湘教版五年级上册生命与健康常识教案第四课 不要离家出走
五年级上册《生命与健康》教案
五年级上册《生命与健康》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的价值和健康的重要性，培养学生的生命意识和自我保护意识。
2. 让学生掌握一些健康知识和保健方法，提高学生的健康素养。
二、教学内容1. 生命的价值：让学生认识到每个人的生命都是宝贵的，要珍惜生命，追求生命的质量。
2. 健康的重要性：让学生了解健康对个人、家庭和社会的意义，明确健康是生活的基石。
3. 营养与健康：让学生掌握合理的膳食知识，了解食物中的营养物质，养成科学的饮食习惯。
4. 运动与健康：让学生了解运动对身体健康的益处，学会合理安排运动时间和方法。
5. 心理平衡与健康：让学生了解心理健康的重要性，学会调整自己的情绪，保持心理平衡。
三、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地理解生命与健康的知识。
3. 创设情境，让学生在实践中学会关爱生命、关注健康。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生综合素质：关注学生在日常生活中的生活习惯、运动习惯、心理健康等方面的情况，综合评价学生的生命与健康素养。
五、教学安排1. 第1-2课时：生命的价值2. 第3-4课时：健康的重要性3. 第5-6课时：营养与健康4. 第7-8课时：运动与健康5. 第9-10课时：心理平衡与健康六、教学内容6. 疾病防控与健康：让学生了解常见疾病的预防知识，学会保护自己免受疾病侵害。
7. 环境卫生与健康：让学生了解环境卫生对健康的影响，学会在日常生活中保护环境，维护健康。
8. 安全常识与健康：让学生掌握一些基本的安全常识，如交通安全、火灾逃生等，确保自己在各种情况下的安全。
9. 健康教育与青春期保健：让学生了解青春期的生理和心理变化，学会正确对待和处理青春期的各种问题。
第四课 预防接种好 教学设计2023-2024学年健康教育五年级上册(通用版)
第四课预防接种好教学设计2023-2024学年健康教育五年级上册（通用版）教学目标1. 知识目标：学生能够理解预防接种的概念、重要性和方法。
2. 技能目标：学生能够掌握正确的预防接种知识，并能在生活中应用。
3. 情感目标：培养学生对于预防接种的积极态度，增强他们的健康意识。
教学内容1. 预防接种的定义和重要性：介绍预防接种的概念，以及它在预防疾病中的重要作用。
2. 预防接种的方法和注意事项：介绍不同的预防接种方法，以及接种前后的注意事项。
3. 预防接种的常见问题：解答学生关于预防接种的常见疑问。
教学重点与难点1. 重点：预防接种的定义、重要性和方法。
2. 难点：预防接种的注意事项和常见问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、海报等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT或视频介绍预防接种的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解预防接种的方法和注意事项，解答学生的疑问。
3. 互动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解预防接种的实际情况。
4. 总结：总结本节课的主要内容，强调预防接种的重要性。
板书设计1. 预防接种好2. 副保护自己，保护他人3. 内容：预防接种的定义、重要性和方法，以及注意事项和常见问题。
作业设计1. 个人作业：让学生总结本节课的主要内容，并写下自己的感受和体会。
2. 小组作业：让学生分组讨论预防接种的注意事项和常见问题，并给出解决方案。
课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够理解预防接种的重要性，掌握正确的预防接种方法，并在生活中应用。
同时，我也希望他们能够对预防接种有积极的态度，增强他们的健康意识。
在教学过程中，我发现学生对于预防接种的注意事项和常见问题有一定的疑问，因此在下一节课中，我将重点讲解这些问题，以确保学生能够全面了解预防接种的知识。
总的来说，本节课的教学效果良好，学生对于预防接种有了更深入的了解，达到了教学目标。
重点关注的细节是“预防接种的注意事项和常见问题”。
五年级上册生命与健康教案
五年级上册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
2. 培养学生健康的生活方式，提高健康素养。
二、教学内容1. 生命的宝贵：认识生命，尊重生命，珍惜生命。
