人教版高二生物必修三《激素调节》课件(共57张PPT)
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人教版高中生物必修三课件：激素调节(共46张PPT)精选优质 课件
计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时 间？ 讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量
一、激素调节的发现（促胰液素）
1.学术背景
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一 切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题， 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经， 神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
A．A点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 B．B点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 C．C点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素 调节 D．C点时，肝糖原和肌糖原正在分解，补充血糖
是
内，分其泌效腺应器是
。
（胰主岛要素）拮抗作用
（主要）
胰高血糖素
2、相关激素种类：
肾上腺素
促进肝糖原分解
3、血糖稳定有关器官： 胰脏、肝脏、肾脏
课本——P27 与社会联
症状
系
病因
高血糖、糖尿、
胰岛B细胞受损， 三、甲状腺激素分泌的分级调节
甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
导致胰岛素分泌 包括
和
。
分泌生长激素、促甲状腺激素等
脂肪、某些氨基酸等
血糖的去向（正常情况下）
总结
人体中血糖的3来源和3去路 （正常情况下）
食物中的糖类 消化、吸收
血糖
肝糖原
分解
（ 0.8~1.2g/L
） 脂肪等非糖物质 转化
氧化分解 合Biblioteka 转变CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
★特别提醒：血糖能合成为肝糖原、肌糖原， 但只有肝糖原能分解转化为葡萄糖！！
控制部分的活动，而是促进与加强控 制部分的活动。 如排便、排尿、分娩、血液凝固等。
一、激素调节的发现（促胰液素）
1.学术背景
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一 切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题， 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经， 神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
A．A点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 B．B点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 C．C点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素 调节 D．C点时，肝糖原和肌糖原正在分解，补充血糖
是
内，分其泌效腺应器是
。
（胰主岛要素）拮抗作用
（主要）
胰高血糖素
2、相关激素种类：
肾上腺素
促进肝糖原分解
3、血糖稳定有关器官： 胰脏、肝脏、肾脏
课本——P27 与社会联
症状
系
病因
高血糖、糖尿、
胰岛B细胞受损， 三、甲状腺激素分泌的分级调节
甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
导致胰岛素分泌 包括
和
。
分泌生长激素、促甲状腺激素等
脂肪、某些氨基酸等
血糖的去向（正常情况下）
总结
人体中血糖的3来源和3去路 （正常情况下）
食物中的糖类 消化、吸收
血糖
肝糖原
分解
（ 0.8~1.2g/L
） 脂肪等非糖物质 转化
氧化分解 合Biblioteka 转变CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
★特别提醒：血糖能合成为肝糖原、肌糖原， 但只有肝糖原能分解转化为葡萄糖！！
控制部分的活动，而是促进与加强控 制部分的活动。 如排便、排尿、分娩、血液凝固等。
人教版高二生物必修三《通过激素的调节》课件(共52张PPT)
1956年
五、激素异常引起的效应
2、甲状腺激素分泌异常引起的病变
①分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏
快、情绪激动、有颤
抖等症状，表现为甲 亢。另眼球凸出， 称凸眼症。
六、激素异常引起的效应
2、甲状腺激素分泌异常引起的病变
②分泌不足时－－
新陈代谢率下降，生长
和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表 现为呆小症。
第2节 通过激素的调节
自主学习
阅读课本23页，资料分析，并思考以下问题
