美国主要教育机构类型及教育特点介绍.doc
美国教育体系：了解美国教育的特点和优势
美国教育体系：了解美国教育的特点和优势在当今全球化时代，教育被视为国家发展和个人成长的关键因素之一。
各个国家都致力于提供高质量的教育，以培养具有创新能力和终身学习能力的人才。
而美国教育体系就是世界上备受瞩目的之一。
美国教育体系以其独特的特点和优势而著名，吸引了许多国际学生来到美国学习。
本文将介绍美国教育体系的特点和优势，并解释为什么它备受瞩目。
I. 教育的重要性在深入探讨美国教育体系之前，我们首先需要明白教育的重要性。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养个人的能力和素质。
通过教育，人们可以获得必要的技能和知识，提高就业竞争力。
教育还能促进创造力和创新力的培养，推动社会进步和经济发展。
因此，一个国家的教育水平能够直接影响到其经济实力和国际竞争力。
II. 美国教育体系的主要特点美国教育体系有以下几个主要特点：1. 全面发展美国教育强调全面发展，从幼儿园到高等教育，学生们都会接受全面的素质教育。
除了学科知识的学习，学生还会接触到艺术、音乐、体育和社会科学等多个领域的内容。
这种全面发展的教育有助于培养学生的综合能力，提高他们的适应能力和创新能力。
2. 多元化美国教育体系非常多元化，学校可以根据学生的兴趣和才能提供个性化的教育方案。
同时，学校之间也有差异化的学术课程和活动选择。
这种多元化的教育体系能够帮助学生充分发展自己的潜力，追求个人的兴趣和志向。
3. 注重实践美国教育注重实践，培养学生的实际操作能力。
学生们在实验室、工作室和实地考察中接触真实的问题，并通过解决问题的过程来提高分析和解决问题的能力。
这种实践导向的教育能够使学生更好地将理论知识应用于实际工作中，并提升他们的职业竞争力。
4. 鼓励参与和合作美国教育鼓励学生积极参与学校和社区的活动，并培养他们的团队合作精神。
学校通常会为学生提供各种课外活动、社团和志愿者项目，鼓励他们参与并学习如何与他人合作。
这种参与和合作精神既有助于个人发展，也能够培养学生的领导才能。
美国的教育体系
美国的教育体系一、美国教育简介美国的教育体系是高度分权的。
根据1791年通过的美国宪法第十修正案的有关规定，宪法不授予联邦而又不禁止给州的权力属于各州。
联邦政府因而无权确定国家教育制度，教育政策以及教育课程设置等均由各州与地方学区决定。
但是由于美国各州在社会经济、政治和文化等诸方面所具备的共性，以及美国国家教育评审、鉴定机构的指导作用等，全美各州的教育体制虽有所差别，但总的看是大同小异。
美国的教育基本上可分为初等教育、中等教育、高等教育三个层次（见下图）。
美国教育结构图说明：美国义务教育年限各州有所不同，从11－13年不等（其中30州11年；9州12年；11州13年）。
（一）初等教育与中等教育美国的初等教育包括一至两年的学前幼儿教育，一年的幼儿园，五至八年的小学教育。
中等教育包括七年级开始的初级中学教育，以及九至十二或十至十二年级的高级中学教育。
美国大多数州实施从幼儿园到高中十二年级公立学校的免费义务教育。
美国公立中、小学的经费主要来源于州和地方政府。
美国所有州都允许举办私立中小学教育，但必须经州政府许可，取得办学执照，并接受政府的监督。
美国各州和地方政府对初、中等教育的管理模式为：绝大多数州设有教育委员会，该委员会根据有关法规制定公立中小学教育政策，由州教育厅长及其下属的专业教育工作者和辅助人员贯彻执行。
州教育厅的职责通常包括：将州教育经费分拨给地方教育当局，执行或解释有关学校的法律，向地方教育行政部门提供咨询等。
在初、中等教育的具体管理和运作中，地方学区起着非常重要的作用。
目前全美除夏威夷州以外，各地都设有地方学区，具体负责公立中小学的设立和管理等。
根据2002－03年的统计数字，全美国共有14，465个学区。
地方学区的领导成员一般包括五至七人，其中部分成员由地方政府任命，其他成员则由当地居民选举产生。
各学区领导成员所组成的学区教育委员会根据州的政策等，责成地方教育行政管理部门及其工作人员，具体管理地方公立中小学教育。
美国幼儿教育
美国幼儿教育一、美国幼儿园类型多样美国幼教机构的类型很多，表述方式和我们也有所不同，在我国，3岁～6岁孩子所在的机构被称为幼儿园(Kindergarten)，2岁～3岁孩子所在的机构被称为托儿所(Nursery)。
而在美国，人们只把5岁～6岁的孩子所在的机构称为幼儿园(Kindergarten)，而把3岁～5岁的孩子所在的年级称为学前学校(Preschool)。
此外，还有招收2岁～6岁孩子的日托中心(Daycare Center)和招收3岁～8岁孩子的幼儿学校(Children's School)。
在美国，既有公立的免费幼儿园也有私立的收费幼儿园。
5岁～6岁的孩子可以选择当地公立小学中的幼儿园接受免费教育，也可以选择收费较高的私立学校中的幼儿园或者私立的幼儿学校。
3岁～5岁的孩子则只能进入私立的幼教机构。
美国托幼机构的收费普遍较高。
在美国东部地区，一个较好的幼教机构的入园费用大约是每月1400美元。
因此，美国5岁～6岁幼儿的入园率较高，而3岁～5岁幼儿的入园率则比较低。
二、班级规模较小，教师配备充裕美国幼儿园的班级规模普遍较小。
通常，中班和大班是18个人，小班是12个人。
在部分的日托中心，人数会相对较多，但也不会超过25个人。
每个班有3名教师。
根据全美幼教协会(NAEYC)的规定和建议，幼儿园的师幼比不得低于1：10。
在班级的环境设置中，往往也有这样的隐形制约。
例如，在一个幼儿学校中，大班的走廊里只有18个挂衣架，班级中也只有三张可供幼儿就坐吃午餐的桌子(三张桌子。
每张可以坐6个人)。
较高的师幼比能让教师和幼儿有更多的沟通和互动。
在班级的3名教师中，一名是首席教师(head teacher)，另外两名是助手教师(as－sistant teacher)。
首席教师是班级教育工作的计划者和组织者，同时也负责指导另外2名助手教师。
美国幼儿教师并没有太多的笔头工作，他们的主要职责是负责照料和指导好班级中的幼儿。
美国军事院校教育体系和主要特点
美国军事院校教育体系和主要特点美军十分重院校建设,强调教育训练是部队实现现代化的关键，是新式武器装备发挥最大威力的先决条件，是胜利的奠基石。
美军自1802年创建西点军校以来，美国的院校教育已走过200年的发展历程，逐步形成了一套成熟完整的院校教育体制。
据初步统计，目前美军共有各种主要军事院校113所，其中国防部直属院校14所，陆军院校29所，海军院校30所，空军院校29所，海军陆战队院校11所。
此外，美军还在地方院校设有后备军官训练团479个。
据统计，美军平均1．5万名官兵一所军校；在校学习官兵约20万人，在校工作人员（军人、文职人员）约18万人。
美军院校由国防部的一名助理国防部长负责领导。
在参谋长联席会议内，由主管政策和计划的部门负责。
在陆、海、空三军内，由每个军种一名副参谋长负责，军种内并设有训练教育发展司令部具体负责军校工作。
另外，还成立一个由国防大学校长牵头，各军种最高学府负责人参加的协调委员会，定期协商教学大事。
美军院校办学的基本方针是：使进入军校的男女青年具备服务于国家和从事领导工作的基本素质。
具体地说，军校学员要在智能、军事、道德和体能4个方面得到全面发展，从而掌握基本的军事技能和知识，具备必要的职业素质，拥有强健的体魄，具备高水平的智能，并建立起正确的伦理道德标准。
一、美军院校教育体系美军院校在实践中逐步形成了比较完善的初、中、高三级教育体制，即初级军事学校、中级军事院校、高级军事学院三级。
1、初级军事学校。
初级军事院校在美军院校体系中占绝大多数，初级军事学校主要进行担任军官前的训练和定向专业教育。