2. 保护自己：学会自我保护的方法和技巧，提高安全意识。
3. 健康的生活方式：良好饮食习惯，适量运动，充足睡眠。
4. 关爱他人：学会关心他人生命，乐于助人，培养同理心。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到生命的宝贵，培养健康的生活方式，学会关爱他人。
2. 难点：培养学生自主保护意识和关爱他人生命的品质。
四、教学方法1. 采用讨论、案例分析、游戏等教学方法，激发学生兴趣，提高参与度。
2. 结合生活实际，引导学生思考和探讨，培养学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，增强教学效果。
五、教学课时本教案共五个课时，每个课时40分钟。
第一课时：生命的宝贵1. 导入：引导学生认识生命，思考生命的意义。
2. 教学内容：生命的诞生，生命的成长，生命的价值。
3. 实践活动：学生分享自己生活中的感人生命故事。
第二课时：保护自己1. 导入：讨论如何保护自己的生命安全。
2. 教学内容：自我保护的方法和技巧，提高安全意识。
3. 实践活动：模拟安全情境，学生演示自我保护技巧。
第三课时：健康的生活方式1. 导入：讨论健康生活方式的重要性。
2. 教学内容：良好饮食习惯，适量运动，充足睡眠。
3. 实践活动：学生制定个人健康计划，分享实践经验。
第四课时：关爱他人1. 导入：引导关爱他人生命的重要性。
2. 教学内容：关心他人，乐于助人，培养同理心。
3. 实践活动：学生分组讨论，分享关爱他人的故事。
第五课时：总结与反思1. 回顾本节课时的内容，总结收获。
2. 反思自己在生命与健康方面的认识和行为。
3. 制定未来改进计划，提高生命与健康素养。
六、教学评价1. 学生对生命宝贵性的认识和理解程度。
2. 学生掌握自我保护方法和技巧的实际应用能力。
湘教版五年级上册生命与健康常识教案第四课 不要离家出走
湘教版五年级上册生命与健康常识教案第四课不要离家出走第一课时教学目标：1、创设情境，感受家的温馨并感恩家人的无私付出，增强对家的依恋之情。
2、明白家家都有本难念的经，理解、体谅父母，不一味地索求和埋怨。
教学准备：1、搜集好成长中的温馨照片，准备好一本自制的小日历。
2、整理好一个亲身经历的家庭不开心的生活片段，改编成剧本准备演出。
教学过程：一、谈话导入同学们，自从我们呱呱落地那一刻起，我们的每一声啼哭都牵扯着爸爸妈妈那温柔的心房，我们的每一次微笑，都带给爸爸妈妈无限的幸福和喜悦。
今天让我们一起来欣赏大家收集好的成长照片，再次品味陪伴我们成长的那一份浓浓的爱。
二、让爱住我家1、观看课前布置好的“爱伴我成长”的照片展。
（1）自由观看、交流。
（2）围绕主题畅谈观看后的感受。
（3）教师总结：一张照片，一份浓情；一张照片，一段记忆。
因为有爱，我们成长；因为有爱，我们快乐。
家永远是我们生命的摇篮，家永远是我们温馨的港湾！（4）请搜索记忆里的温馨画面，结合自己的生活实际谈谈你对“家永远是我们生命的摇篮，家永远是我们温馨的港湾！”这句话的理解。
（5）教师：对，同学们，在我们每一个成长的日子里，都记载着爸爸妈妈，爷爷奶奶为我们无怨无悔的付出，让我们用心把他们的付出铭刻在心里，记载在我们的爱心日历上吧！2、制作爱心日历。
（重在方法和制作程序的示范指导，课后完成）（1）读一读教材上的爱心日历，想象日记里所描绘的场面，体会作者当时的心情。
（2）相信大家和文中的小作者一样，每天都享受着家人所付出的浓情关爱，也有不少同样美好而又温馨的瞬间，让我们也把这一切记载在我们的爱的日历上吧！（3）讨论制作日历的方法、步骤。
（老师可做如下引导）a闭上眼睛回想家人每天为我们所做的事情，以及父母为我们的成长所付出的心血。
b把你印象中最深的事情用简短的语言记录下来，制作自己的爱心日历。
c也可以把你为父母所做的点点滴滴记载在爱心日历上。
d爱心日历的展示，畅谈欣赏后的感受。
五年级上册生命与健康常识教案
五年级上册生命与健康常识教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
2. 让学生掌握一些基本的急救知识和健康生活习惯。
3. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感态度。
二、教学内容：1. 生命的宝贵：让学生通过各种活动感受生命的美好，理解生命的价值。
2. 自我保护：教授学生如何在生活中保护自己，避免意外伤害。
3. 急救知识：讲解一些基本的急救技能，如人工呼吸、心肺复苏等。
5. 心理健康：帮助学生了解心理健康的重要性，学会简单的心理调节方法。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解生命与健康的知识。
