人教版八年级美术下第一单元教案
八年级下册美术教案(人教版)
八年级下册美术教案(人教版)第一章：绘画艺术欣赏1.1 教学目标：让学生了解和欣赏绘画艺术，提高审美能力。
培养学生对绘画艺术的兴趣和爱好。
引导学生通过观察、分析和讨论，培养美术鉴赏能力。
1.2 教学内容：欣赏不同风格和流派的绘画作品，如写实、抽象、印象派等。
分析绘画作品中的色彩、构图、笔触等要素。
讨论绘画作品的主题、情感表达和艺术价值。
1.3 教学活动：展示不同风格和流派的绘画作品，让学生进行观察和分析。
引导学生进行小组讨论，分享对绘画作品的欣赏和看法。
组织学生进行绘画创作，让学生尝试运用所学的绘画技巧。
1.4 教学评价：观察学生的绘画作品，评价其在色彩、构图、笔触等方面的运用。
听取学生的讨论发言，评价其对绘画作品的欣赏和分析能力。
第二章：雕塑艺术探索2.1 教学目标：让学生了解和探索雕塑艺术，提高审美能力。
培养学生对雕塑艺术的兴趣和爱好。
引导学生通过观察、动手实践和讨论，培养美术创作能力。
2.2 教学内容：欣赏不同材质和风格的雕塑作品，如石雕、泥塑、木雕等。
分析雕塑作品中的形态、空间、比例等要素。
探索雕塑创作的技巧和表达方式。
2.3 教学活动：展示不同材质和风格的雕塑作品，让学生进行观察和分析。
引导学生进行小组讨论，分享对雕塑作品的欣赏和看法。
组织学生进行雕塑创作，让学生尝试运用所学的雕塑技巧。
2.4 教学评价：观察学生的雕塑作品，评价其在形态、空间、比例等方面的运用。
听取学生的讨论发言，评价其对雕塑作品的欣赏和分析能力。
第三章：设计艺术体验3.1 教学目标：让学生了解和体验设计艺术，提高审美能力。
培养学生对设计艺术的兴趣和爱好。
引导学生通过观察、分析和动手实践，培养美术创作能力。
3.2 教学内容：欣赏不同领域和风格的设计作品，如平面设计、产品设计、环境设计等。
分析设计作品中的视觉元素、色彩搭配、构图等要素。
体验设计创作的技巧和表达方式。
3.3 教学活动：展示不同领域和风格的设计作品，让学生进行观察和分析。
人教版美术八年级下册全册教案
人教版八年级下册美术教案全册第一单元美术作品的深层意蕴教案设计第一课时：欣赏与评述（活动一）教学目标：1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。
教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。
教法选择：借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。
课堂教学一组织教学二启发引导阶段美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？（设疑，引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）三新授油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。
油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。
因此，油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。
中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力，不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象，而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。
物质材料形式构成作品中的物象文化意义２主要教学手段根据艺术作品的意蕴四个层次学生讨论、竞说课本中的美术作品，教师共同和学生进行。
３几种美术表现语言形式建筑、雕塑、绘画、园林四小结总结本节课的内容第二课时：欣赏与评述（活动二）教学目标：1．通过本课欣赏活画，使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏，以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。
教学重点：使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏，以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。
教法选择：借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。
人教版美术 八年级下册 1.1情感的抒发与理念的表达 教案设计
教学设计方案课题名称：情感的抒发与理念的表达一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构以及学习内容的重要性。
课题是八年级下册第一单元《美术作品的深层意蕴》第1课《情感的抒发与理念的表达》通过对古今（中外）美术作品的欣赏与评述，使学生了解美术作品的深层意蕴，懂得艺术家通过情感的抒发与理念的表达，来塑造艺术形象，此课的学习内容，知识结构以及学习内容是七年级课程学习的承接，从而为下节课的学习打好基础（作铺垫），起到承上启下的重要作用。
本课既是八年级下册整本教材的重点，又是此教材的难点。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）。
1、通过欣赏理解各种不同的艺术语言来体会作品的艺术表现与处理手法有何特殊的意蕴？2、进一步了解古今（中外）美术作品的审美特征及作品意蕴，初步掌握艺术表现形式，语言与深层意蕴的内在联系。
教学重点：1、作品的艺术表现和处理手法有何特殊的意蕴？2、艺术表现形式、语言与深层意蕴的内在联系。
