声音的产生与传播-动手动脑学物理参考答案
初二物理声音产生和传播试题答案及解析
初二物理声音产生和传播试题答案及解析1.（6分）（1）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。
通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为（）法。
A．推理B．类比C．控制变量D．转化（2）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明；乒乓球在实验中起到什么作用?。
（3）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明。
（4）若在月球上做这两个实验,甲实验乒乓球弹起(填”会”或”不会”），乙实验乒乓球弹起(填”会”或”不会”）。
【答案】（1）B （2）发声的音叉在振动将微小的振动放大，便于观察（3）空气可以传播声音（4）会不会【解析】把两种形式相近的事物作比较，从而达到对其中一个的深入了解，这就是类比，此题就是把声波类比为水波，从而加深对声音传播方式的理解．当泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，所以发声的音叉应该在振动；用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察；敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音；甲图中音叉的振动会引起泡沫塑料球的弹起，月球上没有空气，处于真空状态，声音不能在真空中传播，因此乙图中左边泡沫塑料球不会被弹起．【考点】声音的产生和传播2.如图所示，敲击右边的间叉，观察到泡沫塑料球被弹开，这一现象不能说明（）A．发声的物体都在振动B．声音能够传递能量C．声音能够传递信息D．空气能够传声【答案】C【解析】敲击右边音叉的时候，音叉因振动发声，声音由空气传到左边音叉，左边音叉由于振动把泡沫塑料球弹开，所以此实验可以说明发声的物体在振动，声音能够传递能量，空气能够传声，但是不能说明声音能够传递信息，所以C错误符合题意。
【考点】声音的传播。
3.手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是A．手指B．弦柱C．空气D．琴弦【答案】D【解析】解答本题要知道：声音是由于物体的振动产生的，发声的物体叫声源．手拨琴弦，琴弦由于振动而产生声音，所以声源是琴弦．故选D．【考点】声音的产生4.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．(1)通过对上面的种种实验现象的分析，得出的结论：__ 。
八年级上册动手动脑学物理答案
八年级上册动手动脑学物理答案【篇一：(人教2011课标版)(2012秋季使用)八年级物理上册课后习题动手动脑学物理题目和答案(word版)】一节长度时间及测量1、许多石英电子手表具有听表的功能，通过反复尝试学会使用这个功能。
2、在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个来回摆。
测出它摆动一个来回所用的时间。
怎样能测得更准确？你能做一个周期为１ｓ的摆吗？答：测出小铁块摆动若干次所用的时间，然后除以摆动次数，这样测量的结果更准确。
对于后一个问题，可让学生通过不断尝试，认识到小铁块的摆动周期只与绳的长度有关。
3、各组同学之间比一比，怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币的周长、一页纸的厚度、铜丝直径？你能想出多少种测量硬币周长的方法？答：略4、用宽约２ｃｍ的牛皮纸条，自制量程为2m、分度值为1cm的卷尺。
用这个卷尺测量家里某个人的身高。
起床后和临睡前各测一次，你会发现什么？答：由于白天人们多处于站立姿势，自身的重使得骨骼间缝隙变小，因此临睡前的身高要低于起床后的身高。
5、联系电流表、温度计等测量工具的用法，总结一下，使用刻度尺时容易出现哪些错误？哪些做法会引起较大的误差？答：使用刻度尺常出现的错误有：（1）不注意起始刻度；（2）读数时视线与尺面不垂直测量结果不写单位；（3）刻度尺没有与被测物体重合；第二节运动的描述1．以火车头、车厢的座椅、乘客、路边的树木、房屋为参照物填空：在平稳行驶的列车中，放在行李架上的物品相对于___________是静止的，相对于___________是运动的。
答：火车；树木、房屋等。
2．坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他静止是以下列哪个物体为参照物的？ba．河岸上的树 b．船舱 c．迎面驶来的船 d．河水３．看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑的很快，但实际上他们始终处于屏幕上。
这是为什么？答：运动员和屏幕之间相对静止，而跑道在不断运动。
４．我国自１９８４年４月８日第一颗地球同步通信卫星以来，已经陆续发射了多颗这类通信卫星。
