初中物理在坚持一分钟
一分钟物理摘抄
一分钟物理摘抄1. 好句：“物理之美，在于它揭示了隐藏在日常现象背后那简洁而深邃的规律。
”- 小片段例子：你看啊，就像每天太阳升起落下，大家都习以为常了吧。
可是你知道吗？物理就能把这看似平常的事儿，用那些简洁又超级深邃的规律给解释清楚。
这就好比你看到一幅画，表面就是些颜色和线条，但背后藏着画家的心思和技巧呢。
这物理啊，就专门挖掘这种隐藏在日常背后的东西，真的特别酷，所以说物理之美就在于此啊。
2. 好词：“奥秘”- 小片段例子：物理就像一个充满奥秘的魔法盒子。
那天我和朋友小明一起讨论电是怎么来的。
他觉得很神奇，我就跟他说，这就是物理的奥秘之处啦。
你看，从发电厂到咱们家里的插座，中间有好多物理知识在起作用，就像魔法一样。
这小小的电里都藏着这么多不为人知的奥秘，更别说整个物理世界了。
物理就是这样，到处都是等着我们去发现的奥秘，难道你不想探索一下吗？3. 好段：“物理不仅仅是公式和理论的堆砌，它是一种看待世界的全新视角。
从微观的粒子运动到宏观的宇宙星辰，物理贯穿其中。
它让我们明白，世间万物皆有联系，大到星系的运转，小到原子的结构，都遵循着物理的法则。
”- 小片段例子：我跟我弟弟说物理可有意思了。
他不信，还说那些公式看着就头疼。
我就给他讲，你看啊，咱们周围的东西，不管是地上的小石头，还是天上的星星，其实都是有关联的。
就像一个超级大的拼图，每个小块都按照一定的规则摆放。
物理呢，就是告诉我们这个规则的东西。
你想啊，原子就像小积木块，它们组合起来形成各种东西，星球也是按照物理规则在宇宙里转来转去。
物理可不是只让你背公式，它是给你一个新的眼睛去看世界，这下你懂了吧？所以说物理绝不是枯燥的理论堆积。
4. 好句：“物理如同照亮黑暗的明灯，驱散无知的迷雾。
”- 小片段例子：有一次在学校，有个同学问我为什么船能在水上浮起来。
我就告诉他，这就是物理的作用啊。
如果没有物理知识，咱们就像在黑暗里乱摸，啥也不知道。
但物理就像一盏明灯，一下子就把这个问题给解释清楚了。
初中物理运动和力考点题型与解题方法
(每日一练)初中物理运动和力考点题型与解题方法单选题1、2020年12月17日凌晨2点，嫦娥五号返回器携带2kg月壤样品成功在内蒙古着陆。
对于嫦娥五号返回地面的过程中，如果你认为嫦娥五号是静止的，那么所选参照物是（）A．月壤样品B．地球C．月球D．太阳答案：A解析：由题意知，嫦娥五号返回器携带2kg月壤样品成功在内蒙古着陆，嫦娥五号和月壤样品一起运动，相对位置没有发生变化，相对静止，而以地球、月球、太阳为参照物，它们的相对位置发生了变化，嫦娥五号是运动的，故BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
2、图是甲、乙两车在同一平直公路上行驶的s−t图像。
下列说法正确的是（）A．甲、乙两车都做匀速直线运动，且v甲>v乙B．由图像得，甲、乙两车速度之比为4:9C．若它们相对地面均向东行驶，以甲车为参照物，乙车向东行驶D．甲车2小时行驶的路程，乙车需行驶3小时答案：A解析：AB．由图像可知，路程和时间成正比即甲乙两车做匀速直线运动，当s甲=180km时，t甲=2h，当s乙=120km 时，t乙=3h，甲乙两车的速度v 甲=s甲t甲=180km2h=90km/hv 乙=s乙t乙=120km3h=40km/h则v甲>v乙，甲乙速度之比v甲∶v乙=90km/h∶40km/h=9∶4故A正确；B错误；C．若它们相对地面均向东行驶，甲的速度大于乙的速度，以甲车为参照物，乙车向西行驶，故C错误；D．甲车2小时行驶的路程s甲1=v甲t1=90km/h×2h=180km乙车需行驶的时间t2=s甲v乙=180km40km/h=4.5h故D错误。
故选A。
3、一个物理学习小组的四位同学，学完速度后，对速度的理解正确的是（）A．物体的速度越大，运动得越快，运动的时间就越短B．物体的速度越大，运动的路程越长C．物体的速度越大，路程和时间的比值就越大D．汽车沿平直公路每分钟行驶的路程均为1000米，则汽车一定做匀速直线运动答案：C解析：A．由s=vt可知，物体运动的路程由速度和时间决定，物体速度越大，说明物体运动的越快，运动的路程不一定小，则所用的时间不一定短，故A错误；B．由s=vt可知，物体运动的路程由速度和时间决定，物体速度大，运动的路程不一定长，故B错误；可知，速度的大小是由路程和时间的比值决定，速度越大也就是路程和时间的比值越大，故C正确；C．由v=stD．在平直公路意在说明是直线运动，汽车每分钟行驶的路程均为1000米，并不能说明该汽车为匀速运动，有可能在这一分钟之中，前半分钟行驶800米，后半分钟行驶200米，则不是匀速运动，故D错误。
小度写范文初中物理解题方法与技巧_浅谈初中物理解题方法模板
初中物理解题方法与技巧_浅谈初中物理解题方法物理学科各部分知识间的联系相当紧密，大部分初二学生因刚刚接触物理很难找到适合的学习方法，总觉得在课堂上能全部听懂教师所讲的知识，可实际做题时却找不到任何思路。
一个物理题可以同时蕴含着概念、公式及规律间的关系，所以物理的习题相当的多元化。
有的学生采用题海战术却只要将题目稍微改一下又无从下手，所以在讲课之后，要教导学生掌握一些常用的学习方法及做题技巧，只有掌握做题的方法才可以达到事半功倍的效果。
下面是笔者在教学中总结出的几点经验，供同仁参考：（一）根据所求问题反向推导先看题目要求什么，然后看要想知道这个结果需要什么条件，再看此条件在题中是否出现，若有则直接代入公式进行计算，若没有则继续看要求这个未知的条件需要些什么物理量，进一步往下推，直至最后求出所求解的所需物理量求出，求解时所用到的公式倒序进行求解。
如：一只空瓶质量是100g，装满水后，瓶水的总质量是600g；现改装某种液体，装满后，瓶和液体的总质量是500g。
求：这种液体的密度是多少？我这样给学生讲解分析：求液体的密度公式求解，而m液是未知量，但m液=m’总-m瓶；V液也是未知量，因瓶装满时，V水=V液，V水可由公式变形求解，这样中的m液、V液都变成了已知量。
