一年级已备导学案

一年级已备导学案《尤开迪》教学时间教学目标知识与技能1、学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。

2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现3、能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。

过程与方法情感与态度教学重点、难点本课以“听”贯穿全课。

旨在引起对音响和音乐的探索兴趣。

教学过程教学过程导入1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？野营的队伍出发啦！2、听《尤开迪》学习活动一自主探究小朋友出去野营的心情怎么样？合作讨论学生跟着音乐的节拍行进跳舞引导交流欣赏《尤开迪》及律动1、小朋友出去野营的心情怎么样？出示题目2、演唱歌曲，教师做好示范。

注意音准3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。

体会歌曲轻快、活泼的情绪。

尝试跟唱歌曲。

学生跟着音乐的节拍行进跳舞。

学习活动二学习活动二自主探究听录音范唱。

小猴子在做什么啊？合作讨论间奏处模仿小猴子的动作引导交流学唱《小猴子》1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》2、听录音范唱。

小猴子在做什么啊？3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。

并配合老师范唱，在间奏处做动作。

4、按歌曲节奏朗读歌词。

提示学生空出小间奏。

5、分句教唱歌曲。

完整地演唱歌曲。

6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。

反馈训练作业设计基础性拓展性板书设计《小猴子》《尤开迪》教学反思盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》唱：小猴子教学时间教学目标知识与技能1、学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。

2、通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。

3、能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。

过程与方法情感与态度教学重点、难点学生年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要教师给予引导和鼓励教学过程教学过程导入放动画片《西游记》我们一起来学学猴子的动作。

学习活动一自主探究这些动作是模仿猴子在干什么？合作讨论你还能模仿猴子的其他动作吗引导交流歌表演《小猴子》1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。

学习活动二学习活动二自主探究说说歌曲的情绪是怎么样的？合作讨论有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？引导交流1、出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？2、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。

3、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？可以回去找一找，下节课带来我们一起听一听。

反馈训练作业设计基础性拓展性板书设计《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》教学反思盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容唱《猜一猜》听《未孵化的鸟雏的舞蹈》教学时间教学目标知识与技能1、学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。

2、能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。

3、初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。

过程与方法情感与态度教学重点、难点本课以“动”贯穿全课。

旨在提高学生对音乐作品所表现情绪的感受能力和表现能力。

教学过程教学过程导入你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？学习活动一自主探究听《未孵化的鸟雏的舞蹈》合作讨论讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？引导交流1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。

听歌曲。

2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？3、复听音乐。

4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。

5、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪。

学习活动二学习活动二自主探究教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。

合作讨论你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？引导交流学唱歌曲《猜一猜》1、由老师范唱歌曲《猜一猜》导入2、教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。

3、听辩歌曲录音，解决两个问题。

4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。

（提示：此时播放歌曲原唱）5、读歌词6、模唱、听唱学会歌曲。

7、最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音乐声中走出教室。

反馈训练作业设计基础性拓展性板书设计猜一猜教学反思盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容唱《小鼓响咚咚》教学时间教学目标知识与技能1、通过本课的学习，学生的创造能力与合作能力得以增强。

2、通过《鼓上的小米粒》音乐游戏，学生能准确的感受音乐中强弱的变化，还能用自己理解的方式表现强弱。

过程与方法情感与态度教学重点、难点指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，并提高学习对音乐中强弱变化的感受和反应能力。

教学过程教学过程导入节拍游戏《请你跟我这样做》（三拍）学习活动一自主探究鼓上的这些小米是怎么跳舞的？合作讨论这些小米粒和我们平时见到的小米粒有什么不一样呢？引导交流音乐游戏：《鼓上的小米粒》（师演示）师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓皮上，以不同的力度击鼓。

小鼓敲得响，米粒跳得高;小鼓敲的轻，米粒跳得低。

（以《小鼓响咚动》的音乐作为伴奏乐。

“x xx”为敲击点。

）（3）师：小朋友们，鼓上的这些小米是怎么跳舞的？你们看清楚了吗？生：老师的小鼓敲得响，小米粒跳得高；小鼓敲得轻，小米粒跳的低。

师：嗯！这些小米粒可都是音乐小精灵，你们瞧他们和老师配合得多默契呀！你们想不想和小米粒比一比，做一个音乐小精灵呢？小朋友们有没有信心呀？（4）师：现在呀，请小朋友来扮演五颜六色的小米粒，老师任然来敲鼓。

