教育--财富蕴藏其中
《教育-财富蕴藏其中》读书心得
《教育-财富蕴藏其中》读书心得
《教育-财富蕴藏其中》是一本非常启发人心的读物。
通过阅读这本书，我深刻理解到教育对个人和社会的重要性，以及如何通过教育获得财富。
首先，这本书强调了教育对于个人发展的关键作用。
它指出，教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养人的思维能力和创造力。
作者通过举例说明，教育可以帮助人们提高解决问题的能力，培养创新和创业的精神，从而为个人创造财富提供更多机会。
这让我意识到，只有通过持续的教育和学习，才能不断提升自己的能力和价值。
其次，这本书也着重强调了教育对社会发展的重要作用。
它指出，一个国家的教育水平决定了其经济发展和社会进步的潜力。
教育不仅可以提高人们的就业能力，还可以培养公民的社会责任感和道德观念。
通过举例说明，作者展示了教育对于减少贫困、改善卫生和促进社会公平的重要影响。
这让我认识到，教育不仅仅是个人的事，更是一个国家和社会的事。
只有通过提供优质的教育资源，才能实现真正的社会发展和进步。
最后，这本书还对如何通过教育获得财富进行了深入的探讨。
它提出了通过教育培养创业能力和创新思维，以及通过学习和掌握特定的技能和知识，来创造财富的方法。
作者还分享了一些成功人士的故事，他们通过教育实现了财富的积累和成功。
这让我明白，教育不仅仅是为了获得一份好工作，更是为了掌握财富创造的能力和机会。
总之，我对《教育-财富蕴藏其中》这本书的阅读收获良多。
它让我深刻认识到教育的重要性，以及教育如何影响个人和社会的发展。
这本书为我提供了有关教育和财富的深入思考，激发了我追求教育和持续学习的动力。
教育财富蕴藏其中读后感
教育财富蕴藏其中读后感教育是人类社会发展的重要因素，也是个体成长的重要组成部分。
教育的目的在于培养人的智慧、品德和能力，让人们在实现自身价值的同时，为社会作出贡献。
而在教育中，财富蕴藏其中，不仅指物质财富的获得，更强调精神、知识和技能的积累以及对人生的影响。
通过教育，我们可以感受到财富的积累和培养，并从中获取丰富的读后感。
首先，教育是一种宝贵的财富。
在学校里，我们接受知识的传授和学习方法的培养，这些知识和方法将成为我们未来发展的基础。
无论是学习语言、数学、科学、艺术还是体育，在每个领域的知识都能为我们提供更多的选择和机会。
通过教育，我们可以开拓眼界，培养对世界的理解和观察力，同时也能锻炼思维能力和解决问题的能力。
这些都是无形的财富，会陪伴我们一生，为我们的人生增添了无限的色彩。
其次，教育是一种人格的财富。
在课堂上，我们接触到各种各样的知识和观点，不同的教育内容和教育方式激发了我们对世界的好奇心和求知欲。
一个优秀的教师不仅能传授知识，更能培养学生的品格和道德观念。
教育不仅仅是学习，更是塑造人的思想和行为方式。
通过教育，我们能够学会如何做一个有责任心、有社会公德心的人。
我们的成长和发展中，来自家庭、学校和社会的教育因素，都会在我们的心灵中埋下宝贵的种子，指引我们追求真理、善良和美好。
再次，教育是一种能力的财富。
教育不仅仅是知识的传授，更强调培养学生的能力和素养。
通过教育，我们可以学会针对问题进行分析和思考，培养解决问题的能力。
教育也能激发我们的创造力和创新思维，让我们在面对困难和挑战时保持积极的心态和乐观的信念。
教育是一种独特的能力，它可以让我们在人生的各个领域中都能够有所作为，展现自己的才华和潜力。
通过教育，我们能够实现自己的价值，为社会做出贡献，创造自己的成功。
综上所述，教育财富蕴藏其中，它不仅仅是一种学习经历和知识的积累，更是一种宝贵的人生财富。
通过教育，我们可以获得丰富的知识、培养人格，发展自身潜能，并获得成功的能力。
教育——财富蕴藏其中读书报告
《教育--财富蕴藏其中》读书报告一、作者介绍及该书影响《教育——财富蕴藏其中》是联合国教科文组织发布的极其重要的教育文献。
这个文献是由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告。
该委员会是根据1991年联合国教科文组织大会上关于“请总干事选定一个国际委员会来思考21世纪的教育与学习”的决议,于1 993年初正式成立的。
该报告着眼于未来教育，并从各国的实际出发，视野广阔、深刻，又具可行性。
尤为重要的是该报告提出了许多具有突破性的教育思想，对教育工作者具有十分重要的启示意义。
本书是为了纪念联合国教科文组织成立五十周年而出版,内容是根据1996年10月联合国教科文组织总部中文科提供的中文本排印的。
