一下看一看(一)课件

北师大版小学数学三年级上册《看一看》说课稿(附反思、板书)课件

板块四、课堂小结同学们，今天我们学到了什么？学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
看一看
站在不同的位置，每次最多看到物体的三个面。从不同角度看物体，的结果可能是不同的。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
板块一、问题导入
师:谁来把这首诗朗诵给大家听。(课件出示《题西林壁》诗画图片) 指名学生朗诵古诗,其余学生倾听。师:下列照片中有什么?说说从照片中看到的结果有什么不同?(课件出示一组照片) 让学生说出是从不同位置拍到的照片。
师:这些照片中的物体的形状是一样的吗?为什么? 生:形状不一样,因为拍照片时所站的位置不一样。师:今天我们就一起来观察物体。【设计意图:激发学生的学习兴趣,让学生认识到可以从不同角度观察物体。】
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。 1.小明站在不同的位置给大象拍照，每个位置拍到的照片（）。（填“相同”或“不相同”） 2.素描课上，同学们观察讲桌上的一个正方体，从一个方向每次最少看到正方体的（）个面，最多看到正方体的（）个面。
2.想一想，连一连。
答案： 1. 不同 2. 1 3 3.
《看一看》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册《看一看》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
本《看一看》是小学数学三年级上册的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在指导学生在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置，培养学生的观察、操作和空间想象能力。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。

看一看(一)(教案)-2022-2023学年数学一年级下册北师大版 (2)

看一看（一）（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.能够通过观察图片找出其中的相似性质，并能够对其进行描述。

2.能够学会如何正确观察图片，准确提取信息，加强自身观察、抽象、归纳、思维等能力。

3.能够通过观察更深入地理解一些数学中的基本概念，如出现相等、不等、交集、并集等概念。

二、教学重难点重点1.如何准确观察、抽象、归纳图片中的相似性质2.如何通过图片理解数学中的基本概念难点1.如何运用所学的数学知识，更深入地理解图片，从而更好地理解数学概念2.如何在观察图片时，不受自己的主观意识的影响，保持客观并且准确地提取信息三、教学过程1. 导入老师展示一张图片，让学生试着描述图片中的特征和相同之处，激发学生通过观察图片进行思考和分析的能力，并引导他们逐步了解数字世界和数学本质。

2. 学习新知老师针对图片的特征，引入相关的数学概念，如“相似图形”、“交集”、“并集”等，并引导学生探讨其中的联系和差别。

3. 讨论案例老师在课堂上选取一些有代表性的图片，让学生通过观察、归纳、总结的方式，寻找其相同之处，并学习运用相关的数学知识加深对图片的理解和认识。

4. 分组练习老师安排小组活动，让学生在小组内尝试用自己的话描述图片的特征，让学生通过交流探讨、发现并解决问题，提高他们的观察、抽象、归纳、思维等能力。

5. 总结归纳老师带领学生总结、归纳他们在学习过程中掌握的知识和经验，并引导他们思考如何将所学的知识运用到实践中。

四、教学反思通过以上教学过程，我认为本次课程有以下几个方面的收获和体现：1.教学内容丰富、实用性强：通过对图片的观察和讨论，学生不仅锻炼了自己的观察、抽象、归纳、思维等能力，也能够更加深入地了解数学中的基本概念。

