有色宝石学
有色宝石学习题集
有色宝石学习题集一、名词解释1、合成宝石2、人造宝石3、拼合宝石4、再造宝石5、仿宝石6、优化处理7、优化8、处理9、桔皮效应10、领结效应11、红圈效应12、低型锆石13、钻石的花式切工14、红圈效应15、Slocum石16、锥状腰二、填空1、刚玉矿物的宝石品种有( 红宝石 )( 蓝宝石 )两种。
2、因红、蓝宝石含有丰富的( 金红石 )包体，导致加工后出现星光效应。
3、世界上刚玉主要产出国有( 缅甸 )、( 斯里兰卡 )、( 泰国 )、( 越南 )等。
4、泰国红宝石的产地鉴定依据是其包裹体为( 水铝矿 )，几乎不含金红石，无星光效应。
泰国红宝石流体包裹体形成的典型的( 煎蛋状 )图案，也是产地鉴定依据。
5、蓝宝石中的极品是( 喀什米尔 )地区的( 矢车菊蓝宝石 )。
6、蓝宝石的( Fe+2/Ti+4 )比例过高，其颜色表现为过深的颜色。
7、焰熔法合成红宝石一般有较强的( )。
8、助熔剂法红宝石部最主要的包裹体是( )。
9、合成星光红宝石的特点( )、( )、( )、( )。
10、刚玉宝石的优化处理方法有( 热处理 )、( 染色处理)、( 充填处理)、( 扩散处理 )、〔侵有色油〕．11．刚玉类宝石可以出现12射星光的原因是(有两套成规律排列的包体,金红石和磁铁矿)。
12、焰熔法合成的蓝色蓝宝石在(短波)紫外灯下具有( 淡蓝-白或淡绿色 )荧光。
13、理论上讲蓝宝石蓝区有( 450 )nm、( 460)nm、( 470)nm三条吸收线，但产地不同，颜色不同，吸收谱也有所差异。
14、我国蓝宝石的一个十清楚显的特征是( 颜色深 )，部相对纯净，有少量( 固态包体)( 流体包体 )。
15、斯里兰卡的一种名为(Geudas)的乳白色蓝宝石热处理后，可改变颜色呈( )。
16、水热法合成红宝石普遍具有明显的部生长纹，常呈( )状、( )状。
17、祖母绿的化学成分是( Be3Al2Si6O18,可含有Cr,Fe,Ti,V等元素 )，其化学式为( Be3Al2(Si2O6)3)，是由杂质元素( Cr )致色，为(六方)晶系，常见晶形有( 六方柱 )、( 六方双锥)，晶面常有( 平行于Z轴的纵纹)。
宝石学专业发展、定位与核心课程探讨
第20卷第3期2021年5月南阳师范学院学报Journal of Nanyang Normal UniversityVol.20No.3May2021宝石学专业发展、定位与核心课程探讨郭家增1，刘凯2,王笑梅1(1.南阳师范学院珠宝玉雕学院，河南南阳473061；2.南阳师范学院教育科学学院，河南南阳473061)摘要：宝石学是地质材料衍生的应用型本科专业，主要研究宝石的性质合成、鉴定分级、优化处理、勘探开采、研究开发、加工设计、评估营销等，专业定位为地质学、材料学与加工贸易交叉的理工科专业.然而，由于材料类本科教学质量国家标准中缺少专业核心课程示例，某些院校开设宝石学专业招收理工科学生，却通过产品设计专业课程来培养珠宝首饰设计人才，致使专业定位不准，培养目标和专业方向不符.因此，我们依据专业特点与材料类本科教学质量国家标准初步探讨了宝石学专业的核心课程，建议有关部门规范宝石学专业培养目标与课程设置，避免由于专业定位不准导致毕业生学无所长，同时也为其他交叉学科的专业定位与本科教学质量国家标准制订提供有益借鉴.关键词：宝石学；历史现状；专业定位；核心课程中图分类号：G642.3文献标志码：A文章编号：1671-6132(2021)03-0071-06宝石及材料工艺学简称宝石学,是以矿物学和岩石学为基础，并与材料学、加工贸易等互相渗透发展起来的工科专业.宝石学在国外主要以职业教育为主，我国为适应社会发展需求，规范珠宝市场秩序，传承珠宝玉石文化,20世纪末将宝石学逐步纳入了学历教育范畴.普通高等学校本科专业目录(2012)中宝石学列于工学材料类特设专业，专业代码080410T.然而,在宝石学发展过程中出现了部分高校专业定位不准、培养方案不明等问题,建议相关部门完善材料类本科教学质量国家标准，引领宝石学专业教育健康发展.1宝石学专业发展概述1.1宝石学专业发展历史宝石源于矿物岩石，宝玉石开发利用历史悠久，最早可追溯到旧石器时期.宝石学是矿物岩石在珠宝首饰领域的应用发展起来的，作为一门独立学科要到20世纪初.1908年英国首先创立宝石协会(FGA),并在1913年组织了世界上第一次宝石学考试[1].1931年美国成立了宝石学院，后来德国、日本、澳大利亚等国也相继成立了宝石协会，开展宝石教育研究工作.国外宝石学教育发展较早，其教育机构主要由民间组织宝石协会进行职业教育并颁发宝石学鉴定分级证书闵.我国宝石学教育起步较晚,20世纪80年代,随着改革开放和人民生活水平不断提高，珠宝首饰越来越受到大众青睐，宝石学研究受到了矿物学家的重视.1982年召开了第一届矿物物理、矿物材料和宝石学会议，第二届会议成立了宝石矿物学委员会，选举刘国彬为主任⑷.1988年，宝石矿物学委员会在西安举办了全国宝石学研究及其应用进展研讨会,来自原地矿部、原外贸部、原化工部、原能源部、原冶金部、中科院和有色金属总公司7家单位上百名代表参会⑷.宝石矿物学委员会与中国地质大学、湖北省学会宝石矿物学委员会联合举办宝石培训班，并准备招收宝石大专班学员，与英国宝石协会举办FGA宝石学家函授考点[4-5].1989年，桂林冶金地质学院开设工业分析(宝玉石)专业招收本科生血旳.1991年，中国宝石协会成立，后更名中国宝玉石协会,现在叫中国珠宝玉石首饰行业协会，隶属于自然资源部.1992年，中国地质大学(武汉)成立珠宝学院,以职业教育培训为主，同时为地大本科生、研究生开设宝石鉴定课程⑴，第二年推出了宝石鉴定师资格考试49]1993年原地质矿产部发布了地质行业国家标准《珠宝玉石鉴定方法》与《珠宝玉石鉴定标准》；1996年国家质量监督检验检疫总局发布《珠宝玉石鉴定》《珠宝玉石名称》《钻石分级》三个国家标准，对指导宝石学收稿日期：2020-12-06基金项目：河南省重点研发与推广专项(202400410238)；南阳师范学院教改研究项目(2019-JXYJYB-26)作者简介:郭家增(1979-),河南南阳人，博士，讲师，主要从事矿物学与宝石学方面的研究.■72■南阳师范学院学报第20卷教育、规范国内珠宝市场、维护消费者合法权益等方面起到了积极作用.1998年教育部颁布的普通高等学校本科专业目录及工科本科引导性专业目录中没有宝石学专业，同时矿物岩石材料专业也并入了矿物物理专业，因此早期各院校宝石学专业招生名称不一.1998年全国高考河南招生专业目录（河南招生报HN98-0018）第一批录取的理工类本科专业中中国地质大学（北京）以无机非金属材料（宝石学方向）专业招生4人，中国地质大学（武汉）以宝石及工艺学专业招生2人;第三批录取的理工类专科专业中成都理工学院以宝石加工及鉴定专业招生1人,石家庄经济学院以宝石学专业招生2人.2000年教育部门正式批准中国地质大学珠宝学院试办宝石材料工艺学专业⑼.2001年8月公布的经教育部备案或批准设置的高等学校本科专业名单中宝石及材料工艺学专业（080208W）成为昆明理工大学的增设专业.同年中国地质大学（武汉）珠宝学院发起并主办了首届全国“宝石及材料工艺学”专业建设研讨会〔则•2003年全国高考河南招生院校专业目录（招生考试之友No.12-22）中中国地质大学（北京）、中国地质大学（武汉）、河北地质大学、桂林理工大学、昆明理工大学等院校本科招生专业名称统一为宝石与材料工艺学.1.2中国宝石学专业教育发展现状《全球珠宝首饰行业市场深度调查与2014-2018年投资发展分析研究报告》统计近20年我国珠宝产业销售额年增长率超过15%,珠宝产值翻了上千倍，从业人员增加近百倍，市场发展前景广阔.在鱼龙混杂的珠宝市场，弄虚作假、欺诈损害消费者合法权益的事件时有发生，以鉴定贸易为主的宝石学专业应运而生•作为工科材料类特设专业，宝石学开设的院校越来越多，目前有中国地质大学（武汉）、中国地质大学（北京）、昆明理工大学、桂林理工大学、齐鲁工业大学、天津商业大学、河北地质大学、金陵科技学院、长春工程学院、南阳师范学院、同济大学浙江学院、滇西应用技术大学、保山学院、武汉工程科技学院、保定理工学院、上海建桥学院、郑州工商学院、陕西国际商贸学院、华南理工大学广州学院、南京大学金陵学院、桂林理工大学博文管理学院等20多所.为了满足宝石学研究教育发展需求，我国宝石学专业研究生教育规模也在不断扩大.