哲学与人生教案
《哲学与人生》教案(完整版)
《哲学与人生》教案第一课客观实际与人生选择【教学目标】1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】1．一切从实际出发的观点和方法。
2．正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1．物质世界的统一性和多样性。
2．人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】讨论法、案例分析法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】<导入新课>选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。
<新课讲授>一、坚持一切从实际出发公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。
宋军的数量小于楚军，处于劣势。
但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。
哲学与人生教案
《哲学与人生》教案
（一）
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（二）
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该父母犯主观主义。
不从实际出发。
人们认识和改造世界首先要解决一个出发点问题，也就是一切从实际出发。
一、一切从实际出发
世界具有无限多样性
花鸟鱼虫、山川树木，日月星辰、宇观物质，社会事物、文化现象、人类自身，
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（三）
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（四）
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（五）
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（六）
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（七）
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（八）
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（九）
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（十）
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（十一）
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（十二）
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（十三）
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（十四）
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（十五）
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（十六）
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2024版哲学与人生教案范文
一、教案名称：2024版哲学与人生教案范文二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生了解哲学的定义和作用，认识到哲学对人生的指导意义。
2. 使学生掌握一些基本的哲学概念和哲学思想，培养学生的哲学思维能力。
3. 引导学生运用哲学知识分析人生问题，提高学生的人生素养。
四、教学内容：1. 哲学的定义和作用2. 哲学与人生的关系3. 基本的哲学概念和哲学思想4. 哲学思维能力的培养5. 哲学在人生中的应用五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考哲学的定义和作用，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解哲学的定义和作用，阐述哲学对人生的指导意义。
介绍一些基本的哲学概念和哲学思想，让学生初步了解哲学的基本内容。
3. 实践：引导学生运用哲学知识分析人生问题，培养学生运用哲学思维解决问题的能力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对哲学与人生的理解和感悟。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调哲学在人生中的重要作用。
