人教版六年级语文上册第七单元

部编人教版六年级上册语文第7单元知识点梳理

单元核心素质梳理1. 易错字音拊掌(fǔ)抽搐(chù) 驰骋(chěng) 奴婢(bì)恬静(tián) 入场券(quàn) 戛然(jiá)荒谬(miù) 尴尬(gān gà)2. 多音字汤⎩⎪⎨⎪⎧shāng （浩浩汤汤）tāng （鸡汤）鲜⎩⎪⎨⎪⎧xiān （新鲜）xiǎn （鲜为人知） 3. 形近字⎩⎪⎨⎪⎧哉（善哉）栽（栽种）⎩⎪⎨⎪⎧巍（巍峨）魏（魏国） ⎩⎪⎨⎪⎧弦（管弦）舷（舷梯） ⎩⎪⎨⎪⎧谱（谱写）普（普通） ⎩⎪⎨⎪⎧莱（莱茵河）荚（豆荚） ⎩⎪⎨⎪⎧盲（盲人）育（教育） ⎩⎪⎨⎪⎧键（键盘）健（健康） ⎩⎪⎨⎪⎧缕（一缕）楼（楼房） ⎩⎪⎨⎪⎧陶（陶器）淘（淘气） 4. 重点词语谱写钢琴幽静茅屋失明纯熟清幽琴键景象陶醉断断续续5. 近义词恬静——安静陶醉——沉醉驰骋——奔驰尴尬——难堪继承——承袭霎时间——刹那6. 反义词纯熟——生疏尴尬——从容虚拟——真实鲜明——隐晦紧张——松弛显现——隐藏7. 词语积累(1)形容时间短的词语：霎时间刹那须臾瞬间(2)形容笑的四字词语：拊掌大笑嫣然一笑眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑回眸一笑(3)与戏剧有关的词语：亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身插科打诨生旦净丑8. 重点句子(1)联想：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……(2)引用：俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。

(3)排比：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。

人教版六年级上册语文第七单元作文【精彩10篇】

人教版六年级上册语文第七单元作文【精彩10篇】六年级上册语文第七单元作文篇一成功之处：本次习作是想象作文，因此，在教学中引导学生展开合理的想象很重要，对于学生想象的内容，师生要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否符合生活实际，以引导学生的想象能够更合理。

再教设计：在选择要详写的情节时，注意让学生明白与中心有关的详写，无关的略写。

]语文六年级上册第七单元教案篇二一、教学要求㈠知识要求：⒈分析作者的写作技巧，学习作者的抒情方法。

⒈用心理解文中的重点句段，体会各地民居的特点。

㈡能力要求：⒈有感情地朗读课文感受独具特色的民居。

⒈培养学生自主学习的良好习惯，锻炼学生独立思考发表见解的能力，激发民族自豪感。

㈢情感态度：引导学生了解不同地区、不同民族独具特色的民居，感受民族文化的独特魅力，增强民族自豪感。

二、教学重难点⒈了解不同地区、不同民族独具特色的民居。

⒈分析文章的结构特点，理解重点词句，提高欣赏诗歌的水平。

⒈感受民族文化的独特魅力，激发并增强民族自豪感。

三、教具准备关于各地民居的课件，课文配乐朗诵的录音。

四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时㈠.激发兴趣，导入新课1.我们五十六个民族都生活在祖国这个大家庭中，不但有“百里不同风，千里不同俗”一说，而且在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。

请同学们看图片，猜猜这些都是那个地方的民居。

(播放课件：如上海石库门，西藏民居，客家民居，傣家竹楼等)这节课，我们就走进客家民居去参观领略一番。

2.(板书课题：各具特色的民居)民居指的是什么？生：就是人们居住的房子。

㈡.学习《客家民居》⒈播放《客家民居》配乐朗诵的录音。

学生小声跟读，要读准字音，读顺课文。

⒈自读课文，了解并找出体现客家民居特点的重点词语和句子。

⒈合作交流，感知表达特点⒈思考：这部分是围绕哪段话来写的？生：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

