浙教版八年级下册科学：第1节 土壤的成分
【新版】浙教版科学八年级下册《土壤的成分》【创新课件】1
几何体状土壤样本 水分质量换算成体积
测出体积及质量 计算出水分的体积分数
回顾反思 你收获了哪些新知识？ 你在学习过程中有什么感悟？ ……
退 出
分组讨论
根据提供的实验器材及各种土壤分析讨论： 1、选材： 2、实验步骤： 3、预估实验现象：
分组汇报方案
1、2小组：空气？
当向盛有土壤的烧杯内加水
时，会看到土壤块表面产生了许
多_气__泡___， 这是因为 _____土___壤__里__含__有___空__气________。
3、4小组：水分？
第1节 土壤的成分
授课课件
活动
小组调查成果展示
在有花卉和农林作物生长的土壤中，用土壤取样 器选取2~3个土壤样本。完成课本 记录表4-1。
土壤中的生命——土壤生物 动物、植物、微生物
土壤中的非生命物质
除了生物，土壤中还有什么物质？ 空气、水、有机物、无机盐……
探究
你能用实验证明土壤中含有以上非生命物质吗？ ·分组讨论并设计实验方案 （1、2组-空气；3、4组-水分；5、6组-有机物 ；7、 8组-无机盐） ·已知： 有机物可燃 ；无机盐不可燃，有些无机盐能溶于水。
7、8小组：无机盐？
将滤液放入蒸发皿中，用酒精 灯加热，使水分蒸发，当水分 蒸发完后，观察到： ___蒸__发__皿__上__有__残__留__物______， 说明土壤中有无机盐 。
探究：Βιβλιοθήκη 定性• 土壤中有空气 • 土壤中有水分 • 土壤中有有机物 • 土壤中无机盐
定量
• 土壤中空气所占的体积分数 • 土壤中水分所占的体积分数 • ……
1．取少许土壤，放入试管中。 2．用试管夹夹住试管，在酒 精灯上加热
3．观察试管壁上有没有水珠？
(2017)新浙教版八年级下册科学第四章《植物与土壤》知识点归纳
（2017）新浙教版科学八年级（下）第四章《植物与土壤》知识点第一节：土壤的成分1．土壤的组成① 土壤生物：动物、植物、微生物（细菌、真菌）② 非生命物质：空气、水、无机盐和有机物（生物的排泄物和死亡的生物体）2．腐殖质：土壤中的有机物在土壤生物的作用下形成的，可以为土壤生物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。
3．土壤的成分和作用① 固体： 矿物质颗粒（占固体95%）：为植物生长提供无机盐 腐殖质（有机物）：为土壤生物提供食物，为植物提供养分② 液体：水分：是植物生长的必要条件③ 气体：空气：是植物的根和微生物生命活动所需氧气的来源4．土壤的形成：岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒（岩石从大变小），最后经各种生物和气候的长期作用（有机物积累）才形成了土壤。
（土壤的形成非常缓慢，但毁灭土壤却是瞬间的）5．引起岩石风化的因素：①物理因素：风力、流水、温度剧变、海浪等②化学因素：化学物质的溶蚀作用③生物因素：植物的根、地衣和蕨类分泌的物质第二节：各种各样的土壤1．影响土壤结构的因素：矿物质颗粒的大小和比例2．土壤的类型和性状：第三节：植物的根与物质吸收1．植物的根系①直根系：有主根、侧根之分（常见植物：大多数的双子叶植物）②须根系：没有主侧根，只有不定根（常见植物：大多数的单子叶植物）2．影响植物根在土壤中分布的因素：土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况3．根的功能：①固定②吸收水分和无机盐4．根吸水失水的部位：根尖——根毛区——根毛细胞5．根尖结构的细胞特点和作用6．