初二史地政综合知识竞赛方案
历史知识竞赛策划书
历史知识竞赛策划书要举办一场知识竞赛，那么就要先做好策划书。
以下是小编为大家整理好的历史知识竞赛策划书，欢迎大家参考学习哦！文史知识竞赛活动方案【1】一活动目的以丰富校园文化生活，提升校园办学品位，打造校园文化品牌为根本，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现我校学生的青春风采和精神风貌，发掘学生潜力，发挥个性特长，培养兴趣，陶冶情操，推进素质教育的实施，推动校园精神文明建设的发展。
引导学生以奋发进取、健康向上的精神面貌投身新的学习生活，同时展示我校特色教育改革与发展的成果,弘扬并传承我国传统文化，学校组织这类文史类知识竞赛活动。
二、活动主题漫游文史世界，打开知识大门三、参加对象本校七年级同学四、活动时间XX年4月五、活动步骤1、4月第1周星期五6、7节：开幕式，学生分成4组，教师发放学习资料，提出要求。
2、4月第2周星期五6、7节：4组学生分别由靳艳玲、李良军、刘枝芳、严精华老师负责巡视并指导学生记忆复习。
3、4月第3周星期五6、7节：小组展示、选拔。
要求：由各组负责老师组织本组学员进行一次初赛，每组选出6名优秀学员，准备参加最后的竞赛。
4、4月第4周星期五6、7节：集中展示。
要求：由每个小组选出的优胜者参加文史知识竞赛展示，并评出优胜小组一组，及优秀学员若干名，交由学校表彰。
5、5月第1周星期五6、7节：闭幕式，颁奖六、活动要求1．统一思想，提高认识。
通过此次活动让学生了解更多的文化知识，从而提高他们学习语文、学习历史的兴趣，充分体会到我国传统文化的博大精深。
2．精心组织，抓好落实。
各组要将此项活动认真组织，落实到位，特别是分组记忆时不能只流于形式。
3．广泛宣传，做好保障。
指导老师要做好学生的思想工作，激发学生积极参与的意思。
4.指导教师要精心选择材料，力求扩宽视野同时又在学生能力范围之内。
政史地知识竞赛活动方案【2】为了进一步推进新课标的实施，贯彻新课程理念，提高学生对政史地学科的兴趣，丰富学生的文化生活，拓展学生的知识视野，培养学生的个性和特长，特举办本次七、八年级政史地学科知识竞赛。
初中历史知识竞赛教案
初中历史知识竞赛教案
教学目标：
1. 通过竞赛形式，激发学生对历史知识的兴趣，促进学生对历史知识的深入了解和记忆。
2. 培养学生团队合作意识和竞争意识。
3. 提高学生的历史知识水平和解决问题的能力。
教学内容：
本次历史知识竞赛主要涉及中国历史、世界历史等方面的知识，包括但不限于中国古代史、近现代史、世界古代史、世界近现代史等内容。
教学准备：
1. 准备历史知识竞赛题库，涵盖各个历史知识点。
2. 分组确定竞赛队伍，每个队伍成员人数不超过5人。
3. 准备竞赛规则和积分制度，明确得分规则和比赛流程。
教学过程：
1. 介绍竞赛规则和积分制度，让学生了解竞赛的流程和规则。
2. 分组确定竞赛队伍，每个队伍根据抽签顺序确定起始顺序。
3. 开始竞赛，根据题库随机抽取题目，每道题目限时回答。
4. 竞赛结束后，统计最终得分，颁发奖项给表现优秀的队伍。
5. 总结比赛经验，让学生交流分享竞赛中的问题和感悟。
教学评价：
通过本次竞赛，可以全面评估学生对历史知识的掌握情况和解决问题的能力，为教师调整
教学内容和方法提供参考。
同时，可以促进学生之间的合作和竞争意识，培养他们的团队
合作精神和解决问题的能力。
学校历史竞赛方案
学校历史竞赛方案一、背景介绍近年来，历史竞赛在学校中得到了越来越多的重视，成为一项日益受到学生青睐的活动。
通过参加历史竞赛，学生们可以扩展历史知识面，提高综合素质，培养批判性思维和团队合作能力。
为了有效组织历史竞赛，我校制定了一份全面而有针对性的学校历史竞赛方案。
二、竞赛形式学校历史竞赛采取团队赛制，每支队伍由五人组成。
竞赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛采用选择题与问答题相结合的形式，决赛则增加了讨论和辩论环节。
