高考语文复习 文言文讲解 1 文言文实词课件

B．今执途之人而问之曰
执：拉住。
C．貌袭之，道艺两失
袭：承袭。
D．可以拯人，可以寿世者
寿：使……长寿。
答案：选A。结合文意，我们可以判定：“意”，在文中是“意料，
想到”的意思；B中的“执”和C项中的“袭”的解释是正确的；D
中的“寿”考查名词的使动用法，“使……长寿”。
文言实词含义推断法
1．双音词推断法 古汉语多单音节词，现代汉语多双音节词，后者
对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是( C )
A．自新随口而应，若素了者
了：明白，了解。
B．不知贫贱之为戚也
戚：忧伤。
C．县吏怪其意气
怪：责怪。
D．见其面斥人过
面：当面。
2.词性推断法 根据实词在文言句子中的位置，推知它的词性，根
据词性进而推知它的词义。如主语、宾语常由名词、代 词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副 词充当。
3．结构推断法 古人为文讲究对称，常常使用一些结构相同、词
义相近或相对的句子，这样的句子形式整齐，节奏和 谐。可以利用这一结构特点推知词义
黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之
为解戚析也：。A．了：明白，了解。D．面：当面，名词作状语。A、D两 项都兄可为以里用长双，音里词多推逃断亡法，。输B纳．无戚所：出忧。伤每。岁但终C，项官“府怪催”科解，释搒为掠无 完“肤责。怪自”新错辄误诣，县文自中代县，吏而没匿有其“兄责他怪所”。自县新吏，怪而其是意善气意。地方“授止杖， 辄杖止”之(阻…止…施试行之杖文刑，)，立另就外，“慰怪而”免是之形。容…词…，归作子谓曰语：时余不与能自带新宾游语最， 久句，中见应其是面活斥用人，过因，此使，人“无怪所”容是。意俦动人用广法坐，间“，对出…一…语感未到尝奇视怪人”颜。 色。
D.察官阙，朝论多属燧
阙：失职。
2. 阅读下面的文言文，完成后面的题目。
仆方思辑其梗概以永其人，而不意寄来墓志无一字及医，反托
于与陈文恭公讲学云云。……今执途之人而问之曰：“一瓢先生 非“名意医”乎的？常”见…用…法精：求之，何艺非道？貌袭之，道艺两失。医之 为①艺然，不尤自非意易能言先，入神关农破始秦之”（，《帝鸿昌门之宴，》周）公：使冢意宰料领。之，其道通 于②神此圣非。先…君…之虑意此也外。必（有《异公案羊良传方》，）可：以心拯意人、，意可图以。寿世者，辑
考容的官以分年燧公生。常，推析，，。解其见但断，擢秋”答次含因“那进试燧此，义为阙么士必怒题具，他”很高主曰时体还没应可第文：，到应做该能。漕“首对遵过是认授台初先每循县“为平，仕D要一“令空江燧敢项通个词，缺府诘欺是读词不皇”观其心正全的离帝的察故耶确文判句就意推，！的， 断 ， 认 思官曰”。了，句命。。：桧解不不他考时“怀文仅离做生秦丞之本要篇了如桧相，大把”左果当有既意握的司不国子而，各原谏结，就被把个则。合其举檄握文，据语亲，秀基言把此境党欲州本实词，进密以，内词放可行告属至 回则原员文溢，，结就合院具易体一语员境往来漕推闱敲，。秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫 大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制
郭原平字长泰，禀至行，养亲必己力。性闲木功，佣赁以给供
养。性谦虚，每为人作匠，取散夫价。主人设食，原平自以家贫，
父母不办有肴味，唯餐盐饭而已。若家或无食，则虚中竟日，义不
独饱，要须日暮作毕，受直归家，于里中买籴，然后举爨。
对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是：赐予。
而③审传人题焉有：，亡本当斧题高者考出，查语意常录其见陈邻文言之言万子实万词。。的（…意《…义列和子用》法）。：做怀好疑这、一猜题测目。的关 （键1是），对我下们列一句定子要中积加累横常线见词文的言解实释词，的不常正见确意的义一和项用是法( 。然后) 把 考A查．的而实不词意放寄到来原墓文志中无，一结字合及上医下文的意语：意猜来测判。定。
B．性闲木功，佣赁以给供养
闲：熟习。
C．日暮作毕，受直归家
直：报酬。
D．于里中买籴，然后举爨
爨：做饭。
解析：A“禀至行”主谓结构，“禀”作主语，名词，解释为动
词“赐予”错误，应为“禀性”。B“性闲木功”中“闲”作谓语 动词，通“娴”，解释为“熟习”正确。C“受直”动宾结构， “受”动词，意为“接受”，“直”名词“报酬”正确。D为 “买 籴”“举爨”为顺承的两件事，“爨”解释为“做饭”正确。
是在前者的基础上发展衍变而来，两者之间存在着一 定的联系。推断某个文言实词的含义时可以将其扩充 为双音词，再依据语境取舍。如：朝——早晨、朝廷、 朝见、朝代。辞——言辞、文辞、推辞、辞让、告辞 等等。而命题者又常常利用这一点设置迷局。
自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自
新随口而应，若素了者。……与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧
2017年高考语文 讲解
文言文阅读
1.文言文实词
文言实词的考查具有以下几个方面的特点：
1．考查以单音节词为主。
2．考查的对象为常见常用词。考纲中所举的120个实词，不是 个个都考，考查的都是常见常用的。当然，高考命题时也不局限 于这120个实词。这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较 高的实词。
3．一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。实词的考查，一 般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假 字的考查。
4．考查形式依然以选择题为主，在翻译题目中也会涉及对实词 的考查。
1. 阅读下面的文言文，完成后面的题目。
审 答案题：萧：D燧此。字题“照考察邻查官，考阙临生”江理的军解下人常文。见是燧文说生言朝而实廷颖词言异在论，文大幼中都能的倾属含向文义让。的萧绍能燧兴力做十。察八
《用人论》赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论 “①②“多损（去阙缺若ABC属害1...年””）不丞桧就燧，米的，对阙相院怀，使贵常空下秦有之 易以动阙见缺列，子，一未用军用。句将既就员历法食法子焉而往举县，,：中取今被漕，，“加之年檄闱欲遂使横。米秀以除（线贱州属左（秦词大公司《国的伤谏）烛解农。受之释。…损武，（…害退不杜属怀易”秦正甫：：：。师确《托衔更》的岁付恨换）一晏。。。：项行是》(）：通)