教学难点：1、如何启发学生从作品中发现某些意蕴？2、古今（中外）美术作品审美特征和作品意蕴的比较、欣赏与评述。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）八年级学生通过以往七年级的学习，有了一定的美术知识，对学习美术有了一定的兴趣，能够以此科带动对其它学科的学习兴趣，调动了学习的积极性。
为以后的学习打下了良好的基础，八年级学生已养成了课前复习、预习的良好学习知识的习惯，也掌握了预备知识，每位学生会按老师上节课老师的提示，及老师的通常教学方法（演示法、讲解法、观察法、练习法等方法）中，寻找适合自己的预习新课的学习方法，根据课本2页的导学来引导自己进行设计预习，八年级学生天真、活泼，好胜心强，初步接触过一些古今（中外）美术作品，对美术欣赏普遍感兴趣，能够对美术作品和美术现象进行简单的欣赏与评述，基本具备了一些欣赏知识——具体地说，他们对作品所体现的情感的抒发与理念的表达的，诸如油画，中国画等的认识不会感到困难，但对美术作品的深层意蕴的理解，有一定的难度，不能够透过美术作品的表面现象抓住美术作品的本质。
八年级下美术教案第一单元：学生自主创作的实践教学
八年级下美术教案第一单元：学生自主创作的实践教学《八年级下美术教案第一单元：学生自主创作的实践教学》随着时代的不断发展和进步，艺术教育也越来越受到人们的重视。
美术教育作为人文教育的重要组成部分，更是遵循学以致用的原则，注重培养学生的创新和实践能力。
本文将着重介绍八年级下美术教案第一单元：学生自主创作的实践教学。
一、教育目标本单元旨在帮助学生提高自主创作的能力，培养学生的想象力、观察力和表现力，使学生能够独立完成艺术创作，在创作中不断提高自己的审美水平和技能。
二、教学内容本单元教学内容以学生自主创作为核心，分别包括以下几个方面：1.形象的构成与创作技法：包括自然形象构成、人物的构成、建筑的绘制等，通过对不同形象的分析和创作，提高学生的造型技能和表现能力。
2.内容的独特性：即让学生通过对自身经历的感受和情感的体验，创作出具有个性特征和独特魅力的作品。
3.色彩的应用：包括基本色彩的运用、调色以及多彩的表现手法，通过对色彩的运用，提高学生审美水平和表现能力。
三、教学方法为了达到本单元的教育目标，需要采用以下几个教学方法：1.学生独立思考：鼓励学生在创作前自主思考和选择构思方向和创作形式。
2.实践探究：鼓励学生在创作的过程中不断实践和探究，对创作中出现的问题不断进行尝试和改进。
3.经验交流：在学生创作结束后，通过交流和分析作品的过程，鼓励学生相互学习和分享创作经验。
四、评价方式本单元的学习评价方式主要采用两种形式：一是对学生的作品进行评价，主要从作品造型、色彩表现、内容独特性等方面进行评价；二是对学生的创作过程进行评价，主要从学生独立思考和实践探究的能力、积极参与课堂教学的态度等方面进行评价。
五、教学效果在本单元学习结束后，学生将会有如下几个方面的收获：1.提高造型能力：通过对不同形象的构成和创作，学生的造型能力将会得到进一步提升。
2.提高审美水平：通过对色彩的运用和创作，学生的审美水平将会得到提高。
3.提高自主创作能力：通过对创作过程的实践和探究，学生的自主创作能力将得到提高，能够独立完成艺术创作。
人教版八年级美术下册第一单元第1课
人教版八年级美术下册第一单元第1课.《情感的抒发与理念的表达》说课稿情感的抒发与理念的表达》说课稿本课为“欣赏·评述”领域。
通过介绍和解析古今中外各类代表性美术作品，本课旨在让学生认识到优秀的美术作品需要借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。
在深层次上，美术作品蕴含着一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，这就是艺术作品的意蕴。
在课堂教学中，我们将从学生了解的美术作品和艺术家入手，欣赏这些经典作品，感受大师画笔下的特点艺术语言和内涵，从而提高学生的研究兴趣和课堂效率。
本课的教学目标包括知识与技能、过程与方法以及情感、态度和价值观。
我们将通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，让学生认识到优秀的美术作品需要借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
同时，我们也将引导学生感悟作品的过程中体验美和价值，提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点在于通过对不同类型的美术作品的欣赏，引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。
教学难点在于方法，我们需要引导学生选择性的感受和体验，通过分析作品所表现的时代精神和思想感情，来认识作品的意蕴和内涵。
在教学过程中，我们将通过导入和展示与互动两个环节来进行。
导入环节中，我们将询问学生的预情况，了解他们对美术作品和艺术家的了解情况，从而引导学生进入研究状态。
展示与互动环节中，我们将通过多媒体展示凡高作品《星月夜》，引导学生谈论欣赏这件作品的初步感受，从而逐步深入感受作品的意蕴和内涵。
(完整版)新人教版八年级下册美术教案
新人教版八年级下册美术第一单元美术作品的深层意蕴第一课情感的抒发与理念的表达学习领域：欣赏·评述教材分析：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。
教学目标：知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品. 教学时数： 1课时第一单元美术作品的意蕴第二课弘扬真善美学习领域：欣赏·评述教材分析：艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，促进社会的发展与进步。