负责担任军官前训练的院校主要有三军军官学校、候补军官学校和后备军官训练团。
三军军官学校，即陆军军官学校（西点军校）、海军军官学校（安纳波利斯海军学校）和空军军官学校（科罗拉多斯普林斯空军学校）。
这3所学校是培养三军骨干力量的基础学校，被誉为三军军官的摇篮。
3所军官学校学制均为4年，学员毕业时授少尉军衔和学士学位。
美国学校制度
美国学校制度美国学校制度是多层次、灵活、多元化的，提供了广泛的教育选择和机会。
以下是美国学校制度的一些重要特点：1. 公立学校和私立学校：美国的学校可以分为公立学校和私立学校两类。
公立学校由政府资助，主要向公众提供教育。
私立学校是由私人机构或团体经营，通常有较高的学费和更小的班级规模。
2. 入学年龄和义务教育：美国的义务教育从6岁或7岁开始，通常到18岁结束。
学龄前教育也是普遍的，从3岁或4岁开始。
3. 学校管辖和地区政府：学校系统由地方教育机构或学区负责管理。
地方政府和社区可以自行决定教育政策和课程。
4. 全天制和半天制：美国的学校可以是全天制，学生一天上课6-8小时，通常提供午餐和其他支持服务。
也有半天制学校，学生上半天课程，然后回家。
5. 学校类型：美国的学校分为小学、初中和高中三个阶段。
大学和大专院校也是常见的教育机构。
6. 学校课程：美国学校的课程设置灵活多样。
除了核心学科（英语、数学、科学和社会研究）外，学生通常可以选择选修科目，如艺术、音乐、体育、计算机科学等。
7. 标准化考试：美国学生通常要参加标准化考试，如全国教育进步测验（NAEP）、SAT和ACT。
这些考试用于评估学生的学术水平和背景，并用于高中和大学录取。
8. 学校奖学金和助学金：高中毕业生可以通过申请学校奖学金和助学金来获得经济支持。
这些资助可以用于支付学费、书籍和其他学业相关费用。
9. 科目选拔：在高中阶段，学生有机会选择自己感兴趣的学术领域。
一些学校提供特殊课程，如高级放映课程（AP）和国际文凭（IB）课程，帮助学生准备更具挑战性的大学学习。
总的来说，美国的学校制度提供了广泛的教育选择和机会，追求学生个性化发展和全面素质的培养。
学生可以根据自己的兴趣和目标选择学校和课程，在课堂内外获得知识和技能的培养。
美国高等教育体系及其学位制度介绍
美国高等教育体系及其学位制度介绍一、美国高等教育体系美国共有公立和私立高等院校4000多所。
大致分为四类：职业或技术院校(Vocational or Technical Institute)、初级或社区学院(Junior or Community College)、四年制学院(College)、大学或理工学院(University or Institute of Technology)职业或技术学院主要培养专门人才如商业会计、护士、工程技术人员等，学制两到三年，一般只授予副学士学位。
初级学院或社区学院主要提供高等技术教育和职业教育并为所有愿意接受高等教育的人提供普通教育;同时为四年制高校输送人才。
初级学院招收高中毕业生，学制多为两年，一般授予副学士学位。
学院和大学的学制一般为四年，学生毕业后可获学士学位;随后再修业一年或两年研究生可获硕士学位，三到五年可获博士学位美国的高等教育主要分为三种类型:公立大学、私立大学和私营大学。
公立大学由州政府或地方政府资助，由州政府领导。
私立大学由私人团体、宗教组织、企业公司等资助，由主办者领导，并接受州政府的指导。
在美国的公立教育和私立教育(private education)之外，还存在有另一种高等教育学校即私营教育院校。
私立教育(private education)和私营教育(proprietary education)有其共同点，都是独立法人，追求特色，努力保持竞争力。
但又有很多不同之处，最大的不同是私立教育系非营利性教育，不能营利;私营教育是营利性教育，可以营利。
为了鼓励高等教育的进一步发展，促进高等教育的多样化，满足各种年龄、各类人群、各个工种对进一步学习提高的需要，美国各级政府积极鼓励包括营利性高等教育机构在内的各类高等教育机构的发展,因而营利性高等教育机构数量迅速增多。
二、美国高等教育管理体系分权和非集中化是美国的高等教育管理体系的特点，在该教育管理体系中联邦政府、州政府、民间认证机构和高校自身承担着不同的职责。
美国教育体系
美国教育体系美国是世界上教育事业最发达的国家之一。
美国教育制度的特点之一是教育规模强大：全美现有3000 多所高等学校，近2000 万学生。
其次是地方教育当局注重教育学生的分析能力和独创能力。
另外，美国高等教育有两个明显的特征，一是权力高度分散，另一个就是大学之间互相承认学分。
因此一个学生可以先后在几所大学学习累积计算学分。
美国中、小学教育主要是由各州教育委员会和地方政府管理。
学校分为公立和私立两种。
多数州实行十年义务教育。
各州学制不一,大部分为小学六年、初中三年、高中三年。
高等教育有两年制的初级学院和技术学院、四年制的大学本科和二至四年的研究生院。
美国有公立高等院校近一千五百所。
私立院校一千六百多所。
一般来说，私立学校收费比公立学校贵一些。
公立学校和私立学校都有质量很高、信誉很好的大学，不要只从私立或公立这个角度来判断学校的好坏。
公立院校和私立院校的主要区别在于经费来源不同。
公立学校的经费主要来自于州政府从税收中拨给的款项，联邦政府给予科研、购置图书设备和向学生提供各种资助；而私立学校的经费来源主要是向学生收取通常比公立学校高得多的学费，以弥补不足。
公立和私立院校的另一个区别在于录取学生的标准不同。
公立大学除了某些名牌大学外都带有普及性质，而私立大学的录取标准要求较高。
公立学校的规模一般要大于私立学校的规模。
美国大学教育中的学分制美国高等院校学生的学习程度以“学分(Credit)”来衡量，一个学分表示学生在整个学期里，每周上一个小时的课，所以学分又称作“学时分”(Credit Hour)。
学生为了获得学位必须积累一定数量的学分，同时还必须完成所选专业规定的一定数量的课程。
不同课程所得学分均不相同，一般视此门课程的学时数而定。
学校对于学生在学习期间能够修读的最高学分量和必须修读的最低学分量通常都有规定：取得两年制的准学士学位，必须修读完６０－６４个学分取得四年制的学位，需要修读完１２０－１２８个学分；攻读硕士、博士学位的学生在１－２年内须修完３０个学分的硕士、博士研究生课程。
美国学前教育概况
美国学前教育概况一、美国学前教育的发展（一）以追求社会福利为价值取向的发展变革时期（20世纪上半叶）19世界末20世纪初，在自由竞争思想引领下，美国经济空前繁荣，但随之而来的是社会贫富差距扩大，社会矛盾日趋激烈，进步主义运动应运而生，政府因此采取一系列措施抑强扶弱，制定了保护弱势群体的福利政策。
在美国人的社会福利观念里，儿童不仅是值得同情的弱势群体，而且是未来的希望，管理好儿童是改良社会的关键。
1909年白宫首次召开以儿童和青年为主题的会议，使美国儿童福利进入新时期。
政府开始承担起儿童救济和儿童福利的主要责任，并制定出一系列保障儿童权利的法律和福利政策。
1912年联邦政府在劳动部成立了联邦儿童局。
这是一个开展儿童保健、双亲教育以及母亲教育的强有力的组织。
1921年联邦儿童局制定了“母子法”。
这一时期联邦政府强调家庭环境对儿童成长的重要性，而社会学前教育机构没有得到相应的重视。
由于经济危机的影响1933年联邦政府颁布了《联邦紧急急救法》，由联邦出资建立覆盖全国的紧急保育学校以满足处在经济困难中的幼儿的营养身体等方面的需要。
直至1938年已经为20万贫困儿童提供免费服务工作，不仅包括有营养的食物，配备各年龄阶段相应的课程和经过短期培训的老师。
这是美国首次实施保育和教育的项目，该项目在经济危机的结束和二战的到来而结束。
二战期间由于战争对女性的需要，1940年国会通过《兰汉姆法案》，由联邦赠款建立儿童保育中心。