根据这样的思维到序求解，问题便得到解决。
（二）将题中情景进行相同变换有些题用常规方法计算很难实现时，应变换思维方式，从另一个角度进行分析，从而将一个较难的题给简单化。
如在某一时刻甲从A点以1m/s的速度匀速前往B点，一分钟后乙也从A点以1.5m/s的速度向甲追去，两人恰好同时到达B点，求A与B之间的距离是多少？本题可这样引导学生分析：既然A和B都是往同一方向跑，且B 比A快，那么就可以看成A和B都在一列以1m/s速度从A开往B的火车上，甲在火车上就是静止，而乙则以0.5m/s的速度去追甲，两人之间的距离就是甲提前走的距离，因此只需用甲走1分钟的距离除以两人速度之差就可以得到乙追到甲所用时间，再用这个时间乘以乙的速度就是A到B的距离。
人教版2023初中物理九年级物理全册第十四章内能的利用解题方法技巧
人教版2023初中物理九年级物理全册第十四章内能的利用解题方法技巧单选题1、关于热现象，下列说法正确的是（）A．晶体在熔化过程中，随着持续吸收热量，温度不断升高B．热机的效率无法达到100%C．热传递的实质是热量从内能大的物体传递到内能小的物体D．冬天在家洗澡时，会发现浴室内出现“白气”，这些“白气”是水蒸气答案：BA．晶体在熔化的过程中要持续吸热，但温度保持不变，故A错误；B．因为总存在各种形式的能量损失，所以热机的效率是无法达到100%，故B正确；C．热传递的过程中热量是从温度高的物体传向温度低的物体，故C错误；D．浴室中的“白气”是水蒸气液化形成的小水珠，故D错误。
故选B。
2、甲、乙两台汽油机，甲汽油机的效率为30%，乙汽油机的效率为20%，则下列说法正确的是（）A．甲汽油机做的功比乙汽油机做的功多B．甲汽油机的功率比乙汽油机的功率大C．在相同的时间内甲汽油机燃烧的汽油比乙汽油机的多D．在消耗相同的汽油时，甲汽油机做的有用功比乙汽油机多答案：DA．做功的多少与功率和做功的时间有关系，与其效率无关，故A错误；B．效率表示功的利用率；功率表示做功快慢，这两个物理量是没有必然的联系的。
故B错误；C．汽油机燃烧汽油的多少与功率和效率都有关系，其主要与汽油机的功率有关，故C错误；D．甲汽油机的效率高于乙汽油机的效率，说明：消耗相同的汽油，甲汽油机做的有用功多，即输出的能量多，故D正确。
故选D。
3、关于图所示的热现象，说法正确的是（）A．图甲中炙热的铁水具有内能，冰冷的冰块没有内能B．图乙中冬天搓手取暖是将内能转化为机械能C．图丙中用湿毛巾冷敷降温是通过热传递的方式减小人体的内能D．图丁中能量转化与汽油机做功冲程能量转化都是机械能转化为内能答案：CA．不管物体温度高低，都具有内能，一切物体都具有内能，故A错误；B．冬天搓手取暖是通过做功的方式改变手的内能，此过程中将机械能转化为内能，故B错误；C．用湿毛巾冷敷降温，湿毛巾从人体吸收热量，使人体降温，内能减小，所以是通过热传递的方式减小人体的内能，故C正确；D．向下压活塞，对筒内空气做功，空气内能增加，温度升高，将机械能转化为内能；汽油机做功冲程是将内能转化为机械能，二者能量转化不同，故D错误。
如何构建初中物理高效课堂
·教学随笔·如何构建初中物理高效课堂周涛（襄阳市保康县实验中学湖北襄阳441600）高效课堂，指在一节课堂的时间内能够高效率、高效果地完成教学任务和教学目标．高效课堂是课堂教学的最高境界．构建一堂高效的物理课堂，需要多方面的考虑．运用正确的教育理念，遵循物理教学活动的规律，把握物理教学内容的特点，有效地激励和引导学生学习，有效地组织和调控灵活多变的课堂场景，用恰当的教学方法和教学手段及艺术促进学生学习，都是高效物理课堂构建的要点．那么如何构建高效的物理课堂呢？1充分的课前准备“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，备课是课堂教学工作的首要环节，是上好课的基础和前提．要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，合理设计教学活动．仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行．还要设计高质量的有针对性的课堂练习．再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等．2创新的教学方法只要坚持不断地学习教育科学理论和积累总结经验，在教学实践中完善自身的知识结构，提高教学业务水平，就能得心应手地优选并综合运用教学方法．如在学习“熔化和凝固”时，有学生问：为什么晶体有一定的熔点，而非晶体没有熔点呢？对此，应该这样回答学生：晶体内部具有特殊的分子结构．在熔化过程中，已熔化的晶体不急于升温，它还要等所有的晶体全部熔化后，再升温．就像我们亲密无间的同学一样，当放学后，有几个同学留下来搞卫生，另外与他关系密切的同学就等待他们搞完卫生后一起回家，晶体的凝固也是如此，等所有的液态全部凝固后再开始降温；讲述电流的概念时，用水流等打比方；讲述电阻的概念时，把电阻比成是一条山路；导线的电阻几乎为零，看成是平路．因此，导线与电阻并联时，电流当然是走平路而不爬山坡，这样描述短路的情景既生动又形象，是用打比方的方法描述物理概念．还可以用做实验来激活探究欲望，画草图建立物理情境，做比较归纳操作要领，巧模拟探究物理规律，用媒体展示物理过程，改进实验增强演示效果，等等．3融洽的师生关系课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏．融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要老师在主观上做出积极地努力．一方面，在平时的学习生活中，我们应从多方面热爱、尊重学生，注意观察，做学生的贴心人．