2.学生积极参与、获益匪浅：通过小组活动等形式，让学生充分展示自己的能力和优势，让学生在互动交流中加深了解和认识。

3.教学方法多样、互动性强：老师不仅采用了导入和讲解等传统方法，也通过小组活动等形式，实现了师生之间的互动和交流，让学生真正成为学习的主体。

北师大版三年级数学上册《看一看(一)》观察物体PPT优质课件

2.从不同的方向观察同一个球，看到的都是大小相同的圆。( √ )
3.有一个面是正方形的立体图形一定是正方体。
(×)
第 10 页
第二单元
1
三、思考题。( 拓展类作业) 一粒骰子掷了三下(如下图)，你能分别说出骰子底面的点数各是几吗？
1
4
5
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第二单元
1
END
感谢观看下节课再会
第 12 页
第ห้องสมุดไป่ตู้页
第二单元
1
2.想一想:他们在各自的位置上看到的盒子是一样的吗？如果不是，那又是怎样的呢？请连一连吧！
第5页
让学生在小组内交流并展示，引导其他同学补充、质疑。学生通过观察与思考，充分发挥其口头表达能力。他们看到的盒子不是一样的。 3.观察小熊，四位同学看到的小熊是怎样的？略。
第二单元
第二单元观察物体
1 看一看（一）
第二单元
1
第1页
学习目标
第二单元
1
1.能根据不同角度的照片或直观图辨认观察到的简单物体。 2.在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置(角度)观察物体，积累观察物体的活动经验。 3.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理能力和空间想象能力，形成初步的空间观念。 4.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
1
第6页
第二单元
1
4.观察的位置不同，我们看到的图会一样吗？调整自己的观察位置，每次最多能看到物体的几个面？观察的位置不同，看到的形状一般是不同的。每次最多能看到物体的三个面。让学生小组内交流并展示，引导其他同学补充、质疑。通过对观察结果的思考和位置的调整，让学生带着问题边思考，边交流，最后达成共识。

小学数学三年级上册第1课时看一看(一)(观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体)教学案

小学数学三年级上册
第1课时看一看（一）（观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体）
教学目标：
1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

2.在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。

3.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。

4.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。

教学重点：
能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

教学难点：
体验从不同角度观察长方体，每次最多只能看到三个面。

教学准备：课件、长方体实物、学生从家中带的小动物玩具等。

板书设计：
看一看（一）
情境图打印粘贴，连线三幅图。

站在不同位置观察，每次最多只能看到三个面。

北师大版数学三年级上册第二单元《观察物体》课件(共2课时)

站在不同位置，每次最多能看到几个面？
课件PPT
情景导入2
下面四幅图分别是哪位同学看到的？
注意分清楚左右。
课件PPT
探索新知
下面四幅图分别是哪位同学看到的？
（妙想）
笑笑）（奇思）（淘气）（
课件PPT
典题精讲
你知道从这个方向看到的是什么形状的吗？思路分析：分清楚从哪个方向看。
课件PPT
易错提醒
课件PPT
学以致用
1.把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？
提示：站在不同的位置观察，每次看到的面都不一定相同。
答案：最多能看到三个面。课件PT学以致用2. 想一想，下面三提示：在和观察时，找准小幅照片分别是哪位女孩是向左还是小记者拍摄的？把向右。他们的编号填在照片下面的括号里。
5.选一选
① ② ③
图①是从正面看；从上面看是图 ② ；从左面看是图③。
提示：正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
课件PPT
课堂小结
你有什么收获？和大家分享一下。
1.从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。 2.站在一个位置上观察，最多只能看到物体的3个面。
课件PPT
课件PPT
学以致用
答案：
③
①
②
课件PPT
学以致用
3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。
提示：先判断电视机前后是谁，再判断左右是谁？
课件PPT
学以致用
4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。
提示：先判断从下面看的小狗，其次从上面看的大象，再次从棱角处看的小鹿。
课件PPT

《看一看》教学课件(闻晓丽)

只不远横
缘身在此山中
识庐山真面目只缘身在此山不识庐山真面近高低各不同远近高低各不看成岭侧成峰横看成岭侧成题西林壁题西林壁
中目同峰
杨桃
北师大版四年级下册第四单元观察物体
太和县解放路小学闻晓丽
我搭你画，从正面看到的是什么？
正面正看看淘气画出的图形，再想一想。
虽然这两个正方形不在同一平面上，但是我们将它画出来后，看上去依然是由两个正方形拼成的一个长方形。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
发现： 1、从不同的方向观察物体,所看到的形状有可能（不同）。
三比较
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
3.想一想，在方格纸上画一画。 ⑴从上面看，看到的是什么形状？ ⑵从左面看，看到的是什么形状？ ⑶用这几块正方体还能搭出其他立体图形吗？试一试，并进行观察。（课下同桌合作完成）
2、观察立体图形时，要按照（一定）的顺序。
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和
左面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
在画图时，应该注意什么?
1、要明确观察到的形状，即由几个正方形组成
的，每个正方形的位置。

