《化学与生活》全套学案
人教版九年级化学下册:《化学与生活》全章优秀教案
第十二单元化学与生活1.了解蛋白质、糖类、油脂、维生素的功能及与人体健康的关系.2.知道人体中的元素对人体的重要作用,认识人体内的常量元素和微量元素.3.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点,知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途.1.能运用观察、对比、分析等方法得出人体中的一些重要元素对人体生理活动的重大意义.运用现代科学知识对人体元素进行分析,合理安排饮食,保证健康.2.知道合成纤维、塑料、合成橡胶的实际应用,初步学会鉴别天然材料与合成材料.1.通过学习明确营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性.2.了解“白色污染”的形成、防治以及对环境的影响.通过对新材料的开发与使用的认识,体验化学与社会发展的密切关系.本单元的知识内容属于化学新课程的一级主题,其中有四个二级主题,分别为化学与能源、资源利用、常见的化学合成材料、化学物质与健康以及保护好我们的环境等.从知识的内容来看,本单元不属于核心部分,属于化学知识扩展与应用的范畴,并且教材的教学要求不高,大多确定为知道、了解层次,但是这些知识有利于联系社会生活实际,丰富了学生的一些生活常识,更加激发了学生的学习兴趣.《课题1人类重要的营养物质》简单介绍了蛋白质、糖类、油脂、维生素对人体的营养作用,目的是让学生了解这几类物质在人的生命活动中的意义,了解合理膳食对人体健康的意义.本单元的重点应该放在蛋白质的学习上.首先让学生了解蛋白质是构成人体细胞的基本物质,是人体不可缺少的营养物质.《课题2化学元素与人体健康》包括人体的元素、分类、存在形式和一些元素对人体健康的影响两部分内容,重点叙述了一些常量元素和微量元素对人体健康的重要作用.结合学生对水、溶液等的学习,使学生对化学物质与健康生活的密切关系的认识更加趋向完整和深入.本课题首先介绍了常量元素和微量元素的概念与区别,还介绍了常见元素如钙、钠、钾、锌、硒、碘、氟等的生理功能以及缺少某些元素会对身体健康造成的不良影响,强调注意结合生活实际,学会分析保健品的广告宣传,查看标签说明书,正确认识保健品的主要成分和医药疗效.《课题3有机合成材料》包括有机化合物和有机合成材料两部分内容.通过分析一些具体化学式、组成元素和相对分子质量,归纳出有机化合物和无机化合物的区别,从有机物中原子之间结合方式的不同,说明有机物数目异常庞大的原因.从学生的生活经验出发,重点介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶等合成材料的性能和用途,以及一些新型有机合成材料,目的在于使学生充分认识化学与生活、生产的密切关系,认识合成材料在人类进步和发展中的巨大作用.还从物质的结构与性质关系角度,介绍了有机高分子化合物的结构特点和主要性质(热塑性和热固性).此外,调查“白色污染”的形成原因和危害性,提出消除这类污染的合理建议,使学生了解学习化学的重要性,以培养学生关注自然和社会的高度责任感.本单元的学习有利于学生加深、扩展对化学知识的理解,学会综合运用化学知识分析和解决生活中的实际问题,深刻体会化学与生活的密切关系,科学选择健康生活,自觉形成环保意识.【重点】1.人类重要的营养物质.2.有机合成材料.【难点】1.蛋白质的生理功能和营养价值.2.化学元素对人体健康的影响.《课题1人类重要的营养物质》的重点应放在蛋白质的学习上.恩格斯曾在《自然辩证法》一书中说过:“生命是蛋白体的存在方式”.首先要让学生知道蛋白质是构成人体细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的原料,也是人体不可缺少的营养物质.其次要让学生通过血红蛋白和酶的实例,知道蛋白质在人的生命活动中执行着各种功能,从而引导学生认识到:为了维持人的正常生命活动,必须注意防止有害物质(如甲醛、一氧化碳等)对人的机体蛋白质的侵害.在糖类的教学中,要让学生了解富含淀粉食物的主要功能是为机体提供能量,了解淀粉在酶的催化作用下,逐步水解为葡萄糖并在体内消化吸收的简单过程.本课题的教学特点应体现在不讲明营养物质的结构和性质的情况下,要学生了解它们在人的生命活动中的作用及营养价值.《课题2化学元素与人体健康》的重点是介绍无机盐的生理功能,即一些元素与人体健康的关系.教学中要强调必需元素有其最佳摄入量,据此可引导学生讨论本课题的讨论题.由于媒体中充斥着有关补钙、补锌等保健药剂的广告,为了增加对它们的了解,可组织学生调查市场上有哪些此类保健药剂出售,查看它们的标签或说明书,了解它们的主要成分.做好这一调查与研究,不仅有利于培养学生探究学习的能力,而且有利于培养学生“求真”的科学探究品质.让学生完成好本单元的习题:“收集有关微量元素与人体健康关系的资料,并了解人体是如何摄取这些微量元素的”,可以使学生了解文献研究的方法并扩充学生的知识面.对习题完成的要求不要太高,以免加重学生的学习负担.《课题3有机合成材料》包括有机化合物和有机合成材料两部分内容.有机化合物中,教材在学生已有知识的基础上设计了“活动与探究”,可以让学生通过填写并分析一些具体物质的化学式、组成元素和相对分子质量,自己归纳出有机化合物的共同点、有机化合物和无机化合物的区别.有机合成材料是从学生的生活经验出发,主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途,以及一些新型有机合成材料,目的是使学生充分认识化学与生活、生产的密切关系,以及材料在人类社会的发展中所起的巨大作用,提高学生的化学素养,这是本课题的重点.要让学生从结构与性质的密切关系的角度了解有机高分子化合物的结构特点和主要性质(热塑性和热固性).让学生完成好“调查与研究”,了解治理“白色污染”的途径和方法,以培养学生关注自然和社会的责任感.在本课题的教学中注意联系学生的生活实际.在有机合成材料的学习中可以让学生课前收集样品,查阅资料,或进行社会调查,以使学生对合成材料在生产和生活中的应用有一个直接的认识.建立结构—性质—用途统一的观点,虽然教材中关于有机高分子化合物的结构、性质和用途之间的关系论述不多,但教学过程中应该注意培养学生建立结构决定性质、性质决定用途的基本观点.在讨论“使用塑料的利与弊”之前,可以布置学生查阅有关资料,讨论分组进行,还可补充除教材以外的参考论点,以增强辩论性.讨论中要注重培养学生的表达能力、合作意识,以使学生树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念,开阔学生的视野.教学中应及时补充有机合成材料发展的新成就、新进展,注意教学内容的更新,使学生认识到虽然合成材料在人类社会的进步中起着巨大作用,但是不合理使用也会给人类带来危害,如“白色污染”.实验12-1是热塑性和热固性实验,操作较简单,学生只要掌握基本实验操作规范就能独立完成.除了让教师动手演示外,应该考虑让学生动手实验,本节课所需实验材料都可让学生课前收集完成,可以考虑学生在实验室分组实验,这样更能让学生融入学习知识的氛围中.课题1 人类重要的营养物质1.了解营养素包括蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六大类.2.了解蛋白质是构成细胞的基本物质,是机体生长和修补受损组织的主要原料.糖类、油脂、维生素在生活中与人体健康的关系.3.知道一些常见有害物质对人体的危害.1.通过阅读教材、观察和比较图片、查阅资料和讨论等活动学会自主和合作学习的方法.2.通过学习,形成合理安排饮食的意识,增强自我保健和保护的意识和能力.1.初步认识蛋白质、糖类、油脂、维生素在人类生命活动中的重大意义,意识到营养物质对人体的重要性,并在此基础上感受学习的乐趣.2.初步认识化学科学在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献.3.使学生更加热爱生命,并能养成良好的生活习惯,以促使自己健康成长.【重点】蛋白质在人类生命活动中的重要意义;知道合理膳食的重要性.【难点】蛋白质的生理功能及其他营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值.【教师准备】课件、与教学相关的教具补充材料.仪器及药品:试管、试管夹、酒精灯、盛满香烟烟气的集气瓶、火柴、碘酒、鸡蛋清、活昆虫、马铃薯.【学生准备】查阅、收集关于食物的知识.导入一:【展示】图片.【讲述】俗话说“民以食为天”,人的生存离不开食物,因为这些食物中含有人体生长必不可少的营养素.植物的生长需要无机盐和水,那人类的生命活动又需要哪些营养物质呢?【学生讨论并总结】六大营养素分别是蛋白质、糖类、油脂、维生素、水、无机盐.导入二:【展示】图片.【讲述】几百年前的欧洲,长期在海上航行的水手经常遭到坏血病的折磨,患者常常牙龈出血,最后痛苦死去,人们一直查不出病因.奇怪的是只要船只靠岸,这种疾病很快就会不治而愈.水手们为什么会得坏血病呢?一位随船医生通过细心观察发现,水手在航海中很难吃到新鲜的水果和蔬菜.这位医生试着让水手天天吃一些新鲜的柑橘,奇迹出现了——坏血病很快就痊愈了.柑橘为什么会有如此神奇的本领呢?【学生】柑橘中含有丰富的维生素C,坏血病就是缺乏维生素C所致.导入三:【讲述】2015年6月22日,据新闻报道:农业部部长韩长赋在山东聊城的一次工作会议上表示,2008年的婴幼儿奶粉事件是我们永远的痛,现在消费者纷纷直购、代购、网购进口奶粉,这是中国奶业人的耻辱.【展示】关于婴幼儿奶粉事件的新闻及图片,提出三聚氰胺事件.