人教版高中历史必修2 1.2插图说明：三星堆青铜礼器
高中历史必修二《专题一古代中国经济的基本结构和特点二古代中国的手工业经济》2178人民版PPT课件
1．康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹寅主持江宁织 造局的生产。根据当时的制度，该局生产的产品
A．全部投放市场，收入归皇室 B．部分用于纳税，部分投放市场 C．全部供皇室使用，不投放市场 D．部分供皇室使用，部分投放市场
2．《国语 • 晋语》中说：“公食贡，大夫食邑， 士食田，庶人食力，工商食官。”该材料说明西 周时期
A．手工业开始成为独立生产部门 B．手工业被官府垄断 C．家庭手工业是主要经营形态 D．民营手工业得到迅速发展
3．中国瓷器以其巧夺天工的工艺深受国内外 人士的喜爱。以下关于中国古代瓷器的表述， 不正确的是
一、中国古代手工业的三种经营形态
三种形态 经营方式 产 品 流通状况 地 位
官营 手工业
（夏朝）
政府直接 武器，皇室、不在市场流 长期占主导
经营
官府和贵族
通 地位
消费品 （不（以自交然换经济为）生产目的）
民营 民间私人 民间消费品 在市场流通 明中期后占 手工业 经营 （以交换为（生商产品目经的济））主导地位
2、发展缓慢的原因： ①自然经济的抵制； ②封建制度的阻碍； ③重农抑商、闭关锁国等政策的束缚。
五、中国古代手工业发展的基本特点：
①历史悠久，长期领先，享誉世界； ②三种经营形态长期并存；（官营-主导，
民营-后来居上，家庭手工业-重要比重） ③布局随经济重心南移而相应变化； ④明中后期在江南地区的一些手工业部门
明清 青花瓷、彩瓷、珐琅彩瓷器争奇斗艳
3、丝织业：（中国最早养蚕缫丝织绸）
时期 主要成就
四五千 已经养蚕，有了丝织品 年前
商周 商朝有了织机，能织多种丝织品； 周朝能生产斜纹提花织物
人教版高中历史必修二教材插图概述
人教版高中历史必修二教材插图概述教材插图是学生学习历史一种不可缺少的载体，对于历史教学又是必不可少的教学资源，寓知识性、形象性、趣味性等特点于一身。
充分、恰当、有效地使用教材插图辅助历史教学，能够在一定程度上提高学生对历史学习的兴趣和积极性，提高学生获取历史信息的能力和历史思维能力。
随着新课程改革的推进及历史教学的实际需要，目前很多学者及一线教师倾向于按照插图内容来对教材内容分类。
分类方法不尽相同，都有一定的道理，但都由于作者对于历史插图定义的理解和采用的分类法的不同而有一定差异，同时又有相通之处。
结合本人在教学实践中对教材的观察及教学实际运用情况，教材插图按内容形式可分为历史文物图、历史地图、历史人物图、历史事件情节图、漫画图、数据图表等六类。
一、历史文物图《辞海》中对文物的解释是：留存或埋在地下的历史文物，通常情况下包括：具有巨大的纪念价值的历史建筑、遗址、遗迹等；具有历史、艺术、科学价值的古建筑、古遗址、古墓葬、工艺品、石窟寺石刻、工艺美术作品等；革命文学、历史、艺术、科学价值的古书籍等。
这些类型的插图大量分布在历史教材中，几乎每一课内容都会配有这些插图。
比如在第一单元的《古代中国经济的基本结构与特点》中，《发达的古代农业》中就有“浙江河姆渡遗址的稻谷遗存”图、“骨耜”图、“石犁”图以及“铁犁犁冠”图等。
《古代手工业的进步》中有“二里头青铜器”图、“唐朝秘色瓷”图、“三星堆青铜礼器”图以及“马王堆出土的素纱单衣”图等。
第3课《古代商业的发展》中有“汉朝货币”图、“唐朝货币”图、“北宋纸币的铜版拓片”图等；第4课《古代的经济政策》中有“明朝的鱼鳞图册”图等。
二、历史地图历史地图是人类历史活动的空间展示，与人类的政治、经济、军事、文化等活动密切相关，史学家根据历史遗存、考古资料、文献资料等进行绘制，主要包括历史版图、历史战争示意图、态势图、路线图以及分布图等。