三、竞赛内容竞赛内容覆盖了世界历史与中国历史两个方面。
世界历史部分包括古代文明、中世纪、近代史等，中国历史部分则涵盖了中国古代史、近现代史等。
题目涵盖政治、经济、文化等多个领域，旨在培养学生们全面了解历史的能力。
四、教师引导为了保证竞赛的质量和有效性，教师在整个竞赛过程中起到重要的引导作用。
教师将通过讲座、书籍推荐和培训等方式，为学生提供相关的历史知识，同时还将引导学生提升批判性思维和团队合作能力。
五、奖励制度学校历史竞赛设有个人和团队两个奖项。
根据竞赛成绩，评选每个年级的前三名，分别颁发一、二、三等奖。
此外，团队中表现突出者也将获得个人奖励，作为鼓励和肯定。
六、竞赛时间考虑到学生课业负担和学校教学进度，历史竞赛将安排在学期末期间进行。
初赛将在小组内进行，决赛则专门在学校举行，以便更好地展示学生的知识与能力。
七、评分方式历史竞赛将采取综合评价的方式进行，不仅仅注重学生对历史知识的记忆，更注重学生的综合运用能力、分析能力以及团队合作能力。
评分标准将从知识点掌握、问题回答、辩论和讨论质量等多个方面综合考虑。
八、竞赛场地为了创造良好的竞赛环境，我校特别建有一座专门的竞赛厅。
竞赛厅配备了先进的音视频设备，能够满足竞赛所需。
竞赛厅还有专门的观众席，供其他学生和家长前来观看竞赛，增加竞赛的氛围。
九、学习资源为了帮助学生更好地准备竞赛，学校图书馆将配备大量与历史相关的图书，供学生借阅。
此外，学校还将建立一个在线平台，提供历史学习的资料、试题和讨论区，方便学生随时随地进行学习交流。
2024年知识竞赛活动方案范文
2024年知识竞赛活动方案范文一、活动目的知识竞赛是一项旨在提高学生综合知识素养和思维能力的活动。
通过参与知识竞赛，学生能够全面了解各个学科的知识，并在竞争中不断提高自己的能力。
本次知识竞赛活动旨在激发学生学习的积极性，提升学生的学习动力，培养学生良好的团队协作能力和自主学习能力。
二、活动时间和地点时间：2024年5月地点：学校大礼堂三、活动主题和形式主题：探索未知、智慧无界形式：校内初赛、校内复赛、区域选拔赛、决赛四、活动内容和选拔赛程本次知识竞赛活动分为三个环节：校内初赛、校内复赛、区域选拔赛和决赛。
（一）校内初赛：时间：2024年5月初内容：1. 总招生方案：校内各年级自愿参与，每个年级按照课程要求安排统一考试，考试内容覆盖各个学科。
2. 考试科目：包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、信息技术等。
3. 考试方式：笔试形式，设有选择题、填空题、简答题等多种题型。
4. 考试评分：根据学科教师进行评分，每个科目设定相应的分数线，取每个学科分数最高的前若干名学生进入校内复赛。
（二）校内复赛：时间：2024年5月中旬内容：1. 校内复赛将在校内初赛成绩最优秀的学生中选拔出参赛选手。
2. 赛制为小组对抗赛，将参赛选手分成若干小组进行答题。
3. 考题包括综合类、科学类、人文类等多个题型，参赛选手需进行个人答题和小组合作答题。
4. 根据小组总积分和个人积分，选拔出校内复赛阶段的前若干名进入区域选拔赛。
（三）区域选拔赛：时间：2024年5月下旬内容：1. 进入区域选拔赛的参赛选手将与其他学校的优秀选手同台竞技。
2. 考题内容围绕各个学科的基础知识和拓展知识展开。
3. 赛制为个人答题和团队合作答题相结合的形式。
4. 根据综合评分，选拔出区域选拔赛阶段的前若干名进入决赛。
（四）决赛：时间：2024年5月底内容：1. 决赛是知识竞赛活动的最终环节，将选拔出各个年级的冠军和总冠军。
2. 考题内容涵盖各个学科的核心知识和拓展知识。
学校组织开展校史知识竞赛的方案
学校组织开展校史知识竞赛的方案一、背景介绍随着社会的发展和进步，人们对历史的认知和重视也越来越高。
学校作为培养学生综合素质的重要场所，应该加强对校史知识的普及和教育。
