细胞分裂产生新细胞
初三生物细胞通过分裂产生新细胞试题答案及解析
初三生物细胞通过分裂产生新细胞试题答案及解析1.植物的细胞分裂首先发生的是A．细胞质分成两个部分，每一部分含一个细胞核B．细胞核一分为二，成为两个细胞核C．新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜D．产生新的细胞壁【答案】B【解析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，分裂时先是细胞核中的染色体复制加倍，然后细胞核分裂分成两个，接着细胞质分裂成两份，每份各含有一个细胞核，最后在两细胞核中央形成新的细胞壁和细胞膜．故选：B【考点】细胞分裂的基本过程．2.下列关于细胞分化的结果，正确的是A．细胞分化的结果使细胞数量增多B．细胞分化的结果形成不同组织C．细胞分化直接形成各种器官D．在细胞分化过程中液泡不断增大【答案】B【解析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个．分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．（2）细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程．细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织．（3）细胞生长是细胞体积由小变大的过程，细胞生长使细胞的体积增大．A、细胞数目增多是细胞分裂的结果，细胞分化细胞的数目不变，A不正确；B、细胞分化的结果形成了组织，B正确；C、器官是由不同的组织形成的，而细胞分化形成组织，C不正确；D、在细胞分化过程中液泡不断增大，D不正确．故选：B．【考点】细胞分化形成组织．3.生物学家利用人体干细胞培养出了人的心肌细胞，这种技术最关键的步骤是诱导干细胞A．分裂B．分化C．生长D．繁殖【答案】B【解析】细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力．后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能．在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织．经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织．例如，在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都是来自中胚层．但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白．这两种细胞的稳定性变异是不可逆转的．胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞，是利用细胞分化形成不同的组织，使胚胎干细胞在特定的条件下分化出人类需要的心肌细胞。
2024年秋新人教版七年级生物上册 1.3.1细胞通过分裂产生新细胞(课件)
细胞分裂过程中染色体的变化
在细胞分裂过程中，染色体的变化明显，在
细胞分裂的不同时期其形态不同。
细胞分裂准备期间：染色体复制，数量增加一倍 细胞分裂过程中：染色体平均分配到两个新细胞里
细胞分裂过程中染色体的变化结果
也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞 与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传 物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
)的结果
第三章 第1节
细胞通过分裂 产生新细胞
人教版 生物（初中）（七年级上）
课前导入
“中中”“华华”的发育 始于一个人工融合细胞。我 们人类的个体发育也始于一 个细胞一受精卵，从受精卵 到一个成熟的个体，细胞的 数量从1个增加到大约10个。
想一想：这个过程是如何 克隆猴“中中”与“华华” 实现的呢?
一、细胞的生长
科学 技术 社会 脱缰之马——癌细胞
脑癌细胞
胸癌细胞
预防癌症应做到
1.不吸烟，少饮酒。 2.少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。 3.多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。 4.不吃发霉、变质的食物。 5.避免过多日光曝晒和适量运动。
课堂检测
