七年级美术上册 第六单元 历史不会忘记他们 第13课《扬起想象的风帆》教案1 岭南版
七年级美术上册《扬起想象的风帆》教案、教学设计
4.作品展示：组织学生展示自己的作品，学会欣赏他人作品，提高审美能力。
5.反思评价：引导学生自我反思，总结创作过程中的经验教训，不断优化自己的作品。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们敢于想象、勇于创新的精神。
七年级美术上册《扬起想象的风帆》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《扬起想象的风帆》中，学生将探索美术创作中的想象力与创意思维。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.了解并掌握创意思维的基本方法，如头脑风暴、联想思维、逆向思维等。
2.学习运用点、线、面、色等基本元素进行创意组合，表现出富有想象力的画面。
3.学生分享：鼓励学生谈谈自己对故事中奇特事物的看法，以及这些事物对自己的启发。
4.教学过渡：通过讨论故事，引导学生认识到想象力的重要性，进而导入新课《扬起想象的风帆》。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍想象力在美术创作中的重要作用，以及如何运用点、线、面、色等基本元素进行创意组合。
2.教学方法：采用案例分析、示范讲解等方式，让学生了解并掌握创意思维的基本方法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-培养学生的想象力、创造力和独立思考能力。
-引导学生学会运用点、线、面、色等基本元素进行创意组合。
-培养学生关注生活、关注社会，学会以艺术的方式表达自己的情感和观点。
2.教学难点：
-激发学生的想象力，帮助他们突破传统思维框架。
-针对学生的个体差异，指导他们掌握不同的绘画技法。
在本章节的学习中，学生可能面临以下挑战：
岭南美七上13扬起想象的风帆教案设计.pdf
扬起想象的风帆——科幻绘画教学目标知识与技能：学习科幻绘画的创作题材和表现形式。
过程与方法：加深对人类生存环境的认识，增强社会的责任感，用科技造福人类。
培养学生对科学的热爱，及大胆想像和勇于合作创新的精神。
教学重点欣赏与构思，把设想大胆描绘出来。
教学难点激发学生的想象力，把科学幻想的内容用绘画形式表现出来。
教学准备有关资料、图片、绘画工具。
教学程序教师活动学生活动一、导入新课及课堂发展1.提问：同学们爱看科幻电影吗？说说你喜爱的科幻片。
版出弗兰克的名言。
2.科学是什么，科技给我们带来了什么？什么叫科幻画？3.未来的世界或遥远的过去究竟是怎样的？你能告诉我吗？随着科技的进1.几部科幻电影名称。
2.身边的科技。
3.展开小组讨论。
4.学生说出自己的幻想。
5.了解科幻画要大胆想象，勇于表现。
步，以前很多的幻想都变成了现实，神奇的科幻画，幻想充满力量。
4.小结：人类在认识和改造自然的同时不断的幻想与探索，今天的幻想可能会成为明天的现实，科幻绘画构思的基本条件是什么？5.以单人飞行器开始列举人类对科技的探索与追求没有休止。
时代不同，人类的追求也在不断的变化。
6.展示几张现代学生科幻绘画的作品，激发学生想象的欲望。
大家大胆想象一下，未来我们人类可以在那些领域进行突破？列举7大领域的图片6.列举七大领域的图片提出要求构思要求，选择感兴趣的内容展开想象的翅膀，描绘奇妙的未来世界。
二、学习欣赏1.达芬奇和单人飞行器。
2.感受抗震救灾的艰巨启发创作《高清影像生命探测仪》的绘画.3. 七大领域的科幻绘画。
4.我校学生的科幻绘画作品，拉近学生的距离。
从这些画中可以看出他们对人类生存的关注，每一个都会怀有对人类未来的一个梦想？5.拓宽视野，激发思维，观看更高端的科幻绘画照片，边观看边创作，最后展示各小组的非凡创意。
学生说出想法，表述自己的设想，构思未来。
三、启发 1.提问：你在人类发展有交流：学生分小组进行，思考什么期待？你最希望看到什么？2.构思：把现实中的遗憾解决，在创作中找到改善方法，一步一步的把未来变得更美好。
2019-2020年七年级美术上册 第六单元 历史不会忘记他们 第13课《扬起想象的风帆》课件3 岭南版
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
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作者在构图处理上采用了什么方式表现画面的主次关系?