部编物理八年级上册2.1声音的产生与传播(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第1章《声现象》第1节声音的产生与传播讲义（知识点总结+例题讲解）一、声音的产生与传播：1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；（用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止）①人说话、唱歌靠声带的振动发声；②婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声；③清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
（1）固体、液体、气体振动都可以发声；（2）自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止；振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失（回声）。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
2.声源：物理学中把发声的物体叫做声源。
3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。
4.声音的传播需要介质，真空不能传声。
5.声是以声波的形式向外传播的。
在空气中，声音以看不见的声波来传播；振动的物体发出声音，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
【例题1】如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是。
当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华（填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为。
【答案】音叉振动幅度小；不能；振动停止，发声就停止。
【解析】小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是音叉振动幅度小；当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华不能听到音叉发出的声音，这是因为振动停止，发声就停止。
【变式1】如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。
这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（ ）A.发声的音叉正在振动B.声音可以在真空中传播C.声音的传播不需要介质D.声音在空气中的传播速度最快【答案】A【解析】正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是研究声音产生原因的。
【例题2】上课铃响了，同学们迅速回到座位，铃声是由物体 产生的：课堂上同学们听到老师讲课的声音是通过 传入耳朵的。
八年级上册物理第二章2.1《声音的产生与传播》(人教)【含答案及解析】
八年级上册物理第二章2.1《声音的产生与传播》（人教）【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 下列是小明列举的实验与事例，其中能够说明声音产生条件的是（）A. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小B. 吹响笛子按住不同的孔，发出不同的声音C. 人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声D. 在吊着的大钟上固定一支笔，把钟敲响后，将纸从笔尖拖过，在纸上被画出一条来回弯曲的细线2. 一个小孩吹气球，由于用力过猛，“啪”的一声气球吹破了，这响声是由于（）A. 球皮吹大时振动发出的响声B. 破裂时球皮振动发出响声C. 吹气时球内气体振动发生的响声D. 破裂时引起周围空气振动发出的响声3. 手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）A. 手指B. 弦柱C. 空气D. 琴弦4. 在一根很长的自来水管一端敲一下，另一端的人会听到多次敲击声，听到敲击声次数是（）A. 2次B. 3次C. 4次D. 无数次5. 关于声现象，下列说法正确的是（）A. 声音在空气中传播的速度最快B. 人说话是靠舌头振动发生的C. 只要物体在振动人耳就一定能听到声音D. 一切发声物体都在振动二、填空题6. 《黄河大合唱》中有一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮…”它们的声源分别是______ 、______ 和 ______ 。
7. 哈尔滨的端午节赛龙舟时，龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的_____生的；鼓声通过_____传到观众处。
8. 根据以下数据，你能从中获得什么信息？至少写两条。
你获得的信息：①______②______几种物质中的声速（m•s-1）三、综合题9. 某人看到闪电后8秒钟才听到雷声，打雷处和某人间的距离是多少？10. 人耳能分清前后两次声音的时间间隔约为0.1秒，由此可见，要想听到自己的回声，人距离障碍物至少多远？参考答案及解析第1题【答案】第2题【答案】第3题【答案】第4题【答案】第5题【答案】第6题【答案】第7题【答案】第8题【答案】第9题【答案】第10题【答案】。