1、故事中的沃泰默和斯他林、贝利斯就什么 问题进行了探究？ 2、就他们探究的问题，沃泰默和斯他林、贝 利斯有何不同观点？ 3、沃泰默和斯他林、贝利斯是如何设计实验 的，结果如何？
一、激素调节的发现
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上 会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食 物混合起来，进行消化活动。 那么，食物到达小肠 的消息，胰腺是怎样得到 的呢? 胰液的分泌是如何调节的呢？
二、激素的概念
由内分泌腺(内分泌细胞)合成并分泌到 血液中，对机体的新陈代谢、生长发育、 生殖及内环境的稳定、行为等具有重要调 节作用的一类微量有机物。
• 外分泌腺与内分泌腺 • (1)外分泌腺是一类有导管的腺体，其分泌物通 过导管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂 腺、汗腺、肠腺、胃腺、肝脏等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物 直接进入内环境，通过血液循环到达全身。如： 垂体、性腺、肾上腺、胰岛等都属于内分泌腺。
注入
注入
狗的血液中
结果
不分泌胰液
结果
狗的上段小肠肠腔 分泌胰液 （切除神经只留血管） 假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的
人教版高二生物必修三通过激素的调节课件
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体 内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、 甲状腺、胸腺、胰岛等。
外分泌腺：腺体 内有导管，分泌物
通过导管排出，如 消化腺、汗腺、皮 脂腺。
导血 管管
分泌促甲状腺激 素释放激素等
下丘脑 垂体
分泌生长激素、促甲 状腺激素等
分泌肾上腺 素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
（切除神经，只留血管）
解释 这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经 难以剔除干净
斯他林和贝利斯的假设： 沃泰默实验现象不是神经反射而是化学调节
的结果而是化学调节：在盐酸的作用下，小肠黏 膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液 后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
如果要证明斯他林和贝 利斯的观点，应该如何 设计实验？
卵巢
分泌雄性激 素等
睾丸
甲状腺
分泌甲状腺 激素等
胸腺
分泌胸腺激 素等
胰腺
其中的胰岛分泌 胰岛素和胰高血
糖素等
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
3.人体内的一些主要激素及其生理作用
激素 内分泌腺 名称 名 称
生长 激素
垂体
促甲状 垂 体 腺激素
促性腺 激素
垂体
激素的主要生理作用
促进生长、主要是促进蛋 白质的合成和骨的生长
反
示意图
甲状腺
馈
3.下丘脑是内分泌腺活动的中心和枢纽。
甲状腺激素
细胞代谢
【例3】切除正常幼年狗的 垂体后，短期内该狗血液 中三种激素——促甲状腺 激素释放激素(a)、促甲状 腺激素(b)、甲状腺激素(c) 的含量随时间的变化曲线最 可能是 ( B )
知识拓展： 相关激素间的协同作用和拮抗作用
高中生物必修三课件：激素调节(共46张PPT)(完美版课件)
2.沃泰默的实验
1.稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
2.稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
3.稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的 神经，只留下血管
①本实验中的自变量是什么？
➢1与2组：稀盐酸注入部位（刺激部位） ➢1与3组：是否切除神经
如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？
②实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉 子 ③实验结果：促进胰腺分泌胰液。
④实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
➢巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!”
《金》P21—即时演练2、例1
例1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有
计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时 间？ 讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量
一、激素调节的发现（促胰液素）
1.学术背景
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一 切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题， 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经， 神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