历史地图具有直观性的优势，有助于教师帮助学生减少历史学习的困难。
历史：1.2《古代手工业的进步》备课笔记(人教版必修2)
第2课古代手工业的进步西汉时，巨鹿有位叫陈宝光的人，他家拥有一套织造上等丝织品的技术和工具。
陈宝光之妻继承家传，身怀绝技，织出精美绝伦的丝织品。
据说，她织一匹散花绫，费时两个月，价值上万钱。
后来，她受到朝廷重臣霍光家重用，成为霍家专有织工。
当时的官府手工业部门也从社会上征调大量的能工巧匠，为它们服务。
知识结构：重点：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
难点：中国古代手工业发展的特征。
阅读前言，问题一：中国古代手工业在哪些行业取得了突出成就？问题二：通过阅读引言，你认为中国古代手工业有哪些主要的经营形式？为什么会取得这么多突出的成就？在学生回答问题的基础上，教师引导学生进入本课的学习。
或者由成语“一言九鼎”“炉火纯青”导入。
一、素称发达的官营手工业什么事手工业？靠手工劳动，使用简单工具生产的小规模的工业生产。
中国的官营手工业历史悠久。
夏、商、西周时期以青铜铸造为代表的手工业，由官府垄断。
春秋战国时期，官营手工业继续发展。
西汉武帝以后，煮盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。
官营手工业由政府直接经营，进行集中的大作坊生产。
它凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。
中国的官营手工业素称发达，在冶金、制瓷、丝织等诸多行业中，一直在世界上保持领先地位。
概述官营手工业的发展历程：三代——青铜业，垄断；春秋战国——继续发展；汉代——官府直接经营集中生产；此后——素称发达，一直领先。
教材分别从冶金、制瓷、丝织三方面分别介绍了官营手工业和民间手工业。
1、官营冶金业：原始社会晚期，中国人已掌握了冶铜技术。
商周时代，青铜铸造进入繁荣时期。
司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等精美青铜器，充分展示出辉煌灿烂的青铜文明。
西周晚期，中国已有铁器。
这一领域众多的发明创造，如两汉的高炉炼铁和炒钢技术，东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁工具，南北朝的灌钢法①等，使中国钢铁冶炼技术和产量，在16世纪以前一直领先世界。
人教版历史选修5-5-3《三星堆文化和古蜀文明》word教案.pptx
学无止 境
二、教材分析和教学建议 1．知识结构
世界文明史 上具有崇高 地位；应吸收 新的研究成 果，把保护、 开发和利用 有机统一起 来，不辱传承 巴蜀先进文 化的责任和 使命
2．教材分析与教学建议
重点
三星堆文化和古蜀文明。
难点
三星堆文化证实了古蜀文明；中华文明源流的多元性。
教材内容分析与教学建议
本课内容围绕三星堆文化展开，主题在于使学生对古蜀文明有比较全面而清晰的了解 。 首先在“《蜀王本纪》和《华阳国志》的记载”这一子目中，介绍了传说中的古蜀王国 ，以 及古蜀名王的事迹。在第二个子目“三星堆文化证实了古蜀文明”中阐述了三星堆文 化和古 蜀文明的关系；古蜀文明和中华文明的关系。三星堆文明，证实了古蜀文明的存在，
3 正确地理解“古蜀王国”“古蜀文明”的概念；弄清“古蜀文明”和“中华文明 源流 ”的关系是本课的难点问题。学生往往容易将“古蜀王国”和“古蜀文明”简单地等 同 起来。教师应该对两个概念进行全面而准确的讲述。“古蜀王国”强调的是地理、政治概 念，是指在四川区域的古老政权。“古蜀文明”就是古蜀地区的人们在“青铜时代”所创造 的物质文化。讲清了概念后，教师再论证“古蜀文明”存在证实了“中华文明源流”的多元 性。古蜀地区有发达的农业和手工业，有光辉耀眼的“青铜文明”。古蜀地区是中华文明重 要的起源之一，对中华文明的缔造做出了不可磨灭的重要贡献。“古蜀文明”是中华文明 重 要组成部分。