为此，学校决定组织开展校史知识竞赛，旨在加深学生对学校历史的了解，增强他们的历史文化素养。
二、目标设定1.提高学生对学校历史的认知。
2.培养学生的历史文化素养和自豪感。
3.激发学生学习历史知识的兴趣。
4.促进学生的团队合作和竞争意识。
三、时间和地点1.时间：校史知识竞赛将于每学期末举行，总共分为初赛和决赛两轮。
初赛将于本学期第13周周末举行，决赛将于下学期第3周周末举行。
2.地点：初赛将在各个班级进行，决赛将在大礼堂举行。
四、竞赛形式1.初赛：初赛采取团队竞赛的形式，每个班级组织2支队伍参加。
每队由5名学生组成，抽签确定比赛顺序。
比赛内容包括选择题、填空题和简答题，考察学生对校史的整体了解。
2.决赛：决赛采取个人竞赛的形式，初赛排名前10名的学生进入决赛。
决赛内容设有主观题、客观题以及视听题，更加注重学生对细节的把握和深入理解。
五、竞赛内容1.校史概况：包括学校的创办背景、发展历程、校名更迭等相关内容。
2.校园景观：涵盖学校的建筑风格、校园环境、标志性建筑等。
3.名人故事：讲述学校的知名校友们的事迹和成就，激励学生学习的榜样。
4.传统文化：介绍学校的传统文化，如校歌、校徽、毕业典礼等，培养学生对学校文化的认同感。
六、奖励办法1.初赛奖励：对初赛排名前三名的班级，颁发奖杯并给予适当奖励，鼓励班级团结协作。
2.决赛奖励：对决赛前三名的学生，颁发奖杯和荣誉证书，并给予适当奖金，激励学生的个人能力发展。
七、宣传策略1.班级动员：通过班会、班级微信群等方式宣传比赛内容和意义，并激发同学们的参与热情。
2.宣传栏展示：在校园重要位置设置宣传栏，发布关于校史知识竞赛的通知、海报和竞赛动态。
3.校内广播：利用早操、午休等时间，在校内广播上进行相关宣传，提醒学生参与。
政史地知识竞赛活动方案
政史地综合知识
七、八年级竞赛活动方案
一、指导思想
为深化教学改革，推进素质教育，培养学生勇于探索、求实进取的学习风气，拓宽学生知识面，提高学生政治、历史、地理学科的兴趣。
政史地组决定在五月下旬开展政史地综合知识七、八年级竞赛活动。
二、时间：下午第三节课
对象：七八年级部分学生。
形式：政史地老师结合班主任根据学生平时的情况以及对政史地的兴趣和掌握情况，从中挑选出强手。
对象：七八年级初赛获胜学生，每班5人。
（共60人）
形式：试卷形式（包括政治，历史、地理）分年级进行
场地：综合教学楼
三、活动责任人
七八年级政史地老师负责赛前设计和监考、赛后各年级比赛结果的汇总报请教导处进行颁奖；。
比赛考试过程中的纪律由本组教师负责。
五、奖项设置：
学生奖：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名（分年级）
优秀奖：一个年级三名。
历史与地理知识竞赛攻略
• 运用所学的知识点，结合题目的要求进行分析
• 注意题目中的关键词，避免因为疏忽而答错题目
• 善于运用排除法，提高答题的准确率
遇到难题时的应对策略
应对策略
调整策略
• 遇到难题时，保持冷静，不要轻易放弃
• 在答题过程中，根据实际情况灵活调整答题策略
• 尝试从不同的角度进行分析，寻找解题的线索
• 学会在遇到困难时调整心态，保持信心
• 学会从竞赛中吸取教训，提高自己的竞赛能力
提高自身素质
• 通过竞赛，提高自己的历史与地理知识水平
• 培养良好的心理素质，提高自己的竞赛能力
为今后的竞赛和学术发展做好准备
竞赛准备
学术发展
• 为今后的竞赛做好准备，不断提高自己的竞赛水平
• 将竞赛中的所学应用到学术研究中，提高自己的学术水
• 学会调整竞赛策略，适应不同的竞赛环境
• 学会分析历史事件与文
间顺序进行排列
位置相结合
治因素的关系
化因素的关系
历史事件与人物梳理
01
历史事件
• 掌握重要历史事件的发生背景、过程和影响
• 学会从多个角度分析历史事件
02
历史人物
• 了解重要历史人物的生平和成就
• 学会评价历史人物的历史地位和作用
03
事件与人物的关系
• 学会将历史事件与历史人物相结合，分析历史事件背后
