动物行为的主要类型(社群行为)

刚才视频中显示的行为都是个体之间的，但在自然界中很多种动物都是群体生活在一起的，并且会产生以群体为单位的一些行为，比如前面学过的麝牛的防御行为，就是以群体为单位，又比如狮群进行捕食。今天就来学习以群体为单位的动物行为类型。--社群行为
初步明确社群行为的特征
你知道自然界中哪些大象，鹿……
有利于动物更好的生存和繁衍
社群行为的意义及生活应用
社群行为对动物确实有好处，但人们研究社群行为有何用？
展示蜂进小区的视频，如果是你该怎么利用今天的知识来解决这个问题。
可以对动物进行利用和防治和保护讨论并提出建议
小结
肯定学生的想法，并本课内容，关于社群行为的知识还有很多，留待下节课学习
板书设计：
接下来，我们就观看一下同学所提到的蚂蚁群体的活动。
在观看时请大家思考两个问题。
成员与分工
观看完毕，请学生回答问题：通过对割叶蚁生活的分析，你能说出割叶蚁的群居生活有什么特点吗？
非常好，割叶蚁这种动物群体是有明显的分工和合作的，我们把这样的有明显的分工和合作的动物群体进行的集体行为称为社群行为。
分工，合作
通过这个视频，你发现狒狒的群体与蚂蚁群体比有什么不同？
没错，出示图片，说明各等级的职能。
补充板书有的群体有等级。
除了我们提过的动物，
你还能举出更多的有社群行为的动物吗？
老师补充讲解。
有等级
猕猴，狼群
明确社群行为的意义
为何这么多动物都具有社群行为，换句话，社群行为的好处在哪？（从捕食、避敌、生殖、遭遇恶劣环境四个方面进行分析）
课题名称：动物的社群行为
教师姓名：刘桂仙
教
学
目
标
知识目标
1、举例说出动物的社群行为
2、说出动物社群行为的特征及意义
能力目标
通过对小区有蜂群怎么办进行讨论分析，提高了语言表达能力和分析问题的能力
情感态度价值观目标
1、通过分析动物的社会行为，认识到群体的力量大于个体，认同动物社群行为对动物的意义
2、认同团结合作的重要性，培养集体意识
教学重点
动物的社会行为对个体及种族延续的意义
教学难点
动物的社会行为对个体及种族延续的意义
教学方法
谈话法、讨论法
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
复习旧知
引入新课
上一节课我们学习了动物行为类型的部分知识，并了解了这些行为对动物的意义。现在请观看视频，分辨里面有哪些动物行为？
说出攻击行为，取食行为，防御行为……
请分析蜜蜂是否具有社群行为？
请观察视频，并分析沙丁鱼是否具有社群行为？
老师向学生明确群居在一起的不一定有社群行为，必须要有分工合作才行。
有
不是社群行为，只是住在一起，但遇到天敌各自逃跑
进一步明确社群行为的特征
在刚才的群体中，虽然有蚁后或蜂王之称，但它只是因体型大才叫王或叫后，而不是说真像王一样发号施令。那在别的动物群体中，情况是怎样的？我们来看看狒狒群体，看狒狒视频。