部编版小学语文《揠苗助长》精选教案

12.揠苗助长
一、学习目标：
1.认识“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”2个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

用自己的话说出“揠苗助长”
的意思。

3.比较句子的不同，体会词语“焦急”在句子中的作用。

4.理解故事内容，懂得做人和做事都必须遵循事物发展的规律，循
序渐进，否则欲速则不达。

二、学习重点：
1.识字、写字。

2.理解成语“揠苗助长”的意思。

三、学习难点：
理解蕴含在寓言故事中的深刻道理。

四、课时安排：
1课时。

五、学习过程：
板块一回顾复习，谈话导入
1.回顾上节课学过的寓言故事《亡羊补牢》的主要内容及其蕴含的
深刻道理。

2.引入：这节课我们继续学习《寓言二则》中的第二则。

3.板书课题，齐读课题。

板块二初读课文，整体感知
1.学生按要求自读课文。

想一想：“揠苗”是什么意思？
2.指名分段读文，集体正音。

3.理解“揠苗”。

指导学生完整地说一说这个成语的意思。

4.是谁揠苗助长呢？这个人为什么要揠苗助长呢？结合句式说一说
课文内容：
（出示：因为农夫，所以，结果）板块三品词析句，理解故事
（一）学习第1—2自然段，感悟农夫的急
1.思考：这个人希望自己的禾苗长得快些，那他当时的心情怎样呢？（焦急）
（1）识记生字：“焦”。

（3）出示句子，朗读体会词语“焦急”在句子中的作用：他在田边转来转去。

他在田边焦急地转来转去。

（4）理解“自言自语”。

2.找出文中其他词句感受他的焦急。

（1）古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

1.你从哪些地方感受到了他的焦急？（巴望、天天）
2.理解“巴望”，换词比较感悟。

3.“天天”：告诉我们他每天都去。

烈日当空时去吗？狂风暴雨时去吗？他这样每天都去，是为了什么？
4.指导朗读：读出盼望、急切的心情。

（2）可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

1.哪些地方让你感受到了他的焦急？
2.禾苗真的没有长高吗？你从哪个词语中知道的？（好像）
3.指导朗读进一步体会焦急。

（二）学习第2自然段
1.禾苗在慢慢长高，但在农夫眼里却一点儿也没有长，这下农夫还闲得住吗？得想办法让禾苗快长起来呀！
（3）一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。

从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

1.结合字词体会焦急。

（急忙跑、一直、筋疲力尽）
2.随文识字：筋、疲，理解成语“筋疲力尽”。

3. 训练说话：
我们仿佛看到了炎炎烈日下，农夫弯着腰在拔禾苗，儿子送水来给他喝，他对儿子说：“____________。

”
傍晚,太阳快落山了,老婆叫他回家吃饭,他对老婆说：
“__________。

”尽管他口很渴,肚子很饿,但他心里想：
__________________。

干了一天，农夫感觉怎么样？（筋疲力尽）一点力气也没有了。

4. 指导朗读，读出农夫的累和急。

（三）学习第三自然段
1.指导朗读，体会农夫非但不知道自己错了，而且还非常高兴、得意！
3.识记生字“喘、截”。

（四）学习第四自然段
1.他多么高兴，多么得意啊，可是结果呢？
2.朗读课文第4自然段。

板块四课堂小结，延伸拓展
1.你想对揠苗助长的人说些什么呢？
2.学了这个故事，你明白了什么道理？
3.总结。

4.联系生活实际，说说生活中还有哪些类似“揠苗助长”的事例。

板块五巩固词语，书写生字
1.出示课文中的词语，认读巩固。

2.指导书写生字：筋、疲。