它与紧急保育学校的区别在于，紧急保育学校是针对贫困和失业家庭的儿童，提供两岁到入学前的教育，每日提供半天服务。
而儿童保育中心，是为所有参加军工生产家庭的孩子提供全天的服务，任何年龄阶段的孩子都能参加。
随着二战的结束，联邦则停止了对儿童保育中心的赞助。
虽然20 世纪上半叶美国联邦政府给予学前教育以一定的重视，但是由于这一时期政府关注的焦点对内主要应付经济危机，对外在于投入二战，并且当时的儿童发展的主导理论是：儿童的发展取决于先天的成熟，环境和教育对儿童的发展意义不明显。
美国教学方式
美国教学方式美国教育一直以其灵活的教学方式而闻名于世。
教育机构普遍追求学生的全面发展，注重培养学生的创造力和独立思考能力。
本文将介绍美国教学方式的主要特点，包括学生参与度高、强调实践和实践、个性化教育以及多元评估。
一、学生参与度高美国教学方式重视学生的积极参与。
与传统的教师讲述式教学不同，美国教育更注重课堂互动。
教师鼓励学生提出问题、参与讨论，并通过小组活动和项目合作等方式促进学生之间的交流和合作。
这种教学方式可以激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作和沟通能力。
二、强调实践和实践美国教育强调实践和实践的重要性。
学校鼓励学生参加实地考察、实验研究和社会实践等活动，以提供更直观、实践性的学习体验。
这种教学方式让学生能够将知识应用于实际情境中，培养他们解决问题的能力和思维方式。
三、个性化教育美国教育倡导个性化教育，以满足每个学生独特的学习需求和潜能。
根据学生的兴趣、能力和学习风格，教师会为学生设计定制化的学习计划和评估方式。
这种教学方式使学生能够在一个适应自己特点的学习环境中获得更好的发展。
四、多元评估美国教育强调多元评估，注重对学生全面发展的评价。
除了传统的考试和作业，学校还利用项目报告、口头演讲和实际表现等方式评估学生的综合能力。
这种评估方式更加全面，能够更准确地了解学生的学习成果和潜能。
美国教学方式的特点可以为其他国家的教育改革提供借鉴和启示。
学生参与度高、强调实践和实践、个性化教育以及多元评估等特点，都有助于培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
通过改革教学方式，我们可以在培养有创造力的人才和推动国家发展方面取得更大的成效。
总结起来，美国教学方式注重学生的参与和实践，推崇个性化教育和多元评估。
这些特点都有助于培养学生的全面能力，并为学生创造一个积极而有益的学习环境。
我们可以从美国的教育模式中学习，并将其运用到我们自己的教育改革中，为培养更具创造力和批判性思维的学生做出贡献。
美国不同学校教育方式
美国不同学校教育方式美国教育系统是世界上最发达和多样化的教育系统之一。
尽管存在一些共同之处，但不同学校和地区的教育方式和文化有着巨大的差别。
以下展示美国不同学校教育方式的几个特点和优点。
小学教育在美国小学教育中，教育的重点是为学生提供坚实的基础知识。
视野开阔和培养创造性思维也是教育的两个核心目标。
小学学生通常上课时间比较短，一周只有五天。
每天的课程大致包括阅读、数学、科学、社会研究、艺术和体育活动。
小学教育注重培养学生的基础阅读、写作、数学和科学技能，以此为基础来发展学生的思维和创造性能力。
小学生通常有大量的作业，需要在课堂外投入大量的时间。
这么做是为了帮助他们培养独立思考、自我探究和解决问题的能力。
初中教育在美国初中教育中，教育的主要目标是帮助学生发展出抽象思维能力和批判性思维能力。
初中教育包括数学、语言艺术、科学、社会学、艺术和体育活动。
初中学生通常需要在每个学期完成多门课程的学习，包括科目的测试和项目作业。
与小学不同，初中学生需要花费大量时间进行考试和对课程进度的跟踪。
获得好成绩往往需要他们进行反复学习和练习。
初中教育的主要目标不仅是教授知识，更要培养学生的学习能力，以便他们在高中和大学的学习生涯中能够更容易适应新的学术要求。
高中教育在美国高中教育中，教育的主要目标是为学生提供全面的知识和技能，以便他们准备就业或进入大学。
高中学生需要每天上八个小时的课，包括语言艺术、数学、社会学、科学、法律、政治、语言学和其他选修课程。
高中学习更加依赖于学生的主动性和自我控制能力。
学生需要自己制定学习计划，解决课程和项目作业。
高中学生通常需要参加学术竞赛、夏令营和社区服务项目，以增强自己在其他领域的能力。
大学教育在许多国家，大学教育是一项为少数特定年龄群体服务的知识学问。
在美国，大学教育是一个向所有年龄的个人开放的各种学科的知识集合。
美国的大学教育并不是所有人都必须去上大学，但大学教育却是很多人成才的必要途径。
美国公立学校教育级别
美国公立学校教育级别美国公立学校是美国全民教育体系的重要组成部分。
虽然美国有很多好的私立学校，但公立学校是美国最广泛使用的教育体系。
美国公立学校教育级别从小学、中学一直到高中，各级教育的重点和教学方式也有所不同。
小学教育小学教育是美国教育体系的第一步。
小学通常分为小学一年级到小学五年级，是教育的起点。
在小学阶段，主要是教授基础知识和技能，如听、说、读、写和算术。
小学教育着重于培养学生的语言、数学和社交技能，为学生的中学教育做好准备。
小学教育的重点是阅读和口语表达能力的提高，提高阅读视觉能力和英语交流能力，同时为学霸学渣做出差异化的教育，提高教育公平性。
中学教育中学教育是美国教育的重要组成部分。
中学分为初中三年和高中三年。
在中学阶段，学生开始学习各种学科，包括数学、科学、社会、外语、音乐、艺术等。
中学教育是培养学生智力和素养的关键阶段，同时也是培养学生独立思考和解决问题能力的重要阶段。
高中教育高中教育是美国教育的重点和最高阶段。
高中通常分为高中一年级、高中二年级和高中三年级，学生在高中阶段将会学习更加复杂的学科，包括中英文学科、数学、科学、社会、艺术等。
高中还设有AP班、IB班等课程，为学生未来的大学学习做好准备。
高中教育是培养未来领袖、具有社会责任感的人才，更是为接下来的大学或职业生涯做好基础。
结论美国公立学校教育级别是一个完整的教育体系，它为学生提供了良好的学习和发展环境，旨在培养他们成为有能力、独立思考和具有领导才能的人才。
每个级别的教育都有着不同的教学重点和方法，使学生能够积累所需要的知识和技能，为今天和未来的生活做好准备。
美国教育体系介绍
美国教育体系介绍美国教育环境介绍(一)美国教育制度▲公私立教育体系美国学校分为公立、私立两类，公立学校系统规模庞大，是因为背后有美国政府资助，所以美国九成的学生大多在公立教育系统内就读。
联邦政府也设有教育部，不过功能不同于我国的教育部，美国教育部是教育政策研究&咨询的机构，负责制定教育政策，但不参与执行工作，也不监管地方学校，也因此对国家的教育素质、教育问题研究、通过教育法案...等都起很大的作用。
美国教育都由各州州政府去做规划、制定，联邦政府并不具备监管约束的权力，『公立学校』受到州政府&联邦政府的拨款，也因此受到各州州政府的监管，并遵守各州议会制定的有关教育的法律。
『私立学校』基本上不受任何政府的监管，不过对学校政策有影响力的是家长和教师联合会PTA(Parent and Teacher Association)，以及较具有专业性质的一般坊间教育机构。
▲美国教育体制美国的6~18岁是属于中小学义务教育的部份。
教育大概分为四个阶段，分别是学前教育、小学、中学及高等教育。
在高中毕业前是属于通才教育，到高等教育(学院、大学和研究所)才分职业教育和一般教育。
美国学制没有学力测验、大学联考，学生凭着在校成绩及SAT/ACT分数，自行申请大学入学。
和许多国家不同的是，美国没有国立大学这种名称，义务教育由州政府来承担。