1.果蝇的体细胞中有4对染色体，在细胞分裂后形 成的子细胞中，染色体数目是多少？（ C ）
定义：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养 物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。
核在中央液泡小而小，能不能无限制地生长？
1cm 2cm 3cm
4cm
★ 比一比
谁的“表面积/体积”最大？
计算表面积与体积的比值
正方体边长 1厘米 3厘米 5厘米 8厘米
表面积 6 54
150 384
体积 1 27 125 512
细胞通过分裂产生新细胞教案
细胞通过分裂产生新细胞●教学目标知识目标1. 描述细胞分裂的基本过程。
2. 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3. 说出细胞分裂与生长的关系。
能力目标1. 通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。
2．通过对细胞分裂过程的学习, 培养学生抽象思维能力。
3．通过对分裂过程中染色体变化的学习, 提高学生的观察能力。
情感目标通过对本节课的学习, 使学习进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
●教学重点1. 细胞分裂的过程。
2. 分裂过程中染色体的变化。
●教学难点1. 生物体的长大除了靠细胞体积的增大, 主要靠细胞数目的增加。
2. 细胞分裂过程中染色体变化的结果。
●教学方法启发法、多媒体演示。
●教具准备1. 教师准备:（1）细胞分裂的多媒体录像。
（2）细胞分裂过程中染色体变化示意多媒体录像。
（3）不同年龄人体细胞图示。
2. 学生准备:篮球和乒乓球各一个, 刻度尺一把。
●课时安排1课时●教学过程［导入新课］教师活动: 用谈话式教学方法使学生对细胞的分裂和生长有一个初步认识, 导入新课。
具体活动如下:我们每一个人的生命活动初始于一个不能用肉眼观察到的受精卵, 可是在若干年后, 人体组织内细胞数目会增加到1014个。
一粒小小的种子当它播种下以后就能长成一棵参天的大树。
从一个看不见的受精卵细胞到1014个细胞的人体, 从一粒种子到一棵参天大树, 这其中的奥秘在哪儿呢？经过研究表明, 这都与细胞的分裂和生长分不开。
［讲授新课］细胞分裂就是细胞由一个分裂为两个的过程。
说的时候容易, 可实际过程就不一样了。
（演示细胞分裂过程多媒体）请大家注意观察。
细胞在分裂时, 首先是细胞核由一个分成两个, 随后, 细胞质分成两份, 每份各含有一个细胞核。
最后在原来的细胞的中央, 形成新的细胞膜, 植物细胞还形成新的细胞壁。
这样, 一个细胞就分裂成为两个细胞。
但细胞刚刚由一个分裂为两个时, 个体很小需要从周围环境中吸收营养物质, 使得体积不断地增大, 这就是细胞的生长。
细胞通过分裂产生新细胞(分层作业)
第一节细胞通过分裂产生新细胞1．下图中细胞进行的生理过程及其对生物体生长的意义分别是（）A．细胞分化，细胞体积增大B．细胞分裂，细胞数目增多C．细胞生长，细胞体积增大D．细胞分裂，细胞体积增大2．如图是某细胞进行某种生理过程的示意图，该生理过程是（）A．细胞分化B．细胞分裂C．细胞生长D．细胞衰老3．细胞分裂的过程中，最先进行的是（）A．细胞核先由一个分成两个B．细胞质分成两份C．形成新的细胞壁D．形成新的细胞膜4．植物芽尖进行细胞分裂时，得到的新细胞与原细胞相比，染色体的数目（）A．减半B．不变C．加倍D．不确定5．月季细胞进行细胞分裂时，最后形成的是（）A．细胞核B．细胞质C．染色体D．细胞壁1．农场里，一群小鸡围绕在母鸡周围快乐地嬉戏。
下列关于小鸡和母鸡的叙述，错误的是（）A．小鸡和母鸡的细胞结构相同B．小鸡和母鸡的细胞数目相同C．小鸡和母鸡细胞内的染色体数目相同D．小鸡和母鸡体内的细胞都是经过细胞分裂来的2．如图为植物细胞分裂过程示意图。
下列有关叙述，不正确的是（）A．植物细胞分裂过程的先后顺序为a→b→cB．植物细胞的染色体是由DNA和蛋白质组成的C．上图也能表示动物细胞的分裂过程D．新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的3．下列表示某细胞分裂过程中染色体含量变化的图像，正确的是（）A．B．C．D．4．下列关于癌细胞的叙述，不正确的是（）A．癌细胞是从正常细胞变化而来的B．癌细胞可以借助血液、淋巴循环移动到身体各处C．癌细胞分裂若干次后会停止分裂D．长期吸烟的人其肺癌患病率会大大增加1．下图为四川发现的植物新物种——翅茎黄精。