目前在一级学科地质学下面开设宝石学硕士点的是中国地质大学（武汉）与中国地质大学（北京），它们同时具有宝石学博士点•桂林理工大学在地质学专业下设有宝石矿物学方向，河北地质大学则在矿物、岩石、矿床学专业下面设有宝石学方向，同济大学海洋科学专业下面也设有岩石矿物与宝石学方向，昆明理工大学在材料科学与工程下面设有珠宝首饰材料及加工方向等.2宝石学专业发展中存在的问题2.1专业定位不准为了适应社会发展需求，规范珠宝市场秩序，传承珠宝玉石文化，提升我国宝石教育的国际地位，教育部特批准开设宝石及材料工艺学本科专业，培养宝石鉴定、材料开发、加工营销与文化教育专业人才.随着人们对珠宝首饰工艺款式不断提出要求,珠宝首饰设计方面的专业人才也开始逐步走俏.中国地质大学（武汉）与中国地质大学（北京）珠宝学院等根据市场需求开设了产品设计本科专业招收艺术生培养珠宝首饰设计人才,与理工科宝石学专业并行发展•所以目前我国本科阶段涉及珠宝的专业有两个:宝石及材料工艺学与产品设计（珠宝首饰），但它们的学科性质不同，招生类别、培养目标、核心课程与实践环节差别明显.以中国地质大学珠宝学院为例,宝石学是理工科材料类专业，招生有物理、化学与地理基础的理科生,培养宝石鉴定、合成、评估与销售人才;产品设计（珠宝首饰设计方向）属于艺术学，招生有绘画基础的艺术生，培养珠宝首饰设计加工人才，如表1所示•内地某高校也开设了宝石学专业，按理工科类别招生，但其核心课程、实践环节却与中国地质大学开设的产品设计专业课程比较接近.宝石学专业招收理工科学生，按照产品设计方向的课程与实践培养，理工科专业偏向艺术专业必然面临一系列问题.首先是理工科学生高中没有绘画基础，到大学被迫改成学习艺术设计，会招致学生反感厌学，造成第一志愿报考率低;调剂来的学生想转专业,转不走的学生学习积极性不高甚至想退学•其次是学生精力与培养课时有限,一个专业同时培养科学与艺术人才，必然导致专业不专，毕业生四不像•理工科学生按艺术专业课程培养的结果是老师和学生都不能发挥所长，艺术设计难学好,宝石鉴定分级、合成优化与评估营销没时间学，毕业生学无所长很难在激烈竞争的就业市场中立足.再次，培养学生的知识能力与专业名称不一致，进一步学习深造也会受到影响•这样培养的学生继续考研深造，报考艺术设计专业由于第3期郭家增，等:宝石学专业发展、定位与核心课程探讨•73•没有高中绘画基础很难竞争过专业的艺术生;报考宝石、地质或材料类专业，由于专业课程缺乏或学习课时偏少导致专业基础薄弱，考研率也很难提高.表1不同院校宝石学与产品设计专业核心课程与实践环节比较学校专业名称招生类别核心课程实践环节培养目标中国地质大学（北京）宝石及材料工艺学理工晶体光学、现代测试技术、物理化学、结晶学与矿物学、材料学概论、岩石学、宝石鉴定原理和方法、有色宝石学、宝石加工工艺学、宝石包裹体、中国玉器概论、钻石学、材料工艺学、晶体生长与合成宝石、宝石改善、贵金属材料工艺、观赏石、珠宝商贸、珠宝玉石评估、宝石矿床学、专业英语、首饰设计、首饰镶嵌等北戴河地质实习、珠宝认知实习、宝石加工实习、宝石鉴定实习、宝石商贸实习、毕业设计珠宝鉴定销售产品设计（首饰设计）艺术素描、色彩、图案、构成、首饰设计专业理论与技法、宝石学基础、首饰镶嵌与制作等工艺实践、市场调研、艺术设计采风、毕业实习等首饰设计中国地质宝石及材料工艺学理工地质学基础、结晶学与矿物学、宝石学、晶体光学及光性矿物学、材料学导论、材料化学与材料物理、宝石学鉴定仪器、宝石鉴定、首饰设计及制作工艺学、宝石琢型设计及加工工艺学、中国古玉器与玉文化、宝石颜色成因、宝石资源、珠宝商贸规则、珠宝经营管理等计算机课程设计、珠宝商贸见习、珠宝企业生产实习、毕业论文珠宝鉴定销售大学（武汉）产品设计（首饰设计）艺术美术设计原理、首饰概论、计算机辅助设计、首饰工艺基础、传统首饰工艺、珠宝镶嵌工艺、综合首饰工艺、玉雕、首饰设计、首饰制图、电脑首饰设计、宝石琢型设计与加工工艺、首饰包装及展示设计、首饰现代生产工艺、蜡雕与铸造、金属编织工艺、首饰课题创作等首饰设计采风、商务首饰设计、首饰工艺实习、毕业实习及考察、毕业设计及展示首饰设计内地某高校宝石及材料工艺学理工宝石学、岩石学、首饰材料学、首饰制图、计算机辅助珠宝设计、首饰效果图技法、设计学概论、中外工艺美术史、蜡雕与铸造、宝玉石鉴定原理及方法、设计素描、设计色彩、基础图案、构成基础、装饰雕塑、美术鉴赏、玉文化概论等课程艺术写生、艺术考察、宝石认识实习、毕业设计、毕业论文等珠宝设计鉴定2.2培养方案不明宝石学是适应近年来人才培养特殊需求而设置的材料类特设专业，高校应准确把握理工科材料类专业特点因材施教,开设课程应与社会需求和研究生教育接轨.造成宝石学专业定位偏颇的原因有三:一是材料类专业本科教学质量国家标准中缺少宝石学专业核心课程示例,地方高校制订人才培养方案时没有参照标准;二是地方高校人才培养方案的制订者不了解宝石学专业定位与学科之间的逻辑关系，因人开课，任意组合专业课程体系；三是宝石学专业依托院系专业不同导致课程与培养方向差别明显.中国地质大学（武汉）、中国地质大学（北京）、桂林理工大学与河北地质大学等都是依托传统地学基础，结合材料学开办宝石学专业，招收理工科学生培养珠宝鉴定合成与加工销售人才;而内地某高校依托工艺美术与雕塑专业开设宝石学专业招收理工科学生，主要开设艺术课程来培养珠宝首饰设计人才•跨学科培养的学生素质能力与专业名称不符，就业与深造都会受到影响.这就亟须我们对宝石学本科专业进行定位，完善本科教学质量国家标准中的课程示例，明确专业培养方向与核心课程体系，避免因人开课发生.3宝石学专业定位、培养目标与课程设置建议3.1专业定位准确宝石有狭义和广义之分，狭义的宝石就是各种美丽的石头，来源于自然界的矿物晶体、岩石与生物化■74■南阳师范学院学报第20卷石等，因此，宝石学是以地质学为基础衍生的应用型本科专业.随着市场需求与工业发展水平的提高，合成、人造、再造与拼合宝石材料也成为宝石家族成员，广义宝石就扩大到了天然宝石、优化处理宝石与人工宝石材料等•宝石学成为地质学与材料学交叉的理工科专业，既有传统的地学特色，又有新兴材料学特征，这也许就是宝石学列为材料类特设专业的原因•宝石材料鉴定就是要透过现象看本质，采用物理、化学、地学与材料的原理与方法对宝石样品进行测试分析，根据样品的物质组成与结构等特征来判定宝石种类名称，结合地质与地球化学等方法判定是否人工合成、优化处理及产地特征等•宝石鉴定分级是为贸易服务，所以需要无损鉴定，这就区别于传统的岩矿鉴定.宝石学专业主要依托的院系及专业研究生教育归属学科都表明了该专业的理工科专业定位与性质•宝石学专业基本开在地质、材料类的理工科院系，主要原因是珠宝鉴定加工、合成优化与勘探开发等都需要地质材料专业的原理方法，依托地质与材料类实验仪器设备•开在艺术院系的宝石学专业如果没有专业的师资与实验条件,毕业生的宝石鉴定分级、合成优化等基本专业素质能力很难培养.宝石学也涉及珠宝设计,但专业核心是宝石材料的鉴定合成、加工分级与评估贸易，不能本末倒置主次不分•高校应准确把握专业定位与性质，保证专业名称、培养方向与核心课程设置一致,否则专业名不副实,毕业生很难就业深造.3.2培养目标明确从专业的发展历程可以看出，宝石学以地质学为基础，并与材料学、评估贸易、加工工艺等互相渗透，集宝石鉴定分级、合成改善、加工设计、评估贸易、勘探开采、材料研发等内容为一体的多学科交叉复合的应用型本科专业［11'15］.±百个品种、天然与合成、鉴定与分级、优化与处理、开采与加工、评估与营销、研究与开发的珠宝产业呼唤以鉴定分级、合成优化、加工商贸为主的宝石学专业人才•国外宝石学职业教育培训颁发的证书主要是宝石鉴定与钻石分级，我国人社部也推出了贵金属首饰与宝玉石检测员国家职业技能标准，其他相关单位也推出了各自的宝石鉴定资格证书•毕业生可在珠宝质量监督机构、珠宝鉴定与销售企业、海关、考古、教学、科研等单位工作.3.3课程设置合理材料类专业本科教学质量国家标准明确要求学生系统掌握本专业的基础理论和专业知识，熟悉材料的组成、结构、合成与制备、性质与使用性能之间关系的基本规律;掌握本专业所涉及的各种材料的制备、性能检测与分析的基本知识和技能等.作为材料类特设宝石学本科专业，要求学生掌握珠宝玉石的勘探开采、性质合成、鉴定分级、优化处理、加工工艺、评估贸易与研究开发等的原理方法，培养有一定理论水平和实践技能的创新型高级专业技术人才.天然宝石的勘探开采、研究鉴定等以矿物学、岩石学和矿床学为基础，宝石合成开发、加工处理需要材料学的合成加工与测试分析方法•宝石学专业课程涉及性质合成、鉴定分级、加工镶嵌、评估营销及专业实践等方面，表2是建议宝石学专业开设的核心课程与学生素质能力的关系矩阵（H表示相关性高,M表示相关性中等）.综合宝石学专业特点与材料类专业本科教学质量国家标准，参考其他院校的专业课程体系［12J6-21］推荐了宝石学专业核心课程示例（表3）主要包括地质学与材料学专业基础课程（序号1-6）、宝石学专业核心课程等.