2 三星堆考古发现与一些零星古史相吻合：第一，古书记载，蚕丛“其目纵”与三 星堆 青铜人像造型相符；第二，古史记载，古蜀民族“椎髻左衽”，这也与大量的三星堆青 铜 人像造型相符；第三，古史记载的古蜀国王蚕丛、柏灌、鱼凫和杜宇都和虫、鱼、鸟等动 物有关。而在三星堆遗址中，确也出土了若干鸟、鱼造型的器物。特别是鸟，似乎与古蜀文 化鸟崇拜有关；第四，古史记载，“蚕丛、鱼凫皆都于瞿上一地”，而“瞿上”，就是广汉 的三星堆。三星堆遗址与古史记载古蜀都城都在成都平原附近相吻合。建议教师指导学生 结 合史料及某些三星堆出土文物图片相互比较，相互印证，情境再现。帮助学生理解三星 堆考 古发现证实了一些零星古史记载的可靠性，本节可参照的图片有三星堆出土的盘髻 青铜人 像、三星堆出土的脑后高髻的青铜像。还可参照前两课教材有关的图片。
高三历史教学论文新课改下历史教学方法的整合
2014高三历史教学论文新课改下历史教学方法的整合【内容摘要】以人教版历史必修二第2课《古代手工业的进步》为例，建立历史课文教学内容的大史料观，开展“史料教学法”，依据多元智能理论、建构主义理论、“纲要信号”理论等对史料的进行解读、分析、探究、归纳，充分利用传统教学方法的优点，在传授知识的同时张扬学生的人格个性，发展历史思维能力，培养正确史观。
【关键词】新课改教学方法整合《普通高中历史课程标准(实验)》提出了：“课程的基本理念”：“普通高中历史课程在内容的选择上，应坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。
”“普通高中历史课程的设置，体现多样性，多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间，有助于学生个性的健康发展。
”“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。
”以上突出了学生在学习过程中的主体地位，围绕这一中心也提出了教师教学行为理念的相应变化：“普通高中历史课程的设计与实施有利于教师教学理念的更新，有利于教学方式的转变，倡导灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生的自主学习创造必要的前提。
”为此，教学方法也应该有相应的调整。
现代的教学理论依据包括：霍华德•加德纳(Howard Gardner)提出的多元智能理论(Multiple Intelligences)、建构主义理论等把基础教育课程中的教学任务变革为方便学生学习与记忆的“纲要信号”体系。
等等。
下面就以人教版历史必修二第2课《古代手工业的进步》为例，对于新课程体系下对历史学科教学的现代理论和传统教学方法作一个尝试性探讨，以期待抛砖引玉。
一、建立历史课文教学内容的大史料观，开展“史料教学法”。
史料教学法是新课程理念下的历史教学的必然选择，这种教法应精心选择材料、把握好运用材料的时机、遵循一定的原则。
高中历史：5..1《“一醒惊天下”的三星堆遗址》素材(新人教版选修5)
第五单元三星堆遗址——古蜀文明之谜第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址素材震惊世界的两个“祭祀坑”三星堆古蜀文化遗址由沉寂到蜚声海内外，最主要的还应归功于1986年夏天两个震惊世界的“祭祀坑”的发现。
坑中文化含量极高的出土物，仿佛是经过高度浓缩的古蜀文化信息库，一经发现和揭示，立即引起轰动。
jJoFuJ9hPc……1986年夏天对于四川乃至中国考古学界都是一个特殊的年份。