★激素又叫荷尔蒙（hormone），是经体液传送 到相应的组织、器官，对机体的新陈代谢、生长 发育、生殖及内环境的稳定、行为等具有重要调 节作用的一类微量有机物。
❖外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出体 人外体，如主消要化内腺分、泌汗腺腺及、皮其脂分腺泌。的激素有哪些？
❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
3.稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
如何设计实切验除经才通，向能只该完留段下全小血肠排管的除神神经的干扰？ 沃泰默的解释：
高中生物人教版必修三 2.2 通过激素的调节(共46张PPT)
胰岛素
肽和蛋白质
可以
甲状腺激素 肾上腺素
氨基酸衍生物
口服
的激 素
睾丸酮、雌激素、 孕激素
固醇类物质
2020/7/20
6
（4）部分激素分泌异常引起的病变
1、甲状腺激素 A、分泌过盛时，为 甲亢。患者新陈代谢率增高，消瘦、血
压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另眼球 凸出，又称凸眼症。 B、分泌不足时，新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影 响，精神和智力及生殖器官的发育都大受影响主。发生在 幼年表现为 呆小症；发生在成年则表现为粘液性水肿。 C、食物中缺碘，易患 地方性甲状腺肿（大脖子病） 。
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计。
2020/7/20
16
2、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式——由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节的方式，这就是激素 调节。
2020/7/20
17
二、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
3、下列动物腺体中都能产生激素的是 （ A ）
A、睾丸和垂体
B、肠腺和胰腺
C、乳腺和肾上腺 D、卵巢和胰腺
4、 饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？
5、 糖尿病患者就医服胰岛素治疗，宜口服还是注射？
2020/7/20
9
一、激素调节的发现
1、资料分析:促胰液素的发现 （人们发现的第一种动物激素）
2020/7/20
10
资料分析:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术 界普遍认为，人和动物体 的一切生理活动都是由神 经系统调节的。
肽和蛋白质
可以
甲状腺激素 肾上腺素
氨基酸衍生物
口服
的激 素
睾丸酮、雌激素、 孕激素
固醇类物质
2020/7/20
6
（4）部分激素分泌异常引起的病变
1、甲状腺激素 A、分泌过盛时，为 甲亢。患者新陈代谢率增高，消瘦、血
压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另眼球 凸出，又称凸眼症。 B、分泌不足时，新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影 响，精神和智力及生殖器官的发育都大受影响主。发生在 幼年表现为 呆小症；发生在成年则表现为粘液性水肿。 C、食物中缺碘，易患 地方性甲状腺肿（大脖子病） 。
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计。
2020/7/20
16
2、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式——由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节的方式，这就是激素 调节。
2020/7/20
17
二、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
3、下列动物腺体中都能产生激素的是 （ A ）
A、睾丸和垂体
B、肠腺和胰腺
C、乳腺和肾上腺 D、卵巢和胰腺
4、 饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？
5、 糖尿病患者就医服胰岛素治疗，宜口服还是注射？
2020/7/20
9
一、激素调节的发现
1、资料分析:促胰液素的发现 （人们发现的第一种动物激素）
2020/7/20
10
资料分析:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术 界普遍认为，人和动物体 的一切生理活动都是由神 经系统调节的。
人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)[优秀课件资料]
![人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/5d305ae8a98271fe910ef9be.png)
第二节 通过激素的调节
激素的发现
激素调节的实例
激素调节的特点
考纲要求