此书着眼于未来的大目标,从各国的实际情况出发，提出了很多开创性的建议，具有一定的前瞻性，对各国的教育发展都有一定的指导意义.书中的很多内容在今天都已经得到了实现.本书内容涵盖了未来教育改革和发展的方方面面，提出了迎接未来挑战的对策及建议.全书共分为四个部分，第一部分主要介绍了前景,从经济、政治、环境等方面针对教育的现状，对未来进行了展望。
第二部分阐述了原则，提出了教育的四大支柱和终身教育观，这是本书的核心思想.第三部分主要表明方针,从教育体制、教师前景、社会发展、国际合作等方面提出了一些建议和措施。
第四部分是结束语与8个附件。
二、内容分析（一）每个人一生中的知识支柱本书提出了教育的四个支柱，这不仅是本书的核心内容，更是整个教育的核心内容。
面对未来社会的发展，教育要与其使命相适应，就必须围绕这四种基本学习能力进行重新组织、重新安排，它们是：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
报告认为，21世纪教育必须建立在四个支柱之上（也就是教师在教育中要遵循的四个基本原则、学生必须掌握以下四个方面）：1、学会认知。
学会认知是为了掌握认知的手段，而不是为了学习系统文化知识。
它既是一种手段，又是一种人生目的。
教育—财富蕴藏其中
•框架结构 •教育的作用 •内容精讲 •心得体会
主要内容
教育的四个支柱
从基础教育到大学
教育的四个支柱
学会认知
学会做事
学会共同 生活
学会生存
返回
心得体会
第一、关于教育的四个支柱。 这是本报告的核心内容之一。这被称为教育四大支柱的“学会认知 ”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”应作为一个整体 而为正规教育系统来考虑。“四个支柱”是在纷繁复杂的世界中提炼出 的未来社会的最基本的要求，高度概括且内涵深刻，反映了现代教育的 特征，有助于我们对现代教育的本质认识。 第二，关于终身教育观。 该书认为，应该重新思考和扩大终身教育这一观点的内涵，它的“ 把与生命有共同外延并已扩展到社会的各个方面的这种连续性教育称之 为终身教育”的定义，表达了人类社会对这一现代现象的客观规律的最 深刻的理性认识。 终身教育的观念极大地改变了人们对于教育活动的看法，使教育在 时间和空间上有了大范围的拓展，也已经逐步成为为世人所广泛接受的 教育理论。我国的教育改革应该紧密结合终身教育的理论与实践，转变 教育观念，更新教育体制，为教育的终身化创造良好的环境，为创建学 习型社会作出贡献。
第三、关于继续教育
该书中继续教育是作为一个新的面孔出现的。继续教育蕴藏于终身 教育理念之中，在当代社会中，很多人有想要接受继续教育的需求，譬 如，有的人想要进修，有的人为了职业生活的需要。继续教育的提出则 为有这种需求的人提供了再次提升自我的机会。 第四、关于女性受教育 对女性教育给予更多的关注，该书指出了在教育面前男女不平等的 事实，并且所有的专家都一致承认妇女教育对发展的战略作用：不管是 为了改善家庭的健康状况，还是为了提高儿童入学率或改善社区生活， 社会只有通过教育母亲和普遍提高妇女的地位，才最有可能看到自己的 努力达到目标。 总结： 教育改革成功需要社会各层面的积极参与。改革在一定程度上获得 成功的国家都是鼓励当地社区、家长和教师积极地参与，而且，只有不 断地对话并得到财政、技术或专业等各种形式的外援，这种参与才能持 续下去。
教育——财富蕴藏于与其中 读书笔记
教育——财富蕴藏于与其中读书笔记教育——财富蕴藏于其中教育是人类社会进步的重要基石，也是每个个体成长和发展的重要环节。
在当今的社会，教育不仅仅是求知的过程，更是能够蕴含财富的过程。
在这篇文章中，我将从教育与财富的关系，以及阅读对于个人财富的蕴藏方面展开讨论，并在此基础上共享我的个人观点和理解。
一、教育与财富的关系教育与财富之间存在着密切的关系。
教育可以帮助个体获取知识和技能，进而提升自身的竞争力和能力，从而获得更好的收入和财务状况。
教育可以培养个体的创新能力和解决问题的能力，这些都是获取财富的重要因素。
再次，教育可以促进社会的经济发展和财富的积累，因为受过良好教育的人群往往更有可能创造出新的财富和价值。
教育可以带来财富的积累和增值，同时也能够促进社会的繁荣和进步。
二、阅读对于个人财富的蕴藏阅读是获取知识和信息的重要途径，也是培养个体思维和智慧的重要手段。
通过阅读，个体可以获取各种领域的知识，增强自身的综合素养和竞争力，进而有更多机会获取财富。
阅读还可以拓展个体的视野和思维，激发个体的创新和创造力，这对于个人的财富创造和积累都具有重要意义。
另外，阅读还可以提升个体的情商和智商，培养个体的认知和管理能力，这对于个人的财富管理和投资都具有重要意义。
可以说，阅读可以帮助个体蕴藏和获取财富，并在个人的财富积累和增值方面发挥重要作用。