本科阶段注重专业通识教育，在保证专业核心课程的基础上，适当开设专业选修课程来拓宽学生视野，古玉鉴赏与玉文化、观赏石与陨石、地质旅游、素描与电脑制图、工艺美术史等选修课程建议开设.高校也可以根据地方产业实际开设相关的选修课程，突出特色办学.当然，作为工科专业的基础课程（高等数学、线性代数、大学物理、大学化学、计算机等）与人文课程（大学英语、思想政治、体育等）都是必修课程.宝石学专业课程实践性强，强调原理方法在实践中的应用［12'2°-21］,很多课程都是理论与实践相结合，理论讲授、学生实验与专业实习（地质、市场与鉴定）三者缺一不可.另外，理工科专业课程逻辑性强，开课顺序要合理，如晶体光学与造岩矿物需要开在结晶学与矿物学之后，矿物学、岩石学与矿床学开课顺序不能颠倒，宝石学专业课开在地质材料学基础之后等.总之，宝石学作为地质学、材料学与加工贸易交叉的学科，包括宝石鉴定分级、合成优化、勘探开采、研究开发、加工设计、评估营销等•作为材料类的特设专业，本科教学质量国家标准中核心课程不明确，致使一些院校的宝石学专业定位不准、培养目标不明、课程设置不合理•建议有关部门完善本科教学质量国家标准，引导交叉专业规范办学，对培养合格毕业生、建设应用型一流学科与服务地方经济发展意义重大.第3期郭家增，等:宝石学专业发展、定位与核心课程探讨・75・表2宝石学专业课程体系与毕业生素质能力的关系矩阵（H相关性高，M相关性中等）专业课程专业素质能力勘探开采鉴定分级优化处理合成开发加工设计评估贸易研究教育地球科学概论H材料科学基础结晶学与矿物学H MHHM M HHHH MH晶体光学与岩石学材料合成与测试分析H HH H HHMHM宝石矿床及勘查方法H H M H 宝石学M H M H H H H 钻石学H H M H H M H 宝石优化处理M H H H 人工宝石学H H M H 宝石鉴定原理与方法H H H M H 宝石加工工艺M H H H 宝石市场评估H H H M 宝玉石市场营销H H H H M 贵金属首饰镶嵌工艺H H 玉石雕刻工艺H H M 观赏石与陨石H H H M 古玉鉴赏与玉文化H M H M 素描与电脑制图H M宝石地质实习宝石市场实习H HH H H HH 表3宝石学专业核心课程示例序号课程名称总学时讲授实验1地球科学概论544212 2材料科学基础726012 3结晶学与矿物学724824 4晶体光学与岩石学725418 5材料合成与测试分析725418 6宝石矿床及勘查方法543618 7宝石学544212 8钻石学361224 9宝石优化处理361224 10人工宝石学543618 11宝石鉴定原理与方法541836 12宝石加工工艺541836 13宝石市场评估362412 14宝玉石市场营销541836 15贵金属首饰镶嵌工艺541836 16玉石雕刻工艺541836 17观赏石与陨石362412 18古玉鉴赏与玉文化362412 19宝石地质实习两周20宝石市场实习两周致谢：感谢刘宗豪、王长秋、施光海、余晓艳、阮青锋、秦宏宇、杨金瓯等老师的指导!■76■南阳师范学院学报第20卷参考文献[1]薛秦芳.关于宝石学的思考[J].中国地质教育,1996(4)=40-42.[2]马婷婷，廖宗廷.国内外宝石学教育对比研究[J].中国地质教育,2005(1):98-100.[3]陈丰.第二届矿物物理、矿物材料和宝石学学术会议在贵阳召开[J].矿物学报,1987(4):297.[4]陈伟邦，刘国彬.我国宝石学研究进展[J].矿物岩石地球化学通讯,1988(3):172-173.[5]李娅莉.注重行业特点培养社会急需宝石鉴定人才[J].中国地质教育,1996(3)：25-26.[6]邓燕华.我院的珠宝教育和科研[J].桂林冶金地质学院学报,1991(Sl)：5-6.[7]申柯娅.中国珠宝首饰业10年发展评述[J].宝石和宝石学杂志,2000(2):53-56.[8]何雪梅，穆佳.中国珠宝高等教育现状分析与发展探讨[J].中国地质教育,2019,28(3):19-23.[9]李娅莉，袁心强.中国珠宝教育的特点及发展方向[J].宝石和宝石学杂志,2002(1):45-47.[10]朱勤文，苏煌.中国珠宝教育界的盛会:首届全国“宝石及材料工艺学”专业建设研讨会综述[J].宝石和宝石学杂志，2001(4)：49.[11]吴瑞华.国外宝石教育和宝石学专业人才的培养：介绍几个国外知名宝石教育组织[J].中国地质教育，1996(3)：71-73.[12]何雪梅.宝石学专业课的教学体会[J].中国地质教育,1997(3):24-25.[13]亓利剑，裴景成.中国宝石和宝石学研究现状与进展[J].宝石和宝石学杂志,1999(1):3-5.[14]廖宗廷，周祖翼,朱静昌，等.宝石学学科创立、建设与人才培养[J].中国地质教育,2001(4):16-19.[15]FRITSCH E,RONDEAU B.Gemology:The developing science of gems[J].Elements f2009,5(3)：147-152.[16]HAYES anizing an Undergraduate Gemology Course[J].Journal of Geological 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of geology,material science and processing trade.Gemology is a special major of materials but the examples of core courses are missing from National Standards for Undergraduate Teaching Quality(NSUTQ).Therefore,some colleges set up gemology but recruit science students to train jewelry design talents by offering professional courses in product design,which results in inaccurate professional positioning and discrepancies between training goals and professional directions.The professional courses of gemology are preliminarily discussed according to the characteristics of discipline and NSUTQ for materials.The relevant departments are advised to standardize the training objectives and curriculum settings of gemology to avoid the inaccurate professional positioning resulting in graduates have no expertise.At the same time,it also provides a useful reference for the professional positioning of other interdisciplinary subjects and the formulation of NSUTQ.Key words:gemology;historical status;professional orientation;core curriculum。
有色宝石的分级
有色宝石的分级一、有色宝石的颜色分级颜色是影响有色宝石质量和价值最主要的因素，它的影响一般占到50％甚至85％。
而宝石的颜色描述则要从颜色的三要素人手，即色彩、色调和饱和度。
有色宝石的颜色分级就是确定宝石颜色的色彩、色调和饱和度，再确定其颜色的品质级别。
世界上已有不少关于有色宝石的颜色分级体系，但尚无完全为珠宝各界人士广泛接受的体系。
不过，国际上应用较广的主要有HowardRubin的GemDialogue颜色描述和分级体系及GIA的有色宝石分级体系(The GIA colored stone grading system)。