根毛细胞吸水条件：细胞液浓度＞土壤溶液浓度根毛细胞失水条件：细胞液浓度＜土壤溶液浓度7．水分进入根部的途径：水分→根毛细胞→皮层细胞→导管→植物体各结构8．植物生长需要无机盐（无机盐溶解在水中被吸收）①构建植物体：N、Mg是合成叶绿素的原料；N、S是合成蛋白质的原料②调节植物生命活动：K能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输P能促进幼苗的生长发育和开花9．三大营养素作用及缺乏时症状第四节：植物的茎与物质运输1．茎的分类①按形态分：直立茎、匍匐茎、攀缘茎、缠绕茎②按组成分：木质茎、草质茎2．茎的结构注：单子叶植物茎中一般没有形成层结构，茎长成后一般不会加粗。
浙教版八年级科学下册《土壤的成分》PPT教学课件
土壤中有什么
土壤中有生物（植物、动物、微生物）和非生物（矿物质颗粒，水分等）
土壤分层
分层 枯枝落叶层
生物
小动物活动的主要 场所
位置 最表层
上土层
植物根系大量分布， 也有一些动物分布
中层
下土层
小量根系及微生物
最低层下 面是岩石
活动
土壤生物丰富，便于找到各种生物
土壤温度
(温度计测定不同深 20cm处 30cm处 35cm处 处的温度,取平均值)
光照强度
强
一般
弱
植物生长状况
2. 用小铲子慢慢地挖取样本中的土壤。用肉眼或借助放大镜观察土壤样 本中有没有生物。交流或查阅资料确定你找到生物的名称，并将生物名 称及其数量填写到表中。
3. 将土壤样本恢复原样。
保护土壤
3. 记录向两个烧杯注入的水量：盛有土壤 的烧杯注入的水有_______毫升；盛有铁快 的烧杯注入的水有_________毫升。
4. 当向盛有土壤的烧杯内加水时，会看到 土壤块表面产生了许多___气__泡____，这是因 为___土__壤___中__有__空__气____。同样体积、同样形 状的铁块和土壤，浸没时加入的水量不同 的原因是_铁__块___内__部__没__有___空__气__，__而___土__壤__中___。
出现残留物，残留物是无机盐。
思考
1. 土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？ 植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的 无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的 生长发育关系密切。
活 动 用燃烧法来验证土壤中存在有机物
1. 用天平称取充分干燥的土壤50-100克，把 它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热你能 观察到什么现象？
浙教版科学八年级下册植物与土壤知识梳理
第3章植物与土壤基础知识第1节土壤中有什么1、土壤的层次结构:一般分枯枝落叶层、上土层和下土层，其中枯枝落叶层是小动物活动的主要场所；上土层植物根系大量分布。
2、土壤环境特点:主要指的是土壤的湿度、土壤疏松程度、土壤温度、光照和植物生长状况等环境因素。
3、在特定生态系统中数量较多的生物称优势物种。
4、在观察土壤生物的调查表格中,简要分析栏应着重分析土壤中生物，特别是优势物种的生活与环境之间的相互关系.5、我们把生活在土壤中的微生物、动物、和植物等称为土壤生物;其中微生物包括细菌、真菌、放线菌。
土壤中含有的非生命物质有①空气；②水；③有机物（腐殖质) ;④无机盐(矿物质）。
6、在烧杯内盛一定量的水，将干燥的土壤块慢慢放入水中，你观察到的现象有气泡产生。
说明土壤中有空气 ;其作用是为植物根呼吸和微生物的生命活动提供氧气。