三、个人观点和理解在我看来，教育和阅读对于个人财富的蕴藏和积累的重要性不可忽视。
通过良好的教育和广泛的阅读，个体可以获得更多的知识和技能，提升自身的竞争力和能力，进而有更多机会获取财富。
良好的教育和广泛的阅读也可以培养个体的创新能力和解决问题的能力，为个人财富的创造和增值提供重要支持。
我认为，教育和阅读是个体获取财富的重要途径，也是个体财富蕴藏和积累的重要手段。
总结回顾教育是促进社会进步和个体发展的重要力量，也是个体获取财富的重要途径。
通过受过良好的教育和广泛的阅读，个体可以获得更多的知识和技能，提升自身的竞争力和能力，进而有更多机会获取财富。
教育财富蕴藏其中(6页)
教育财富蕴藏其中教育，作为一种社会现象，自古以来就与人类的进步和发展息息相关。
它不仅关乎个人的成长，更关乎国家的未来。
在这个知识爆炸的时代，教育已经成为了一种宝贵的财富。
那么，如何挖掘这份财富，使其更好地服务于个人、家庭、社会和国家，就成为了一个值得深思的问题。
教育财富的内涵教育财富，体现在知识上。
知识是人类智慧的结晶，是推动社会进步的重要力量。
一个人所掌握的知识越多，他的财富也就越丰富。
然而，知识并不是静止的，它需要不断地更新和拓展。
这就要求我们要有持续学习的意识，不断提升自己的知识水平。
教育财富，还体现在能力上。
能力是一个人运用知识解决实际问题的能力。
一个人能力的高低，直接影响到他的生活质量和发展前景。
因此，我们在教育过程中，不仅要注重知识的传授，还要注重能力的培养。
教育财富，更体现在品德上。
品德是一个人的道德修养，是衡量一个人价值的重要标准。
一个品德高尚的人，不仅能够为社会做出贡献，还能够为自己赢得尊重和信任。
因此，我们在教育过程中，要把品德教育放在首位，培养出有道德、有责任、有担当的新一代。
挖掘教育财富的方法要挖掘教育财富，要树立正确的教育观念。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人才。
我们要把学生当作一个独立的个体，尊重他们的个性，激发他们的潜能，引导他们全面发展。
教育财富的共享教育财富的挖掘，不仅仅是为了个人的发展，更是为了社会的进步。
因此，我们要把教育财富的挖掘成果，共享给更多的人，让更多的人受益。
要实现教育财富的共享，要加强教育公平。
教育公平是社会公平的重要体现，也是教育财富共享的基础。
我们要努力缩小城乡、区域、学校之间的教育差距，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
要实现教育财富的共享，要推动教育国际化。
教育国际化是教育财富共享的重要途径。
我们要加强与世界各国的教育交流与合作，引进先进的教育理念和方法，提升我国教育的国际竞争力。
要实现教育财富的共享，要发展终身教育。
终身教育是教育财富共享的保障。
教育 财富蕴藏其中
•内涵: （1）不仅仅是一种个人主义的迫切需要。
（2）可能更重视想象力和创造力；它们是人的自由的最明显表 现。 （3）教育是一个非常个人化的过程，同时又是一个建设相互影响 社会关系的过程。 •思考
：“生命教育”
把德育放在突出地位： 途径
•（1）人类在面临着由战争、犯罪、贫困所造成的 种种不幸时，开始越来越多的重新强调教育的道德 文化层面。 •（2）“内心的航程”：了解自我，而这个航程的 基础就是知识、思考和自我批评精神。 •（3）不能忽视在人类社会向知识社会过渡过程中 的伦理问题。 •（4）指出教育不再只是“发展”的许多手段之一， 而是发展的基本内容之一，发展的基本目标之一
联合国教科文组织教育丛书--《教育—财富蕴藏其中》
小组成员：刘叶 200941340131 刘小妹200941340129 梅丹丹200941340132 刘雅俊200941340130
成书背景：
在21世纪即将来临之际，面对未来的种种挑战，联合国 教科文组织开始着手思考面向新世纪的教育与学习问题。 1996年。“国 际教育委员会”向联合国教科文组织提交 了《国际21世纪教育委 员会报告》，即“德洛尔委员会 报告”。该报告受拉封丹（ＪｅａｎｄｅＬａ— Ｆｏｎｔ ａｉｎｅ）的寓言诗《农夫和他的孩子们》中的一句话
【简要评价】
①《教育——财富蕴藏其中》被认为是里程碑性的国际性教
育报告。
② 是基于当今世界经济、政治、文化发展的广阔视野，为迎
接 新世纪的社会变迁和时代性挑战，通过对世界教育的考 察而对未来教育的改革与发展进行的总体性思考和设想。
③它试图前瞻性地勾勒和规划出21世纪教育发展的社会化、
大众化、多样化、个性化、信息化和国际化等新趋势。
目录：
教育：财富蕴藏其中
教育：财富蕴藏其中教育是一种财富，它在个人和社会的发展中扮演着重要的角色。
