扩写文章的技巧共25页
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扩写作文ppt百度文库扩写就是把一篇短文或长文章的一个片断加以扩展和充实。
扩写有利于发展想象能力和培养描写能力。
在进行扩写时要注意以下几点：一、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。
因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经确定的，在扩写时，不能离开原文过程地去随意编造，更不能改变原文的中心思想。
因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容，在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。
二、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。
为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。
可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。
也可根据想象补充一些细节，还可适当增加一些议论或抒情的内容。
三、要防止因为扩写需要拉长篇幅，而硬加硬凑内容，或把语言写得罗唆重复，同时在扩写时，对原文的枝节可以再生发，产生新的枝节。
但原文的主干一般不必再动，以免改变原意，失去扩写的意义。
例如扩写《螳螂捕蝉》，可以细致描写螳螂捕蝉的详细过程，将动物拟人化，将其动作生动化。
关键要写好螳螂的心理描写，写好了文章就能出彩，也深化了文章主题。
扩写需要拓展想象，要善于纵横开掘，扩充容量，而小学生作文通病之一是思路不开阔、方法单一，往往从一个方向、一个角度、一个层次、三言两话说完了。
因此，扩写就要在理清思路、展开描写上下功夫。
（1）读懂原文，确定中心思想扩写不能离开题意和原文的主要内容及中心思想，重砌炉灶。
因此、要指导学生认真分析题目的要求和所提供的材料：是记人叙事.还是写景状物。
在理清基本要素和主要内容的基础上抓准材料的中心思想，并把它作为扩写文的中心思想。
（2）划分原文层次，确定扩写重点不管是扩段还是扩篇。
都要按一定的顺序划分层次，作为扩写的段落基础，注意重点层次。
使学生明白扩写并非原文处处都要扩写，而是要根据中心内容确定扩写重点。
扩写文章的技巧
扩写文章的技巧我们为什么要学习把句子写具体呢？就是为了在我们平时描述事物的时候要把话说清楚，让别人能看明白。
那么，在扩写文章的时候，我们就需要这样的技巧。
要把一个简单的故事有声有色地讲给别人听，就要把一些内容具体化、形象化、生动化。
读下面的句子，想象能从哪些方面把句子写具体。
1、天上下起了雨。
2、花儿开了。
3、小白兔起来了。
我们已经学过了如何把一句话写具体，就是适当的增加时间、地点，做什么，结果如何，以及怎么样的，什么样的等内容。
有了这些内容的补充，一个句子所表达的意思旧清楚、明白了。
例如：第二句话：花儿开了。
我们可以想想：什么号死后花儿开了？那里的花儿开了？花儿怎样开了？花儿开了以后怎样？等等。
这样，这句话就可以变成这样：夏天来了，花园里的各种花儿都争先恐后地开了，引来了不少蝴蝶和蜜蜂。
这样一个句子是不是就很具体了。
阅读体会读一读下面的内容，再比较一下后面的文章在哪些地方进行了扩写。
我的不倒翁（原文）我家的书架上放着一个不到问。
她是我的好朋友，我很喜欢它。
不到翁样子很迷人，摇晃起来就像舞蹈演员，十分有趣。
每天晚上睡觉前，我都要和我的不到翁玩一会儿，然后才能进入梦乡。
我的不倒翁（扩写）我家的书架上放着一个不倒翁，可好玩了。
他是我的好朋友，我很喜欢它。
不到翁的肚子大大的，圆圆的。
它的脸上有着一对细细的小眼睛，总是一副笑眯眯的样子，真是惹人喜爱。
只要我用手碰一下她那圆圆的肚皮，他就开始左摇右晃，像个喝了酒的醉汉，脚底下站不稳，却也倒不下去；她又像是个舞蹈演员，在跳着优美的舞蹈，真是有趣极了。
每天晚上睡觉前，我都要和我的不倒翁玩一会儿。
然后才能进入梦乡。