狂 想 旅 程——家园号
《 跨 越 国这 界个 的模 移型 动有 城什 市么 》特
点
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狂 想 旅 程——神秘号
《 网 上 冲 浪 》
画面巧妙的利用了点、线、面的创作元素
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深入探索
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梦想是科技向前发展的目标，科技是实现梦想的动力。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
狂 想 旅 程——海洋号
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七年级美术《扬起想象的风帆》教案
扬起想象的风帆一、教学理念：伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。
〞人类就是通过大胆地想象和创造，不断实现自己的梦想。
1、21世纪是知识经济的时代，是竞争剧烈的时代，竞争的关键在人才的培养，培养新一代的全面开展的富有创新精神的人才，关键在于培养敢于梦想、敢于标新立异的精神和时间创新的能力。
竞争、合作与开展始终紧密地联系在一起，要获得开展的时机就必须参与竞争，要在竞争中获得成功就必须发挥群体协作精神。
本课在通过上一节学习“两弹一星〞科学家群体协作精神的根底上，引导学生筹划、主办一次科幻美术作品展览，以培养学生的想象力，合作精神及运用各种造型手段进行科幻美术创作的能力。
2、本课是“综合、探索〞的学习领域，他的重点是结合其他科学课程知识〔自然、天文、地理、历史、航天等〕，运用多种美术技能进行筹划、制作、表演与展示活动。
本课也可以与社会生活相结合，组织学生调查身边的生活需要、环境规划等，再选题进行科幻美术创作。
3、本课以小组为单位进行，划分成四个阶段性的探索活动：〔1〕收集资料；〔2〕欣赏和探索；〔3〕表现与创造；〔4〕思考与交流。
二、教学目标1、激发学生想像力和创作灵感。
引导学生主动学习运用各种美术形式的媒材技法完本钱组的创作。
2、培养学生既有科学的态度又有大胆想象的气魄。
3、引导学生在小组合作和筹划、展示、交流的过程中，养成主动表述、乐于分享、喜欢动手的习惯。
三、教学重点：培养“以人为本〞、大胆想像的创新精神和形体美术集体创作思维的技术意识。
四、教学难点：收集相关素材和激发学生的想像力和创造力。
五、教学课时：2课时六、教学准备：多媒体和科幻图片七、教学过程：第一课时。
第13课 扬起想象的风帆
第13课扬起想象的风帆课时：1课时教学目的：通过本课的学习，使学生从丰富的科幻美术作品中，培养敢于想象，勇于创造的精神，并在创作的过程中学会与人沟通互相协作。
教学重点：培养学生大胆想象和创造的能力。
教学难点：创作题材、形象表现。
教学过程：1．通过欣赏多种科幻美术作品，引起学生的学习兴趣。
装饰画、电脑绘画、纸立体、影视形象等。
选取科幻美术作品资料注意要点：是依据科学技术发展趋势与科学假说运用各种美术形式创造出来的、具有浓厚幻想含义的作品。
它以大胆想象为特点，注重内容的科学性和表现效果的艺术性。
作品题材和表现形式的多样性供学生进行创作时参考。
&讨论：你所了解的科幻作品（举一例）→教师从而了解学生所掌握的科幻知识内容，更利于新知识的导入；学生之间也得到互相了解，对接下来的分组创作有很大的帮助。
%引导学生了解和感受科幻美术作品的内涵。
注意根据作品的不同效果，介绍作品形象表现的形式。
2．简介现代科技发展与科学假说，丰富学生知识，引导学生大胆想象。