人教版六年级上册语文第七单元作文【优秀8篇】

人教版六年级上册语文第七单元作文【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024学年人教版六年级语文上册第七单元核心知识点

第七单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字哉（zāi）弦xián）轴（zhóu）（2）易写错的字曝：左窄右宽，右部的下边是“氺”，不是“水”。

莱：下部是“来”，不是“采”。

盲：上部是“亡”，不要多加一点。

（3）多音字汤shāng（汤汤）好hào（爱好）曝pù（曝晒）tāng（米汤）hǎo（好坏）bào（曝光）弹tán（弹琴）仆pú（仆人）dàn（子弹）pū（前仆后继）2.词（1）必须掌握的词谱写钢琴幽静茅屋失明纯熟清幽琴键景象陶醉（2）四字词语越升越高一缕一缕（3）成语破琴绝弦拊掌大笑水天相接无穷无尽约定俗成风雨不透不可开交戛然而止（4）近义词字节跳动者动者节跳动者者字节跳动者字节跳动者字节跳字节跳幽静～宁静微弱～柔弱清秀～秀丽陌生～生疏纯熟～熟练恬静～安静陶醉～沉醉驰骋～奔驰继承～承袭尴尬～难堪虚拟～虚构制服～治服（5）反义词幽静→喧闹微弱→强烈陌生→熟悉断断续续→连续不断波涛汹涌→水平如镜继承→摒弃传统→现代尴尬→自然鲜明→模糊虚拟→真实奇特→普通高妙→拙劣（6）词语归类①描写风雨的词语：风雨不透类似的词语：风调雨顺狂风暴雨②描写波浪的词语：波涛汹涌类似的词语：碧波荡漾波光粼粼③含有“然”字的词语：戛然而止类似的词语：蔚然成风嫣然一笑④量词：一首钢琴曲一根马鞭一套方法⑤动词：谱写乐曲突显气概⑥修饰词：幽静的小路断断续续的钢琴声微弱的烛光清幽的月光微波粼粼的海面雪亮的浪花恬静的脸美妙的琴声优美的姿态⑦描写技艺精湛的成语：笔走龙蛇笔精墨妙龙飞凤舞登峰造极二、日积月累高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生三、佳句积累1.比喻句月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

把微云比作轻纱，生动形象地写出了微云轻薄的特点。

2.精彩句字节跳动者动者节跳动者者字节跳动者字节跳动者字节跳字节跳（1）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

人教版六年级上册语文第7单元作文

人教版六年级上册语文第7单元作文引导语：人教版六年级上册语文第7单元的作文要怎么写？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！人教版六年级上册语文第7单元作文（一）动物，它们是我们的朋友;动物，我们要保护它们;动物，也有尊严;动物;也有血有肉;动物，它跟我们一样，也是一条生命啊。

人们常常捕杀那些可怜的小动物，在他们的脑子里，只想着杀了他们赚钱，他们似乎已经丧失意志。

如果我亲眼看见他们捕杀动物，我会问他们：“难道他们没有家人吗?你没有体验过骨肉分离的滋味，你想过那是什么滋味儿吗?它们也有血有肉、它们也知道感恩，你想过在他们即将被你们杀死的时候，心里会想些什么吗?你们不知道，有那么多无辜的小动物经过你的手被杀死，难道他们有罪吗?难道他们生下来就应该被残害吗?难道你们不该被遭报应吗?你们可以换位思考一下，假如你是一条无辜的小动物，在你生下来的那一刻，你亲眼看见你的母亲死于非命或你被那些人给杀害了，你们心里会怎么想?你们就会亲身体验到骨肉分离的滋味吧?既然你想到这些，你们就该好好反思反思，那些无辜的小生命就该死于你们这些心肠狠毒的人手里吗?就算它们该死，也轮不到你们动手。