布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：通过课后作业、小组讨论和课堂表现等方面对学生的学习效果进行评价。
关注学生在哲学思维能力和人生素养方面的提高。
七、教学资源：教材、多媒体设备八、教学策略：采用讲授、实践、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的哲学思维能力。
九、教学难点：哲学概念和哲学思想的理解与运用十、教学准备：教师需提前准备相关教学材料，了解学生的学习背景和兴趣。
十一、教学延伸：可组织学生参加哲学讲座、辩论赛等活动，拓宽学生的哲学视野。
十二、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的反馈调整教学方法和策略。
十三、教学改进：根据学生的学习情况和反馈，不断完善教案，提高教学质量。
十四、教学评价反馈：及时收集学生的学习评价反馈，了解学生的学习需求，调整教学内容和方法。
十五、教学更新：随着时代的发展，不断更新教学内容，引入新的哲学思想和人生理念。
中职哲学与人生完整教案
一、教学目标：1. 让学生理解哲学的定义和作用，认识到哲学对人生的指导意义。
2. 让学生了解哲学的基本问题，明确哲学的研究对象。
3. 培养学生对哲学的兴趣，提高思考问题和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 哲学的定义和作用2. 哲学的基本问题3. 哲学与人生的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：哲学的定义和作用，哲学的基本问题。
2. 教学难点：哲学与人生的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解哲学的定义、作用和基本问题。
2. 案例分析法：分析哲学在人生中的具体应用。
3. 讨论法：引导学生探讨哲学对人生的意义。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考哲学的定义和作用。
2. 讲解：讲解哲学的定义、作用和基本问题。
3. 案例分析：分析哲学在人生中的具体应用。
4. 讨论：引导学生探讨哲学对人生的意义。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
一、教学目标：1. 让学生了解常见的哲学流派，认识到哲学的多样性。
2. 让学生理解马克思主义哲学的基本观点，树立正确的世界观和人生观。
3. 培养学生运用马克思主义哲学分析问题的能力。
二、教学内容：1. 常见的哲学流派2. 马克思主义哲学的基本观点3. 马克思主义哲学在人生中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：常见的哲学流派，马克思主义哲学的基本观点。
2. 教学难点：马克思主义哲学在人生中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解常见的哲学流派和马克思主义哲学的基本观点。
2. 案例分析法：分析马克思主义哲学在人生中的具体应用。
3. 讨论法：引导学生探讨马克思主义哲学对人生的意义。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考常见的哲学流派。
2. 讲解：讲解常见的哲学流派和马克思主义哲学的基本观点。
3. 案例分析：分析马克思主义哲学在人生中的具体应用。
4. 讨论：引导学生探讨马克思主义哲学对人生的意义。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
一、教学目标：1. 让学生理解人生的定义和价值，认识到人生观的重要性。
哲学与人生教案
哲学与人生教案第一篇：哲学与人生教案教学课题：实现理想要有坚强意志教学目标：1.通过本课学习了解做人要有理想和人生目标，而理想信念是人生存和发展的精神支柱和前进动力2.拥有坚强的意志能帮助我们实现个人的奋斗目标3.通过本课的案例激发学生的意志、坚定学生的信念，帮助其实现目标教学重难点重点：实现理想要有坚强的意志难点：在生活学习中遇到困难要有意志坚强迎难而上教学方法：案例分析法讲授法观察法教学课时：1课时教学过程引入：通过平时学校的地震演练学生们的不重视和现实中地震的残酷做对比。
新课讲授1、实现理想离不开坚强的意志案例：虞锦华她被救援队发现时脸上都是烂泥，被困了六天六夜150多小时，身体极度脱水，根据情况需要现场立刻做截肢手术，她非常兴奋地问，“是医生吗”，然后不停地说话。
这场废墟深处的手术，被称为“映秀最惊心动魄的手术”，她能活下来，是“生命的奇迹”。
总结：她靠坚强的意志等到了救援，她的理想就是活着2、理想、信念与意志的关系案例：浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。
头顶骄阳似火，探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。
最糟糕的是，他们没有水了。