美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。
美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想，来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
教学目标：知识与技能：初步了解美术作品的艺术功能。
过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。
教学重点：了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。
教学难点：理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。
教学时数： 1课时第二单元纹样与生活第一课了解纹样学习领域：设计·应用教材分析：纹样是取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。
最新人教版八级下册美术教案全册讲课教案
人教版八年级下册美术教案第一单元教案设计总课题：艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）单元总目标：1．通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
单元课时分配：本单元包括四步学习活动，可用3-5课时进行教学。
第一课时：欣赏与评述（活动一）教学目标：通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。
教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。
教法选择：借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。
过程与方法：欣赏、思考、讨论、表述学法引导：通过欣赏与分析感受，引导学生在具体情景中探究与发现，找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。
课堂组织形式：引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教学过程：课前准备教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。
选择题材内容类型相近而意蕴各异，或形式风格不同但意蕴相近的作品。
学生准备学具：课本、自己收集的中外美术作品图片和文献资料摘录。
课堂教学一组织教学二启发引导阶段美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？（设疑，引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）三新授油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。
油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。
因此，油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。
中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力，不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象，而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。
人教版八年级美术下册 全册教案
人教版八年级美术下册全册教案第一单元美术作品的深层意蕴第1课情感的抒发与理念的表达第2课弘扬真善美第二单元纹样与生活第1课了解纹样第2课设计纹样第三单元为生活增添情趣第1课插花第2课摆件巧安排第3课漂亮的手工灯饰第4课装饰画第四单元美好宜人的居住环境第1课和谐温馨的生活空间第2课装点居室第3课关注社区居住环境第五单元移步换景别有洞天——中国古典园林欣赏第一单元美术作品的深层意蕴第一课情感的抒发与理念的表达学习领域：欣赏·评述教材分析：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。
教学目标：知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达教学难点：教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品. 教学时数：1课时教学设计：教学环节引导阶段教师活动学生活动设计意图通过作品导入引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。
展示梵高作品《星月夜》，学生从对作品的初步感受谈起，再请同学们谈谈欣赏这幅从表现内容、时代背景、作者生平、作品的感受。
内涵等方面进行初步分析。
教师引导：我们应怎样欣赏美术作品？优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有一些内在的深层意愿和理念表达。
本课我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
展示梵高作品《星月夜》，请同学们谈谈欣赏这幅作品的感受。
八年级下册美术教案(人教版)
八年级下册美术教案(人教版)第一章：概述1.1 教学目标：了解美术的基本概念和特点理解美术的作用和价值掌握美术的基本技法和表现手段1.2 教学内容：美术的定义和分类美术的作用和价值美术的基本技法和表现手段1.3 教学步骤：1. 引入：通过展示不同种类的美术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解美术的基本概念和特点，引导学生理解美术的作用和价值。