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、1、声音的产生与传播1、用鼓槌敲击鼓，鼓面振动，发出声音；蟋蟀振动翅膀，发出声音。
2、（1）声音在空气中传播时温度越高，声音速度越大；（2）在同种情况下，声音在固体中传播得最快，气体中最慢。
3、会听到一次或两次敲击声。
具体能听到几次，与铁管的长度有关，如果铁管的长度足够长则能听到两次声音，一次是铁管中传来的，一次是从空气中传来的。
4、在室内讲话，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声与回声，使声音更响亮。
5、255m 解法一设声音在1.5s内传播的距离为s，s=vt=340m/s×1.5s=510m,因为声音从井口传到井底，又返回人耳，故传播的距离为井深的两倍，故井深h=s/2=510m/2=225m.解法二：1.5s为声音从井口传至井底，又返回人耳的时间，故单程时间为t1=t/2=1.5s/2=0.75s,故井深s=vt=340m/s×0.75s=225m.、2、声音的特性4、例如：笛子是空气柱的振动发声的，堵住不同的孔，改变空气柱的长短，可以改变音调，用力吹可以增大响度。
5、频率是250Hz，人类能听到。
因为人能听到的频率范围是20——20000Hz。
6、“女高音”“男低音”的“高”“低”是指音调；“引吭高歌”“低声细语”的“高”“低”是指响度。
7、（1）此题的目的在于充分调动学生的学习兴趣。
只要亲自动手，能“演奏”出不同的音调就认为成功。
（2）用塑料管和竹管都可以，只要能改变所吹管内空气柱的长度，就可以改变音调。
、5、声的利用1、（1）利用声传递信息；（2）利用声能传递信息；（3）利用声能传递信息；（4）利用声能传递能量。
2、3000m解析：声波在海水中的速度v=1500m/s,由于4s为一个来回的时间，故从发出到海底的时间为t=4/2s=2s,海水的深度s=vt=1500m/s×2s=3000m.3、提示：以“声音的利用”为关键词上网查询，将“声的利用”信息记录下来即可。
初三物理声音产生和传播试题答案及解析
初三物理声音产生和传播试题答案及解析1.下列有关声现象的说法中，错误的是（）A．发声的音叉在振动B．桌子可以传声C．医生用听诊器诊病是利用声传递能量D．“禁止鸣笛”可以在声源处控制噪声【答案】C【解析】A.一切发声体都在振动，A正确，不符合题意；B.声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的媒介，B正确，不符合题意；C.听诊器可以让医生判断病人的状况，所以此时声音传递的是信息，C错误，符合题意；D.禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，D正确，不符合题意。
【考点】声音的产生；声音的传播条件；声与信息；防治噪声的途径2.下列情景中，声音传播速度最大的是A．在大地中B．在盐水中C．在空气中D．在真空中【答案】A【解析】声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下，在固体中最快，液体中次之，气体中最慢，声音不能在真空中传播。
选项A正确。
【考点】声音的传播速度3.如图所示，某品牌超声波清洁器在清洗眼镜，使用时先向水槽加水使眼镜完全浸没水中，通电清洁器开始工作。
此清洁器工作时人站在旁边能听到“嗞嗞”的声音。
下列说法正确的是A．超声波的音调比人能听到的声音音调低B．超声波传播不需要介质C．人听到的“嗞嗞”声是超声波D．超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量【答案】D【解析】A.人的听觉频率范围是20Hz－20 000Hz，频率超过20 000Hz的声音叫超声，因此超声波的音调比人能听到的声音音调高，故A选项错误；B.超声波是频率高于20 000Hz的声波，而声波传播需要介质，故B选项错误；C.人听到的“嗞嗞”声不是超声波，超声波人耳是听不到的，故C选项错误；D.超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量，故D正确．故本题答案选D．【考点】超声和次声；声音的产生及传播.4.考试钟声敲响后，同学们开始答题。
钟声是由钟_______产生的，钟声通过_______传到同学们的耳朵。
【答案】振动；空气(或介质)。
【解析】声音是由物体的振动产生的；声音通过空气传到同学们的耳朵中。
第2.1课时 声音的产生与传播(解析版)
第2.1课时声音的产生与传播1．声音的产生（1）声音是由物体的振动产生的．（2）振动停止，发声停止．（3）发声体可以是固体、液体和气体．（4）发声体的振动可以被记录下来．注意：“振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止只是不再发声，而原来发出的声音仍在继续传播。
