生物必修三教学计划

生物必修三教学计划

新的学期开始了，我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：

一、设计新的课堂教学模式

课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、落实三讲三不讲

课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用

二、强化基础知识教学。

高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

三．加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。

四．加强对《新课程标准》和高考试题分析研究。

要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，高考命题是依照《新课程标准》中的内容和要求；因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，其他要求一概不看的错误做法。高考试题体现着高考的要求和动向，高二教师要从长远着手，及早加强对高考试题的分析研究，从中找出高考命题的方向和规律。

五．具体的教学进度

章节

课题

课时数

周数

第1章

人体的内环境与稳态总计8课时

8.10-8.28

第1节

细胞生活的环境

3课时

第1-2周

第2节

内环境稳态的重要性3课时

单元训练与测试

2课时

第2章

动物和人体生命活动的调节总计15课时

8.31-9.25

第1节

通过神经系统的调节

3课时

第3-6周

第2节

通过激素的调节

3课时

第3节

神经调节与体液调节的关系2课时

第4节

免疫调节

3课时

单元训练与测试3课时

第3章

植物的激素调节总计7课时

9.28-10.16

第1节

植物生长素的发现3课时

第7-8周

第2节

生长素的生理作用2课时

第3节

其他植物激素

2课时

期中考试

3-4课时

10.26-10.30

第4章

种群和群落总计14课时11.02-11.20

第1节

种群的特征

2课时

第9-12周

第2节

种群数量的变化3课时

第3节

群落的结构

3课时

第4节

群落的演替

3课时

单元训练与测试

3课时

第5章

生态系统及其稳定性总计14课时

11.23-12.10

第1节

生态系统的结构

2课时

第13-17周

第2节

生态系统的能量流动2课时

第3节

生态系统的物质循环3课时

第4节

生态系统的信息传递2课时

第5节

生态系统的稳定性2课时

单元训练与测试

3课时

第6章

生态环境的保护

总计6课时

12.11-12.18

第1节

人口增长对生态环境的影响

2课时

第18-19周

第2节

保护我们共同的家园

2课时

文章来

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莲山课件原文地址：/zongxu/36810.htm