扬起爱心的风帆

扬起爱心的风帆

【摘要】班主任是学生生活中的良师益友，最根本的是培养孩子具有良好习惯，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。本文通过具体翔实的案例分析，就如何做好班主任工作，在培养优生，转化问题生等方面谈谈自己的感受。

【关键词】班主任；教育；责任；爱心

叶圣陶先生说：“什麽是教育，最根本的是培养孩子具有良好习惯”。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，是做好班主任工作的的前提条件。作为班主任首先要了解学生有什么良好的习惯和存在的不良习惯，了解他们的家庭背景，了解他们和家人的各种关系，了解他们的生活情况，了解他们的家庭收入情况，才能教育好自己的学生，才能达到最终的效果和目的。

作为班主任，工作琐细而繁重。要让学生成才，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。历届班上学生都有来自全州各县，藏、羌、回、汉等各民族。在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

在我长达21年教育时光里，我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的良师益友。我不仅取得了家长的放心，而且学生也获得了成功，倍感欣慰。

1用爱心建设班级

【研究案例1】文珍高2011级一班学生藏族女生单亲家庭

该生初中毕业于我校，由于受到“5.12”大地震的影响，初中没有参加毕业考试，首次参加成都七中入学考试，成绩一般。英语和语文学科特别的不理想，其他学科也是中上水平。该生患右耳听觉迟钝，父亲在她很小的时候因公死亡，家庭经济十分困难，主要靠母亲低保费生活。但该同学最突出的优点是行为习惯好，学习认真，有自己的奋斗目标。善于和老师交流，乐意接受老师的建议，同学关系和睦，相互帮助。经过3年的努力学习，多次被评为学校“三好学生”后被泸州医学院录取。

【研究案例2】王雷高2011级一班学生藏族男生住校生

该生初中毕业于小金县中学，进入我校直播班学习，行为习惯好，学习认真，有自己的奋斗目标。善于和老师交流，乐意接受老师的建议，同学关系和睦。相互帮助。被全体同学推选为学习委员。经过3年的努力学习，多次被评为学校“三好学生”、“州三好学生”和“四川省优秀学生干部”，后被四川农业大学重点专业录取。

人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。呼吸的方法很多，班主任要了解学生的呼吸方式，才能对症下药，就要求班主任要有正确的呼吸方式，要求班主任首先要把学生看成是一个会呼吸的人，是一个能渴望呼吸新鲜空气的人，是一个愿意用知识武装自己的

人，是一个愿意与人真诚交流得人。

学生普遍存在现象：进校学习目的性不明、学习积极性不高、个人生活习惯没有良好养成、不能理解父母、同学之间有地区区域不同而养成的地方气息等。表现为：学习用时不够，对自己成绩关心很少；做事拖沓，不认真；自己约束能力差。“哥们”意气严重：对老师的教育不感兴趣，我行我素。

针对这样的问题，我会用下列方式处理：

1.1注重培养优秀学生干部，树立良好班风

培养选拔好学生干部，使他们成为班主任的好助手，以班干部为带头，树立良好班风，充分调动学生的积极性，培养他们的主人翁精神和班级责任感。从“有为而治”慢慢发展为“无为而治” 树立良好班风。

1.2多方协作与科任教师协作，掌握学生动态

平时多与学生接触，多和学生谈心，了解学生的心理，以便于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教育；同时与各科任教师积极配合、协调联动全方位地教育学生。在平时的谈心和各任课教师的协助下，我们及时地掌握了学生的心理动态，做到“三勤、三预、三防”。加强和值周教师、各班主任之间，年级之间、德育处等各部门之间的交流、沟通、合作，避免了不少可能发生的意外，确保校园

和谐平安。

1.3注意点滴，注重学生的个人养成教育

教会学生从小事做起，从现在做起，从一点一滴做起。使他们从小树立正确的人生观，养成良好的文明、卫生等习惯。加强每天的“晨会制”和“班会主题制”以及住校生寝室“三查”制度（查纪律、查卫生、查人数），帮助学生养成良好的个人习惯，一般经过一段时间的规范教育，学生就会自觉养成。对于个别特别的学生，时时跟踪，反复教育，教师要有耐心，班主任要有爱心，学校要有“谅”心，给学生创设“愉快、和谐、平等”的生活环境，学生一定能变得更好的。

我所带的班级也成为班风正、学风浓的先进班集体。担任班主任工作期间，所带01级1班级获“省优秀班集体”、04级1班级获“州优秀班集体”。

2用爱关心学生成长

【研究案例3】张鹏高2011级一班学生汉族男生单亲家庭

该生初中毕业于我校，首次参加成都七中入学考试，成绩一般。英语和数学学科特别的不理想，其他学科也是中上水平。但该同学受单亲家庭的影响，进校后，性格内向，不善于和老师交流，后经班主任和学科教师多次谈心，有了较大的改变。学校了解情况后，免该生的学费和受资助单位资助后。经过3年的努力学习，多次被评为学校

“三好学生”、后被成都理工大学录取。

【研究案例4】索阳珍高2011级一班学生藏族女生单亲家庭该生在绵阳南山中学高10级毕业生，后到我校高11级一班补习。由于各学科具有较扎实的基础，进入直播班学习后，很快适应了教学的要求和运行模式，保持了较好的学习水准和良好的良好品质，学习目标明确。该生被成都七中评为“进步最快的学生”。参加2011年高考，以594分的成绩勇夺阿坝州理科状元，被西安交通大学建筑系录取。

大多数家长忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我给学生分组，利用校信通、飞信，定期或不定期召开家长会等形式。全面而细致的把握住学生的思想动态。关爱住校生，他们远离父母亲人，送温暖，保平安，先后通过各类资助我班学生多人，送衣服，给生活费用，让学生感受班主任的爱心。

学生思想和他们的家庭成员、经济收入、区域等因素有关。一般家庭经济好的学生（特别是机关单位）的心理、身体等相对要好的多；来自其它县上的学生（县级机关）心理素质也较好，但远离父母，生活能力不强，依赖性强；还有部分学生来源我州农区、牧区，家庭条件经济差（即贫困学生）。这部分学生的心理困惑和障碍对他们的学习，人际关系处理、人生观的树立等都会产生不要同程度的负面影响。