通过教育，人们获得知识、技能和价值观，从而具备更多的机会实现自己的潜力，并为社会做出积极的贡献。
本文旨在探讨教育的重要性，并提出相关讨论的目的。
在当今世界，教育被广泛认可为一种投资，它能够为个人和整个国家的发展带来丰厚的回报。
通过受教育，个人可以提高自身的技能和知识水平，从而增加获得就业机会和实现经济独立的可能性。
教育还有助于塑造个人的人格，培养良好的价值观和道德观念，使其成为社会的有益成员。
另外，教育也对社会的发展和繁荣具有重要影响。
受教育的人们在创新、科技发展、文化传承等方面发挥着关键作用。
他们具备解决问题的能力、批判思维能力和创造力，能够推动社会的进步和改革。
教育还有助于提高人们的生活质量，增加社会公正和平等的机会，减少贫困和不平等现象。
因此，我们有必要深入探讨教育对个人和社会的重要性以及如何进一步促进教育的发展。
通过讨论，我们可以加深对教育系统的认识，提出改革和创新的建议，以确保每个人都能享受到优质的教育，从而实现个人发展和社会进步的目标。
让我们开始这个有关教育的讨论吧！教育对经济的积极影响是不可忽视的，它在提高就业率和创造更多机会方面发挥着重要作用。
教育可以提高就业率。
通过接受教育，人们能够获得更多的知识和技能，提高自身素质和竞争力。
这使得他们更有可能获得理想的工作，并在就业市场中脱颖而出。
高素质的员工不仅对雇主有吸引力，同时也为经济发展带来活力和创新力。
因此，教育可以通过提高就业率来促进经济增长。
教育创造更多的机会。
受过教育的人更有可能发现和利用机会。
他们具备了分析、解决问题和创新的能力，这使得他们能够抓住经济发展中的机遇。
通过教育，人们不仅可以成为企业家，创造新的就业机会，还可以参与创新领域的发展，推动经济的繁荣和进步。
综上所述，教育对经济具有重要的积极影响。
它不仅提高就业率，也为个人和社会创造了更多的机会。
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文2篇
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文 (3) 《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文 (3)精选2篇（一）《教育——财富蕴藏其中》这本书给我留下了深刻的印象。
本书通过深入探讨教育对于一个人的成长和未来的影响，展示了教育是一种重要的财富。
首先，本书强调了教育的重要性。
作者指出，教育是人类进步的基石，它可以培养人的才能，提高人的素质和能力。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
通过教育，人们能够发展自己的潜力，并为社会做出更大的贡献。
其次，本书阐述了教育与经济发展的密切关系。
作者指出，教育是经济的动力，它可以培养人才，推动科技创新和社会进步。
一个国家的教育水平越高，其经济发展也就越快速。
教育可以促进就业，提升劳动力素质，促进经济增长。
因此，投资于教育是非常重要的。
最后，本书还探讨了教育与个人幸福感之间的关系。
作者指出，教育不仅仅是为了获得经济利益，更重要的是提高个人的幸福感。
通过教育，人们能够实现自我价值，实现自己的梦想。
教育可以给人们带来快乐和满足感，让人们享受学习的乐趣，拥有更丰富的人生体验。
读完这本书，我深刻地认识到教育是一种重要的财富。
教育不仅是个人的财富，更是社会的财富。
它可以改变一个人的命运，提高一个国家的竞争力。
因此，我们应该高度重视教育，投资于教育，并为教育事业贡献自己的力量。
只有通过教育，我们才能实现个人的价值，推动社会的进步。
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文 (3)精选2篇（二）《教育——财富蕴藏其中》这本书让我深受启发。
书中指出，教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养人的全面发展和创新思维能力的重要途径。
当我们将教育看作是一种投资，我们将会收获更大的回报。
首先，本书强调了教育对个人发展的重要性。
教育不仅仅是为了获得知识，更是帮助个人发展自己的才能和技能。
通过教育，我们可以培养自己的领导能力、沟通能力和创新能力，这些都是在现代社会中成功所必需的技能。
2023年《教育财富蕴藏其中》读后感
（教育——财富蕴含其中）读后感在（教育——财富蕴含其中）这本书中，21世纪教育委员会将教育提到了一个前所未有的高度。
将教育看作是面对未来的种种挑战，使人类朝着和平、自由和社会主义迈进的一张必不可少的X，是促进更和谐、更可靠的人类开展的一种主要手段，人类可借由教育减少贫困、排斥、不理解、压迫、战挣等现象。