7、书本P77页图3—2测量土壤中空气的体积分数实验：(1）在烧杯中放入一块土壤（土壤的体积为V），缓慢注入水，直到水面把土壤全部浸没为止。
记录在烧杯中所加的水的体积。
记做V1。
(2)用与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验。
记录所加水的体积记做V2。
(3） V1大于 V2（大于，小于或等于），因为土壤间隙中有空气。
土壤中空气的体积分数约为 (V1—V2）/V ；在土壤中，空气约占土壤体积的 15％~35％。
8、取少许土壤，放入试管中，在酒精灯上加热，观察到的现象是试管壁上有小水珠；试管口冒出水雾；这个实验说明土壤中有水 ;它是植物生长的必要条件;（其中小部分水供给植物光合作用，大部分水供给植物蒸腾作用 .9、实验:给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确度足够的天平，你有办法测量土壤水分体积占土壤体积的体积分数吗？（1）选取一规则几何体状的土壤样本，用刻度尺测出其相关数据，算出土壤体积数V；（2）用天平称出其质量M ;(3)将土壤捣碎，放在坩埚上用酒精灯加热，让其水分充分汽化充分散失,再称其质量M1。
浙教版八级科学下册复习课ppt土壤的成分
解析 (1)影响蒸发快慢的外界因素：①温度高低；
的蜡烛放入瓶内，蜡烛立刻熄灭。甲同学由此得出“塑料瓶内的 将上述装置放入温暖、避光处 5 ～ 6 天，观察土壤分层情况及疏松状况。
（2）如图乙所示，研究“土壤中是否有其他有机物”的实验时，用天平称取刚挖出的土壤 50 g，并放在细密的铁丝网上，用酒精 灯加热。
③ 燃烧时无，应将论土壤在放；在什孔径么小的温铁丝度网上，下不能，直接液放在体火上中烘烤。总有一些速度很大的分子能够飞出液面而成为气
燃烧时，应将土壤放在孔径小的铁丝网上，不能直接放在火上烘烤。
体分子，因此液体在任何温度下都能蒸发；如果液体的温度升高，分子的平 第 1 节 土壤的成分
解析 土壤成分中，腐殖质等有机物是其中比较重要的成分，各种生物的活动加速了这些有机物的积累，最终促使土壤形成。
解析 蚯蚓喜欢生活在相对湿润、有机质丰富的土壤中，同时蚯蚓可以增强土 壤的疏松度和肥力。
方法透视 蚯蚓等土壤生物对土壤的作用非常大，土壤生物与土壤 之间有密切的联系。
【试题链接】 小试身手1、 2，创新培优4、 5
第 1 节 土壤的成分
常考2 了解从岩石到土壤的形成过程；知道“借助于仪器和科学方法，人们对 某一事物的认识活动是可以逐渐深化的”。
【试题链接】 小试身手3，创新培优5
第 1 节 土壤的成分
挑战自我
小试身手
1. 下列环境最适宜土壤生物生活的是（ D ） A．阴暗、潮湿、无氧的环境 B．坚硬、黑暗、有氧的环境 C．温暖、干燥、阴暗的环境 D．阴暗、潮湿、温暖有氧的环境
解析 土壤生物一般是指植物、微生物、小动物，这些生物常年生活在土壤中， 形成了喜阴暗、潮湿、温暖有氧环境的特征。
；
甲同学由此得出“塑料瓶内的 O2 减少了”，乙同学则由此得出“塑料瓶内的 CO2 增多了”，你
浙教版科学八年级下册4.1 土壤的成分(共15张PPT)
方案1：加热
方案2：太阳晒
方案3：……
二、土壤中有有机物
土壤样本 加热前 加热后 减少质量 干燥土壤样本1 干燥土壤样本2 干燥土壤样本3 干燥土壤样本4
三、土壤中有有机物
1.走着走着蚯蚓饿了，土壤里有什么物质能招待它呢？ 2.旁边的植物好羡慕蚯蚓享受着美食，它也想尝尝，腐殖质能
直接被植物吸收利用吗？
三、土壤中有有机物
思考：你有办法证明土壤中有有机物和无机盐吗?