用光学显微镜观察翅茎黄精根尖细胞的分裂变化，下列有关叙述正确的是（）A．显微镜下能清楚看到翅茎黄精细胞的细胞壁、细胞膜和细胞核B．翅茎黄精根尖细胞分裂的分裂过程与动物细胞的分裂过程相同C．在细胞分裂不同时期的染色体，其形态相同D．若翅茎黄精根尖细胞的染色体数目为“2n”，则根尖细胞分裂过程中染色体数目变化的是2n→4n→2n2．下图表示的是洋葱根尖的细胞分裂，请据图回答下列问题。
《细胞通过分裂产生新细胞》PPT精品课件
牛刀小试
D 1.植物细胞分裂时，最后形成的是（ ）
A.细胞核
B.细胞质
C.细胞膜
D.细胞壁
D 2.一个细胞连续分裂三次，形成的细胞有（ ）
A.2个
B.3个
C.6个
D.8个
3.人的体细胞染色体数是46条，经过2次细胞分裂后，新形成的细胞
B 的染色体数是（ ）
A.23条
B.46条
C.92条
D.138条
B 4.洋葱根尖细胞进行分裂，一个细胞分裂形成（ ）
A.一个新细胞，染色体数目不变 B.两个新细胞，染色体数目不变C. 一个新细胞，染色体数目减半 D.两个新细胞，染色体数目减半
D 5.以下表示细胞核、染色体、DNA之间层次关系正确的是（ ）
➢ 细胞的分裂
分裂1次
分裂2次
1个
2个
4个
1.概念： 一个细胞分成两个细胞
2.结果： 细胞数目增多
分裂n次
2?个n个
细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成 两份，每份各含有一个细胞核。 如果是动物细胞， 如图2-9所示，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢 裂为两个细胞。 若是植物细胞，则在原来的细胞中 央，形成新的细胞膜和新的细胞壁(图2-10)。于 是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
核
质
膜
4. 动植物细胞分裂过程有什么异同?
植物细胞分裂
动物细胞分裂
原细胞
相同点： 细胞一分为二， 核→质→膜
不同点： 动物细胞没有新的细胞膜（壁）的形成
两个新细胞
细胞分裂过程中染色体的变化结果怎样？
在细胞分裂过程中，染色体的变化最为 明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同，在细 胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程 中，染色体均分成完全相同的两份，分别进人两 个新细胞中。)也就是说，两个新细胞的染色体形 态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和 数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因 此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
细胞通过分裂产生新细胞教案2022--2023学年人教版生物七年级上册
教育见习教案课题、章节第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教学目标生命观念1 、简单叙述细胞分裂的基本过程。
2、通过参与生命问题的探讨与结果分析，重新认识生命，热爱生命。
科学思维通过对比分析细胞分裂与细胞生长的关系，总结分裂过程中染色体的变化，培养分析归纳总结的能力。
探究实践通过对染色体在细胞分裂时变化的猜想与分析，培养分析问题、解决问题的能力。
社会责任1、通过本节内容的学习与实际相联系，结合实际，关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值教学重、难点重点1、细胞分裂的基本过程。
2、细胞分裂过程中染色体变化的结果。
难点1、细胞不能无限长大的原因2、细胞分裂过程中染色体变化的结果。
课型新授课课时安排1课时教学方法小组合作探究、师生互动、ppt展示教学用具ppt、图片、视频教学内容及过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【教师活动】：引导学生阅读并思考课本p56页“想一想，议一议”同时提出“人体是由很多个细胞组成，成年人的身体里细胞数有100万亿个，这么多细胞都是来自受精卵这一个细胞”并展示植物由种子长出完整植株的动图，提出问题：1、壁虎的尾巴是怎样再生出来的？2、试分析生物体由小长到大的原因。
【教师导入】：生物体由小长大以及壁虎的尾巴再生，是与细胞的生长和分裂分不开的。
那么细胞的生长和分裂是如何进行的呢？【学生活动】：学生自由阅读课本内容，观察种子长大的动图，并进行思考。