2. 采用演示法，展示急救技能和健康生活习惯。
3. 采用实践法，让学生亲身体验和练习急救技能。
4. 采用讨论法，让学生分享自己的感受和经验。
四、教学评价：1. 学生能复述生命的宝贵和自我保护的方法。
2. 学生能演示基本的急救技能。
4. 学生能谈论心理健康的重要性，并能运用简单的心理调节方法。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个故事或活动，引导学生思考生命的价值。
2. 讲授生命的宝贵，让学生了解生命的不可替代性。
3. 讲解自我保护的方法，如遵守交通规则、避免危险活动等。
4. 演示急救技能，如人工呼吸、心肺复苏等，并让学生进行实践操作。
6. 讲解心理健康的重要性，并教授学生简单的心理调节方法。
7. 总结：让学生复述所学内容，并分享自己的感受和经验。
8. 布置作业：让学生运用所学知识，制定一个健康的生活计划。
六、教学拓展：1. 邀请医生或专业人士进行讲座，让学生更深入地了解生命与健康知识。
2. 组织学生参观医院或急救中心，让学生亲身体验急救工作。
3. 开展健康知识竞赛，激发学生学习生命与健康的兴趣。
七、教学活动：1. 制作生命与健康手抄报，让学生通过绘画和写作表达所学知识。
2. 举行生命与健康主题班会，让学生分享自己的感悟和经验。
3. 开展生命与健康知识竞赛，检验学生所学知识。
八、教学资源：1. 制作精美的课件，展示生命与健康知识。
湘教版五年级上册生命与健康常识教案第三课快乐旅行
湘教版五年级上册生命与健康常识教案第三课快乐旅行作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终秉持着用心去关爱每一个孩子的理念，让他们在快乐中学习，健康成长。
今天，我要分享的是湘教版五年级上册生命与健康常识教案第三课《快乐旅行》的教学设计。
一、设计意图本节课的设计采用情景导入、实践操作、小组合作等教学方式，旨在让学生了解和掌握旅行中的健康常识，提高他们的生活自理能力，增强团队协作意识。
通过本节课的学习，让学生在旅行中能够自主关心自己的健康，关心同伴的健康，形成健康的生活方式。
二、教学目标1. 知道旅行中保持身体健康的方法。
2. 学会在旅行中照顾自己，关心他人。
3. 培养学生的团队协作精神和实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：旅行中的健康常识和自理能力的培养。
难点：如何在旅行中做到自主关心自己和他人的健康。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景剧道具、旅行相关图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、小组合作记录表等。
五、活动过程1. 情景导入：通过一个旅行途中的情景剧，让学生了解旅行中可能会遇到的问题，引发学生对旅行健康的关注。
3. 实践操作：让学生分组讨论，每组设计一个旅行健康计划，包括行程安排、饮食安排、健康管理等，并选择代表进行展示。
4. 小组合作：让学生根据旅行健康计划，进行小组合作，模拟旅行过程，培养学生自主关心健康、照顾他人的能力。
六、活动重难点活动重点：让学生掌握旅行中的健康常识，提高自理能力。
活动难点：如何在旅行中做到自主关心自己和他人的健康。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对旅行中的健康有了更深入的了解，但在实践中还需要加强对学生的引导，让他们真正学会在旅行中关心自己和他人的健康。
拓展延伸：可以组织一次实际的旅行活动，让学生将所学知识运用到实践中，提高他们的实践操作能力。
同时，也可以邀请家长参与，让家长了解学校的教育理念和方法，共同关注学生的健康成长。
在教学过程中，我始终关注学生的学习兴趣和需求，以实践为基础，注重培养学生自主学习和团队协作的能力。
湘教版五年级上册生命与健康常识教案第四课不要离家出走
湘教版五年级上册生命与健康常识教案第四课：不要离家出
走
一、教学目标
1.了解离家出走的原因及危害，认识回家的重要性。
2.能够通过学习，掌握有效的缓解情绪的方法。
3.了解学校及社区的相关帮助机构，并掌握相应的求助方式，增强自我保护意识。
二、教学重点
1.离家出走的危害及回家的重要性。
2.掌握有效的缓解情绪的方法。
三、教学难点
1.如何让学生掌握有效的缓解情绪的方法。
2.如何引导学生正确应对困难和挫折，增强自我保护意识。
四、教学过程
1.导入
通过图片或视频展示离家出走的现象，引导学生讨论“为什么会离家出走”“离家出走有哪些危害”等问题，并引导学生讲述自己或身边同学的相关经历。