一观察
2.将看到的正方形和方格纸中的小方格对应好。
二对应
3、画好后，再看看和原来立体图形进行比较。

北师大版小学四年级数学下册第四单元观察《看一看》课件

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2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
3.想一想，在方格纸上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？
⑵从左面看，看到的是什么形状？
⑶用这几块正方体还能搭出其他立体图形吗？试一试，并进行观察。
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4.想一想，填一填。
⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？① ③ ④
⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是
搭出3种来。
，Leabharlann 北师大版四年级下册第四单元观察物体
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• 1、会正确地从不同方位观察立体图形
• 2、会画出从不同方位观察到的平面图形.
我搭你画，从正面看到的是什么？
看看淘气画出的图形，再想一想。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
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搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左
面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
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《看一看(一)》教学设计含教学反思三年级上册数学北师大版

《看一看（一）》教学设计含教学反思一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、操作、交流等活动，让学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，能正确数出个数，并能用自己的语言描述图形的特征。

2. 过程与方法：培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生参与数学活动的兴趣，培养学生合作交流的意识，让学生在探索中获得成功的体验。

二、教学内容1. 教科书第30页“看一看”。

2. 教科书第31页“练一练”。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，能正确数出个数，并能用自己的语言描述图形的特征。

2. 教学难点：用自己的语言描述图形的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：教科书、PPT课件。

2. 学具：各种平面图形卡片。

五、教学过程1. 导入：通过复习导入，让学生回顾之前学过的平面图形，为新课的学习做好铺垫。

3. 练习：让学生完成教科书第31页“练一练”，巩固所学知识。

5. 作业布置：让学生完成教科书第31页“做一做”，巩固所学知识。

六、板书设计1. 长方形：对边平行且相等，四个角都是直角。

2. 正方形：四条边相等，四个角都是直角。

3. 三角形：由三条边和三个角组成。

4. 圆：由一条曲线组成，曲线上的所有点到圆心的距离都相等。

七、作业设计1. 让学生完成教科书第31页“做一做”。

2. 让学生回家后观察家里的物品，找出长方形、正方形、三角形和圆，并用自己的语言描述图形的特征。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成？学生在课堂上的表现如何？2. 教学内容是否合适？是否需要调整？3. 教学方法是否有效？是否需要改进？4. 学生对知识的掌握程度如何？如何提高学生的学习效果？5. 作业设计是否合理？是否需要调整？6. 如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？7. 如何提高学生的观察、操作、交流能力？8. 如何培养学生的合作意识和解决问题的能力？重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

北师大版数学三年级上册第二单元《看一看(一)》说课稿

北师大版数学三年级上册第二单元《看一看（一）》说课稿一. 教材分析《看一看（一）》是北师大版数学三年级上册第二单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生通过观察和描述物体的位置，培养学生的空间观念和语言表达能力。

教材以学生熟悉的教室情境为背景，引导学生观察和描述不同物体的位置，从而引出利用数对表示物体位置的方法。

教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的数学素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间观念和语言表达能力，他们在生活中也经常会描述物体的位置，如“我的铅笔在桌子上的第二行第三列”。

但部分学生可能对用数对表示物体位置的方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，我注重引导学生从实际情境中发现问题，提出问题，并通过自主探究、合作交流的方式，归纳总结出利用数对表示物体位置的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握利用数对表示物体位置的方法，能熟练地用数对表示物体的位置。

2.过程与方法：通过观察、描述、操作等活动，培养学生的空间观念和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握利用数对表示物体位置的方法。

2.教学难点：让学生能熟练地用数对表示物体的位置，并能够灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、自主探究法、合作交流法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：以教室情境为背景，引导学生观察和描述不同物体的位置，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生尝试用数对表示物体位置，引导学生发现数对表示物体位置的方法。

3.合作交流：学生进行小组讨论，分享各自的方法，引导学生总结出利用数对表示物体位置的规则。

4.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生运用数对表示物体位置的方法，提高学生的运用能力。

5.课堂小结：让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

一年级上册科学课件第3课《看一看》 (1) ｜全国通用(共15张PPT)