个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。
这可怎么办？队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力摇晃，惊喜地喊到：‘’我这里还有一壶水！但穿越沙漠前，谁也不能喝。
”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们跌跌撞撞，一步一步地向前挪动。
看着水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。
终于，他们死里逃生，走出了茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝望着那个给了他们信念支撑的水壶。
队长小心翼翼地拧开水壶，缓缓流出的却是一路、缕缕沙子。
他诚挚的说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。
” 理想、信念与意志的关系？a.理想是信念的延伸和体现，信念是理想的基础和支撑b.理想是信念的根据和前提，信念是理想实现的重要保障c.实现理想要有坚强的意志，坚强的意志是实现理想所必需的主观条件d.增强意志必须坚定理想信念，坚强意志和坚定信念是实现理想的重要保证案例：李时珍历经31年编著了《本草纲目》居里夫人从几十吨矿石中提取了几克镭，坚强的意志+坚定的信念是坚定人生目标的保障，是克服困难、迎接挑战的必要条件3、坚定理想信念，磨炼坚强意志案例：一位著名的体操教练到一所业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在不分上下。
带课程思政目标的《哲学与人生》全本教案
带课程思政目标的《哲学与人生》全本教案第一章：哲学与人生的关系1.1 理解哲学的概念和作用1.2 探讨哲学与人生的关系1.3 分析哲学对人生的影响第二章：人生的价值观2.1 理解价值观的概念和作用2.2 探讨不同哲学流派的人生价值观2.3 分析个人价值观的塑造和影响第三章：道德哲学与人生道德3.1 理解道德哲学的基本概念和理论3.2 探讨道德哲学在人生中的作用3.3 分析人生道德的选择和判断第四章：人生哲学与人生意义4.1 理解人生哲学的基本概念和理论4.2 探讨人生哲学在人生中的作用4.3 分析人生意义的追求和实现第五章：当代中国社会主义核心价值观5.1 理解社会主义核心价值观的概念和内容5.2 探讨社会主义核心价值观在当代中国的意义5.3 分析个人在社会中的责任和担当第六章：哲学思维与问题解决6.1 理解哲学思维的特点和方法6.2 探讨哲学思维在问题解决中的应用6.3 分析哲学思维对个人成长的影响第七章：美学与人生审美7.1 理解美学的概念和作用7.2 探讨美学在人生中的意义7.3 分析人生审美的培养和体验第八章：宗教哲学与人生信仰8.1 理解宗教哲学的基本概念和理论8.2 探讨宗教哲学在人生中的作用8.3 分析人生信仰的形成和影响第九章：社会哲学与人生社会9.1 理解社会哲学的基本概念和理论9.2 探讨社会哲学在人生中的作用9.3 分析个人在社会中的角色和责任第十章：当代全球伦理问题及其哲学思考10.1 理解全球伦理问题的概念和特点10.2 探讨全球伦理问题对人生的影响10.3 分析哲学在全球伦理问题解决中的作用重点和难点解析重点一：哲学与人生的关系理解哲学的概念和作用探讨哲学与人生的关系分析哲学对人生的影响难点一：哲学对人生的具体影响哲学作为一种思维方式和观念体系，如何具体影响个人的人生选择和价值观形成。
重点二：人生的价值观理解价值观的概念和作用探讨不同哲学流派的人生价值观分析个人价值观的塑造和影响难点二：个人价值观的形成和塑造如何在多元价值观的社会环境中，形成和塑造自己的价值观。
《哲学与人生》公开课教案
《哲学与人生》公开课教案第一章：哲学的内涵与功能1. 教学目标了解哲学的定义、内涵和功能，理解哲学与生活的密切关系。
2. 教学内容a. 哲学的定义与内涵b. 哲学的功能与价值c. 哲学与生活的关系3. 教学方法a. 讲授法：讲解哲学的定义、内涵和功能b. 案例分析法：分析哲学在生活中的应用4. 教学活动a. 导入：通过提问引导学生思考哲学的定义b. 主体讲解：详细讲解哲学的内涵与功能c. 案例分析：分析哲学在生活中的应用d. 总结：强调哲学在个人成长中的重要性5. 教学评价通过课堂讨论、案例分析等方式评估学生对哲学内涵与功能的理解程度。
第二章：哲学的起源与发展1. 教学目标了解哲学的起源、发展历程及其主要阶段，理解哲学在不同文化背景下的特点。
2. 教学内容a. 哲学的起源与发展历程b. 不同文化背景下的哲学特点c. 哲学的主要阶段与代表人物3. 教学方法a. 讲授法：讲解哲学的起源、发展历程及其主要阶段b. 比较法：比较不同文化背景下的哲学特点4. 教学活动a. 导入：通过提问引导学生思考哲学的起源b. 主体讲解：详细讲解哲学的起源、发展历程及其主要阶段c. 比较分析：比较不同文化背景下的哲学特点d. 总结：强调哲学在历史进程中的重要地位5. 教学评价通过课堂讨论、比较分析等方式评估学生对哲学起源与发展的理解程度。
第三章：哲学的基本问题1. 教学目标了解哲学的基本问题，理解不同哲学流派对于这些问题的回答。