3. 示范：展示美术的基本技法和表现手段，让学生初步体验美术创作的过程。
4. 练习：学生进行简单的美术创作练习，巩固所学的技法和表现手段。
第二章：素描2.1 教学目标：了解素描的基本概念和特点掌握素描的基本技法和表现手段培养学生的观察能力和表现能力2.2 教学内容：素描的定义和分类素描的基本技法和表现手段素描的观察和表现方法2.3 教学步骤：1. 引入：通过展示不同种类的素描作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解素描的基本概念和特点，引导学生理解素描的作用和价值。
3. 示范：展示素描的基本技法和表现手段，让学生初步体验素描的过程。
4. 练习：学生进行简单的素描练习，巩固所学的技法和表现手段。
第三章：色彩3.1 教学目标：了解色彩的基本概念和特点掌握色彩的基本调配和使用方法培养学生的色彩感和表现能力3.2 教学内容：色彩的定义和分类色彩的基本调配和使用方法色彩的表现和运用技巧3.3 教学步骤：1. 引入：通过展示不同种类的色彩作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解色彩的基本概念和特点，引导学生理解色彩的作用和价值。
3. 示范：展示色彩的基本调配和使用方法，让学生初步体验色彩搭配的过程。
4. 练习：学生进行简单的色彩练习，巩固所学的调配和使用方法。
第四章：图案设计4.1 教学目标：了解图案设计的概念和原则掌握图案设计的基本技法和表现手段培养学生的创造力和设计能力4.2 教学内容：图案设计的概念和原则图案设计的基本技法和表现手段图案设计的创作方法和步骤4.3 教学步骤：1. 引入：通过展示不同种类的图案设计作品，引起学生的兴趣和好奇心。
人教版八年级美术下第一单元教案
第一单元第一课情感的抒发与理念的表达一、教学目标知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达。
情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
二、教学重难点教学重点：通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。
教学难点：价值与美的存在不是教出来的，而是引导学生感悟作品的过程中体验美和价值。
教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，教学中要引导学生选择性的感受和体验，教学难点在于方法。
通过对不同类型的美术作品的欣赏，引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。
然后，再联系其历史背景，来分析、认识作品所表现的时代精神和思想感情。
三、教学策略1．教学设计考虑学生的感受，尤其关注教学中的生成性，关注学生的感受与作品的距离。
为了方便教学，还要注意教学组织。
每件作品都有自己的创作时代背景，要引导学生提前了解。
教学设计要考虑过程与方法，使学生感受作品的情趣，尤其教学导入，要力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。
2．引导学生从作品的时代背景感受作品的独到体验：“作品为什么这样表达？”训练学生自主感悟作品的思想、价值和美。
比如从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解。
比如杜健的《在激流中前进》一批身体健壮的黄河船夫架着渡舟，在黄河的中心与汹涌澎湃的惊涛骇浪进行搏斗，他们身上所体现的那种不屈不挠的英勇奋斗精神，也代表着整个中华民族奋斗不息的民族精神；凡高的作品《星月夜》画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触，充分地表达出自己内心的激情，同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。
人教八下美术第1单元第1课情感的抒发与理念的表达教案
人教版美术八年级下册美术第1单元
第1课情感的抒发与理念的表达教案
一、教学目标：
知识目标：知道什么是美术作品的意蕴；
技能目标：能理解美术作品的意蕴；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能理解美术作品的意蕴；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：油画的创作的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是美术作品的意蕴吗？我们如何正确的理解美术作品的意蕴？
师：下面就让我们学习今天的内容：《情感的抒发与理念的表达》；
—:说一说：
师：课件出示课本第3页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，这几幅作品的意蕴是什么？作者是如何表达作品所蕴含
的意蕴的？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、实践活动：
师：请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进行美术作品的创作；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
八年级下册美术教案(人教版)
八年级下册美术教案(人教版)第一章：欣赏与评述1.1 课程目标：让学生学会欣赏美术作品，提高审美能力。
培养学生的评论技巧，能够对美术作品进行简单的评价。
1.2 教学内容：欣赏不同类型的美术作品，如油画、水彩画、版画等。