7月18日上午8时许，砖厂工人杨远洪、刘光才发现了著名的“一号祭祀坑”。
jJoFuJ9hPc……发掘工作从7月18日持续到8月14日，这是27个怎样令人难忘的日日夜夜啊!考古发掘工作者仿佛是在梦中游历了古蜀王国最华美精致的殿堂。
考古学家们都很清楚，一个人一生能够遇到一次这样的发掘即算荣幸，因为它在顷刻间推开了一扇通向古蜀文明的大门，那些琳琅满目的古蜀器物喷涌着出现在考古现场：闻所未闻的、精美到极点的青铜器、玉器、金器，造型奇特的风格，难以理喻的埋藏方式……这一切把在场的所有人都震住了。
我曾经仔细观察过一张“一号祭祀坑”被揭露以后拍摄的照片，那是一张从长方形坑的坑口方向拍摄的全景，照片中那些散布于褐黄色泥土或灰白色(少许显蓝黑色>动物骨渣中的器物数不胜数，弯曲发白的是象牙，光滑斑斓的是玉璋、玉戈，铜人头像和铜面具则显示出金属特有的沉重质地。
它们的分布又非想象中的杂乱无章，看得出是经过事先分类，然后才倾倒入坑的。
一号坑中最引人注目的是一根长达142M的金杖。
从照片上看，它就像一条金黄色的蛇所褪下的皮，因为被包裹在中间的木棍已因碳化而消失，只留下一具闪闪发亮的外壳，像是努力地在向我们证明着什么。
jJoFuJ9hPc整个发掘过程几乎是在极度亢奋的状态下完成的，虽然当时正值盛夏，酷热难当，白天有烈日，晚上有蚊虫，但考古学家们好像把这一切都忘了，只是感觉到从未体验过的兴奋和过瘾。
就在“一号坑”发掘清理工作结束的当天，另一个更加惊人的消息传来：砖厂工人又在距“一号坑”东南仅30M处发现了“二号坑”!jJoFuJ9hPc这真是一次锦上添花、漆上描彩的大惊喜、大发现，仿佛是上苍的格外恩赐。
三星堆青铜器图集，值得珍藏！
三星堆青铜器图集，值得珍藏！三星堆青铜器集中体现了中国先民灿烂辉煌的青铜器⽂化，本⽂选择了具有代表性的⼗个青铜器给予介绍：商铜⼈头像：此⽂物为商代的青铜器，⼈头像⽅颐，有平顶和圆顶两种，⼤⽿或竖⽿，⽿垂穿孔。
蒜头⿐，阔⼝，颈较粗。
头发向后披，脑后补铸发辫或发饰。
现收藏于三星堆博物馆。
商戴⾦⾯罩铜⼈头像：此⽂物为商代的青铜器，⾦⾯罩是⽤⾦块捶拓成⾦⽪，然后依照⼈头像造型，上齐额，下包颐，左右两侧罩⽿，⽿垂穿孔，眼眉镂空。
⾯罩与⼈头像的粘和⽅法，系⽤⽣漆调和⽯灰作为粘和剂，将⾦⾯罩贴于铜头像上。
现收藏于三星堆博物馆。
商铜⼈⾯具：此⽂物为商代的青铜器，⾯具呈“U”形，宽颐⼴额，棱⾓分明，眼、眉、⿐、颧⾻皆突出于⾯部。
粗长眉作扬起状，⾯具的两侧上下及额部正中多有⽅形穿孔。
现收藏于三星堆博物馆。
商铜兽⾯：此⽂物为商代的青铜器，器形为薄⽚状，兽⾯呈⼀对夔龙向两⾯展开状，卷⾓，龙尾上卷。
⽅颐，长眉，⼤眼，长直⿐，阔⼝，露齿，夔龙形双⽿。
头顶卷⾓下及下颌两侧各有⼀⼩圆孔，颌下有⼀对相向的夔龙承托兽⾯。
现收藏于三星堆博物馆。
商铜鹰形铃：此⽂物为商代的青铜器，铜铃造型像⼀只蹲伏的鸟形，尖尖的勾喙，圆圆的⼤眼，⾝有⽻翼，铃中间活动的铃⾆做成獠⽛状。
鸟额上铸有圆拱型钮，钮上套8字形链环，系作悬挂之⽤。
现收藏于三星堆博物馆。
商铜太阳形器：此⽂物为商代的青铜器，器物构型为圆形，正中阳部凸起，其周围五芒的布列形式呈放射状，芒条与外围晕圈相连接。
阳部中⼼圆孔、晕圈上等距分布5个圆孔。
现收藏于三星堆博物馆。
商铜纵⽬⾯具：此⽂物为商代的青铜器，⾯具呈⽅型，倒⼋字形⼑眉，眉尖上挑，双眼斜长，眼球极度夸张；⽿尖部呈桃尖状；鹰钩⿐，⼝⾓深长上扬，似微露⾆尖，作神秘微笑状；下颌前伸；额部正中有⼀⽅孔。
现收藏于三星堆博物馆。
商铜⽴⼈像：此⽂物为商代的青铜器，⽴⼈像采⽤分段浇铸法嵌铸⽽成，⾝体中空，分⼈像与底座两部分。
⼈像浓眉直⽬，⾼⿐阔嘴。
人教版高中历史选修5《“一醒惊天下”的三星堆遗址》课件 精品
金杖
• 金杖出土于一号坑， 总长142厘米，直径 2.3厘米 。有鱼、鸟、 人头像的图案。