【提疑】奶粉中为什么要加三聚氰胺呢?三聚氰胺、奶粉、蛋白质它们之间有什么关系呢?为什么一袋小小的奶粉会引起部长的重视?学习了今天的知识,我们会对此找到答案.一、蛋白质思路一【引言】(针对导入一)俗话说:“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌.”可见食物对人体的重要性.【展示】列举常见的食物.【讨论问题】同学们根据生物课所学知识,你能说出图片中的食物含有哪些基本营养素吗?【学生活动】学生分组讨论、发言,学生之间相互纠错.【教师总结】通过大家的讨论,我们可以得出这样的结论:糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水是食物中重要的六大类营养素.【讨论】1.蛋白质对人体有着怎样重要的功能?2.蛋白质是由什么元素组成的?蛋白质是由什么构成的?3.蛋白质在人体中发生哪些变化?【学生活动】阅读教材第90~91页.【交流展示】1.蛋白质是构成人体细胞的基本物质,是机体生长和修复受损组织的主要原料.在动物体内,蛋白质主要分布在肌肉、皮肤、毛发、蹄、角中;植物体内,蛋白质主要分布在种子中(如大豆、花生的种子).2.蛋白质是由多种氨基酸构成的复杂化合物.人体中重要的蛋白质有血红蛋白和酶,组成元素有C、H、O、N等.3.在人体内,蛋白质与水反应生成氨基酸,一部分氨基酸重新组成人体所需的各种蛋白质,另一部分氧化成尿素、二氧化碳和水等排出体外,并释放能量.每克蛋白质完全氧化释放【展示】血红素结构图和氧合血红蛋白示意图.【教师活动】引导学生阅读教材.【学生交流】学生代表说明煤气中毒的原理.【教师总结】血红蛋白还能和一氧化碳结合,而且结合能力很强,是氧气的200~300倍.这样结合了一氧化碳的血红蛋白就不会再与氧气结合,人就会缺氧窒息而死.【讲述】从氧合血红蛋白示意图中注意到血红蛋白中含有亚铁离子,通过教材第91页的“练一练”我们可以知道血红蛋白分子中有几个铁原子.【指导计算】教材第91页的【练一练】:血红蛋白的相对分子质量为68000,经测定其中铁的质量分数为0.335%,则每个血红蛋白分子中铁原子的个数为多少?【解析和板演】铁元素的总质量为68000×0.335%=227.8,铁元素的相对原子质量为56,所以铁原子的个数是227.8÷56=4.【展示】图片.【交流总结】香烟的烟气中含有几百种有毒物质,其中就有一氧化碳.结合了一氧化碳的血红蛋白不能再与氧气结合,人就会缺氧窒息而死.这就是煤气中毒的原因.1.把鸡蛋清倒入一支洁净的试管中,在酒精灯上加热.现象:鸡蛋清凝固.2.将一直活的昆虫放入盛满香烟烟气的集气瓶内,观察.现象:一段时间后,昆虫死亡.【教师总结】以上说明蛋白质遇到加热、CO、浓酸、浓碱、重金属盐、甲醛等物质时,都会发生性质上的改变.故重金属盐、甲醛、CO等可使人畜中毒.【讨论问题】1.为什么可以用甲醛水溶液来浸制动物标本?2.用甲醛水溶液来浸泡水产品出售,这样做有什么危害?【交流归纳】甲醛可以与蛋白质反应,破坏蛋白质的结构,使其变性.因此,可用甲醛水溶液(福尔马林)制作动物标本,使标本能长久保存.【拓展延伸】教你一招:辨别甲醛银鱼不妨从以下三点入手.一看:甲醛浸泡过的银鱼体表特别光亮,身体呈直线状;二嗅:甲醛浸泡过的银鱼带有刺激性气味;三摸:甲醛浸泡过的银鱼身体会变硬,轻轻挤压时像橡皮筋一样有弹性,稍加用力,鱼体易发生断裂.[设计意图]激发学生的学习兴趣,并对学生进行关注食品安全问题的教育.【提出问题,激发兴趣】你知道常用的饭菜中,哪些食物含蛋白质?哪些食物的主要成分是糖类?哪些食物的主要成分是油脂?哪些食物含维生素?学完本课题后回答.【展示】鸡蛋、牛奶、鱼等常见的含蛋白质的食物.【提出问题】生活中我们经常食用鸡蛋、牛奶、鱼和各种豆制品,你知道它们中都含有什么营养物质吗?【学生思考后教师提示】这些物质中都含有蛋白质,蛋白质是生命的基础,没有蛋白质就没有生命.【指导阅读】学生阅读教材90~91页相关内容,要求学生从生活实际出发,熟悉、记忆有关知识点,带着如下问题思考,同组的同学相互讨论,并总结涉及问题的有关知识.【提出自学问题】1.蛋白质究竟是什么?它存在于哪里?2.蛋白质对人的生理活动有什么重要意义?在人体内究竟有什么功能?3.血红蛋白和酶各有什么功能?酶是如何促进人体消化吸收淀粉类食物的?学生带着上述问题探究学习.【交流】在回忆、阅读教材的基础上简单讨论后回答问题.[设计意图]本知识点内容采取问题教学、探究教学的方法.【展示】丙氨酸的结构组成简图.【交流】蛋白质是由氨基酸组成的高分子化合物,主要含有C、H、O、N等元素.【展示】蛋白质在人体内的转化示意图.【归纳和展示】蛋白质的功能:1.蛋白质是构成人体细胞的基本物质,是机体生长和修复受损组织的主要原料.2.蛋白质是由多种氨基酸构成的复杂化合物.3.蛋白质在肠胃里与水反应,产生的氨基酸一部分被氧化分解放出能量供人体生命活动的需要,另一部分重新组成蛋白质,维持人体的生长发育和组织更新.【展示】血红素结构图和氧合血红蛋白示意图.【讨论问题】同学们知道血红蛋白在人体血液中有什么功能吗?【指导阅读】学生看教材91页,理解并记忆有关问题.【教师特别提示】除此之外,血液中的血红蛋白也是一种蛋白质,它具有输送氧气和二氧化碳,帮助人体完成呼吸作用的功能.其过程可表示为:血红蛋白(蛋白质)+氧气→氧合血红蛋白(指导学生记忆公式)【练一练】血红蛋白的相对分子质量为68000,经测定其中铁的质量分数为0.335%,则每个血红蛋白分子中铁原子的个数为多少?【板演】铁元素的总质量为68000×0.335%=227.8,铁元素的相对原子质量为56,所以铁原子的个数是227.8÷56=4.甲醛可以与蛋白质反应,破坏蛋白质的结构,使其变性.因此,可用甲醛水溶液(福尔马林)制作动物标本,使标本能长久保存.【拓展】新装修的房屋中,甲醛的含量往往较高,有的甚至会引起中毒.【指导计算】教材.【板演】血红蛋白分子中铁元素的总质量为68000×0.335%=227.8,铁原子个227.8÷56=4.思路一【引言】每天上午上到第四节课时,我们就会感到肚子饿,严重的还会头昏眼花、恶心呕吐,甚至休克,同学们知道这是缺少哪种营养素所引起的吗?【教师活动】人感到饥饿时,首先想到吃饭,但消化吸收能力差的病人却可以通过静脉输入葡萄糖溶液补充人体所需能量和营养,为什么?【学生讨论交流】葡萄糖在体内可以氧化成二氧化碳和水,释放能量供人体需要.【布置任务】请同学们阅读教材,常见糖类有哪些?糖类的组成是什么?有什么作用?【师生归纳重点】1.常见糖类:淀粉、蔗糖(C12H22O11)、葡萄糖(C6H12O6).2.糖类的组成:由C、H、O三种元素组成的化合物.3.糖类的作用:提供能量,人体所需能量的60%~70%来自糖类.C6H12O6+6O26CO2+6H2O【指导阅读】学生观察教材93页图12—6糖类食品.【讨论问题】你知道哪些食物中富含糖类吗?【交流展示】富含糖类的食物有玉米、面粉、蜂蜜等.【拓展】葡萄糖在糖尿病人体内不能正常代谢,葡萄糖会随尿液排出,因此在病人的尿液中能查出葡萄糖.【教师活动】如何检验马铃薯中含有淀粉?【学生分组实验】把碘酒滴到切成片的马铃薯上.现象:变蓝色.结论:遇碘淀粉变蓝.【教师活动】展示优质大米和霉变大米.【学生活动】(学生代表)看、闻两种大米.【教师活动】在生活中能否用霉变的大米喂养家禽、家畜?【学生活动】不能,霉变大米中含有有毒的黄曲霉毒素.【阅读资料】教材第94页黄曲霉毒素对人体的危害.【讨论问题】黄曲霉毒素对人体有哪些危害?在蒸煮后,食物中的黄曲霉毒素还有毒吗?应如何保存粮食?【小结】黄曲霉毒素能损害肝脏,诱发肝癌.低温蒸煮不能损坏黄曲霉毒素.大米、花生、面粉、玉米、薯干和豆类等物质容易发生霉变,产生黄曲霉毒素,应贮存在干燥通风的地方.[设计意图]从现实生活入手,对学生进行关注食品安全问题的教育.【展示自学问题】1.糖类是由哪些元素组成的化合物?稻、麦、马铃薯等食物中的淀粉是怎样转化为葡萄糖储存在人体内的?淀粉类食物的主要功能是什么?2.葡萄糖是怎样氧化后为人体提供能量的?你能写出葡萄糖在酶的作用下缓慢氧化的化学方程式吗?3.日常生活中食用的糖类有哪些?主要成分是什么?4.霉变食物能否食用?原因是什么?【指导阅读】学生带着上述问题阅读教材,然后分组讨论.【学生活动】学生自学、相互讨论、分组活动、安排学生到黑板上演练.【教师活动】教师根据学生回答问题的情况做知识小结和点评,有的内容要求学生在书上做标记并简单记忆.【总结展示】1.糖类是人类食物中的重要成分,是由C、H、O三种元素组成的化合物.常见糖类:淀粉、蔗糖(C12H22O11)、葡萄糖(C6H12O6).2.淀粉、麦芽糖、蔗糖、葡萄糖都属于糖类,葡萄糖是生物细胞进行呼吸的燃料,淀粉在酶的催化作用下水解为葡萄糖,又氧化成二氧化碳和水,并释放出能量,保证人体各项活动时的能量需要.C6H12O6+6O26CO2+6H2O3.糖类的作用:提供能量,人体所需能量的60%~70%来自糖类.4.霉变食物中含有的黄曲霉毒素能损害肝脏,诱发肝癌.低温蒸煮不能损坏黄曲霉毒素.三、油脂思路一【交流与点拨】不科学,油脂是人体内重要的备用能源,太少还会影响脂溶性维生素的吸收.【讨论问题】1.常见的油脂有哪些种类?2.油脂是一类什么样的物质?对人体有什么作用呢?对人体健康有何影响?【指导阅读】学生阅读教材第94页.【归纳总结】1.组成元素:C、H、O.2.存在:植物种子、动物肥肉.3.分类:植物油脂常温下为液态,称为油;动物油脂常温下为固态,称为脂肪.4.功能:维持生命活动的备用能源(供给人体日需能量的20%~25%).5.与健康的关系:太多,导致消化不良、肥胖;太少,会妨碍脂溶性维生素的吸收.[设计意图]从生活中来到生活中去,培养学生理论联系实际的学风.