我不知道你们知不知道，那些小生命临死之前会是什么样的神情?你们不知道，为什么?因为你们没血没肉，你们杀了那么多无辜的小动物，该死的人不是它们，而是你们，因为当你给它们东西的时候，他们会知道感恩。

也许你们会想，就是一条畜生，有什么好值钱的?杀就杀呗，反正还能给我赚点钱，你们这样想就错了，不只错，而且大错特错。

对，他们虽然是畜生，它们好歹是条生命，对，它们虽不值钱，但它们不该死……好啦，话不多说，我希望那些捕杀小动物的人，你们早一点改过自新，不然，你们早晚受到法律的制裁。

人教版六年级上册语文第7单元作文（二）当第一缕金色的阳光洒满大地，世间万物便从沉睡中醒来。

鸟儿开始放声歌唱，蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。

早晨，总是这样的和谐、美好。

“嘟、嘟、嘟……”一辆卡车的声音打破了森林的和谐。

六年级语文上册第七单元23《京剧趣谈》教案新人教版

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕京剧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验京剧知识的应用，提高实践能力。
在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
- 布置一些研究性作业，如让学生调查京剧在当地的传承和发展情况，了解京剧的社会影响力，以培养学生的研究能力和批判性思维。
2. 作业反馈：
- 在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，指出作业中的错误和不足之处，并给出改进建议。
- 对于实践活动和研究性作业，可以组织学生进行展示和讨论，鼓励他们分享自己的成果和体验，同时给予评价和指导。
3. 例题3：请简要介绍京剧的唱腔特点。
答案：京剧的唱腔特点是优美动听，具有独特的韵味和节奏感。京剧的唱腔通常分为唱、念、做、打等部分，其中唱是指唱腔的演唱，念是指念白的朗读，做是指表演的动作，打是指武打的技巧。
4. 例题4：请举例说明京剧中的脸谱艺术。
答案：京剧中的脸谱艺术是用来表现角色的性格和情感的一种艺术形式。脸谱通常采用红、蓝、黑、白等颜色，通过线条和图案的组合来表现角色的特点。例如，红色脸谱代表忠诚、正直的角色，蓝色脸谱代表勇猛、豪放的角色，黑色脸谱代表刚毅、严肃的角色，白色脸谱代表奸诈、阴险的角色。
5. 例题5：请简述京剧表演中的“四功五法”。
答案：京剧表演中的“四功五法”是指表演的基本功和技巧。四功是指唱、念、做、打，五法是指手、眼、身、法、步。唱是指演唱技巧，念是指念白朗读，做是指表演的动作，打是指武打的技巧。手是指手势动作，眼是指眼神运用，身是指身体姿态，法是指表演的法则，步是指步伐行走。这些基本功和技巧是京剧表演的重要组成部分，需要演员经过长时间的练习和积累才能掌握。

部编人教版六年级上册语文第七单元知识点梳理

部编人教版六年级上册语文第七单元知识梳理班别：六（）班姓名：一、读拼音写词语。

shàn zāi wēi wēi jué xián chē zhóu jǐn náng pù sh ài( 善哉 ) ( 巍巍 ) ( 绝弦 ) ( 车轴 ) ( 锦囊 ) （曝晒）miù yǐpǔ xiě gāng qín yōu jìng máo wū zhú guāng ( 谬矣 ) ( 谱写 ) ( 钢琴 ) ( 幽静 ) ( 茅屋 ) ( 烛光 ) shī míng chún shú qīng yōu qín jiàn jǐng xiàng ( 善哉 ) ( 纯熟 ) ( 清幽 ) ( 琴键 ) ( 景象 ) táo zuì lái yīn hé máng gū niáng duàn duàn xù xù( 陶醉 ) ( 莱茵河 ) ( 盲姑娘 ) ( 断断续续 ) yì lǚ( 一缕 )二、四字词语。