学习评价美术作品的方法，从线条、色彩、构图等方面进行分析。
1.3 教学活动：组织学生参观美术作品展览，让学生亲身体验欣赏的过程。
引导学生对欣赏的美术作品进行评论，分享自己的感受和看法。
第二章：绘画与创作2.1 课程目标：培养学生运用色彩和线条表达自己的情感和思想。
发展学生的创新思维和绘画技巧。
2.2 教学内容：学习色彩的基本知识和运用方法。
学习线条的表现力和构图技巧。
2.3 教学活动：引导学生进行色彩练习，让学生掌握色彩的搭配和运用。
组织学生进行绘画创作，鼓励学生表达自己的情感和思想。
第三章：雕塑与立体创作3.1 课程目标：让学生了解和掌握雕塑的基本技巧。
培养学生的立体创作能力和空间想象力。
3.2 教学内容：学习雕塑的基本技巧，如泥塑、石雕等。
学习立体创作的方法和原则。
3.3 教学活动：组织学生进行雕塑创作练习，让学生亲身体验雕塑的乐趣。
引导学生进行立体创作，鼓励学生发挥自己的创造力。
第四章：设计与社会4.1 课程目标：让学生了解设计的基本原则和方法。
培养学生的设计能力和审美意识。
4.2 教学内容：学习设计的基本原则，如对称、平衡、对比等。
学习设计的方法和技巧。
4.3 教学活动：引导学生进行设计练习，让学生运用所学的设计原则和方法。
组织学生参观社会中的设计作品，如标志、广告等，让学生了解设计在社会中的作用。
第五章：摄影与影像5.1 课程目标：让学生了解摄影的基本技巧和拍摄方法。
培养学生的影像观察力和创作能力。
5.2 教学内容：学习摄影的基本技巧，如曝光、对焦等。
学习摄影的拍摄方法和创作原则。
5.3 教学活动：组织学生进行摄影练习，让学生亲身体验摄影的乐趣。
引导学生进行影像创作，鼓励学生发挥自己的创造力。
八年级下美术第一单元教案
八年级下美术第一单元教案教学目标通过学习本单元内容，学生能够：•理解线条的基本概念，并能用线条表现物体的轮廓和形态；•掌握色彩基础知识，了解各种颜色的特点和搭配方法；•培养观察能力和创新思维，学会用艺术语言表达生活和情感；•培养美的感受和审美情趣，增强对美的体验和欣赏能力。
教学重点和难点教学重点•线条表现物体轮廓和形态；•色彩的基本原理和搭配方法；•用艺术语言表达生活和情感。
教学难点•观察能力和创新思维的培养；•美的感受和审美情趣的提升。
教学准备•教师备好彩色笔、铅笔、橡皮、画册等绘画工具；•准备优秀作品图片或录像。
教学过程第一课时：线条的表现教学目标•理解线条的基本概念；•学会用线条表现物体的轮廓和形态。
教学内容•介绍线条的基本概念和种类；•通过引导学生观察物体轮廓和形态，讲解使用线条的方法。
教学步骤1.导入：介绍线条的基本概念和种类，帮助学生建立对线条的基本概念和认识。
2.激发兴趣：通过引导学生观察物体轮廓和形态，激发他们对线条表现的兴趣和好奇心。
3.讲解方法：通过讲解使用线条的方法，告诉学生如何用线条表现物体的轮廓和形态。
4.练习：让学生在铅笔和纸的基础上，练习使用线条表现物体的轮廓和形态。
5.辅导指导：对学生的练习进行辅导和指导。
教学评价•能够理解线条的基本概念；•能够用线条表现物体的轮廓和形态。
第二课时：色彩的表现教学目标•掌握色彩的基本原理和搭配方法；•了解各种颜色的特点和用途。
教学内容•介绍色彩的基本原理和搭配方法；•分析各种颜色的特点和用途；•辅导学生进行颜色的搭配和运用。
教学步骤1.导入：通过展示优秀作品图片和录像，引发学生对色彩的兴趣和好奇心。
2.讲解方法：介绍色彩的基本原理和搭配方法，帮助学生掌握色彩的基本知识。
3.分析特点：分析各种颜色的特点和用途，帮助学生了解各种颜色的表现效果。
4.辅导练习：辅导学生进行颜色的搭配和运用，让他们尝试运用颜色表现生活和情感。
5.辅导指导：对学生的练习进行辅导和指导。
人教版八年级美术下册第一单元第1课《情感的抒发与理念的表达》说课稿
人教版八年级美术下册第一单元第1课《情感的抒发与理念的表达》说课稿一、说教材本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。
二、说学情美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段所创造的视觉艺术形象，还只是一种外在的表现形式；在它的深层，还蕴含着一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，这就是艺术作品的意蕴。
课堂教学中，从学生了解的美术作品和艺术家入手，欣赏这些经典作品，感受大师画笔下的特点艺术语言和内涵，学生的研究兴趣高涨，课堂效率较高。
一、说教学目标知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。
过程与办法：知道美术创作是某种理念和情绪的表达。
情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
二、说教学重难点教学重点：通过作品阐发感受分歧作品中所体现的情趣和意境，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术言语和方式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式转达内在的深层意蕴和理念。
美术家应用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现方式，在作品中还会包含某种内在的情绪和精神。
教学难点：价值与美的存在不是教出来的，而是引导学生感悟作品的过程中体验美和价值。
教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，教学中要引导学生选择性的感受和体验，教学难点在于方法。
通过对不同类型的美术作品的欣赏，引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。