且在义务教育的部份，只要你是合法居留人(Green Card)，就有受义务教育的权利，且在美国受义务教育都是免费的，不必缴交学杂费、课本。
美国所有的中小学都为学生提供免费的课本，多数的课本都是上届学生传给下届学生，一直到不能用为止。
此外，还有些学校练习本、作业本也不用买，而是由学校发的。
不过，学生就要自己买铅笔、橡皮擦、计算器...等等，可是这样相较之下，真的省了很多钱呢！高等教育则分州立和私立。
『州立』大学─州民可以享受较低的学费，外州学生&国际学生学费较高。
『私立』大学─则不分州民或外地生，学费都是一样的。
美国教育体系详细介绍美国的教育制度
美国教育体系详细介绍美国的教育制度美国教育体系详细介绍美国的教育制度整体上可分为四个阶段，那就是：(i)学前教育 (pre-school education);(ii)初等教育(elementary education);(iii)中等教育(secondary education);(iv)高等教育(higher education) 。
从学前教育、初等教育到中等教育，都是属于大学前(pre-college)的教育，包括保育学校(nursery school)及幼儿园(kindergarden)、小学、初中(junior high school)及高中(high school)。
美国各级各类教育在结构上相互衔接，上下沟通。
按照法律规定，美国公民不分男女、宗教信仰、民族、阶级，也不论居住地点和年龄，都有平等的受教育机会，一生都可以选修正式课程或参加非正式课程。
这是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点，称为单轨制。
一、学前教育美国学前教育机构种类繁多，不管公立还是私立，大致可以分为保育学校(招收3-5岁的儿童)与幼儿园(招收4-6岁儿童)两类。
学前教育的宗旨在于：辅助家庭;并且通过各种活动，帮助儿童在饮食起居方面养成良好的习惯，使儿童能够灵活自如地运用身体，发展体育技能，了解社会生活行为准则和道德观念;学会一些读写算的基本常识，具有一定的表达情意、观察、尝试、思考和概括的能力，为儿童进入小学做好身心准备。
二、初等教育美国把5岁以后幼儿学前教育纳入公立小学系统，孩子凡到5岁一律强迫入学，5岁可进小学的预科班，6岁上小学1年级。
美国初等教育的机构为公立和私立小学。
美国全国教育协会的“视导和课程编制学会”曾把小学教育宗旨概括为六条，具有广泛影响。
这六条是：(1)增进儿童的健康和发展儿童的体格。
(2)增进儿童的心理健康和发展儿童的人格。
(3)发展儿童对社会和科学世界的认识。
(4)发展儿童有效地参与民主社会的技能。
美国教育管理体制
比较美、英、法、德四国教育管理体制教育管理体制是指国家对各级各类教育实行领导和管理的基本体系与制度，其实质在于明确管理者的权责范围及其相互关系。
教育管理体制要回答的问题包括：一个国家的教育管理权力如何确立和划分；中央和地方各自设置什么形式的教育管理机构；这些机构之间是否表现出一定的隶屑关系以及国家对教育的管理总体上是集中管理还是分散管理等等。
在这些问题中，核心问题是中央政府与地方政府、教育管理部门与学校围绕教育事务方面的权限划分本文首先介绍美、英、法、德四国教育管理体制概况，再分析比较各国教育管理特点在国内有些教育管理学教材中，用“教育行政体制”一词来代替教育管理体制、或者认为两者是完全不同的概念。
实际上，从广义的角度理解“行政”的话，两种概念并没有本质的区别。
归根结底，教育管理体制(或称教育行政体制)所要解决的是国家、地方及各级各类学校领导和管理教育事业的根本制度问题，围绕这一制度必然要涉及到领导权力分配、机构设置等事项。
如果两个术语针对的是基本相同的研究内容和对象，就没有必要将它们过于严格地区别开来。
从国外的资料看，研究者一般不对此作出严格区分。
本文亦不对此作出区分美、英、法、德四国教育管理体制之概况一、美国教育管理体制美国的教育管理体制呈典型的地方分权型特征。
其体系由联邦、州和地方三级教育行政机构组成。
联邦政府没有管理教育的权限，教育权属于各州政府及地方教育当局。
(一)美国教育管理体制的历史演变美国地方分权制根源于殖民时代所形成的历史传统其法律依据是联邦宪法第十条修正案。
该修正案条文为：“本宪法未授予联邦而又未禁止各州行使的权限，分别保留给各州或人民。
”由于教育的权力既未授予联邦又末禁止各州行使．根据该修正案条文，教育权利留结各州或其人民。
1979年10月17日由卡持总统签署生效，正式成立联邦教育部。
其目的危提高联邦教育行政的工作效率，并末扩大其权限，也并未减少地方的教育权限。
(二)美国教育行政体制现状美国现行联邦教育行政机关称为教育部。
美国的学校教育
美国的学校教育教育在美国历史中一直扮演着重要的角色。
自从殖民地时期开始，美国就一直注重教育事业的发展，透过教育来培养一代代的未来人才。
现今，美国拥有世界上最好的大学，诸如哈佛大学，斯坦福大学，麻省理工学院等等。
但是，从基础教育的角度来看，美国的学校教育是个有趣的话题。
教育体系美国的教育体系是由州和地方政府共同负责的。
每个州都有自己的教育标准和课程要求，这些课程要求和标准通常是由每个州的教育委员会决定的。
这意味着，在美国，教育标准、教科书甚至是教材的选择都可能会因州而异。
但是，这也导致了全国性的教育标准的缺乏和孤立性的存在，一些州的教育水平可能会比其他州低，这种情况在低收入的地区更加常见。
公立教育和私立教育在美国，教育制度可以被分成两类：公立教育和私立教育。
公立教育是由州政府控制的教育机构，其资金来自公共预算和税收。
私立教育则是由私人或宗教机构运营，其资金来源于学费和捐款。
私立教育机构通常比公立教育机构追求更高的标准，有时候也有更好的设施和师资力量。
公立教育的教师通常是由当地的教育委员会雇佣的。
他们的薪金和福利都在当地政府的预算范围内。
然而，私立学校通常没有这种政府支持，因此他们通常会有更高的学费以保持自己的运作。
许多私立学校也可能有自己的招生要求，如入学考试和面试。
教育和学生的多样性美国教育系统的另外一个重要特点是学生和文化的多样性。
这是因为美国是个移民国家，并且种族和文化多样性是其核心价值之一。
据最新的统计数据，近半数的美国公立学校学生都是少数族裔，其中有超过12%是非英语为母语的学生。
这将不可避免地使得教育系统面临着不同的挑战，包括语言障碍和文化差异的问题。
美国的教育系统因此不得不更加注重作为教师的多样性，以便与这种多样化的人群衔接。
评估和标准化测试美国的学生成绩通常是通过标准化测试来评估的。
这些测试由美国教育部或当地教育委员会制定，用来测量学生的学术表现。
标准化测试被广泛运用于美国教育系统中，也因此成为许多学生的重要部分。
美国的幼儿教育
美国的幼儿教育美国的幼儿教育系统是全球公认的高质量教育体系之一。
在美国，幼儿教育被视为一个重要的教育阶段，为孩子们的成长奠定了坚实的基础。
本文将探讨美国幼儿教育的特点和重要性。
一、早期教育的重要性早期教育被广泛认为对孩子的发展至关重要。
在美国，幼儿教育的目标是培养孩子的社交能力、认知技能和情感发展。
幼儿教育不仅仅关注学术知识，还注重孩子的整体发展，包括身体活动、艺术和语言表达。
1. 提前准备：幼儿教育帮助孩子准备进一步学习的基础，为他们日后的学习生涯奠定良好的基础。
早期教育的目标是提供适当的刺激和学习环境，促进孩子的智力和情感发展。
2. 社交技能：幼儿园提供一个可以与同龄人互动和开展合作活动的环境。
这样的交流和互动可以帮助孩子建立社交技能和人际关系，培养团队合作和解决问题的能力。
3. 提高自信：幼儿教育通过学习和探索的机会鼓励孩子们发展自信心。
通过获得成功和面对挑战，孩子们可以建立起积极的自我认知和自尊。
二、美国幼儿教育的发展历程美国的幼儿教育体系经历了长期的发展和变革。