尤其是对待差生，教师更要加倍给予关注，话语态度要慎重，委婉，要了解和体谅他们学习的难处，尊重他们的思想，善于发现、挖掘他们的闪光点并加以鼓励，适当降低对他们的各要求，多给他们介绍一些适合他们的学习方法，以激励为主，帮助他们树立自信，让他们感到老师没有因为他们的成绩差而放弃他们，从而保持良好的情绪状态．老师在教学中，是不是老师们常有这样的体会：老师经常表扬、鼓励的学生，上课发言积极，思维灵活，敢想敢说，那是因为他们相信自己行，而情绪不佳的学生怎么启也不发．良好的情绪状态能使学生精神振奋，注意力集中，这对差生来说是非常重要的．另一方面，老师的个人魅力对建立融洽的师生关系同样起着非常重要的作用．俗话说：“亲其师，信其道”．良好的师生关系不仅能换来学生对老师的尊重和信任，而且还会把对老师的爱迁移到对教师所教的课程上来．把这种和谐的融洽带进课堂，学生就会感觉课堂像温暖的家，这会促使他们主动、积极地参加课堂教学活动，从而创造高效的学习氛围．4科学的学法指导俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”．若学生缺乏正确的学习方法会事倍功半．著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学．”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法．科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障．为了教学生会学习，我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高．通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯．5适当的激励机制古希腊思想家德漠克特别强调在教育过程中，教育要适应儿童的天性，主张对儿童教育要采取表扬和鼓励的方法．教师在课堂教学中都应采取不同的方法，调动他们的学习积极性，培养他们参与课堂讨论的兴趣，而且这样可以使课堂更高效．那么如何进行学习评价，建立合适的激励机制呢？我在平时的教学中采用的首先是即时性的教师评价与小组集体评价相结合．通过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促．教师在要求小组汇报时，要将本组的优点与不足都指出来，以此达到取长补短的效果．其次，是采取关注学习过程评价与学习结果评价相结合．评价时除对小组学习结果进行恰当的评价外，更要注重对学习过程中学生在参与程度、表达能力、合作精神、体态表情等方面评价，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和精神奖励．总之，构建高效课堂是当前推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求，只要我们投入其中，从自身做起，从每节课做起，从每一个环节做起，从点点滴滴做起，在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究，课堂教学的有效性、高效性就会指日可待．·07·2012年4月Vol．30No．08中学物理。
有关坚持的一分钟的演讲稿(精选8篇)
有关坚持的一分钟的演讲稿(精选8篇)有关坚持的一分钟的演讲稿篇1坚持是毅力，仿佛一轮炽热不落的艳阳;坚持是灵魂，仿佛一群屹立不倒的山林。
坚持是雄壮的，因为坚持是由于百般地敲打而磨练出来的;坚持是甘甜的，因为无畏的与不倒的毅力早已在心中播下了胜利的种子。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”是边塞将士戍守祖国的坚持;“千淘万漉虽心苦，吹尽狂沙始到金。
’’是清官对正义的不懈坚持。
历史长河延绵不息，坚持有如战场上最后一只捷旗，鲜得血红，飘得逸然，在人们的心颠扎下深根。
想要坚持的人心中满怀的是希望。
如果刘翔心中没有冲击奥运冠军的希望，又怎会有因坚持而得来的荣誉;如果爱迪生心中没有照明世界的希望，又怎会有因坚持而换来的永不熄灭的电灯。
坚持不是一县的昙花，却是那四季不败的常青树，是那朝阳的向日葵------对未来幸福的希望不断奋发。
尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。
尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。
正因为这极强的坚持，排山倒海的气势冲击人心，毅力在不断的坚持下愈战愈强，使信念镀上一层百箭不侵的毅力盔甲。
掌握坚持的人是成功的，是永不言弃的。
英国首相丘吉尔用他一生的成功经验告诉世人：成功根本没有秘诀可言，如果有的话，就有两个：第一个就是坚持到底，永不言弃;第二个就是当你想放弃的时候，回过头来看看第一个秘诀，坚持到底，永不言弃。
在成功的道路上，坚持是非常重要的，，面对挫折时，要告诉自己：要坚持，再来一次。
因为着一次的失败已经过去，跌到了，爬起来。
只是成功者跌到的次数比爬起的次数要少一次，平庸者跌到的次数比爬起来的次数多一次而已。
最后一次爬起来的人我们叫他成功，最后一次爬不起来，不愿爬起来，丧失坚持要放弃的人就叫失败。
坚持是毅力，坚持是灵魂，坚持宛如苦尽甘来时品茗的琼浆美露，是人亢奋后陶醉;坚持宛如雨后的彩虹，使人经历无数风雨后饱尝甜头。
埋在心里的胜利之种还未开花吗?不用着急，请用坚持的汗水将其灌溉，相信成功离此时不再遥远......有关坚持的一分钟的演讲稿篇2亲爱的老师，同学们：你们好！坚持一直都是我们学生所要发扬和坚守的传统美德，对于我们学生而言，我们更加的需要一直坚持不懈。
初中生学习经验总结
初中生学习经验总结初中生学习经验总结1有的学生学习尽管很勤奋，但总是没有好的结果，这是为什么呢？古语“勤能补拙”难道是错的吗？在我的理解，“勤”要在好的方法之上才能“补拙”。