然后，再联系其历史背景，来分析、认识作品所表现的时代精神和思想感情。
3、说教学过程导入：师：请各小组的同学对预情况做一个汇报：你了解了什么作品？你对哪些作品熟悉？课前对哪些艺术家了解？生：XXX《向日葵》（教师对学生的预情形给予及时的补充，肯定学生的预情形。
人教版八年级美术下册第一单元第1课情感的抒发与理念的表达教案
人教版八年级美术下册第一单元第1课情感的抒发与理念的表达教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第一单元的第一课，主题是“情感的抒发与理念的表达”。
本课旨在引导学生通过观察、分析、体验和创作，了解艺术作品中所蕴含的情感与理念，并学会用恰当的形式表达自己的情感与思想。
二、教学目标1.知识目标：了解艺术作品的创作背景、表现手法和所表达的情感与理念。
2.能力目标：通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力、创意能力和表达能力。
3.情感目标：引导学生关注生活中的美好事物，体验艺术创作带来的愉悦和成就感。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握艺术作品所表达的情感与理念，并学会用恰当的形式表达自己的情感与思想。
2.教学难点：如何引导学生深入观察、分析和体验艺术作品，并从中汲取灵感进行创作。
四、教学准备1.教师准备：收集相关的艺术作品、课件和教具。
2.学生准备：观察身边的事物，收集相关的素材和工具。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些学生感兴趣的艺术作品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：通过分析艺术作品的表现手法、创作背景和所表达的情感与理念，让学生了解如何进行艺术创作。
3.巩固练习：让学生尝试用自己的方式表达自己的情感与思想，可以是绘画、雕塑、摄影等形式。
4.归纳小结：通过学生的作品展示和评价，总结本课的学习内容，并鼓励学生继续关注生活中的美好事物，进行更多的创作尝试。
六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了，突出重点。
可以采用以下形式：1.将黑板分为三个区域，分别用于展示课题、重点和难点。
2.在课题区域写上“情感的抒发与理念的表达”的大标题。
3.在重点区域写出本课的教学重点和难点。
4.在难点区域写出本课的教学难点及解决方法。
5.在黑板的一角设置一个“创作展示区”，用于展示学生的创作作品。
七、作业设计本课的作业设计应该紧扣教学重点和难点，具有一定的挑战性和趣味性。
具体可以设计以下作业：1.观察身边的事物，选择一个你感兴趣的主题，创作一幅作品表达你的情感与思想。
八年级下美术第一单元教案——了解还原与变形的绘画风格
八年级下美术第一单元教案——了解还原与变形的绘画风格】一、教学目标1.了解还原与变形的绘画风格的历史背景和概念。
2.通过比较还原与变形的绘画风格，了解不同的艺术表现方法与特点。
3.绘制还原与变形的绘画作品，加强学生对于绘画技巧的掌握。
二、教学重点1.还原与变形的绘画风格的概念。
2.比较还原与变形的绘画风格，分析不同的艺术表现方法。
3.绘制还原与变形的绘画作品。
三、教学难点1.分析还原与变形的绘画风格中的艺术表现方法。
2.在绘制还原与变形的绘画作品中运用到不同的技巧。
四、教学过程1.导入通过展示一幅还原与变形的绘画作品，引导学生对于这种绘画风格的认知。
学生可以自由表达对于这种绘画风格的看法，并猜测其历史背景和概念。
2.学习a.讲解历史背景及概念讲解还原与变形的绘画风格的历史背景和概念。
这种绘画风格的出现与发展，总体上反映了不同历史时期和文化背景对于艺术表现的不同需求和风格特点。
b.比较分析通过展示不同的还原与变形的绘画作品，分析不同的艺术表现方法，以及其在艺术领域中的重要作用。
讲解还原与变形的绘画风格利用不同的手法来展现艺术表现，以及艺术家如何通过这些手法来表达他们的主题、思想或情感。
c.绘画作品创作讲解绘画技巧，引导学生考虑如何结合还原与变形的绘画风格完成自己的绘画作品。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，结合自己的感觉和体验，创作一幅符合自己想法的还原与变形的绘画作品。
3. 巩固展示学生创作的作品，鼓励学生分享自己的想法和经验，并进行讨论和反思。
4. 作业通过课堂讲解与作品创作加深学生对于还原与变形的绘画风格的理解和掌握。
鼓励学生在课余时间继续提高绘画水平、加强对于艺术的感受和体验。
五、教学评价通过课堂引导和作品展示，学生能够充分理解和掌握还原与变形的绘画风格的历史背景、概念和艺术表现方法。
同时，在绘制还原与变形的绘画作品时，也能够灵活运用不同的技巧和手法，展现自己的创意与想象力。
通过反思和探索，学生能够提高对于艺术的感受和体验，加强对于艺术的理解和认知。
八年级下美术教案第一单元：寓教于乐的美术教学实践
八年级下美术教案第一单元：寓教于乐的美术教学实践寓教于乐的美术教学实践艺术是人类普遍追求的一种境界，是一种能够表达人类思想和感情的高度艺术创造活动。
美术作为艺术之一，是人类文明历程中的一道亮丽风景。
通过学习美术，可以丰富我们的情感世界，激发我们的创造力和想象力。
在教育领域，美术已经成为人们关注的焦点之一。
八年级下美术教案第一单元：寓教于乐的美术教学实践，就是以此为出发点，旨在通过游戏、绘画等多种方法，帮助学生理解艺术知识，培养学生美术素养，提升学生创造力和创新意识的一个教育实践。
一、教学目标（一）认识美术及其重要性通过本单元的教学，让学生了解美术及其重要性。
了解艺术创造的过程，意义和价值。