D O C S S M A RT C R E AT E
历史与地理知识竞赛攻略：技巧与知
识点详解
CREATE TOGETHER
DOCS
01
历史与地理知识竞赛的基本信息
竞赛的目的和意义
01
提高学生对历史与地理知识的兴趣
2024年知识竞赛活动策划方案书
2024年知识竞赛活动策划方案书一、活动背景及目的随着科技的不断发展，知识竞赛活动已成为提升学生综合素质、促进学习交流的重要形式。
为了激发学生学习的热情，拓展他们的知识视野，我校计划举办一场2024年的知识竞赛活动。
通过这次活动，旨在培养学生的各个方面的能力，激发他们对知识的探索和热爱，提高他们的综合素养，同时也为他们提供一个展示自我、交流学术的平台。
二、活动主题及内容本次知识竞赛活动的主题为“智慧闪耀，知识无限”。
涵盖科学、文学、历史、地理、艺术等多个领域的知识，旨在考察参赛学生的综合素质和知识水平。
比赛内容包括选择题、填空题、解答题等多种形式，内容丰富多样，旨在挑战学生的智力和思维能力。
三、活动流程安排活动将分为初赛和决赛两个阶段进行。
初赛将采用线上形式进行，学生可以根据自己的时间灵活参与比赛。
决赛将在学校举行，由专业老师组成评委团对参赛选手进行实时评分，最终产生获奖名单，并为获奖学生颁发奖品和证书。
四、活动宣传与招募为了让更多的学生参与到本次比赛中来，学校将在校园内张贴海报、通过校园广播和微信公众号等多种渠道宣传比赛信息，吸引更多的学生报名参赛。
参赛资格不限年级，欢迎学校内外的学生积极报名参加。
五、活动奖励与福利为鼓励学生积极参与，本次比赛设立了一、二、三等奖等多个奖项。
优胜者将获得丰厚的奖金和奖品，并有机会获得学校颁发的荣誉证书。
所有参与比赛的学生将获得参赛证书，以奖励他们的辛勤付出。
六、活动执行与监督活动的执行将由学校相关部门和老师共同组成的筹备团队负责。
他们将负责活动的具体安排、比赛规则的制定以及赛程的安排。
同时，将设立监督小组对比赛整个过程进行监督，确保比赛的公平、公正。
七、活动结语通过本次知识竞赛活动，学校旨在培养学生的综合素质，激励他们热爱学习，不断提高自己的知识水平。
希望通过此次活动，学生们能够展现自我、挑战自我，让智慧在比赛中闪耀，让知识在比赛中无限延伸。
让我们一起期待2024年知识竞赛活动的精彩！。
政史地组教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高政史地学科的教学质量，促进教师专业成长，加强学科间的交流与合作，我校政史地教研组特制定本教研活动安排。
通过开展一系列丰富多彩的教研活动，旨在提升教师的教学能力和学科素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对政治、历史、地理学科教学的认识，明确教学方向和重点。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力。
4. 促进教师对学科知识的深入研究，提高学科素养。
三、活动时间2022年9月 - 2023年6月四、活动内容1. 教学研讨（1）主题：新课程改革背景下的政治、历史、地理学科教学策略时间：2022年9月内容：邀请专家进行专题讲座，分析新课程改革背景下的教学策略，探讨如何提高教学质量。
（2）主题：初中政治、历史、地理学科教学案例分析时间：2022年10月内容：组织教师分享优秀教学案例，分析教学过程中的亮点和不足，共同探讨改进措施。
2. 教学观摩（1）主题：优秀课堂教学观摩时间：2022年11月内容：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
（2）主题：同课异构教学研讨时间：2022年12月内容：选取同一课题，不同教师进行教学展示，相互借鉴，共同提高。
3. 教学竞赛（1）主题：初中政治、历史、地理学科教师教学技能竞赛时间：2023年1月内容：组织教师参加教学技能竞赛，检验教师的教学能力和综合素质。