什么是好的方法呢？我来说一说我的经验吧！一、上课注意效率“上课时，一分钟要有一分钟的效率”这是我们班主任常说的一句话。
不错呀，是这么说，因为每一位老师上课前都是做了充分的准备，教学提纲都是有条不紊，尽最大的可能让学生听懂。
所以上课一分钟，下课十天工呀。
“说得轻巧，怎么注意呢？”，其实这很简单，只有一条：认真听讲，不受一切干扰。
二、课前课后搞好预习复习以前我也不愿搞预习复习，但上一个暑假我预习了“物理”，真是尝到了甜头。
上课时我一点都不紧张，暑假时已经完全理解的内容带着听一下，加深理解，还有疑惑的就当作重点，课堂效率一定会提高，也不吃亏。
下课后，有时间就复习一下，再次加深印象，我想这一生都不会忘记了。
三、课后作业一丝不苟每天都会有作业，但你完成得如何呢？有的同学将他人的作业“借阅”一下，行云流水般，就在学校做完了家庭作业。
试问这样的作业除了欺骗自己，老师，父母外还有其他作用吗?这样的事我们可搞不得。
作业是对自己的一次考试，也是对脑袋中的知识的一次巩固，认真完成，你就又跨越了一大步！四、劳逸结合作为一个初中生，我深深了解到学习的辛苦，所以有的时候我们要注意身体，“身体是革命的本钱”，不能搞了学习忘了身体嘛。
“一天到晚除了学习，就是学习，那还有什么时间注意身体？”其实，时间就是海绵中的水，挤一挤，总会有的，比如上学放学，多走一走，就是一种锻炼嘛，每天早上的体操认真做也是一种锻炼嘛，还有每周的体育课……以上的4条就是我的经验，相信这样做对学生们的学习一定会有所提高。
初中生学习经验总结2叶圣陶先生以前说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”我们国家目前处于特定的历史发展时期，我们在习惯上存在很多毛病、任性、霸道;缺乏与他人合作的精神和职责感;缺乏环保意识和独立生活的潜力;群众观念淡薄，意志力薄弱，不能应对困难和挫折。
一分钟坚持演讲稿(12篇)
一分钟坚持演讲稿(12篇)一分钟坚持演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!马克思曾经说过：“生活就像海洋，只有坚持不懈的人，才能驶向成功的彼岸。
”人生亦是如此，坚持者，事竟成。
生命因坚持而精彩。
小草穿透了岩石厚土，得到春回大地的精彩，而那些半途而废的，只能沦为一芥空壳;雄鹰翱翔于天际，得到了“会当凌绝顶”的精彩，而那些因惧怕劳累而久栖于林的鸟儿，便成了猎人的囊中之物;小溪突破了巉岩险阻，得到了波澜壮阔的精彩，而那些静止不动的，便成了死湖。
唯有坚持，生命才会精彩。
坚持是刘伟在钢琴上弹奏的优美旋律。
被高压电击毁了双臂，当众人扼腕叹息这生命的悲哀时，刘伟没有放弃自己，而是在钢琴上刻下“坚持就是胜利”变奏的旋律是他努力飞翔的痕迹，脚上的血泡变成了厚茧，经过十年如一日的坚持练习，最终在《中国达人秀》中绽放出属于你的精彩。
倘若他因脚上出现的血泡而放弃了弹琴，那么你现在只会是一个被人看不起的残疾人。
可幸的是他坚持了下来。
生命因坚持而精彩。
人只有坚持不懈，在坚持中不断突破自己的极限，才能绽放出属于自己的精彩成就自己辉煌的人生。
坚持是马布里的“Iamgood!”常规赛的低迷，让网友对已经三十八岁的马布里质疑不断，确实马布里不再年轻，浑身的伤病使他应付不及，在这一刻，他没有选择放弃，没有选择自甘沉沦，而是坚持，比别人更多，更加刻苦地训练。
他取消了球队发放的假期，坚持训练。
即使面对肋骨已断的情况，仍然咬牙坚持，面对教练对伤情的询问，马布里总是回答道：“Iamgood!”。
就是这样的一种坚持，让马布里在总决赛中大放光彩，一举拿下这个冠军。
马布里在逆境中选择了坚持，在坚持中不断的完善自己的球技，才赢得了领奖台上属于他的精彩。
是啊!我们每个人成功的背后，都少不了坚持，唯有坚持才能突破自己的极限，不断成长，等待你的将会是属于你自己的精彩与辉煌!我们的成长因有坚持才显得精彩，我们的生命生命因坚持而更加辉煌!人生好似万米长跑，有些人半途而废，面对困难低下了头。
初中物理运动的快慢教案
初中物理运动的快慢教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中考物理备考复习三策略
中考物理备考复习三策略【关键词】初中物理中考备考指导物理中考命题既要坚持重视基础知识、基本技能和基本方法的考查原则，又要坚持考查考生的学科能力的原则。
教师在指导学生复习备考的过程中，应为学生探寻科学、高效的学科复习方法和应试途径，使学生在复习备考时达成事半功倍之效，实现中考目标。
本文就初中新课程物理的学科特点，浅谈指导学生物理中考复习备考的几点做法，以供商榷。
一、巩固基础知识，为中考应试提供坚实的基础物理中考试题60%以上来自课本，基础知识扎实与否，直接关系到中考的成败。
教师在指导学生复习备考时，要着重强化学生对基础知识的积累和巩固，才能让其在考试时游刃有余。
1.系统复习，夯实双基。
物理中考特别注重考查学生的基础知识与技能，但基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将基础知识和基本技能放在具体的情境中进行考查，考查的方式和重点也转向对基础知识的理解。
但初中物理的知识点较多，容易混淆。
因此，复习时应以《考试说明》为指导，通读加精读课本，重温课后练习，准确理解物理概念和物理规律的含义。
利用结构框图使知识系统化、条理化、网络化。
这阶段要达到的目标是扩大知识的覆盖面，夯实基础知识、基本技能，在知识广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。
2.注重方法，敢于创新。
物理学科蕴涵着许多科学研究和思维的方法，如控制变量法、类比法、模型法、效应法、理想实验法等。
学生在解决具体问题时遇到困难，往往不是因为知识本身的欠缺，而是思路、方法不对头所致。
学生在思考问题时，要克服思维定势，要学会从不同的角度分析问题。