（二）培养学生的美术素养和审美能力在实践中，让学生通过游戏、绘画等多种方式，提高他们的美术素养和审美能力，熟悉不同的艺术表现方式。
（三）提高学生创造力和创新意识将学生自身的经验与美术表现结合，通过创意设计，培养学生创造力和创新意识。
二、教学设计（一）教学内容1.艺术概念和重要性2.线条与造型3.着色4.画面构图与透视5.创意设计（二）教学方法1.游戏教学法：这种教学方法能够培养学生的合作精神和创造力。
例如，将学生分组，让他们通过画画的方式呈现教师布置的任务，同时可以督促他们协作完成。
2.实践教学法：这种教学方法能够让学生亲身体验艺术创作的过程，提高他们的美术技能和意识。
3.讲解与示范：这种教学方法能够系统地让学生了解艺术创作的各个方面，提供他们心理上的指导。
同时也可以通过教师的示范，督促学生在实践中不断提高。
（三）教学过程1.艺术概念和重要性通过讲解和示范，让学生了解艺术概念和重要性。
例如，通过不同的图片、电影来展示艺术与生活的关系，让学生了解到艺术中所蕴含的情感和意义。
2.线条与造型让学生通过绘画尝试掌握线条和造型在画中的作用，让他们随着练习逐渐熟悉不同的线条和形态，并能够熟练进行应用。
3.着色着色是美术创作中的重要环节。
2023-2024学年人教版初中美术八年级下册第一单元第1课 情感的抒发与理念的表达 教学PPT课件
作为立体主义的代表人物， 画家用独特的手法打破了传 统的以固定视点观察和表现 对象的绘画方法，开创了在 平面上同时呈现物象的各个 视角的形态。
《亲吻婴儿》毕加索 (油画)
《格尔尼卡》毕加索（壁画）
饥饿的儿童与极度痛苦的 母亲形象，沉痛地揭露了 战争给人民造成的悲惨境 遇，具有震撼人心的感染 力和深刻的警示意义。
优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构塑造的视觉艺 术形象，大都有着内在的深层意蕴和理念表达。 本课，我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更 好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
意蕴
美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段所创造的视觉艺 术形象，还只是一种外在的表现形式；在它的深层，还蕴含 着一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，这就是美术 作品的意蕴。
美术
年级：八年级 学科：美术（人教版下册）
目录
第一单元 美术作品的深层意蕴 第二单元 纹样与生活 第三单元 为生活增添情趣 第四单元 美好宜人的居住环境 第五单元 移步换景 别有洞天——中国古典园林欣赏
第一单元 美术作品的深层意蕴
第1课 情感的抒发与理念的表达 第2课 弘扬真善美
情感的抒发与理念的表达
课后作业
选择书中几件作品，说说你所发现的作品意蕴。
查阅美术资料，结合本课内容，说说不同艺术流 派表达理念的异同。
预习下节课新内容。
谢谢观看
《红蓝椅》里特维尔德(设计)
大面积的合成纤维将 凹入陆地的海滩全都 包裹起来，这个由人 为介入自然的包裹行 为产生的奇特景观， 表达了一种后现代主 义的艺术理念。
《包裹海滩》克里斯托(大地艺术)
《析世鉴——天书》徐冰(装置艺术)
新人教版八年级下册美术教案
新人教版八年级下册美术美术作品的深层意蕴第一单元情感的抒发与理念的表达第一课学习领域：欣赏·评述教材分析：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。
教学目标：知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
课时 1. 教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品教学时数：1234美术作品的意蕴第一单元弘扬真善美第二课学习领域：欣赏·评述教材分析：艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，促进社会的发展与进步。
美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。
美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想，来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
教学目标：知识与技能：初步了解美术作品的艺术功能。
情感、态度和价值观：提过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。
教学难点：理解作品说要表达的意思，教学重点：了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。
课时1 使自己形成正确的价值观。
教学时数：567纹样与生活第二单元了解纹样第一课学习领域：设计·应用教材分析：纹样是取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。
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第一单元
第一课情感的抒发与理念的表达
一、教学目标
知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达。
情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
二、教学重难点
教学重点：通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。
教学难点：价值与美的存在不是教出来的，而是引导学生感悟作品的过程中体验美和价值。