良好的教育通过开掘潜藏于个人的各种能力〔如记忆力、推理能力、想象力、体力、审美能力、交往能力、领导能力等等〕从而促进个人开展。
但是委员会并不仅仅止步于此，它所建构的教育目的是“使人作为社会的人而得到充分的开展〞。
将教育看作是个人适应未来社会生活的手段，更是创立美好未来社会的一种重要途径。
一、教育的目的：促进个人的开展教育的对象是人，促进个体的开展是教育所固有的职能。
从经济方面说，现代社会中工作的性质发生了深刻的变化，第三产业迅猛开展，信息技术和科学技术的进步，是人们生产和生活的非物质需求明显增多，个人的智力和认识能力的作用日益突出，因此，经济的开展要求培养有开展前途的，能够适应迅速变革的世界和掌握变革的个人。
从社会开展方面来说，21世纪存在着一系列的复杂矛盾和紧张关系，促进人的开展，使全部人都能发挥出来自己最大的潜能，从而为解决当今社会冲突奉献自己的一份力量。
首先，面对文化的国际化初步完成的今天，要求通过教育来正视自身文化，正确对待外来文化，从而促进本民族文化的保存和融合；其次，面对在知识的迅速膨胀和人类汲取能力的矛盾，教育，尤其是根底教育应发挥重要作用。
因为，当代世界知识更新迅速，新知识大量涌现，妄图通过短暂的学校学习而满足终身工作生活的需要，实在不可能，所以，根底教育，不应该在注重特定的智性知识的掌握，而应该给予学生学习的兴趣和乐趣，提高自学能力，开展对知识的好奇心，为今后进一步的学习，生活打下根底。
最后，面对世界局部存在的紧张关系以及社会精神和物质之间的紧张关系，要求通过教育来灌输给人一种道德的标准，依据每个人的传统和信仰，在充分尊重多元化的情况下，促使人的思想和精神境地提高到某种行为模式，并在某种程度上能够超越自我。
《教育财富蕴藏其中》共19页文档
23.《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文组织国际21世纪教育委员会教育科学出版社内容简介：《教育:财富蕴藏其中》该报告除前言外，分为三个部分。
第一部分——前景，包括：第1章（从基层社会到世界性社会），第2章（从社会团结到民主参与），第3章（从经济增长到人的发展）；第二部分——原则，包括：第4章（教育的四个支柱），第5章（终身教育）；第三部分——方针，包括：第6章（从基础教育到大学），第7章（教师在探索新的前景），第8章（教育的选择：政治当局的作用），第9章（国际合作：地球村的教育问题。
另有结束语和8个附件。
《教育:财富蕴藏其中》内容涵盖了未来教育改革和发展的主要方面，并从理论与实际相结合上提出了迎接挑战的对策建议。
其内容之丰富、新颖、深刻，堪称是里程碑性的教育文献，实属每一个教育工作者和关心教育事业的人们所不可不读的经典之作。
《教育——财富蕴藏其中》一书的内容是1996年联合国教科文组织发表的、以当时欧盟主席雅克·德洛尔为主席的国际21世纪教育委员会提交的题为《教育——财富蕴藏其中》的报告。
《教育——财富蕴藏其中》是联合国教科文组织历时三年在世界范围广泛咨询和分析过程的成果，是通过对世界教育的考察、在迎接新世纪的社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的一部经典之作，堪称里程碑性的教育文献。
报告着眼未来的大目标，从全球范围内透视教育问题，视野广阔，并且针对当代发展，指出了对教育的要求和预测，具有很强的时代气息。
另一个突出方面在于它的超前性，它试图回答21世纪将遇到的挑战和应当遵循的发展模式，提出了教育社会化、教育大众化、教育多样化、教育个性化、教育信息化、教育国际化的21世纪教育发展的新趋势。
该书提到“教育在个人发展和社会发展中都起着基础性的重要作用”，从新的视角探讨了教育制度将更多样化，而多种教育制度的价值将更加得到提升，强调了教师的关键作用和改善其培训、社会地位和工作条件的必要性。
不管对不对，教师有孤独感；这不仅因为他从事的是一种个体劳动，而且也因为教育激起了过多的期望。
《教育——财富蕴藏其中》读书心得
《教育——财富蕴藏其中》读书心得《教育——财富蕴藏其中》读书心得1《教育——财富蕴藏其中》是一部十五年前出版就在全球引起轰动的书，它是国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的论文报告，这份报告其中许多内容都具有开创性。
报告中提出：教育应为人的一生幸福作好准备，未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