（2）主题：政史地学科综合知识竞赛时间：2023年2月内容：组织学生参加综合知识竞赛，检验学生对政史地学科知识的掌握程度。
4. 教学研讨（1）主题：初中政治、历史、地理学科教学评价方法探讨时间：2023年3月内容：探讨如何科学、合理地进行教学评价，提高教学质量。
（2）主题：政史地学科跨学科融合教学研究时间：2023年4月内容：研究政史地学科之间的内在联系，探讨跨学科融合教学的有效途径。
5. 教学展示（1）主题：初中政治、历史、地理学科教学成果展示时间：2023年5月内容：展示教师在教学过程中的优秀成果，分享教学经验。
初中历史比赛指导教案
初中历史比赛指导教案
比赛名称：初中历史知识竞赛
比赛时间：2022年5月20日
比赛地点：学校教学楼
一、比赛目的：通过历史知识竞赛，激发学生对历史的兴趣，增加对历史的理解和认识。
二、比赛形式：小组竞赛，每组3人，共5轮比赛，每轮比赛包括选择题、填空题、解答题等。
三、比赛内容：根据初中历史课程内容设计题目，包括中国古代史、中国近现代史等方面的知识。
四、比赛规则：
1. 每组由3人组成，其中一人担任队长，其他队员配合；
2. 每轮比赛时间为30分钟，要求在规定时间内完成所有题目；
3. 每轮比赛结束后，裁判老师及时批改答卷，并公布成绩；
4. 每组轮流回答问题，每题答对得一定分数，答错不得分；
5. 按照总分高低确定比赛名次。
五、比赛奖励：根据比赛名次设立一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。
六、备战建议：
1. 比赛前，认真复习历史知识，熟悉重要事件、人物和地理位置等；
2. 注意团队合作，分工合作，相互配合，共同努力取得好成绩；
3. 在比赛中保持冷静，认真思考，不急躁，保持良好的心态。
七、赛后反思：比赛结束后，及时总结经验，查漏补缺，为下一次比赛做好准备。
八、备注：比赛过程中如有任何问题，请及时联系指导老师解决。
希望同学们在比赛中能够尽情展现自己的历史知识和团队合作精神，取得优异的成绩！祝比赛顺利！
指导老师：XXX 敬上。
政史地知识竞赛活动方案
政史地知识竞赛活动方案为了丰富校园文化生活，提高学生学习政史地知识的兴趣，陶冶学生的情操，我校将组织开展政史地知识竞赛活动。
一、竞赛活动内容七、八年级政治、历史、地理上册教材内容二、竞赛活动的对象七年级、八年级每班4名选手，分年级组每班班主任选领10名学生参观三、竞赛时间：2013 年12月9日、10日。
具体时间安排、地点：初一9日下午第七、八节，初二10日下午第七、八节在学校二楼会议室进行。
四、竞赛方式题型分为必答题、抢答题和风险题三种。
五、奖项设置：学生奖：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名（分年级）团体优胜奖：一等奖1名；二等奖1名；三等奖2名（分年级）六:分值设置：基础分100分，必答每题10分，抢答每题10分，风险题有10分20分30分。
七：选手答不上，在主持人的许可下观众可答题，有纪念奖。
主持人：周丽娟张丽红分数统计员：高凤丽白艳梅计时员：王晓宇杨金辉教务处、政治组、史地组2013.11.27出题安排出题教师：各年级政史地教师（出题教师要负责保密试题，试题要带答案）初一政治：薛艳霞：必答题11道，抢答题8道，风险题6道（每种分值各2各）初二政治：韩凤兰：必答题11道，抢答题8道，风险题6道（每种分值各2各）初一历史：杨淑丽：必答题11道，抢答题8道，风险题6道（每种分值各2各）初二历史：杨金辉：必答题11道，抢答题8道，风险题6道（每种分值各2各）初一地理：于凤飞：必答题11道，抢答题8道，风险题6道（每种分值各2各）初二地理：李广明：必答题11道，抢答题8道，风险题6道（每种分值各2各）12月5日前出完题，交韩凤兰和张丽红老师处2013.11.28。
政史地生知识竞赛(抢答题)
D
A长江 C珠江
