“十二五”高职高专医学专业”规划教材

预防医学(绪论)

中调查研究和实验研究是预防医学的两类基本研究方法。
绪论
（三）预防医学的特点
.工作对象包括个体和确定的群体，病人和健康人，但更侧重于健康人群和无症状病人。
.研究方法注重微观和宏观相结合，但更侧重于健康影响因素与人群健康关系的研究。
.预防工作贯穿于疾病发生、发展的全过程，但更侧重于疾病发生前的预防与健康促进。
绪论
（一）疾病自然史与预防机会疾病自然史（）：是指疾病的发生、发展和
转归（结局）的自然规律。按照时间顺序、有无临床症状和体征分为个
阶段
绪论
（一）疾病自然史与预防机会
病理发生 • 也称为生物学改变期
期
• 从疾病发生到出现最初的症状或体征
临床前期
• 出现形态结构或功能的明显异常，表现出典临床期型的临床症状
.采取的对策具有更为积极的预防作用及更绪论大的人群健康效益。
（一）健康观健康（）：是不仅仅是没有疾病和虚弱，而且
躯体、心理、社会和道德达到完好状态。健康是日常生活的资源，而不是生活的目标。健康是一个积极的概念，它不仅是个人身体素
质的体现，也是社会和个人的资源
绪论
（二）健康决定因素健康决定因素（）：是指决定个体和群体健
绪论
（一）预防医学的概念预防医学是医学的一门综合性应用学科，它以
人群为主要对象，分析健康与疾病在人群中的分布，研究不同环境因素对人群健康的影响及疾病发生、发展和流行的规律，探讨改善和利用环境因素、改变不良行为生活方式、减少危险因素、合理利用卫生资源的策略与措施，以达到预防疾病、促进健康、防止伤残和延长寿命的目的。
• 疾病可以发展为痊愈、缓解、伤残或死亡等转归期不同结局
绪论

西安交通大学出版社最新书目

主编
书号
978-7-5605-6580-4 978-7-5605-6680-1 978-7-5605-7137-9 978-7-5605-6707-5 978-7-5605-7716-6 978-7-5605-7092-1 978-7-5605-7114-0 978-7-5605-7109-6 978-7-5605-7101-0 978-7-5605-7108-9 978-7-5605-7138-6 978-7-5605-7129-4 978-7-5605-7128-7 978-7-5605-7672-5
范真张小方闫力郭宝云迟晓华杨铁骊余晓齐张青碧甘仲霖张卉李延玲郭彦丰李茹曲振瑞李蓓蓓赵霞杨敏张小方高珊李丽蓉吴琼
978-7-5481-0460-5 978-7-5163-0316-0 978-7-5163-0275-0 978-7-5605-5992-6 978-7-5605-5933-9 978-7-5605-5999-5 978-7-5605-5936-0 978-7-5605-5932-2 978-7-5605-5930-8 978-7-5605-5934-6 978-7-5605-7102-7 978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605-
978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605978-7-5605- Nhomakorabea主编

《精护》第十章应激相关障碍患者的护理

（2）严重标准：社会功能严重受损。
（3）病程标准：在受刺激后若干分钟至若干小时发病，病程短暂，一般持续数小时至1周，通常在1个月内缓解。
（4）排除标准：排除癔症、器质性精神障碍，非成瘾物质所致精神障碍及抑郁症。
第三节诊断与治疗
（一）诊断标准
2．创伤后应激障碍的诊断标准
（1）症状标准 1）遭受对每个人来说都是异乎寻常的创伤
案例导入3
后，只要提及与上学有关的事情就很不舒服，情绪低落、惊慌、发抖。如果不去想上学的事情，则一切正常。两个月来请假在家，心情一直不好，和父母发脾气，学习效率也低，还控制不住自己看电视上网，考试成绩下降，但渴望像其他同学一样正常到学校学习。
诊断：适应障碍
（三）适应障碍
临床表现： 1．焦虑性型 2．抑郁型 3．品行异常型 4．情绪和品行混合的适应障碍 5．行为退缩型
案例导入1
扯自己的衣服，惊恐不安，口中念念有词，却听不清楚。家人试图安慰，但见患者满头大汗、烦躁不安，随后即送入医院急诊室。经检查，未发现躯体疾病，于是镇静、留院观察。夜间，患者醒来仍惊恐万分，从床上一跃而起，拔掉输液器，欲冲出治疗室，幸被护理人员拉住。住院三日后言行基本恢复正常，但不敢单独上街，对病发当日之事不能完全回忆。在一段时间的心理治疗后完全恢复正常。
高职高专护理专业“十二五规划”教材
精神科护理学
协和医科大学出版社
高职高专护理专业“十二五规划”教材
第十章应激相关障碍患者的护理
协和医科大学出版社
学习内容
第一节概述第二节临床表现及临床分型第三节诊断与治疗第四节护理
学习目标
1．掌握应激相关障碍的概念、临床表现与护理措施。
2．熟悉应激相关障碍的病因与发病机制。 3．了解应激相关障碍的诊断、治疗、病程与