教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，教学中要引导学生选择性的感受和体验，教学难点在于方法。
通过对不同类型的美术作品的欣赏，引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。
然后，再联系其历史背景，来分析、认识作品所表现的时代精神和思想感情。
三、教学策略
1．教学设计考虑学生的感受，尤其关注教学中的生成性，关注学生的感受与作品的距离。
为了方便教学，还要注意教学组织。
每件作品都有自己的创作时代背景，要引导学生提前了解。
教学设计要考虑过程与方法，使学生感受作品的情趣，尤其教学导入，要力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语
言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。
2．引导学生从作品的时代背景感受作品的独到体验：“作品为什么这样表达？”训练学生自主感悟作品的思想、价值和美。
比如从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解。
比如杜健的《在激流中前进》一批身体健壮的黄河船夫架着渡舟，在黄河的中心与汹涌澎湃的惊涛骇浪进行搏斗，他们身上所体现的那种不屈不挠的英勇奋斗精神，也代表着整个中华民族奋斗不息的民族精神；凡高的作品《星月夜》画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触，充分地表达出自己内心的激情，同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。
3．以问题的方式引领学生，让学生围绕问题展开讨论：作品中在表现什么？为什么借助画中的主体和背景？你觉得还可以借助什么？比如德国女画家柯勒惠支的《面包》这件作品中饥饿的儿童与极度痛苦的母亲形象，沉痛地揭露了战争给人民造成的悲惨境遇，具有震撼人心的感染力和深刻的警示意义。
画家为什么选择母亲的背影？可结合作品引导学生思考和感悟；还比如毕加索（西班牙）《亲吻婴儿》（油画），作为立体主义的代表人物，画家用独特的手法打破了传统的以固定视点观察和表现对象的绘画方法，开创了在平面上同时呈现物象的各个视角的形态。
你能看出是立体的么？你可以用什么方式表达这个主题？
四、教学过程
第一单元
第二课弘扬真善美
一、教学目标
知识与技能：初步感受作品的思想内涵，了解美术作品的艺术功能。
过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。
二、教学重难点
教学重点：本课学习的重点是使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，而这些都与欣赏者个体的价值观念密切相关。
因此可以设计一些环节，和学生探讨一些基本的价值观念，如人生价值、道德伦理价值、社会价值和审美文化价值的含义，引导学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。
教学难点：引导学生欣赏活动的逐步深入与发展，和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分，并能对其做出深刻分析，引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。
引导学生感悟作品的美和价值。
三、教学策略
1．美术欣赏课应该是师生互动的，它的创造性价值体现在如何引导学生深入发掘每件美术作品，教学设计中要考虑学生的审美心理特征，对于初中生来说尤其重要。
在教学中传达的不是概念，而是欣赏作品的方法。
在教学中，引导学生感悟艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。
美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。
各种美术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来
体现作者的思想感情和审美感受、审美理想，并且通过艺术形象来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑，比如2004 陈冰青的作品《木头人》（招贴）尖锐地讽刺了现代社会生活中的某种不良的社会风气。
2．强调过程与方法。
在教学中要抛出一些有价值的问题，与学生探讨和了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，比如和学生探讨一些基本的价值观念，如人生价值、道德伦理价值、社会价值和审美文化价值的含义，引导学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。
课上注意把握好教学要求的层次与重难点，以引导学生欣赏活动的逐步深入与发展。
欣赏作品时还可以展示一些会引起学生不同审美反应的作品，通过讨论，说明感性知觉要和理性认知结合起来，在美术欣赏中要进行分析与研究，才能有比较深刻的体验和比较准确的评价。
让学生从对作品的直观感受谈起，通过老师或学生介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，为学生的理性分析提供必要的知识基础，再提升到对作品意蕴的探究和领悟上。
3．以问题的方式引领学生，让学生围绕问题展开讨论。
了解美术作品的深层意蕴会让我们更深入的认识作品，可以让学生列举自己喜欢的作品并进行分析，从作品内容、作品特点、作品主题、深层意蕴、个人理解等方面引导学生，在教学检测的过程中，加深学生对欣赏作品的方法了解，同时感悟其它的美术作品，强化学习要求。
四、教学过程。