这一报告对新世纪教育的使命作了全新的注解，未来的教育决不能只满足于给学生一点知识和技艺，它必须将学生置于一个有尊严、有个性、有巨大发展潜能的活的生命体的位置上，全面关注他们的发展需要，关注他们的精神生活，开发他们的创造潜能，激发他们的创新精神，不断提高他们的生命质量和生存价值，进而使他们在生动活泼、主动和谐的发展过程中真正为自己一生的幸福作好准备。
这是一个至高的目标和境界，它要求我们必须对传统教育从思想观念到操作方法进行彻底的全方位的变革。
一、要关心孩子们的全面发展。
家长和教师在关心孩子们文化课学习的同时，更要关心他们的情感、态度、品德与意志，关心他们健康人格的成长。
二、要培养孩子们的学习兴趣与学习习惯。
千万不要只关心孩子的分数，更要关心他们是否爱读书、是否爱提问、是否爱观察、是否会讨论等等，只有良好的学习兴趣和学习习惯才真正决定着学生的未来。
三、要给孩子们自己学习走路的机会。
最好的办法应该是给孩子们建议，在他们真有困难和问题时拉上一把。
四、要树立最好的教育是关心和发现的观念。
关心孩子应当是在孩子们还没有充分意识到之前发现他们的优点与潜能的萌芽，发现他们一切可以形成善良品性的好的行为与认知基础。
五、是千万不要一味迁就。
要审慎地对待孩子的各种需求意愿，在满足孩子合理需要时设置若干必要条件，要让孩子有经过努力奋斗实现个人意愿的经历，使“能力来自学习”、“劳动创造财富”成为每个孩子的真切体会。
报告中还指出：“教育的基本作用，似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思考、判断、感情和想象方面的自由。
《教育——财富蕴藏其中》
《教育——财富蕴藏其中》《教育——财富蕴藏其中》1996年由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科⽂组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的研究报告，报告着眼于⼴阔的国际经济、政治、⽂化背景和未来21世纪的发展⽬标，既从各国实际出发，⼜注意可⾏性，向⾼层决策者提供了⼀系列教育改⾰和⾏动依据的建议。
该报告中⼀个特别引⼈注⽬的观点是提出了21世纪教育的四个⽀柱：学会求知(learning to know)学会做事(learning to do)学会共处(learning to live together)学会做⼈(learning to be)其⽬的是结合中国优秀的教育思想传统和丰富的现实教改经验，阐发《报告》（⼀）从体验中学会求知（Ｌｅａｒｎｉｎｇｔｏｋｎｏｗ），也就是学会学习的能⼒。
要掌握认识世界的⼯具，要学会最迅速、最有效地获取信息、处理信息和运⽤信息的能⼒，要学会⼴博与专精相结合，由博返约的学习⽅法。
这是终⾝教育的根本。
关于教育四⼤“⽀柱”的内涵，向⼴⼤莘莘学⼦传播新的教育理念：学会求知（学会认知、学会学习），学会做事，学会共处（学会共同⽣活、学会合作、学会交往），学会做⼈（学会发展、学会⽣存），充分发挥⾃⼰的潜能，成为２１世纪学习社会的主⼈。
（⼀）（⼀）从体验中学会求知（Ｌｅａｒｎｉｎｇｔｏｋｎｏｗ），也就是学会学习的能⼒。
要掌握认识世界的⼯具，要学会最迅速、最有效地获取信息、处理信息和运⽤信息的能⼒，要学会⼴博与专精相结合（⼆）从需要中学会做事（Ｌｅａｒｎｉｎｇｔｏｄｏ）：也就是要学会在⼀定环境中⼯作的能⼒。
要求善于应付各种（⼆）可能出现的情况。
学会做事的能⼒，不仅要学会实际动⼿操作的技能，更重要的是要具备⼀种综合能⼒，它包括如何处理⼈际关系的能⼒，社会⾏为、集体合作的态度，主观能动性，管理能⼒和解决⽭盾的能⼒，以及敢于承担风险的精神。
，由博返约的学习⽅法。
这是终⾝教育的根本。
教育的四个支柱——《教育——财富蕴藏其中》读后感
教育的四个支柱——《教育——财富蕴藏其中》读后感联合国教科文组织国际21世纪教育委员会发表的文献提出：教育必须围绕四种基本学习能力来加以安排。
此四种基本学习能力是每个人一生中的知识支柱，因为它们是获取知识的途径，也是终身学习的必要条件。
四个支柱的内涵：一、学会认知学会认知是一种获取理解的手段。
这种学习更多的是为了掌握认知的手段，而不是经过分类的系统化知识。
既可将其视为一种手段，也可将其视为一种人生目的。
作为手段，它应使每个人学会了解他周围的世界，至少是使他能够有尊严地生活，能够发展自己的专业能力和进行交往。
作为目的，其基础是乐于理解，认识和发现。
为了解知识而学习，首先要求学会运用注意力、记忆力和思维能力来学习。
途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来。
这也就是说学会学习，以便从终身教育提供的种种机会中受益，使教育回归人自身、回归人的生活，这才是教育的出路。
为此，我们在新世纪进行了新一轮基础课程改革。