读后思考1、作者对哪些内容进行了扩写，请你用“——”画出来。
2、讨论：这些内容扩写后有什么好处。
篇末简评从题目看，“不倒翁”是文章重点描写的事物，但原文中对不倒翁样子的描写只有一句话：不倒翁样子很迷人，摇晃起来就像舞蹈演员，十分有趣。
他到底什么样子，怎么有趣呢？文章中并没有明白地写出来。
扩写作文教学法ppt
扩写作文教学法ppt扩写就是把一篇短文或长文章的一个片段加以扩展和充实。
考场上如果出现这类题目，要求扩写的文章一般是同学们比较熟悉的课文或故事。
近几年来，考得比较多的是扩写古诗一类的题目，试卷上会把古诗写出来，让你根据诗的意境进行合理的想象，然后扩写。
扩写的方法1、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。
因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经明确的，在扩写时，不能离开原文而随意地去编造，更不能改变原文的中心思想。
因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。
2、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。
为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。
可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。
也可根据想象补充一些细节，还可以适当增加一些议论或抒情的内容。
3、要防止因为扩写需要拉长篇幅，而硬加硬凑内容，或把语言写得啰嗦重复，同时在扩写时，对原文的枝节可以再生发，产生新的枝节。
但原文的主干一般不必要动，以免改变愿意，失去扩写的意义。
愿对你有用！祝你成功！满意敬请采纳。
扩写就是把一篇短文或长文章的一个片断加以扩展和充实。
扩写有利于发展想象能力和培养描写能力。
在进行扩写时要注意以下几点：一、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。
因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经确定的，在扩写时，不能离开原文过程地去随意编造，更不能改变原文的中心思想。
因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容，在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。
二、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。
为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。
PPT《扩写》中考高考语文作文技巧系列指导
《重耳与泥土》 扩写
从一介高高在上的公子，沦为逃犯，晋 国公子重耳和随从一路吃尽了苦头。①
这次他们要去齐国，不过得先经过卫国。 他们没有路费，一路上忍饥挨饿走了几天， 才来到卫国。守城门的人问他们是从哪里来 的，重耳的随从高声说：“车上坐的是晋国
①开头简要总 结，扩写了重耳 的身份和简单的 逃亡经历。
⑥扩写农夫 给予土块时的语 言和动作，丰富 农夫的形象。
大臣狐偃赶忙拉住随从，并且接过那块 土坷垃来，欣慰地说：“公子啊，这可是个 吉祥的兆头。咱们弄点粮食还不容易嘛，但 要想占领土地，可就难了。老伯把这土给我 们，还不是上天赐给我们土地嘛！快快拜受 才是。”⑦
重耳听了这番话语，便拜领了这块土坷 垃，带着一路随行。
度,丰富重耳意欲鞭打乡下人的情节,加重 狐偃劝说重耳的重要性,渲染重耳幡然醒 悟的心理活动,使中心更明确、突出。
在遵循原文体裁的前提下,运用多种 方法塑造人物形象。
4.要注意忠于原文。 人称、人物形象和语气应与原文一
致,情节要在合理范围内进行想象和再 创造,段落之间要有过渡,增添的情节和 细节要和原文协调。
辱后的反应。
蚯蚓呢。我们就咽下这口气吧。”④