高职临床专业《诊断学基础—心脏听诊检查》教学设计

高职临床专业《诊断学基础—心脏听诊检查》教学设计作者：王春艳来源：《知音励志·社科版》2016年第08期摘要本文根据笔者的教学实践活动，从教材、学情分析，教学设计方法和授课实施等环节提出了《诊断学基础-心脏听诊检查》的设计方案。

该方案充分利用现代化教学手段和教学方法，使枯燥抽象的教学内容浅显易懂。

教学中注重学生对问题的理解能力、动手实践能力的培养，取得了良好的教学效果。

【关键词】诊断学基础；心脏听诊检查；教学方法1 教材和学生情况分析、教学目标、教学重点难点1.1 教材分析选用的《诊断学》是人民卫生出版社出版第7版教材，主编：魏武、许有华。

本教材属于“十二五”职业教育国家规划教材。

教材紧扣高职高专临床专业培训目标，强调“三基”培训，注重基础、编排合理、科学严谨。

心脏听诊检查是《诊断学》学习的重点内容，与临床各学科的理论知识及应用密切相关，对于临床专业学生而言是今后从事临床工作必备的基本技能。

1.2 学生情况分析我所教授的是高职临床专业二年级学生，在此之前，学生已学习了生理、解剖等医学基础学科。

高职高专学生的思维水平和理解能力的差距较大，学习程度参差不齐，普遍基础知识欠扎实，对理论性较强的知识存在厌学情绪，但是思维活跃，反应速度较快，动手实践能力较强。

因此，在教学过程中，我注重复习巩固相关的基础知识，尝试运用案例法和任务驱动教学法等多种教学方法来授课。

1.3 教学目标1.3.1 知识目标能知晓心脏各瓣膜听诊区位置，心脏听诊内容，说出正常人心率、心律、心音表现，期前收缩、心房颤动的听诊特点，舒张期奔马律概念，能理解心脏杂音产生的机制和分析要点。

1.3.2 技能目标能指出心脏瓣膜听诊区部位，确认正常心率、心律、心音，对期前收缩、心房颤动、舒张期奔马律、心脏杂音能初步识别。

1.3.3 态度目标：在学习中能以科学求实的态度进行心脏听诊检查，加强学生医学职业道德培养。

1.3.4 教学重点、难点重点：心脏瓣膜听诊区的部位及听诊顺序；第一与第二心音区别；期前收缩、心房颤动的听诊特点。

教育部高职高专十二五规划教材第一批

北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社
北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京大学出版社北京大学出版社北京大学出版社北京大学出版社北京大学出版社北京大学出版社北京大学出版社北京大学出版社北京大学出版社北京大学出版社北京大学出版社北京大学出版社北京大学出版社
第一主编
吕时礼王显槐崔信金桂堂丁爱萍刘金同王淑一夏晶黄莉郑淑媛郑淑媛郑淑媛杨亚军杨亚军杨亚军蒋磊蒋磊蒋磊王立新崔艳张宏明徐奎照李一龙段彩云韩秉科
第一主编单位
安徽职业技术学院江西旅游商贸职业学院晋中职业技术学院北京西城经济科学大学黄河水利职业技术学院潍坊科技学院永州职业技术学院日照职业技术学院永州职业技术学院江西旅游商贸职业学院江西旅游商贸职业学院江西旅游商贸职业学院北京联合大学北京联合大学北京联合大学广州工商职业技术学院广州工商职业技术学院广州工商职业技术学院国防大学徐州工业职业技术学院锡林郭勒职业学院青岛港湾职业技术学院山东商业职业技术学院山东商务职业学院内蒙古机电学院
北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社

甘肃中医药大学2022年专升本考试

甘肃中医药大学2022年专升本考试考试科目分为公共课和专业课。

公共课为计算机、英语，每科满分为150分；专业课满分为200分。

每门考试时间为120分钟。

考试大纲：英语科和计算机科考试大纲按照《关于印发《2022年甘肃省普通高等学校专升本招生实施办法〉的通知》（甘招委发[2022] 1号）执行。

专业课考试参考书目及各科考试大纲制定如下：专业课考试参考书目专业名称专业课考试科目分值（分）教材版本《基础护理学》：人民卫生出版社，国家卫计委“十二五”规划教材，全国高职高专院校教材，第三版，主编：周春美、张连辉《诊断学》：人民卫生出版社，国家卫计委“十二五”规划教材，全国高职高专院校教材，第七版，主编：魏武、许有华。