从生活中的是基本切入本节课题，便于学生接受。
提出学生不了解的知识，形成强烈，引起学生的疑问和好奇。
细胞生长为新生命体的原因【板书标题】：第一节细胞通过分裂产生新细胞【教师活动】：1、请同学们仔细阅读课本p56正文内容，小组讨论并归纳什么叫做细胞的生长与分裂，并总结出细胞的增长与分裂的特点。
2、小组讨论完成，找小组代表进行回答总结，教师进行纠正补充：【教师板书】：细胞生长体积由小变大细胞体积变大细胞分裂一个细胞分成两个细胞数目增多【学生活动】：自主阅读课本内容，小组讨论，解决问题。
细胞通过分裂产生新细胞ppt课件
二、细胞分裂的过程
原细胞
分裂过程
新细胞
过程：先复制加倍，后均等分配。 结果：两个新细胞及新细胞与原细胞的染色体的形
态和数目都相同。
意义： 保证新细胞和原细胞含有相同的（遗传物质）
随堂测试
“脱缰之马”——癌细胞
癌细胞是从正常细胞变化 而来的。
特点：分裂快、能转移 生活中致癌的因素有：
化学致癌物（有农药、化肥）、放射线、病毒、发霉 和变质的食物、有毒气体、污染的水等。
第一单元 生物和细胞 第三章从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
学习目标
1.知道细胞分裂定义，概述细胞分裂的过程，对比总结 动、植物细胞分裂过程的异同点。 2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 3.说出细胞分裂与细胞生长的关系 4.关注细胞研究在生产生活中的应用。
1个细胞
1012个细胞
植物细胞分裂过程
新的细胞壁 和细胞膜
细胞核先分裂，然后细胞质一分为二，最后在 中央形成新的细胞膜和细胞壁
细胞分裂 动物细胞 植物细胞
相同点
分裂时都是先细胞核一分为二， 后细胞质一分为二 分裂后细胞都是一变二
不同点
细胞膜从中部 在细胞中央形成新
向内凹陷
的细ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ壁、细胞膜
【即学即练】
C 动物细胞分裂的先后顺序是（ ）
6.细胞分裂后，新细胞的遗传物质( A ) A.和原来细胞一样 B.比原来细胞多 C.比原来细胞少一倍 D.差不多
7.我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是（ B ）
A.经常喝牛奶
B.细胞的分裂和生长
C.参加体育锻炼 D.父母的养育
巩固训练
如图表示细胞分裂示意图，据图回答问题。 （1）A示意图表示 动物 细胞分裂，B图 表示 植物 细胞分裂。 （2）动植物细胞分裂都是 细胞核 先一分 为二。
七年级上册生物第4章《细胞怎样构成生物体》知识点
七年级上册生物第4章《细胞怎样构成生物体》知识点一、细胞通过分裂产生新细胞：1、生物体由小长大，与细胞生长、细胞分裂和细胞分化有关。
①细胞生长：使细胞的体积增大。
②细胞分裂：结果是使细胞数目增多。
概念：一个细胞分成两个细胞的过程。
③细胞分化：使细胞形态、结构、生理功能改变，形成不同组织。
细胞分化过程中，遗传物质没有发生改变。
高度分化的细胞，不再具有分裂能力。
2、细胞生长：细胞不断从周围环境中吸收营养物质并转变成组成自身的物质，体积会由小变大，但是细胞不能无限长大，生长到一定大小就会进行分裂。
3、细胞分裂过程（核、质、膜、壁）①细胞核由一个分成两个。
②细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
③植物细胞：在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。
③动物细胞：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。
染色体先进行复制，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。
两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
假如某生物正常体细胞中含有n条染色体，该细胞在分裂过程中，染色体数目变化情况是 n→2n→n。
4、染色体由DNA和蛋白质组成。
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体的染色体形态和数量是一定的。
5、癌细胞:正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。
①分裂速度非常快，会不断分裂形成肿瘤。
②可侵入邻近的正常组织及远处的组织和器官。
③细胞癌变的实质是细胞的遗传特性发生改变。
④癌细胞不分化。