1.脊椎动物激素的调节:(Ⅱ) 2.脊椎动物激素在生产中的应
用(Ⅰ)
一 激素调节的发现
1．促胰液素的发现 （促胰液素是人们发现的第一种激素） (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经 调节。 (2)斯他林和贝利斯的假设：在盐酸 的作用下，小肠黏膜可能产生 了能促进胰腺分泌胰液的 化学物质 。 (3)实验验证过程 小肠稀黏盐膜酸—混研—合磨→ 提取液 —注—入→ 静脉―→促进胰腺分泌胰液 (4)激素调节：由 内分泌器官(或细胞) 分泌的化学物质 进行的 调节。
• 拮抗作用 血糖调节： 胰岛素与胰高血糖素
不同激素对某一生 理效应发挥相反的 作用。
知识小结
• 1. __胰__岛__素_是唯一的降血糖的激素
• 2.升高血糖的激素有:胰__高__血__糖__素__, 肾__上__腺__素__
• 3.对于某一生理活动的调节,往往是由_多__种_激__素 相互协调 ,相互作用,共同完成。如胰岛素与
胰岛素 胰高血糖素 生长激素
靶器官(或靶细胞) 几乎全身组织细胞
垂体 甲状腺 肾小管、集合管 几乎全身组织细胞 主要作用于肝脏细胞 几乎全身组织细胞
记记忆忆 与激素有关的常见人类疾病
激素类型 病症
病因
主要症状
呆小症
甲状腺激素
甲亢
地方性甲状腺 肿
侏儒症
生长激素 巨人症
胰岛素
肢端肥大症 糖尿病
幼体分泌不足
正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)。 （远离平衡）
负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。 （维持平衡）
相关概念
激素的发现
激素调节的实例
激素调节的特点
考纲要求
1.脊椎动物激素的调节:(Ⅱ) 2.脊椎动物激素在生产中的应
用(Ⅰ)
一 激素调节的发现
1．促胰液素的发现 （促胰液素是人们发现的第一种激素） (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经 调节。 (2)斯他林和贝利斯的假设：在盐酸 的作用下，小肠黏膜可能产生 了能促进胰腺分泌胰液的 化学物质 。 (3)实验验证过程 小肠稀黏盐膜酸—混研—合磨→ 提取液 —注—入→ 静脉―→促进胰腺分泌胰液 (4)激素调节：由 内分泌器官(或细胞) 分泌的化学物质 进行的 调节。
• 拮抗作用 血糖调节： 胰岛素与胰高血糖素
不同激素对某一生 理效应发挥相反的 作用。
知识小结
• 1. __胰__岛__素_是唯一的降血糖的激素
• 2.升高血糖的激素有:胰__高__血__糖__素__, 肾__上__腺__素__
• 3.对于某一生理活动的调节,往往是由_多__种_激__素 相互协调 ,相互作用,共同完成。如胰岛素与
胰岛素 胰高血糖素 生长激素
靶器官(或靶细胞) 几乎全身组织细胞
垂体 甲状腺 肾小管、集合管 几乎全身组织细胞 主要作用于肝脏细胞 几乎全身组织细胞
记记忆忆 与激素有关的常见人类疾病
激素类型 病症
病因
主要症状
呆小症
甲状腺激素
甲亢
地方性甲状腺 肿
侏儒症
生长激素 巨人症
胰岛素
肢端肥大症 糖尿病
幼体分泌不足
正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)。 （远离平衡）
负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。 （维持平衡）
相关概念
高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共44张PPT)
胰的结构图
胰岛B细胞分泌胰岛素 作用：促进血糖合成糖 元，抑制非糖物质转化 为葡萄糖，使血糖降低。
胰岛A细胞分泌胰高血糖素
作用：促进肝糖元分解和非 糖物质转化，使血糖升高。
血 糖 的 激 素 调 节
（ +）
血糖升高
（—）
（ +）
胰岛素 分泌增加 （+）
（ +）
胰高血糖素 分泌增加
血糖降低
（ +）
酶 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量 血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重 时导致死亡。
血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏 排出，形成尿糖，营养流失。
血糖平衡的意义
1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖 早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢 无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一 杯浓糖水，就可以恢复正常。 2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症 状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶 液，症状就会缓解。 3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症， 血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。 4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引 发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿 中含糖现象(尿糖)。