《内科学》：人民卫生出版社，国家卫计委“十二五”规划教材, 全国高职高专院校教材，第七版，主编：王庸晋、宋国华。

护理学基础护理学200诊断学临床医学内科学100100英语科考试大纲（试行）一、考试目的全面考核普通高等学校高职（专科）应届毕业生英语课程是否达到教学大纲所规定的目标（领会式掌握3500单词，具体要求可参照《大学英语教学大纲》中对大学英语二级和三级的目标要求）。

二、考试范第1页共24页主要涵盖高职（专科）教学大纲所规定的全部内容，并参照本科《大学英语教学大纲》对二级和三级的要求内容。

重点考核学生的英语语言基础知识及其应用能力，考试不追求偏题怪题，以基础知识为出题的核心内容。

为保证试卷的信度，除翻译部分和短文写作是主观性试题外，其余试题都采用客观性的多项选择题形式。

三、考试内容考试内容包括五个部分：阅读理解、词语用法和语法结构、完形填空、翻译和短文写作。

（注：听力理解部分，可由考生所报考院校根据其本校专业要求，具体制定实施。

）第二部分：词语用法和语法结构（PartiIVocabularyandStructure）。

共40小题，计40分，每题1分。

题目中40%为词和短语的用法，60%为语法结构。

“十二五”国家规划高职教材书目

主编
978-7-5041-7936-4 978-7-5041-5996-0 978-7-5041-6000-3 978-7-5657-0515-1 978-7-5041-8690-4 978-7-5657-0563-2 978-7-5041-8691-1 978-7-5041-6156-7 978-7-5041-5004-2 978-7-5041-6102-4 978-7-5041-5000-4 978-7-5041-5001-1 978-7-5041-5002-8 978-7-5041-5003-5 978-7-5041-5003-5 978-7-5041-4997-8 978-7-5041-4999-2
出版社
教育科学社教育科学社教育科学社传媒社教育科学社传媒社教育科学社教育科学社教育科学社教育科学社教育科学社教育科学社教育科学社教育科学社教育科学社教育科学社教育科学社
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41 30 29.8 32 39.8 35 28.5 45 36 34 28 29 29.8 30 30 30 29来自共基础课主编书号
张明望章年卿王宏佳徐清枝任莉王晨李淑霞张晓旭张卿郭忠会薛利敏金振邦杨双双蒋锦彪邹翃燕王春光张中辉张学生徐世政张学生张潮杨晓荣张潮杨晓荣杨伊生王润平黎建峰邵杰
公共基础课
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 书名
(十二五职业教育)高等数学（经济管理类） (十二五职业教育)应用文写作概论（十二五职业教育）演讲与口才普通话学习与训练教程 201408修订 (十二五职业教育)艺术概论 (高职)大学生就业与创业指导教程 201407修订 (十二五职业教育)大学生职业规划与创业指导 (十二五职业教育)高等数学(薛利敏) (十二五职业教育）大学素养语文 (十二五职业教育)美术欣赏 (十二五职业教育)大学生礼仪规范教程 (十二五职业教育)大学生体育与健康（北方版） (十二五职业教育)大学生体育与健康(南方版) (十二五职业教育)自助与成长——大学生心理健康教育（高专版）（高职高专）大学生心理健康教育（201407修订） (十二五职业教育)自助与成长——大学生心理健康教育（师范版） (十二五职业教育)计算机应用基础

医学心理学-第三章心理发展与心理健康

家庭是以婚姻和血缘关系为基础的社会生活群体，它不仅是社会的细胞，也是每一个家庭成员生活时间最长的地方
（二）亲子关系
亲子关系，即父母子女之间发生的关系。父母和子女是血缘最近的直系血亲，为家庭关系的重要组成部分
第四节不同群体的心理健康
二、大第学三生节心不理同健群康体的心理健康
大学生的普遍年龄在18～25岁之间，正处于青年中期
国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材全国高等医药教材建设研究会规划教材
全国中医药高职高专院校教材
供中医学、针灸推拿、中医骨伤、护理等专业用
医学心理学
第三章心理发展与心理健康
内容
1 第一节心理发展 2 第二节心理健康 3 第三节个体心理健康 4 第四节不同群体的心理健康
教学目标
第一节心理发展
二、心理发展
（一）言语发展（二）认知发展（三）情绪发展（四）意志发展（五）个性发展
第二节心理健康
一、健康
（一）健康的概念
1948年，世界卫生组织（WHO）在其宪章上将健康定义为：“健康不仅是免于疾病和衰弱，而是保持体格方面、精神方面和社会方面的完美状态”
1990年，WHO在有关文件中对健康的定义又加以了补充，认为健康应包括四个方面：躯体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康
第三节个体心理健康
（三）幼儿期的心理健康
1.鼓励孩子与同伴交往 2.培养良好的生活行为习惯 3.培养幼儿的独立生活能力 4.为幼儿运用言语进行交际创造机会 5..组织多种形式的游戏
第三节个体心理健康
（四）学龄期儿童的心理健康
1.做好孩子从幼儿园进入小学的衔接工作 2.不要试图培养“标准儿童” 3.培养儿童对学习的兴趣 4.及时纠正儿童的不良行为