已知：
加热
有机物+氧气——水+二氧化碳 无机盐溶于水，不能燃烧
挑战10分钟
三、土壤中有有机物
• 1.有机物实验约8分钟（已经装在 易拉罐）（用坩埚钳夹到天平上称 量，小心烫伤）
• 2.无机盐实验蒸发滤液不要过多。
据是：土壤中有空气，水会进入空气所在的空间，使得浸没 同样体积的土块和铁块要更多的水。
（2）那么该土块中空气的体积为 25毫升，这种土壤中空气的体积 分数为 20% 。
甲：土块
乙：铁块
二、土壤中有水
今天天气不错，风和日丽， 蚯蚓通常都会躲在土壤里面， 这样可以保持体表湿润，有利 于呼吸作用。土壤里的什么物 质让蚯蚓的体表保持湿润呢？ 请设计简单实验证明土壤中有 水，简述方法、现象。小组讨 论后抢答。
课堂小结
第四章 植物与土壤
第1节 土壤的成分
课程引入
春天的小镇，小雨淅淅沥沥的下 着，土壤里的蚯蚓纷纷钻出土壤来到 地面，造成这一现象的原因是什么呀？
一、土壤中有空气 请你描述现象并做出解释
一、土壤中有空气
小明同学在“证明土壤中有空气”的实验中，如果将体积都为125 厘米３的土块和铁块刚好浸没后，所加水的体积分别为925毫升和 900毫升。 （1）加水量为925毫升的是 甲 （填甲或乙），你的判断依
浙教版八年级科学下册 第1节 土壤的成分教案
《第1节土壤的成分》教案【教学目标】（一）知识与技能1.知道土壤中有大量的生物。
2.知道土壤中的非生命的水分、空气、矿物质和有机质。
3、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
（二）过程与方法1.通过观察和实验寻找土壤的成分。
2.用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
3.综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
（三）情感态度价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学重点、难点】教学重点：指导学生认识土壤的成分。
通过实验了解土壤是由岩石风而成的大小不同的颗粒、动植物残留体，以及腐殖质、水和空气等组成。
教学难点：指导学生认识土壤的腐殖质成分。
依据收集到证据后得出结论；土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。
【教学方法】：以观察探究为核心，采用设疑—观察—实验探究——合作交流，情景教学及多媒体辅助等教学，让学生在亲历，真实的实践中学习新知。
【学法指导】：以观察实验活动为方式，变课堂为生活，坚持观察，实验探究，合作交流，归纳总结的教学原则。
逐步提高学生的观察能力和科学探究能力。
【教学准备】：分组准备：新鲜土壤一袋、干燥土壤一袋、一个放大镜、一个烧杯、一把药匙、一根筷子、一杯水、一张记录表，一个纸盒，一张报纸，五根牙签等。
演示材料：酒精灯石棉网干土火柴铁盒三脚架课件【教学过程】一、情景导入：二、寻找土壤的成分：猜测：根据你平时对土壤的观察，你认为土壤中有什么？大胆的说说你的预测。
实验（一）：观察新鲜土壤1．请同学们用肉眼仔细观察老师给大家准备花园里的土壤，把你的发现记录在录表上。
比比谁的眼睛更敏锐，哪小组合作效率高。
2、从老师这里领取放大镜，进行更细致地观察。
3．交流观察新鲜土壤的收获。
4．为了方便观察，老师还给大家准备了一些干燥的土壤，借助牙签，仔细观察土壤的颗粒，有什么发现？能给他们分分类吗？怎样区分呢？5．交流土壤颗粒的观察发现。
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虎
幼 虫
螨
微生物：
细菌
真菌
显微镜 下的放 线菌
猜猜看
土壤中有哪些非生命物质？
1、空气 2、水 3、有机物 4、无机盐
实验1： 土壤中有空气吗？
思考：应选择干燥的土壤还是潮湿的土壤， 哪个效果好？
干燥土壤
理由：干燥的土壤含较多的空气，实验 效果明显。而潮湿的土壤中有许多空间 已经被水分占据，空气含量会变少。
土壤的层次结构 枯枝落叶层
上土层
下土层
育才中学8年级(8)班科学兴趣小组在探究 土壤生物的活动中，完成了下列调查表格
观察时间 2005.4.20 天气状况 晴
观察地点 浙江省诸暨市五泄风景区
环境特点
土壤生物 简要分析
土壤温度为25.3℃，比较疏松和 湿润，光照强度一般，植物生长 良好的土壤
小老鼠1只，蚯蚓42条，蜗牛50只， 蜘蛛16只、蜈蚣3条 蚯蚓、蜗牛喜欢生活在温暖、湿润、 有机质丰富的土壤中，同时，它们 的活动又可以增加土壤的肥力和疏 松程度。
实验2： 土壤中有水吗？P130
在验证土壤中存在水的实验过程， 你认为操作时应注意哪些事项？ (1)试管夹应从试管底部往上套,夹在 离试管口1/3处,加热时大拇指不能按 在短柄上
(2)酒精灯加热用外焰
(3)加热时,试管口应略低于试管底部
实验2：
土壤中有水吗？P130
实验报告单2：
现象：加热土壤后，试管口内壁上出现水珠 结论：土壤中含有水 解释：土壤中的水受热蒸发遇冷液化成小水珠
加水V1＝20cm3 加水V2＝18cm3
你有什么收获？
练一练
1_微_．_生土__物壤__生，物其指中的_微_是_生生__物活_大在部土分壤个中体的细__微动_，_物_要__借_助植__放_物___大___和_镜 和_显__微__镜__才能观察到。
2．做土壤中空气体积分数测定的实验中，使用的实验器
4.将水分的质量换算成体积，就可以知道水 分占土壤体积的体积分数了。
公式：（M-M1）/ρV
充分燃烧后的土壤中，氧气的含量与未燃烧 前相比 增加 （增加、不变、减少）， 原因是：
水分没有了，留出了更多空间
实验3： 土壤中是否含有有机物？
将充分干燥的 土壤放到细密 的铁丝网上 （以防土壤颗 粒漏掉），用 酒精灯加热。
生长提供无机盐
对土壤中非生命物质的进一步 研究：
土壤中空气的体积分数多大？
B.