五、激素分级调节
下丘脑和垂体在内分泌系统中的作用： 下丘脑通过分泌促激素释放激素来影 响垂体的活动。 垂体通过分泌促激素，具有调节和管 理其他某些内分泌腺的作用。 内分泌系统的活动枢纽是下丘脑。
zxxkw
激素分级调节模式图
下丘脑的 （调节内分泌 神经内分泌细胞 系统的枢纽）
促激素释放 激素
人教版高中生物必修三通过激素的调节课件_-ppt精品课件
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排 出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大 量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
激素与酶的比较
激素
酶
性质
有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白质，少数
(如固醇类)
是 RNA
产生 内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组 在细胞内或分泌到细胞 作用部位
第二节 通过激素的调节
一、课标要求 1．激素调节的发现。 2．血糖调节和甲状腺激素的分级调节。 3．激素调节的特点。
二、关键概念 激素、激素调节、胰岛素、胰高血糖素、反馈调节、甲 状腺激素、靶器官、靶细胞。
激素调节的发现
• 资料分析：促胰液素的发现 沃泰默： 假设：胰腺的分泌受神经调节的控制 • ①直接将稀HCl注入狗的上段小肠肠腔内
管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、 肠腺、胃腺、肝脏、胰腺的外分泌部等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接 进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、 性腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等都属于内分泌腺。
常见激素的本质及生 理功能 课本P25 （资料）
生长激素分泌异常引起的病变
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
激素与酶的比较
激素
酶
性质
有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白质，少数
(如固醇类)
是 RNA
产生 内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组 在细胞内或分泌到细胞 作用部位
第二节 通过激素的调节
一、课标要求 1．激素调节的发现。 2．血糖调节和甲状腺激素的分级调节。 3．激素调节的特点。
二、关键概念 激素、激素调节、胰岛素、胰高血糖素、反馈调节、甲 状腺激素、靶器官、靶细胞。
激素调节的发现
• 资料分析：促胰液素的发现 沃泰默： 假设：胰腺的分泌受神经调节的控制 • ①直接将稀HCl注入狗的上段小肠肠腔内
管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、 肠腺、胃腺、肝脏、胰腺的外分泌部等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接 进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、 性腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等都属于内分泌腺。
常见激素的本质及生 理功能 课本P25 （资料）
生长激素分泌异常引起的病变
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
高中生物必修3精品课件2：2.2 通过激素的调节
❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂 体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
❖外分泌腺：
腺体内有导管， 分泌物通过导 管排出，如消 化腺、汗腺、 皮脂腺。
导血 管管
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
分泌生长激 素、促甲状 zxxkw
问题探讨2：
餐后血糖的变化
餐后大量的葡萄 糖被吸收到了体 内，但是正常人 的血糖含量只有 短暂的升高，很
血糖含量(g/L)
1.4 1.2
1 0.8 0.6 0.4 0.2
0 0
50
100
150
200
时间(min)
快就恢复正常
（如右图）这是 如果让你来研究这
为什么？
个问题，你准备用
什么方法追踪血糖
的去向呢？
__肾__上__腺_素___、__甲__状__腺__激__素_______等互为 拮抗作用。
4、反馈调节
在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过 来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制， 它对于机体维持稳态具有重要意义。
正反馈：促进原来生命活动 负反馈：抑制原来生命活动
正反馈：促进激素的分泌 负反馈：抑制激素的分泌
典例分析
典例分析