普通高等教育十二五国家级教材规划申报指引

附件四：普通高等教育“十二五”国家级教材规划申报指南（本科部分）计算机类指南号课程名称指南号课程名称B0806201 大学计算机基础B0806216 信息处理基础B0806202 Visual Basic 程序设计B0806217 计算机绘谱设计B0806203 计算机程序设计基础B0806218 计算机音频编辑B0806204 C++ 程序设计B0806219 计算机音序制作B0806205 Java程序设计B0806220 数字化录音基础B0806206 计算机网络B0806221 新媒体艺术概论B0806207 数据库技术及应用B0806222 平面计算机辅助设计B0806208 计算机软件技术基础B0806223 三维计算机辅助设计B0806209 计算机硬件技术基础B0806224 动画计算机辅助设计B0806210 单片机原理及应用B0806225 展示艺术计算机辅助设计B0806211 计算机辅助设计B0806226 环境艺术计算机辅助设计B0806212 程序设计基础B0806227 染织服装计算机辅助设计B0806213 网页设计B0806228 产品造型计算机辅助设计B0806214 多媒体技术应用B0806229 商业插图计算机辅助设计B0806215 社会统计学分析及应用基础生物医学工程类化工与制药类基础医学类预防医学类临床医学与医学技术类口腔医学类中医学类法医学类护理学类（高职高专部分）食品药品管理专业（专业代码5304）临床医学类专业（专业代码6301）护理类专业（专业代码6302）药学类专业（专业代码6303）医学技术类专业（专业代码6304）卫生管理类专业（专业代码6305）。

中医十二五规划教材

中医十二五规划教材
出版社作者定价
中医妇科学中国中医药出版社2012-8-1 35.0 针刀治疗学中国中医药出版社2012-8-1 49.0 中医眼科学中国中医药出版社2012-6-1 27.0 中医基础理论中国中医药出版社2012-7-2 28.0 医古文中国中医药出版社2012-8-1 39.0 针灸学中国中医药出版社2012-8-1 56.0 中医耳鼻咽喉科学中国中医药出版社2012-8-1 35.0 中医外科学中国中医药出版社2012-8-1 39.0 中医儿科学中国中医药出版社2012-7-1 29.0 金匮要略中国中医药出版社2012-8-1 29.0 中医诊断学中国中医药出版社2012-8-1 26.0 温病学中国中医药出版社2012-7-1 32.0 伤寒论选读中国中医药出版社2012-7-1 29.0 中医骨伤科学中国中医药出版社2012-8-1 39.0 推拿学中国中医药出版社2012-8-1 35.0 中医内科学中国中医药出版社2012-7-1 43.0 中药学中国中医药出版社2012-7-1 45.0 方剂学中国中医药出版社2012-8-1 33.0 内经选读中国中医药出版社2012-7-1 28.0 中医康复学中国中医药出版社2009-2-1 22.0。

精气血津液 ppt课件

机理：气直接推动血行；气通过促进脏腑功能而推动血行生理：气行则血行——心气、肺气、肝气病理：气虚、气滞则血瘀，气逆、气陷可出血治疗：活血化瘀 + 补气 / 理气
止血 + 降气 / 升提
（三）气能摄血
• 机理：血液正常循行于脉中离不开气的固摄作用。体现于脾统血的生理功能之中
• 生理：气摄血，防止血液溢出脉外——脾、肝 • 病理：气不摄血则出血 • 治疗：补气摄血以止血
过程中相互影响。因此，在生理上并不予以严格区分，并称为津液。
二、津液的代谢
（一）津液的生成
脾胃运化——主受纳腐熟，游溢精气
生
小肠主液——泌别清浊，吸收水谷精微上输于脾
成
津
大肠主津——吸收食物残渣中的水液
液
饮
胃
脾
上
主液小肠吸
输于收津来自主津大肠液宣发肺
清肃者降上
降升肾（气化）
浊者下
一、血的基本概念
血，是循行于脉中，富有营养和滋润作用的红色液态物质，是构成人体和维持人体生命活动的基本物质
（二）血液循行与脏腑的关系
（二）血液循行与脏腑的关系
• 心主血脉——心气推动血液在脉中运行 • 肺朝百脉——肺气宣发肃降，调节气机，辅心行血 • 肝主疏泄——气行血行；调节血量，维持血液循环及
水湿内停 —— 气机不畅治疗：行气与利水并用
（三）气能摄津
• 机理：气通过对津液排泄的控制，维持着体内津液量的相对恒定
• 生理：维持体内津液代谢平衡 • 病理：气虚，固摄力量减弱则津液外泄------多汗、多尿 • 治疗：补气固津
（四）津能生气
• 机理：津液受到各脏腑阳气的蒸腾温化，可化生为气 • 生理：津充气旺 • 病理：津液亏耗则气衰少 —— 气阴两伤 • 治疗：气阴两补