2．声音的传播（1）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传播声音．（2）真空不能传声，太空宇航员只能通过无线电交谈．（3）声音以波的形式传播．总结：（1）一切发声的物体都在振动，没有振动的物体一定不会发声．（2）物体振动所发出的声音不一定能被人耳听见，人耳听见声音必须同时具备三个条件：①发声体的振动频率必须在20 Hz～20 000 Hz之间．②声源与人耳之间有传播的介质．③有正常的听觉系统．（3）声波可以同时在几种介质中传播．3.声速（1）声音在每秒内传播的距离叫做声速．（2）声速的大小跟介质的种类和温度有关．通常声音在固体中传播得最快，在液体中次之，在气体中传播得最慢．当声音在两种或两种以上的介质中同时传播时，其到达人耳的时间有差异．（3）声速的计算公式：v＝s t.（4）声速与温度有关系．声音的传播速度随温度的升高而变大．在15 ℃时，空气中的声速为340 m/s.4.回声产生的原因、条件和应用（1）产生的原因：声音的反射．（2）人耳能分辨回声的条件：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1 s 以上，否则，回声和原声混在一起，使原声加强．根据v ＝s t ，人耳要区分自己的原声和回声，人与障碍物间的距离至少是s ＝vt ＝340 m/s×0.1 s2＝17 m.（3）回声的利用①利用回声测量发声体与障碍物间的距离．如声呐测海底的深度． ②利用声音的反射来增强原声．在房间里说话声音比空旷的野外更为响亮。
知识点一 声音的产生1.声音是由物体的 振动 产生。
一切发声的物体都在 振动 ，振动 停止，发声也停止。
初三物理声音产生和传播试题答案及解析
初三物理声音产生和传播试题答案及解析1.声音是由物体产生的．噪声会影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要．公路两旁的噪声是在（选填“声源处”、“传播途中”或“人耳处”）减弱噪声．【答案】振动传播途中【解析】一切发声体都在振动，声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止；减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处减弱．公路两旁的噪声可通过树木和隔音板来减弱，是在传播途中减弱噪声．【考点】声音的产生；防治噪声的途径2.声音从空气传到水中，它的传播速度将（）A．变大B．变小C．不变D．不能确定【答案】A【解析】声音可以在固体、液体、气体介质中传播，传播速度依次减慢。
因为水是液体，空气是气体，声音在液体中要比在气体中传播速度快，所以声音从空气传到水中，它的传播速度将变大，A选项符合题意，选填A．【考点】声音在不同介质中的传播速度3.（2分）把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的产生的。
如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出____不能传声。
【答案】振动；真空【解析】把正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅现象，说明发生的音叉在振动，由此说明声音是由物体的振动产生的。
把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，进一步推理空气越稀薄，声音越小，空气完全没有时，声音也听不到，可得真空不能传声。
【考点】声音的产生；真空不能传声实验4.下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）A．发声的音叉激起水花B．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远C．钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高D．不断将钟罩内空气抽出时，听到的声音在不断减小【答案】D【解析】声音是由物体振动产生的．响度和振幅有关，振幅越大，响度越大．音调的高低和振动的频率有关，频率越大，音调越高．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，但真空不能传声．A、发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的．B、音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远，说明声音的响度和振动的幅度有关．C、钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关．D、抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小，进一步推论得：声音的传播需要介质，真空不能传播声音．故选D．【考点】声音的传播5.我们生活在一个充满声音的世界里，下列关于声音的说法中正确的是A．声音是一种波，它在真空中传播速度最大B．2013年4月20日雅安地震产生次声波的频率高于20HzC．声音是由于物体的振动产生的D．在街道上安装的噪声强度显示仪是用来减弱噪声的【答案】 C【解析】A、声音是一种波，但传播需要介质，所以不能在真空中传播．此选项错误；B、低于20Hz的声波叫次声波，高于20000Hz的声波叫超声波；2013年4月20日雅安地震产生次声波的频率低于20Hz．此选项错误；C、声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动．此选项正确；D、减弱噪声的途径有三：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱．在街道上安装的噪声强度显示仪可以显示噪声的强度，但不能减弱噪声．此选项错误。
