化剂含10％左右的沸石分子筛，其余是用作稀释作用的载体硅酸铝，该催化剂是一种多孔性物质，具有较大的比表面积，对硫化物的吸附脱除率较高，但是总体上对硫化物的吸附容量较低，很难应有于大规模废水处理。层状氢氧化物的焙烧产物具有更强的吸附能力，这主要是因焙烧后的层状氢氧化镁铝具有多孔结构，具有较焙烧前更大的吸附容量。由于层状氢氧化镁铝及其焙烧产物具有特殊结构和性能，因此，该层状材料很快地成为一种新型的吸附剂，并广泛地应用于水处理领域。
（3）湿式氧化法
湿式氧化法的主要原理是在温度为175～350℃和压力为2.067～20.670 MPa条件下，任何一种有机物(包括部分还原性的无机化合物)溶液与溶解在水中的氧气发生液相反应，有效去除有毒有害工业污染物。湿式氧化法适宜处理浓度高、毒性大，难以生物降解的有机废水。
（4）超临界水氧化法(SCWO)
关键字：层状氢氧化物 吸附 焙烧 含硫阴离子
1.污染物的来源及危害
硫氰根离子和硫化物广泛存在于电镀、炼焦、金属冶炼、农药、制革、印染等工业废水中，这些废水的大量排放，对环境造成了极大的污染。
（1）硫氰根离子的来源及危害
硫氰根离子(SCN-)广泛存在于电镀、炼焦、金属冶炼、农药、印染等工业废水中，其毒性虽然比氰化物要小，但是当SCN-含量达到一定程度后，会严重污染水生动植物的生态环境。另外，SCN-废水经氯化后，会产生毒性很大的氯化氰(CNCl)，同样对生物体和自然环境产生严重的危害。人体饮用或长期接触SCN-含量偏高的水质会引起中毒，SCN-中毒轻者导致人头昏不适，重者会引起全身损伤性疾病，常常表现为多系统、多器官性损伤。
（6）生化法
石化、染料和皮革等行业的含硫废水成分比较复杂，若仅进行物化处理往往会造成COD和NH3-N超标，因此需要进一步生化处理。而硫化物往往对生化系统有毒害作用，因此必须选择适当的工艺条件和菌种。含硫废水的生物处理分为有氧生物氧化和缺氧生物氧化。在含硫废水的生化处理中，菌种的选取是一个关键的问题。只有选择那些在细胞外形成单质硫的细菌作为含硫废水处理的菌种，才能达到所需的处理效果，并且还应避免在生物作用过程中，硫化物转化成硫酸盐。生化法虽然处理效果较好，但建设投资和运行费用较高。
（5）吸附时间
吸附达到平衡所需要的时问取决于吸附速率，而吸附速率与吸附过程有关。在吸附质浓度一定的情况下，达到吸附平衡所需要的时间与吸附剂的浓度、溶液温度、pH值以及其他组分浓度有关。
（6）其他组分的影响
（7）气提法
气提法主要是利用水蒸气在汽提塔中将废水中的硫化氢、氨气、挥发酚等可挥发性组分进行分离，目前主要用于石油炼制废水的预处理。该方法去除率较高，处理工艺成熟，但能耗和设备投资都较大，适用于水量大、浓度高的含硫废水处理。目前，国内外生产企业主要对高浓度的含硫废水进行预处理，然后再将处理后的废水送入污水处理厂。新建炼油厂一般采用双塔蒸气汽提法回收硫化氢和氨气，汽提出来的硫化氢大部分用来生产硫黄，少量用于生产硫化钠和硫酸等。
（5）混凝沉淀法
混凝沉淀法原理是利用一些金属与硫化物反应生成难溶性的沉淀。而去除废水中的硫化物。最常用的沉淀剂是铁盐，包括亚铁盐及高铁盐。除了铁盐以外，锌的化合物也可用于硫化物的去除。如在70～90℃利用氧化锌和废水中的硫化物作用1h，形成硫化锌，而硫化锌可以在800～900℃炽烧，生成的氧化锌可以循环利用，而通过回收二氧化硫回收硫。混凝沉淀法投资小，操作简单，但该方法生成的细小沉淀物沉淀性较差，泥水分离困难，且硫化物较高时沉淀剂投料量比较大，处理费用较高，因此目前该方法实际使用不多。
c.结构复原性能