%结合资料介绍科学发展及有关假说。
芯片人、火星、流星雨、闪电、UFO、麦田圈等。
3．讲解科幻美术作品的创作过程：a)收集资料——收集范围及途径。
λ科技文献、图片、影音等。
λ科技展会，图书馆，报刊、杂志，电视及影音媒体，互联网等。
b)构思——根据资料，发挥想象，确定创作主题。
可从多方面作为切入点，展开想象：美好未来的设想，解决现实困难愿望等。
c)草图——初步设计构想的体现。
初步确定与构想相适应的形象、色彩、构图等。
强调形象特点，可用夸张、省略等手法使之鲜明。
d)初稿——正式的铅笔底稿。
e)完成——选用与创作主题相适应的表现手法制作作品。
%通过实例示范配合讲解。
重点讲解如何从资料中提取构思灵感，并注意选取适当的表现形式。
实例步骤图片或影片。
4．小结：想象的重要性。
及进行科幻美术作品创作要点。
作业及要求：1．以小组为学习单位，创作科幻美术作品。
2．主题明确，形象突出。
用好这份初中七年级美术上册1113课备课教学教案,让学生不一样
初中七年级美术上册11-13课备课教学教案是每个美术老师必备的教学工具之一。
合理利用这份教案不仅可以帮助老师更好地备课，同时还能让学生受益匪浅，得到不一样的艺术体验。
针对本教案，老师可以设置具体的教学目标和学生能力培养方向。
对于11-13课的内容，老师可以将其分成三个部分进行教学，即“素描基本技能提升”、“彩铅绘画技法掌握”以及“色彩理论学习”。
第一部分，素描基本技能提升。
素描是美术基础课程中的重要内容，而素描基本技能的掌握是学生从事线描和建筑、装饰美术等课程的基础。
在本节课中，老师可以引导学生进行基本线条练习，如对称练习、放射练习和实体线条练习等，以提升学生的线条感知和表现能力。
在学生熟练掌握线条之后，老师还应当引导学生进行明暗的练习，注重阴影和光影的表现，如对比度、明暗度等。
第二部分，彩铅绘画技法掌握。
学生在进行素描练习的基础上，此时需要进一步提升彩色绘画技巧。
在本节课中，老师应该引导学生进行色彩感知的练习，让学生了解各种颜色的基本属性和特征，以及颜色的搭配原理和方法。
在进行彩铅绘画时，老师还应该引导学生进行颜色的混合和变化，如混红与绿、蓝与黄等颜色的搭配。
通过这些练习的学习，可以让学生更好地掌握彩色绘画技法，同时也能够提高学生的想象力和创造力。
第三部分，色彩理论学习。
色彩理论是美术课程中的重要内容，其通过理论分析探讨色彩的形成才能帮助学生更好地应用色彩。
在本节课中，老师可以引导学生理解色彩三要素之间的关系，即色相、饱和度和明度，同时也可以让学生通过透视、比例等练习加深对色彩理论的理解。
在学习透视的过程中，老师还可以让学生通过观察并实践教师所展示的艺术作品，在实践中锻炼学生的绘画技巧和表达能力。
基于以上三节课程的内容，老师还应该进行更好的整合和提炼，让学生在学习过程中有一个明确的目标和方向，同时也让学生更加深入地理解美术学科，提高学生的美术素养。
使用初中七年级美术上册11-13课备课教学教案需要老师注重对学生的指导和引导，让学生在课堂上不断地掌握美术技能，不断地进行实践运用和创新探索，从而让学生更好地理解美术这门学科的精髓和内涵，提高学生的艺术修养和创造能力。
七年级美术上册 第六单元 历史不会忘记他们 第13课《扬起想象的风帆》课件3 岭南版
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梦想是科技向前发展的目标，科技是实现梦想的动力。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
绘画接力赛
以Байду номын сангаас同航线为单位,选择其中两名小组成员 代表本小组参加,比一比,哪条航线的乘客想象 力最丰富,画面效果最好!