初二物理声音产生和传播试题答案及解析
初二物理声音产生和传播试题答案及解析1.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。
这样做是为了（）。
A．使声波被多次反射形成回声B．使音叉的振动尽快停下来C．将音叉的振动时间延迟D．将音叉的微小振动放大，便于观察【答案】D【解析】在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察．故选 D．【考点】声音的产生2.苏华同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．由此她对老师讲过的“蜜蜂发声是双翅不断振动产生的”这一结论产生怀疑．为了弄清蜜蜂的发声部位到底在哪里，苏华同学进行了如下探究：①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上．蜜蜂仍然发声；②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动；④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．请回答：(1)苏华同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是______________．(2)从实验①和②可得出的结论是______________．(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是______________。
【答案】（1）避免实验结论的偶然性（2）蜜蜂发声不是由靠双翅振动产生的（3）蜜蜂是由“小黑点”振动发声【解析】在实验研究中要进行多次实验才能得出一个比较准确的结论，所以进行多次实验的目的是使结论更具有普遍性。
由①和②两次实验，把蜜蜂的双翅粘住，翅膀不能振动，不能发声；剪去双翅，无翅膀，则没有翅膀振动发声，所以由这两次实验可知，蜜蜂发声不可能是由翅膀振动产生的。
用大头针刺破小黑点，则小黑点不能振动发声，所以此实验是基于小黑点振动发声的猜想。
【考点】实验探究声音的产生3.为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行了（如图）实验探究.（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处，能清晰地听见表声，表明声音是通过传播的。
2024人教物理《声音的产生和传播》知识点检测课后习题含答案
《声音的产生和传播》知识点检测及课后习题第一部分●知识点检测及答案1.物理课堂上，老师正在指导小轩同学做实验。
小轩同学敲击音叉，同学们都听到了音叉发出的嗡嗡声，把音叉接触水面，可以看到水面上水花四溅，这表明发声的音叉在；用手握住正在发声的音叉，我们就听不到声音了，这是因为。
【答案】振动音叉停止了振动解析：振动不能写成震动；振动停止发声就停止，原来发出的声音仍然继续存在并可以在介质中继续传播。
2.向正在发声的喇叭上撒一些碎纸屑，发现碎纸屑随喇叭的发声在不断地上下跳动，这个现象说明。
【答案】声音是由物体的振动产生的（或发声的物体在振动）解析：固体、液体、气体都可以振动发声。
我们听到的水声就是水振动发出的声音，风声就是空气振动发出的声音。
3.下图是第三学习小组探究“声音的产生”实验装置。
请认真观察，并完成问题。
（1）组员小轩用小槌敲击音叉，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹开。
通过这个实验可以得出的结论是。
【答案】声音是由物体的振动产生的（或发声的物体在振动）（2）用手握住正在发声的音叉，声音就消失了，其原因是音叉。
【答案】停止了振动解析：振动停止发声也就停止。
（3）乒乓球在实验中的作用是，这种研究方法叫做。
【答案】把音叉微小的不容易观察到的振动转化为容易观察到的乒乓球的跳动；转换法。
4.“凡是有华人的地方，就一定有金庸的武侠小说。
”《射雕英雄传》第18回中筝声萧声分别是由和发出的，这些发声的物体发声时都要。
【答案】固体气体振动5.在敲响大钟时，发现停止了对大钟的撞击后，大钟余音未止，其原因是（）A一定是大钟的回声 B有余音说明大钟仍在振动C是因为人的听觉发生了“延长”的缘故D大钟虽已停止振动，但空气仍在振动【答案】B 解析：正在发声的物体一定在振动，振动停止发声就停止6.如图所示,逐渐抽出玻璃罩内空气,会听到发声器的声音逐渐变小,再向玻璃罩内通入空气,会听到发声器的声音逐渐变大,这说明声音的传播 (选填“需要”或“不需要”)介质.从实验过程中还能得出气体和可以传声。
人教版八年级物理第二章第一节声音的产生与传播 含答案
人教版八年级物理第二章第一节声音的产生与传播 含答案知识点1:声音的产生1.如图所示的四幅图中,不能产生声音的是( )A.敲击水瓶琴B.真空罩中响铃的闹钟C.关闭的立体声收音机D.吹着的哨子2.“风声、雨声、读书声,声声入耳”是东林书院的上联,其中涉及的发声体分别是( )A.气体、液体、固体B.气体、气体、固体C.气体、液体、气体D.固体、液体、气体知识点2:声音的传播3.)如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出罩内的空气,听到声音逐渐变小,再让空气逐渐进入罩内,听到声音又逐渐变大,这个现象说明( )A.声音的传播需要介质B.声音的传播不需要介质C.空气阻断了声音的传播D.玻璃罩阻断了声音的传播4.渔民通过播放鱼类喜欢的音乐,将鱼群诱入鱼网,如图所示。