从过去的家庭教育逐渐过渡到幼儿园和学前教育机构的设立，美国对幼儿教育的投资逐渐增加。
1. 幼儿园的兴起：19世纪末和20世纪初，幼儿园在美国开始兴起。
这种教育机构的目标是为年幼的孩子们提供早期教育，培养他们的社交和认知技能。
今天，幼儿园是美国教育体系的重要组成部分。
2. 学前教育的普及：为了提高幼儿教育的普及率，美国政府逐渐加大对学前教育的投资。
提供免费或低收费的学前教育成为政府的目标之一，以确保每个孩子都有接受早期教育的机会。
3. 私立幼儿教育：除了公立学前教育机构，美国还有许多私立幼儿园和托儿所。
这些私立机构通常由教育机构或非营利组织运营，为家长提供更多选择，以适应各种教育需求。
三、美国幼儿教育的特点美国的幼儿教育以其独特的特点而闻名，以下是其中的几个重要方面：1. 学习通过玩耍：在美国的幼儿教育中，玩耍被视为孩子们学习的重要方式之一。
简单介绍美国的教育制度
简单介绍美国的教育制度(1)教育行政。
美国当前的教育行政制度仍是地方分权制。
联邦教育部没有直接领导教育的权力，但通过制定教育法规、教育经费的拨发来控制各州教育。
州教育委员会是州的教育决策机关。
确定州的教育政策、组织机构、行政管理、课程设置、学制等等。
而美国实际管理教育的最基本的教育行政单位是地方教育行政当局即学区来行使。
(2)学制结构。
美国的学制在本世纪初已基本定型，并具有如下特点：①单轨性。
现行学制中各级各类教育在结构上互相衔接，上下沟通，这与欧洲一些国家的双轨制有明显不同。
这是美国学制的特点，但事实上美国教育没有实现真正的民主平等。
②统一性与多样性的结合。
美国学制由学前教育、初等教育、中等教育、高等教育4个阶段构成，依次衔接，全国如此，但是各个阶段既有统一要求又有多种形式。
学前教育基本上为3年。
初等教育和中等教育共计12年，这是统一的，但允许6、3、3制，6、6制，8、4制，4、4、4制，5、3、4制并存，则是多样的。
高等教育有多种办学形式，多种学校类型和多个层次。
除此之外还具有正规教育与非正规教育相结合，普通教育与职业技术教育相结合的特点。
3.各级各类教育。
美国的学前教育机构，主要有公立和私立的保育学校和幼儿园。
美国的初等教育机构为公立和私立小学，公立占80%、私立占20%。
学制有4年、8年和6年3种。
其中6年制占大多数。
8年制多设于乡村。
美国中等教育机构是中学。
中学主要有4年制、6年一贯制和3、3制3种。
美国职业教育可分两大类，一类属中学阶段，另一类属高中后阶段。
美国高等教育数量多、层次多、形式多。
基本上可分为3级结构即：第1级结构的两年制初级学院，毕业后可得副学士学位；第2级结构的4年制综合大学和各种专业学院，毕业后可得学士学位；第3级结构的研究院和高级专业教育。
研究生可在不同的年限与水平上攻得硕士、博士及博士后学位。
美国的师范教育的特点是所有教师都要由高等师范教育来培养，且绝大部分的师范教育都由综合大学或文理学院分设的教育学院或教育系来完成。
美国教育制度
04
大学及研究生教育
大学教育
学术自由
美国大学教育强调学术自由，鼓励 学生自主选择课程和学习方向，重 视学生的兴趣和天赋。
通识教育
美国大学注重通识教育，培养学生 具备广博的知识和技能，以适应未 来职业生涯的不同需求。
教育制度的未来展望
• 未来展望：未来，美国教育制度将继续面临改革和发展。随 着社会和经济的不断变化，教育制度需要不断适应和调整以 培养适应未来社会的人才。同时，政府和教育机构也将继续 推动教育公平性和质量的提高。新的教育技术的应用和发展 也将为未来的教育带来更多的机遇和挑战。
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美国教育制度
2023-10-28
目录
• 教育体系概述 • 学前教育及小学教育 • 初中及高中教育 • 大学及研究生教育 • 教育制度改革与发展趋势
01
教育体系概述
定义与特点
定义
美国教育体系指的是在美国境内提供的各级教育，包括 幼儿园、小学、中学、大学和研究生等不同阶段的教育 。
特点
美国教育体系的特点包括多样性、灵活性、竞争性、创 新性和国际化。多样性指的是教育体系能够满足不同学 生的需求和兴趣；灵活性指的是学生可以根据自己的情 况和需求选择不同的课程和学习方式；竞争性指的是学 生需要经过考试和竞争才能进入好的学校和学习机会； 创新性指的是教育体系不断更新和改进，以适应时代的 需求；国际化指的是教育体系注重国际交流和合作，帮 助学生拓展视野和了解不同文化。
课程设置
美国小学的课程设置较为丰富，包括基础学科、社会科学、科学实验、艺术 和体育等课程。这些课程旨在培养学生的综合素质，为其未来的学习和生活 做好准备。
美国教育体系
第七章美国教育体系一、教育体系美国教育大概分为四个阶段;分别是学前教育、小学、中学及高等教育..美国公共教育制度规定;凡是在美国合法居留的人;都享有接受义务教育的权利..义务教育包括学前教育、小学、初中以及高中教育..一初等教育与中等教育美国各州对入学年龄段的要求各有不同..多数人从小学一年级的前一年通常5-7岁开始接受初等教育;6-7岁开始上一年级;直到12年级通常18岁完成中等教育..一般来说;美国中学从六年级起算;到八年级为中学middle school或初级中学Junior High School;共三年；从九年级到十二年级为高级中学High School;共四年..美国高中生申请大学以及准备各种考试;通常在第十二年级之前完成;因此;第十二年级的学生所修的课程与能否毕业有关;但已不影响他们考取大学..第十二年级的毕业舞会是学生的重要事件;男女学生往往盛装与会..在较穷的学区;有些学校会低价或免费将礼服租借给学生..美国的50个州都有免费的公立中小学..尽管不少私立学校每年都需缴纳高昂的学费;一些家庭还是会选择把孩子送到私立学校去..有少部分父母会选择在家中教育子女Home Schooling;但他们必须向所属学区政府提出申请;并提出教学计划;以便日后取得学历..1、初等教育体系美国小学一般指学前一年到五年级k-5;但也有一部分小学实行六年制;或是合并中学教育;实行八年制..大部分美国小学采取班级制度;由一位班导师负责带教一个班的大部分主要课程..在多数小学里;学生除了午餐时间;或是上体育课、音乐课、美术课可能到体育馆或特别教室上课以外;整天留在导师的教室内..美国小学一般没有固定的下课时间;但是在教室里导师可以给学生自由时间;有些教师会以自由时间的拥有或剥夺作为学生行为的奖惩..美国公立小学的课程由学区政府或学校自行安排;但需遵守州教育部门制订的课程要求..除了极少数学校或私立小学对某些学科有特别的要求以外;美国绝大部分的小学并不要求教师必须按照教科书的进度或内容授课..教科书往往只作为参考之用..2、中等教育体系美国中学一般是初中三年和高中四年..但是;有些学校会将八年级也编入高中阶段；也有些学校的中学只有四年;这意味着该学区的小学实行的是八年制..无论如何分类;初、中等教育必须保证学生接受12年义务教育..美国的初中和高中阶段设有为升学做准备的学术课程、为就业做准备的职业课程以及学习基础知识的普通课程..美国中学实行教师分科授课制;一般由一名教师负责 2－3个班同一科目的教学工作..与小学一样;美国中学没有全国统一的课程设置和教材..但各州及各校的课程都必须使学生保持身心健康;掌握学习的基本技能;成为家庭中的有效成员;学习就业的知识和技能;胜任公民职责;善于利用闲暇时间;具备一定的道德品质..美国的初中课程以综合基础课为主;高中课程则具有较高学术性.. 初中课程一般包括必修的语文、数学、自然科学、社会科学、卫生和体育、美术音乐、家政与技术等;还包括部分学时的选修课..美国高中不分文科和理科;而是采用学分制..