•自评 •他评 •师评
想象比知识更重要。
狂想的旅程留给狂想的未来！
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
岭南版七年级美术上册全册教案
岭南版七年级美术上册全册教案
第一单元艺术与科学交融的美
第一课古代艺术与科技结合的启示
第二课现代艺术与科技融合的魅力
第二单元校园采风
第一课校园风景
第二课新伙伴
第三单元多姿的团队美术活动
第一节传情达意的环保贺卡
第二节中国象棋趣味造型
第三节科学，艺术考察活动的策划
第四单元汽车畅想曲
第一节汽车的造型
第二节想象的汽车
第五单元静物的构图与色彩
向画家学构图
第二节我们的调色板
第六单元历史不会忘记他们
第一节群星灿烂
第二节扬起想象的风帆
第一单元艺术与科学交融的美
第一课古代艺术与科技结合的启示。
第13课 扬起想象的风帆
扬起想象的风帆课题：第六单元历史不会忘记他们第二课扬起想象的风帆学习领域：综合·探索教学准备：1、教具准备：课件、各种形式的美术科幻作品、各种硬纸及装饰材料。
2、学具准备：剪刀、笔、硬卡纸、装饰材料。
教学目标：知识与能力：通过本课的学习，锻炼学生的动手，动脑能力，让学生广开思维，大胆发挥自己丰富的想象力，提高学生的审美和创作水平。
过程与方法：大胆设计，表现出富有个性的创意，培养学生创造性的设计及个性展示的机会，对自己的作业进行自我评价。
情感态度与价值观：学生对同学的作业进行审美评价，培养学生的设计兴趣，激发学生创造意识。
教学重点：1、科幻美术创作的表现及策划、展示、交流。
教学难点：1、如何分析科幻美术作品涵括的科学性，幻想性和艺术性；2、激发学生的创作灵感，引导学生采用合适的表现形式及表现技法。
教学过程：1、组织教学2、引入课题伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。
”人类就是通过大胆的想象和创造，不断实现自己的梦想。
3、新授课A欣赏构思奇特、用材巧妙的《空中别墅》。
广州市大中小学生现场设计大赛中或奖的作品之一。
作者采用废纸皮，巧妙的设计制作了一栋漂浮在空中的别墅。
造型优美，错落有秩；制作很好。
B 展示一些优秀美术科幻作品，请学生来分析。
C 展示一些学生创作作品，供学生参考和学习，并以此激发学生的创作灵感。
4、课堂作业布置与要求：集体创作一幅科幻美术作品，题材不限。
要求：有一定创意，构图完整，色彩协调5、练习指导：学生构思，画草图，教师循回指导。
七年级美术上册-第六单元历史不会忘记他们第13课《扬起想象的风帆》课件3岭南版
作者在构图处理上采用了什么方式表现画面的主次关系?
狂 想 旅 程——家园号
《 跨 越 国这 界个 的模 移型 动有 城什 市么 》特
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?
狂 想 旅 程——神秘号
《 网 上 冲 浪 》
画面巧妙的利用了点、线、面的创作元素
深 入 探 索
深入探索
深 入 探 索
梦想是科技向前发展的目标，科技是实现梦想的动力。
绘画接力赛
以相同航线为单位,选择其中两名小组成员 代表本小组参加,比一比,哪条航线的乘客想象 力最丰富,画面效果最好!
•自评 •他评 •师评
想象比知识更重要。
狂想的旅程留给狂想的未来！
大家好
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扬起想像的风帆
狂 想 旅 程——海洋号
狂 想 旅 程——星际号
狂 想 旅 程——家园号
狂 想 旅 程——神秘号
狂 想 旅 程——海洋号
启航
讨论
海洋号
星际号
家园号
神秘号
狂 想 旅 程——海洋号
《 海 底 家 园 》
未来海底的人类新家与现在相比较有什么不同之处?
狂 想 旅 程——星际号
初一美术上册第六单元历史不会忘记他们第13课扬起想象的风帆教案1岭南版20221023243
初一美术上册第六单元历史不会忘记他们第13课扬起想象的风帆教案1岭南版20221023243 1教学目标知识目标:初步了解科幻美术作品的各种创作题材和表现形式;技能目标:引导学生大胆想象、积极摸索,并把自己的初步设想以草图形式表现出来;审美目标:1、了解科幻作品中艺术与科技高度融合的特点;2、培养学生既有科学的态度又有大胆想想象的气概。
2学情分析教师通过模拟以后时空穿梭游戏,创设生动爽朗的教学情境,激发学生对以后的大胆构想,并通过讨论、绘画接力赛、多样化的评判方式等教学过程,使学生充分展现个性。