二、动物体的结构层次：1、人生长发育起点：动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是受精卵。
2、细胞分化形成不同的组织：（1）细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
（2）组织的概念：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
（3）人的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
细胞通过分裂产生新细胞说课稿
细胞通过分裂产生新细胞说课稿
哎呀呀，这题目可把我难住啦！我一个小学生，啥是“细胞通过分裂产生新细胞”呀？
老师在课堂上讲，细胞就像一个个小小的工厂，一直在不停地工作。
细胞还会分裂，就好像一个魔术一样，变出了新的细胞。
我就想呀，这细胞分裂难道跟我玩的拼图游戏差不多？把一个大块儿分成好多小块儿。
可又不太一样，细胞分裂是为了让生命不断延续和成长。
老师还说，细胞分裂可重要啦！就好比我们的班级，每年都有新同学加入，让我们的班级越来越壮大。
细胞分裂也是这样，让生物体不断有新的细胞，才能长大、发育。
我好奇地问老师：“那细胞分裂会不会出错呀？”老师笑着回答：“有时候会呀，要是出错了，可能就会生病呢。
”这可把我吓了一跳，我赶紧又问：“那怎么才能不让它出错呢？”老师耐心地说：“这就需要我们保持健康的生活方式，比如好好吃饭、好好睡觉、多运动。
”
我同桌也凑过来插话：“那细胞分裂这么神奇，是不是所有的细胞都能分裂呀？”老师摇摇头：“不是哦，有些细胞一旦形成就不再分裂啦。
”
我一边听一边想，这细胞的世界可真是太奇妙了！就像一个神秘的王国，有着各种各样的规则和秘密。
现在我明白了，细胞通过分裂产生新细胞，这是生命的魔法，让我们能够从小小的婴儿慢慢长大成人。
我觉得呀，我们一定要好好爱护自己的身体，让细胞们都能正常工作，这样我们才能健健康康的！。
人教版七年级生物上册第二章《细胞怎么构成生物体》必背知识点汇总
第四节 单细胞生物 1、单细胞生物：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻、 变形虫 2、观察草履虫时，棉花纤维使草履虫得运动速度变慢，利于 观察。从培养液的表层吸一滴是因为草履虫需要氧气，都聚集在培 养液的表层。
3、草履虫的结构：（1）胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛排 出。（2）食物泡：食物泡随着细胞质的流动，期中的食物逐渐被 消化。（3）口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。 （4）纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在
5、染色体是由 DNA 和蛋白质组成的，DNA 是遗传物质，染 色体是遗传物质的载体。
6、细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。 7、两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞 的染色体形态和数目也相同。新细胞和原细胞的遗传物质也是一 样的。如人的某一细胞染色体数是 46 条，分裂 n 次后，新细胞 的染色体数仍是 46 条。
水中旋转前进。(5)表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表 膜。（6）收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来， 排到体外。（7）细胞质（8）细胞核：大核、小核。
4、单细胞生物与人类的关系：有利（鱼类的天然饵料） 也有害（疟原虫、痢疾变形虫、赤潮）。
5、赤潮是水体受到污染，大量含氮、磷的有机物排入海 洋导致单细胞生物大量繁殖。
5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定次序组合在一起。
6、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织（皮肤、 肠胃内壁表面、腺体表面）、结缔组织（骨、血液、韧带）、 肌肉组织（平滑肌、骨骼肌、心肌）、神经组织。
7、人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循 环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