高中课程设有必修课和选修课;必修课有数学、语文、物理、化学、历史等；选修课种目繁多;包括电讯、交通、工业、农业、水利、建筑、驾驶、商业、时装、食品、环境、经济、法律、文秘、外语、家政、航运、维修等..美国每所中学对学生的考评方式并不完全相同;通常因课程不同而采用不同的考试方式..但一般而言;美国中学老师会依据学生整个学期的报告、作业、课堂表现、随堂小测验、期中期末考试等来综合评定成绩..3、初、中等教育体系管理美国实行分权制教育管理体系;分为联邦、州、学区School District三级..美国宪法明确规定;联邦政府不具有管理教育权限;教育由各州专管..美国大多数教育政策由州政府及地方政府制定;具体由各州教育部门及地方学区中的教育董事会Board of Education来负责实施..美国联邦政府教育部的主要职责是按国会意图向各州分配教育拨款;以及向美国国内学生提供奖学金等..美国绝大多数州都设有教育委员会;该委员会根据有关法规制定公立中小学教育政策;由州教育厅长及其下属的专业教育工作者和辅助人员贯彻执行..州教育厅的职责通常包括：将州教育经费分拨给地方教育部门;执行或解释有关学校的法律;向地方教育行政部门提供咨询等..地方学区在初、中等教育的具体管理和运作中起着非常重要的作用;具体负责公立中小学的设立和管理等..地方学区的领导成员一般包括五至七人;其中部分成员由地方政府任命;其他成员则由当地居民选举产生..由各学区领导成员组成的学区教育委员会根据所在州的政策责成地方教育行政部门及其工作人员具体管理地方公立中小学教育..二美国高等教育美国有着世界上规模最大、最富有活力和创新精神的高等教育体系;为美国社会培育和输送源源不断的人才..1、美国高等教育体系按学制不同;美国高等院校可分为三大类：职业/技术院校、初级/社区学院、四年制学院和大学..职业/技术学院主要培养商业会计、护士、工程技术人员等专门人才;学制两到三年;一般只授予副学士学位..初级/社区学院主要提供高等技术教育和职业教育并为所有愿意接受高等教育的人提供普通教育；同时为四年制高校输送人才..初级学院招收高中毕业生;学制多为两年;一般授予副学士学位..学院和大学的学制一般为四年;学生毕业后可获学士学位；随后再修业一年或两年研究生可获硕士学位;三到五年可获博士学位..目前;美国共有约4500所大学;其中1700多所为两年制;2700多所实行四年制..在美国的两年制院校中;“社区大学”占主体;对希望学习入门级或普通语言课程的新生有特别实际的意义..美国国家学生信息交换研究中心2014年发布的一份报告显示;美国高校在校生数量连续三年持续下降..该报告还显示;在校生数量下降最多的是四年制营利性私立大学..虽然美国高校整体在校生人数有所减少;但四年制公立大学及非营利性私立高校在校生人数则呈现小幅度提升..2、美国高等教育管理体系分权和非集中化是美国高等教育管理体系的特点..联邦政府、州政府、民间认证机构和高校自身在教育管理体系中承担着不同的职责..1联邦政府根据美国宪法;高等教育由各州负责管理;美国联邦政府对高等教育没有直接管辖权军事院校除外..全美没有统一的、政府主导的高等教育质量评估标准和监控体系..学分的认可、计算和转换为各高校的内部业务;由学校自主决定..联邦政府对高等教育质量的影响是间接的..联邦政府制定一些与高等院校有关的法案;但这些法案都是规定联邦政府如何向高等院校提供资助、如何向大学生提供奖学金和贷款以及如何重点发展某些特定的学科等..2州政府美国绝大部分州都设有高等教育委员会..高等教育委员会主要通过宏观调控以促进和保证本州高等院校的教育质量的提高..50个州的高等教育行政主管部门对州内公立高校管理权限各不相同;但其主要职责是研究制定州政府教育拨款分配方案、州内高校发展方向、处理政府与高校关系;不涉及学校具体办学事宜..设立公立学校;须经州和地方政府立法批准;对其质量要求;各州均有具体的标准和政策..州政府通过拨款和立法来宏观调控公立高校的发展方向..这一举措对于经济不能自立的公立高校来说非常有效..州教育主管部门对私立高校的设立和学位授予权均采取许可证管理制度;但管理的尺度各州宽严不一..在公、私立教育质量方面;州政府主要依靠民间认证机构的认证来确保教育质量和学生权益..3民间认证机构美国高等教育与中国高等教育不同;实行由政府部门负责学校“注册”事务;由民间行业协会进行“认证”事务..“注册”和“认证”是两个完全不同的概念..在美国高等教育管理制度中;经“政府教育部门批准、具有授予学位权力”只是说明学校已经在主管审批事务部门正式“注册”;其教育质量不一定能够得到保障..要成为学术意义上的正规大学;就必须经大学同行的严格评议、认证;合格者才有资格成为“正规大学”..如果没有得到大学院校认证机构或其他权威专业认证机构的认证;任何大学颁发的学位证书无异于废纸一张..在公、私立院校教育质量方面;州政府更多地依靠民间认证机构的认证;确保教育质量和学生权益..因此;认证才是高等教育质量保障的核心..在美国的教育机构;主要由民间认证机构进行认证..经过美国教育部认可的6大区域的认证机构及近百个专业认证机构担负着规范各个高校学术质量的职责..高等教育认证委员会是协调并审核认证机构的专业机构..美国联邦政府则通过这些认证机构间接实现对各大高校的管理与监督..4高校自身管理美国高校拥有很大的办学自主权和很强的独立性;诸如聘任教授、招收学生、调整专业、设置课程、财政开支等各方面都完全由学校自主决定..但是大学自主并不等于校长独裁..为了确保大学正确的办学方向;更好地保证大学的教学质量;绝大多数公立大学和私立大学都实行董事会领导下的校长负责制;董事会决定大学的大政方针;是大学的最高决策机构..公立大学的董事会由州长任命产生;其成员大部分是教育界以外的各界人士;包括科学家、企业家、律师、医生、文化名人等;旨在有效汇集社会各方面的意见;确保大学在办学过程中的一切决策趋于民主化和科学化..董事会的主要职责是聘任校长、审批专业和课程设置、决定学费标准和校园基本建设以及审批学校经费预算等重大事项..二、公立与私立教育一公立与私立中小学美国的中小学教育以公立学校为主..根据美国国家教育统计中心NCES2002年的统计数字;美国仅有24%的中小学为私立中小学..2015年8月;美国新闻周刊发布了2015年度美国公立高中排名榜..排名前三的公立高中分别为托马斯·杰斐逊高中Thomas Jefferson High、高等技术高中High Technology High School、数学科学和工程学院Academy For Mathematics Science And Engineering..此外;美国有很多实力强大的私立中学;如菲利普·艾斯特中学 Phillips Exeter Academy、格罗顿中学 Groton School、圣保罗中学 St. Paul’s School等..私立和公立中小学在经费来源、择校方式等方面有着明显的差别;主要表现在以下几个方面：1. 经费来源公立学校的办学经费主要依赖地方财政、州政府的部分财政以及一小部分来自联邦政府的财政支持..私立学校的办学经费主要来自于学生的学费、捐款以及基金会、大型公司、宗教团体、慈善机构和校友的捐赠等多种非公渠道..公立中小学的学生不需要缴纳学费;免费接受12年义务教育..总的来说;私立学校的学费比较昂贵..私立中小学的学费因年级以及学校性质的不同也存在很大的差别..例如;教会学校的学费要比非教会学校的低;而小学的学费要比中学的低..2. 择校方式自由择校是私立学校的传统特征..但是;私立学校的选择往往受家庭经济状况的限制..此外;一些私立学校设立了较高的入学门槛;招生要求比较严格..公立学校则实行学区制district system;以学区来划分学校;所有学生都可以就读所在学区的公立学校.. 