2.展示教案主题
通过短片或图片，展示发生困难和挫折的人如何勇敢面对，让学生掌握正确应对困难和挫折的态度。
3.探究课题
1.学校及社区相关帮助机构介绍，如心理咨询中心等。
2.掌握有效的缓解情绪的方法，如运动、听音乐、找朋友聊天、看电影等。
4.活动与讨论
组织学生分组进行小组讨论，要求学生选择不同的情景进行模拟，通过模拟解决困难或挫折，增强自我保护意识。
5.总结
回顾教案主题，引导学生重新认识困难和挫折的本质，并引导学生总结本节课的知识点。
五、教学评价
通过开放式讨论、互相分享、小组活动等方式进行评估。
教师可以根据学生的表现，进行总结，评估教学效果。
六、拓展延伸
1.组织学生走进当地社区、医院等机构，了解更多的咨询和帮助资源。
2.通过阅读相关书籍或文章，了解更多心理健康常识。
五年级上册心理健康教案-第四课把握生命的每一分钟
五年级上册心理健康教案-第四课把握生命的每一分钟第四课把握生命的每一分钟【课前导学】1. 看《成语故事：半夜三更》视频，在观看中了解生命的宝贵:）2. 回答问题：以上述的故事为例，说一说我们应该如何去珍惜生命时间。
3. 学习课文《时间把我们变得丰富多彩》，领会文本中关于“时间”的理解和感受。
【课堂讲解】时间是神奇的生命资源，我们的时光银行卡将每天充满新的1,440分钟，哪怕只有一分钟，也值得我们珍惜。
置身在学习、游玩、和平、自由的世界中，我们可以衡量每一分钟。
但当我们被忙碌，困扰，苦恼和悲伤所笼罩时，时间似乎不再是我们的掌控之下。
我们唯一要做的是拼命扑灭这些困难和障碍，本着有利于我们自己以及我们周围的人的目标，抓住一切机会来珍惜时光。
没有人发现我们会活到多少岁。
有人失去了生命的第一分钟，有人却度过了100年的人生。
大约有5年的时光，我们是幼年时期，15年的时光我们是少年时期，接下来的30年我们是成年人，50年之后，我们进入晚年。
整个人生，无论生命阶段,我们都需要时间来学习，成长，挑战，成为更好的人。
但也许我们先要把注意力放在“现在”上。
当我们能够如此专注于当下的时间，使它独特而令人印象深刻的时候，我们就能摆脱冲突、压力和急躁，变得更加充实和满足。
当你在做一件事情时，如果能全力以赴，关注细节，经验和体验的价值，你会意识到光阴的流逝。
我们不能回头，但我们可以控制我们走过的地方。
一份工作中耗费了太多时间和思考，一段霸道的关系，一个无解的问题，是时候放下并开始专注于我们当下的生命。
请不要总是想着“以前”的事，或者过度忧虑未来。
珍惜当前的每一分钟，为自己，为家人，为朋友和为社会创造价值和美好。
开始全心全意地专注于此刻，正确把握生命的每一分钟。
【课堂任务】珍惜时间任务任务1：理解的每一分钟在你的日常生活中是多么宝贵，特别是在你失去某个值得珍惜的人之后。
请问你如何珍惜生命时间？请随意自由发挥，也可以通过自己的故事来阐述。
五年级生命与健康常识上册教案(湘教版)20XX09
五年级生命与健康常识上册教案(湘教版)20XX09五年级上册《生命与健康常识》教学计划一、学情分析五年级学生健康知识不够全面，校内外意外伤害有所增加，有必要继续开展健康教育，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增进爱心和社会责任感，使学生获得健全发展。
二、教学目标1.通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。
帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
2.通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。
追求高质量、高效率的生活。
三、教学进度安排.每周一课时，具体内容安排如下：时间第一周、第二周第三周、第四周第五周、第六周第七周、第八周第九周、第十周第十一周、第十二周第十三周、第十四周第十五周、第十六周第十七周、第十八周第十九周、第二十周四、提高质量的措施强调联系生活实际，对于社会生活中有意义的事件、有争议的话题，应该按照学生的特点和教学的安排，做一定的加工和整理，使之与学生的接受能力和心理发展特点更加贴近。
五、教学检测与评价1内容人体的工作站生病了不用怕快乐旅行不离家出走赶时髦的危害这种玩笑开不得安全游泳谨防溺水好习惯伴我一生这点挫折算什么善待自然呵护健康第一课人体的工作站第一课时：走进人体工作站教学目标：1、简单认识人体外部结构和内部器官的位置。
2、初步了解脑、心脏、肺、肝等器官的功能和它们的工作原理。
教学准备：1、布置学生通过网络或其他途径搜集器官和细胞的相关知识。
2、准备好人体模型、心脏、气球、睡眠调查表。
教学过程：一、质疑导入，激趣促思。