教师在指导学生复习时，要注重思想方法的教学，教会学生在分析、解决问题时，不要只看结论，更要重视结论的得出过程，多想一想思考问题的方法。
3.实战演练，查漏补缺。
这是中考复习最关键的阶段，中考的成败，很大程度上取决于这个阶段的强化效果。
这个阶段的主要目标是提高学生自主学习能力、获取信息的能力、实际操作能力、决策能力、应用所学知识解决问题的能力、洞察力和创造力。
(文末附答案)2022届初中物理初中物理运动和力必考知识点归纳
(每日一练)(文末附答案)2022届初中物理初中物理运动和力必考知识点归纳单选题1、王娟同学坐车途中观察到一些现象，依据你的物理知识做出的判断，错误．．的是（）A．看到窗外的树木向后退，是以车为参照物B．路边装有测速摄像头，成像原理与照相机相同C．车上窗帘往外飘，是因为车外空气流速大，压强小D．街头路口的反光镜能起到扩大视野的作用，它是面积很大的平面镜2、一个物理学习小组的四位同学，学完速度后，对速度的理解正确的是（）A．物体的速度越大，运动得越快，运动的时间就越短B．物体的速度越大，运动的路程越长C．物体的速度越大，路程和时间的比值就越大D．汽车沿平直公路每分钟行驶的路程均为1000米，则汽车一定做匀速直线运动3、下列估测，最接近生活实际的是（）A．中学生课桌的高度约8dmB．人正常步行的速度约18km/hC．九年级物理课本重约10ND．家用台灯的额定电流约2A4、小明走在上学的路上，以下列哪个物体做参照物，他是静止的（）A．路旁的房屋树木B．天空飞行的飞机C．小明肩上的书包D．路上行驶的汽车5、2020年6月23日，中国“北斗系统”的收官之星“北斗3号”顺利升空。
下列说法正确的是（）A．在卫星发射过程中，火箭与北斗卫星之间是相对静止的B．在卫星发射过程中，火箭加速上升时，火箭的动力大于其惯性C．在太空空间站工作的宇航员，观测到某颗星球的运动速度接近1光年D．北斗卫星导航系统是利用超声波进行工作的6、某同学对一些物理量进行了估测，其中最接近实际的是（）A．某初中生的身高为168cmB．人体正常体温约为42℃C．人正常步行速度约为5m/sD．让人感觉舒适的环境声级为30dB∼40dB7、下列图像中，相应的物理原理解释正确的是（）A．a图小车在正常行驶过程中，内燃机的压缩冲程对外做功B．b图小球在地面上方越跳越低的过程中重力势能完全转化为动能C．c图前2s内，小华跑得较快D．d图中甲音叉比乙音叉发声的音调低8、下面由“运动会”联想到的物理知识，错误的是（）A．需要看发令枪的烟开始计时而不是听声音开始，是利用光速远大于声速的道理B．1500m运动员整个过程是变速运动C．比较短跑运动员的速度通常采用相同时间比路程的方法D．发令枪响度大传播距离远9、古诗词是我国的文化瑰宝。
初中物理兴趣入门第2讲坐地日行八万里_机械运动导学案含答案
1.大家还知道毫米刻度尺使用注意的事项吗？使用前和使用时应该注意什么？2.同学们回忆一下我们上节课秒表的使用？此表的读数是：___________第2讲坐地日行八万里-机械运动 温故知新小表盘 每半格是半分钟大表盘 每一大格是1秒钟每一小格是0.1秒钟趣味引入的小乌龟。
有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。
兔子说，我们现在就开始比赛。
兔子飞快的跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经离的有很大一段距离了。
兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说很快就能追上乌龟。
而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。
此故事告诉大家：不可轻易小视他人。
虚心使人进步，骄傲使人落后.要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。
同学们那问题来了，兔子明明跑的很快，为什么被慢慢的乌龟超过去了，他们背后的物理现象是什么呢，用什么来描述物体的快慢呢？这就是今天咱们要讲的内容知识梳理一、机械运动运动：运动是宇宙中的普遍现象。
从广义来讲，宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体；从狭义来说，运动是指机械运动。
静止：一个物体相对于另一个物体的位置没有改变，我们就说它是静止的。
静止都是相对运动而言的，不存在绝对静止的物体。
机械运动：在物理学里，把物体位置的变化(一个物体相对于另一个物体位置的改变)叫机械运动。
通常简称为运动。
判断机械运动的方法：机械运动是宇宙中的普遍现象，一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。
判断物体是否做机械运动的依据就是看这个物体相对于另一物体有没有位置变化。
如果有，我们就说这个物体相对于另一物体在做机械运动。
二、参照物及其选择参照物：要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个物体作为标准，这个选定的标准物体叫参照物。
三、运动和静止的相对性运动和静止的相对性：1．运动是绝对的一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。
2．静止是相对的我们平常说某物体静止，是指它相对于所选的参照物的位置没有发生变化。
一分钟的演讲稿关于坚持
一分钟的演讲稿关于坚持一分钟的演讲稿关于坚持(优秀12篇)一分钟的演讲稿关于坚持要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的一分钟的演讲稿关于坚持样本能让你事半功倍，下面分享【一分钟的演讲稿关于坚持(优秀12篇)】，供你选择借鉴。