鱼儿听到音乐声主要说明( )A.固体能够传声B.液体能够传声C.气体能够传声D.固体、液体和气体都能够传声知识点3:声速、回声5.关于声现象,下列说法正确的是（ ）A.声音可以在固体中传播B.声音传播的速度与温度无关C.声音在真空中传播的速度最快D.只要物体振动,我们就一定能听到声音6.北京天坛的回音壁应用的声学原理是( )A.声音的反射B.声音在不同介质里传播的速度不同C.回声使原声增强D.声音的传播速度随温度而改7我国古代科学名著《梦溪笔谈》中写道:行军宿营,士兵们枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。
这是因为______也能传声并且比空气传声的速度______,所以枕箭筒睡在地上,就能及早听到远方的马蹄声8.小明随父母到山区旅行,他向着远处的山崖大喊一声约1.6s 听到回声,他们距山崖大约______m(声速按340m/s 计算)。
声音在空气中以______的形式传播,这种方法______(填“能”或“不能”)用来测量地月之间的距离9声音从空气传到水中,它的传播速度将( )A.变大B.变小C.不变D.不能确定10.在探究人耳怎样听到声音时,可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。
声音的产生与传播有答案
声音的产生与传播习题选（含答案）一、填空题：1、声音是由物体的产生的；声音的传播需要。
我们在教室上课时听到老师的声音是靠传播的。
游泳者潜在水下也能听到岸上的音乐声，说明声音能在中传播。
2、如下图所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象能表明： , 小球的作用是。
3、在下图所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球__________；如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球__________，这说明了。
4、声速跟介质的种类有关，还跟介质的有关，15℃时空气中的声速是 m/s。
5、当你吃“饼干”、“麻花”和“爆米花”时，自己会听到很大的咀嚼声，这主要是能够传声，你旁边的同学听不到这明显的声音，是因为。
6、在地球上做这样的实验：一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听到两次声音。
两次响声的时间间隔一定大于 s 以上；后一次听到的响声是经传来的，其理由是。
若在月球上做同样的实验，则不会出现上面的现象，原因是7、人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起的，这种振动经过及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给，这样人就听到了声音。
8、初夏，雷雨交加的天气里，我们往往会听到“炸雷”声，有人害怕地用双手堵住耳朵，但还是听到了雷声，这是因为。
9、我们听交响乐时就是利用来辨别乐器在舞台上的不同位置，产生立体感的。
10、声音可以在气体、液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在中传播速度最大。
将耳朵贴在钢水管的一端，让另一个人敲一下钢水管的另一段，你会听到次敲打的声音，其中通过水传来的是第次声音。
11、 15℃时，声音在空气中传播的速度为 m/s；一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约1.5s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是 m 。
这种方法（“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。
12、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为声音不能在中传播。
人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案
人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案第一章声现象一、声音的产生和传播1．我们知道声是由振动的物体发出的。
但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动。
你能想办法证明桌子发声时也在振动吗?答案：学生想出的办法只要能说明桌子是振动的就可以。
比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是振动的。
或者仿照课上的实验，在桌面上放一些泡沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就可以看到泡沫塑料颗粒在振动。