这帮“难民”，只好兜了个大圈儿绕过关去。 这一天，他们饿着肚子，头晕眼花地走到中午， 来到一个叫五鹿的地方。路边的地头，一群瘦巴巴、 衣衫褴褛的农夫正蹲着吃午饭，香喷喷的饭味飘过来， 重耳等人的肚子叽里咕噜地唱起了大戏。重耳让随从 去跟那些农夫讨口饭吃。农夫指着自己瘦瘦的小身板 说：“今年收成不好，看我们这排骨样，我们哪有多 余的吃的给你们呀！”⑤
2.其次，围绕中心找准扩写的点。 可以结合中心抓住文段中最富有戏
剧性的内容进行扩写,即“向乡下人讨饭 吃,乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用 鞭子打那个人。狐偃劝他说:‘这是上天 赏赐的土地呀!’重耳于是磕头致谢,收下 土块,装在车上”这处内容。
七_扩写文章的技巧
鹬蚌相争
时间
太阳暖暖地照着大地。一只河蚌懒洋洋地爬到河岸上晒太阳。就 在河蚌张开壳尽情享受这温暖的日光浴的时候，一只鹬 突然飞了过来， 伸出长嘴一下子便啄住了它的肉。 河蚌被这突如其来的偷袭吓了一大跳，两片蚌壳顿时紧紧地合在 了一起。于是，鹬的长嘴就被夹在了蚌壳里面，无论它怎么使劲也无 法摆脱。
这是一个写活动的片段——采摘，但只叙述了采摘的简单过程，但到底是怎样 一种情况，我们无从知晓。我们首先要做到的是认真读反复地读，熟悉材料的 含意，把材料提供的时间、地点、人物和事件等弄明白。抓住事件中的主要内 容，分清事件中哪些是主要情节，哪些是次要情节。也就是根据中心，捕捉“ 扩写点”。
扩写？ 扩写=写具体
回顾
适当增加时间，地点，做什么，结果如何以及受到的 启发等内容。
例如：花儿开了。 我们可以想想：什么时候花儿开了？哪里花儿开了？ 花儿怎样开了？花儿开了以后怎样？等等。 夏天来了，花园里的各种花儿都争先恐后地开了，引来了不 少蝴蝶和蜜蜂。
天上下起了雨。
采摘
老师提出要求后，宣布“活动开始”。我拿着袋子，便迫不及待地跑向果园 。苹果树上那一个个红艳艳的果实像害羞的小姑娘一样悄悄地躲在枝叶间，朝 我微笑，又像和我捉迷藏。 我像敏捷的小猴子一样，三下两下就攀到了树上，稳稳地坐在了两根粗壮的 树杈间。老师在树下一个劲儿地冲我喊：“注意安全！注意安全！”我得意地 冲她摆摆手，然后把枝头那个最大的苹果小心翼翼地照下来，抛给了老师。 不会爬树的矮个儿同学顿时围住了我的“阵地”，争先恐后地要我帮助他们 摘。我两腿夹住那根粗树枝，把胳膊伸得老长，使劲地摇晃高处的树枝，枝头 的苹果娃娃乖乖地落到地上，树下的同学“呼啦”一下把它们一扫而光，我更 是得意了！跳下树后，我又去攻占另一块“地盘”。几个同学在下面指挥：“ 这个大！这个！这个！”“那个！帮我摘那个！”我一边摘，他们一边捡，我 们配合的十分默契，不一会儿大家的口袋都已经装得满满的了。
课件写作 学习扩写(共10张PPT)
第三，要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主 要内容。 第四，扩写的语言同样要求简练、明确。 第五，扩写应同样要有真情实感。 另外，说明文的扩写要忠于原文的说明对象，扩充的材料要紧紧围绕说 明对象的特征，新增加的说明方法要有利于对说明对象特征的说明；议 论文的扩写要忠于原文的中心论点，所举事例要能够论证中心论点，而 且要把事例和观点衔接好。新增加的论证方法能更好地论证观点。
首先我们要在平时生活中培养自己的恒心，如每天坚持练一篇楷书，每月坚持做 几次实验，坚持下来，都能够培养我们的恒心；其次我们要养成与自己较劲的习 惯，每天都要求自己做一件事，即使再难再苦再累也要坚持下去，恒心就被磨练 出来了；我们还可以寻找一个竞争对手，每天与他比赛，比赛谁进步的多，谁坚 持的时间长，长此以往，形成了竞争意识，你就会坚持下去做好每一件事，就会 不由自主地要求自己不断进步，“锲而不舍，金石可镂”，成功需要持之以恒， 让我们成为有恒心的人吧！
我们熟知的中国古代著名的书法家王羲之，他的笔法浑厚、坚韧，让后世人 为之惊叹。拨开那“入木三分”的表象，寻找那字迹后的本质，我们会发现 王羲之前无古人的书法成就，都源于他的一颗恒心。小时候，王羲之在父亲 的指导下开始练习书法。父亲曾告诉他，只要你能将这几十口大缸的清水用 尽了，那你的书法就可以了。用尽“几十口大缸”之水，那该是多么大的一 个工程量啊！但王羲之并没有为之退缩，直接答应了他的父亲。春秋更替， 年复一年，王羲之终于用完了几十口大缸之水，他的书法工程也随之竣工了。 这足以让我们看到王羲之的恒心。也就是这样的恒心，才让王羲之在书法上 取得了伟大的成就。