思路二【提疑】观察你周围的肥胖人群,你发现他们的饮食有什么特点?其中吃的食物什么营养素较多?【学生活动】齐声答,贪吃,喜欢吃油腻食物.【教师活动】同学们说的有道理.【布置任务】阅读教材,讨论问题:什么是油脂?它有什么功能?【交流归纳要点】1.油脂的组成:与淀粉相同,含有C、H、O三种元素.2.油脂的分类及存在状态.油脂是油和脂肪的合称.植物油脂:常温下呈液态,称为油.如花生油、豆油等.动物油脂:常温下呈固态,称为脂肪.如牛油、猪油等.3.油脂对人体的主要作用:油脂也能为人体提供能量,每克油脂完全氧化放出的能量约比糖类多一倍,但太胖就对身体有害了.【展示】图片.引导学生观察我国现在的肥胖儿童,告诫学生这样对身体很不利!【教师总结】我们不要总吃油炸食品,对健康不利!要多吃新鲜的蔬菜和水果,不要偏食、挑食,健康饮食很重要![设计意图]这一小段不是重点,让学生了解即可,而且内容简单,学生自主探究就会明白.思路三【自学练习】油脂在人体内完全氧化时,每克约放出39.3 kJ的能量,在正常情况下,每日需摄入50 g~60 g油脂,它供给人体日需能量的20%~25%.按每日摄入50 g油脂,它供给人体日需能量的20%计算,通常情况下,人体每天需要多少能量?【学生】分组活动、安排学生上黑板演练该问题,然后教师点评.39.3 kJ×50=1965 kJ1965 kJ÷20%=9825 kJ【展示自学问题】1.我们说的油脂通常是指什么?生活中常见的油脂有哪些?列举几种.2.油脂对人体主要的生理功能是什么?3.正常人一般每日摄入多少油脂?它日常供给人体多少能量?【学生活动】学生自学、相互讨论、教师指导学生完成问题.【教师活动】教师在学生回答问题的基础上做简单小结.【总结交流】1.分类:植物油脂——油;动物油脂——脂肪.2.功能:重要的供能物质,每日需摄入50~60 g,维持生命活动的备用能源.3.常见的油脂:花生油、豆油、菜子油、牛油和奶油等.【拓展】糖类、蛋白质和油脂在人体内经氧化放出热量,为机体活动和维持恒定的体温提供能量.为人体供能多少的比较:糖类>油脂>蛋白质;单位质量供能多少:油脂>蛋白质>糖类.[设计意图]本内容采取“问题教学和先学后教”相结合的方法处理,重在培养学生的自学能力和分析问题的能力.四、维生素【讨论问题】柑橘为什么会有如此神奇的本领呢?我们为什么每天都要吃足量的蔬菜和水果呢?。
《化学与生活》全套学案
第二章促进身心健康第一节合理选择饮食1、水约占人体体重的__________ ,其主要作用是_______________ , ________________,_________________ 。
2、食物的酸碱性与化学上所指的溶液的酸碱性不相同,它是指食物的 ______________ 或________________ ,是按食物____________________________________________ 来分类的。
①例如,由C、N、S、P等元素组成的蛋白质,在体内经过消化、吸收后,最后氧化成______________________ ,使体液呈___________ ,在生理上称为 __________ 食物。
常见酸性食物为_________________________________________ 。
②又如某些蔬菜、水果多含K、Na、Ca、Mg等盐类,在人体内代谢后生成 _____________________________________ ,使体液呈__________________ ,生理上称为 _______________________ 食物。
而人体血液的pH 总保持(_______ ~ ________ )。
常见碱性食物为___________________________________________________ 。
3、食品添加剂是指为改善食物的_____ 、____ 和____ ,或补充食品加工过程中失去的_______________ ,以及防止食物 _______ 等而加入食品中的___________ 或________________ 的物质。
4、常见的食品添加剂的分类为___________________ 、_________________ 、 ________________ 、_________________ 。
①常见着色剂:________________________________________________________ ;婴儿食品不加任何着色剂。
化学与生活初中教案
化学与生活初中教案教学目标:1. 了解化学在日常生活中的应用,提高学生对化学学科的兴趣。
2. 学习一些基本的化学知识,如物质的组成、性质和变化。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
教学内容:1. 化学与生活的关系2. 物质的组成和性质3. 化学变化及其应用教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生思考:在日常生活中,我们为什么会用到化学产品?2. 学生分享生活中接触到的化学产品,如洗发水、饮料、食品等。
二、化学与生活的关系(10分钟)1. 讲解化学在日常生活中的应用,如清洁剂、药物、化妆品等。
2. 举例说明化学在生产、医疗、环保等方面的作用。
三、物质的组成和性质(10分钟)1. 讲解物质的组成,如水、空气、土壤等。
2. 介绍物质的性质,如颜色、气味、溶解性等。
3. 引导学生观察身边的物质,分析其性质和组成。
四、化学变化及其应用(10分钟)1. 讲解化学变化的本质,如燃烧、腐烂、酸碱反应等。
2. 举例说明化学变化在生活中的应用,如烹饪、制作药物等。
3. 引导学生思考化学变化对环境的影响。
五、案例分析(10分钟)1. 提供一些生活中的案例,如食品添加剂、塑料污染等。
2. 引导学生运用所学的化学知识分析这些案例,提出解决方案。
六、总结与反思(5分钟)1. 回顾本节课所学的内容,巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得,提出疑问。
3. 教师总结,强调化学在生活中的重要性。
教学评价:1. 学生课堂参与度,包括发言、讨论等。
2. 学生作业和课后实践的表现。
3. 学生对化学与生活关系的理解和应用能力的提升。
教学资源:1. 教材或教学参考书。
2. 网络资源,如化学知识普及文章、视频等。
3. 生活用品,如饮料、食品等。
教学建议:1. 注重理论与实践相结合,让学生亲身感受化学的魅力。
2. 鼓励学生主动探索,培养学生的创新思维。
3. 注重培养学生的团队合作能力,通过小组讨论、合作实验等形式进行教学。
化学与生活课程教案
化学与生活课程教案第一章:化学基础知识1.1 化学的基本概念介绍化学的定义、研究对象和内容解释物质、元素、化合物等基本概念1.2 化学反应介绍化学反应的类型和特点解释反应物、物、反应条件等概念1.3 化学方程式学习化学方程式的书写和解读掌握化学方程式的平衡和化学计量数的概念第二章:生活中的化学2.1 食物与营养分析食物中的营养成分及其作用探讨食物化学反应对营养的影响2.2 清洁与卫生了解清洁剂的化学成分及其作用原理学习正确使用清洁剂的方法2.3 药物与健康探讨药物的化学成分及其作用机制了解正确用药的方法和注意事项第三章:化学与能源3.1 化石燃料介绍化石燃料的化学成分及其燃烧反应分析化石燃料的使用对环境的影响3.2 新能源学习新能源的概念和种类探讨新能源的开发和利用前景第四章:化学与材料4.1 金属材料了解金属的化学性质及其应用分析金属材料的优点和局限性4.2 塑料与合成材料介绍塑料和合成材料的化学成分及其特点探讨塑料和合成材料的环境影响和可持续发展第五章:化学与环境保护5.1 环境污染分析化学物质对环境的污染途径和影响学习环境保护的基本原则和方法5.2 污水处理探讨污水处理的化学原理和方法了解污水处理的重要性及其应用第六章:化学与健康6.1 人体内的化学反应探讨人体内重要的化学反应,如新陈代谢、酶的催化作用等分析化学反应对人体健康的影响6.2 营养与健康学习营养素在人体内的化学反应及其对健康的影响探讨营养不平衡导致的疾病及其预防方法6.3 药物与化学了解药物的作用机制和化学成分学习正确使用药物以促进健康第七章:化学与日用品7.1 化妆品与化学分析化妆品的化学成分及其作用探讨化妆品的安全使用和选择方法7.2 洗涤剂与化学学习洗涤剂的化学成分及其去污原理了解洗涤剂的正确使用方法和注意事项7.3 日常生活中的化学探讨日常生活中的化学现象和原理,如烹饪、清洁等分析日常化学品的安全使用方法第八章:化学与农业8.1 植物生长与化学了解植物生长的化学过程,如光合作用、营养吸收等学习化肥和农药的正确使用方法8.2 化肥与农药探讨化肥和农药的作用原理及其对环境的影响分析化肥和农药的合理使用对农业的重要性8.3 农业可持续发展学习农业可持续发展的重要性探讨化学在农业可持续发展中的作用和挑战第九章:化学与工业9.1 工业化学与流程了解工业化学的基本概念及其在工业生产中的应用学习工业化学反应的原理和过程9.2 工业产品与化学探讨工业产品(如塑料、钢铁、石油产品等)的化学成分及其用途分析工业化学品的安全使用和储存方法9.3 化学工业与环境保护了解化学工业对环境的影响学习化学工业环境保护的方法和措施第十章:化学实验与生活10.1 家庭小实验介绍家庭小实验的原理和操作方法学习利用家庭物品进行简单实验的能力10.2 实验安全与防护强调实验安全的重要性学习实验中的安全操作规程和意外处理方法10.3 实验观察与分析培养观察实验现象的能力学习实验数据的处理和分析方法第十一章:化学与信息技术11.1 化学与计算机技术探讨计算机硬件和软件中的化学原理分析化学在计算机芯片制造中的应用11.2 