黄金面具与黄金龙形饰
金 面 铜 头 像
• 玉石陶器：玉石礼器有上千件，玉戈、玉 刀、玉璋等。 • 最大的玉璧，状如井盖，外径70厘米，孔 径19厘米，厚7厘米，重百斤以上。 • 还有80多枚象牙，以及数千枚海贝、铜贝。
三星堆遗址--古 蜀文明之迷
主要问题
• 一、三星堆文化遗址是怎样发 现的？ • 二、出土了哪些珍贵文物？ • 三、反映了怎样的社会面貌？ • 四、古蜀国有哪些传说记载？ • 五、三星堆文化怎样证实古蜀 文明？
一、“一醒惊天下”的三星堆遗 址
• 1、惊世发现 • 2、 稀世宝物的出土 • 3、三星堆屋基和作坊遗址
形》
• 三星堆遗址出土有大量的鸟及鸟形器，其喙部多 有如鱼鹰者，很可能就是鱼凫的象征或其族徽。
人 面 鸟 身 仿 制 放 大
( )
Ⅰ式青铜兽面具
蜀(不是文物，是字)
三星堆没有发现可识读的文字。三星堆出土的金杖等器 物上的"巴蜀图语"符号是文字？是族徽？是图画？还是 某种宗教符号？
3、三星堆屋基和作坊遗址
• 1980年，对三星堆遗址进行大规模考古挖 掘。 • 发现了房屋、墓葬遗址、城墙遗址。
• 三星堆遗址文化距今4800～2800年，延续 近2000年，与夏、商、西周朝时代相近， 曾为古蜀国都个商代大型祭祀坑， 出土了数以千件的青铜器、金器、玉石器和 象牙，震惊了世界。 • 根据C14和树轮校正，一号坑相当于殷墟第一 期，约公元前14世纪左右，二号坑相当于殷 墟二、三期，约公元前13--11世纪左右，两坑 相距约一、二百年。
• 二号坑中发现了大约6株铜神树 ，其中最大的 一株高达4米，中等的高2米多，小型的也有1 米左右。 • 青铜神树由底座、树身和龙三部分组成。树 干分为三层，每层有三枝，挂有 “果实”， 每枝立一只神鸟。树侧有一条沿着树干逶迤 向下的龙。
人教版历史第二单元第5课_灿烂的青铜文明
“五谷”已经齐备（品种）
已掌握选种、施肥和治虫害 （技术） 已用一定数量的青铜农具 （工具）
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打制石器
磨制石器
青铜农具
青铜农具与打制石器、磨制石器 相比有哪些优点？
人类进入奴隶社会是历史的巨大进步
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二、农业和畜牧业的发展
畜牧业： 已有今天家畜家禽的主要品种（品种） 建有牲畜圈栏（方式）
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西周玉鹿
玉虎
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玉兽（商代）
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玉熊（商代）
玉鸬鹚（西周）
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玉鹿（西周）
玉兔
玉龙
玉鹰（西周） 玉鸮（西周）
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二、农业、畜牧业和商业的发展
五 谷 丰 登
六 畜 兴 旺
你知道“五谷”指什么？
五 谷
稻 黍
粟
麦豆返回来自二、农业、畜牧业和商业的发展
思考：商周青铜器有没有完全相同的？
强 调
司母戊鼎－世界现存最大的青铜器
司 母 戊 鼎 文 字 拓 片
高1.33米 长1.10米 宽0.78米 重832.84公斤
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四 羊 方 尊