学生通过观看、摸索、口头表述、动手表现等方式实现与同学之间的横向交流以及师生之间的纵向交流。
3重点难点教学重点:培养“以人为本”、大胆想象的创新精神和表达美术集体创作思维的合作意识。
教学难点:如何样激发学生对以后生活的想象力和创作构思的灵感。
难点突破的方法与措施: 创设情形。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程(一)、新课导入: (4分钟)大伙儿好,接下来的时刻里,将由我带领大伙儿完成一次跨过时空的狂想旅程。
我们将乘时空穿梭机到达2506年,想一想,500年后的以后人类是如何样生活的?我是本次航程的导航员。
启航前,请认真检查手中的登机卡,有些什么颜色呢?蓝、红、绿、紫,不同颜色的登机卡代表你们将到达的不同目的地。
1)、持蓝色登机卡的旅客,你们将乘海洋号到达2506年的海底,探究以后人类的海底新家是如何样的?2)、持红色登机卡的旅客,将乘星际号到达2506年的各个星球,探究以后人类在星际间生活的足迹?3)、持绿色登机卡的旅客,将乘家园号返回2506年的地球,想象以后的地球将会是如何样?4)、最后,持紫色登机卡的旅客将乘奇异号前往目前人类还未曾涉足过的地点——虚拟世界,想一想,以后人类在虚拟世界中将会如何生活?整个航程历时2分钟,途中请相同航线的乘客每四人一个小组进行讨论,理清思路,并在登记卡的背面用线条简单地勾画出你对以后的想象。
岭南美 七上 13扬起想象的风帆 教案设计
扬起想象的风帆——科幻绘画创作研究活动年级：初一级学习领域：综合·探索学习方法：自主、合作、探究课时：1课时教材分析：本教材以富有科幻含义及美感的科幻美术作品欣赏和创作，通过展示小组合作创作步骤和学生绘画科幻画的过程示例图，引导学生大胆想象和创造，放飞梦想，进行有趣的学科综合探索活动，突出体现了“美术、人文、科技；自主、合作、探究”融为一体的教学理念和“开放式多元化角色活动”美术教学模式的特色。
学情分析：参与者为初一学生，初次接触研究性学习，具体科学探究精神，能与人合作，在资料收集和整理能力方面会有所不足，老师要帮助学生分组、分任务以及适时的辅导。
学习目标：1、知识技能目标：通过欣赏研究探索，使学生初步懂得科幻绘画独特的魅力，陶冶高尚的情操，提高审美能力。
2、过程与方法目标：了解科幻绘画的创作题材和表现形式，以小组合作形式，确定创作主题并进行合作展示。
3、情感与态度目标：通过形式多样的学习，培养学生对自然、社会的观察、体验、分析能力，培养自主探究精神和团结协作精神。
学习重点：1、科幻画的欣赏方法与构思方法2、培养学生掌握“自主、合作、探究”的学习方式，培养探究和综合解决问题的能力。
学习难点：怎样激发学生的想象力寻找创作灵感，学会科幻画的创作方法解决难点的方法：拓展创作题材，结合生活实际细心引导学生进行丰富联想由浅入深、化繁为简，简单扼要介绍创作步骤教学策略分析：采取自主探究和小组合作相结合方式，开展研究性学习，教师运用组织者教学策略，学生在教师的指导下通过“自主、合作、探究”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习，深入探究并进行小组合作交流，研究科幻绘画题材、表现形式、构思创作方法等。
教学活动：4、布置研学练习，小组选题合作创作科幻绘画精神。
评价发展1、组织学生进行作品展示点评2、引导学生回顾本节课学习过程，明确重点掌握的内容，布置下节学习任务。
1、以小组为单位进行作品展示及自评、互评2、回顾本节的学习过程，评价学习目标是否达成，明确下节要完成的学习任务。
13 扬起想象的风帆 教学设计
13 扬起想象的风帆1教学目标1、激发学生想象力和创作灵感，引导学生主动学习运用各种美术形式的媒材技法完成本组的创作。
2、培养学生既有科学的态度又有大胆想象的气魄。
3、引导学生在小组合作和策划、交流的过程中，养成主动表述、乐于分享、喜欢动手的习惯。
2学情分析3重点难点科幻美术创作的欣赏方法、构思方法及创作的技法表现、策划、展示、交流。
4教学过程活动1【导入】扬起想象的风帆1、导入：历史不会忘记他们：1）1946年2月14日诞生了世界上第一台电子数字计算机2）1876年3月10日贝尔的电话宣告了人类历史新的时代的到来。
3）1946年美国第一次播出全电子扫描电视，从此，电视进入了电子扫描时代。