第二节 动物体的结构层次 1、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受 精卵。 2、细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产 生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过 程叫做细胞分化。 3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成 的细胞群。 4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使 一定功能的结构→系统→动物体或人体
2024版七年级生物上册第一单元“第三章 从细胞到生物体”的必背知识点。
2024版七年级生物上册第一单元生物与细胞“第三章从细胞到生物体”必背知识点一、细胞通过分裂产生新细胞1. 细胞分裂的概念：细胞通过分裂产生新细胞，是生物体生长、发育和繁殖的基础。
2. 细胞分裂的过程：染色体先复制后平均分配到两个子细胞中，确保每个新细胞与原细胞含有相同的遗传信息。
具体过程包括细胞核分裂 （染色体复制并分配到两个子细胞核中）、细胞质分裂 （细胞质分裂成两部分，每部分包含一个细胞核）和细胞膜、细胞壁的形成 （最终将两个子细胞分开）。
3. 细胞分裂的意义：保证生物体的连续性和稳定性，使生物体能够不断生长和发育。
二、细胞分化形成组织1. 细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子代细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程称为细胞分化。
2. 细胞分化的结果：形成不同的组织，如上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织等。
三、动物体的结构层次1. 动物体的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体2. 主要组织和功能：上皮组织：保护和分泌功能。
肌肉组织：收缩和舒张，产生运动。
神经组织：感受刺激，传导神经冲动。
结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。
3. 系统：多个器官按一定次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能，构成系统，如消化系统、呼吸系统等。
四、植物体的结构层次1. 植物体的基本结构层次：细胞→组织→器官→植物体2. 主要组织和功能：保护组织：保护植物体内部柔软部分。
输导组织：运输水和无机盐 （导管）以及有机物 （筛管）。
薄壁组织：储存营养物质，进行多种代谢活动。
机械组织：支撑和保护植物体。
分生组织：能不断分裂产生新细胞，使植物体保持生长和发育。
3. 器官：不同的组织按一定次序结合在一起，行使一定功能的结构称为器官，如根、茎、叶、花、果实、种子等。
五、单细胞生物1. 单细胞生物的概念：身体只有一个细胞的生物称为单细胞生物，如草履虫、衣藻、变形虫、眼虫、细菌、酵母菌等。
细胞通过分裂产生新细胞ppt课件
第一单元第三章 从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
描述动植物细 胞分裂的基本 过程
学习目标
用显微镜观察 洋葱根尖细胞 分裂切片，说 出细胞分裂过 程中染色体的 变化
说出细胞分 裂与细胞生 长的关系
2017年，两只可爱的小猴“中中”“华华” 在我国出生了。这件事在生物科学界引起了 轰动。它们是世界上采用体细胞克隆技术首 次成功克隆的灵长类动物。这一重大突破将 有力推动人类疾病研究与相关药物研发的进 程，意义非凡。
课堂小练
2.水稻的体细胞中有24条染色体，它的一个体细胞连续分裂两次后，形成的
子细胞数和每个子细胞中的染色体数目分别是( )
A.2个，6条
B.2个，24条 C.4个，6条
D.4个，24条
答案：D 解析：一个细胞经过一次分裂，形成2个新细胞。两次分裂后，形成2×2=4个新细胞。在 细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍， 随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，两个新 细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同。保证了新 细胞和原细胞遗传物质一样。所以，水稻体细胞中有24条染色体，一个体细胞连续分裂2 次后，形成的新细胞内含有染色体的数目与原细胞相同，都是24条，故D正确，ABC错误。