22、断断续续水天相接微波粼粼越升越高波涛汹涌格外清幽23、无比漂亮无穷无尽约定俗成风雨不透不可开交戛然而止英雄气概三、多音字。

màn( 曝晒 ) zhóu( 画轴 )shāng（河水汤汤）曝轴汤wàn( 曝光 ) zhòu ( 压轴 ) tāng（汤汁）dé( 得到 ) qū( 曲折 )tán（弹琴）得曲弹de( 过得去 ) qǔ ( 乐曲 ) dàn（子弹）jìn( 尽力 ) jué( 感觉 )qí（奇怪）尽觉奇jǐn( 尽管 ) jiào ( 睡觉 ) jī（奇数）cháo( 唐朝 ) xiāng( 互相 )jiě( 揭开 ) 朝相解zhāo( 朝阳 ) xiàng ( 长相 ) jiè（押解）jiǎo( 角度 )角jué( 角色 )四、近义词。

部编人教版语文六年级上册第七单元考点梳理以及配套练习试卷附答案

第七单元考点梳理一、易读错的字善哉．（zāi）琴弦．（xián）玉轴．（zhóu）曝．晒（pù）拊．掌（ｆǔ）抽搐．（ｃｈù）荒谬．（ｍｉù）奴婢．．（ｎúｂì）乐曲．．（yuèqǔ）幽．静（yōu）恬．静（ｔｉáｎ）一缕．（lǚ）入场券．（ｑｕàｎ）盲．人（máng）纯．熟（chún）霎．时（ｓｈà）陶醉．（zuì）驰骋．．（ｃｈěｎɡ）尴尬．．（ɡāｎɡà）虚拟．（ｎǐ）绱．鞋底（ｓｈàｎɡ）戛．然而止（jiá）胳膊．．（gēbo）凸．显（tū）二、易写错的字善哉．．河微弱．．．．琴键．．奴婢．莱茵．．荒谬．．巍峨．．曝晒汹涌．．入场券．戛．然气概．．．驰骋．．粼粼．．尴尬．．陶醉三、多音字曝pù（曝晒）轴zhóu （画轴）数shǔ（数落）省shěng（省略）bào（曝光）zhòu（压轴）shù（数学）xǐng（反省）四、形近字哉—栽弦—舷轴—柚曝—瀑谱—普莱—菜纯—吨键—健缕—屡陶—淘五、近义词巍峨—高峻荒谬—荒唐著名—有名幽静—宁静纯熟—熟练恬静—安静陶醉—沉醉显现—展现虚拟—虚构尴尬—窘态六、反义词幽静—喧闹纯熟—生疏微弱—强烈汹涌—平静虚拟—真实七、重点词语断断续续水天相接微波粼粼波涛汹涌无穷无尽约定俗成风雨不透不可开交戛然而止英雄气概八、词语搭配【形容词】（著名）的乐曲（幽静）的小路（微弱）的烛光（清幽）的月光（微波粼粼）的海面（雪亮）的浪花（恬静）的脸上（大大）的眼睛（波涛汹涌）的大海（美妙）的琴声（小小）的马鞭（优美）的姿态（虚拟）的马鞭（虚拟）的道具（约定俗成）的方法（紧张）的铜锣鼓声（必胜）的信心【副词】（激动）地说（静静）地听着九、常考句型【比喻句】月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

部编人教版六年级上册语文课件第七单元-口语交际

我学习书法已经快两个月了，从最初连执笔姿势都不正确，到如今可以写出漂亮的横和竖，我进步很大。我最大的感触就是练习书法特别能锻炼一个人的毅力与耐X，同时还能学习优秀的传统文化知识，加深对汉字的理解和热爱，更能陶冶情操，磨炼心X，提升自信。