化学与通信技术学习化学物质在通信技术中的应用,如光纤通信材料探讨化学在提高通信效率和安全性方面的作用11.3 化学与大数据了解化学数据的特点和处理方法学习化学大数据在科研和产业中的应用第十二章:化学与前沿科技12.1 纳米技术介绍纳米技术的基本原理和应用探讨纳米材料在化学和生活中的应用前景12.2 生物技术学习生物技术的基本概念和原理分析化学在生物技术领域的应用,如蛋白质工程12.3 新能源技术探讨新能源技术(如太阳能、风能、核能)的化学基础分析化学在新能源研发和利用中的作用第十三章:化学与可持续发展13.1 化学与资源循环学习资源的分类、开发和利用探讨化学在资源循环和可持续发展中的作用13.2 化学与环境保护分析化学物质对环境的影响学习化学在环境保护和治理中的应用13.3 绿色化学介绍绿色化学的基本原理和方法探讨绿色化学在生活和工业中的应用前景第十四章:化学与全球化14.1 化学与全球资源分配分析全球化背景下化学资源的国际贸易和分配探讨化学资源在全球范围内的开发和利用14.2 化学与全球环境问题学习全球环境问题的成因和影响分析化学在应对全球环境问题中的责任和作用14.3 化学与国际合作了解国际化学组织和合作项目探讨化学在全球范围内的合作与交流第十五章:化学与未来探索15.1 化学与宇宙探索学习宇宙中化学过程的基本原理探讨化学在宇宙探索中的应用,如生命起源的研究15.2 化学与未知领域了解化学在揭示自然界未知规律方面的作用激发学生对化学未知领域的探索兴趣15.3 化学与未来发展分析化学在解决全球性问题中的潜力探讨化学在未来社会发展和人类福祉中的作用重点和难点解析本文档涵盖了化学与生活课程的教案,包括化学基础知识、生活中的化学、化学与能源、化学与材料、化学与环境保护、化学与健康、化学与日用品、化学与农业、化学与工业、化学实验与生活、化学与信息技术、化学与前沿科技、化学与可持续发展、化学与全球化以及化学与未来探索等十五个章节。
高中化学《化学与生活》选修全册教案
高中化学《化学与生活》选修全册教案第一章:生活中的化学现象1.1 教学目标了解生活中常见的化学现象及其背后的化学原理。
掌握溶液、溶解度、pH值等基本概念。
能够分析生活中化学现象的成因。
1.2 教学内容生活中的化学现象介绍。
溶液的定义及特点。
溶解度的概念及影响因素。
pH值的含义及测定方法。
1.3 教学方法采用案例分析法,让学生通过实际生活中的例子来理解化学现象。
利用实验和观察,让学生亲身体验化学现象。
分组讨论,促进学生之间的交流与合作。
1.4 教学活动引入生活中的化学现象,引发学生兴趣。
讲解溶液的定义及特点,通过实际例子进行解释。
进行溶解度实验,让学生观察不同溶解度物质的溶解情况。
学习pH值的含义及测定方法,进行简单的pH值实验。
第二章:饮食与营养2.1 教学目标了解食物中的营养素及其作用。
掌握食物的营养成分分析方法。
能够合理搭配食物,促进健康饮食。
2.2 教学内容食物中的营养素介绍。
营养成分的分析方法。
合理搭配食物的原则。
2.3 教学方法采用讲授法,讲解食物中的营养素及其作用。
利用食物样本或图片,进行营养成分的分析。
提供实际案例,让学生学习合理搭配食物的方法。
2.4 教学活动引入食物与营养的关系,引发学生关注。
讲解食物中的营养素及其作用,通过实际例子进行解释。
进行营养成分分析,让学生了解食物的营养成分。
学习合理搭配食物的原则,提供实际案例进行讲解。
第三章:日用品与化学3.1 教学目标了解日用品中的化学成分及其作用。
掌握日用品的正确使用方法。
能够分析日用品的化学性质及其对健康的影响。
3.2 教学内容日用品中的化学成分介绍。
日用品的正确使用方法。
日用品的化学性质及其对健康的影响。
3.3 教学方法采用讲授法,讲解日用品中的化学成分及其作用。
利用实际日用品,进行正确使用方法的演示。
分组讨论,让学生分析日用品的化学性质及其对健康的影响。
3.4 教学活动引入日用品与化学的关系,引发学生兴趣。
讲解日用品中的化学成分及其作用,通过实际例子进行解释。
高中化学——《化学与生活》全册教案
第一章化学与生活课题:第一节生命的基础能源——糖类知识与技能:1. 使学生掌握糖类的主要代表物: 葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系.2. 了解合理摄入营养物质的重要性,认识营养均衡与人体健康的关系。
3. 使学生掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法.过程与方法:通过日常生活中的一些事例来讲解具体的内容。
情感、态度、价值观:使学生认识到糖类物质对人的重要性。
教学重点、难点:认识糖类的组成和性质特点。
课时划分:二课时第一课时[问题]根据P2~P3图回答人体中的各种成分。
[演讲]生命本身就是一种奇迹,只要走进大自然无论是公园、农田、森林、草原,还是崇山峻岭,江河湖海,你们就会发现有多种多样的动物和植物。
生命要为生存而感激太阳,同时也要感谢把能量转化为生命物质的化学过程。
我们已经知道化学与生活关系多么密切。
在这一章里,我们将学习与生命有关的一些重要基础物质,以及它们在人体内发生的化学反应知识。
如糖类、油脂、蛋白质、微生素和微量元素等。
希望学了本章后,有利于你们全面认识饮食与健康的关系,养成良好的饮食习惯。
[导课]我们来讨论两个生活常识:①“饭要一口一口吃”的科学依据是什么?若饭慢慢地咀嚼会感觉到什么味道?②儿童因营养过剩的肥胖可能引发糖尿病来进行假设:这里盛放的是三个肥儿的尿样,如何诊断他们三个是否患有糖尿病?今天我们将通过学习相关知识来解决这两个问题.下面我们先来学习糖类的有关知识。
[板书] 第一章化学与生活第一节生命的基础能源——糖类[设问]如果有人问“今天你吃糖了吗?”你将怎样回答?[回答]学生讨论后回答:吃糖了,因为淀粉就属于糖类。
[讲述] 糖类是绿色植物光合作用的产物。
糖类是生物进行生命活动的重要物质,动物(包括人)消耗的能量大部分来自于糖类的分解。
我国居民食物构成中大约75%来自糖类,淀粉就属于糖类,淀粉就属于糖类。
[资料]表1—1含糖食物与含糖量[设问]根据我们以前所学的知识,谁来回答什么是糖?哪些物质属于糖?[学生讨论] 回答:糖类是由C、H、O三种元素组成的一类有机物,糖类也叫做碳水化合物。
化学与生活教案
化学与生活教案教案:化学与生活教学目标:1. 了解化学在生活中的应用和重要性;2. 掌握常见化学知识和技能,培养化学思维和实践能力;3. 培养学生的科学素养和相关的创新能力。
教学内容:1. 化学与食品安全a) 了解常见食品添加剂的种类和作用;b) 探究不同食品添加剂对人体健康的影响;c) 分析食品中添加剂含量的测定方法。
2. 化学与环境保护a) 理解大气污染的成因和影响;b) 研究空气中主要的污染物和来源;c) 探索净化空气的方法和技术。
3. 化学与能源利用a) 了解化石能源的形成和开采;b) 分析化石能源的利用和环境问题;c) 探讨可再生能源的发展和利用前景。
4. 化学与医药健康a) 探索化学在医药领域的应用;b) 分析药物的分类和作用原理;c) 研究常见的合成药物和草药的区别。
教学过程:1. 激发兴趣:通过展示日常生活中与化学相关的例子和问题,引起学生对化学与生活的思考和兴趣。
2. 知识探究:分组或个人探究不同主题的化学与生活应用,收集相关资料并进行讨论和总结。
3. 知识整合:学生通过小组讨论,将各自的研究成果整理出展示报告,并进行交流和分享。
4. 实验探究:根据教学内容,设计一些简单的实验或观察活动,让学生亲自操作和体验化学的奥秘。
5. 提升能力:组织学生进行合作探究或创新实践,培养他们的科学思维和动手能力。
6. 总结评价:让学生对学习过程进行总结和评价,并提出自己对化学与生活的新认识和问题。
教学资源:1. 实验器材和化学试剂;2. 电子教具和多媒体设备;3. 有关化学与生活的相关书籍、资料和网站。
教学评价:1. 观察学生在实验中的操作技能和实验结果记录能力;2. 分析学生对教学内容的理解程度和应用能力;3. 评估学生在小组合作中的表现和成果展示能力;4. 通过课堂讨论、问答和作业等方式,检测学生对教学内容的掌握情况。
教学反思:1. 根据学生的兴趣和实际情况,调整教学内容和方法;2. 采用多样化的教学方式,提高学生的主动参与度;3. 关注学生的创新能力和问题解决能力的培养;4. 及时总结和反馈,改进教学方法和教学效果。
鲁科版高中化学 选修1 《化学与生活》全册导学案