肥）、放射线、病毒、发霉和变 质的食物、有毒气体、污染的水 等。
癌细胞“脱缰之ຫໍສະໝຸດ ”——癌细胞癌变：正常细胞变为癌细胞的过程。 癌细胞的特点： 1．分裂快
2．能转移（侵入正常组织）
致癌的因素：
“脱缰之马”——癌细胞
物理致癌物
化学致癌物（80%）
致癌性病毒
细胞通过分裂产生新细胞ppt课件
新课讲授 知识点02 细胞的分裂
细胞分裂的过程
①细胞核：先由 一个分成两个。
②细胞质：分成两 份，每份各含有一 个细胞核。
③细胞膜：植物细胞在原来 的细胞中央，形成新的细胞 膜和新的细胞壁。
新课讲授 知识点02 细胞的分裂
细胞分裂的过程
①细胞核：先由一 个分成两个。
②细胞质：分成 两份，每份各含 有一个细胞核。
第一单元 生物和细胞
第三章 从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
学习目标
1.掌握细胞分裂的过程。 2.学习细胞分裂过程中颜色体数目 的变化。
新课引入
克隆猴“中中”“华华”的发育都起始于一个人工融合细胞。我们人类的个体发 育也始于一个细胞——受精卵，从受精卵到一个成熟的个体，细胞数量的增加是 如何实现的呢？
随堂练习
1. （黑龙江绥化期末）一粒种子能够长成参天大树，小鱼可以长成大鱼。生物体
之所以能由小长大，是因为
（ C）
A. 细胞的分裂
B. 细胞的生长
C. 细胞的生长、分裂和分化
D. 细胞体积的增大
随堂练习
2. （云南昭通绥江期中）下列关于细胞生长的叙述，不正确的是 ） A. 细胞生长需要从周围环境中吸取营养物质 B. 细胞生长使细胞生理功能发生改变 C. 细胞不能无限生长 D. 细胞生长使细胞的体积增大
C. 细胞形态、结构发生变化
D. 细胞功能增强
随堂练习
6. （山东菏泽曹县期中）动、植物细胞分裂过程的相同点不包括 ） A. 遗传物质会进行复制 B. 细胞核比细胞质先分成两份 C. 产生新的细胞壁 D. 产生的新细胞中的遗传物质都相同
《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计
第一节细胞通过分裂产生新细胞
7.〔自学〕：动物细胞分裂的基本过程（学
生自主阅读教材相应片段，进行回答填空）8.〔自学〕：植物细胞分裂的基本过程（学生自主阅读教材相应片段，进行回答填空）
9.〔小结〕：动、植物细胞分裂过程的异同。
三、细胞分裂过程中染色体的变化
1.〔讲述〕：科学家弗莱明发现。
2.〔思考〕：细胞分裂过程中最明显的变化是什么?染色体有什么特点？染色体的组成是什么？
3.〔小结〕：细胞分裂过程中最明显的变化是染色体；染色体可以被碱性染料染成深色；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
1.〔思考〕：观察动物细胞分裂过程图解，不同时期染色体在形态和数量上有何特征？
2.〔小结〕：细胞分裂的不同时期，染色体形态数量各不相同。
四、细胞分裂的结果和意义
1.〔思考〕：马蛔虫体细胞内有4条（2对）染色体，如何表示细胞分裂过程中细胞核内染色体的变化
2.〔小结〕：
1.〔思考〕：细胞分裂的结果与意义小组合作交流，给多数人发言表达的机会，并培养合作能力。
修改并巩固知识
点拨释疑，构建概念
利用问题引导，步步探究，突破难点。
问题引领，推理分析，突破难点，构建概念，并培养理性思维能力。
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【六、 板书设计】
【知识拓展】
【课堂小结】
2.〔小结〕：
细胞分裂的结果：细胞数量增多 细胞分裂的意义：细胞数目增多；遗传物质不变。
六、“脱缰之马”——癌细胞 1.〔讲述〕：癌细胞的特点及癌的预防
理解、应用概念，感受生命之美。
树立关注人类健康的社会责任感。
细胞通过分裂产生新细胞说课稿
细胞通过分裂产生新细胞说课稿细胞通过分裂产生新细胞说课稿1一、说教材：（一）、教材地位：本节的内容首先由生活中的信息引入细胞生长和细胞分裂，使细胞的生长和分裂便于理解。
之后，让学生通过细胞分裂示意图理解细胞的分裂过程。
最终通过洋葱根尖的细胞分裂引出染色体变化。
（二）、教学目标：【学问目标】描述细胞分裂的根本过程。
【力量目标】说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与细胞生长的关系。
【情感目标】关注细胞的讨论在防治癌症等方面的价值。