随着科技的发展电子产品与我们的生活已经密不可分，我们怎样才能参与到这些科技产品的发明当中呢？今天就让我们一起扬起想象的风帆，幻想未来的世界。
活动2【讲授】扬起想象的风帆2、新课：有时候幻想也是推动科学发展的动力之一。
幻想＋科学＝科学幻想。
表达科学幻想的绘画就是科幻画。
那么科学幻想能不能够成为现实呢？下列发明曾经是科学幻想作家的梦想……人工智能机器人、电视、试管婴儿都是先有科学幻想后来才被发明。
以上这些科学幻想的作品同学们可能不太熟悉，但有一部漫画同学们一定看过。
我们一起看一下《多拉A梦》的科学幻想。
这一集《多拉A梦》1979年已经上映，如今与片中照相机功能相似的产品已经被发明。
现在科技的3D打印机。
科学家们非常重视少年儿童的科学幻想每年举办一届科技创新大赛，科幻画就是项目之一。
参赛作品中表现最多的问题是关系到人类生存危机的问题。
如：人口、环境、能源……创作一幅科幻画除了有好的想法，还要有好的创意和画面效果，下面我们看一看创作科幻画的方法。
利用动物的外形如：蜗牛，进行模仿、改进、创新……活动3【作业】扬起想象的风帆3、课堂作业：创意一幅科幻画。
扬起想象的风帆-岭南社版七年级美术上册教案
扬起想象的风帆-岭南社版七年级美术上册教案一、教材背景岭南社版七年级美术上册教材以岭南文化为主线，以当代青少年的视角来探索艺术的世界。
这本书的设计旨在引导学生观察周围的事物，以及发掘自身的艺术潜质，鼓励学生自信地进行创作。
二、教学目标•了解中国传统文化的艺术风格；•理解古代绘画和现代绘画的区别；•提高绘画观察能力；•增强创意和想象力。
三、教学步骤第一课：入门练习学习内容此次入门练习的目的是让学生熟悉画笔、色彩和画布，了解绘画的基本知识和要素。
教学流程•第一步：提供画笔、颜料和画布，让学生练习画直线、曲线等基本图形；•第二步：让学生使用不同颜色的颜料练习染色和混色；•第三步：让学生自由发挥，绘制他们自己的作品。
第二课：岭南山水画学习内容本课程旨在了解岭南山水画中的艺术特色，提升学生对山水元素的观察和图像绘制能力。
教学流程•第一步：介绍岭南山水画的起源和传承，让学生了解其艺术风格和技巧；•第二步：通过展示典型的岭南山水画范例，提高学生对山水元素的观察和理解；•第三步：让学生自由发挥，绘制他们自己的岭南山水画。
第三课：创造力训练学习内容此次课程的目的在于提高学生的创造力和想象力，鼓励他们尝试从不同的角度来表现同一个问题或概念。
教学流程•第一步：让学生通过观察周围环境，发现生活中的有趣事物，并记录下来；•第二步：让学生选择一件具有代表性的事物或概念，然后自由发挥，运用自己的想象力和创造力进行表现；•第三步：让学生在讨论环节中互相分享自己的作品，借鉴他人的想法并提出自己的见解。
四、教学注意事项•对学生进行绘画要求，既不能过高，也不能过低，要根据学生的实际情况来制定；•课程中注意提高学生的想象力和创造力，避免只重视技巧；•教师需要做好示范，引导学生了解画面的搭配和构成，并鼓励学生自己动手尝试。
五、教学效果评估通过学生的作品、参与度以及课堂中对于所学知识的掌握等来评估教学效果。
必要时还可以设置绘画比赛，以激发学生的积极性和创造力。
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扬起想象的风帆
1教学目标
知识目标:初步了解科幻美术作品的各种创作题材和表现形式;
技能目标:引导学生大胆想象、积极思考,并把自己的初步设想以草图形式表现出来;
审美目标:1、了解科幻作品中艺术与科技高度融合的特征;
2、培养学生既有科学的态度又有大胆想想象的气魄。
2学情分析
教师通过模拟未来时空穿梭游戏,创设生动活泼的教学情境,激发学生对未来的大胆构想,并通过讨论、绘画接力赛、多样化的评价方式等教学过程,使学生充分展现个性。
学生通过观察、思考、口头表述、动手表现等方式实现与同学之间的横向交流以及师生之间的纵向交流。
3重点难点
教学重点:
培养“以人为本”、大胆想象的创新精神和体现美术集体创作思维的合作意识。
教学难点:
怎样激发学生对未来生活的想象力和创作构思的灵感。
难点突破的方法与措施: 创设情景。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
(一)、新课导入: (4分钟)
大家好,接下来的时间里,将由我带领大家完成一次跨越时空的狂想旅程。
我们将乘时空穿梭机到达2506年,想一想,500年后的未来人类是怎样生活的?