这两个体系都按颜色的三要素进行分级描述，而且都是利用与标样对比的手段来进行颜色分级的。
GemDialogue颜色分级体系已为美国宝石贸易协会(AGTA)接受并作为官方的颜色描述标准，推荐专业评估师使用这一体系。
GemDialogue以便携的颜色手册的形式提供了60 000种颜色标样供对比。
有21种透明的颜色色标，每个色彩都按10个级别的饱和度分别印在1 O张透明塑料片色标上，另配有黑色或褐色的色罩用来调节色调。
黑色和褐色色罩也有10种不同的饱和度的色标样。
通过将宝石与各个色标对比，找出最相近的颜色，即可确定宝石的色彩、色调和饱和度。
GIA的有色宝石分级体系也提供了一套便携的比色标样，即GemSet。
GemSet由塑料铸模成型为圆多面型的颜色标样(GemSet)，这些标样的颜色是经过严格的色度测量标定的。
标样由31种色彩组成，每种色彩都有7个级别的色调和6个级别的饱和度，共有324个颜色标样。
在颜色分级时，只要将宝石与各个标样对比，找到对应的颜色标样，就可确定宝石的颜色(标样上标记了其颜色、色调和饱和度的级别)。
GIA在l979年还生产出了一种用于颜色对比的仪器ColorMaster，但于l996年春已停止生产了。
在进行颜色分级时，要选择合适的光源。
因为光源的强度、光源类型(白炽灯或日光灯)、宝石的透明度、观察角度(如具多色性的宝石)、观察者的情绪都会影响到观察的效果。
高考宝石及材料工艺学专业解读 宝石及材料工艺学
高考宝石及材料工艺学专业解读宝石及材料工艺学高考宝石及材料工艺学专业解读一、专业解析什么就是宝石及材料工艺学宝石及材料与工艺，俗称宝石学，招生始于上个上世纪80年代初，后来以无机非金属材料(宝石学方向)专业招收本科生，直到年，国家专业目录调整，才改为宝石及材料工艺学本科专业。
宝石及材料工艺学就是以矿物学、矿床研习和岩石学为基础，并与工艺美学、经济学、材料学等学科互相扩散发展出来的一个崭新学科。
主要研究的就是宝石的成因产状和产地信息、加工工艺、鉴别方法、制备和提升方法、质量评价、珠宝评估和商贸等。
在谈到宝石及材料工艺专业的学生需要具备哪些素质时，余老师表示，根深才能叶茂，从根上来讲，宝石学是一个“外延专业”，它是以矿物学、矿床学和岩石学为基础，并与工艺美学、经济学、材料学等一些学科互相渗透发展起来的一个新学科。
该校这个专业之所以成为特色专业，就是因为宝石学涉及的3个学科母体强大、基础厚实。
学生只有打好了厚实的基础，才能突出专业性。
中国地质大学培养具备自然科学和人文社会科学基础、计算机和外语基础以及文化素养的学生。
学生还需要具备一定的创新思维能力和较强的实践动手能力。
宝石及材料工艺学什么?宝石及材料工艺学在新版《普通高等学校本科专业目录》(年)中，属于工学中的材料类，是特设专业。
特设专业是针对不同高校办学特色，或适应近年来人才培养特殊需求设置的专业。
各校根据开设的专业方向，课程设置有所差异，具体可查询各校的专业设置情况。
以中国地质大学(北京)宝石及材料工艺学为基准。
主要课程：结晶学与矿物学、岩石学(不含晶体光学)、材料学概论、材料工艺学宝石加工学、宝石矿床学、宝石包覆体等;专业基础课专业课：宝石鉴别原理和方法、钻石学、有色宝石学、宝石提升、晶体生长与制备宝石、珠宝评估、首饰设计、珠宝贸易等。
课堂教学环节：北戴河地质进修、加工进修、综合鉴别进修、贸易进修、玉雕进修、毕业进修等。
对宝石专业的学生而言，实践非常重要，这也是由本专业学习特点决定的。
宝玉石学——常见有色宝石
Aquamarine is the blue, or perhaps more correctly, bluegreen or aqua variety of the mineral beryl. Aquamarine is colored by trace amounts of iron that find their way into the crystal structure. Most gem aquamarines have been heat treated to produce the popular blue-green colors from less desirable yellow or pale stones.
•主要识别特征
– 颜色：浅蓝色 – 多色性：二色性（蓝～浅蓝） – 折射率：1.575～1.583 – 相对密度：2.66～2.80
• 海蓝宝石与相似宝石的区别
市场上最常见易与海蓝宝石混淆的宝石是托帕石（改色），其主要识别依据：
宝石名称 海蓝宝石
颜色特征
折射率
相对密度 2.72 3.53
一般较浅，感觉象天蓝、湖 1.575～1.583 蓝，带朦胧感
2 皇权之石-碧玺 (Tourmaline) （宝石世界的万花筒）
碧玺的矿物名称为电气石。 碧是指绿色，玺为皇帝的 御印，是一代帝王的象征. 在十八世纪以前，人们一直将其称为祖母绿。如巴西 克鲁赛罗地区的“祖母绿之山”，所出产的是很像祖 母绿的绿色和蓝色碧玺，人们至今未在那里发现祖母 绿。
直到十八 世纪的一个夏天，几个小孩在荷兰阿姆斯特 丹玩弄航海者带回的石头，惊奇地发现这些石头在阳 光下能吸引或排斥轻物质（灰尘、草屑等）。因此， 荷兰人把这种石头称为“吸灰石”， 并发现碧玺与祖 母绿有所差异。
彩色宝石的品种、鉴赏及选购
Science &Technology Vision科技视界我们通常所说的“珠宝玉石”,应该包括三大部分:宝石、玉石和有机宝石。
宝石是指一种矿物单晶体,例如钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、水晶、碧玺等。
玉石是指多种矿物的集合体,例如翡翠、和田玉、岫玉、玛瑙、欧泊、绿松石等。
有机宝石是指由生物成因的首饰材料,例如珍珠、琥珀、珊瑚、象牙等。
本文中提到的就是宝石中的一大类———彩色宝石。
彩色宝石,也称有色宝石,国内俗称彩宝,是宝石大家族中除钻石外所有有色彩宝石的总称。
彩色宝石的最大特征,是其具有天然的颜色,赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,自然界所有的颜色在宝石中都能够找到。
贵重的彩色宝石,如红宝石、蓝宝石、祖母绿和猫眼,与钻石并列为世界五大珍稀宝石,而常见的彩色宝石包括碧玺、水晶和石榴石等,因其美丽稀少、适合收藏与装饰而受到许多人的青睐。
1常见彩色宝石的品种及传说1.1红蓝宝石红宝石和蓝宝石互为姐妹宝石,均属于刚玉族矿物,是除了钻石以外地球上最硬的天然矿物,基本化学成份都为氧化铝。
由铬致色的呈红色调的刚玉族宝石称为红宝石,其他颜色均称为蓝宝石。
红宝石英文名为Ruby,意思是红色,其颜色鲜红、美艳,可以称得上是“红色宝石之冠”。
红宝石炙热的红色象征着热情似火,爱情的美好、永恒和坚贞,是七月的生辰石,结婚四十周年纪念石,也是高尚、爱情、仁爱的象征。
红宝石中的最佳品为内部纯净、鲜艳美丽的“鸽血红”,在大钻石能被琢磨、价值被充分发掘前,“宝石之王”的桂冠是戴在红宝石头上的。
红宝石由于外观美丽、产量稀缺,近年来成为各珠宝市场及拍卖行人们竞争购买佩戴收藏的对象。
蓝宝石英文名称为Sapphire,源于拉丁文,意思是蓝色。
古波斯人认为大地由一个巨大的蓝宝石支撑,蓝宝石的反光将天空映成蓝色。
蓝宝石被看作是忠诚和坚贞的象征。
蓝宝石是9月生辰石,结婚45周年也叫蓝宝石婚。
世界上最好的蓝宝石是印度克什米尔蓝宝石。
颜色呈矢车菊的蓝色,也就是微带紫的靛蓝色。
彩色宝石学(中国地质大学(武汉)) 中国大学MOOC答案2023版