而实践活动课程则是本次课程改革的亮点。
实践活动课程是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
它对于培养学生在学习中获得理解的手段和实践能力，即学会认知、学会做事的基本素养有着较好的促进作用。
2007年5月，我有幸上了一节公开课——口语交际《爱吃的水果》。
在这节课上，我确定活动主题是一切认知的开始，发现问题是一切创造活动的开始，是学生学会认知的重要阶段，正所谓好的开始就已经成功了一半。
课上，我充分调动学生的各种感官，让他们充分实践体验。
我准备了水果实物，让学生亲口尝尝其味道，鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受，然后再“评一评”在这些水果中，最受同学们欢迎的水果是什么？因同学们的口味不同，说法不一。
在这个环节中，通过学生尝一尝，培养他们的辨味能力。
联系实际让学生想一想，我们平时吃过哪些水果?谁能说出它们的名称?如果有叫不出名称的，说出水果的特征，就让大家来帮助解决。
教育——财富蕴藏其中
一、作者简介
二、背景介绍
三、内容概要
四、经典语录 五、读后心得
本书是由雅克〃德罗尔任主席的国际 21世纪教育委员会向联合国教科文组织 提交的报告。 联合国教育、科学及文化组织（United Nations Educational，Scientific and Cultural Organization）是联合国（UN）专门机构之 一，简称联合国教科文组织（UNESCO）。 该组织1946年成立，总部设在法国巴 黎。其宗旨是促进教育、科学及文化方 面的国际合作，以利于各国人民之间的 相互了解，维护世界和平。
背 景 介 绍
第1章：从基层社区到世界性社会
第一部分：前景
第2章：从社会团结到民主参与
内 容 概 要
第3章：从经济增长到人的发展 第4章：教育的四个支柱
第二部分：原则
第5章：终身教育 第6章：从基础教育到大学 第7章：教师在探索新的前景
第三部分：方针
第8章：教育的选择：政治当局的作用 第9章：国际合作：地球村的教育问题
同时，在新时代的大背景下，教育会随着新科技革命的迅猛发展而逐步变 化，一些新的教育方法与方针也不断涌现，例如说英才教育、素质教育等等， 这些教育的方法都会给教育带来新的面貌，以便教育在新时代中茁壮成长。信 息技术的出现，为教育的发展提供了广阔发展的平台，将教育带入了新时代., 这个新的时代给教育带来的新任务，要求教育由原来的应试教育转变给为素质 教育，这样才会跟随着时代的脚步，向更加宽阔的舞台前进。教育在解决层出 不穷的困难与挑战的同时，也会不断进步、不断向前的！
◆ 教育既是普遍的、又是特定的。
◆委员会无论在何处举行会议，都会听到人们表达这样一种希望，即希 望正规教育，特别是中等教育，应该培养学生今后为预见和适应重大变 革所需的性格素质方面，发挥越来越大的作用。 ◆学生应能在学校获得既有助于他们掌握新技术又使他们有能力应付冲 突和暴力的工具。 ◆在一个社会中，高等教育既是经济发展的一种动力，又是终身教育的 一个核心组成部分。它既是知识的保管者，又是知识的创造者。
《教育财富蕴藏其中》
23.《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文组织国际21世纪教育委员会教育科学出版社内容简介：《教育:财富蕴藏其中》该报告除前言外，分为三个部分。
第一部分——前景，包括：第1章（从基层社会到世界性社会），第2章（从社会团结到民主参与），第3章（从经济增长到人的发展）；第二部分——原则，包括：第4章（教育的四个支柱），第5章（终身教育）；第三部分——方针，包括：第6章（从基础教育到大学），第7章（教师在探索新的前景），第8章（教育的选择：政治当局的作用），第9章（国际合作：地球村的教育问题。
另有结束语和8个附件。
《教育:财富蕴藏其中》内容涵盖了未来教育改革和发展的主要方面，并从理论与实际相结合上提出了迎接挑战的对策建议。
其内容之丰富、新颖、深刻，堪称是里程碑性的教育文献，实属每一个教育工作者和关心教育事业的人们所不可不读的经典之作。
《教育——财富蕴藏其中》一书的内容是1996年联合国教科文组织发表的、以当时欧盟主席雅克·德洛尔为主席的国际21世纪教育委员会提交的题为《教育——财富蕴藏其中》的报告。
《教育——财富蕴藏其中》是联合国教科文组织历时三年在世界范围广泛咨询和分析过程的成果，是通过对世界教育的考察、在迎接新世纪的社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的一部经典之作，堪称里程碑性的教育文献。