一分钟的演讲稿关于坚持篇1我是来自初三四班的___，今天我演讲的题目是：坚持不懈，直到成功有这样一个故事，在古老的东方，挑选小公牛到竞技场格斗，有一定的程序，他们被带进场地，向手持长矛的斗牛士攻击，裁判以他受伤后在向斗牛士进攻次数的多寡来评定这只公牛的勇敢程度。
从这之后，我须承认，我的生活每天都在接受类似的考验。
如果我坚韧不拔，勇往直前，迎接挑战，那么我一定会成功。
在学习的道路上，我从不退缩。
因为有梦想，所以有动力。
孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
”我决不做学习的弱者，我时刻准备好，迎接挑战。
在初一上半学期的学习中，我只位于年级五十多名，但动力的雨露洒满心田，我努力地向前奔跑着，奋斗着，到现在我已是年级前二十名中的一员。
但我并不满足于此，我始终保持着饱满的斗志，继续昂首前进。
辛勤的汗水，浇开了智慧的花朵。
因此我多次被评为“三好学生”。
在学校举行的各科竞赛中也多次获奖。
成绩优异源于自控能力，我在努力学习的同时，也担负着班级的责任。
身为纪律委员，我清楚自己的义务，以关心的姿态约束同学，以帮老师分忧之心管理同学，经常和其他班委组织班级活动，使大家的课余生活变得充实而多彩。
因此，我多次被评为校级优秀班干部，并荣获三门峡市优秀班干部的称号。
在初二上学期，我第一批加入了中国共产主义青年团，并光荣担任了团支书一职，从此我更加严格要求自己，带领其他团员认真履行自己的义务，值日时率先垂范，纪律上严于律己。
这不仅培养了自己的责任感，还使全班同学更加紧密团结，共同进步。
我也周周被评为“周之星”，“月标兵”。
出于对文字的热爱，书法是我最大的爱好。
初中物理教学要善用激励
初中物理教学要善用激励激励性教育是一种激情教育。
激励性教育是指：用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育。
其宗旨是以“情”为主体，感化或促进提高。
在初中物理教学中，笔者积极探索激励性教育，发现激励性教育在物理教学能起非常重要的作用。
笔者通过实践、反复调整、修正，最后总结出以下几个方面。
一、启发性教学、奖励式授课：在课堂教学中，充分利用45分钟，使这45分钟高质量高效率1、指导学生如何预习新章节。
预习是学习物理的起点，首先通读全文找出重点，用红笔将重点画出来。
其次，寻找疑点也是预习的精华，是经过反复思考，依然寻找不到解答的知识点，将这些疑点都写在书本上，或用红笔勾画出，作为标记，上课要注意听。
最后，做一下预习反馈，分析这一章节讲了什么，头脑中要有一个知识网络，并和相应的习题做一下对照，看一看自己是否能解答。
2、授课过程以教师起主导作用，学生起主体作用为主线，以教与学为重点贯穿整个课堂。
让学生变被动接受和管理为主动参与，实行导向、导航、导演，引导、指导、辅导，领着学生走向知识，而不是领着知识走向学生。
激发学生创造的潜能，而不是单纯品尝前人创造的成果。
教学中首先注意引入方式，启发式、实物式、对比式，或是兼而有之。
讲述中善于从学生的角度出发，从学生的立场和角度考虑问题。
如在讲蒸发时，首先将一块湿布在黑板一侧抹一下，然后对同学们讲，一会儿会有什么现象发生？“干了”同学们异口同声，继而引出蒸发。
其次，注重和实际相结合。
日常生活中的现象学生都易接收，也易理解，关键是要分析清楚。
在教学过程中注意循序渐进，不能好高骛远，要触动他们心中的那根向上的弦，使他们也能弹奏出美丽的明天。
二、层次性、渐进性提问与追问提问的技巧对于激励性教育来说，也是功不可没。
因为对于一个学困生，如果提问比较难或太容易，他们会觉得是在故意羞辱他。
因此，提问的同时应掌握一个度。
例如在学习凸透镜成像时，首先问一个好学生，透镜分为几种？“凸透镜、凹透镜。
中考物理专题复习功和机械能问题的综合题含答案解析
一、初中物理功和机械能问题1．下列关于做功和功率的说法中正确的是（）A．有力作用在物体上，力一定对物体做功B．物体对外做功越多，功率就越大C．在光滑水平面上做匀速直线运动的物体，功率为零D．物体受到的作用力越大，力对物体做功就越多【答案】C【解析】【分析】【详解】A．有力作用在物体上，没有通过距离，力对物体没有做功，故A错误；B．根据WPt=可知，功率大小同时跟做功多少和做功时间有关，因此做功越多，功率不一定越大，故B错误；C．在光滑的水平面上，物体依靠物体的惯性做匀速直线运动，水平方向上没有受到力的作用，没有力对物体做功，因此功率为零，故C正确；D．力对物体做功大小W Fs=，做功多少同时跟力的大小和在力的方向上通过的距离有关，故D错误。
故选C。
2．举重是我国的优势体育项目，如图所示，运动员需将杠铃举过头顶，等到裁判判定站稳之后才能算成绩有效。
在抓举时，两位运动员用相同时间把同样重的杠铃举起，一位运动员将杠铃举起1.9m，另一位运动员将杠铃举起1.8m。
如果他们对杠铃所做的功分别为W1和W2，功率分别为P1和P2，则下列关系式中正确的是（）A．W1 < W2B．W1 > W2C．P1 = P2D．P1 < P2【答案】B【解析】【分析】【详解】AB．根据W Gh=可得，他们把同样重的杠铃举起，克服杠铃的重力做功，对杠铃所做的功只与被举高的高度有关，高度越大，做功越多，即W1 > W2。
故A错误，B正确；CD．他们用相同时间把同样重的杠铃举起，相同的时间内，做的功越多，功率越大。
由上可知W1 > W2，所以P1 > P2。
故CD错误。
故选B。
3．在2020年央视春晚杂技“绽放”的表演中，当其中一名杂技演员被抛出后，其仍可在空中继续向上运动，如图所示，则下列说法中正确的是（）A．被抛出的杂技演员在向上运动的过程中，仍受到惯性的作用B．被抛出的杂技演员在向上减速运动的过程中，其惯性不断减小C．被抛出的杂技演员在向上减速运动的过程中，其机械能不断减小D．被抛出的杂技演员在向上运动的过程中，其受到向上的抛力大于其重力【答案】C【解析】【分析】【详解】A．惯性是物体固有的属性，它不是力，所以把惯性说成“受惯性作用”是错误的，被抛出的杂技演员能够向上运动，是因为物体具有惯性。