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成都平原：“三星堆”文化
学者们认为三星堆 文化距今约三千多 年，是商周时期我 国西南成都平原上 古蜀人的文化。 • 证明长江流域和 黄河流域一样是 中华文明的发源 地。 点此播放教学视频
云雷纹矛 （商代· 苏埠屯出土）
青铜镞（zú ）（箭头） （商代· 河南郑州出土）
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农具和生活用具
铜耜
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铜犁
兽面纹假腹盘 商代晚期，盥洗器。
〔人教版〕灿烂的青铜文明 教学PPT课件12
的
形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明，
青
然而这一切都是建立在对奴隶的残酷剥削
铜
和压迫的基础上的。
文
明
四、奴隶的悲惨生活
试一试：奴隶的生活到底是怎样悲惨的？
灿
烂
试举例说明。
的
青
铜
文
明
殷墟祭祀坑位于河南安阳殷墟王陵东区，共有
灿 祭祀坑191座，占地面积几万平方米；坑内总共埋 烂 有人骨1000多具。祭祀坑大多集中而有规律地排列
灿 烂 的 青 铜 文 明
一、青铜器的高超工艺
二、农业和畜牧业的发展 灿 烂 的 青 铜 文 明
一、青铜器的高超工艺
二、农业和畜牧业的发展 灿
烂
种类多：“五谷”丰
的
农业
登 技术高
青
工具先进
铜
五谷：稻、
文
畜牧业：禽畜齐全
明 三、商业繁华
黍（黏小 米）、粟、
麦、豆
灿
烂
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
高中历史：5..2《三星堆文化的丰富内涵》素材(新人教版选修5)
第五单元三星堆遗址——古蜀文明之谜第2课三星堆文化的丰富内涵素材1．原始资料三星堆青铜树所蕴藏的社会内容三星堆铜树所蕴藏的社会内容主要为：蕴藏着浓郁的宗教思想，这种宗教思想和早期巫术有关，其意义为通天达地之神树；三星堆出土的具有这种特定意义的“树”，具有生命繁衍茂盛、万古长青的生殖力的崇拜意义；树—神树—社树，自然又成为本土本族的保护神、社稷神，这类具有特定的宗教思想和巫术色彩的“神树”被赋予早期社会崇拜或图腾意义。
hMkrAclJJi──范小平：《古蜀王国的艺术星空──三星堆青铜文化研究》第137页。
祭祀坑内的人像群可能具有类似“人牲”“人殉”的代用品的某些特征考古资料表明，三星堆文化是阶级社会的产物。
根据遗址内所发现的城墙、祭祀坑、大型房屋<宫殿）遗址，以及大批礼器，苏秉琦先生认为这是一个“古国、古城、古文化遗址”。
在这个城址中，还发现了两个双手被反缚，双膝下跪，高约15厘M左右的石雕奴隶像。
在这个具有国家雏型的奴隶制城邦中，其青铜文化及雕塑艺术已打下了古蜀王国政治经济的烙印。
hMkrAclJJi三星堆一号祭祀坑有13个青铜人头和跪坐小人(K1：293>埋在一起，二号坑是41个青铜人头和9个大小铜人、24件面具、面像埋在一起，尽管二坑有时间差，但其铜像分别为整体被埋葬。
hMkrAclJJi从文献上看，“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼”。
在殷人心目中，天神、地祇、人鬼<祖先）是永存的。
这些神有至高无上的权威，活人的一切，均由这些神支配，所有的事情，都应向神请示，要给神灵奉献各种祭品，包括人在内，即“人牲”。
仅安阳殷墟王陵区公共祭祀场，共埋“人牲”总数已在2 000人左右。
黄展岳先生在研究殷墟祭祀活动时指出：“祭祀天神、地祇多在王宫举行，祭祀祖先神灵，大多在宗庙或墓地举行；作为‘人殉’的，有办事的贵族、有供淫乐的妃妾、有供奉的武士、有供杂役的奴仆、以及驾驶车马的御奴，所有这些特殊人，都不超出近亲、近臣、近侍的范围”，作为“人牲”的，则包括了大量的奴隶和战俘。