人教版
第一单元
写作 学习扩写
扩写是将本来较为简略、概括的文章或片段通过合理的想象加以扩展和 补充，使内容更加丰富，景物更加鲜活，情节更加具体，人物更加丰满， 内容更加充实的文章。扩写应注意： 首先，要忠于原文。只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与 原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，只要是合 情合理，无论怎样扩展都可以。 第二，要进行合理想象。一是增加从原文扩展的细节描写、人物描写、 环境描写。比如人物的外貌、动作、语言等都可以写得更具体些；二是 尽量把情节记述得具体生动。比如事情的起因、经过和结果都可以交代 得详细些。
扩写的方法和技巧
一、扩写的技巧、方法指导1．要忠实于原文。
扩写时，要准确把握原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。
2．抓住扩写点。
一篇文章里，并不是每一句话、每段文字都需要扩写，不要平均用力，而根据表达中心的需要，找出原文中的关键语句、合适的点进行扩充。
3．注意文章内容的一致和连贯。
人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。
二、 扩写的命题形式及范例1． 语段扩写式将 “枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。
示例：秋风起，草萧瑟，青石桥边，斜阳下，一棵古槐根生于此，像一个颤巍巍的老人，向天空伸出乞求的手掌。
缠绕其上的枯藤，从光秃秃的枝头上垂下。
一声声乌啼，穿过空旷的荒野，让黄昏的郊外更添无限的悲凉。
2． 主干扩写式请以 “你很瘦”为主题，进行扩写。
要求：①围绕中心，揭示出人物特征；②至少运用两种修辞手法；③不少于200字。
示例：我看到你的时候着实被吓了一跳，老天对你真是太不公平了。
矮个儿，脸色黄中带白，一件不合时宜的皮夹克穿在你身上，就如同挂在秋风中的枝丫上。
灰色裤子穿在你身上，让我不禁想起身穿裙子的苏格兰旗手。
背在你身上的包显得那么大，背带紧紧勒在你那瘦削的肩上。
你站在地铁入口处，在人潮涌动中，恍若一株脆弱的蒲公英，一阵轻风便能将你带到半空。
“哎，你看，那个人真是瘦。
”从身边走过的两个中年妇女低声说。
下车分别时，你又朝我挥了挥手，这让我想到了蚂蚁纤细的触角，不由得扑哧一笑。
3 ．情景扩写式把杜甫《漫成一首》中的第一句 “江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。
建议：可以按 “月形”“月色”“月光”“月神”进行扩展。
示例：一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘(月形)，白色的光芒如流水一般静静地泻在江面上(月色)。
微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢(月光)。
如何进行扩写作文
如何进行扩写作文扩写主要有两种形式：一种是自由扩写型，即题目中并不规定需扩写的地方，由答题者自己选定；另一种是指定扩写型，即在题目中已划好了需扩写的范围和要求。
（1）扩写的基本要求扩写的一般要求是：扩写的内容要注意情节发展合理，人物的性格前后统一；要在原文的基础上充实内容，做到重点突出，中心明确；扩写一般不改变人称和文章体裁。
（2）扩写的方法①认真阅读原文，弄清原文中心。
把握住中心，才能围绕中心扩展情节。
注意扩写时不要改变人称。
保留与原文中心联系密切的段落。
同时还应注意扩写时不能改变原文顺序，要依原文顺序延续地写下去②抓住扩写重点——扩写的时候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。