鲁科版高中化学选修1 《化学与生活》全册导学案目录│选修1 化学与生活:1.1关注空气质量(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:1.2获取安全的饮用水(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:1.3垃圾的妥善处理与利用(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:2.1食物中的营养素(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:2.2平衡膳食(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:2.3我们需要食品添加剂吗(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:2.4正确对待保健食品(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:3.1电池探秘(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:3.2家用燃料的更新(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:3.3汽车燃料的清洁化(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:4.1关于衣料的学问(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:4.2走进宝石世界(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:4.3如何选择家居装修材料(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:4.4金属制品的防护(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:4.5几种高分子材料的应用(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:5.1装备一个小药箱(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:5.2怎样科学使用卫生清洁用品(鲁科版)导学│选修1 化学与生活:5.3选用适宜的化妆品(鲁科版)导学课题1 关注空气质量学习目标:1、知道空气污染指数(API)、光化学烟雾的概念。
2、了解影响空气质量的因素、室内空气污染的来源。
3、二氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量对大气质量的影响。
4、酸雨形成过程中所涉及及反应的化学方程式。
一、从空气质量报告谈起1 解读空气质量报告空气污染指数(Air Pollution Index,简称API是指空气质量报告中涉及的污染物主要是API作为衡量好坏的指标,其数值越小,空气质量越。
思考:1 空气质量报告为什么特别关注空气中二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量?2 你知道什么是光化学烟雾吗?它时怎样形成的?3 通过必修模块的学习,你已经熟悉酸雨的成因和危害了。
高中化学《化学与生活》选修全册教案
高中化学《化学与生活》选修全册教案第一章:生活中的化学1.1 化学与生活的关系了解化学在生活中的应用和重要性掌握化学基本概念和原理1.2 常见物质的性质和用途学习常见元素和化合物的性质探索物质在不同条件下的变化1.3 化学实验技能学习实验操作的基本步骤和注意事项掌握实验仪器的使用和数据分析方法第二章:食物与营养2.1 食物中的营养素了解不同营养素的分类和作用分析食物中营养素的含量和摄入途径2.2 食物的消化与吸收学习消化系统的结构和功能探索营养素在消化吸收过程中的作用2.3 食品安全与营养健康了解食品安全的重要性和注意事项学习营养健康的基本原则和实践方法第三章:药物与健康3.1 药物的基本知识了解药物的分类和作用机制学习药物的名称和用途3.2 药物的合理使用掌握药物的剂量和使用方法了解药物的副作用和注意事项3.3 常见疾病的化学治疗学习常见疾病的病因和治疗方法探索药物在疾病治疗中的作用和机制第四章:环境与化学4.1 环境问题的化学原因了解环境问题的种类和影响学习化学物质对环境的影响和污染源4.2 环境保护与化学措施掌握环境保护的基本原则和方法探索化学在环境保护中的应用和贡献4.3 可持续发展与未来化学了解可持续发展的概念和目标学习化学在可持续发展中的作用和挑战第五章:化学与科技5.1 化学在科技发展中的作用了解化学在科技领域的应用和重要性学习化学在材料科学、能源技术等领域的贡献5.2 现代化学技术的应用掌握现代化学技术的基本原理和方法探索化学在生物工程、环境治理等领域的应用5.3 化学与科技伦理了解科技伦理的基本原则和问题学习化学在科技伦理中的责任和挑战第六章:化学与能源6.1 能源的基本概念学习能源的分类和特点了解化学能源的转化和利用6.2 化石燃料与能源危机掌握化石燃料的形成和作用探索能源危机的原因和影响6.3 新能源的开发与利用学习新能源的种类和特点掌握化学在新能源开发中的应用第七章:化学与材料7.1 材料的分类与性质了解材料的分类和特点学习材料的性质和应用7.2 金属材料的制备与用途掌握金属的性质和制备方法探索金属材料在工程中的应用7.3 有机高分子材料的种类与用途学习有机高分子材料的分类和特点掌握有机高分子材料在生活中的应用第八章:化学与日用品8.1 日用品中的化学成分了解日用品的分类和成分学习日用品中化学物质的作用和安全性8.2 化妆品与皮肤护理掌握化妆品的成分和作用探索化学在皮肤护理中的应用8.3 清洁剂与洗涤原理学习清洁剂的成分和作用掌握洗涤原理和清洁剂的选用第九章:化学与工农业生产9.1 化学在农业生产中的应用了解农业生产中的化学问题学习化学肥料、农药的作用和合理使用9.2 化学在工业生产中的作用掌握化学在工业生产中的应用领域探索化学工业的发展和挑战9.3 化学与生物技术学习生物技术的原理和应用掌握化学在生物技术中的作用和前景第十章:实验技能与探究10.1 实验基本操作与安全学习实验操作的基本步骤和安全规范掌握实验仪器的使用和维护10.2 化学实验设计与实施探索化学实验的设计方法和步骤掌握实验数据的收集和分析10.3 科学探究与化学思维学习科学探究的方法和技巧培养学生的化学思维和创新能力第十一章:化学与健康11.1 人体内的化学反应学习人体内的主要化学反应及其作用了解人体内的营养物质代谢过程11.2 药物与人体相互作用掌握药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程了解药物与人体相互作用的机制11.3 食品安全与健康学习食品安全的基本知识了解食品添加剂的种类和作用第十二章:化学与环境保护12.1 环境污染与健康学习环境污染的来源和危害了解化学物质对环境的影响12.2 环境保护技术掌握环境保护的基本技术和方法学习化学在环境保护中的应用12.3 可持续发展与绿色化学了解可持续发展的概念和目标学习绿色化学的基本原理和应用第十三章:化学与自然资源13.1 自然资源的分类与利用学习自然资源的分类和特点掌握化学在自然资源利用中的应用13.2 矿物与岩石了解矿物的性质和分类学习岩石的组成和形成过程13.3 化学与资源开发掌握化学在资源开发中的作用探索化学在新型材料制备中的应用第十四章:化学与信息科学14.1 化学与计算机科学学习计算机科学的基本原理了解化学在计算机科学中的应用14.2 化学与网络技术掌握网络技术的基本原理学习化学信息资源的获取和利用14.3 化学与传感技术了解传感技术的原理和应用掌握化学传感器的制备和应用第十五章:化学与前沿领域15.1 化学与纳米技术学习纳米技术的原理和应用掌握化学在纳米材料制备和应用中的作用15.2 化学与生物化学了解生物化学的基本原理学习化学在生物化学研究中的应用15.3 化学与宇宙探索学习宇宙探索的基本知识了解化学在宇宙探索中的应用重点和难点解析本文档涵盖了高中化学《化学与生活》选修全册教案,共十五个章节。
初中化学初三化学下册《化学与生活》教案、教学设计
4.学习方法:学生在化学学习中,逐渐形成了观察、实验、思考等学习习惯。在此基础上,教师应引导学生运用这些方法探究生活中的化学问题,培养科学探究能力。
2.引导学生运用实验方法探究化学问题,培养动手操作能力和实验观察能力。
3.组织课堂讨论,鼓励学生发表见解,提高学生的思维品质和表达能力。
4.指导学生查阅资料,培养学生获取、整理、运用信息的能力。
(三)情感态度与价值观
本章节旨在培养学生对化学学科的兴趣,激发学习热情,形成正确的价值观。具体情感态度与价值观目标如下:
3.设计一个小实验,验证课堂上学到的化学原理,如酸碱中和反应、金属腐蚀等,并拍摄实验过程的照片或视频,配以简要的实验报告,说明实验原理和操作步骤。
4.结合本节课的学习内容,制作一份手抄报,主题为“化学与生活”,内容包括但不限于:生活中的化学现象、化学在生活中的应用、化学对生活的影响等,要求图文并茂,富有创意。
3.引导学生关注化学在食品、药品、能源、环保等方面的应用,培养科学素养。
(二)教学难点
1.帮助学生理解化学与生活的紧密联系,提高学生的化学应用意识。
2.指导学生运用实验方法探究化学问题,培养实验操作技能和观察能力。
3.引导学生从生活中的化学现象提炼出化学原理,培养学生的抽象思维能力。
(三)教学设想
1.采用生活情境导入法,以生活中的化学现象为切入点,激发学生的学习兴趣。
-布置与生活相关的化学作业,巩固所学知识。
-鼓励学生参与社会实践,提高学生解决实际问题的能力。
6.定期进行教学评价,关注学生的学习进步,及时调整教学策略。
《化学与生活》学案(新人教版选修1)
人教版选修一《化学与生活》学案北京二十一中化学组编写目录目录 ................................................................................................................................ - 1 - 第一章关注营养平衡 .. (2)第一节生命的基础能源—糖类 (2)第二节重要的体内能源—油脂 (4)第三节生命的基础—蛋白质 (5)第四节维生素和微量元素 (7)第二章促进身心健康 (9)第一节合理选择饮食 (9)第二节正确使用药物 (10)第三章探索生活材料 (11)第一节合金 (11)第二节金属的腐蚀和防护 (12)第三节玻璃、陶瓷和水泥 (13)第四节塑料、纤维和橡胶 (15)第四章保护生成环境 (17)第一节改善大气质量 (17)第二节爱护水资源 (19)第三节垃圾资源化 (20)附录:选修一《化学与生活》模块样题 (20)第一章关注营养平衡[学习目标]1.知道一些常见食品中的主要营养物质。