在大多数情况下;公立学校必须接收自己区域内的所有学生..3. 学生种族构成私立学校的绝大多数学生是白人;少数民族学生只占了少数..与私立学校相比;公立学校少数民族学生的数量要更多;学生的种族更趋向与多样化..不过近年来;私立学校的少数民族学生有逐渐增加的现象..4. 学生学业成绩美国全国教育进展评定组织NAEP报告表明;总体而言;私立学校的学生学业成绩要胜于公立学校的学生..与公立学校相比;各类私立学校毕业生升入四年制大学和被名牌大学录取的比例更高..5. 教师状况美国公立学校教师必须持有教师资格证书;但法律并没有规定私立学校教师必须持证上岗..一般而言;私立学校倾向于聘用在某些领域如数学取得了专业学位的人员..公立学校教师薪资待遇相对更好;这使得公立学校易于吸引到优秀的教师..相比而言;私立学校的教师工资和待遇偏低;被辞退的比例较高;工作不稳定;社会地位也明显不如公立学校的教师;但他们对自己工作的满意度更高..总的来说;私立学校的教师有更强的团体归属感;课堂上自主性更大;对学校课程和重大政策的影响较大..6. 学校规模和管理与私立学校相比;公立学校的平均班级规模要更大..无论是在小学还是初中;私立学校的班级规模都相对要小一些..公立学校的管理权限隶属于州;所以行政规范在公立学校管理中占据主导地位；而私立学校则是独立运营..相比之下;私立学校是一个非官僚化的学校组织;有着较为宽松的教育体制与政策环境;受限制较少..二公立与私立大学美国的私立大学包括着名的哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等高校；而公立大学则有加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、弗吉尼亚大学、密西根大学安娜堡分校等高校..私立大学与公立大学之间的本质差别主要表现在经费来源、管理体制、办学使命等方面..1. 经费来源美国公立和私立大学最显着的差别是它们的资金来源不同..公立大学的资金主要来自地方、州以及联邦政府资金;而私立大学的资金则主要来自于学生的学费;还有一些非公共部门如宗教组织的捐赠和慈善捐款等..一般来说;公立大学的学费较低;纳税家庭可以在本州的州立大学享受低费用的高等教育..2. 管理体制私立大学与公立大学在董事会的构成与作用方面也有所不同..州立大学设有董事会;其中的部分成员是由州政府任命或者是通过选举产生; 所以州政府对于州立大学有一定的控制力和影响力..私立大学的董事会通常主要由拥有一定社会知名度并愿意提供义务服务的校外人士组成; 州政府没有任何权力直接干预学校内部的活动..3. 办学使命对于一些分析家和政策执行者来说;资金与管理只是过程性因素;而入学者的身份和大学的质量水准才是鉴别公私立大学的最重要的因素..美国排名前二十位的大学几乎都是私立大学;但私立大学拥有较高的社会声誉并不具有全国的统一性;也有些私立院校的质量比较差..美国私立大学的存在价值在于它的办学特色..公立大学更多地适应社会的需求;具有社会“需求导向性”的特点；私立大学则更多地选择与自己使命相符合的服务人群;具有“供给导向性”的特点..这种情况造成了公立大学和私立大学在布局上的不同;如多数的文理学院和专门学院都属于私立性质;但很少有两年制的初级私立学院..普遍认为;不论从精神还是从物质层面;私立大学是满足私人事业的需要;而公立大学则大量提供公共服务..4. 学校规模公立大学的规模一般要大于私立大学;教师与学生的比例往往是公立大学低于私立大学..一些比较大的州通常都会有多个分校;每一个分校有独立的校园;进行独立的招生和独立的课程设置;但最终要发放的学位都由公立大学体系统一发放..另外;由于有政府支持;公立大学一般校园比较大..5. 录取标准公立大学和私立大学的另一个区别在于录取学生的标准不同..除了某些名牌大学外;公立大学大多都具有普及性质;而私立大学的录取要求较高..公立大学更注重于研究;而私立大学实行小班化教学;更注重学生本身..三、教会与非教会学校美国的教会学校就是由教会出资创建的学校;属于私立学校的范畴..在美国;很多私立学校都是由教会出资创建而成..从殖民地时期开始;美国的中小学以及高等教育就与宗教密不可分..宗教促成了一大批着名高等院校的建立;如清教徒于1636年创建了剑桥学院;即哈佛大学的前身..此外;其他教派也先后建立了许多着名大学;如长老会的耶鲁大学、普林斯顿大学;圣公会的威廉玛丽学院、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学;浸理会的布朗大学..虽然美国政府现在创办了很多公立学校;但宗教对其教育的影响依然显着..美国的教会学校与非教会学校的办学理念不同..教会学校除了强调对学生学术的培养;还将宗教的理念贯穿于整个教学过程..美国奉行宗教信仰自由;所以教会学校并不要求学生一定有信仰;只是在课程设置方面会有一些关于教会的课程..美国教会大学的申请人是否入教也不作为录取标准之一;因为美国大学都恪守着不分种族、性别、年龄和信仰的原则进行学生的录取工作..虽然教会学校不要求学生成为教徒;但是;这类学校通常把宗教作为培养学生品德和操行的工具;来丰富和强化学生的精神世界..所有的教会学校校园内都设有教堂..教堂是学校集会的重要场所;学校的重大活动一般在教堂举行..四、着名高校位列2015年QS世界大学排名榜前十位的大学中有六所美国高校;分别是麻省理工学院、哈佛大学、斯坦福大学、加利福利亚理工学院、普林斯顿大学以及耶鲁大学..当然;除此之外;美国还有众多着名高校;如宾夕法尼亚大学、加州大学伯克利分校、哥伦比亚大学、约翰霍普金斯大学、西点军校等..1. 哈佛大学Harvard University哈佛大学成立于1636年;是美国最早的私立大学;是一所以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学..哈佛大学总部位于波士顿的剑桥城;其医学院和商学院位于波士顿市区..哈佛大学是美国大学教育的旗舰;常青藤联盟的代表;其校训为“要与柏拉图为友;要与亚里士多德为友;更要与真理为友”..目前;哈佛大学设有哈佛学院与拉德克利夫学院两所本科生院;以及文理学院、商业管理学院、肯尼迪管理学院、设计学院、教育学院、法学院、神学院、医学院、牙医学院、公共卫生学院等研究生院..哈佛大学商学院是美国乃至全世界最大、最富、最有名望;也最具权威的管理学校..这里是商业人才培育的圣地;被称作商人、主管、总经理的西点军校;美国许多大企业家和政治家都曾在此学习..哈佛大学工商管理硕士学位是权力与金钱的象征;也是许多美国青年梦寐以求的学位..哈佛大学受捐资金居于世界科研机构之首;在2013年已经累计达到320亿美元..同时;哈佛大学在自然等杂志上发表高质量论文的贡献指数也是名列前茅..哈佛大学先后诞生了八位美国总统和数十位诺贝尔奖、普利策奖获得者..此外;还培养了一大批知名的学术创始人、世界级的学术带头人、文学家、思想家;如拉尔夫爱默生、亨利梭罗、亨利詹姆斯、查尔斯皮尔士、罗伯特弗罗斯特、威廉詹姆斯、杰罗姆布鲁纳、乔治梅奥等；着名外交家、美国前国务卿亨利基辛格也出自哈佛大学..近代中国;也有许多科学家、作家、学者曾就读于哈佛大学;如胡刚复、陈寅恪、林语堂、梁实秋、梁思成等..2. 普林斯顿大学Princeton University普林斯顿大学坐落在美国新泽西州普林斯顿小镇;位于费城和纽约之间;环境幽雅;生活富裕;校园宁静祥和..普林斯顿大学是全美历史悠久的高等学府之一;也是八所常青藤盟校之一..普林斯顿大学在学术和资源方面都名列前茅..该校的特色专业有历史、哲学、英文、数学和物理等..近年来;除通常的学术科目外;学校越来越重视环境研究、城市事务、创造性艺术和由学生自己组织的研讨会..普林斯顿大学最引以为豪的是本科生教育..