（具体方法：老师敲鼓，要求学生，根据老师敲击的力度变化做出敏捷的反应）学习活动二学习活动二自主探究边听录音边拍手合作讨论xx x x xx x引导交流学唱歌曲《小鼓响咚咚》（1）创设情景a、导语：小米粒能跳这么好的舞，功劳最大的就是它的好伙伴小鼓！（放课件《小鼓响咚咚》的歌词，同时播放音乐）（2）学唱歌曲a、听范唱老师带领学生遍听边用以下节奏位歌曲拍手伴奏：xx x x xx x (反复数遍)b、用听唱法学唱歌曲老师唱一句，学生跟唱一句。

完整唱整曲。

c、歌曲处理师：小朋友们真聪明，这么快就学会了这首歌，有谁能告诉老师，唱这首歌时候我们应该用什么样的心情唱呢？（想想看，小米在鼓上跳舞时开不开心呀）生：略师：可是老师在小朋友们的歌声中没出来了哦。

小朋友们再来一遍，把开心的心情唱给老师听好么？（3）用自制打击乐器即兴伴奏导语：小朋友们唱得真好听，不过老师还知道小朋友们不光唱的好，手还特别巧呢，都会自己制做乐器呢，展示自己制作的乐器（跳一些好的，展示。

）a、先请一个同学上来，展示并介绍自己制作乐器的过程。

b、把班上的同学分为两部分，一部分唱，一部分伴奏。

交换。

反馈训练作业设计基础性拓展性板书设计小鼓响咚咚教学反思盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容欣赏《京剧锣鼓》教学时间教学目标知识与技能1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。

2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出以—、、构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。

过程与方法情感与态度教学重点、难点用自制的打击乐器进行简单的命题即兴伴奏。

教学过程教学过程导入用自制的打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。

学习活动一自主探究你听到了什么？合作讨论编个故事讲一讲引导交流森林趣事趣事一：“小鸭集合走路”的情景《鸭子拌嘴》片段，请学生跟着音乐作律动，告诉学生这段音乐就是用钹和镲表现的。

（出示钹和镲）趣事二：“鸭子吵架”的情景活动方式：两人一组先用手掌模拟小镲自编自演。

然后选自己认为合适的打击乐器进行即兴表演。

学习活动二学习活动二自主探究用哪个乐器伴奏好？合作讨论指导学生用自制的打击乐器表演引导交流趣事三：“龟兔赛跑”的情景方式：指导学生用自制的打击乐器表演。

趣事四：“老虎磨牙”的情景方式：启发学生想象老虎磨牙磨牙时发出的声音，用身边的东西发出声音。

如：用铅笔刮奏铅笔盒的边缘等反馈训练作业设计基础性拓展性板书设计欣赏《京剧锣鼓》教学反思盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容唱《堆雪人》听《雪花飞舞》教学时间教学目标知识与技能1、有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。

2、听赏《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。

3、从音乐课中了解“雪”的知识。

过程与方法情感与态度教学重点、难点学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演教学过程教学过程导入老师带了个谜语，你们猜猜，谜底是什么？学习活动一自主探究你们知道雪花是什么样的吗？合作讨论你能在纸上画出它的样子来吗？引导交流一、介绍雪的知识：真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）你能在纸上画出它的样子来吗？课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。

二、听《雪花飞舞》这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。

学习活动二学习活动二自主探究说说在下雪时喜欢干的事情？合作讨论创编不同的“雪人”造型引导交流一、学唱《堆雪人》说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。

老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听。

范唱《堆雪人》二、律动《堆雪人》我们也来模仿堆雪人的情景。

1 将学生分成两部分2 指导学生完成好《堆雪人》的律动3 鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。

反馈训练作业设计基础性拓展性板书设计堆雪人教学反思盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容唱《龙咚锵》听《放鞭炮》教学时间教学目标知识与技能1、听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。

2、唱好《龙咚锵》中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏，3、从中了解锣鼓知识。

过程与方法情感与态度教学重点、难点模拟鞭炮声的地方用动作来表示，并有节奏模仿教学过程教学过程导入随着欢快的音乐走进教室。

学习活动一自主探究听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？合作讨论你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？引导交流一、创设情境，欣赏《放鞭炮》听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？那鞭炮发出的是怎样的声音呢？再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示，并有节奏模仿。