物理课堂的第一分钟
物理课堂的第一分钟作者：裴芝国来源：《中学物理·初中》2014年第07期兴趣是产生注意的基础，更是求知的动力.培养和激发学生学习物理的兴趣，其途径有很多，而课堂教学是兴趣培养的主阵地.授课时如何让学生情绪饱满、兴趣浓厚，关键要设计好每堂课的“第一分钟”(较短的一段时间)，课堂上的第一分钟关联到整个课堂的成败.笔者通过多年的物理教学，认为可以从以下几个方面激趣.1妙用诡异的生活经历，惊心动魄地导入新课由于初中学生物理知识欠缺，生活中巧诡异费解的物理现象很多.例如我班物理科代表张某下晚自习到办公室交作业，离开办公室时把门用力关上，此时，另一扇微开的门也突然关上了.第二天她找到我，惊魂未定地说：“老师，办公室里有鬼.”然后把昨晚的遭遇一五一十地道出.在“流体压强与流速关系”课前的一分钟笔者讲了这个故事，然后问学生：“你们相信办公室里有鬼吗？如果没有，办公室的另一扇门在无人情况下又怎么会自动关上呢？这就是我们今天这节课要解决的物理现象.”这样顺利地使学生带着浓郁的兴趣进入良好的学习状态.生活中像这样奇异的物理现象时常发生，如冬天晚上脱毛衣能看到神奇的火花和听到“哧哧”的声音，我们可以在“摩擦生电”这一章节的课堂第一分钟来激趣；“鬼敲钟”的现象可以放在“声音的共鸣” 这一章节的第一分钟来激趣等等.2巧借奇幻的魔术表演，悬念迭起地进入新课课堂设计第一分钟若用魔术表演，也能激发学生学习的兴趣，开启他们思考的大门.如在新授“摩擦起电”的内容时，我带着小气球，对大家说：“今天老师为大家表演一个魔术.”学生们一听，目光齐刷刷投向讲台.我将一个小气球背着学生在毛衣上摩擦几下，放于掌心，问：“同学们，你们猜猜，当手掌翻过来时球会掉下来吗？”同学们众说纷纭，有的喊：“一定会掉下来.”有的说：“不知道.”也有人在下面小声嚷嚷：“大概不会掉下来吧.” “大家请看.”我一边说着一边翻过手掌，球不但没掉，还随着手掌的左右移动而移动.学生看到这精彩一幕，一双双猜疑的眼睛奇怪地盯着我.于是我故作神秘地说：“让我们一起来解开这个谜团吧——这就是我们这节课要讲到的问题：…摩擦起电‟.” 于是学生带着好奇的心理进入新课.3妙用流行的网络歌曲，神情怡然地唱进新课网络歌曲流行校园，当让它飘进课堂用以导入新课时也会收到意想不到的神奇效果.我在上“力学”这一章节时，播放了一曲《爱在西元前》的“牛顿力学版”：“牛顿先生发现了万有引力定律昭然于世间，距今已有三百多年，万事万物间，此情永不变，走进只会更加让你紧紧相连……” ，这时同学们也随之哼着歌曲，心情畅然地融进了新课.4利用新奇的新闻故事，生动精彩地触及新课听故事对学生来说是一大乐趣，用新奇的新闻故事可以叩开生硬的物理大门.在上“压强”时，我讲了一段新闻故事：“2011年12月，湖南电视台报到了一条不幸的消息，某职高学生共7人在冰冻的河面上游玩，突然冰面破裂，有一名学生掉进冰洞，其他人先后去施救，结果7人都掉进去了.在周围群众的救援下，4人获救，3人死亡.” 同学们，是什么原因造成施救失败导致悲剧的发生呢？当我们遇上这类事情，我们应该采取怎样的正确方法去施救呢？同学们带着悲痛的心情，带着我们如何去正确抢救遇难者的欲望来学习“压强”这一章节，于是增强了学生学习的主观能动性.5运用已知的前节内容，循序渐进地承启新课巩固知识最好的方法就是学习，同样学新知识的前提是复习旧知识.新旧知识之间存在着紧密的联系.在上欧姆定律之前，我们复习上节课的实验一结论：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；实验二，在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比.如果把这两个结论结合在一起，会得到什么样的结论？这样，很自然地导入了“欧姆定律”.通过对旧知识的复习提问，不仅可以巩固所学知识，又可以以此为基础，提出新的问题，起到了承前启后的作用，激发学生的求和欲.6应用直观的趣味实验，轻松愉快地走进新课实验教学是物理课堂中不可或缺的教学手段，它可以让学生在观察的过程中获得生动的感性知识，在动手活动中产生乐趣.如果我们在课前一分钟应用一个简短而新奇的实验来导入新课，也会让学生轻松愉快地走进新课.例如：将点燃的纸放在管口瓶里，待纸快烧完时，迅速把剥了皮的鸡蛋放入瓶中，观察到现象：鸡蛋慢慢进入瓶中，把瓶倒放，向瓶外烧开水，看到鸡蛋完好滑出来.为什么会产生这样的现象呢？不用纸烧，能想到其他方法完成吗？学生带着问题进入了新课状态，既新奇又愉悦.良好的开端是成功的一半.好的课堂“第一分钟”是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆.教师只要具有较多的教学艺术和语言修养，把握教材，精心备课，就能设计出好的“第一分钟”，使课堂收到良好的“首因效应”.力和科学创新能力.把小实验、小制作引进课堂教学中来，利用初中学生爱动手的特点，指导他们课内有选择的去做.如本实验的各种“锤形”叠纸的制作，就是引导各合作小组的同学在课堂完成.这样既紧密配合教材，又让学生从活动中领悟学习的物理的方法，进一步理解和应用所学的物理知识，促进他们的智能融洽结合，和谐发展.总之，要使实验教学更有效提高学生综合技能，整合各要素强化物理实验的整体功能的改革是至关重要的，通过实验整体性操作的训练使学生在形成其它复杂操作技能的过程中，能顺利产生技能迁移，便于他们较快地形成新的操作技能，尽快提高学生的实验操作技能和科学文化素质.。
初中物理教学中《一分钟》的教案设计实例分享
初中物理教学中，《一分钟》教学法是一种非常有效的教学方法。
通过简短的时间内进行问题提问或者知识点讲解，可以很好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
本文将结合具体的教案设计实例，分享一下初中物理教学中，如何运用《一分钟》教学法。