LDO放入空气中或在水和二氧化碳存在的条件下，又能恢复原有结构，形成层间阴离子为CO32-的LDH[4]。同样，如果LDO放在适当的溶液中就会恢复为层间阴离子为溶液阴离子的类LDH，例如恢复为层间是相当大的有机阴离子柱撑LDH[5]。另外，镁铝LDO因还具有酸碱双功能性、大比表面积、催化性能等性能而成为具有广阔应用前景的新型催化材料，得到了较多的关注。
（2）硫化物的来源及危害
炼油、制药、印染、制革、造纸等行业的生产过程中都会产生大量的含硫废水，含硫污水的排放造成了严重的后果：水体含有的硫化物有毒性、腐蚀性，并具臭味，不仅直接影响人体的健康，还会和水体或空气中的某些物质发生化学反应；生成H2S、SO2等有害气体，它们不但会污染大气，还会造成酸雨等一系列较严重的危害。硫化氢毒性较大，对水生生物具有较强的杀生能力。在通风条件不充分的情况下，当其集聚到一定浓度时，会对操作人员产生毒害作用。此外，硫化物废
超临界水氧化法是一种新兴的高效废物处理方法。具有不使用催化剂，在均相下反应速度快、氧化分解彻底、处理效率高和过程封闭性好等特点。当废水中有机物浓度大于20％时，可利用反应产生的热维持过程的热平衡，节省能源，处理复杂体系时更具优势。采用SCWO法处理废水对设备材质要求较高，尤其是高温耐腐蚀方面的要求。另外，因为盐在超临界水中的低溶解性，含盐废水在处理中易发生盐析、产生沉淀，导致反应器堵塞。目前因缺乏反应的基础实验数据，SCWO法仍处于研究阶段。尽管如此，由于SCWO法的优良特性，在含硫废水处理中具有良好的应用前景。
a.化学组成的可调控性
通过调变前体LDH的层板组成，将M2+和M3+用其他同价、半径相近的金属离子代替，焙烧后则形成新的LDO；且通过调变前体层板二价和三价金属阳离子的比例可调控LDO中金属元素的比例。
b.晶粒尺寸及分布的可调控性
LDO的粒子大小及粒径分布可以通过调变前体的晶粒尺寸及分布来调控，也就是说可通过改变前体的合成方法、合成条件而得以控制。
4.LDO的吸附机理
在任意两相之间的界面中，某种物质的浓度能自动地发生变化的现象，称为吸附作用，简称吸附。具有吸附能力的物质称作吸附剂，被吸附的物质称作吸附质。体系中吸附质与吸附剂之间的吸引力主要分为两种。一种是范德华力，主要是分子色散力，它普遍存在于分子之间，是一种较弱的作用力，通过这种力产生的吸附称为物理吸附。物理吸附速率较快，易于达到平衡，吸附程度主要取决于温度、压力和吸附剂表面积的大小，而与表面微观结构的关系不大。另一类是发生化学吸附过程中的作用力，称作化学键力，即化学吸附过程中发生电子的转移、原子的重排、化学键的断裂与形成等微观过程的作用力。化学吸附不易解吸，吸附与解吸速率较小，化学吸附的程度不仅取决于温度、压力和吸附剂表面积的大小，而且还与固体表面的微观结构密切相关。
由于LDH具有的"结构记忆效应(memory effect)"，在一定温度下将LDH的焙烧产物LDO加入到含有某种阴离子的溶液中，则将发生LDH的层状结构的重建，阴离子进入层间，形成新结构的LDH[7]。利用层状氢氧化物材料及其焙烧产物具有特殊的层状结构、结构记忆效应和离子交换性能，因此，对无机阴离子具有良好的吸附性能，从而实现对工业废水中含硫阴离子的吸附，达到分离，除污的目的。
5.LDO的结构
LDO是LDH的焙烧产物，LDH在焙烧过程中，层状结构未完全破坏，只是有序度稍有下降，LDO的孔主要是由晶粒堆积形成的粒间孔，利用前体结构的可调控性对LDO的孔结构进行调控。前体粒子尺寸增大，则LDO的孔径相应增大；前体粒子均匀，则LDO的孔径分布变窄。LDH有特殊的层状结构，也就是这种结构使得它在水净化中有重要的作用。而LDO为LDH在特定温度下的锻烧产物。LDO的特点是它可以通过获取溶液中的水分子和阴离子恢复重建LDH的分子结构，LDO作为吸附剂具有多孔性、高比表面的特点。故其饱和吸附容量及吸附产物的稳定性要高于LDH[8]。故LDO对阴离子污染物的吸附具有不可比拟的优势。