我学习书法好几年了，曾经参观过几次书法作品展览，欣赏了许多书法家的作品。唐代的楷书名家欧阳询、颜真卿、柳公权，宋代的“行书四大家〞苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄……他们的作品，风格各异，但都给人一种美的享受。其中我最喜欢的是柳公权的楷书，其特点是在用笔上强调骨力的美，但又有秀丽的韵味，在构造上讲究工巧严密，但又不失开阔自然。
我知道：唐代著名书法家，楷书四大家之一的柳公
权，代表作?金刚经碑??玄秘塔碑??神策军纪圣德碑?等。创立“柳体〞。唐文宗曾称赞其书法连钟繇、王羲之再生，也超不过。当时公卿大臣家为祖先立碑，假如得不到柳公权亲笔所书的碑文，人们会认为是不孝行为。而且柳公权声誉远播海外，外夷入贡时，都专门准备_____财来购置柳公权的书法。今人学书入门，仍然首选唐代颜、柳、欧、褚、虞等书法家，特别是柳公权所建立的一整套楷书的标准，今天仍然是人们学习的典范。被称为“百代楷模〞。
3.小组交流，互动点评。先以小组为单位，每位同学都参与交流，并进展评议。之后小组派代表在全班交流，师生共同评议。
交际范例
我国古代书法名家辈出，晋代有“二王〞，即王羲之、王献之父子俩。王羲之七岁开场学习书法，并游历名山大川，广集秦汉诸家书法之大成，被誉为“书圣〞。他的?兰亭集序?还被誉为“天下第一行书〞。王羲之很喜欢白鹅，有一次他外出玩耍的时候看到了一群白鹅，便想买下来，白鹅的主人便要他抄一部?黄庭经?来换，王羲之一口容许了下来，便有了“书成换白鹅〞这段佳话。

人教版六年级语文上册第七单元课件

纯熟--- 生疏陶醉--- 清醒
多音字
chuán（传达）
这本人物传（zhuàn）记传
传（chuán）达给我们一种睿智的思想 zhuàn（传记）和坚韧的意志。
课文朗读
边听边想：课文主要写了什么？
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷兄妹而为他们弹琴，盲姑娘对音乐的痴迷激发了贝多芬即兴创作《月光曲》的传奇故事。
微弱的烛光、旧钢琴：说明他们很穷。
可是：表明贝多芬对姑娘的失明感到惋惜。
重难点解析
重难点4
多纯熟：弹奏技艺纯熟。
弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，
您就是贝多芬先生吧？多深：充
盲姑娘有一定的素养，
分表达了曲子里的
爱音乐，懂音乐。
感情。
重难点解析
重难点5
第8自然段属于什么描写，有什么作用？
含义：所谓“层次”，指文章思想内容的表现层次，也就是构成篇章或自然段的各部分；在谋篇布局或构段中，将各部分平行排列就叫“层次并列”。
运用：本文写俞伯牙鼓琴志在高山和流水，钟子期由琴声联想到巍巍泰山和滔滔江河，如此平行排列，层次清晰，句式整齐，样式优美。
板书设计
两人相遇
善鼓——善听
伯
知
牙绝
词语运用
走近（幽静）的小树林，听到里面传来优美的琴声，时而热情奔放，时而如泣如诉，让人（陶醉）。
字词乐园
词语积累 ABCC式的词语
波光粼粼书声琅琅
大名鼎鼎微风习习
文质彬彬
字词乐园
近义词幽静---寂静微弱---弱小

人教版六年级上册语文第七单元教学设计

老人与海鸥教学目标：1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。

2、有感情地朗读课文。

通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。

3、背诵课文最后四个自然段。

教学重点：体会老人与海鸥之间深厚的感情。

教学难点：揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。

2、了解课文内容。

学习课文第一部分，体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。

3、通过联系上下文，想象句子所描绘的画面，感受到老人与海鸥之间的默契。

教学重点：体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。

教学难点：想象句子所描绘的画面，感受到老人与海鸥之间的默契。

教学过程：（一）谈话导入：我们通过老舍先生的笔触感受到了猫的可爱；因为冯骥才先生的精心呵护，怕人的珍珠鸟与他能和谐相处；即将葬身大海的人们居然能被海豚挽救了生命……这些发生在人与动物之间的一幕幕，让我们为之动容。