彩色宝石学(中国地质大学（武汉）) 中国大学MOOC答案2023版第二章红宝石红宝石单元测验1、红宝石的主要化学成分是（）A:SiO2B:Al2O3C:Mg2O3D:Cr2O3答案: Al2O32、红宝石的致色元素是（）A:AlB:MgC:CrD:Fe答案: Cr3、红宝石的原石形态常为（）B:六方柱C:桶状D:斜方柱答案:桶状4、以下哪种红色的矿物的才可能称为红宝石（）A:黄玉B:刚玉C:尖晶石D:电气石答案:刚玉5、红宝石常常会颜色不均匀，呈现的完整色带形状一般是（）A:三角形B:四边形C:六边形D:正方形答案:六边形6、红宝石中有时候会出现以晶体中心为原点的包裹体呈六次对称聚集现象，该现象称为（）B:星光效应C:达碧兹D:色带答案:达碧兹7、红宝石的常具有红色荧光，起作用的元素是（）A:CrB:AlC:FeD:Ti答案: Cr8、世界上最著名最优质的红宝石产区是（）A:莫桑比克B:缅甸抹谷C:缅甸蒙速D:泰国答案:缅甸抹谷9、最优质红宝石的产出类型是（）A:角闪岩型B:麻粒岩型C:玄武岩型D:大理岩型答案:大理岩型10、以下红宝石产出国中，不属于大理岩型的是（）A:缅甸B:阿富汗C:泰国D:越南答案:泰国11、以下产出国中，属于玄武岩型红宝石的是（）A:缅甸B:莫桑比克C:泰国D:越南答案:泰国12、以下产出国中，属于角闪岩型红宝石的是（）B:莫桑比克C:泰国D:越南答案:莫桑比克13、在不同产地红宝石中对荧光强弱起重要影响作用的化学元素是（）A:MgB:FeC:TiD:Al答案: Fe14、内部含有稀疏的较长的纤维状包体，可直或弯曲，该红宝石最可能产自（）A:缅甸B:莫桑比克C:泰国D:坦桑尼亚答案:坦桑尼亚15、以下宝石产出国中，与其他产地成因类型差别最大的是（）B:莫桑比克C:马达加斯加D:坦桑尼亚答案:缅甸16、大量的锆石包裹体是以下哪个产地红宝石最突出的特点（）A:缅甸B:莫桑比克C:马达加斯加D:坦桑尼亚答案:马达加斯加17、以下产地红宝石中，总体铁含量最高的是（）A:缅甸B:莫桑比克C:泰国D:越南答案:泰国18、红宝石内部含有“煎蛋状”流体包体是，该红宝石最可能的产地是（）B:莫桑比克C:泰国D:马达加斯加答案:泰国19、以下产地红宝石中，缺少金红石包体的是（）A:缅甸B:莫桑比克C:泰国D:马达加斯加答案:泰国20、红宝石的加热主要目的是去除颜色中的（）色调。
宝石及材料工艺学
中国地质大学长城学院本科专业人才培养方案二O O九年六月宝石及材料工艺学专业人才培养方案一、培养目标（一）培养类型：高级技术应用型珠宝专业人才。
培养具有良好的思想品德、社会公德和职业道德、严谨的科学作风、健康的体魄，能运用现代科学知识、现代宝石学理论和技能以及先进科技手段，为社会主义现代化建设服务，从事宝玉石鉴定和商贸经营管理、首饰设计和首饰加工制作及其管理，具有开拓创新精神和实践能力的高级技术人才。
（三）培养规格1、扎实的知识基础（1）掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和主要内容，掌握基本的人文社会科学知识。
（2）比较扎实地掌握数学、物理、化学等相关自然科学的基础理论和基本知识。
（3）掌握结晶学、矿物学、地质学、矿床学等的基本理论。
（4）掌握宝石鉴定仪器的原理和操作方法，了解宝石鉴定大型仪器的基本原理和适用范围。
（5）掌握有色宝石、钻石、玉石等各类宝石的鉴定方法。
（6）掌握管理学、市场营销学等与宝石行业紧密相关的专业知识。
（7）了解宝石及相关领域最新的科研、市场动态。
2、较强的应用能力（1）具有较强的通用能力（基础能力），主要包括学习能力（信息获取能力）、语言与文字表达能力、团队合作能力、组织协调能力、外语应用能力与计算机应用能力等。
（2）具有较强的宝石鉴定能力，会根据未知样品的各种特性，利用常规仪器进行宝石未知鉴定。
（3）具有较强的宝石加工、镶嵌和珠宝首饰设计能力。
（4）具有一定的运用大型鉴定仪器进行宝石未知鉴定的能力。
（5）具有较强的宝石营销能力，具有利用宝石专业优势、运用营销手段进行相关商务活动的综合能力。
（6）具有初步的科研能力和一定的创新能力。
3、良好的综合素质（1）合格的思想道德素质。
热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（2）较好的科学文化素质。
掌握科学的思维方法，具有严谨求实的科学态度、追求真理勇于创新的科学精神和良好的文化素养。
有色宝石学
1、有三个红色圆珠可能是红宝石、玻璃、尖晶石、石榴石、碧玺，如何区分? （1）物理常数不同，石榴石为均质体无多色性，红宝石二色性明显，紫外灯下红宝石有红色荧光，而石榴石表现为惰性。
石榴石吸收光谱有别红宝石。
放大检查，石榴石内部洁净，红宝石汽液包体各种固态包体丰富。
（2)尖晶石为均质体无多色性，折射率1.718，低于红宝，放大检查有串珠状排列的八面体负晶。
（3）电气石二色性更明显，双折射率较高（0.008-0.020），刻面宝石可见刻面棱重影，有充满液体的扁平状包体和和不规则的管穴。
（4）红柱石具有肉眼可见的强多色性，为褐黄绿、褐橙、褐红，短波紫外光下具无至中等绿色、黄绿色荧光。
红宝石是无至中等红色荧光。
红宝石在红区有明显cr吸收线，而红柱石只在蓝紫区有吸收线。
（5）红玻璃为均质体无多色性，放大检查可见气泡、旋涡纹等，具典型的贝壳状断口，由于硬度低，棱线磨损往往比较严重，密度小，手掂有轻感。
2、如何区别扩散处理蓝宝石与天然蓝宝石?（1）油浸放大检查或散光观察：颜色在棱线处或裂隙处集中，呈网状，边缘处集中。
（2）放大检查：裂纹、凹坑等缺陷的边缘和内部及棱线处可见颜色富集。
扩散处理的星光蓝宝可见短针状包体在表面富集，星线细而直。
（3）紫外荧光：有的扩散的在短波紫外光下有蓝白或蓝绿色荧光。
（4）吸收光谱：有的扩散的无450NM吸收带。
辐照处理：无色、浅黄色和某些浅蓝色蓝宝石经辐照可产生深黄色或橙黄色，极不稳定，不易检测。
3、红、蓝宝石质量评价有哪些要点?（1）红、蓝宝石的颜色质量评价：a，颜色b内反射和内反射色c颜色的均匀程度d多色性（2）净度质量评价（3）切工质量评价需考虑琢型、比例、对称性、修饰度4．简述橄揽石与绿色锆石的区别：（1）具亚金刚光泽和很强的色散，比橄榄石明亮（2）高得多的折射率(1.925-1.984)和密度（4.7g/cm3)(3)吸收谱线明显不同5．举例说明包体在宝石学中的重要性。
有色宝石学
有色宝石：国际宝石界把除钻石以外的宝石统称为有色宝石（包括有机宝石、玉石、无机有色宝石）。
例：红宝石、蓝宝石、尖晶石、橄榄石等一、红、蓝宝石的基本性质1、红、蓝宝石的矿物学性质矿物学名称：刚玉（Al2O3）——矿物属性晶形：常呈腰鼓状或短柱状晶体，常见单形为六方柱{1120}、菱面体{1011}、六方双锥{2241}{2243}和平行双面{0001}产出习性：呈板状或板柱状晶体表面特征：柱面上常有较粗的横纹，解理不发育，但因聚片双晶可发育有平行底面{0001}和平行菱面体面{1011}的裂理2、红、蓝宝石的鉴定颜色：各种以红色为主色调的品种为红宝石，而其他颜色通常称为蓝宝石，常见蓝宝石的颜色有蓝色、绿色、黄色、橙色和紫色折射率：一般为 1.762—1.780,双折率：0.008—0.009.光性：一（—）多色性：二色性强。
发光性：红宝石在长波紫外线下可呈弱至强红色荧光，短波紫外光下呈弱至中等红色荧光，随微量元素含量不同而变化，但同一样品的长波紫外荧光强度大于短波的。
吸收光谱：红宝石典型光谱特征是694、692、659nm吸收线，620~540nm的吸收带，476、475、468nm的细吸收线及450nm后的全吸收。
由于分光镜中分辨率的原因694与692、476与476常合并成一条吸收线。
内含物：可含各种固态、气液态包裹体，常具六方或直线状生长带。
常含平行的、角状的；有三组成一定角度的针状包裹体。
因产地不同、成因不同故内含物不同。
特殊光性：（a）星光效应：许多产地的刚玉宝石含有丰富的定向排列的金红石针状包裹体，它们在垂直光轴的平面内呈现一百二十摄氏度角度相交，构成三组不同的包裹体方向，当加工成弧面可成星光效应。
（b）猫眼效应：定向排列的针状包裹体。
（一组）（c）变色效应：少数蓝宝石具变色效应，在月光下呈蓝紫色、灰蓝色、灯光下呈红紫色。
颜色变色不明下，颜色通常也不鲜明。
二、红、蓝宝及相似宝石的区别：1、红宝石与仿制宝石的鉴别习题：有一种宝石可能是上表中的任意一个，如何鉴别？步骤（1）红宝和红色尖晶石的区别：A）颜色：红色尖晶石颜色与红宝石极为相似，淡红色尖晶石常常带有褐色色调，没有多色性，偏光镜下全消光，有时显示波状异常消光现象;RI:1、718.无DR。
彩色宝石学
彩色宝石学
彩色宝石学是一门研究除钻石之外的所有有色宝石的学科，也称为有色宝石学或彩色宝石研究。
彩色宝石包括各种有色宝石、玉石、有机宝石等。
在这个领域，专家们致力于研究彩色宝石的品种、性质、鉴定方法、价值评估以及市场趋势等。
彩色宝石学的主要研究内容包括：
1. 彩色宝石的种类和分类：根据宝石的化学成分、光学性质、结构特征等进行分类，如红宝石、蓝宝石、祖母绿等。
2. 彩色宝石的成因和产地：研究宝石形成的地质条件、矿床类型以及各个产地的特点。
3. 彩色宝石的性质和鉴定：分析宝石的物理、化学、光学等性质，掌握鉴定方法，如硬度、密度、折射率等。
4. 彩色宝石的价值评估：评估宝石的质量、稀有性、市场需求等因素，确定宝石的价值。
5. 彩色宝石的加工和佩戴：研究宝石的切割、打磨等技术，以及宝石首饰的设计和佩戴方法。
6. 彩色宝石的市场趋势和产业动态：关注宝石市场的变化，了解行业最新动态和发展趋势。