高中历史人教版选修五课件：第五单元《三星堆遗址——古蜀文明之谜》第1课
要点轻巧突破
理解三星堆遗址的主要文化 内涵 1．具有政治中心性质，其规模超过周围 相邻的城址。 2．(1)有高度发达的青铜冶铸技术和黄 金冶炼加工技术。 (2)有规模可观的玉石器加工作坊和高超 的玉石器加工技术。
3．有分布范围3至4平方公里的夯土城墙 遗址。 4．自然水系的合理利用与治理。 5．有较为完善的宗教礼仪祭祀制度。 这些重要内容构成了三星堆遗址的主要 文化内涵。
青铜树：三星堆遗址出土的青铜神树，据 称是“目前为止世界上最大的青铜树”. 她的婀娜多姿，引起世界上许多文化人士 由衷的赞叹。美国著名富豪比尔盖茨的母 亲、文物学家倪密女士，曾不止一次地请 求将这件稀世之宝，放在她主持的美国西 雅图博物馆里作短期展览。
后来，在美国举办的《千古遗物——中 国古代文物精品展》，引来成千上万的 美国人前来参观，盛况空前。那一年, 被美国文物专家们称之为“中国年”. 二、学习延伸(教材P89) 阅读与思考
思考： (1) 为 什 么 文 中 用 “ 湮 没 ”“ 百 科 全 书 式 ”“令人耳目一新”“重新审视”的字眼 来形容三星堆考古发现和三星堆文明？说 说你的认识。 提示：古代的蜀国,地处中国西南的边陲.关 于蜀的历史，除甲骨文和《尚书· 牧誓》外, 晚至春秋与战国之交，蜀和中原的交往才 见于文献记载。
第五单元
三星堆遗址——古蜀文明之谜
第1课
“一醒惊天下”的三星 堆遗址
学习目标概览
目标内容 1.惊世发现 2.稀世宝物的出土 3.三星堆屋基和作坊遗址
理解导向
1.三星堆文化
2.对三星堆遗址、遗物的研究，引申出
对当时当地社会各方面的确认、判断
和推测
学习目标概览 课前自主学案
第 1 课
要点轻巧突破 教材习题分析
高中历史人教版选修五：第五单元《三星堆遗址——古蜀文明之谜》第2课PPT课件
要点二
理解三星堆文化展现了我 国青铜时代的辉煌成就
1．与商代比：中国商代的青铜文明 的一个重要特征,就是以尊、鼎、鬲、 壶、爵等青铜礼仪用器为代表,这些器 物造型庄重、纹饰繁缛，具有威严、 神秘之感，而以动物和人像为题材的 造型则较少；尤其是独立人像的青铜 制品，则几乎不见。
三星堆青铜文明大量出土人像、人头 像、人面具以及神树造型的青铜制品, 无疑更加丰富了中国青铜文明的内容, 填补了中国青铜文明的某些空白，纠 正了中国上古没有青铜雕塑的偏见。 2．与西亚、欧洲比：考古资料显示的 西亚叙利亚、
(4)饮酒活动也已普及。 (5)每年有大型的_祭__祀___和娱乐活动，歌 舞有乐器伴奏等。 2．城墙遗址带有明显的古城特点。考古 学家在遗址东、南、西三面发现城墙。 3．物质生活和__服__饰__文__化__丰富多彩。 4．__农__牧__业____生产发达。
三、贵贱贫富分化的现象 房屋遗址、服饰装扮的不同，说明三
联想？对世界四大文明古国的说法，有 什么新的体会？ 提示：三星堆文明不仅能和中原商朝时 期古文明遗址媲美，而且可以和四大文 明古国古城址地位并列。
三星堆文明作为长江上游地区中华古代文 明的杰出代表，雄辩地证明了中华文明的 起源是多元一体的。它和黄河流域的商朝 文明一样，在人类发展史上写下了光辉的 一页。 一、本课测评(教材P93)
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要点一 理解三星堆城市遗址的地位
1．三星堆城市遗址与中原地区商王朝郑 州 商 城 相 比 ， 三 星 堆 古 城 距 今 4000 ～ 3000年，比郑州商城早400年；从规模上 看，三星堆古城面积为2.6平方公里,只比 郑州商城小0.4平方公里，基本相当。