普林斯顿拥有藏书450万余册的现代图书馆;还有一个计算机中心、一个艺术博物馆、一座教堂和相当数量的社会文化活动场所..学校建有等离子体物理实验室、地球物理实验室等主要科研机构;还拥有建筑学院、工程技术和应用学院、威尔逊公共及国际事务学院等研究生院..普林斯顿大学的校训是“为国家服务;为世界服务”..普林斯顿大学毕业生选择进入金融行业的比例在2006年达到高峰;而进入政府及非盈利部门工作的比例在2009年达到高峰..3. 耶鲁大学Yale University耶鲁大学;是一所坐落于美国康涅狄格州纽黑文的顶尖私立研究型大学;是美国东北部老牌名校“常青藤联盟“的八大成员之一;也是八所常春藤盟校中最重视本科教育的一所大学..它与哈佛大学、普林斯顿大学齐名;历年来共同角逐美国大学本科生院和研究生院前三名的位置..耶鲁大学约有3200名教职工;每年招收约1250名学生..耶鲁大学在教授阵容、课程安排、教学设施方面堪称世界一流..耶鲁大学图书馆拥有1500万册藏书;在美国大学图书馆系统中排名第三..耶鲁校园的建筑物涵盖了各个历史时期的设计风格;曾被一名建筑评论师誉为“美国最美丽的城市校园“..耶鲁大学最重要的管理特色是“教授治校”;这一特色对美国高等教育界产生了巨大影响..耶鲁大学非常重视本科教育;几乎所有的教授都开设了本科生课程..耶鲁大学要求学生的学习既有深度又有广度：有深度;即学生要学习专业课；有广度;即学生要进行三个领域即人文艺术、自然科学、社会科学和三种技能写作、定量推理、外语的学习..耶鲁大学在众多大学排名中位列世界前10位..世界大学学术排名2014最新的排名将耶鲁大学列为世界第10；QS世界大学排名2013/14则将其评为世界第8；泰晤士高等教育世界大学排名2013-14将其列为世界第8..最让耶鲁大学引以为豪的学生莫过于1773级的学生、被美国人称为民族英雄的内森黑尔..具有炽热爱国热情的内森黑尔在美国独立战争中深入英军防线搜集情报时被捕;并被处以绞刑..就义前;他留下了世代。
美国学前教育机构有哪些
美国学前教育机构有哪些美国学前教育机构的多样性与特色在美国，学前教育的发展经历了多年的探索和改革，形成了多样化的教育机构，为年幼的孩子提供了丰富多彩的学习和成长环境。
本文将介绍几个代表性的美国学前教育机构，以展示其独特的教育理念和办学特色。
首先，我们来看一看蒙台梭利教育。
蒙台梭利教育源自于意大利医生玛利亚·蒙台梭利的教育理念，强调孩子们的自主学习和感官体验。
在美国，有许多蒙台梭利学校致力于为学前儿童提供有序、自由的学习环境，鼓励他们通过触摸、观察和操作来发展自身的潜能。
这些学校通常提供多种教育材料和活动，如自助生活技能训练、有机农场体验和自由游戏等，以满足学前儿童的多样化发展需求。
其次，让我们来看一看华盛顿特区的Smithsonian学前教育项目。
作为美国最重要的博物馆和研究机构之一，史密森尼学会一直致力于为学前儿童提供丰富的学习资源。
该项目通过与博物馆合作，提供跨学科的学习体验，让学前儿童能够在博物馆的展览和展品中触发思考和探索。
此外，该项目还鼓励家长参与到孩子的学习过程中，促进亲子互动和互相学习。
此外，美国的文艺幼儿园也值得一提。
文艺幼儿园注重提供全面的艺术教育，通过音乐、舞蹈、绘画等方式，激发孩子们的创造力和表达欲望。
这些幼儿园通常拥有音乐教室、舞蹈室和美术工作室等专门的艺术设施，为学前儿童提供丰富的艺术体验。
同时，文艺幼儿园也注重孩子们的语言和社交能力培养，通过戏剧表演和合作学习等活动，提高其沟通与协作能力。
此外，美国的Play-based学前教育也备受推崇。
Play-based教育鼓励学前儿童通过自由游戏和探索来学习和成长。
这种教育模式认为孩子们通过玩耍和互动探索世界，培养创造性思维、问题解决能力和社交技能。
在Play-based学前教育机构中，学前儿童通常能够选择自己喜欢的玩具和游戏，而教师则充当着资源和引导者的角色，通过观察和记录来了解儿童的兴趣和发展需求。
最后，还有一种特色的学前教育机构是双语学前教育。
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美国主要教育机构类型及教育特点介绍这是一篇美国留学福利贴，今天我就重点为大家介绍一下美国主要教育机构类型，各自有什么教学特点，请往下看。
在美国，术语“university（大学）”和“college（学院）”通常用于同义词。
两者都有学位授予权，也均有私立或公共院校。
一般来说，大学通常比学院（就学生人口而言）要大。
学院通常只授予本科（学士学位）学位，而大学的话，学士，硕士和博士学位都能授予。
然而，社区学院只提供两年制副学士学位，以及技术或职业课程。
研究生
在美国，“graduate”一词用于硕士和博士研究（这相当于在英国使用的“postgraduate”）。
这些院校俗称“grad school（研究生院）”，能授予硕士和博士学位以及其他研究生学历和专业学位。
美国的高等教育以其高质量，高认可度，课程多样化和灵活性而闻名。
其是公立和私立机构的多元化组合，其中还有一些是自治机构。
州立大学
州立大学由美国政府创立和补贴。
学费低于私立大学，且州内居民（来自该州的居民）缴纳的学费明显会低于州外居民。
总入学人数通常超过20，000名学生。
国际学生被列为州外居民，可能须达到比州内学生更高的入学要求，才能有入学的机会。
私立机构
私立机构的资金来源一般依靠捐赠，学费，补助和校友捐赠等。
学费收取往往高于州立大学，并且对州内或州外学生招生要求没有区别。
这些机构的入学率往往低于州立大学。
在美国有很多宗教附属机构，一般都是私立机构。
社区学院
社区学院提供两年制副学士学位课程，以及技术或职业课程。
社区学院可以是公立的也可以是私立的，但其通常与周围的社区利益相关者有很强的联系。
社区学院的学费普遍较低，与大学也建立有联系，允许学生转入到大学里面进行第三年的本科学位学习。
技术和职业学院
技术和职业学院提供短期课程，以培养学生的特定职业技能，以及如何使用这些特定的技能，通常学习时间只有两年或更短。
学术日历
大学一年通常在九月开始，到五月结束。
一学年通常分为两个学期，以及时间更短，课业更密集的夏季学期。
学生允许在暑假分散他们一年中的课程负担，或者争取在更短的时间内完成他们的本科学位。
英语语言课程——有三种主要的英语语言课程：
•强化英语课程（IEP）：每周20至30小时
•半强化英语课程：学生在进行课业学习的同时，在同一机构进行半强化英语课程（ESL）的学习。
•专业英语课程：包括商务英语课程，法律和工程等领域的专业课程。
为了有资格获得在美国学习英语语言课程的学生签证，请确保你就读的语言课程的机构已由美国公民及移民服务局（USCIS）授权。
所有经认证的机构都将为学生提供申请F-1学生签证需要的标准I-20表格。
每个机构都有自己的申请要求和截止日期。
请咨询你目标申请机构进行询问。
社区学院
对于许多国际学生来说，在美国社区学院学习将成为他们接受大学教育的途径。
这些机构有时被称为初级学院或两年制学院，提供职业和技术培训，允许学生直接开展职业生涯，如汽车工程，室内设计，儿童发展，
食品科学，摄影等行业；或继续参加学术课程，可以让学生中途转入四年制学位课程学习。
美国有1200多所社区学院，其中许多是公立学院，或是由国家支持创办的。
国际学生在社区学院学习需支付全额费用，但这些费用通常远低于同一地理区域的四年制学院。
申请资格标准
每个社区学院都有自己的入学标准，社区学院的入学政策更加灵活。
•高中毕业证书/ IB文凭
国际学生在申请美国社区学院之前必须完成12年的小学和中学教育。
请咨询你申请的机构，了解直接进入本科学位课程的资格。
•英语能力水平
你还需要提交托福（TOEFL）成绩。
社区学院的托福成绩要求通常低于四年制学院。