教学目标本次教学我们将以“基础力学”为主题进行教学。
在本次教学中，我们将让学生了解到力、质量、速度等力学基础知识。
通过掌握这些基础知识，学生能够更好地理解后续的力学知识，为后续学习打下坚实基础。
教学准备在教学前，教师需要做好以下准备工作：1.预习课本，确保自己对本课所讲的内容熟悉。
2.制作《一分钟》问题题目。
3.准备板书笔、黑板擦、讲义等教学用具。
教学过程第一步：导入在开始教学之前，我们需要通过导入引起学生的兴趣，让其对学习产生热情。
我们可以通过一些小游戏或者让学生参与其中的互动环节来达到引入课题的目的。
例如：让学生猜测一个物体的质量，并通过称重来展示物体的质量。
又例如，让学生谈论在平地上的车和在坡道上的车哪个能够更快地行驶等。
第二步：引出知识点在引入课题的基础上，我们需要引出本课要讲的知识点，即基础力学。
通过问题引入这一知识点，让学生产生学习的兴趣。
例如：问题：物体的运动状态有哪些？答案：物体的运动状态可分为匀速直线运动和变速直线运动两种。
在问答环节中，让学生简单地认识到物体的运动状态，并引出下面所需讲解的知识点。
第三步：讲解知识点当学生对物体的运动状态有了认识后，我们需要通过讲解来提高学生对知识点的理解，使得学生能够更好地掌握所学内容。
例如：问题：什么是质量？答案：质量是物体固有的属性，是物体内含有的质点所累加得到的特定量。
在讲解中解释质量的概念，让学生对质量有更深刻的理解和认识。
第四步：互动练习通过问题的提出，在讲解后，我们需要让学生对所讲解的知识点进行一定的练习，以便掌握才能更加牢固。
例如：问题：如果一个物体在匀速直线运动时，必然处于保持不变的什么状态？答案：物体在匀速直线运动时，速度的大小和方向都是不变的（即物体在定速运动）。
做好四个坚持,打好初中物理入门第一枪
做好四个坚持，打好初中物理入门第一枪
老师，但比问老师更有效地是问同学。
问老师会让你拉近师生距离，问同学会激发出强烈的学习动机，和小伙伴一起体验学习物理乐趣。
玩游戏不在于游戏本身，在于和别人分享，即使再精彩的游戏，只让一个人去玩，不和别人交流和分享，也会索然无味的，学习物理也是一样。
如果不能解决好当天的疑难问题，不但会影响第二天听课效率，还会形成问题积累。
第四，请坚持完成作业。
这个貌似有点难，尤其在各科老师拼命留作业的今天，那就尽量完成吧。
并且善于整理错题。
错题往往是你学习的知识点不清的地方，物理思维混乱的地方。
错题本不但保证了你不会再同一地方再次摔倒，也为以后的期末复习整理了思路。
学好初中物理没有任何捷径，别的同学比你优秀，那是他们比你多了一份努力，一份坚持。
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再坚持一分钟
爱•罗塞尼奥是第七届国际马拉松赛冠军。
当他从领奖台上走下来的时候，有记者问他，是什么力量让他坚持到最后，跑在最前面？他想了想，就讲了一个自己的故事。
又跑了一段时间，他感到两眼模糊，胸口发紧，双腿灌铅似的沉重，停下来休息的愿望强烈地袭了上来。
又一辆校巴开过来了，他迟疑了一下，还是压制住了他那极速膨胀的渴望，继续朝前跑。
不知又跑了多久，到了一个小山坡前，他感到眼冒金星，全身虚脱，两条腿似乎不再属于自己。
他觉得现在要爬上眼前这个小小的山坡，对他来说绝不亚于攀登珠穆朗玛峰。
他绝望了，不再坚持，当校巴再一次开过来的时候，他没有犹豫，上去了。
没想到的是，校巴开过那个小山坡一拐弯就到了终点。
他后悔极了，要是再坚持一分钟，冲刺一下，就能越过小山坡，跑到终点，那是多么令人骄傲的事情啊！从那以后，每次参加比赛，当感到自己跑不动、快要泄气的时候，他就不断地对自己说：“再坚持一分钟，快到终点了！”就这样，他一直跑到世界冠军的领奖台！
机遇，只有一步之遥
瑞士一家造纸公司推出了一项新型卫生纸，它的广告语是：“可以擦眼镜的卫生纸。
” 这句看似平淡无奇的广告语，却包含着商家对消费者细致入微的关怀。
这家公司在生产卫生纸之前，特地让所有员工观察各自身边人使用卫生纸的情况，一个月之后，公司将所有的观察记录进行汇总，发现许多戴眼镜的人在日常生活中都有一个习惯，就是用卫生纸作为眼镜抹布使用。
当然，这类人在全国总人口中的比例是很小的，因为在瑞士，戴眼镜的人不到总人口三分之一，而调查结果显示：有用卫生纸作为眼镜抹布使用这一习惯的人在戴眼镜的人群中约占15％。
按照这个比例算下来，绝对人口数量显然是非常庞大的。
我们知道，市面上的普通卫生纸比起眼镜抹布要粗糙一些，不宜用来擦眼镜。
于是，这家造纸公司决定针对这部分人，专门生产出可以擦眼镜的卫生纸。
结果这种产品一经上市，立即赢得戴眼镜者的青睐。
一时间，这家公司独占这一市场空白，赚得盆满钵溢。
有时，我们不需要特别的创意，只需要将事情做得更细腻一些，便可以赢得先机。
多一份责任
1920年，有个美国男孩在踢足球时，足球打碎了邻居家新装的玻璃窗。
邻居向惊慌失措的男孩索赔12.5美元,在当时12.5美元是一笔不小的数目，这是一个小男孩想都不敢想的天文数字。
男孩没有其他办法，只好向父亲讲了这件事,希望父亲会替他担起这份他负担不了的责任。
没想到父亲却要他对自己的过失负责。
男孩说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出了12.5美元，严肃地对儿子说：“这笔钱我可以借给你，但是一年后你必须还给我。
” 于是男孩开始了艰苦的打工生活。
他课余时间都做自己力所能及的工作，男孩终于挣够了12.5美元，并把它还给了父亲。
他通过自己的努力承担起了责任。
经济大萧条时期，他主动负担起整个家庭的生活。
后来他成为一名电视节目主持人。
出于强烈的责任感，他公开批评自己所在电视公司的最大的赞助商——通用电气公司，因此不得不离开电视界，投身政界.在他获得了自己梦想的职位后，他担负起了引领当时世界上第一强国走出困境的责任。
8年后，他把一个开始复苏的美国交到了继任者手中。
他的名字是罗纳德·里根。