第二批“十二五”职业教育国家规划教材书目

第 4 页，共 95 页
电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社
113 办公软件应用（Microsoft Office） 114 速录技术（汉字录入技能训练） 115 专业排版技术（InDesign） 116 电子测量仪器及应用 117 电子CAD 118 数字通信技术及应用 119 电子产品结构及工艺 120 单片机技术及应用 121 电子产品测试与检验 122 视频监控系统操作与维护 123 汽车电子电气设备检测与维修 124 电子信息技术专业英语 125 低压电气控制设备 126 电子测量仪器 127 传感器技术及应用 128 单片机技术及应用 129 印制电路板设计与制作 130 电子产品装配及工艺 131 表面贴装技术 132 数字电视技术 133 数字视听设备应用与维修 134 电子整机及产品营销实务 135 声像技术与影音制作 136 营销素养训练 137 商品管理 138 商务沟通与谈判 139 消费心理 140 财会知识 141 网络营销 142 门店运营实务
第 5 页，共 95 页
电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社东北财经大学出版社东北财经大学出版社东北财经大学出版社东北财经大学出版社东北财经大学出版社东北财经大学出版社东北财经大学出版社

第1章药物学基础总论(覃隶莲)

稳态血药浓度
以半衰期为间隔，反复恒量给药，经过4～5个半衰期，血药浓度基本达到稳定水平。此时药物吸收量与消除量达到平衡。采用首次剂量加倍，可迅速达到有效血药浓度
动动脑：已知某催眠药的半衰期为2小时，一次给药 200mg，患者睡眠时间为8小时。如果一次给药100mg，患者的睡眠时间为几小时？
科学出版社卫生职业教育出版分社
对因治疗
缺碘地区儿童定期补碘
对症治疗
细菌性痢疾患者服用抗菌药环丙沙星
科学出版社卫生职业教育出版分社
第2节药物对机体的作用——药效学
不良反应
1.副作用：在治疗剂量时出现的、与治疗目的无关的作用。
2.毒性反应：用药剂量过大或用药时间过长而产生的对机体有明显损害的反应。
“三致”作用：致癌、致畸胎、致突变
二、学习目的
第1节绪言
目的１
目的２
目的３
掌握药物的作用、临床应用、不良反应及用药注意事项
提高主动执行医嘱的能力，学会运用护理程序评估药物疗效，早期发现药物不良反应，及时采取措施
为患者提供药物信息咨询服务，以确保临床用药安全有效
科学出版社卫生职业教育出版分社
三、学习方法
练一练：请连线
副作用毒性反应
大量服用镇静催眠药后引起呼吸、循环衰竭突然停用普萘洛尔引起心绞痛发作
变态反应停药反应继发反应特异质反应耐药性成瘾性
突然停用吗啡后出现戒断症状阿莫西林治疗呼吸道感染引起皮疹、药热应用磺胺药发生急性溶血病原体对药物的敏感性降低阿托品治疗胃肠绞痛引起口干、便秘、心悸使用抗生素后导致二重感染
成人剂量的1/18～ 1/14
成人剂量的1/14～ 1/7