今天，我们还要学习一篇发生在人与鸟之间真实的故事。

引出课题并板书。

（教师适时强调“鸥”字的笔顺笔画）（二）学习本课生字、新词。

1、检查预习生字、新词的读音情况。

（1）同桌互读，相互订正。

（2）指名读，强调：旋（án）涡塑（sù）料袋模（mú）样扇（ān）动炸了营似（ì）的（3）齐读加强记忆。

2、指名说说哪些字在写法上要注意的地方。

如：俯、歇、瞻3、理解新词的意思。

如：抑扬顿挫——声音高低起伏和停顿转折。

亲昵——十分亲密。

（三）在预习的基础上再读课文，整体感知课文内容。

１、练习正确、流利地朗读课文一遍，注意将本课的生字和新词读准确。

２、请你快速默读课文，想想从课文中你都读懂了哪些内容？之后，同桌两人相互简单交流一下。

还有哪些不懂的问题？（学生可能会质疑：为什么会发生“意想不到的事情”？教师可以先设下悬念。

人教版六年级语文上册第七单元知识点梳理

人教版六年级语文上册第七单元知识点梳理以下是人教版六年级语文上册第七单元所涉及的字词，包括生字、生词、组词、多音字、近义词、反义词以及词语解释：一、生字与生词生字：●塑（sù）：塑料、塑像●饼（bǐng）：饼干、烙饼●谱（pǔ）：乐谱、谱写●吉（jí）：吉祥、吉利●祥（xiáng）：祥和、祥瑞●企（qǐ）：企盼、企业●盼（pàn）：盼望、期盼●寇（kòu）：日寇、贼寇●蕉（jiāo）：香蕉、芭蕉●革（gé）：皮革、改革●凝（níng）：凝视、凝重●贵（guì）：华贵、贵重●武（wǔ）：英武、武术●概（gài）：气概、大概●伤（shāng）：伤感、伤害●茫（máng）：苍茫、茫然●碑（bēi）：石碑、墓碑●抑（yì）：抑制、抑扬顿挫●扬（yáng）：飞扬、表扬●顿（dùn）：顿时、停顿●挫（cuò）：挫折、挫败●幽（yōu）：幽静、幽雅●静（jìng）：安静、宁静●断（duàn）：断裂、判断●续（xù）：连续、陆续●茅（máo）：茅屋、茅草●烛（zhú）：烛光、蜡烛●盲（máng）：盲目、盲人●纯（chún）：纯熟、纯洁●键（jiàn）：琴键、关键生词：●塑料：一种人工合成的高分子材料，具有可塑性和绝缘性。

●饼干：一种小点心，通常由面粉、糖、油脂等制成，形状扁平。

●乐谱：记载音乐作品的符号和节奏的书面材料。

●吉祥：吉利、幸运的意思，常用于祝福或祝愿。

●企盼：盼望、希望的意思，表示强烈的期待。

●日寇：指日本侵略者，常用于描述抗日战争时期的敌人。

●皮革：经过鞣制处理的动物皮，用于制作鞋、包等物品。

●华贵：华丽而贵重，形容人或物品的气派和尊贵。

●英武：英俊威武，形容人的外貌和气质。

●气概：指人的精神和气质，通常指豪迈、英勇的品质。

语文六年级上册第七单元知识要点归纳

人教版六年级上册第七单元知识要点汇总一、会写的字。

塑（塑料）（雕塑）（塑身）饼（饼干）（烧饼）（月饼）谱（乐谱）（谱写）（谱曲）抑（抑制）（压抑）（抑郁）挫（挫折）（挫败）（受挫）歇（停歇）（安歇）（歇脚）吉（吉祥）（吉庆）（凶多吉少）营（营地）（露营）（营救）劈（劈开）（劈头盖脸）寇（敌寇）（倭寇）（入寇）蕉（香蕉）（芭蕉）筒（竹筒）（笔筒）（烟筒）躁（焦躁）（急躁）（浮躁）革（皮革）（改革）（洗心革面）遭（遭遇）（遭难）（遭殃）泣（哭泣）（抽泣）（啜泣）浴（沐浴）（淋浴）（浴血奋战）搏（搏斗）（搏击）（拼搏）碑（碑刻）（石碑）（纪念碑）二、辨字组词。

