【高中语文】《与妻书》同步练习

《与妻书》同步练习一、基础检测1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）。

A．会晤．/唔．言眷．属/誊．写称．心如意/称．呼B．啼．泣/缔．结婉．解/手腕．蓦．然回首/模．拟C．禁．受/禁．锢悲恸．/痛．心妻离子散．/散．漫D．虐．待/戏谑．毋宁．/宁．静不肖．子孙/肖．像2．下列加点字的活用现象与其他三项不同的一项是（）。

A．意洞手．书B．不可数．计C．瓜．分之日可以死D．幼．吾幼，以及人之幼3．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）。

A．吾之意盖谓以．汝之弱汝不必以．无侣悲B．或．又是男左右或．欲引相如去C．故遂忍悲为汝言之．且以汝之．有身也D．助天下人爱其所．爱为吾与汝双栖之所．4．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）。

A．吾作此书．时不能竟书．而欲搁笔B．吾尝语．曰吾平生未尝以吾所志语．汝C．不能竟．书而欲搁笔竟．日不出门D．谁知吾卒．先汝而死乎谓言无罪过，供养卒．大恩5．选出与“所以为汝体者唯恐未尽”中的“所以”，意义和用法相同的一项是( ) A．此吾所以．．敢率性就死不顾汝也B．亲贤臣，远小人，此先汉所以．．兴隆也C．臣所以．．去亲戚而事君者，徒慕君之高义也D．吾知所以．．距子矣二、课外阅读阅读下面的文字，完成6-9题。

给高尔基的信（俄）契诃夫①最近接到你的那封信，给我不少快乐。

我诚心地感谢你。

我那篇《叔叔万亚》是很久很久以前写的，我从来没有看见在舞台上演过。

近年来各地的小戏院常常公演这本戏。

我对于自己写的戏剧向来不怎么高兴；许久以来我没有注意戏院的事了，现在也不想写什么给舞台上演的东西。

②问我对于你的小说有什么意见。

我的意见吗？天才是没有错的，而你是一个真正的大天才。

比方说，你那篇《草原上》就写得十二分有力量，我的确感到有一种嫉妒的痛恨，恨写那篇好小说的不是我。

你是个艺术家，是个聪明人，你伟大，可以造就的。

你所写的东西是你亲见亲历的，这才动人，才是真艺术。

这就是我对于你的作品的意见，我并且很高兴我能够把我的意见告诉你。

我再说一遍，我是很高兴的；如果我们能够见面谈上一两个钟头，你就可以相信我对于你是何等的欣赏，并且知道我对于你的天才存在着何等的奢望了。

③我还可以说说你的美中不足的地方吗？这倒不是一件容易的事。

因为批评一个天才的坏处，就像指出园里一棵树木的坏处一样的不容易。

树本身没有不对的地方，它所以有些毛病可以指摘，全在看那树木的人口味各有不同的缘故。

你说是不是？④我以为你的毛病在于缺少约束的能力。

你有点像戏院里的一个看客，他那样的不能约束他的兴奋，使得他自己同旁人都弄不清台上的戏。

你这种毛病在描写自然的时候特别令人觉察出来，太繁了，反而把你的对话的精彩给糟蹋了。

读到这一类的描写，我就希望它能够简练一些，最好写两三行就可以了。

常常写到的那些娇情，伤感，以及私语等等，好像太在辞藻上用功夫了，稍嫌单调，叫人读起来不仅不能引发兴趣，反而让人生厌。

描写到女人恋爱的情形，也嫌缺少约束的能力，如《马娃在竹筏上》等篇。

那并不好，并不见得所知很详，只显出你缺少约束的能力。

还有，你那一类的小说不宜太多用“平圆面”“协调”等等的字，用多了反把主旨毁了。

你又常常说及波浪，似乎太多。

你在描写受过教育的人的时候，也觉得有点勉强不自然，并且太谨慎了似的；这并不是你没有观察过那些人，好像是你不知道从哪一方面去观察他们。

⑤你多大年纪了？关于你及你的身世，我一点不知道。

但是在我看来，假如你还年轻，你就应当离开你们省，出来同文艺界的人切磋琢磨；不是出来学我们一般人那么乱嚷，也不是出来学得尖锐些，乃是一着手就要把你对于文学的目标抱定，然后慢慢地爱着你的目标，然后做下去。

还有一层，老是在省城里生活下去，人也容易老些。

像柯洛连科、潘大彭、马鸣、厄泰耳，都是第一流的人物，你起初与他们往来，也许要以为讨厌，但是过了一年或两年之后，你就觉得他们可爱，而与他们的往来也可以给你不少益处了。

（选自《开明新编国文读本》下册，人民文学出版社2011年版）6．请概括这封书信的主要内容。

7．在“我以为你的毛病在于缺少约束的能力。

……给糟蹋了”这几句话中，契诃夫为何交替使用人称代词“你”和“他”？8.如何理解“天才是没有错的”这句话？9．请结合文本具体分析这封书信的高妙之处表现在哪些方面。