我是本次航程的导航员。
启航前,请仔细检查手中的登机卡,有些什么颜色呢?蓝、红、绿、紫,不同颜色的登机卡代表你们将到达的不同目的地。
1)、持蓝色登机卡的旅客,你们将乘海洋号到达2506年的海底,探索未来人类的海底新家是怎样的?
2)、持红色登机卡的旅客,将乘星际号到达2506年的各个星球,探索未来人类在星际间生活的足迹?
3)、持绿色登机卡的旅客,将乘家园号返回2506年的地球,想象未来的地球将会是怎样?
4)、最后,持紫色登机卡的旅客将乘神秘号前往目前人类还未曾涉足过的地方——虚拟世界,想一想,未来人类在虚拟世界中将会如何生活?
整个航程历时2分钟,途中请相同航线的乘客每四人一个小组进行讨论,理清思路,并在登记卡的背面用线条简单地勾画出你对未来的想象。
回航后,我将在舱位示意图中随机抽取旅客,请他代表小组谈谈他想象中的未来是怎样的?拿好手中的登机卡,准备好了吗?Three,Two,One 开始讨论!
(课堂设计目的:创设一种跨越时空的超现实情景,把学生需要在课堂上思考的问题巧妙地与不同登机卡将要到达的目的地紧密相连,激发学生的学习兴趣,使学生在教师预设的情景中从不同角色出发,更加投入的带着问题去思考。
通过个性化的教学设计,达到把学生的兴趣转化成对美术课持久的情感态度的最终目的。
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(二)、讲授新课:(8分钟)
教师采取随机取票和同学自由发言相结合的形式,请同学用语言和线条共同来畅想未来。
在学生描绘过程中,穿插各种形式的科幻作品欣赏、评述。
《海底家园》:(海洋号)
未来海底的人类新家与现在比较,有什么不同之处?
哪些部分是画面的主体,画者是怎样处理的?
未来海底的建筑、交通将随着环境的变化而改变其形态,以便更好地适应人类在海底的新生活。
例如:仿鱼形的汽车、管道式街道……,这一切正好恰合了达尔文在《物种起源》书中提到的进化论观点。
《星球大合奏》:(星际号)
画者在构图处理上采用了什么方式表现画面的主次关系?
根据近大远小、近者清晰远者模糊的透视规律,主体物显得比较大、具体,而对于次要的物体,画者有意将其处理得小一些,有些甚至还不是完整的,这样使读者的注意力能够首先集中到主体物上。
人类按照自身的发展需求,在不同的星球上开发出不同的活动场所,如:专建学校的星球、专供娱乐的星球、专门从事工业生产的星球……
《超越国界的移动城市》:(家园号)
立体纸模型,想象未来的城市可以悬浮在空中。
这个模型有什么特点?会飞。
你是从哪些地方观察出来的?螺旋桨、支架等。
所以,当你想表现一幢会飞的房子时,该怎样表现?是不是会飞的房子一定只能是这样的?
人类将利用这些行动方便的空中城市,往来于各个国家之间。
《网上冲浪》:(神秘号)
画面巧妙地利用了点、线、面的创作元素,找一找画面中的点、线、面有哪些?
点:画面中一些快乐的电脑人;线:电脑的电源线; 面:大块的电脑界面。
想象在未来世界里,人类与自己创造的“电脑人”一同控制着世界。
人类通过“电脑人”的思维,在网络中自由自在地嬉戏,感受着不一样的生活乐趣。
(课堂设计目的:引导学生大胆想象、积极思考、集体讨论。
培养新一代的全面发展的富有创新精神的人才,关键在于培养敢于幻想、敢于标新立异的精神和实践创新的能力。
因此,在教学中充分发挥每个学生的主体性和创造性,引导学生描述自己的大胆想法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能。
同时针对不同创意的侧重点展示一批优秀作品,并引导学生从画面的独特创意、构图规律等方面进行深入分析,初步了解科幻美术作品的各种创作题材和表现形式。
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(三)、深入探索:(10分钟)
今天,大部分同学的想法都比较大胆,但还是有些同学对别人的大胆创意持有一种“根本不可能实现”的消极看法。
试想:古人有没有想象过在天空自由地飞翔或到月球上去居住呢?从远古“嫦娥奔月”的传说,到莫高窟壁画中的“飞天”……,人类就是通过一次又一次大胆地想
象和尝试,不断实现自己的梦想,将一个个神话变成了现实。
今天,我国“神舟五号”飞船载人飞行地成功,终于圆了中华民族几千年来的飞天梦想。
“神舟五号”的载人成功靠的是什么?科技。
那么,科技与梦想是什么样的关系呢?
