《我们生活的地方真方便》教案2

《我们生活的地方真方便》教案

教学目标

1、了解自己生活的地方的公用设施。

2、学习观察、记录，提高整理、调查信息和相互交流的能力。

3、学习利用与自己生活关系密切的公共设施。

教学重难点

爱护自己生活的地方的设施及环境。

教学准备

（一）学情分析。

学生在过去一年的学习中，已经有过调查、记录的经历，他们对“调查公共设施的情况”特别感兴趣。同时，我班学生大部分生活在市区，对公共设施并不陌生，但平时对公共设施的使用、利用并不多，要真正体会到“我们生活的地方真方便”，并学习使用、利用、爱护这些设施还需要通过交流和实践。

（二）物质资料准备。

课件。

教学时间

1课时。

教学过程

（一）调查体验。

1、组织学生调查新华街一些公用方便设施的情况。

2、鼓励学生在家长的帮助下，尝试利用公用设施方便自己的生活。

3、说说你家住在哪里。

（二）谈论交流。

师：你觉得你住的地方生活方便吗？请举例子说一说。

生：我家附近有个超市，买东西很方便。

生：我家旁边就是图书馆，我什么时候想看书、想借书都很方便。

生：我家住在少年宫旁边，我要去学书法，学画画很方便。

……

师：听了同学们的介绍，老师也觉得，我们生活的地方真方便。

（课件出示课题及背景画面。）

（三）了解生活的地方的公用设施与服务机构。

1、借助教材的插图，指导学生认识公用方便设施。

师：我们的生活能这么方便，是因为我们生活的地方有很多方便设施。到底哪一些是我们生活所需要的设施呢？书上就给我们介绍了好几种，请同学们打开课本，仔细看看，图上画的是什么？

学生们安静、认真地看书。

师：看清楚了吗？和你的同桌说说，图上画的是什么？

同桌交流。

师：现在，同学们能不能选择一幅对大家说说，图上画的是什么？它是干什么用的？

（课件出示教材上的插图，伴着轻音乐。）

生：图上画的是供人们锻炼身体的地方，人们可以利用那些设施锻炼身体。

生：图上画的是一个公用电话亭，它是人们用来打电话的。有了它，如果小朋友迷路了，他可以用IC卡打电话找妈妈，妈妈就会来接他了。

生：图上画的是一家书店，如果我们要买书，可以到书店去买。

……

师生一起说说屏幕上出示的各种设施的名称。

师：这些设施都能给我们的生活带来方便。

2、说说自己居住的地方还有哪些方便设施。

师：同学们想想看，除了图上画的这些设施，在我们生活的地方还有哪些公用方便设施？

学生根据自己的生活经验回答，如：电影院、路灯、红绿灯、银行、楼道灯等等。

生：我家楼下有一个垃圾箱，这使我们楼的住户倒垃圾很方便。但是有的人没有把垃圾扔进箱里，而是随意丢在旁边，有的都掉到下水道里了，太阳一晒就会有一股难闻的味道，给我们的生活带来许多不便。

师：如果不正确使用，这些设施不仅不能方便我们的生活，还有可能给我们的生活带来不便。