要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下功夫，要经过周密的思索以后，再动笔写。
这就需要对扩写所提供的材料要认真研究，确定好扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。
怎样才能确定好扩写的重点呢？一是根据题目找重点，即抓住题目中的“题眼”确定扩写重点。
二是根据文章的内容来确定重点。
凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，要略写。
三是根据扩写对象确定重点。
如扩写的材料是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重点来写；扩写材料是以写事为主的，要把事情的经过作为重点来写；扩写材料是以写活动为主的，应该把活动场面作为重点来写。
③扩写的内容一般都在原文之外，因此，要发挥自己的想象力。
扩写作文要在读懂原文、抓住重点、找到扩写点的基础上做必要的充实。
也就是说在不改变原作主要内容，不改变原作的体裁，不改变原作的六要素的前提下添枝加叶，合理扩展充实。
这就需要展开合理的想象，通过想象和联想对原文内容进行补充。
展开想象要注意以下几点：一是依据扩写的重点展开想象，重点明确才会在行文中使想象的方向明确。
即在运用想象时始终不忘中心，围绕中心弛骋想象，当发现自己想象偏离中心时就立刻关上想象的闸门。
扩写作文的方法与指导
扩写作⽂的⽅法与指导扩写作⽂的⽅法与指导⼀、什么是扩写顾名思义，“⽂章扩写”就是对原⽂的扩充。
具体地说，是把原来⽐较简单的⽂章或段落，通过合理的想象，进⾏⽐较细致的记叙，变得具体、⽣动。
⼆、扩写的⽅法（⼀）认真阅读原⽂。
扩写作⽂的特定条件是必须提供的原⽂进⾏“扩”。
“扩”的意思是“扩⼤”、“扩充”“扩展”,必须读懂原⽂，在“读懂”上下功夫，认真地探究因果，咀嚼词语意味，明⽩原作者的⽤⼼颔悟原作者在⽂中蕴含的精神。
扩写前先要弄清楚在什么时间？什么地点？什么⼈？发⽣了什么事？接着还要弄清楚⼏个⼈？什么⼈为主？什么⼈为辅？更要区别清楚是“⼈中的事”还是“事中的⼈”，找出“扩写点”。
“扩写点”就是⽂中那些概括的情况。
认真读原⽂，归纳为三不苟即“⼀字不苟、⼀词不苟、⼀句不苟。
”【例材料】⼀个风⾬交加的中午,⼀位⽼太太背着⼀个⼤约两三岁的⼩孩⾏⾛,突然摔倒在地。
⼩孩摔在路旁⾬伞也丢到⼀边。
两位少先队员跑上去分别扶起⽼太太和⼩孩并送他们回家。
⽼太太很感激还夸奖他们。
⽂中除了⽐较明显的词语“背着、摔、扶起、跑上去、送、感激、夸奖”还有分别、并都应该说明。
（⼆）找事的原由。
为什么风⾬交加⼀⽼⼀少还在⾏路呢?为什么会摔倒呢?两位少先队员为什么会突然出现呢?为什么⼜要去扶他们呢?为什么还要送这⼀⽼⼀少回家呢?为什么⽼太太要夸两位少先队员呢?为什么?为什么?多问⼏个“什么”这些为什么⼀⼀回答,这是事情的来龙去脉都不容忽略.应该详实地补充出来,这就是扩写的具体内容。
（三）想象⼈物的内⼼活动。
⽂中有四个⼈。
四个⼈的时空并不⼀样，它们各想什么？“风⾬交加”，⼀⽼⼀少冒⾬赶路⼜想什么？⼀⽼⼀少摔倒了……想什么？两位少先队员看见了，⼀位想什么？……还有那位感激的⽼太太想什么？被夸奖的两位少先队员⼜各想什么？更应该写出他们思想的不同变化。
这更是扩写作⽂的重要技巧。
三、抓住扩写重点。
（⼀）掂量题⽬确定重点。
题⽬中的“题眼”往往就是该详写的重点。
扩写文章的技巧 PPT
扩写文章的技巧
课前准备
读下面的句子，想想从哪些方面能把句子写具体。 （1）天上下起了雨。 蓝蓝的天上突然下起了毛毛细雨。 （2）花儿开了。
公园里五彩缤纷的花儿悄悄地开了。 （3）小白兔起来了。
可爱的小白兔快乐地起来了。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
初识概念
什么是扩写？
扩写就是把原来内容简单、笼统的短文或片 段等，经过再创作，扩展成内容具体、结构完整 的文章。
•扩写=写具体、写完整
回顾
适当增加时间，地点，做什么，结果如何以及受到的 启发等内容。 例如：花儿开了。
我们可以想想：什么时候花儿开了？哪里花儿开了？ 花儿怎样开了？花儿开了以后怎样？等等。