总之，彩色宝石学是一门新兴的学科，近年来受到了越来越多人的关注。
一些高校如中国地质大学（武汉）还提供了慕课课程，以便让更多人了解和学习彩色宝石知识。
此外，彩色宝石行业也在不断发展，越来越多的爱好者开始关注和研究这一领域。
精品彩宝基础知识
一、皇权之石——碧玺矿物名称：电气石，属于一种中档宝石。
色彩最为丰富，有红、绿、蓝、紫、黄……，蓝绿、粉红、黄褐色等。
常在同一晶体上出现两或多种颜色，故称“多色电气石”或“分色电气石”。
碧玺的认识及名称很早被利用，但早期可能被当作祖母绿。
在宝石王国—巴西克鲁赛罗地区，1674年出产绿碧玺，被误为祖母绿。
17世纪，巴西向欧洲出口深绿色长柱状碧玺，当时被称“巴西祖母绿”。
中国古书上称“碧洗”、“碧雅姑”、“碧霞玺”等。
红色者专称“孩儿面”，是最优质者。
皇族多以之做饰物。
玺为帝印，象征帝王，碧是绿色。
取名“碧玺”，足见其受宠程度。
现故宫博物院有许多藏品。
现代人把它作为10月生辰石（与欧泊一起），象征安乐与和平。
碧玺基本特征化学成分：环状硅酸盐矿物，成分很复杂，按成分可分三个系列：即锂、镁和铁电气石系列。
前两个系列常可出现宝石品种，后者因色黑，基本不能作宝石。
比重和硬度：比重3.06-3.26；硬度7-7.5解理、断口和韧性：无解理；贝壳状断口；韧性较好，但绿色者经热处理后会变脆。
颜色：几乎可出现各色。
透明度和光泽：透明-不透明；玻璃光泽。
奇异现象：猫眼和变色；变色为棕红和黄绿。
紫外荧光：粉红色者有弱紫色荧光，其它无或很难看出。
包裹体：红色、绿色者常含不规则的线状气液包体，或单独出现或交织成松散网状，尤其是绿色碧玺，可包含稠密的平行直条状纤维体或空细管，可显猫眼效应。
稳定性：遇强热熔化，温度骤变会破裂，不受酸碱侵蚀。
特殊性质：摩擦可带电。
碧玺商业品种成分复杂，颜色多变。
国际珠宝界基本上按颜色划分商业品种。
1、红色碧玺：碧玺中价值最高，以紫红和玫瑰红最佳，有红碧玺之称，中国有叫“孩儿面”。
但自然界以棕褐、褐红、深红色等产出较多，色调变化较大。
2、绿色碧玺：浅到深绿、黄绿或棕绿。
有的可能灰暗或很深，透光才看得出。
最好的是翠绿，在欧洲和巴西曾被误认祖母绿，可见其名贵程度。
目前只在巴西和马达加斯加有产。
3、蓝色碧玺：纯蓝色稀有，常见深紫蓝或绿蓝色。
权威彩色宝石鉴定证书详解
权威彩色宝石鉴定证书详解说到购买宝石，最重要、最离不开的一项，莫过于证书了。
证书是判定一颗天然宝石品质非常直接的依据。
无论是颜色、净度、切工、重量、产地还是优化处理等影响宝石价格的因素，都清清楚楚地在证书中反映出来。
今天就为大家来详细解读一下市面上那些常见的宝石鉴定证书。
·国际权威鉴定证书：美国 GIA（美国宝石学院）H R D（比利时钻石高层议）瑞士G R S（瑞士宝石实验室）瑞士G u b e l i n（瑞士古柏林宝石实验室）瑞士S S E F（瑞士宝石学院）泰国A I G S（亚洲宝石学院）斯里兰卡G I C（科伦坡宝石学院）斯里兰卡E G L（宝石评估实验室）斯里兰卡C G L（锡兰宝石实验室）曼谷L O T U S（曼谷的L o t u s实验室）美国G U I L D（美国吉尔德宝石实验室）·国内权威鉴定证书：国家珠宝玉石质量监督检验中心(NGTC)国家首饰质量监督检验中心(N J Q S I C)国家金银制品质量鉴督检验中心(N G S T C)▋美国GIA（美国宝石学院）GIA（美国宝石学院）全称Gemological lnstitute of America，1931年成立，是国际最权威的钻石分级证书。
带有GIA证书的钻石要比带有其他证书的钻石价格高，不仅因为GIA证书的鉴定费用更高一些，从流通性到公信力，人们都普遍更相信这个标准指定机构的鉴定结果。
说到钻石证书很多人第一个想到的就是GIA，在现在的市场上GIA钻石证书的使用也几乎可以称得上主流，甚至可以称为最权威客观的钻石证书。
也许数字的检验结果每个机构都可以做到，但可以做到创立检验制度的只有GIA。
GIA的彩色宝石鉴定证书分为两种，一种是《有色宝石鉴定证书》，识别并描述材料，并列出可检测的处理手段；还有一种是《有色宝石鉴定与产地报告》，是一份添加了原产地的鉴定证书，如果未能给出关于原产地的意见，则会出具地理原产地“不确定”的证书。
彩色宝石鉴赏手册
彩色宝石鉴赏手册什么叫彩色宝石？宝石，是世间最美丽、最恒久和最稀有物质的代名词。
在宝石大家族中，钻石是大众所熟知的一种，而彩色宝石则刚刚被大众所了解。
彩色宝石，也称有色宝石，英文原名为Colored Gemstone或者是Colored Stone，是宝石大家族中除钻石外所有有颜色宝石的总称。
彩色宝石不是一种宝石，而是由数十乃至上百种宝石共同构成的一类宝石。
最常见的彩色宝石包括水晶、玛瑙、琥珀等，因其价廉物美、适合装饰而受到许多人的青睐。
最贵重的彩色宝石，如红宝石、蓝宝石、祖母绿、猫眼，与钻石并列为世界五大珍稀宝石，受到了许多高端消费人群和收藏爱好者的喜爱。
除这些之外，还有许多种彩色宝石有待人们去了解和欣赏。
彩色宝石的最大特征，是其具有天然的颜色，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，自然界所有的颜色在宝石中都能够找到，而且宝石中所蕴含色彩之美丽，是其它任何物质和人工方法（如摄影、绘画）都无法企及的。
由于人类喜爱色彩的天性，在无色的钻石流行数十年之后，彩色宝石正在国际范围内日趋流行。
而且，由于彩色宝石种类繁多且价格分布广泛，因此彩色宝石能够为不同阶层和喜好的人们带来极具个性化的选择。
在神秘的彩色宝石世界里，哪些宝石最能够映衬自己的身份和品位？哪些宝石可以带来能量、好运与祝福？哪些宝石又最具有收藏、投资与传世价值？这是中国大多数社会精英需要知道但又不了解的问题。
彩色宝石鉴赏标准：概述人们对有色宝石的认识越来越多，市场早已不是钻石唱主角，珍贵的彩色宝石，如红宝石，最近几十年价格一直处于上涨态势，令人惊叹。
当你考虑买一粒宝石的时候，你要判断它是否物有所值，你一定想知道什么素质的宝石最珍贵、最稀有、最受人欢迎，你也要知道它的级别在同类宝石中属于优质的上品还是普通的货品。
在社交场合常常会被问及他们所戴的首饰是否属于上品或价格几何，事实上，如果一望便知，那就不需要我们花那么多年的时间去研究宝石鉴定和等级评估了。
一粒宝石的等级是非常重要的，而有色宝石的等级评估远比钻石复杂，由于钻石由统一的供应商制订价格，所以有一个全球公认的价格标准体系。
高等教育专业介绍大全
大学本科各大专业及学习课程详细介绍大全1.【专业名称】安全工程业务培养目标：培养能从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面复合型的高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习矿山与地下建筑、交通、航空航天、工厂、物业、商厦与地面建筑的灾害防治技术及工程和通风、净化与空气调节、安全监测与监控、安全原理、安全系统工程、安全监察和管理等专业知识和实践。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语语言综合能力；2．掌握流体力学、工程热力学与传热学、工程力学、分析化学与物理化学、燃烧学与爆炸学；3．掌握安全原理、安全人机工程和安全系统工程等基础知识；4．掌握电子学、电工学及安全检测与监测仪表与技术；5．掌握安全工程、通风与空气调节工程设计、施工、监察和管理的知识与能力；6．掌握应用计算机进行安全工程与通风工程设计、模拟、计算机管理等方面的能力。
主干学科：矿业工程、力学、系统科学。
主要课程：燃烧与爆炸学、安全工程学、通风空调与净化、安全监测与监控、职业卫生学、流体力学与流体机械、工程热力学与传热学、分析化学与物理化学等。
主要实践性教学环节：认识实习、生产实习、计算机应用及上机实践、课程设计、毕业实习与设计，-般安排40周。
修业年限：四年2.【专业名称】外语业务培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握-定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．了解我国有关的方针、政策、法规；2．掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；3．具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力；4．了解我国国情和英语国家的社会和文化；5．具有第二外国语的一定的实际应用能力；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。