谱（谱写）营（营地）躁（暴躁）蕉（香蕉）普（普通）莹（晶莹）燥（干燥）礁（礁石）搏（搏斗）浴（沐浴）遭（遭遇）泣（哭泣）博（博士）俗（俗语）糟（糟糕）粒（米粒）裕（富裕）槽（水槽）拉（拉扯）三、词语积累。

1.近义词。

领地——领土亲昵——亲密盘旋——盘绕企盼——期盼诚实——诚挚储备——储存埋葬——安葬凝重——庄重居然——竟然徒劳——白费有声有色——绘声绘色千方百计——想方设法焦躁不安——焦虑不安恍然大悟——茅塞顿开势不可当——势如破竹排山倒海——翻江倒海炯炯有神——目光如炬目不转睛——目不斜视漫不经心——心不在焉2.反义词。

热闹——冷清怀疑——相信急速——缓慢生动——呆板诚实——虚伪温暖——寒冷膨胀——收缩华贵——朴素亢奋——低沉粗糙——精细茂盛——枯萎（萎缩）蒙胧——清楚抑扬顿挫——平铺直叙大吃一惊——泰然自若不甘落后——自甘堕落千方百计——计无所出威风凛凛——威风扫地势不可当——强弩之末目不转睛——左顾右盼漫不经心——全神贯注3.量词积累。

一（只）海鸥一（片）空地一（副）鹿角一（群）战象一（条）纱巾一（块）石碑4.词语搭配。

（有声有色）的乐谱（抑扬顿挫）地唱着（艰难）地睁开眼睛（久别重逢）的老朋友（清波荡漾）江面（浴血搏杀）的战场（平坦）的草地（目不转睛）地看着（直勾勾）地盯着5.词语归类。

六年级语文上册第七单元21文言文二则《伯牙鼓琴》说课稿新人教版

教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问频率以及回答问题的准确性，评估学生对文言文概念和故事情节的理解程度。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、观点的提出和论述的合理性。
3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对《伯牙鼓琴》文言文文本的理解和记忆情况，包括词汇、句式和故事情节的掌握。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将掌握《伯牙鼓琴》的故事情节，理解文言文中的重点词汇和句式，并对文言文的语言特点有更深入的了解。
2.能力提升：学生的古文阅读能力将得到提升，他们能够更加流畅地阅读和理解文言文文本。同时，通过讨论和实践活动，学生的分析和解读能力也将得到锻炼。
3.核心素养培养：学生将通过对《伯牙鼓琴》的学习，提高他们的文化素养，了解古代文化和音乐知识，增强对中华优秀传统文化的认识和理解。同时，学生也将培养情感态度和价值观，学会珍视和尊重友情。
六年级语文上册第七单元21文言文二则《伯牙鼓琴》说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为六年级语文上册第七单元的21文言文二则《伯牙鼓琴》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括对文言文的基本理解能力、对古代文化的认识以及对伯牙与钟子期的故事的了解。
4.情感态度和价值观：培养学生对友情的珍视和尊重，引导学生树立正确的情感态度和价值观，培养学生的同理心和人文关怀。
5.自主学习能力：鼓励学生自主阅读和思考，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的学习效果。
学情分析
在设计六年级语文上册第七单元的21文言文二则《伯牙鼓琴》的示范课时，我们需要充分考虑学生的学情，以便更有效地开展教学活动。