注意：
扩写中所补充的情节与原文的内容应该有必然的联系。
2、经 径 小（ 径 ）
（ 经 ）过
3、偷 愉 ）子 边（ 境 ）
5、笼 宠 （ 宠 ）物
灯（ 笼 ）
6、构 沟 水（ 沟）
结（ 构）
7、夸 跨 （ 夸 ）奖 （ 跨 ）越
8、胶 校 学（ 校 ）
（ 胶 ）水
三、按要求写句子。
1、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（改成“把”字句）
找到扩写点后，怎样扩写才会使文章具体生动呢？
• 写人：就要从人物的语言、动作、心理活动等方面展开叙述。 • 写事：就应该从环境，从事件发生发展的过程以及事情的结
果去充实。 • 状物：把物品的形状、样子写具体。 • 写景：就要把景物最突出的特点进行细致地描写。
原文：
晚饭后，赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学习的好
扩写的方法和技巧
之阳早格格创做扩写的要领战本领扩写是对于本文举止扩展战充溢，把大略的本文扩展成切合题意央供的文章.扩写需要充分搁启思路，展启设念，举止合理的创制，不妨锻炼收集性思维本领.扩写的体裁不妨是记道文，不妨是议论文，也不妨是证明文，但是以记道文为多.大多是一些寓止或者小故事. 扩写主要有二种形式：一种是自由扩写型，即题目中本去不确定需扩写的场合，由问题者自己选定；另一种是指定扩写型，即正在题目中已划佳了需扩写的范畴战央供. （1）扩写的基础央供扩写的普遍央供是：扩写的真质要注意情节死长合理，人物的性格前后统一；要正在本文的前提上充溢真质，搞到沉面超过，核心精确；扩写普遍不改变人称战文章体裁. （2）扩写的要领①严肃阅读本文，弄浑本文核心.掌控住核心，才搞盘绕核心扩展情节.注意扩写时不要改变人称.死存取本文核心通联稀切的段降.共时还应注意扩写时不克不迭改变本文程序，要依本文程序延绝天写下去②抓住扩写沉面——扩写的时间，不是正在本文的每部分皆减少笔墨，而要抓住最能表示核心的句、段去扩展故事务节.要小心天钻研哪些场合不妨扩展，哪些场合不妨补充，正在何如扩展战补充上下功妇，要通过精细的思索以去，再动笔写.那便需要对于扩写所提供的资料要严肃钻研，决定佳扩写沉面，安插佳扩写的主次，搞到详略明显，沉面超过. 何如才搞决定佳扩写的沉面呢？一是根据题目找沉面，即抓住题目中的“题眼”决定扩写沉面.二是根据文章的真质去决定沉面.通常是能表示核心的皆是沉面资料，也便是文章需要详写的部分，战核心闭系不大的便是次要资料，要略写.三是根据扩写对于象决定沉面.如扩写的资料是以写人为主的，要把超过人物的特性动做沉面去写；扩写资料是以写事为主的，要把事务的通过动做沉面去写；扩写资料是以写活动为主的，该当把活动局里动做沉面去写. ③扩写的真质普遍皆正在本文除中，果此，要收挥自己的设念力.扩写做文要正在读懂本文、抓住沉面、找到扩写面的前提上搞需要的充溢.也便是道正在不改变本做主要真质，不改变本做的体裁，不改变本做的六果素的前提下加枝加叶，合理扩展充溢.那便需要展启合理的设念，通过设念战偶像对于本文真质举止补充. 展启设念要注意以下几面：一是依据扩写的沉面展启设念，沉面精确才会止家文中使设念的目标精确.即正在使用设念时末究不记核心，盘绕核心张骋设念，当创制自己设念偏偏离核心时便坐刻闭上设念的闸门.二是设念要合乎情理.设念不妨出乎意料除中，但是又必须正在情理之中.三是要战现真死计通联起去.“死计是设念的前提.”以广专的睹闻，歉富的阅历动做写做的前提，文章才大概写得简曲、死动，有真情真感. ④对于照本文建改.扩写是根据题目提供的资料举止的，扩写完毕后，要查看、对于照战建改.普遍去道，建改应注意那样几个问题：一是便所扩写的文章自己举止查看.如笔墨的表黑，思维真质的形貌，皆大概存留不当当的场合.二是严肃对于照提供的资料，找出需要建改的场合.本资料不妨道是咱们举止扩写的依据，假若咱们所扩充的真质或者某一情节，取提供的资料相脱离，或者相冲突，那么，扩写的笔墨便算再佳，也是不切合央供的.对于照，主假若瞅本资料提供的主要情节，正在咱们的扩写中不得到降真，是不是按本资料提供的核心去构制安插扩充的真质.三是正在查看取对于照之后，大胆天建改.