（三）、教学重点和难点分析：本节的重点是生物体生长来引导学生得出细胞分裂的根本过程。
由于细胞分裂在学生进一步学习上的需要，所以将其定为本节的重点，又由于生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加以及细胞分裂过程中染色体变化的结果，这些概念大多是学生初次接触，而且各微观的构造是学生既看不见有摸不着的，比拟抽象，故它们又是难点。
二、教法和学法指导：1、指导阅读和沟通：教师提出问题，让学生带着问题有目的地细心思索，在学习过程中遇到困难，小组成员之间相互启发争论，沟通，扩大学生思维。
取长补短。
2、指导归纳：在学完几个学问点后，教师要引导学生发觉并归纳学问的内在联系，提升学生的理性思维。
学生回忆学过的学问，将学问进展整理归纳。
三、说教学程序学生公布资料学生阅读细胞的生长挂图演示细胞的分裂挂图演示争论分析小结和练习详细教学过程如下：（一）、公布资料，导入新课：在课前已经收集有关的生物资料，上课前让几位同学上讲台尽量脱稿公布，在学生公布信息完后，提出问题：生物体为什么会长大呢？这样由生活中的信息引出遗传信息的概念。
符合学生的认知特点。
再设疑：那细胞分裂和生长的过程是怎样的呢？问题的提出引发了学生迫切想知道答案的心理，这样就制造了良好的开端，使学生进入学习状态。
（二）、层层设疑，启发思维，解决重点为了发挥学生的主动性和积极性，解决重点，到达良好的教学效果，我实行了以下方法：首先设置悬念：细胞分裂和生长的过程是怎样的呢？让学生阅读59页，让学生有初步的了解。
细胞通过分裂产生新细胞教学设计
细胞通过分裂产生新细胞教学设计教学设计：细胞通过分裂产生新细胞一、教学目标：1.理解细胞分裂的概念和意义；2.掌握细胞分裂的过程和机制；3.培养学生科学观察、实验和分析问题的能力。
二、教学准备：1.教学用具：显微镜、生物实验器材（载玻片、蒸馏水、玛姬溶液、甲醛）、课件；三、教学过程：1.导入（5分钟）通过提问调动学生的学习兴趣，例如：“你知道细胞是怎样产生的吗？你知道细胞是如何分裂的吗？”2.理论讲解（20分钟）通过课件和讲解的方式，向学生介绍细胞分裂的概念、意义、过程和机制，包括有丝分裂和无丝分裂的区别、细胞周期的不同阶段及其特点等。
3.实验操作（40分钟）a.实验准备：(1)将洋葱切成薄片，并在切面上用盐水润湿片段；(2)用玛姬溶液对细胞进行标记，使其更容易观察到；(3)用载玻片将细胞片段压平，加上一滴甲醛固定。
b.实验操作：(1)将载玻片放到显微镜中，调节镜头，以最佳清晰度观察；(2)让学生观察细胞的形态、结构和数量，并用放大镜和显微镜进行观察比较；(3)让学生观察细胞在不同阶段的分裂情况，如有丝分裂时染色体的变化等。
4.实验分析（25分钟）让学生根据实验观察结果回答以下问题：(1)实验中观察到了哪些细胞的特点和结构？(2)细胞是如何分裂的？有哪些不同的分裂方式？(3)为什么细胞要分裂？分裂的意义是什么？(4)细胞分裂有哪些重要的阶段和过程？5.总结与拓展（10分钟）总结本节课的重点和难点，回答学生的疑惑。
介绍更多与细胞分裂相关的知识，如细胞凋亡、癌细胞的分裂异常等，可以让学生扩宽知识视野。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，学生既进行了科学观察实验，又掌握了细胞分裂的概念和过程。
实验操作中，学生可以直接观察到细胞的形态和分裂情况，加深了对细胞的认识。
在实验分析环节，通过回答问题，可以帮助学生思考和总结知识，培养了他们的科学思维和问题解决能力。
最后的总结与拓展环节，可以帮助学生深入了解细胞分裂相关的更多知识。
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2.用恰当的图表形式表现出细胞核，DNA， 染色体，细胞之间的层次关系。
细胞核
细胞
染 色 DNA 体
细胞分裂产生新细胞
一、细胞的生长
细胞从周围环境中，不断的
吸收营养物质
自身的物质。
细胞的体积就会由小变大。
想一想
细胞可以无限制的长大么？
不会， 一部分细胞长到一定大小，
会进行 细胞分裂
回顾：动物细胞的结构
染色质
染色体的概念
• 组成：DNA和蛋白质 • 已被碱性染料染成深色。
• 由于DNA是遗传物质， 所以染色体是遗传物质的载体。
形 细成染 胞新色 核的质 一细复 分胞制 为膜缩 二、短 、整变 同个粗 时细为 染胞染 色一色 体分体 均为 分二一分
质 复 制
膜为 、二
缩
整、 短
个同 变
细 胞 一 分时染色 为体 二均
粗 为 染 色 体
分
植物细胞分裂
（1）细胞分裂过程包括细胞核分裂 和细胞质分裂 两个方面． （2）A图表示动物 细胞分裂的过程，B图表示植物 细胞分裂的 过程．