计
A. 土壤V＝
算
10cm3
土
壤
中
空
气
的
体 积
C.
铁块V＝ 10cm3
分
数
加水V1＝20cm3 加水V2＝18cm3
土壤中 空气的 体积分 数
＝ V1－V2 V
A. 土壤V＝ B. 10cm3
C.
铁块V＝ 10cm3
(C )蜻蜓和 海星
(D )草履虫和大肠杆菌
5.你认为蚯蚓一般生活的环境怎样？
6.比较一下田地、森林、校园等不同环境下的土壤， 应该那里的土壤含生物多，为什么？
植物茂密的土壤里生物多，原因是土壤腐殖 质越多，土壤越肥沃，生物越生机勃勃，田 地里的土壤生物较小因为农药夺走了它们的 生命。
练习二
１．酒精灯在加热时，灯内酒精不得超过容积 （C）
思考：给你一只坩埚、一把刻度尺、一只
酒精灯和一台精确度足够的天平， 你有办法测量土壤水分体积占土壤 体积的体积分数吗？
解题思路:
1.先选取一规则几何体状（长方体或正方体） 的土壤样本，用刻度尺测出其相关数据，算 出土壤体积数V。
2.用天平称出其质量M.
3.再将土壤捣碎，放在坩埚上用酒精灯加热， 让其水分充分汽化充分散失，再称其质量M1。
土壤中的生命
——土壤生物
植物
动物 微生物
细菌 真菌 放线菌
土壤中存在由土壤动物、植物和微生物组成的生物群
体。特别是在土壤表层即腐殖质层中，每克土壤含有数以 十亿计的细菌、真菌、放线菌和酵母菌等到微生物。它们 能产生各种酶，因而在土壤有机质的分解转化过程中起着 重要作用。土壤之所以对有机污染物质具有强大的自净能 力，即生物降解作用，就是由于微生物和其他生物共同作 用的结果。
土壤中存在有机物
来源：生物的排泄物和死亡的生物体 作用：为土壤动物提供食物，
也可以为绿色植物提供 养分，增加土壤肥力。 性质：加热时，易碳化分解，能燃烧
实验4： 土壤中是否含有无机盐？
将土壤溶解，过滤，得到土壤浸出液。
发现：蒸发皿上有晶体
（能溶于水，但不能燃烧的物质是无机盐， 这些无机盐正是植物生长所需的物质）
结论：土壤中有无机盐
小结 探究结果：
土壤中含有的非生命物质有
（1）空气 （2）水 （3）有机物（腐殖质） （4）无机盐（矿物质颗粒）
土壤中非生命物质的状态
气态 液态 固态
空气 水 有机物 无机盐
土壤中的非生命物质的作用：
空气： 供土壤生物呼吸 水： 植物生长必要的条件 有机物：为生物提供食物和养分 矿物质（无机盐）：固定植物根系，为植物
成土壤的非生命物质有__空__气__ 、 __水____ 、 __有__机__物__
以及无机盐等。其中固体物质主要是_腐__殖__质__和无___机＿盐； 其中可以为土壤中的动物提供食物的是_腐__殖__质_；可作植 物光合作用养料的是无___机__盐_。
2 ．同样体积的铁块和土壤，为什么加入的 水量不同？
土壤是疏松的，水能向土壤内部渗透而 金属是致密的水不能渗透。
蚯蚓通常生活在土壤里，但雨后纷纷爬出
地面，原因是：
雨水浸没土壤，使土壤中空气含量不足以维 持蚯蚓呼吸
实验2： 土壤中有水吗？