2. 认识糖类、油脂、蛋白质、维生素等几种常见的有机物。
3.知道人体必需的几种常见氨基酸;了解氨基酸、蛋白质的组成、结构和性质特点。
4.知道维生素C的组成、结构和重要性质。
5. 知道几种常见的微量元素。
第一节生命的基础能源—糖类[阅读与思考]1、糖类是绿色植物_____________的产物。
由_____、______、_____三种元素组成的一类有机化合物,也叫_______________(通式为___________),但其实此名称并不能真实反应糖类的组成和特征,如_________是糖却不符合此通式,而符合此通式的,如_________、_________却不是糖类。
2、葡萄糖分子式________,是一种___色晶体,有____味,___溶于水。
3、葡萄糖的还原性和银氨溶液反应的方程式为:_____________________________________________________。
高中化学《化学与生活》选修全册教案
高中化学《化学与生活》选修全册教案第一章:生活中的化学1.1 教学目标了解生活中的化学现象,认识到化学与生活的密切关系。
学习物质的组成和性质,掌握化学基本概念。
培养学生的观察能力和思维能力。
1.2 教学内容生活中的化学现象介绍物质的组成和性质化学基本概念的学习1.3 教学方法案例分析法:通过生活中的实例,引导学生了解化学现象。
讨论法:分组讨论,分享生活中的化学经验。
实验法:进行简单的实验,观察化学反应。
1.4 教学评估课堂讨论:评估学生的参与度和思考能力。
实验报告:评估学生的实验操作能力和观察能力。
第二章:化学反应与能量2.1 教学目标了解化学反应与能量的关系。
学习化学反应的基本类型和能量变化。
培养学生的分析能力和解决问题的能力。
2.2 教学内容化学反应与能量的关系介绍化学反应的基本类型和能量变化能量守恒定律的应用2.3 教学方法讲授法:讲解化学反应与能量的关系。
案例分析法:分析生活中的能量变化实例。
小组讨论法:分组讨论化学反应的能量变化。
2.4 教学评估课堂问答:评估学生的理解和思考能力。
小组讨论报告:评估学生的分析和合作能力。
第三章:有机化合物3.1 教学目标了解有机化合物的特点和分类。
学习常见有机化合物的结构和性质。
培养学生的记忆能力和理解能力。
3.2 教学内容有机化合物的特点和分类介绍常见有机化合物的结构和性质有机化合物的命名规则3.3 教学方法讲授法:讲解有机化合物的特点和分类。
图片展示法:展示有机化合物的结构图。
练习法:进行有机化合物命名的练习。
3.4 教学评估课堂问答:评估学生的记忆和理解能力。
命名练习:评估学生的应用能力。
第四章:化学实验技能4.1 教学目标学习化学实验的基本操作技能。
掌握常见实验仪器的使用方法。
培养学生的实验操作能力和实验安全意识。
4.2 教学内容化学实验基本操作技能介绍常见实验仪器的使用方法实验安全注意事项4.3 教学方法演示法:示范实验操作技能。
实践法:学生动手进行实验操作练习。
高中化学与生活免费教案
高中化学与生活免费教案
目标:通过本节课的学习,学生能够了解化学在生活中的应用,并理解化学原理对生活的影响。
时间:45分钟
教学步骤:
1. 开场(5分钟)
老师简单介绍本节课的主题:高中化学与生活,并和学生一起讨论化学在日常生活中的应用。
2. 理论知识介绍(15分钟)
通过PPT或者板书的形式向学生介绍化学原理在生活中的应用,例如:化学催化剂在工业生产中的应用、酸碱中和反应在日常生活中的应用等。
3. 实验展示(15分钟)
老师可以进行一个简单的实验展示,例如:酸碱中和反应的演示实验。
通过实际操作,让学生体会化学原理在生活中的应用。
4. 讨论与总结(10分钟)
老师和学生一起讨论本节课学习到的知识,总结化学在生活中的重要性,并提醒学生在日常生活中要注意化学安全。
5. 作业布置(5分钟)
布置相关作业,例如:让学生写一个关于化学在生活中的应用的小论文,或者进行一个与生活相关的化学实验。
结束语:通过本节课的学习,相信同学们对化学在生活中的应用有了更深入的了解,希望同学们能够在日常生活中更加注重化学知识的应用和实践。
下节课再见!。
初中化学化学与生活教案
初中化学化学与生活教案
教学目标:通过本课的学习,学生能够认识化学在生活中的重要性,了解化学在日常生活中的应用,并能够运用化学知识解决生活中的问题。
教学重点:化学在生活中的应用
教学难点:运用化学知识解决生活中的问题
教学准备:实验器材和材料、实验步骤和操作方法、教学课件
教学流程:
一、导入(5分钟)
老师引导学生思考:我们日常生活中用到的一些化学产品有哪些?化学在我们的生活中扮演着什么样的角色?
二、探究(15分钟)
1、实验展示:老师进行一项简单的实验,引导学生观察、思考和分析实验现象。
2、讨论:学生进行小组讨论,探讨化学在生活中的应用及影响。
三、知识讲解(15分钟)
展示课件,对化学在生活中的应用进行详细讲解。
四、实践应用(20分钟)
1、小组合作:学生分组进行实验,应用化学知识解决生活中的问题。
2、总结归纳:学生报告实验结果,分享实验心得。
五、反馈(5分钟)
老师和学生共同总结本课的学习收获,回答学生提出的问题。
六、作业布置(5分钟)
布置作业:学生自主选择一个化学产品或现象,编写一篇关于其应用和影响的文章。
教学反思:通过这节课的教学,学生将更加深入地了解化学与生活的关系,懂得珍惜化学在我们生活中的价值并运用化学知识解决生活中的问题。
初中化学苏教版八年级下册《化学与生活》教案
初中化学苏教版八年级下册《化学与生活》教案化学与生活教案一、教学目标1. 了解化学与生活的关系,认识到化学在我们日常生活中的应用。
2. 掌握化学实验的基本操作和注意事项。
3. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
二、教学内容1. 化学与生活的关系2. 化学实验的基本操作和注意事项三、教学重点和难点1. 理解化学在我们日常生活中的应用,能够找到生活中的化学现象。
2. 掌握化学实验的基本操作,提高实验技巧。
四、教学准备1. 教材《化学与生活》2. 实验器材和药品3. PowerPoint课件五、教学过程第一节:化学与生活的关系1. 导入(10分钟)通过展示一些日常生活中的化学现象,如腐蚀、发酵、燃烧等,引发学生对化学与生活的关注和思考。
2. 学习(25分钟)通过教师讲解和学生讨论,了解化学与生活的关系。
例如,化学在食品加工中的应用、洗涤剂的作用原理等。
让学生认识到化学无处不在,并且对我们的生活产生了深远的影响。
3. 练习(15分钟)分组进行小组活动,要求学生找到更多的化学现象,并与小组成员进行讨论,分享自己的观察和思考。
然后由每个小组报告自己所观察到的化学现象。
第二节:化学实验的基本操作和注意事项1. 导入(5分钟)明确告诉学生进行化学实验的目的和意义,培养他们对实验的兴趣和积极性。
2. 学习(30分钟)通过教师的示范和解说,学习化学实验的基本操作和注意事项。
例如,称量药品、配制溶液、加热反应等。
要求学生仔细观察每一步的操作过程,并注意实验安全。
3. 实验操作(40分钟)按照教师的指导,学生进行实验操作,实践所学的化学实验技巧。
教师在实验过程中及时纠正学生的错误,并提供必要的帮助。
六、教学反思通过本节课的教学,学生对化学与生活的关系有了更深入的认识,进一步培养了学生的实验操作能力。
教师在教学过程中充分发挥了学生的主动性和创造性,激发了他们对化学实验的兴趣。
同时,教师严格要求实验操作的安全性,确保学生的实验过程没有发生意外。
【完整升级版】《化学与生活》(苏教版)全册教案
【完整升级版】《化学与⽣活》(苏教版)全册教案(此⽂档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)⼀单元空⽓质量的改善教学⽬标知识与技能:1.知道空⽓污染指数是衡量空⽓质量的重要指标,了解空⽓污染指数的确定⽅法,知道⼤⽓污染物的主要种类。
2.了解温室效应原理和主要的温室⽓体,知道地球表⾯⽓温上升的主要原因,知道遏制温室效应加剧的主要措施。
3.掌握燃烧脱硫的化学原理,了解汽车尾⽓的净化⽅法和静电除尘原理,通过查阅资料,知道室内的主要污染物,了解居室内空⽓污染的防治措施。
过程与⽅法:1、通过对空⽓质量的了解,学会⽤辩证的⽅法看待化⽯燃料的使⽤。
2、通过学习⼤⽓污染的治理,增强环保意识,增加⽣活常识。
情感态度价值观:通过有关⼤⽓污染知识的学习,增强环境保护意识,增强社会责任感。
课时安排:4课时教学过程:第⼀课时§1.1.1空⽓质量报告教学重点:空⽓污染指数的确定⽅法,⼤⽓污染物的主要种类。
教学⽅法:讨论总结法【导⼊】从这个学期开始我们将开始化学选修课程的学习,《化学与⽣活》这门课程主要从现实⽣活中的⾐、⾷、住、⾏等许多与化学相关的具体问题⼊⼿,帮助同学们进⼀步认识化学对促进社会发展、提⾼⼈类⽣活质量等⽅⾯作出的重⼤贡献。
本课程分为三个专题,今天我们先来学习专题1的第⼀单元空⽓质量的改善的第⼀部分空⽓质量报告。
【板书】§1.1.1 空⽓质量报告【投影】展⽰⼀份近期全国城市空⽓质量报告:城市空⽓污染指数API 空⽓质量等级⾸要污染物⼴州86 Ⅱ级(良)可吸⼊颗粒物顺德102 Ⅲ级(轻微污染)可吸⼊颗粒物湛江52 Ⅱ级(良)可吸⼊颗粒物引出以下⼏个问题:1.公布空⽓质量报告有什么意义?2.空⽓质量报告由哪⼏部分组成?相互之间关系如何?3.影响我国空⽓质量的主要污染物有哪些?他们对空⽓质量分别有什么影响?【学⽣讨论回答】1.⽬前我国的空⽓污染越来越严重,定期公布各地的空⽓质量报告,不仅可以提⾼公众对空⽓质量乃⾄环境质量的关注程度,还可以促使各地环保部门及时掌握当地的空⽓质量状况,以便及时采取相应的措施。