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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年8月3日星期二2021/8/32021/8/32021/8/3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年8月2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/32021/8/3August 3, 2021
考考你的眼力吧
我发现图中有（）种动物
科学学生活动手册 P3
大家来找茬
用眼睛看一看，就是在观察
科学真有趣
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 12:58:31 AM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3.看一看
两间小屋左右分，要到睡觉才关门。小屋能把万物收，难放一粒小灰尘。

北师大版小学数学三年级上册第二单元第1课时《看一看(一)》示范课教案

第二单元观察物体第1课时看一看（一）教材分析：本节课所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的，教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察长方体纸箱后体验：站在不同位置观察物体，看到的形状不一样。

教学时，要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验，再通过找一找、连一连、看一看、想一想及数学游戏等方式调动学生的积极性，让学生真正体验到：从不同角度观察现一个物体，看到的形状是不同的，且最多能看到3个面，从而不断培养和初步发展学生的空间观念。

1/ 8教学目标：1、能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

2、知道从不同位置观察物体，看到的形状可能是不同的，最多只能看到3个面。

3、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。

教学重点：知道从不同位置观察物体最多只能看到3个面。

教学难点：能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

教学过程：2/ 83/ 8师：同学们说得有理有据,很好。

那么站在一个位置观察长方体，最多可以看到几个面呢？老师先请同学们猜想最多能看到几个面，再请个别同学示范观察描述什么情况下只能看到1个面，站在什么位置可以看到两个面，站在什么位置观察可以看到3个面……4/ 8师小结：站在一个位置上观察，最多能看到3个面，最少能看到1个面。

为什么每次最多只能看到三个面？师：同学们可真棒，能够辨认从不同位置观察到的长方体的形状。

老师决定送你们每个小组一个礼物，看看这是什么？教师展示课前准备的玩具熊。

师：接下来我们就一起来观察一下我们的小礼物吧。

请学生汇报：你坐在小熊的哪边？你看到了小熊的什么？你们看到的图形一样吗？（让每个学生体验从不同位置全面的观察小熊）师：奇思、妙想、淘气、笑笑也在观察小熊，下面的四幅图分别是谁看到的呢？5/ 8师总结：1.从不同的位置看到的物体的形状是不相同的。

2.从相对两个位置观察物体时，所观察到的物体的方向正好相反。

2016北师大四年级下册观察物体看一看示范课课件

近高低各不
看成岭侧成
题西林壁
中目同峰
课余时间观察生活中的球、正方体
填图号。
①②③
A
④⑤
⑥
B
1、上图哪些物体从正面看是图A？①③④
2、上图哪些物体从正面看是图B？②⑤ ⑥
搭一搭
用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是上图，至少搭出三种。
回顾整理，反思提高
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？愿意和大家分享一下吗？
只不远横
缘身在此山
识庐山真面
看一看
观察方向：正面，侧面，上面
上面右面
正面
观察物体时，最多可以看见这个物体的三个面。
从正面看到的是什么？
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
发现：从不同的方向观察立体图形,所看到的形状有可能（不同）
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画一画
看一看，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
画图时，应该注意什么?
看一看
观察下面的图形，你有什么发现？
物体的形状不同，但有时从不同的方向观察，看到的Fra bibliotek形可能（相同）
努力吧！
正面画“√”上面画“○”，右面画 “△”
（）（）（）
（）（）（）
（）（）（）
看一看连一连
观察下面左边的物体。从上面看，看到的是什么形状？连一连。

北师版数学三年级上册第1课时看一看(一)教案与反思金品

第1课时看一看(一)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》原创不容易，【关注】，不迷路！课时目标导航一、教学内容辨认从不同位置看到的同一个物体的形状。

(教材第13页)二、教学目标1．知道站在不同的位置，最多只能看到同一物体的三个面；知道从不同角度观察同一个物体可以得到不同的图形。

2．进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。

3．在观察、操作、思考的过程中，增强对空间与图形的兴趣，逐步形成积极的数学情感。

三、重点难点重点：辨认从不同位置观察同一个物体看到的形状。

难点：体验从不同角度观察长方体，每次最多只能看到三个面。

四、教学准备教师准备：小熊玩具、课件。

学生准备：长方体纸箱、小熊玩具。

一、情境引入师：小朋友们都喜欢拍照片吧！想一想，为什么在公园玩的时候爸爸和妈妈同时给我们拍的照片呈现出来是不一样的？今天我们就来学习从不同的方向，观察同一个物体所看到的形状。