保证人体各种组织和 器官的能量供应，进而保持人体健康， 有着非常重要的意义
4.血糖调节的失衡
①当血糖浓度低于0.5—0.6g/L时：低血糖早期症状
新人教版高中生物必修3通过激素的调节 ppt课件
分泌促甲状
腺激素释放 下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
分泌雌性激 卵巢
素等
分泌雄性激 素等
睾丸
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
3.激素调节:
由内分泌器官（或细胞） 分泌的化学物质进行调 节。
人体内的一些主要激素及其生理作用
（续上表）
激素名称
内分泌 腺名称
激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为
胰岛素
胰腺中
糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 糖，使血糖含量降低
胰高血 的胰岛 促进糖元分解和非糖类物质转化
糖素
为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生
睾丸 殖细胞的生成，激发和维持各自的
激
雌激素
假设你是一位工程师，你觉得这 种人工胰岛在设计的时候要解决哪些 主要问题？请写出你的设计思路。
三、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你 的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？ 这些反应是通过怎样的调节机制实现 的？
思考与讨论
（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？
激素调节的特点
１、微量和高效 ２、通过体液运输 ３、作用于靶器官、靶细胞
糖尿病
糖尿病病人之所以会出现高血糖和 糖尿,是因为病人的胰岛B细胞受损, 导致胰岛素分泌不足,这样就使得 葡萄糖进入组织细胞和在细胞内的 氧化利用发生障碍,而此时肝脏释 放的和由非糖物质转化来的葡萄糖 则增多,因而出现高血糖。
激素调节PPT课件29 人教版
调节人体的生长发育 (促进蛋白质合成和骨 的生长)
幼年分泌不足患侏儒症 幼年分泌过多患巨人症
成年分泌过多患肢端肥大症
甲 状 腺 激素
胰岛 素
1. 促进生长发育（包
甲 括神经系统的发育）
状 2.提高神经系统的兴
腺
奋性促进新陈代谢
3.提高神经系统的兴
奋性
胰岛
调节糖的吸收、利用 和转化
1.幼年分泌不足呆小症 2.分泌过多患甲亢 3.身体缺碘时，患地方 性甲状腺肿（“大脖 子病”）
（1）是 垂体
（2）是 甲状腺
1
2
（3）是 肾上腺
（4）是 胰腺
3 4
（5）是睾丸
（6）是 卵巢
5
6
地方性甲状腺肿 呆小症 糖尿病 侏儒症 巨人症 甲亢
胰岛素分泌不足 幼年期生长激素分泌不足 幼年期生长激素分泌过多 成年甲状腺激素分泌过少 甲状腺激素分泌过多,功能亢进 婴儿时期甲状腺激素分泌不足
判断题：
患者五 此人患有 大脖子病 病因是 土壤、饮水
和食物中缺碘，使 甲状腺激素合成减少
资料分析——几种主要激素 二、甲状腺激素的调节作用
甲状腺
甲状腺激素 分泌异常
幼年分泌不足—— 呆小症 成年 分泌过多—— 甲亢
分泌不足—— 甲状腺功能低下
缺碘—— 地方性甲状腺肿（大脖子病）
不同点 呆小症：智力低下，生殖器官发育不全
D.生长激素
4、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育
成蛙的时间，饲料中所含有的激素最可能是（ A ）
A.甲状腺激素
B.生长激素
C.肾上腺激素
D.性激素
5、没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺
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雄性/雌性激 第二性征不明显或消退 性周期不明显 素 促甲状腺激素 促性腺激素
肢 端 肥 大 症 患 者 头 骨 侏 儒 症 患 者 （ 智 力 正 常 ）
巨人症患者
呆小症
甲亢
地方性甲状腺肿
激素生理作用证明实验的常用方法
常用方法 饲喂法 异常反应 短时间变成 甲状腺制剂喂蝌蚪 小青蛙 发育停止 摘除蝌蚪的甲状腺 身体臃肿 发育停止 摘除狗的甲状腺 呆笨、萎靡 公鸡割除睾丸 雄性第二性征消退 移植卵巢 切除幼年动物垂体 注射法 出现雌性第二性征 生长停滞 促进动物生长 实例 结论 甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢 激发和维持 各自的第二 性征
胰岛素 蛋白质 胰高血糖素
性 雄激素 激 雌激素 素 孕激素 生长激素
促甲状腺激素
促性腺激素 蛋白质 催乳素
垂体
哪些激素类的药物可以直接口服? 三、 激素的失调症 哪些必须静脉注射?为什么?
激素失调症 激素种类
生长激素 甲状腺激素 胰岛素 胰高血糖素
巨人症 侏儒症 肢端肥大症 呆小症 甲亢 地方性甲状腺肿大 糖尿病 低血糖
血糖平衡的调节
血糖浓度升高刺激 结果胰岛 B 来自胞第二节、通过激素的调节
激 素 的 发 现
激素调节的实例 激素调节的特点
一 科学实验
自主学习
阅读课本23页，资料分析，并思考以下问题
1、故事中的沃泰默和斯他林、贝利斯就什么 问题进行了探究？ 2、就他们探究的问题，沃泰默和斯他林、贝 利斯有何不同观点？ 3、沃泰默和斯他林、贝利斯是如何设计实验 的，结果如何？
甲状腺