教育部第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目种

47 建筑工程预算 48 汽车机械基础 49 汽车法律法规实务 50 汽车配件营销与管理 51 二手车鉴定评估与交易 52 汽车安全与舒适系统检测诊断与修复 53 汽车保险与理赔实务 54 汽车车身构造与修复 55 汽车电工与电子基础 56 汽车电路和电气系统检测诊断与修复 57 汽车故障诊断技术 58 汽车使用与维护 59 汽车文化 60 汽车营销策划 61 现代汽车技术与商务评价 62 柴油发动机管理系统检测与修复 63 发动机机械系统故障诊断与修复 64 汽车机械制图 65 汽车金融服务 66 汽车实用英语 67 汽车维修接待实务 68 汽车维修质量检验 69 Visual Foxpro 程序设计实用教程 70 办公自动化技术 71 数据库应用技术 72 电工电子实验实践教程 73 服装生产管理实习 74 服装款式设计 75 成本会计实务 76 财务报表分析
内蒙古机电学院河南工业和信息化职业学院河南工业和信息化职业学院河南建筑职业技术学院西京学院南昌航空大学重庆工程职业技术学院盐城师范学院安徽警官职业学院北京财贸职业学院兰州文理学院北京财贸职业学院广州城建职业学院芜湖职业技术学院淮安财经职业技术学院白城医学高等专科学校随州职业技术学院广州番禺职业技术学院福建漳州职业技术学院北京建筑工程学院北京交通职业技术学院日照职业技术学院北京工业职业技术学院北京京北职业学院北京怀建集团中建一局装饰公司北京培黎职业学院北京农业职业学院北京科技大学天津学院华北科技学院天津理工大学
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出版单位
安徽大学出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社
北京出版社
北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社北京出版社

医学高职高专教材

医学高职高专教材
一、基础医学知识
基础医学知识是医学高职高专教材的重要组成部分，包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学等基础知识。

这些知识是医学专业学生必须掌握的基本概念和理论，为后续的临床医学学习和实践打下坚实的基础。

二、临床医学知识
临床医学知识是医学高职高专教材的核心内容，包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学等临床医学知识。

这些知识是医学专业学生必须掌握的临床技能和诊断方法，为后续的临床实习和工作提供必要的支持。

三、预防医学知识
预防医学知识是医学高职高专教材的重要内容之一，包括流行病学、卫生统计学、公共卫生学等预防医学知识。

这些知识是医学专业学生必须掌握的预防疾病和控制疾病传播的方法和技能，为保护人类健康和维护公共卫生安全做出贡献。

四、药学知识
药学知识是医学高职高专教材的重要组成部分，包括药物化学、药理学、药剂学等药学知识。

这些知识是医学专业学生必须掌握的药物研发、生产和应用的基本理论和技能，为临床合理用药和治疗提供必要的支持。

五、医学影像学知识
医学影像学知识是医学高职高专教材的重要内容之一，包括放射学、超声学、核医学等医学影像学知识。

这些知识是医学专业学生必须掌握的影像诊断和影像技术的基本理论和技能，为临床诊断和治疗提供必要的影像支持。

总之，医学高职高专教材涵盖了基础医学知识、临床医学知识、预防医学知识、药学知识和医学影像学知识等多个方面，为医学专业学生提供了全面的知识和技能支持，为培养高素质的医学人才做出了重要贡献。

河南省“十二五”普通高等教育规划教材名单

河南科学技术出版社
高职
75
社区护理
护理类专业系列教材
系列
郑延芳
信阳职业技术学院
河南科学技术出版社
高职
75
精神障碍护理
护理类专业系列教材
系列
武跃明
南阳医学高等专科学校
河南科学技术出版社
高职
75
老年护理
护理类专业系列教材
系列
李相中
安阳职业技术学院
河南科学技术出版社
高职
75
急危重症护理
护理类专业系列教材
系列
高职
75
健康评估
护理类专业系列教材
系列
张淑爱
河南护理职业学院
河南科学技术出版社
高职
75
外科护理
护理类专业系列教材
系列
余晓齐
信阳职业技术学院
河南科学技术出版社
高职
75
妇产科护理
护理类专业系列教材
系列
何俐
郑州铁路职业技术学院
河南科学技术出版社
高职
75
儿科护理
护理类专业系列教材
系列
张丽莉
河南医学高等专科学校
郑州信息科技职业学院
高职
66
机械制造技术
单册
张念淮
郑州铁路职业技术学院
中国铁道出版社
高职
67
计算机应用基础（Windows7+Office2010）
单册
王浩川
中州大学
中州大学
高职
68
机械设计基础
单册
上官同英
中州大学
中州大学
高职
69
市场营销项目教程
单册
王宏伟