梦想是科技向前发展的目标,科技是实现梦想的动力。
例如:由我导航的这架时空穿梭机的发明,就是由被称为科学巨人的英国物理学家霍金提出的“并行宇宙”观点发展的。
霍金认为不同时代的人存在于不同的时空当中,人类将发明并利用时空穿梭机往来于不同时代或不同维度之间。
(课堂设计目的:培养学生既有科学的态度又有大胆想象的气魄。
针对学生中“不敢想”、“不相信”等初中阶段学生在思维上客观存在的现象举例反驳,帮助学生建立大胆想象的信心。
从人文关怀的角度,通过古往今来的实例,激励学生将幻想升华成愿望,深入探讨科技与梦想之间的紧密关系:要想梦想成真,不仅需要大胆的想象力,更需要持之以恒地为自己的梦想付出努力,利用现代化的科技手段来实现自己的梦想。
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斯蒂芬.霍金(1942-)是本世纪享有国际盛誉的伟人之一,现年63岁,剑桥大学应用数学及理论物理学系教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论家。
他还证明了黑洞的面积定理。
霍金的生平是非常富有传奇性的,在科学成就上,他是有史以来最杰出的科学家之一。
他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务,那是牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。
他拥有几个荣誉学位,是皇家学会会员。
他因患卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症),禁锢在一张轮椅上达20年之久,他却身残志不残,使之化为优势,克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。
(四)、绘画接力赛:(15分钟)
教师在黑板上贴上分别以海洋、星空、地球和虚拟世界为背景的较抽象的剪贴画。
今天,大家一起来进行一场绘画接力赛游戏,比赛以相同航线为单位,比一比:哪条航线的乘客想象力最丰富,画面最终的整体效果最好!
比赛前,给四人小组2分钟进行讨论:在剪贴画的哪些部分进行添加?画什么内容表现小组的构思?怎样体现点、线、面、透视规律等绘画元素?并选择其中两名同学作为本小组的代表参加绘画接力赛。
(课堂设计目的:小组成员积极有效地合作。
学生在讲台上用简练、概括的线条表现小组对未来想象,把语言描述转化成生动的画面。
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(五)、课堂评价:(5分钟)
你们认为哪条航线的乘客想象力最丰富,画面最终的整体效果最好?
(自评) 那么,将计就计,中国有句俗语叫:王婆卖瓜,自卖自夸。
下面进入自卖自夸环节!找一找:你们的小组作品中有哪些优势?如果你说得有道理,我们就掌声鼓励并给予加分。
(他评) 在“自卖自夸”的环节里,同学们都很善于发现和描述本小组的优势所在,显然,获得的成绩不相上下,接下来,进入鸡蛋里头挑骨头环节!找一找:其他组或本组的画面中有哪些缺点,如果你能讲得有道理,并上台来用红笔进行添加、调整和修改,我们就给你所在的小组加分。
(师评) 最后,教师在评价过程中,以讲解构图的基础知识为重心,例举画面中处理较好的部分,分析有意识地区分、处理物体之间的大小和远近关系,以便更好地表现画面中主次、空间等构图形式。
(课堂设计目的:从评价功能的改变,体现出内容的多元化趋势。
通过生动活泼的自评、他评和师评环节体现课改中的评价精神:改变过去评价中过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进教学实践的功能。
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(六)、课堂小结:(3分钟)
教师发给每位同学一根彩色的丝带,穿过登机卡的圆孔内,立即就变成了一张精美的书签。
在结束这次旅程之前,请大家在书签的背面添加上自己的名字和时间,也许多少年以后,当你不经意间发现这张书签时,你今天的想象已经变成了现实。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:想象比知识更重要。
也许正是由于你今天大胆地扬起了想象的风帆,并通过今后多年的努力,真的使得美梦成真!
最后,送给大家一句话:狂想的旅程,留给狂想的未来!。