地大考研复试班-中国地质大学(北京)珠宝学院材料工程专硕考研复试经验分享
地大考研复试班-中国地质大学(北京)珠宝学院材料工程专硕考研复试经验分享中国地质大学的前身是1952年由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院等院校的地质系(科)合并组建的北京地质学院。
1960年被评为“北京市文教战线红旗学院”，跻身于64所全国重点高校行列。
1970年迁校，1978年在邓小平同志直接关怀下，在北京原校址恢复办学。
1987年成立中国地质大学，在京汉两地相对独立办学，是我国首批试办研究生院的33所高校之一，并首批进入"211工程"、"985"优势学科创新平台建设行列。
2000年2月，中国地质大学由国土资源部整体划转教育部管理。
2005年3月，大学总部撤销，京汉两地独立办学。
2006年9月，教育部和国土资源部共建中国地质大学。
2017年9月，学校入选世界一流学科建设高校。
学校现有中国科学院院士8人。
在数十万名毕业生中，有37人成为两院院士，200余人成为省部级以上劳动模范。
经过60余年的建设，学校逐步成为以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理、工、文、管、经、法相结合的多科性全国重点大学，成为我国地学人才培养的摇篮和地学研究的重要基地。
学校现有17个教学单位，42个本科专业，2个国家一级重点学科，8个国家二级重点学科，14个省部级重点学科，16个一级学科博士学位授权点，33个一级学科硕士学位授权点，14个工程硕士领域和MBA、MPA等11个类型的专业学位授权点，13个博士后流动站。
在职教职工1400余人，全日制在校生15000余人，继续教育和网络远程教育在读生10万余人。
现任党委书记马俊杰，校长邓军。
启道考研复试班根据历年辅导经验，编辑整理以下关于考研复试相关内容，希望能对广大复试学子有所帮助，提前预祝大家复试金榜题名！专业介绍材料工程硕士属于工程硕士下属的一个研究领域，全称Master Of Material Engineering。
3.高档有色宝石
2. 优化蓝宝石（热处理）及其鉴别特征 （1）热处理的目的 提高蓝色的浓度：浅蓝色变成蓝色； 降低蓝色的浓度：深蓝色变成蓝色。 （2）热处理的机制 还原反应、氧化反应、溶解作用。
Fe 3+ + e Fe 2+ + O
Fe 2+ Fe 3+
（3）热处理蓝宝石的鉴定特征：
① 模糊的色带：蓝色集中在边界模糊色 带和色斑中。 ② 紫外荧光：蓝白色、绿白色短波紫外 荧光，并有分带性。
3.蓝宝石与相似宝石的鉴别
(1)与蓝锥矿的区别 蓝锥矿双折射率很大，可达0．047， 成品宝石具明显的后刻面重影。 在短波紫外光下蓝锥矿可具有亮蓝 色荧光，而蓝宝石则表现为荧光惰 性。
(2)与堇青石的区别 堇青石具有肉眼就可观察到的强 多色性：蓝、紫和浅黄。 堇青石的密度明显低于蓝宝石， 在2．65 的重液中堇青石悬浮， 而蓝宝石下沉。
12. 解理和裂理 ：无解理，裂理发育一般平行底 面｛0001｝和菱面体面｛1011｝ 。 13. 硬度：摩氏硬度为９，硬度略具方向性。 14. 相对密度：4，随宝石内杂质元素的不同， 相对密度值会有变化。 Cr，Fe元素含量高，密 度大。
15. 特殊品种： （1）六射星光红宝石，三组定向排列的金红石针， 分布在垂直光轴的平面内以120°角度相交，当加 工成平行底面的弧面形后可显示六射星光。 （2）十二射星光红宝石：很少见。
三、红宝石的鉴别
刚玉鉴别的几个难题：
1.是否是刚玉？（物理特征） 2.若是刚玉，合成？天然？(内部 特征) 3.若是天然刚玉，优化？处理？ 具体哪种优化处理方法？（内 部特征）
1.合成红宝石（焰熔法）的鉴别
主要原料Al2O3粉末和少量的Cr2O3用作致 色剂 利用氢氧火焰熔化 长出的晶体形态类似梨形，故称为梨晶 。 通常为长23cm，直径2.5-5cm。 生长速度：1厘米/小时，一般6小时完成即 可完成生长。 又被称为维尔纳叶法
083材料类学科
083材料类学科培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备宝石及材料工艺学专业的科学理论、基本知识和较强的实践技能，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
材料科学概论、地质学基础、结晶学与矿物学、岩石学（含晶体光学）、物理化学、宝石鉴定原理和方法、宝石加工学、宝石包裹体，有色宝石学、钻石学、材料工艺学、宝石改善、晶体生长与合成宝石、中国玉器概论、宝石商贸等。
宝石及材料工艺学专业毕业生可从事珠宝公司、宝石加工厂、执法机关、银行、拍卖公司、典当行、报社、杂志社等单位和部门从事与珠宝和材料工艺有关的商贸、鉴定、加工制作、质量监督和检验、生产管理、科技开发等工作，也可以到专业学校、高等院校、科研部门从事珠宝首饰和材料工艺方面的教学和科研工作。
培养目标：本专业培养较系统地掌握材料科学的基本理论与技术，具备材料化学相关的基本知识和基本技能，能在材料科学与工程及与其相关的领域从事研究、教学、科技开发及相关管理工作的材料化学高级专门人才。
主要课程：有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、结构化学、材料化学、材料物理等。
就业方向：材料化学专业毕业生可在化工、石油、轻工、日化、制药、冶金、建材等部门从事各类化工产品及其生产技术的研究、开发、设计、生产和管理等方面的工作或者出国深造。
材料化学专业的毕业生出国难度不是很大，不过出国之后从事的也是基础研究，比如测相图（非常繁杂琐碎），处于比热门冷、比冷门热的位置。
专业介绍：材料科学与工程属于工学学科门类中的一级学科，下设材料物理与化学、材料学、材料加工工程3个二级学科。
材料科学与工程专业是研究材料成分、结构、加工工艺与其性能和应用的学科。
在现代科学技术中，材料科学是国民经济发展的三大支柱之一。
就业方向：材料科学与工程专业的毕业生多进入各钢企、制造企业、汽车厂，以及陶瓷、水泥、家电等企业。
就业范围广泛。
一般的，材料科学与工程专业金属方向多进入钢企和相关研究院，高分子及非金属方向多进入陶瓷、玻璃、涂料、家电等行业，多属大型国企、军工、民企和科研院校。
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1、有三个红色圆珠可能是红宝石、玻璃、尖晶石、石榴石、碧玺，如何区分？（1）物理常数不同，石榴石为均质体无多色性，红宝石二色性明显，紫外灯下红宝石有红色荧光，而石榴石表现为惰性。
石榴石吸收光谱有别红宝石。
放大检查，石榴石内部洁净，红宝石汽液包体各种固态包体丰富。
（2）尖晶石为均质体无多色性，折射率 1.718，低于红宝，放大检查有串珠状排列的八面体负晶。
（3）电气石二色性更明显，双折射率较高（0.008-0.020），刻面宝石可见刻面棱重影，有充满液体的扁平状包体和和不规则的管穴。
（4）红柱石具有肉眼可见的强多色性，为褐黄绿、褐橙、褐红，短波紫外光下具无至中等绿色、黄绿色荧光。
红宝石是无至中等红色荧光。
红宝石在红区有明显cr吸收线，而红柱石只在蓝紫区有吸收线。
（5）红玻璃为均质体无多色性，放大检查可见气泡、旋涡纹等，具典型的贝壳状断口，由于硬度低，棱线磨损往往比较严重，密度小，手掂有轻感。
2、如何区别扩散处理蓝宝石与天然蓝宝石？（1）油浸放大检查或散光观察：颜色在棱线处或裂隙处集中，呈网状，边缘处集中。
（2）放大检查：裂纹、凹坑等缺陷的边缘和内部及棱线处可见颜色富集。
扩散处理的星光蓝宝可见短针状包体在表面富集，星线细而直。
（3）紫外荧光：有的扩散的在短波紫外光下有蓝白或蓝绿色荧光。
（4）吸收光谱：有的扩散的无450NM吸收带。
辐照处理：无色、浅黄色和某些浅蓝色蓝宝石经辐照可产生深黄色或橙黄色，极不稳定，不易检测。
3、红、蓝宝石质量评价有哪些要点？（1）红、蓝宝石的颜色质量评价：a，颜色b内反射和内反射色c颜色的均匀程度d多色性（2）净度质量评价（3）切工质量评价需考虑琢型、比例、对称性、修饰度4 •简述橄揽石与绿色锆石的区别：（1）具亚金刚光泽和很强的色散，比橄榄石明亮（2 ）高得多的折射率（1.925-1.984）和密度（4.7g/cm3）（3）吸收谱线明显不同5 •举例说明包体在宝石学中的重要性。