十二五规划教材目录(第二批)教程

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应用写作陈荣邦河南工业和信息化职业学院游戏场景创作杨鲁新青岛恒星职业技术学院预防医学晏志勇江西护理职业技术学院中医护理吴红玲湖南中医药高等专科学校 JavaScript程序设计案例教程（第2版）许旻苏州市职业大学 Premiere Pro CS6 影视后期制作（第2版）伍福军广东省岭南工商第一技师学院* 标志设计（第2版）王晓昕清华大学仓储管理实务（第2版）李怀湘天津城市职业学院仓储与配送管理实训教程（第2版）杨叶勇无锡商业职业技术学院创业实务教程（第二版）李宇红北京联合大学大学生就业指导新编（修订版）王刚四川农业大学电子EDA技术（Multisim）（第2版）刘训非苏州工业职业技术学院饭店英语服务实训（第二版）柯淑萍浙江旅游职业学院工程造价概论周艳冬河南建筑职业技术学院公共关系实务（第2版）李东清远职业技术学院公关与商务礼仪（第三版）姜桂娟黑龙江农业经济职业学院管理学原理（第三版）王建民北京劳动保障职业学院光伏发电技术简明教程静国梁山东理工职业学院光伏发电系统的运行与维护付新春山东理工职业学院国际金融（第二版）潘百翔湖州职业技术学院国际商务谈判窦争妍上海建峰职业技术学院会计报表编制与分析（第三版）赵国忠北京经济管理职业学院会计电算化实训教程（第三版）章清江西财经职业学院会计软件操作（用友ERP-U872）（第二版）孙百鸣哈尔滨职业技术学院会计英语王哲河北旅游职业学院机械加工质量控制与检测（第二版）张秀珍贵州航天职业技术学院集装箱检验与维修林赞明上海民远职业技术学院建设工程监理（第2版）斯庆内蒙古建筑职业技术学院建筑节能工程与施工吴明军四川建筑职业技术学院客户关系管理（第二版）丁建石天津职业大学旅游学概论（第二版）朱华四川师范大学汽车发动机电控系统检修刘德发黑龙江农业工程职业学院汽车构造（上册）——发动机构造（第2版）罗灯明承德石油高等专科学校汽车构造（下册）——底盘构造（第2版）鲍远通承德石油高等专科学校软件测试设计与实施（第2版）蒋方纯深圳信息职业技术学院商品进出口检验检疫实务聂相玲淄博职业学院社会福利服务（第二版）周良才重庆城市管理职业学院社会调查方法与实务（第二版）于莉天津师范大学摄影艺术图解教程（第2版）孙钢军中州大学生产型企业物流运营实务陈鸿雁淄博职业学院市场营销（第二版）王纪忠海南经贸职业技术学院市场营销案例分析教程（第二版）彭于寿北京吉利大学万科物业学院数控加工技术项目教程（第2版）李东君南京交通职业技术学院统计学基础（第二版）王瑞卿山东科技职业学院土木工程实用力学（第2版）马景善浙江同济科技职业学院物流管理基础（第三版）刘秋平山东英才学院现代人力资源管理实务（第二版）刘翠芳唐山职业技术学院

教育部关于公布第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目的通知

教育部关于公布第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.07.28•【文号】教职成函[2014]12号•【施行日期】2014.07.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于公布第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目的通知（教职成函[2014]12号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关出版单位：根据《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》（教职成〔2012〕9号），经组织出版单位申报、专家评审立项、出版单位编写（修订）和全国职业教育教材审定委员会审定等过程，共81家出版单位的4738种教材入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材（以下简称“十二五”规划教材）。

现将此批教材书目予以公布，并就有关事项通知如下：1.各省级教育行政部门要加强对教材选用工作的领导和管理，职业院校参照第一批“十二五”规划教材书目，做好教材选用工作，确保优质教材进课堂。

2.有关出版单位可从职业教育教学教材网（）下载“十二五”规划教材专用标识，印刷在“十二五”规划教材相关版面。

3.已入选的“十二五”规划教材应对接职业标准和岗位要求，继续修订完善，及时吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法。

修订后的教材可沿用“十二五”规划教材标识。

4.各省级教育行政部门、职业院校和出版单位，要不断创新职业教育教材建设机制，加强政策支持和经费保障，鼓励一线教师参加教材建设及相关资源开发，努力提高技术技能人才培养质量。