报告着眼未来的大目标，从全球范围内透视教育问题，视野广阔，并且针对当代发展，指出了对教育的要求和预测，具有很强的时代气息。
另一个突出方面在于它的超前性，它试图回答21世纪将遇到的挑战和应当遵循的发展模式，提出了教育社会化、教育大众化、教育多样化、教育个性化、教育信息化、教育国际化的21世纪教育发展的新趋势。
该书提到“教育在个人发展和社会发展中都起着基础性的重要作用”，从新的视角探讨了教育制度将更多样化，而多种教育制度的价值将更加得到提升，强调了教师的关键作用和改善其培训、社会地位和工作条件的必要性。
不管对不对，教师有孤独感；这不仅因为他从事的是一种个体劳动，而且也因为教育激起了过多的期望。
教育-财富蕴藏其中
2、终身教育
在上述的四个支柱中,学会共同生活是 人类教育的共同目标,其它三个支柱构成了 实现学会共同生活的基础。由此可见,该书 的核心思想便是通过未来教育的四个支柱 来建构终身教育,来建构未来的文化和未来 的社会生活,最终解决社会问题对人类所构 成的挑战。
（四）实现目标:未来教育的方针与措施
1、正规教育:最为重要的教育形式
2、（P105）
伴随一个人一生的对待学习的态度，正在家庭 中，广而言之也是在基础教育（其中尤其包括学前 教育和初等教育）阶段培养成的。在此阶段，人的 创造思想火花可能光芒四射，也可以渐渐熄灭；接 触知识可能成为现实，也可能无法实现。正是在这 一时期，每个人都在获取有助于提高思维能力和想 象能力、判断能力和责任感的手段，也都在学习如 何对周围世界产生浓厚的兴趣。
第一、关于教育的地位和作用。
第二、关于教育的四个支柱。
这被称为教育四大支柱的“学会认 知”、“学会做事”、“学会共同生 活”、“学会生存”应作为一个整体而 为正规教育系统来考虑。
“四个支柱”是在纷繁复杂的世界 中提炼出的未来社会的最基本的要求,高 度概括且内涵深刻,反映了现代教育的特 征,有助于我们对现代教育的本质认识。
正是委员们有着不同的从业背景 和人生经历,他们带来了更新颖 的观点和更广阔的视野。
二、成书背景
1996年12月,教育科学出版社组织翻译、出版 了《教 ———财富蕴藏其中》一书,该书是由担任 “国际21世纪教育委员会”主席的雅克·德洛尔1996 年4月在巴黎总部召开的联合国教科文组织工作会议 上 向总干事马约尔提交的最后报告。
4、人们越来越需要了解世界、了解他人
（二）问题提出:人类社会面临的挑战
该书在序言中即概述了现在和未来世界教育 政策所面临的三大挑战: 一是人们“对经济和社会进步所抱的幻想已经破 灭”,如何使“文化适应新情况”、“思想观念 现代化”? 二是“在以各国人民越来越相互依赖和问题全球 化为标志的背景下”,如何消除国际社会上依然 存在的一些紧张局势? 三是如何增强公民责任感,使其愿意 参加社区生活,能够共同生活?
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一：ห้องสมุดไป่ตู้标铺就成功之路 骏马无蹄难走路， 人无目标难进步
二：目标能强化人的行为动机 三、目标可坚定人的信念
第一、学会学习 学会学习，利用一切学习的机会。 一学 二写 三练 四思考
一学，学什么呢？ 学：学习方法
活到老学到老 谁来教你，只有你自己
二写，写些什么呢？ 就是做好课堂笔记 将老师的板书全部抄写下来 板书都是每一节课的精华
要学知识 要长本领
作业： 你想不想成为斯坦福大学一著名的针 对目标对人生影响的跟踪调查的３%。
三练，练什么呀？ 完成作业 答案 １、不加以设置 ２、可以是长篇大论 ３、也可以是一句话 ４、也可以是一个词语。
比如：今天你学了什么内容？ 回答：标题 分类 再细化 分出明细 都可以。
第二：学会做事 除了获得专业资格外， 获得能够应付许多情况 和集体工作的能力。
1、说给我听，我会忘记； ２、指给我看，我会记住； ３、让我去做，我能理解； ４、让我思考，我能创新。
第三：学会共同生活 了解与自身不同的文化和价值观。 能倾听他人。 在学习和生活的冲突中，增进对 他人的了解和相互依存。
第四：学会生存 充分发展自己的人格。 不断增强自己的自主性、判断力 和个人责任感。
对创新的需求的增长要求我们充 分注重各种潜能：记忆、推理、 美感、体力、交往等等，一个不 能少。
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教育－－财富蕴藏其中
班会公开课 ２０１３会计１班
该书提出了当代教育的四大支柱： 一、学会认知（学会学习） 二、学会做事 三、学会共同生活 四、学会生存
四个学会是时代对人格素养发展 的必然要求， 也是现代人格追求的理想目标。
以目标指导行为 的效用 １、认同； ２、内化（自塑）； ３、树立信念。