二、学习新课1．教学从不同位置观察同一物体。

(课件出示教材第13页上面情境图)(1)从不同位置看到的物体形状。

师：笑笑、淘气和妙想在看什么？(一个纸箱)师：观察他们站的位置，他们分别站在桌子的哪个方向呢？(点名学生回答) 引导学生获得图中的信息，明确三个人站的方向不同。

师：下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，也可以在小组里观察一番，然后说一说。

(课件出示教材第13页第1问)组织学生小组观察，讨论交流。

(教师巡视了解情况)学生汇报：第一幅图是淘气看到的，因为淘气是低着头从箱子的上面看，所以箱子上面的图片应该是淘气看到的。

第二幅图是笑笑看到的，因为笑笑站在箱子的左边，应该看到了箱子的左侧面；而且笑笑的眼睛在箱子的上方，所以笑笑也看到了箱子的上面，这样笑笑看到的就是箱子的左侧面和上面这两个面。

第三幅图是妙想看到的，因为妙想所站的位置不仅能看到箱子的上面，还能看到箱子的正面和一个侧面，这样她看到了箱子的三个面。

根据学生的汇报，适时课件演示连线。

一年级科学上册第二单元我们怎么知道 3 看一看课件青岛版五四制

活动过程
三、观察七巧板，认识眼睛的本领
学生分小组观察并描述七巧板的形状和大小特征。
温馨提示：请同学们试着用画图、文字和语言等方式进行描述。
探究新知
三、观察七巧板，认识眼睛的本领
教师小结：我们眼睛的本领（1）辨别物体的颜色：七巧板的颜色主要有红色、黄色、绿色和蓝色等。（2）辨别物体的形状：七巧板由三角形、正方形和平行四边形组成。（3）判断物体的大小等：七巧板由5块等腰直角三角形（两块小三角形、1块中三角形和两块大三角形）、 1块正方形和1块平行四边形组成。（学生了解即可）
学生姓名
自己画的眼睛图
眉毛特点
眼皮眼看一看我们的眼睛。
7. 多媒体展示眼睛的构造。（眼睛的结构名称参考了解即可，不需要让同学们都记住）（1）外部结构图
活动过程
二、看一看我们的眼睛。
7. 多媒体展示眼睛的构造。（眼睛的结构名称参考了解即可，不需要让同学们都记住）（2）内部结构图
（2）下列写字姿势正确的是（）
基础达标
2.选择题。（1）下列读书姿势正确的是（ A ）
（2）下列写字姿势正确的是（ B ）
综合探究
3.张聪、李明和王慧以不同距离观看同一座亭子，看到的情景如下图所示。已知张聪在最近处，李明在较远处，王慧在最远处。请把他们看到的情景和他们的姓名连一连。
综合探究
4.如图，小明、小红、小英和小兵站在同一座房子的四周观察房子，请把他们看到的情景和他们的姓名连起来。
综合探究 5.把眼睛的结构和对应位置连一连。
拓展活动
海豚
犀牛鱼
乌龟
大象
鳄羊鸡鱼
鹰
马
狗
蛇
虾猫

《看一看》PPT课件图文

3．看一看，说一说．（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……

北师大版一年级下册数学教案《看一看》(一)

让学生从不同角度观察自己带来的布偶。

小结：从不同的方向观察同一个物体，看到的结果也不一样。

【当堂检测】
1.课件出示笑笑、淘气、机灵狗观察智慧老爷爷的生日礼物，这是他们三个人看到的，你能说出分别是谁看到的吗？
2.课本练一练第4题。

先独学再与小组同学交流，说说怎么确定小狗和小兔看到的猫警长的动作。

【拓展延伸】
右面的图分别
是谁看到的？
【盘点收获】
同学们说说你的学会了什么？
板书设计
看一看（一）
前面、后面、侧面。

从不同的方向观察同一个物体，看到的结果也不一样。

作业设计课堂
作业
必做题：完成课本19页练一练1、2、3题。

选做题：明明从上面看长方体，他看到的是哪幅图？
家庭
作业
作业反馈课后反思。