同学们，世界上有一种奇妙的机器，它能呼吸、能消化、能运动，而且它有思维、有感情有爱？你们知道它是什么吗？对！这种机器就是人体！与其他机器相比，它拥有更多的零件，也能做更多的工作？今天就让我们走进人体工作站去探究人体的奥秘？说说你想了解什么，探究什么？生1：我想了解人体工作站究竟有那些零件？生2：我想探究人体工作站是怎样运转的？生3：我想知道这些零件的分工？生4：我想知道人体工作站如果出故障了，该怎么办？教师：那好，让我们带着这些疑问，走进人体工作站，去认识它，了解它，让它更好地为我们服务。
湘教版五年级上册生命与健康常识教案第四课不要离家出走
湘教版五年级上册生命与健康常识教案第四课：不要离家出走一、教学目标1.知道什么是离家出走，并了解离家出走的危害；2.能正确理解父母的压力和对子女的期望，树立正确的人生观和价值观；3.能在困难时及时与父母交流，共同解决问题；4.培养学生的情感态度，珍爱生命，感恩父母。
二、教学重难点1.重点：理解离家出走的危害，树立正确的人生观和价值观；2.难点：如何进行情感教育，引导学生树立健全的人生观和价值观。
三、教学过程（一）导入1.老师向学生提问：“你们有没有听过离家出走这个词？”2.引导学生回忆一下他们所听过的关于离家出走的新闻或故事，进行讨论和分享。
（二）讲授1.老师通过PPT或大屏幕教学，简要介绍有关离家出走的知识，让学生了解离家出走的危害。
2.向学生展示相关的图片，让他们感受离家出走带来的痛苦。
3.通过讲故事、角色扮演等方式，让学生了解离家出走对家庭和自己的影响。
4.引导学生理解父母的压力和对子女的期望，树立正确的人生观和价值观。
5.让学生猜测自己未来的职业和生活，引导学生思考自己该如何实现自己的梦想。
（三）互动1.找到一些离家出走的案例，进行分析和讨论，让学生了解各种不同的离家出走原因。
2.让学生自己动手设计离家出走的预防措施，引导学生树立健全的人生观和价值观。
（四）总结1.引导学生珍爱自己的生命，感恩父母的养育之恩；2.让学生总结本节课所学知识，对学生答疑解惑。
3.对于家长的建议：引导家长和孩子之间建立良好的沟通渠道，共同解决问题，避免子女出走。
四、教学评价1.观察学生的课堂表现和态度变化，是否认真听讲、积极参与；2.观察学生对离家出走的认知和理解程度，是否理解了离家出走的危害并树立了健康的人生观和价值观；3.留一份参与和总结的作业，让学生回顾所学知识和收获。
五、教学反思1.本节课的问题主要是如何引导学生树立健全的人生观和价值观，需要更多地进行情感教育。
2.可以增加一些小组讨论、角色扮演等与学生直接参与的活动，增强教学的趣味性和互动性。
五年级上册生命与健康教案
五年级上册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
3. 引导学生尊重他人的生命，关爱身边的人。
二、教学内容1. 生命的宝贵：让学生通过故事、讨论等方式，了解生命的来之不易，认识到每个人的生命都是宝贵的。
2. 保护自己的生命：教育学生如何在生活中保护自己的生命安全，如遵守交通规则、不玩火等。
4. 尊重他人的生命：培养学生关爱他人生命的意识，如不欺负同学、关心他人的健康状况等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到生命的宝贵，学会保护自己的生命安全。
四、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个有关生命的故事，引发学生对生命的思考。
2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此对生命的理解和看法。
3. 案例分析：展示一些生活中的案例，让学生分析其中的安全隐患，并提出解决办法。
4. 游戏互动：设计一些与生命健康相关的游戏，让学生在游戏中学会关爱生命。
五、教学步骤1. 导入新课：讲述一个有关生命的故事，引导学生思考生命的宝贵。
2. 学习生命的自我保护方法：讲解如何在生活中保护自己的生命安全，如遵守交通规则、不玩火等。
4. 学习尊重他人的生命：讲解如何关爱他人生命，如不欺负同学、关心他人的健康状况等。
六、教学活动设计1. 活动一：生命故事分享会目的：通过分享感人的生命故事，让学生体会生命的可贵。
方式：学生分组，每组选择一个生命故事进行分享，其他组学生倾听并发表感想。
2. 活动二：安全知识竞赛目的：让学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧。
方式：设计安全知识竞赛题目，学生分组抢答，答对加分，答错不扣分，评选出获胜小组。
3. 活动三：健康生活习惯展示方式：学生分组，每组设计一个关于健康生活习惯的主题展示，如饮食、运动、作息等，进行班级展示。