附件：第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教育部2014年7月28日。

全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材主编名单

总序号教材名称主编主编所在院校孙广仁山东中医药大学郑洪新辽宁中医药大学李灿东福建中医药大学吴承玉南京中医药大学3中药学钟赣生北京中医药大学4方剂学李冀黑龙江中医药大学王育林北京中医药大学李亚军陕西中医学院6内经选读翟双庆北京中医药大学7伤寒学王庆国北京中医药大学范永升浙江中医药大学姜德友黑龙江中医药大学林培政广州中医药大学谷晓红北京中医药大学常存库黑龙江中医药大学张成博山东中医药大学秦玉龙天津中医药大学尚力上海中医药大学12中医药膳学谢梦洲湖南中医药大学王华湖北中医药大学杜元灏天津中医药大学王之虹长春中医药大学于天源北京中医药大学吴勉华南京中医药大学王新月北京中医药大学李曰庆北京中医药大学何清湖湖南中医药大学马宝璋黑龙江中医药大学齐聪上海中医药大学汪受传南京中医药大学虞坚尔上海中医药大学19中医眼科学彭清华湖南中医药大学熊大经成都中医药大学刘蓬广州中医药大学王和鸣福建中医药大学黄桂成南京中医药大学22中医急诊学刘清泉北京中医药大学23正常人体解剖学邵水金上海中医药大学24组织学与胚胎学刘黎青山东中医药大学25生物化学唐炳华北京中医药大学牛欣北京中医药大学张志雄上海中医药大学27病理学黄玉芳南京中医药大学王易上海中医药大学全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材主编名单1中医基础理论2中医诊断学9温病学10中国医学史5医古文8金匮要略14推拿学15中医内科学11中医各家学说13针灸学18中医儿科学20中医耳鼻咽喉科学16中医外科学17中医妇科学28免疫学基础与病原生物学21中医骨伤科学26生理学袁嘉丽云南中医学院29药理学孙建宁北京中医药大学30医学分子生物学唐炳华北京中医药大学戴万亨成都中医药大学张永涛北京中医药大学32内科学倪伟上海中医药大学33外科学谢建兴广州中医药大学杨华元上海中医药大学顾柏平南京中医药大学35细胞生物学赵宗江北京中医药大学杨茂有长春中医药大学于远望陕西中医学院37中医学基础谢宁黑龙江中医药大学38中医药统计学何雁江西中医学院39高等数学周喆长春中医药大学章新友江西中医学院侯俊玲北京中医药大学41中药拉丁语谈献和南京中医药大学42波谱分析卢汝梅广西中医学院043分析化学梁生旺广东药学院44无机化学铁步荣北京中医药大学45有机化学林辉广州中医药大学46物理化学刘幸平南京中医药大学47药用植物学谈献和南京中医药大学48中药化学匡海学黑龙江中医药大学49中药鉴定学康廷国辽宁中医药大学50中药炮制学龚千锋江西中医学院151中药药剂学杨明江西中医学院52中药药理学彭成成都中医药大学53中药制剂分析梁生旺广东药学院54中药制药工程原理与设备刘落宪北京中医药大学55经络腧穴学刘清国北京中医药大学东贵荣上海中医药大学马铁明辽宁中医药大学57针灸治疗学高树中山东中医药大学郭义天津中医药大学方剑乔浙江中医药大学吴富东山东中医药大学常小荣湖南中医药大学60各家针灸学说高希言河南中医学院61推拿手法学赵毅上海中医药大学62推拿功法学吕立江浙江中医药大学63推拿治疗学王国才山东中医药大学刘明军长春中医药大学王金贵天津中医药大学65护理学导论韩丽沙北京中医药大学66健康评估王琦北京中医药大学28免疫学基础与病原生物学31诊断学基础40物理学56刺法灸法学34医用物理学36解剖生理学64小儿推拿学58实验针灸学59针灸医籍选读67护理专业英语刘红霞北京中医药大学68护理管理学陈锦秀福建中医药大学胡永年湖北中医药大学郝玉芳北京中医药大学70护理伦理学胡慧湖北中医药大学71护理美学林俊华湖北中医药大学72护理学基础吕淑琴长春中医药大学徐桂华南京中医药大学刘虹湖北中医药大学孙秋华浙江中医药大学陈佩仪广州中医药大学陈燕湖南中医药大学沈翠珍浙江中医药大学76外科护理学王雪文上海中医药大学77妇产科护理学李京枝河南中医学院78骨伤科护理学陆静波上海中医药大学79儿科护理学梁伍今长春中医药大学80五官科护理学丁淑华南京中医药大学81急救护理学万长秀湖北中医药大学马小琴浙江中医药大学王爱红南京中医药大学83养生康复学马烈光成都中医药大学吴翠珍山东中医药大学张先庚成都中医药大学85康复护理学陈立典福建中医药大学86针刀医学基础理论张天民湖北中医药大学吴绪平湖北中医药大学张东友湖北中医药大学郭长青北京中医药大学叶新苗浙江中医药大学89针刀治疗学吴绪平湖北中医药大学90针刀医学护理学郭长青北京中医药大学91大学语文黄作阵北京中医药大学刘涛南京中医药大学王净净湖南中医药大学93循证医学王泓午天津中医药大学94医患沟通技能周桂桐天津中医药大学95预防医学张雪飞湖北中医药大学96中西医学文献检索林丹红福建中医药大学69护理心理学75内科护理学82社区护理学73中医护理学基础74中医临床护理学88针刀刀法手法学92科研思路与方法84营养与食疗学87针刀影像诊断学。