（1）了解天然宝石的生成条件，指导找矿和确定合成宝石实验条件（2）根据典型包体及包体的组合特征，确定宝石品种及优化处理方法（3）根据典型包体及包体的组合确定宝石产地（祖母绿中含有氟碳钙shi矿或立方体石盐的三相包体刻盘多事哥伦比亚的）（4）根据宝石包体特点合理加工宝石，某些具有特征的包体可是宝石增值（如水胆玛瑙）（5）根据宝石包体的大小及分布特征对宝石进行评估和分级（6）了解宝石包体的性质确定对宝石进行技术处理的可能性（如钻石的激光处理）6翡翠的主要优化处理方法及其鉴定。
1热处理从外观而言，天然红色翡翠稍微透明一些，而加热的红色翡翠则有干的感觉，通过红外光谱仪进行鉴别可以看出，天然翡翠在1500〜1700cm-1、3500〜3700cm-1附近表现出较强的吸收区，为结晶水和吸附水的吸收区；经热处理的红翡翠在上述两个位置没有强的吸收区，说明烧制翡翠中没有水的存在。
2浸蜡严重浸蜡的翡翠缓慢地在酒精灯上加热可使蜡溢出。
在紫外荧光灯下可能见到蓝白色荧光。
有机物峰明显，具有2854cm-1、2920cm-1特征谱3（三）漂白、充填处理1）光泽翡翠经强酸碱浸泡处理后，结构疏松，没充填之前表面见溶蚀凹坑，使之产生漫反射，光泽变弱。
加入树脂或塑料等有机充填物后，翡翠常有树脂光泽、蜡状光泽或者是玻璃光泽与树脂光泽、蜡状光泽混合。
2）颜色由于翡翠结构被破坏，内在原有的光学性质也发生了改变，所以“ B货”翡翠的颜色分布无层次感。
虽然这种方法处理的翡翠的绿色仍为原生色，但经过酸性溶液的浸泡，基底变白，绿色分布较浮，原来颜色的定向性也被破坏了，看起来很不自然3）结构翡翠受到强酸强碱浸泡腐蚀后，有部分物质带进带出，在表面及内部沿矿物晶体间形成溶蚀，产生内部的连通式裂隙。
在透射光照射下，可见内部纵横交织的裂隙；在反射光条件下，表面的溶蚀凹坑或蛛网状网纹清晰可见。
4）表面特征这种方法处理的翡翠由于充填物与翡翠本身的硬度差别较大，在原生的裂隙处呈较明显的凹沟，充填物明显低于两边，许多绺裂组成了纵横交错的“沟渠”5）密度、折射率漂白充填处理的翡翠多数密度、折射率略低6）荧光性无或弱至强的紫外荧光，荧光分布均匀或呈斑杂状）放大检查放大检查是鉴定这种处理翡翠的有效方法。
分为表面观察和内部观察。
①表面明显可见分布较均匀的“蛛网”状或“沟渠”状裂纹。
这是确定无疑的漂白充填翡翠②表面抛光较好，但局部可见细小裂纹相对集中③表面极为光滑，细小的裂纹很少，但在表面出现很多类似“翠性”反光的亮点。
用透射光观察翡翠的内部结构。
经过漂白充填处理的翡翠结构松散，颗粒边缘界限模糊，颗粒破碎，解理不连贯）热反应“ B货”翡翠加热200 —300 C后胶质发生碳化。
9）敲击反应经过漂白充填后的翡翠，其结构被破坏，矿物颗粒间被胶质充填。
因此轻轻敲击后发出沉闷的声音，与天然翡翠清脆之声有明显的区别（四）染色处理（1）放大检查染色的颜色呈丝网状分布，在较大的绺裂中可见染料的沉淀或聚集（2）光谱特征铬盐染色处理的绿色翡翠常出现650nm宽吸收带（3）查尔斯滤色镜染色翡翠在查尔斯滤色镜下的反应也不同，既可以无变化也可以变红。
但如果绿色翡翠在查尔斯滤色镜下变红，则表示该翡翠经过染色处理。
（4）紫外荧光有些染色翡翠在紫外光的照射下，会发黄绿色或橙红色（染红色翡翠）荧光⑸红外光谱经有机染料染色的翡翠在红外光谱中出现2854cm-1和2920cm-1的吸收峰，表示存在有机物。
6）阴极发光显微镜（五）覆膜处理覆膜翡翠的颜色均匀；折射率偏低，点测法为1. 56左右（薄膜的折射率）；放大观察可见表面光泽弱，多为树脂光泽；无颗粒感；局部可见气泡；可见薄膜脱落，多出现在边缘部位；针触之感觉较软；手感较涩。
7简述翡翠的质量评价。
从颜色、结构、透明度、精度、切工、重量六个方面进行，（10）颜色浓：颜色的饱和度要高阳：颜色的亮度要高正和：翡翠的颜色分布的和谐与否（2）结构指矿物颗粒的大小、形态、及颗粒间结合方式直接影响翡翠的“种质”“水头”光泽和硬度等。
颗粒细小，结合紧密的则显得温润细腻（3）透明度净度指影响翡翠美观的因素，包括脏色和裂隙等（5）切工（6）重量8 •简述欧泊的变彩原因。
(1) Sio2球体均匀性：欧泊内部大小相同的二氧化硅球体，在三维空间紧密排列(2)光的干涉和衍射产生变彩：形成变彩的颜色与二氧化硅球体大小有关变彩以220-260nm之间为最佳9. 欧泊、Slocum石、塑料仿欧泊如何区别。
欧泊的塑料仿制晶在外表上与真晶很像，但细心观察色斑可发现他缺少天然欧泊的典型结构，并可能存在气泡，在正交偏光下可见异常消光，有时在气泡周围还可出现应变痕迹。
塑料的折射率较高，一般在 1.46-1.70 之间，而天然欧泊为1.45塑料的密度1.05-1.55g/cm3，比欧泊的密度低得多小心地用针探查，针尖会扎入塑料仿制品中，塑料的硬度为 2.5欧泊为5-6.在Slocum石的无色透明或彩色玻璃主体内，包含着一些长条状或片状的彩片，这些彩片可能是不同颜色的玻璃薄片，也可能是金属片。
在整体外观上与欧泊十分相像，但在显微镜下可发现，这些彩片具有固定不变的界线，边缘相对整齐，缺少欧泊的结构特征，而更像周期的有色金属片，可见气泡玻璃折射率 1.470-1.700，欧泊 1.45.玻璃密度 2.30-4.50g/cm3，欧泊 2.1g/cm310. 虎睛石与石英猫眼有何区别。
一般的石英眼质地较粗，眼线的线状不甚明亮，光线的边界也不清晰，但也有质地细腻者，光线界线明亮且虎睛石的猫眼效应一般眼线较宽，左右摆动一般很少见到像金绿宝石猫眼那样的眼线的开合现象。
11同种颜色的独山玉与翡翠如何鉴别？优质独山玉质地细腻，很像翡翠，但二者结构明显不同，翡翠为纤维变晶结构，独山玉为粒状变晶结构。
另外，二者颜色特征和颜色分布特点也有明显的差异，翡翠的颜色比独山玉颜色艳丽，独山玉的绿色中带有明显的灰色、黄色色调，整体颜色不明快。
翡翠绿色为带状、线状分布，由绿色的纤维状硬玉矿物集合体造成；而独山玉绿色多呈团块状分布，由粒状的绿色绿帘石矿物集合体形成；翡翠的密度3. 34(+0 . 06，-0 . 09)g /cm3比独山玉的密度咼。
12如何鉴定红色系列石榴子石红尖晶石，红碧玺，红宝石？•与红色石榴石的区别除物理性质常数不同，红宝石与石榴石的区别主要在于：石榴石为均质体无多色性，红宝石二色性明显。
紫外灯下红宝石有红色荧光，而石榴石表现为惰性。
石榴石吸收光谱明显有别于红宝石2 .与红色尖晶石的区别红宝石与尖晶石的区别主要在于：尖晶石为均质体无多色性。
尖晶石折射率为1 . 718，明显低于红宝石。
放大检查中尖晶石具串珠状排列的八面体负晶。
3 .与红色电气石的区别红宝石与红色电气石的主要区别在于：电气石具有比红宝石更明显的二色性。
电气石双折射率较高(0 . 008—0. 020)。
刻面宝石在合适方向可见后刻面棱重影。
电气石具有特征的充满液体的扁平状包体和不规则的管穴。
13简述石榴子石拼合石的鉴别。
这种拼合石的鉴别方法是观察“红圈效应”，检查时需将拼合石亭尖朝上，置于白色背景上，用点光源照射，可见沿腰围内红色圈痕；此外用高倍放大镜或显微镜沿拼合石亭部仔细观察，可见一个闭合的拼合线，拼合的胶质层内可见气泡，拼合上下两层颜色、折射率、包体特征通常不一致等14龟甲与塑料的区别。
显微特征龟甲上的色斑是由许多球状颗粒组成的，这种结构在塑料仿制晶中是见不到的。
塑料中所见到的颜色呈现为条带状，色带间有明显的界线，塑料具有铸、模的痕迹，有气泡包体折射率龟甲的折射率为1. 55,塑料仿制晶的折射率大致范围为1. 50〜1. 55。
密度龟甲的密度为1. 2g/cm3,塑料仿制品的密度为1. 49g/cm3。
热针检查龟甲会发出头发烧焦的气味，而塑料仿制晶发出辛辣味与酸反应龟甲会被硝酸侵蚀，塑料仿制品不与酸反应。
如何区分天然琥珀与再造琥珀。
1）内部特征：早期生产的再造琥珀常含有定向排列的扁平拉长状气泡及明显的流动构造，并产生清澈与云雾状相间的条带，琥珀颗粒间可见颜色较深的表面氧化层。
新式再造琥珀透明度高，不存在云雾状及流动构造，表现为糖浆状的搅动构造，有时含有末熔物。
未处理过的琥珀内所含气泡多呈圆形，通常含有动、植物碎屑。
2）通过放大观察可见再造琥珀可能具有粒状结构或“血丝”状构造，在抛光面上可见相邻碎屑因硬度不同而表现出凹凸不平的界线。
3）正交偏光镜下，再造琥珀表现为异常双折射，天然琥珀的典型特征是局部发亮。
4）再造琥珀的密度比天然琥珀稍低一些，一般为1 . 03—1 . 05g/cm3,5）在短波紫外光下，再造琥珀比天然琥珀的荧光强，再造琥珀表现为明亮的白垩状蓝色荧光，天然琥珀为浅蓝白、浅蓝或浅黄色荧光。