建改可从字词汇启初，由句子进脚，渐渐加进对于段的删删、建改.根据扩写文章的特性，建改的沉面应降正在情节的删删战设念真质的建正上.前者简单跟本文有出进，后者简单出现不切合死计本质的情形. 总之，扩写要严肃读懂本文，抓住扩写沉面，展启合理念象，末尾对于照本文建改. 【例】本文：守株待兔宋公有一个种田的人.他的田里有截树桩子，一只疾驰的兔子遇到树桩上，碰伤脖子死了.那个种田人，于是搁于耕具，整天守着树桩，期视再得到兔子.那样的事是不克不迭再爆收了，而他自己反被他人笑话. 扩写文：守株待兔从前，宋公有个庄稼汉，死性懒惰，佳吃懒搞.有一天，太阳皆几杆下了，他才懒洋洋天起床.磨磨蹭蹭天吃完饭，扛着锄头去锄天.去到天里，出搞多大一会女便坐下戚息.一阵风过后，只睹蒿草晃动，一只家兔突然从草丛中窜出去，飞一般的跑，出料到碰到树桩上，碰合了脖子，死了. 懶汉瞅到那情景，三步并做二步跑到树桩前，拎起死兔子笑不拢嘴.回家后他将那只兔子搞成香喷喷的兔肉，好好天鼓餐一顿.吃完后他念，种田、铲天太苦了，仍旧捡兔子吃沉快. 从那天起，他再也不锄天了，天天戴着凉帽坐正在那棵树桩子旁，期视再有第二次、第三次兔子碰死的事爆收.一连守了二个月也不瞅到一只兔子的影子.那时，天里的庄稼也荒芜了.到春天，他人家皆支获到了谦车谦车的谷子，他家却不一面支成.那还不算，人们皆笑他黑日搞梦，简曲是个大愚瓜. 写做指挥：扩写便是用合理的设念对于本文举止扩充、拓展，使本文真质越收歉富简曲.对于文章举止扩充可从底下几个圆里进脚：①根据所提供的本资料，有脚段有条理天举止合理念象. ②为超过文章核心部分，使用合乎逻辑的推理战设念，合理补充其情节死长，使其有简曲的历程.③适合补充风景战人物的谈话、动做.值得指示的是，扩写允许正在本文的前提上减少渲染战建饰身分，但是那种补充不克不迭离启本意.。
扩写的方法和技巧之欧阳治创编
扩写的方法和技巧扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。
扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力。
扩写的体裁可以是记叙文，可以是议论文，也可以是说明文，但以记叙文为多。
大多是一些寓言或小故事。
扩写主要有两种形式：一种是自由扩写型，即题目中并不规定需扩写的地方，由答题者自己选定；另一种是指定扩写型，即在题目中已划好了需扩写的范围和要求。
（1）扩写的基本要求扩写的一般要求是：扩写的内容要注意情节发展合理，人物的性格前后统一；要在原文的基础上充实内容，做到重点突出，中心明确；扩写一般不改变人称和文章体裁。
（2）扩写的方法①认真阅读原文，弄清原文中心。
把握住中心，才能围绕中心扩展情节。
注意扩写时不要改变人称。
保留与原文中心联系密切的段落。
同时还应注意扩写时不能改变原文顺序，要依原文顺序延续地写下去②抓住扩写重点——扩写的时候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。
要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下功夫，要经过周密的思索以后，再动笔写。
这就需要对扩写所提供的材料要认真研究，确定好扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。
怎样才能确定好扩写的重点呢？一是根据题目找重点，即抓住题目中的“题眼”确定扩写重点。
二是根据文章的内容来确定重点。
凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，要略写。
三是根据扩写对象确定重点。
如扩写的材料是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重点来写；扩写材料是以写事为主的，要把事情的经过作为重点来写；扩写材料是以写活动为主的，应该把活动场面作为重点来写。
③扩写的内容一般都在原文之外，因此，要发挥自己的想象力。
扩写作文要在读懂原文、抓住重点、找到扩写点的基础上做必要的充实。
也就是说在不改变原作主要内容，不改变原作的体裁，不改变原作的六要素的前提下添枝加叶，合理扩展充实。