化学与生活课程教案
化学与生活课程教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解生活中的化学现象及其背后的化学原理;(2)掌握化学实验基本操作方法;(3)培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法:(1)通过观察、实验、探究等方法,认识化学与生活的密切关系;(2)学会运用化学实验方法验证生活现象的化学原理;(3)培养学生的科学思维和探究能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对化学学科的兴趣和好奇心;(2)认识化学在生活中的重要作用,提高学生运用化学知识服务生活的意识;(3)培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 生活中的化学现象:(1)食物的变化;(2)水的性质与净化;(3)空气的成分与污染;(4)燃料的燃烧与能源。
2. 化学实验基本操作方法:(1)仪器的使用与维护;(2)药品的取用与存放;(3)实验数据的记录与处理;(4)实验安全与事故处理。
三、教学方法1. 讲授法:讲解化学现象的原理,分析生活实例;2. 实验法:进行化学实验,观察实验现象;3. 探究法:引导学生提出问题,自主探究,解决问题;4. 讨论法:分组讨论,分享学习心得,互相交流。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况;2. 实验报告:评价学生在实验过程中的操作规范性、数据记录准确性等;3. 课后作业:检查学生对生活实例分析的能力,以及对化学原理的掌握程度。
五、教学资源1. 教材:化学与生活课程教材;2. 实验器材:试管、烧杯、酒精灯、显微镜等;3. 课件:运用多媒体技术制作的教学课件;4. 网络资源:相关生活化学知识的网络资料。
六、教学环境1. 教室环境:宽敞明亮的教室,有利于学生集中注意力;2. 实验实验室:配备齐全的实验器材和药品,确保实验教学的顺利进行;3. 多媒体设备:用于展示课件和网络资源,丰富教学手段;4. 安全设施:确保实验过程中安全无隐患。
七、教学进度安排1. 第一周:生活中的化学现象概述;2. 第二周:食物的变化;3. 第三周:水的性质与净化;4. 第四周:空气的成分与污染;5. 第五周:燃料的燃烧与能源;6. 第六周:化学实验基本操作方法;7. 第七周:生活实例分析与探究。
化学与生活课程教案
化学与生活课程教案一、教学目标1. 让学生了解化学在日常生活中的应用,提高对化学学科的认识和兴趣。
2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生掌握化学与生活相关的基本概念和原理。
二、教学内容1. 食物中的化学成分2. 生活中的酸碱反应3. 水的净化与软化4. 空气质量与健康5. 常用化学品的安全使用三、教学方法1. 采用案例分析法,结合生活实例讲解化学知识。
2. 开展小组讨论,培养学生合作学习的能力。
3. 利用实验和实践操作,提高学生的动手能力。
4. 采用问答互动的方式,激发学生的思考。
四、教学准备1. 准备相关的生活案例和实例。
2. 准备实验器材和试剂。
3. 制作多媒体教学课件。
五、教学过程1. 导入:以生活中的一个现象或问题引入课题,激发学生的兴趣。
2. 新课讲解:讲解本节课的主题,分析生活中的化学现象,引导学生了解化学原理。
3. 实例分析:分析生活中的实例,让学生了解化学知识在实际生活中的应用。
4. 小组讨论:让学生分组讨论,分享自己的观点和经验,培养合作学习的能力。
5. 实验演示:进行实验操作,让学生直观地了解化学反应过程。
6. 知识拓展:引导学生了解化学知识在其他领域的应用。
8. 作业布置:布置相关的练习题,巩固所学知识。
10. 学生反馈:收集学生的学习反馈,了解学生的学习需求,调整教学方法和策略。
六、教学评价1. 评价学生的理论知识的掌握情况。
2. 评价学生将理论知识应用于实际问题的能力。
3. 评价学生在实验操作中的动手能力和观察能力。
4. 评价学生的团队协作能力和交流表达能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观化学实验室或相关企业,加深对化学与生活关系的理解。
2. 开展化学知识竞赛或科普活动,提高学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生进行家庭小实验,培养学生的探究精神。
八、教学资源1. 教材:《化学与生活》教科书。
2. 多媒体课件:PPT、视频、图片等。
3. 实验器材:试管、烧杯、滴定管等。
初中化学九年级下《化学与生活》教案、教学设计
3.增强学生的安全意识,让学生了解化学实验中的安全知识,避免意外事故的发生。
4.引导学生树立正确的价值观,认识到化学知识为人类生活带来的便利,同时也要关注化学技术可能带来的负面影响。
二、学情分析
本章节《化学与生活》面向初中九年级学生,他们在之前的学习中已经掌握了基本的化学概念、原理和实验技能。在此基础上,他们对生活中的化学现象具有一定的好奇心和探索欲望。但学生在化学知识的应用、实验操作方面仍存在一定的问题,具体学情分析如下:
2.提问:“为什么这些现象会发生?它们背后的化学原理是什么?”让学生思考并回答,激发学生的求知欲。
3.由此导入新课《化学与生活》,强调化学知识在生活中的重要作用,引导学生认识到学习化学的实用价值。
(二)讲授新知,500字
1.教师简要介绍生活中常见的化学物质,如食盐、醋、酱油等,以及它们的性质、用途和制备方法。
2.详细讲解化学原理,如酸碱中和、氧化还原等,并举例说明其在生活中的应用。
3.通过实验演示,让学生直观地了解化学变化过程,如酸碱指示剂的颜色变化、铁生锈等。
4.强调实验操作注意事项,培养学生的安全意识。
(三)学生小组讨论,500字
1.教师提出讨论话题:“生活中的化学现象及化学原理的应用”,引导学生分组进行讨论。
2.教师通过讲解、示范、指导等手段,帮助学生掌握化学知识,提高实验操作技能。
3.组织学生进行小组合作学习,培养学生合作交流、共同解决问题的能力。
4.鼓励学生运用所学知识解释生活现象,培养学生的创新思维和实际操作能力。
(三)情感态度与价值观
1.激发学生对化学学科的兴趣,使学生对化学产生好奇心和探究欲。
人教版化学初三第13单元《化学与生活》学案
引出课题,阅读课本:指导学生阅读课本P94~P95内容,并思考下面的标题。
屏幕投影:①组成人体自身的元素约有几多种?人体中含量最多的非金属元素是哪一种?含量最多的金属元素是哪一种?这些元素是以什么形式存在的?②常量元素和微量元素划分的依据?它们对人体有什么作用?2、交流:学生阅读,讲堂交流。
3、展示:小组代表展示发言。
媒体展示人体中元素的存在形式。
合作探究二1、标题讨论根据课本和自己查阅的资料,谈谈你对钙元素的明白。
2、交流:学生阅读课本,并积极讨论。
3、展示:分小组在班上举行交流展示。
角色扮演:课前细心挑选一名学生以角色扮演的形式,讲堂上出其不意地演出如下一幕:一位“老人”忽然从课堂后走向讲台,在跨上讲台时,存心摔了一跤,“老人”痛得呲牙咧嘴地坐在讲台上,用双手捂住一只腿(作难过状),口里自言自语:“怎么又把腿摔断了?”西席乘机发起如下标题:老年人为什么简略骨折?议决学生的讨论交流自然地转入到怎样科学补钙上来。
4、拓展延伸:怎样科学饮奶?你知道生产商用什么要领来保存鲜奶吗?投影:学生讨论后投影:喝牛奶的误区常见的有:①饮袋奶、不加热。
袋奶采取75 ℃左右的巴氏灭菌法,没有高温瞬间灭菌彻底,故袋奶中残留有细菌,因此,喝袋奶必须煮开了再喝。
②空腹喝牛奶。
空腹饮牛奶会使肠蠢动增加,牛奶在胃内停顿时间缩短,营养素不能被充分吸收利用。
因此,喝牛奶最好与馒头、面包、玉米粥、豆类等同食。
③食物搭配不妥。
牛奶不宜与含鞣酸的饮食同吃,如浓茶、柿子等,这些食物易与牛奶反响结块成团,影响消化。
牛奶与香菇、芹菜、银耳等互助食用,对健康大有益处。
人教版化学初三第13单元《化学与生活》学案。
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第二章促进身心健康第一节合理选择饮食1、水约占人体体重的,其主要作用是,,。
2、食物的酸碱性与化学上所指的溶液的酸碱性不相同,它是指食物的或,是按食物来分类的。
①例如,由C、N、S、P等元素组成的蛋白质,在体内经过消化、吸收后,最后氧化成,使体液呈,在生理上称为食物。
常见酸性食物为。
②又如某些蔬菜、水果多含K、Na、Ca、Mg等盐类,在人体内代谢后生成,使体液呈,生理上称为食物。
而人体血液的pH总保持( ~ )。
常见碱性食物为。
3、食品添加剂是指为改善食物的、和,或补充食品加工过程中失去的,以及防止食物等而加入食品中的或的物质。
4、常见的食品添加剂的分类为、、、。
①常见着色剂:;婴儿食品不加任何着色剂。
②调味剂:食盐增加,过多会高血压;味精增加过多过敏口渴等;醋有酸味③防腐剂:早期采用的防腐剂主要是、及等,现在常用的防腐剂有、、、。
抗氧化剂也是防腐剂。
④营养强化剂:食品中加入营养强化剂是为了补充或。
食盐中加碘()、酱油中加、粮食中加赖氨酸、食品加、钙、硒、锗⑤膨松剂:第二节正确使用药物1、解热镇痛药:阿司匹林是人们熟知的治感冒药,具有作用,其化学名是,是第一个重要的人工合成药物,结构式为,官能团为。
阿司匹林是一种,白色晶体,难溶于水。
可溶性阿司匹林的疗效更好,写出制备的化学反应方程式:。