对于前、后两种方法，教师应该都予以肯定，尤其是前一种方法，要大加赞赏。
凡利用课上没有讲过的方法来做验证的，就要给予充分的肯定。
鼓励举一反三，鼓励联系实际，这是新课标所强调的。
2．北京到上海的距离约为1000km。
假设声音在空气中能够传得这么远，那么从北京传到上海需要多长时间?火车从北京到上海需要多长时间?大型喷气式客机呢?自己查找所需的数据，进行估算。
答案：此题是一个开放性的问题。
首先在实际中声音是不可能从北京传播到上海的，这里题目的设问，只是一种假设。
另外声速、北京到上海的距离、火车的速度、大型喷气式客机的飞行速度等数据，都没有直接告诉学生，需要学生自己查找数据。
实际上，由于这种计算不要求太精确(也不可能太精确)，根据查找到的数据，或者自己知道大致的数值，最后估算即可。
在这里，切忌用物理计算题的标准要求学生。
不要打击学生参与问题研究的积极性。
有关数据如下：北京到上海的铁路线距离约为1 500km(实为1 463 km)；北京到上海的航线距离约为1 200 km；Z13(北京一上海)快车大约平均每小时运行120km；737客机平均每小时行驶约600km。
此题中体现两个能力培养点。
①假设。
这是自然科学和社会科学中常用的解决问题的出发点。
提出假设，在物理问题中起到的主要作用是建立理想模型和简化问题。
②估算。
估算有着广泛的应用空间。
在许多场合，估算比精确计算更有实际意义，更能说明问题。
2021-2022学年人教版八年级上册物理 2.1声音的产生与传播(含答案)
2.1声音的产生与传播一、单选题1．下列各事物中，不属于声源的是A．正在探测鱼群的“声呐”B．在黑夜中飞行的蝙蝠C．挂在胸前的哨子D．振动的手臂2．往暖瓶中倒开水，你听到的声音是（）A．暖瓶的振动并由空气传来的B．暖瓶中水的振动并由暖瓶传来的C．暖瓶中空气柱的振动并由空气传来的D．暖瓶的振动并由大地传来的3．在教室里听不到说话的回声，原因是（）A．回声和原声混在一起B．回声被学生挡住C．教室里没有回声D．声音分散传出去，回声太小听不见4．如图所示，将一个正在发音的音叉移近悬挂的塑料小球，当两者接触时，观察到小球被音叉反复弹开，这样做是为了（）A．使音叉的振动时间延迟B．使音叉的振动尽快停下来C．利用小球把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波被多次反射形成回声5．苏东坡有诗曰：“若言声在琴弦上，放在匣中何不鸣，若言声在指头上，训君何不指上听”．此诗揭示的物理本质是A．声音产生的条件B．声音传播的途径C．声音靠介质传播D．回声6．下面能说明“液体可以传播声音”的事例是A．人在小溪边听到“哗哗”的流水声B．我们听到树枝上小鸟的“哪哪”声C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声7．下列关于声音的发生，正确的说法是A．正在发声的物体在振动B．物体振动停止后还会发出很弱的声音C．振动停止，我们就听不到该声源发出的声音了D．只要物体振动，我们就能听到声音8．在不同的介质中，声音的传播速度差异很大．在一根很长的自来铁水管一端敲一下另一端的人会听到三次敲击声，请判断传来的三次响声的介质按照先后依次是A．水、空气、铁B．铁管、水、空气C．水、铁管、空气D．空气、水、铁管9．我市夏季多雷雨天，打雷时我们通常会先看见闪电后听到雷声，这是因为A．光的传播速度大于声音的传播速度B．光的传播速度小于声音的传播速度C．光的传播速度等于声音的传播速度D．先发生闪电，后发出雷声10．下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据下表提供的信息，可以得出的结论是（）A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C．声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大二、填空题11．____不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是______12．声音靠_____传播，声音以______的形式传播，声速大小与____和_____有关，15 ℃时空气中的声速是________，13．声音是由于物体的______产生的，一切正在发声的物体都在_______，_______ 停止，发声也停止。
2-1声音的产生和传播(解析版)
2.1声音的产生和传播参考答案与试题解析一．基础过关（共5小题）1．声音是由物体振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，但声音不一定消失。
声音的传播是需要介质的，所有的气体、液体和固体都能传声，都是介质。
真空（选填“真空”或“空气”）不能传声。
声音在空气传播的速度还与压强和温度有关，通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s。
【答案】振动；介质；真空；340【解答】解：物体如果不振动，则不会有声音产生，故声音是由物体振动产生的。
振动停止，发声也就停止。
声音需要在介质中传播，也就是说在固体、液体和气体中都能传播声音。
但真空不能传声。
常温下声音在空气中的传播速度是340m/s。
故答案为：振动；介质；真空；340。