2. 教学内容a. 哲学的基本问题及其分类b. 不同哲学流派对于基本问题的回答3. 教学方法a. 讲授法：讲解哲学的基本问题及其分类b. 对子讨论法：引导学生讨论不同哲学流派的回答4. 教学活动a. 导入：通过提问引导学生思考哲学的基本问题b. 主体讲解：详细讲解哲学的基本问题及其分类c. 对子讨论：讨论不同哲学流派对于基本问题的回答d. 总结：强调不同哲学流派在回答基本问题上的差异5. 教学评价通过课堂讨论、对子讨论等方式评估学生对哲学基本问题的理解程度。
2024版哲学与人生教案范文
一、教案名称：2024版哲学与人生教案范文第一章：哲学与世界观1. 教学目标（1）使学生了解哲学与世界观的关系，理解哲学的基本概念。
（2）培养学生对哲学的兴趣和好奇心，提高学生的思维能力。
（3）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教学内容（1）哲学的定义与功能（2）世界观的概念与类型（3）哲学与世界观的关系3. 教学方法（1）讲授法：讲解哲学与世界观的基本概念、关系等。
（2）讨论法：引导学生探讨个人世界观的特点及其形成原因。
（3）案例分析法：分析具体案例，帮助学生理解哲学与世界观的应用。
4. 教学步骤（1）导入：引导学生思考世界观的概念及其重要性。
（2）讲解哲学与世界观的定义、关系等基本概念。
（3）分析案例，让学生了解哲学在世界观中的应用。
（4）组织学生进行小组讨论，分享个人世界观的特点及其形成原因。
（5）总结与反思：强调树立正确世界观的重要性。
二、教案名称：2024版哲学与人生教案范文第二章：哲学与方法论1. 教学目标（1）使学生了解哲学与方法论的关系，理解哲学方法的基本特点。
（2）培养学生运用哲学方法解决问题的能力。
（3）引导学生认识到哲学方法在人生中的指导作用。
2. 教学内容（1）哲学方法论的概念与特点（2）哲学方法的分类及其应用（3）哲学方法在人生中的指导作用3. 教学方法（1）讲授法：讲解哲学方法论的基本概念、特点等。
（2）实践操作法：引导学生运用哲学方法解决实际问题。
（3）小组讨论法：分享学生在实际生活中运用哲学方法的体验。
4. 教学步骤（1）导入：引导学生思考哲学方法在日常生活中的应用。
（2）讲解哲学方法论的基本概念、特点等。
（3）分组讨论：让学生分享个人在实际生活中运用哲学方法的体验。
（4）总结与反思：强调哲学方法在人生中的指导作用。
三、教案名称：2024版哲学与人生教案范文第三章：哲学与价值观1. 教学目标（1）使学生了解哲学与价值观的关系，理解价值观的基本概念。
（2）培养学生正确的价值观，提高学生的人生素养。
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哲学与人生教案
课程名称：哲学与人生
课程简述：本课程将以哲学作为探究人生的方法，通过思考大问题，反思日常生活中的种种难题，帮助学生建立对生命的深刻认识和精神追求。
课程目标：通过本课程的学习，学生将：
1.认识哲学的基本概念和思考方法，理解哲学的价值与作用。
2.思考世界观、价值观、人生观等大问题，建立自己的人生理念。
3.通过学习哲学，了解人类智慧的演变和历史，开阔人生视野。
4.实践哲学思想，提升自我修养和思维能力，推动个人成长和社会进步。
教学内容及重点：
第一课：哲学的本质
教学内容：哲学的定义与特点、哲学问题的基本类型、哲学方法与价值等
重点内容：教会学生了解哲学的基本概念和思考方法，理解哲学的价值与作用，为后续课程打下基础。
第二课：生命与存在
教学内容：生命的定义与特征、存在的意义与形式、生命伦理学等
重点内容：引导学生反思生命的本质和意义，探究人类
存在的价值和意义，建立对生命的深刻认识。
第三课：人类的自我认识
教学内容：自我意识的发展与现代意义、自我意识的限制、“我是谁”问题等
重点内容：探究人类意识的本质和现代意义，引导学生
反思个人身份、社会角色、文化标识等因素对自我认识的影响。
第四课：人类的价值
教学内容：人类的尊严与价值、普世价值与文化多样性、仁爱道德等
重点内容：让学生了解人类的尊严与价值，了解不同文
化之间的差异和共性，为建立自己的价值观提供思考。
第五课：人类的幸福与幸存
教学内容：幸福的含义与成因、生死与人类命运、幸存
心理学等
重点内容：引导学生思考幸福的含义和成因，探究生死
和命运对人类幸福的影响，了解幸存心理学的意义。
第六课：人类的自由和责任
教学内容：自由的本质和限制、责任的意义和界定、人
权等
重点内容：让学生了解自由和责任的关系，探究人权的
意义和实践，建立对人类自由和责任的精神追求。
教学方法及教学手段：
1.教学方法：各种方法相结合，包括讲授、讨论、案例
分析、自由写作、小组合作等
2.教学手段：PPT、视频、知识问答、网上资料检索等
评价方法：
1.平时成绩：包括出勤、参与讨论、课堂笔记等
2.作业成绩：包括每堂课的小组合作和个人写作等
3.期末考试：注重对知识的综合测试和思考能力的考察
教材及参考书目：
1.林语堂《人类自我认识史》
2.罗素《西方哲学史》
3.托马斯·纳格尔《什么是一切：自然科学、人文科学和生活的哲学》
4.王阳明《性善论》
5.梭罗《瓦尔登湖》
6.《幸存》
7.《国际人权法简介》。