但长期大量服用阿司匹林会有不良反应如头痛、头晕、恶心、耳鸣等,出现后者这种情况是中毒的表现,应立即停药并静脉滴注溶液。
2、抗生素:青霉素是重要的抗生素即消炎药,有阻止多种的优异功能,适于医治因和等引起的血毒症;但在使用之前要进行__________,以防止过敏反应的发生。
青霉素G的钠盐叫,良效的广谱抗生素。
3、抗酸药:抗酸药作用是___________,缓解胃部不适。
如等,写出其中一种和盐酸的反应方程式。
4、天然药物①麻黄碱(麻黄中提炼),具有,还能治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞;会由于中枢神经兴奋会失眠、不安,可作兴奋剂②药物标识:R—表示药,OTC—表示药③毒品: 鸦片, 由罂粟未成熟的果实浆汁干燥得棕褐色膏状物止泻、镇痛消咳; 吗啡, 鸦片中主要的生物碱,剧烈麻醉剂; 海洛因,由吗啡和乙酸酐反应得,叫二乙吗啡,白色粉末又称白粉、白面、毒品之王; 冰毒,甲基苯丙胺,无色晶体,中枢神经兴奋剂第三章探索生活材料第一节合金1、合金是由(或)熔合而成的具有的物质,与各成分的金属相比,其特点为硬度,熔点,抗腐蚀能力。
2、生铁和钢是含不同的的两种合金,生铁的含碳量为,钢的含碳量为。
3、钢一般分为_________和_________两大类。
根据含碳量不同,前者可以分为_________、_________和_________。
含碳量高,硬度,含碳量低,韧性。
合金钢中最常见的一种是,其合金元素主要是和,它在大气中比较稳定,不容易生锈,具有很强的抗腐蚀能力。
4、是地壳中含量最多的金属元素,纯铝的硬度和强度______,不适于制造机器零件。
硬铝是一种铝合金,其中含、、、等元素,密度小,硬度大,是制造飞机的理想材料。
5、常见的铜合金有(Cu-Zn合金,含Zn20%~36%)和(Cu-Sn合金,含Sn10%~30%)、白铜。
6、黄金合金:24K(含金量99.5%以上),18K(含金量约75%)7、新型合金:储氢合金,吸收大量的氢气成氢化物后稍稍加热易分解;钛合金,密度小、强度高、耐高温和抗腐蚀,常用于制造飞机起落架;耐热合金,常用于制造喷气式飞机的发动机叶片;形状记忆合金,变形后加热到一定温度时,又可变回到原来的形状;泡沫金属,质轻、吸音、隔热、吸收电磁波。
第二节金属的腐蚀和防护1、金属的腐蚀是指金属或合金与周围的接触到的气体或液体进行反应而腐蚀损耗过程,一般可以分为和,前者指金属与_________________________________直接发生化学反应引起腐蚀,后者指不纯金属或合金与电解质溶液发生反应而导致较活泼的金属被腐蚀。
一般情况下,两种腐蚀同时存在,只是__________比___________要普遍得多。
2、钢铁的电化学腐蚀:(1)吸氧腐蚀:吸氧腐蚀的条件是正极反应: ,负极反应。
(2)析氢腐蚀: 析氢腐蚀条件是正极反应: ,负极反应。
3、防止金属腐蚀的方法有、和。
第三节玻璃、陶瓷和水泥1、制普通玻璃的原料是、和,制得的玻璃成分是、和主要成分是。
2、在生产过程中加入不同的物质,调整玻璃的化学成分,可制成具有不同性能和用途的玻璃。
例如,提高______的含量或加入______能提高玻璃的化学稳定性和降低它的热膨胀系数,从而使其耐高温和耐腐蚀,可用于制造高级的____________;加入______后制得的光学玻璃折光率;加入某些金属氧化物可制成彩色玻璃:加入______玻璃呈蓝色,加入______玻璃呈红色,我们看到的普通玻璃一般呈绿色,这是因为原料中混有______的缘故。
钢化玻璃:普通玻璃加热软化后,用冷风急吹制得,机械强度大4-6倍,抗震裂,破碎没尖棱角。
3、变色玻璃的反应原理是(写出化学方程式):____________________,___________________。
4、制造陶瓷的主要原料是。
中国陶都:江苏宜兴,中国瓷都:江西景德镇5、以和为主要原料,经研磨、混合后在水泥回转窑中煅烧,然后加入适量的,并研成细粉就得到普通的硅酸盐水泥。
6、、和的混合物叫水泥砂浆;、和的混合物叫做。
7、从高纯度的熔融体中,拉出直径约为100μm的细丝,就得到石英玻璃纤维,其传导光的能力非常强,所以又称,简称______。
8、随着科学技术的发展,人们研制出了许多有特殊功能的陶瓷,如______________、______________、_______________、_______________等,使陶瓷的用途不断扩展。
第四节塑料、纤维和橡胶1、通常所说的三大合成材料是指、和。
2、塑料的主要成分是,除此外还根据需要加入某些特定用途的,比如能提高塑性的,防止塑料老化的等。
3、热塑性指的是,具有______________结构。
常见的热塑性塑料有(可用作食品的包装袋)、。
热固性指的是,具有______________结构。
常见的热固性塑料有、。
4、导电塑料:聚乙炔掺杂碘后能导电,抗静电添加剂、有机发光二极管等5、天然纤维如______、______、______、______等,而人造纤维如锦纶(尼龙)、涤纶(的确良)、腈纶(人造羊毛)、维纶、氯纶、丙纶,称为“六大纶”。
6、天然橡胶的化学组成是_______________;合成橡胶常用的有丁苯橡胶、氯丁橡胶、顺丁橡胶等,它们都是____________。
特种橡胶有耐热耐酸碱的氟橡胶、耐高温耐严寒的硅橡胶。
8、许多橡胶是线型结构,好,但和差,为了克服这个缺点,工业上常用硫与橡胶分子作用,使橡胶硫化,形成结构,使橡胶具有较高的强度和韧性高、弹性好、化学稳定。
9、复合材料中一种材料作、另一种材料作增强剂,结合在一起产生有特殊的性能。
玻璃纤维增强塑料(玻璃钢)就是____________和____________组成的复合材料。
玻璃钢广泛用于____________、____________和______,以及_______________等。
第四章保护生成环境第一节改善大气质量1、大气是由、、、、和组成的混合物。
2、大气污染物根据组成成分,可以分为、( 和)、( 和)、、_________以及(常用作,商品名)。
3、酸雨正常雨水偏性,pH约为,这是因为____________________________的缘故。
酸雨是指pH___________的降水,主要是人为排放的____________和____________等酸性气体转化而成的。
写出下列反应的方程式:S→H2SO3 ,__________________ H2SO3→H2SO4______________________。
N2→NO2 ,NO2→HNO3________________________。
4、臭氧层破坏:自然界中臭氧有90%集中在距离地面15—50 km的________中,也就是通常所说的________,虽然其中臭氧含量很少,但可以吸收来自太阳的大部分________,使地球上的生物免遭伤害。
主要由氟氯代烷(致冷剂)、CCl4、氮氧化物引起。
5、为了减少煤燃烧对大气造成的污染,目前主要采取了很多措施如向煤种加入适量石灰石(写方程式)、煤的气化(写方程式);加快开发和利用、、等。
6、汽车等机动车尾气中的污染物是、、等,减少尾气污染可采取:①推广使用无铅汽油。
为改善汽油燃烧,减轻爆震现象,人们常向汽油中添加,这样汽油通常称为____________,现用替代;②尾气系统加催化转化器。
在此装置前半部分发生的反应,后半部分发生的反应,。
7、室内空气污染的来源:①厨房:燃料燃烧产生的等造成污染;厨房油烟;②装饰材料:主要来源等;第二节爱护水资源1、水体污染物:①重金属污染:水中的重金属污染主要包括、、、,这些重金属污染物主要来源于、、、等行业排放的工业废水,它们能在生物体内积累不易排出体外,危害很大,水中的无机汞在微生物的作用下转化为有机汞,毒性增强;②植物营养物质污染:废水中经常包括含、的化合物,它们是植物生长发育的养料,称为。
含N的物质主要是________,含P的物质主要是________和_____________。
蛋白质在水中的分解过程是:蛋白质→氨基酸→氨,最终变为硝酸盐。
这种水体中植物营养物质过多继续而引起的污染,叫做水体的。
含N、P物质分解消耗大量溶解氧而导致藻类和浮游生物大量繁殖,在江河湖泊中出现叫,在海湾在出现叫。
③石油泄漏、农药的广泛使用、工业废水的排放都产生极大危害。
2、污水处理的方法:①混凝法:混凝剂吸附细小悬浮颗粒,如明矾的净水(离子方程式);②中和法:用熟石灰中和酸性废水:用稀硫酸中和碱性废水:③沉淀法:如用Na2S除去Hg2+(方程式)。
④氧化还原法:CN-加Cl2被氧化成;Cr2O72-被还原成3、饮用水消毒:用Cl2会生成卤代烃致癌,改用和。
第三节垃圾资源化1、处理垃圾要遵循、、原则。
我国处理垃圾的方法有、、。
①卫生填埋:处理量最大,最终手段;浪费土地,地表水有重金属②堆肥:用微生物处理其中的有机物;成肥料,但重金属可对土地污染③焚烧:高温烧成灰渣,再填埋,可发电;占地少、减量大、但有空气污染物,产生二噁英等致癌物2、废旧电池,含汞化合物作缓蚀剂,推行处理;医疗垃圾,含多种致病菌,属高危险性、高污染性废物,要采取处理3、所谓“白色污染”指的是________________引起的污染,主要包括四个方面的危害:①大部分塑料在自然环境中不能被微生物分解,埋在土里经久不烂,长此下去会____________________,____________________,________________;②焚烧废弃塑料产生____________,对大气产生污染;③制备发泡塑料时,常加入____________作发泡剂,破坏臭氧层和加剧温室效应;④废弃塑料会危害_______。