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等 分泌肾上 腺素等
胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢
分泌胸腺 激素等
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
睾丸
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
动物激素的种类和作用
激素名称 化学成分 甲状腺激素 氨基酸 衍生物 分泌腺体 甲状腺 胰岛B细胞 胰岛A细胞 主要是睾丸 固醇类 主要是卵巢 卵巢 蛋白质 垂体 生理作用
促进新陈代谢和生长发育，尤其对 中枢神经系统的发育和功能具有重 要影响，提高神经系统的兴奋性。 降低血糖含量，促进血糖合成为糖 促进糖元分解成血糖，非糖物质转 调节糖类代谢 元，抑制非糖物质转化为葡萄糖。 化为葡萄糖，升高血糖含量。 分别促进雌雄生殖器官的发育和生 殖细胞的生成，激发和维持各自的 第二性征；雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期。 促进子宫内膜和乳腺的生长发育， 为受精卵着床和泌乳准备条件。 促进生长、主要是促进蛋白质合成 和骨的生长。 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺 激素的合成和分泌。 促进性腺生长发育，调节性激素的 合成和分泌。 促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为
切除法
移植法
注射一定量 生长激素
逐渐恢复生长
四 各种激素之间的关系
知识归纳整理
生长发育： 甲状腺激素，生长激素
• 协同作用
不同激素对同一生理效 应都发挥作用，从而达 到增强效应的结果。
血
糖： 肾上腺素，胰高血糖素
体温调节： 肾上腺素，甲状腺激素
• 拮抗作用
不同激素对某一生理效 应发挥相反的作用。
血
糖： 胰岛素，胰高血糖素
激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
血糖平衡的调节
血糖平衡的调节
B细胞
胰岛素
作 用 促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从而 使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖原的分 解和非糖物质转化为葡萄糖，
A细胞
分泌
胰高血糖素
促进糖原分解，并促 作用 进一些非糖物质转化为 葡萄糖，从而使血糖水 平升高。
一. 血糖的 来源 和去向
食物中的糖类
消化、吸收 分解 转化 氧化分解 CO2 +H 2 O+ATP
肝糖原
脂肪等非糖物质
0.8～1.2g/L
血糖
合成
肝糖原、肌糖原
转化
脂肪、某些氨基酸等
对血糖的调节: 来源 当血糖低时, 增加血糖的___________ 去路 当血糖高时, 增加血糖的___________ 肝糖原,肌糖原,血糖如何相互转化?
(2)
稀盐酸
结论：
(1) 粘膜产生化学物质
促胰液激素
(2) 此化学物质促使胰腺分泌胰液
一 体液调节
激素调节
P31
体液调节—— _______ 化学物质 （激素,CO2等等），
通过_____传送的方式对生命活动进行 体液
调节，称为体液调节。
内分泌器官（或细胞）分泌 激素调节——由_____________________ 化学物质 的______________ 进行的调节
(有神经)
有胰液 无胰液 有胰液
狗血液 狗小肠腔内
(无神经)
结论:
1.胰腺分泌胰液是神经调节的结果 2.胰腺分泌胰液是十分顽固的神经反射
化学调节 促胰液素的分泌 (二)观点二:由___________
斯他林、贝利斯实验
(1)狗的小肠粘膜
稀盐酸
磨碎
提取液
注射 小狗血液 注射 小狗血液
胰腺 分泌胰液 胰腺不 分泌胰液
(一) 促胰液素的发现过程
促胰液素是人们发现的第一种激素
胰腺
胰腺
分泌
??
胰液
注入
小肠
消化食物
观点一: 神经调节 观点二: 化学调节
神经调节 促胰液素的分泌 (二)观点一:由___________
沃泰默实验 胃酸 小肠的神经 传递兴奋 胰腺
胰液
(二)观点一:由 神经调节 促胰液素的分泌
沃泰默(法国)的实验 (1) 稀盐酸 (2) 稀盐酸 (3) 稀盐酸 狗小肠腔内
激素调节 是体液调节中的主要内容 • ____________
二. 激素的产生部位——内分泌腺 • 内分泌腺与外分泌腺的区别：
产物 内分泌腺 外分泌腺 激素 消化液 汗液 皮脂等 管道 没管道 有管道 产物运输 由体液运输 由管道运输
人体内的腺体
外分泌腺 分泌物通过导管排出 消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、 汗腺、乳腺 没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细 血管(血液)里 下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、 导 血 性腺（卵巢、睾丸）
内分泌腺 分 泌 物 激素
管
管
激素是内分泌腺分泌的特殊物质； 激素通过血液循环运送到全身； 只要有微量激素，就可以发生很大的生 理效应
下列物质中，不属于内分泌腺所分泌的物质 的是 (A ) A．唾液 B．生长激素 C．胰岛素 D．雌性激素
分泌促甲状 腺激素释放 下丘脑 激素等
分泌甲状 腺激素等
垂体