七、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：学生对生命知识的掌握程度、自我保护能力的提升、生活习惯的改善等。
湘教版五年级上册生命与健康常识教案第三课 快乐旅行
湘教版五年级上册生命与健康常识教案第三课快乐旅行教学目标：1、感受旅行中的快乐与收获。
2、学习怎样处理和预防旅行中发生的不愉快的事情，积累旅行常识，注意旅行中健康与安全，快乐旅行。
3、制定合理秋游计划。
教学重点、难点：学习怎样处理和预防旅行中发生的不愉快的事情，积累旅行常识。
合理制定秋游计划。
教学准备：订书机、橙子皮、白纸若干、学生准备旅行照片教学过程：一、谈话导入1、同学们，今天我们刚认识，你们猜猜老师喜欢干什么？生：喜欢读书。
生：喜欢旅行。
2、那你们喜欢旅行吗？生：喜欢。
3、今天我们就去旅行。
（板书：我们去旅行）二、旅行真快乐1、你们都去过哪里旅行呢？生：我去过桂林。
生：我看过三峡。
生：我去过北京，登上了长城。
生：我去过张家界。
……2、你们在旅行中感到快乐吗？（快乐）那就说说你们在旅行中发生的有趣的事情或者收获，带了照片的同学可以说说拍下这美好瞬间的过程，让我们一起分享你的快乐吧。
生：妈妈带我去桂林旅行，我们坐船穿行在漓江上，两岸是连绵不断的青山，江风吹来，心情特别舒畅。
生：去年，我和父母去张家界旅行，我看见那里的少数民族服装很漂亮，就租了一套，穿在身上可精神了。
看，这就是我当时照的相片。
妈妈说我真像一个苗族小姑娘。
生：有一次妈妈带我去“世界之窗”，我看了海豚表演，还和海豚照了一张像。
我摸了摸海豚，它的皮肤可真滑呀，感觉很舒服。
我第一次知道海豚的皮肤这么滑。
……教师总结：旅行让我们增长知识，磨练意志，旅行真好。
三、怎样预防和处理旅行中不愉快的事情1、师：旅行虽然好，但是在旅行中我们也会碰到一些不愉快的事情。
有一次老师去郴洲玩，路上晕车了，心里很不舒服。
你们在旅行中也碰到过不愉快的事情吗？（板书：晕车、中暑）2、学生自由回答，老师根据学生的回答提炼问题。
（板书问题）生：有一次，我和同学去爬山，在山上被毒蚊子咬了，很痒。
（师板书：被蚊虫叮咬、蜜蜂蛰了……）生：有一次，我们一家出去玩，爸爸说要去那，妈妈说要去那，意见很难统一。
湘教版五年级生命与健康上册教案
教学用具（或准备）：人体模型、心脏（挂图）、气球、睡眠调查表。
教学方法：探究法、讨论法
批注
教学过程：
一、质疑导入，激趣促思。
同学们，世界上有一种奇妙的机器，它能呼吸、能消化、能运动，而且它有思维、有感情有爱？你们知道它是什么吗？
对！这种机器就是人体！与其他机器相比，它拥有更多的零件，也能做更多的工作？今天就让我们走进人体工作站去探究人体的奥秘？说说你想了解什么，探究什么？
2、汇报读书所得：你知道了有关人体工作站的哪些知识？
◆生1：我知道了人体的外部结构由头、颈、躯干、四肢组成。
1、请学生在人体模型上指认以上四个部分，或者是教师指出相应部分，学生说出名称。
2、同桌间相互指认对方身体的四大外部结构。
3、教师指出：人体的外形结构有时也分成五个部分：头、颈、躯干、上肢、下肢。
正如大家所说，细胞、器官为了人体的健康真是鞠躬尽瘁，但是他们会疲倦，也会生病，和其他机器一样，也需要我们的精心保养和维护。
◆活动1：运动对心脏功能的影响
1、先测测自己处于休息状态时一分钟内的心跳频率和呼吸次数，记录下来。
2、跳跳绳，跑跑步……运动几分钟，再测测心跳频率和呼吸次数，记录下来
3、集中不同孩子记录的实验结果，分析为什么存在差异，说明了什么？
课型：新课编写时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：
1、认识细胞，了解红细胞、白血球、血小板的特点，并掌握研究细胞的方法。
2、明白人体工作站也需要保养和维护，养成良好的生活习惯，关注并积极维护人体的健康。
3、懂得珍惜健康，珍爱自己的身体。
教学重点：认识细胞，了解红细胞、白血球、血小板的特点，并掌握研究细胞的方法。
五年级上册生命与健康教案
五年级上册生命与健康教案研究必备欢迎下载五年级上册生命与健康教案第1课好惯伴我一生教学目标：1.知道好惯是人一生的财富，坏惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。
2.知道惯是可以养成的，也是可以改变的，好惯重在养成。
3.引导学生改掉不良惯，远离陋，逐步养成良好的生活和行为惯，促进学生健康成长。
重点难点：XXX知道好惯是人一生的财富，坏惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。
教学过程：一、好惯好人生好惯是财富，它能够提高生活的质量，让你终身受益。
