雨是云的娃娃

雨是云的娃娃

活动目标：

1、感知诗歌内容，感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美好变化，萌发热爱大自然的情感。

2、在学会诗歌的基础上，能较有感情的朗诵诗歌并表演。

3、初步学会诗歌，了解诗歌结构。

活动准备：

1、经验准备：动画PPT视频《雨是云的娃娃》；诗歌《雨是云的娃娃》；一首舒缓的音乐；雨娃娃、大海、沙漠、森林、屋檐、大地、小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚的头饰。

活动过程：

1、教师播放雨的声音，导入活动。

提问：这是什么声音？雨会到哪些地方玩呢？

2、教师采用多种形式，导致幼儿理解诗歌内容。

（1）教师播放诗歌《雨是云的娃娃》，引导幼儿认真，仔细地听。

师：我们的雨娃娃回去哪些地方呢？老师给你们带来了一首诗歌，我们一起来听听吧！

提问：这首诗歌好听吗？诗歌的名字叫什么？雨娃娃走到了哪些地方？

引导幼儿说出大海、沙漠、森林、屋檐。

(2)观看动画视频前半部分，引导幼儿理解诗歌前半部分。

师：我们跟着动画来欣赏一遍这首诗歌，看看雨给大地带来了怎样的变化。（播放到屋檐弹起琵琶：哒哒）

提问：雨是谁的娃娃？它从哪里来？怎么来的？它来到大海、沙漠、森林、屋檐，这些地方发生了什么神奇的变化？它走到了大海，大海怎样了？为什么说笑起浪花？发生了什么声音？

教师用同种方式逐个提问沙漠、森林、屋檐发生的变化。

在请幼儿回答问题时，引导幼儿用诗歌里的话来说；可以引导幼儿尝试用动作表示；跟着动画朗诵走到的4个地方。

（3）完整欣赏动画视频，进一步理解诗歌。

师：瞧！雨娃娃给大海、沙漠、森林、屋檐带来这么美好的变化，多好啊！让我们轻轻地跟着念一念这首诗歌吧！

提问雨娃娃还会说话呢，它说了什么？大地牵了谁出来欢迎它了？它们是怎么说的？

在请幼儿回答问题时，引导幼儿用诗歌里的话来说

3、引导幼儿整体合作表演，巩固学习诗歌。

（1）、幼儿自主选择角色集体表演，激发兴趣。

提问：它们的游戏真好玩，我们来表演一下好吗？谁愿意扮演雨娃娃？谁愿意扮演大海、沙漠、森林、屋檐？谁愿意扮演小树、小花、小草、小苗苗、小豆荚呢？

引导幼儿带上相应的头饰进行表演，表演的时候注意提醒幼儿动作及情绪的表现。

（2）、分组表演，进一步巩固学习诗歌。

将幼儿分成3—4组，教师引导幼儿自主讨论、选择角色，当一组表演时，其他组可以边看边和他们一起朗诵诗歌。

4、幼儿谈话，交流雨的云的秘密

提问：为什么说雨是云的娃娃呢？

引导幼儿结合自己查找的知识对雨的形成进行知识分享，萌发幼儿探索大自然奥秘的欲望。

5、小结：引导幼儿将诗歌表演给爸爸妈妈听。