实验方案1： 在试管中加热土壤，观察有无水珠形成？
实验方案2： 将土壤盛到塑料袋取内少，许放土壤在，阳放光入下试晒管，中， 观察有无水珠形成在？酒精灯上加热，观察试 实验方案3： 管壁上是否有水。 将土壤放到冰箱中现，象：看试会管不壁会上结有冰水？。 上述方案在实验室结中论：操土作壤哪中个有更水快。？
土壤中有空气吗？ 实验方案
实验方案1：放到水中会有气泡 实验方案2：土壤容易被压缩 实验方案3：土壤中的生物要呼吸
土壤放到水中会有气泡
讨论：
1．实验中，为什么土块和铁块的体积必须相同?
增加实验的对比性
用于盛放土壤和铁块的2只大烧杯，其形状或容 积必须是一致的，这样做的目的是什么？
增加实验的可操作性
有许多昆虫生活在土壤里，它们中有一些终生都生活
在土壤里，如白蚁和蝼蛄。大多数生活在土壤中的昆虫以 枯叶之类等死去的植物为食。还有许多蠕虫生活在土壤里， 它们是蝗蚓、线虫等。对它们来说，肥沃的土壤是最佳的 土壤，因为这种土壤中含有大量死去的植物体。
动物：
丽金龟子 鳃金龟子
蝼蛄
蚂
蚁
及
蜈蚣
卵
蜗牛
蚯蚓
地
老
有机物一般都具有的特点：
有机物：通常把含碳化合物称为有机化合物， 简称有机物。 有机物加热通常易炭化分解，易燃烧，生成 二氧化碳和水等物质。
实验3： 土壤中是否含有有机物？P131
实验报告单3：
现象：土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小 说的明 生：物土体结壤。论中有：的机土物有壤在机里物土含有壤主有生要机物来物自的作生用物下的排，泄最物终和 可死 以亡 分 解成无机解物释，：储有存机在物土易燃壤烧中炭。化腐，殖生质成可二以氧为化土碳壤，动物 提供食物，也可燃以烧为时绿常色有植一物股提焦供味养。分。
九年义务教育（浙教版2013）初中科学八年级下册
主讲教师：浙江省东阳市吴宁镇第三初级中学 张圣南
香艳的花朵
丰硕的果实
4.1 土壤的成分
挺拔的树干
葱郁的绿叶
地球上的一切生命都依赖着覆盖地球表面的 一层脆弱松散的泥土。没有它，就不会有植物、 农作物、森林、动物┉┉及人类。
你来猜：
根据生活你经观验察你到觉土得壤土中壤有中什还么有呢什？么？
A.1/4
B.1/3
C.2/3 D.3/4
2．在土壤生活的土壤生物中，下列属于微生物的是
（C）
Ａ． 蚯蚓
Ｂ．土壤中的细小马铃薯
Ｃ． 放线菌
Ｄ．甲克虫
3．构成土壤的非生命物质的状态有
（ D）
A. 固态
B. 液态
C. 气态
D. 固体、液态、气态都有
4.在土壤中生活的生物有_动__物___ 、 _植__物__和_微__生__物_，构
材和物品有_量__筒__、__烧___杯___、___水____、滴管、土壤。
3．若第二题实验中，向土壤铁块注水时，俯视
读数，则测得的土壤中空气的体积分数
（ D）
Ａ．偏大
B.偏小
C．即不偏大也不偏小
Ｄ.不能确定
4.下列各组生物,均在土壤中活动的是( B )
( A )田鼠和蝙蝠
( B )蚯蚓和甲壳虫