而不良的惯往往影响一个人的身心健康和外在形象。
你有哪些好生活惯和研究惯？(睡觉前看一会儿书、每次用完东西后都放回原处、晚饭后散步…)XXX说说你的好惯？二、小毛病，大问题好惯可以成就好人生，小陋也能造成严重的后果。
许多小惯会直接影响我们的健康，给我们的身体带来危害，你知道吗？（睡懒觉易引起人的惰性、在别人面前抠鼻子很不雅观、睡前吃零食）XXX、好惯重在养成好惯可以养成，坏惯也可以改变。
XXX你知道哪些养成好惯的方法？（自我惩罚法、榜样对比法）XXX你认为一名优秀的小学生应该具备哪些好惯？XXX我们一起来制定我的计划书。
这点波折算甚么教学目标：1、知道困难和挫折是生活中的一部分。
2、能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。
3、勇于接受挑战，积极面对生活，学做生活的强者，学会坚强。
研究必备欢迎下载重点难点：能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。
教学过程：1、打折与我们偕行XXX在研究、生活中，我们经常会遇到考试失利、希望落空、被人冤枉…这些不顺心失败或“碰钉子“会使我们的幼小心灵产生挫败感，这就是人们常说的“挫折”。
在研究生活中，你碰到过哪些艰巨和波折呢？2、面对波折有办法1、再坚持一下挫折不可避免，但也不可怕，可怕的是我们没有战胜它的勇气。
彻底放弃，不再努力，成功将与你擦肩而过;再坚持一下，或许你就能与成功相拥。
五年级上册《生命与健康》教案
五年级上册《生命与健康》教案1、人体的工作站第1节教学目标：通过研究，认识我们身体的各个部分。
认真维护我们人体工作站。
难点重点：通过观察理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。
教具准备：人体模具课时：二课时教学过程：一导入同学们，我们能呼吸能消化能运动，我们有思想有感情有爱，这是怎么形成的呢？你知道我们的身体是怎样构造的吗？它又是怎样去工作的呢？今天老师就带你们走进人体的工作站，一起去认识我们的身体。
板书课题二探求新知1.认识我们的身体我们的身体是由那几个部分组成的呢？(头，颈，躯干，四肢)关节将这四个部分连接起来，不同的部分有不同的功能。
（出示模具）躯干是身体的中心部分，包含了心脏、肺、胃、肠、肝等器官。
你们知道我们人体的这些零件有什么作用吗？肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。
心脏——“大水辦”，推动血液不停地在满身轮回流动。
胃和肠——“大忙人”，消化的场所。
2器官总带动人体就是一部奇妙的机器，而心脏、肺等器官就像机器里的零件。
不同的零件在大脑的同一指挥下，互相配合，互相和谐，共同包管了人体这部机器的一般工作。
人体的“司令部”——大脑大脑有哪些作用？看工具、听声音、闻气息、走路、打球……全都是由大脑来管理、指挥和和谐。
脑分为左右两半球，左脑控制身体的右侧，右半球控制身体的左侧。
人脑的记忆、推理的潜力很大，常人只开发了潜力的几十万分之一，我们应该抓紧工夫研究，脑子越用越灵动，多思多想多动手的人学的快，记得牢，就会愈来愈聪明。
输送血液的——心脏你知道哪些地方能摸到脉搏？心脏可以分为哪几部份？心脏的有哪些工作？是怎样的工作过程？人体的“气体交流工厂”——肺人体的肺分布在哪里？主要负责怎样的工作？是一个什么样的过程？三、巩固联系实验操作。
测一下自己的肺活量。
正确的操作顺序是：1）、用200毫升的烧杯向丈量瓶中加水，每插手200毫升水在胶条上做一个记号，直到加满水。
2）、深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料管用力向颠倒的丈量瓶中呼出，呼气的过程不要停顿，呼气完成后，迅速封住管口，平中气体的体积就是自己的肺活量。
五年级生命与健康常识 第四课 吸烟有害健康第1课时 “双减”精品教案
第四课 吸烟有害健康第1课时
课型
新授
教材版本
部编版
课时
第一课时
教学年级
五年级
主备人
教材分析
对学生的饮水习惯、性格培养方面，教材安排了“注意饮水健康”、“我的性格我了解”、“让生活更有情趣”。
学情分析
本学期继续担任整个五年级四个班的生命与健康常识课，大部分学生的学习习惯较好，也比较注重个人卫生，但由于多数都是独生子女，受到家长的溺爱，个人的某些习惯不太好，爱以自我为中心，集体意识不够强，心理素质较差，经不住打击。因此，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
讲授法
3
总结归纳知识
巩固提升
调查一下你的身边的吸烟者是怎样吸上第一口烟的？
生命至上，健康第一
10
巩固
良
板书设计
第四课 吸烟有害健康