三、语言表达运用10．阅读下面的示例，选择谭嗣同、李白两人，仿写两句话，使之与示例构成排比。

示例：个性就是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的热切与期望。

11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过14个字。

今年春节，央视推出的“新春走基层•家风是什么”系列报道，引发公众关注。

调查得到的回答千奇百怪、五花八门，让人感慨良多，今天我们还知道“家风”是什么吗？①。

儒家文化讲究“诗礼传家”，讲究“忠孝仁义礼智信廉”。

对于传统士大夫知识阶层来说，“修身齐家平天下”，也是实现人生价值的最高目标。

不仅统治阶层和士大夫家庭提倡“邻德里仁”和“笔耕砚拓”的“诗礼家风”，纵使寻常百姓也持守这样的治家信条。

中国历代不乏家风门第的典范，②。

从《颜氏家训》到《曾国藩家书》，中国古代公开出版的“家训”在百种以上。

如诸葛亮的《诫子书》、司马光的《训俭示康》，成为后世学子修身立志、务行节俭的名篇。

在家风已然变得陌生的今天，央视此次借助关注度极高的“新闻联播”重提家风，③。

从公众的反馈来看，人们已经开始重新审视这一传统文化，认识到我们离开自己的传统已经太久了。

参考答案1.【答案】B【解析】A项，读音分别为wù，juàn/téng，chèn/chēng；B项，读音分别为tí/dì，wǎn/wàn，mò/mó；C项，读音分别为jīn/jìn，tòng，sàn/sǎn；D项，读音分别为nüè/xuè，nìng/níng，xiào。

2.【答案】D【解析】D项，为形容词活用作动词。

A、B、C三项均为名词作状语。

3.【答案】A【解析】A项，介词，因为；B项，或许/不定指代词，有的；C项，代词，代“吾衷”/助词，用在主谓之间，取消句子独立性；D项，所字结构/名词，地方，处所。

4.【答案】B【解析】B项，告诉；A项，信/写信；C项，完成/从头至尾；D项，最终/终究，完成。

5.【答案】D【解析】例句“所以”表凭借，可译为“用……来……”，D项用法与之同。

A、B、C的“所以”表原因，可译为“……的原因”。

6.【答案】（1）感谢高尔基关注自己的戏剧作品；（2）高度评价高尔基写作才华（认为高尔基是写作天才）；（3）像高尔基这类写作天才的作品往往别具一格，指出其作品的不足不容易；（4）对高尔基的写作提出具体建议（写作约束力以及其他）；（5）建议高尔基多同文艺界的同行交流。

【解析】第一段表达了作者对高尔基对自己喜剧作品关注的感谢；第二段高度评价高尔基写作才华；第三四段对高尔基这类写作天才的作品提出了中肯的意见：缺乏约束力；最后建议高尔基多同文艺界的同行交流。

7.【答案】用第一人称“你”，可以更直接地表达契诃夫对高尔基批评态度，后面换成第三人称“他”，则是描写出“看客”在戏院里看戏时的表现，更为形象、客观，也更能为对方接受。

或答“二者结合运用，行文活泼，富于变化”。

【解析】这段话中，“你”是直接对高尔基说的，而“他”则指的是打比方中的“看客”，必须变换叙述人称。

人称的变化起到的作用就是使行文活泼，富于变化。

8.【答案】（1）天才就是超出常人，所以不能用世俗的、常人的标准来衡量；（2）天才的行为常常是创造或创新，无法用对错评判；他们的可贵在独创。

【解析】结合这句话在文中的意思作答即可。

9.【答案】内容上：（1）对天才的欣赏与鼓励：契诃夫认为高尔基的文学才华是天才，对他的创作极为欣赏，他的天才抱有很高的期望；（2）对高尔基的批评客观而中肯：认为高尔基的创作缺乏约束力，并提出自己的建议；（3）批评态度的仔细与认真：能具体结合高尔基作品的具体内容进行细致地批评，体现出阅读他人作品的认真仔细；（4）批评中体现出的真诚的态度：在欣赏的同时能指出高尔基写作的缺点，并毫无保留地提出来，批评的背后充满真诚；（5）用自己的行动阐释出崇高友谊、知己的内涵：不虚“美”，不隐“恶”，表达欣赏之情，也说出中肯意见。

（6）着眼于“肯定契诃夫伟大的人格”“肯定契诃夫有独到艺术见解”“肯定契诃夫真诚待人”的其他言之成理的观点。

表达技巧：（1）先称赞再提建议；（2）层层追问，反复设问；（3）善用比喻（或类比或打比方）；（4）循循善诱，引导有方；(5)委婉，易让人接受。

【解析】可以从内容、手法、结构、表情达意、写法等多个角度来加以赏析。

10.【答案】个性就是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那不顾生死的英勇与豪迈。

个性就是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那蔑视权贵的不羁与洒脱。

【解析】仿写时，先要分析示例的句式结构。

这是一个判断句，谓语是“是”，后面是引用诗句，再往后是对诗歌体现的作者性格的阐释。

具体仿写时，内容上还要注意正确把握诗句体现的人物的高尚品格等。

11.【答案】①家风在中国传统文化中源远流长，②也留下许多流传后世的经典文章，③无疑是一件很有意义的事情。