人教版小学语文六年级上册第七单元知识小结

引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法
歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感
教师指导
自学生字
自读抄写
熟读课文
自由体会
巩固积累
指导朗读
交流体会
自由朗读
掌握方法
21老人与海鸥
老人与海鸥相伴
海鸥为老人吊唁
重披战甲忆当年
英雄垂暮近黄泉
英武豪迈的气概
久别重逢的老友
焦躁不安的吼叫
躺在同伴的身边
治好饲养起来
发现未死战象
绕寨子走三圈
久久凝望江面
吼声激越悲壮
挖掘了一天一夜
草木茂盛的箐沟
忠诚善良的情怀
故地缅怀辛酸泪
掘墓共埋付青天
24*金色的脚印
起因
经过
结果
用人抓到一只小狐狸
正太郎
把小狐狸放回大自然
喂奶做窝
还可以推荐中外作家的动物文学作品
推荐《我的野生动物朋友》
读通读顺
继续增加学生对古典诗词的积累
咬木桩骨肉亲情
搭救正太郎知恩图报
要回小狐狸关爱动物
投送食物
人与动物和谐相处
老狐狸
语文园地七
口语习作
回顾拓展
课外书屋
日积月累
交流平台
习作
口语交际
通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点
与以前学过的课文从内容和写法上进行比较
内容具体感情真实
根据图片报道，进行合理想象
注重听说双向交流
加深学生对动物的了解与关心
白色旋涡
肃立鸣叫
翻飞盘旋
呼唤海鸥

新部编人教版小学6六年级语文上册《第七单元》ppt课件

作业： 1、背诵全文 2、发挥想象，增加一些细节，用现代汉语改写这个故事。
人教版语文六年级上册
22 月光曲
第一课时第二课时
第一课时
贝多芬（1770～1827），德国著名钢琴家，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
研读课文：参考译文
伯牙弹琴,锺子期听他弹琴,伯牙在弹琴时想着泰山,锺子期说：“弹得好呀,就像那巍峨的泰山.”一会儿,伯牙又想到流水.锺子期说 “弹得好呀,就像那浩浩汤汤的流水.”锺子期死了以后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上没有值得他为之弹琴的人.
高山流水遇知音
伯牙鼓琴
敲击或拍打使发出声音
从容就戮，时年四十岁。
知音故事
张季鹰吊顾彦先
顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床鼓琴，作数曲竟，抚琴曰:" 顾彦先颇复赏此不?" 因又大恸，遂不执孝子手而出。
人琴俱亡
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。
比较这两句话在表达上有何不同
善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴！
把赞美之词放到前面，是发自内心的赞美，能更强烈地表达锺子期对伯牙琴艺的赞美。把赞美之词放到后面这种效果会减弱。

部编人教版六年级上册语文第七单元核心考点清单

第七单元核心考点清单22文言文二则一、读准字音锺(zhōng)子期汤(shāng)汤蜀(shǔ)中二、写好字形哉:半包围结构,“戈”后两笔要注意先撇后点。

轴:“车”第三笔是竖,第四笔是提。

三、重点句段1.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。

善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。

(1)“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述,表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出来的情怀。

(2)善哉:好啊。

巍巍:高大的样子。

若:像。

汤汤:水流大而急的样子。

(3)句意:弹得真好啊!就像那巍峨的高山!弹得真美啊!好像那浩浩荡荡的流水。

2.伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

(1)以为:认为。

足:值得。

复:再次。

(2)句意:伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。

3.有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。

牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。

”处士笑而然之。

(1)拊掌:拍手。

搐:抽缩。

股:大腿。

(2)句意:有个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手大笑着说:“这张画画的是斗牛啊!牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间。

现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!”杜处士笑笑,觉得他说得很有道理。

4.古语有云:“耕当问奴,织当问婢。

”不可改也。

这句话总结全文,指出从事每一种职业的人都有其擅长的方面,做事要多问行家,以免出错。

四、感知课文1.《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事,赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情。

后来人们把真正了解自己的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

2.《书戴嵩画牛》通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事,告诉我们要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象,也不能迷信权威,要从客观事实出发。

同时也告诫人们要因事求人,不要做凭空想象的外行人。

五、相关知识1.《伯牙鼓琴》出自《吕氏春秋》,《吕氏春秋》是战国时期吕不韦组织门客编写的著作。