2．声音的传播（1）条件：声音的传播需要介质，传播的介质可以是气体、液体和固体；真空中不能（选填“能”或“不能”）传声。
（2）形式：声音在介质中以波的形式传播，它不属于（选填“属于”或“不属于”）电磁波。
延伸拓展：电磁波的传播不需要介质。
（3）声速的影响因素：①温度：声音在15℃时空气中的传播速度为340m/s；②介质种类：声音在不同介质中的传播速度不同。
一般情况下，在固体中传播最快，液体中次之，在气体中最慢。
【答案】（1）介质；气体；液体；固体；不能；（2）波；不属于；（3）①340；②固体；气体。
【解答】解：（1）声音的传播需要介质，传播的介质可以是气体、液体和固体；真空不能传声；（2）声音在介质中以波的形式传播，它不属于电磁波；（3）声音的传播速度与介质的种类和介质的温度有关：①声音在15℃时空气中的传播速度为340m/s；②声音在不同介质中的传播速度不同。
一般情况下，在固体中最快，气体中最慢。
故答案为：（1）介质；气体；液体；固体；不能；（2）波；不属于；（3）①340；②固体；气体。
3．声速跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关，15℃时空气中的声速是340m/s．声音在空气中的传播速度是v1，在水中的传播速度是v2，二者大小相比较v1＜v2（填“＞/＝/＜”）【答案】温度；340；＜【解答】解：声速跟介质的种类有关；声速还与温度有关，温度越高，声速越大；声音在15℃空气中的传播速度是340m/s；声音在不同的介质中传播速度不同，它在水中传播的速度大于在空气中的传播速度，即声音在空气中的传播速度是v1，在水中的传播速度是v2，二者大小相比较v1＜v2。
2022-2023学年八年级物理：声音的产生与传播(附答案解析)
2022-2023学年八年级物理：声音的产生与传播一．选择题（共8小题）1．下列选项中，不能传播声音的是（）A．空气B．真空C．大地D．水2．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（）A．延长音叉的振动时间B．使声波被多次反射形成回声C．使音叉的振动尽快停下来D．把音叉的微小振动放大，便于观察3．如图所示，小红做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面部，这是为了（）A．估算发声音叉的质量B．体验发声音叉的温度C．判断声音的传播速度D．感受发声音叉的振动4．渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入鱼网，鱼儿能听到音乐声说明（）A．固体能够传声B．液体能够传声C．气体能够传声D．固体、液体和气体都能够传声5．如图描述的四个实验中，能说明声音的传播需要介质的实验是（）A．音叉响度越大，乒乓球被弹开越远B．正在发声的音叉激起水花C．钢尺伸出长度变短，音调变高D．抽取罩内的空气，铃声减小6．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”唐代诗人张继的《枫桥夜泊》让寒山寺声名远扬，诗句中客船里的人听到的钟声主要是通过什么介质传播到人耳的（）A．客船B．水C．空气D．地面7．下表是某些介质中的声速v，分析表格信息，下列选项正确的是（）介质v/（m•s﹣1）介质v/（m•s﹣1）水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470软橡胶（常温）40至50水（20℃）1480软木500海水（25℃）1531铁（棒）5200 A．声音在固体中的传播速度比在液体中的传播速度快B．声音在同种介质中传播速度一定相同C．声速与介质种类和介质温度有关D．在25℃海水中向海底发射超声波，回声速度小于1531m/s8．人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是因为（）A．蚊子飞行时用力大B．蝴蝶飞行时根本就不发声C．蚊子数量多，蝴蝶数量少D．蝴蝶飞行时翅膀振动慢，发出的声低于人的听觉范围二．填空题（共6小题）9．古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人声是由声带产生的。
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动手动脑学物理参考答案
1．学生想出了许多办法说明桌子声是由桌面的振动引起的。
方法（1）：在桌子上固定一根弹性较好的细棍，细棍顶端固定一根细弹簧，弹簧上连接一个轻质小球，敲打桌子，轻质小球也随着跳起舞来。
方法（2）：在桌面上撒一些碎纸屑，用力敲打桌面，纸屑会跳动起来。
方法（3）：把手放在桌面上，当用力敲打桌面时，感觉手在振动，说明桌面在振动
2．通过查阅资料可知，北京到上海的铁路线距离s 1=1500 km ，快车的速度v 1=105 km/h ，火车从北京到上海所用的时间为
t 1=1
1v s =14.3 h 北京到上海的航线距离为s 2=1200 km ，大型喷气式客机的速度v 2=600 km/h ，则喷气式客机从北京到上海所用的时间为
t 2=2
2v s =2 h 声音在空气中的传播速度约为v 3=340 m/s,北京到上海的距离s 3=1000 km ，声音传到上海所用的时间为
t 3=3
3v s =0.8 h 3．能听到两次敲打声。
第一次声音是由铁传来的，第二次听到的声音是由铁管中的空气传来的。