教学设计意图
通过设置情景让学生快速进入主题学习在讨论中找到解决烦恼的方法和途径。
教学反思
良
探究新知
1、小小一支烟，危害万万千。 了解：尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通过口、鼻、支气管黏膜，很容易被人体吸收。粘在皮肤表面的尼古丁，可“渗”入人体内。
香烟中的尼古丁对人的致死量是50-70毫克，相当于20-25支香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄或三支香烟的尼古丁一次注入人的静脉内，3-5分钟人即可死亡。
吸烟与老年腰背痛，吸烟可导致腰背痛，是因为吸烟时，大量有害物质会伤害骨髓及腰椎间盘。
生命至上，健康第一
讲授法、讨论法、观察法
20
通过课件直观地了解香烟的主要成分。
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湘教版五年级上册生命与健康常识教案第四课不要离家出走
第一课时
教学目标：
1、创设情境，感受家的温馨并感恩家人的无私付出，增强对家的依恋之情。
2、明白家家都有本难念的经，理解、体谅父母，不一味地索求和埋怨。
教学准备：
1、搜集好成长中的温馨照片，准备好一本自制的小日历。
2、整理好一个亲身经历的家庭不开心的生活片段，改编成剧本准备演出。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，自从我们呱呱落地那一刻起，我们的每一声啼哭都牵扯着爸爸妈妈那温柔的心房，我们的每一次微笑，都带给爸爸妈妈无限的幸福和喜悦。
今天让我们一起来欣赏大家收集好的成长照片，再次品味陪伴我们成长的那一份浓浓的爱。
二、让爱住我家
1、观看课前布置好的“爱伴我成长”的照片展。
（1）自由观看、交流。
（2）围绕主题畅谈观看后的感受。
（3）教师总结：一张照片，一份浓情；一张照片，一段记忆。
因为有爱，我们成长；因为有爱，我们快乐。
家永远是我们生命的摇篮，家永远是我们温馨的港湾！
（4）请搜索记忆里的温馨画面，结合自己的生活实际谈谈你对“家永远是我们生命的摇篮，家永远是我们温馨的港湾！”这句话的理解。
（5）教师：对，同学们，在我们每一个成长的日子里，都记载着爸爸妈妈，爷爷奶奶为我们无怨无悔的付出，让我们用心把他们的付出铭刻在心里，记载在我们的爱心日历上吧！
2、制作爱心日历。
（重在方法和制作程序的示范指导，课后完成）
（1）读一读教材上的爱心日历，想象日记里所描绘的场面，体会作者当时的心情。
（2）相信大家和文中的小作者一样，每天都享受着家人所付出的浓情关爱，也有不少同样美好而又温馨的瞬间，让我们也把这一切记载在我们的爱的日历上吧！
（3）讨论制作日历的方法、步骤。
（老师可做如下引导）a闭上眼睛回想家人每天为我们所做的事情，以及父母
为我们的成长所付出的心血。
b把你印象中最深的事情用简短的语言记录下来，制作自己的爱心日历。
c也可以把你为父母所做的点点滴滴记载在爱心日历上。
d爱心日历的展示，畅谈欣赏后的感受。
(4)同学们，一张张的日历记载着爸爸妈妈、爷爷奶奶为我们无怨无悔的付出，但这日历能算出“爱”有多少吗？
（5）算一算：母（父）爱知多少？
（6）老师补充故事总结：《妈妈的帐单》
（7）教师：同学们，正如爱心日历上所记载的那样，我们时刻感受到的是家人无微不至的关爱，并且这些爱是无法计算的。
但是牙齿和嘴唇都有打架的时候，再说大人也有大人的烦恼和忧愁啊，让我们来读一读家家那本难念的经！
三、我家那本难念的经
1、现场演练：即兴表演一段与文中类似的生活片段。
2、你遇到过类似于故事里或书上所讲述的情况吗？你有什么好的解决办法，把你的想法对故事里的主人公说一说？
3、说说自己在学校、家里遭遇的委屈和烦恼，其他同学可以畅谈想法并提出建议。
﹡教师下发设计好的纸张：分为“我的委屈和烦恼”和“解决办法”两个版块（先让每个学生把自己最近的烦恼填写在纸上）
﹡随机请学生说出自己的烦恼，教师根据学生回答分类：同学之间的矛盾，师生之间的误会，（父）母子之间的矛盾，自身的心理压力……有类似烦恼的学生分为一组。
﹡各组交流讨论寻求最佳解决办法，组与组之间也可以相互提建议。
﹡根据讨论所得，各自再结合自己的实际情况填写好“解决办法”栏。
﹡收集好填写好的纸张，装订成册，学生为之命名后挂墙壁上供学生课余自由翻阅。
四、课外活动
同学们，我们每个人在成长过程中，都难免遭受委屈和挫折，聪明、坚强的孩子能正确、勇敢地面对挫折和委屈，最终战胜挫折；而有的孩子在面临挫折时却选择了冲动和逃避，一走了之，离开了温暖的家，也离开了父母用爱精心筑造的温馨港湾，给自己和家人带来了无穷的伤痛。
请同学们在课后注意收集生活中小学生离家出走的事例，准备下节课交流。