B塔里木河 D额尔齐斯河
使人脚趾之间发生奇 痒，产生溃烂的足癣， 是感染了 A A．真菌 B．寄生虫 C．细菌 D．病毒
孔子很了解自己学生，知道高柴 愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子 路爱冲动。针对性地对他们教育，发 挥他们的长处，帮助克服不足。能够 反映孔子这种教学方法的成语是？
判断题： 在经济全球化过程中，
各个国家和民族的文化已呈
现出标准化的趋势。（ ×）
在河流大家庭中，我是另类中 的老大。我努力想奔向大海母 亲的怀抱，但由于力量单薄， 一辈子只能被封闭在群山怀抱 中。我是谁？
B
A长江 B塔里木河 C珠江 D额尔齐斯河
“三过家门而不入”是形容谁？ （打一历史人物）
中国海军舰艇编队从太 平洋进入印度洋，经过 了下列哪一著名海峡 （ 马六甲海峡 ）
因材施教
对人有礼貌的具体表现： 语言（ 文明 ） 态度（ 亲和 ） 举止（ 端庄 ）
河南是中国古代文明的两 个重要发祥地之一，它是中 豫州 国古代“九州”中的 豫 （ ），因此简称（ ）， 人民政府所在地是郑州，有 大量古代历史和文化遣址。
公元前209年夏，陈胜、吴广 振臂高呼“王侯将相，宁有种乎”， 领导了中国历史上第一次大规模农 民起义。能够反映这次农民起义壮 举的成语是？
为了便于学习和接受汉族先进的文化，进 一步加强对黄河流域的控制，孝文帝不顾守旧 势力的反对，于494年将都城从平城迁到洛阳。 迁都以后，孝文帝要求南迁的鲜卑人必须把洛 阳看做是自己的家乡，一律改穿汉服，学习汉 语，采用汉姓。想一想，这段描述可以用哪个 成语典针， 抽别人血，养自己身。 （打一动物名）
蚊子
他是广东香山人，曾到夏威夷 檀香山就学； 辛亥革命后他被推举为中华民 国临时大总统； 他被尊称为“国父”，他是？
政史地教研组学生活动方案
政史地教研组学生活动方案一、活动背景随着社会的发展和教育的改革，学生的综合素质和学科知识已经成为社会对于教育工作者的一个重要考察标准。
政史地三个学科是中学阶段必修的三门学科，对于学生的综合素质和学科素养的培养起到了重要的作用。
为了提升学生的学科素养，政史地教研组决定组织一系列学生活动。
二、活动目标1. 增强学生对政史地学科的兴趣和学习动力；2. 提升学生的学科素养和综合素质；3. 培养学生的团队协作能力和创新精神；4. 拓宽学生的视野，增强他们的社会责任感；5. 加强学生与教师之间的互动和交流。
三、活动内容1. 学科知识竞赛通过组织政史地知识竞赛，激发学生对于学科的兴趣和学习动力。
竞赛可分为个人赛和团队赛两个环节，既考察学生的个人能力，又培养学生的团队合作精神。
2. 学科实践活动组织学生参观相关的历史遗址、政府机构和地理环境，增强学生对于学科的实际应用和理解。
例如，参观博物馆、政府机关、地质公园等，让学生亲身感受学科知识与实践的结合。
3. 学科讲座和研讨会邀请相关领域的专家学者或政史地教学团队成员进行学科讲座和研讨会，让学生了解最新的研究成果和学科发展动态，拓宽学生的学科视野。
4. 学科展览和作品展示组织学生开展学科展览和作品展示活动，让学生通过创作、设计和呈现，展示他们对于政史地学科的理解和思考。
可以包括学生的手工制作、实验报告、作文、摄影作品等。
5. 社会实践活动组织学生参与社会实践活动，让学生亲身体验社会的政治、历史和地理现象，增强他们的社会责任感和实践能力。
例如，组织学生参与社区服务、环境保护、志愿者活动等。
四、活动实施方案1. 制定活动计划和时间表，明确活动的内容、目标和安排；2. 组织教师和学生代表共同策划活动，确定具体的活动形式和内容；3. 配置必要的活动资源，包括场地、设备、材料等；4. 宣传活动，邀请学生积极参与，并向家长和社会公众宣传活动的意义和效果；5. 在活动过程中，加强与学生的互动和交流，及时了解学生的反馈和需求；6. 对活动进行总结和评估，根据学生的参与情况和效果，调整和改进活动方案。
历史文化知识竞赛活动方案
历史文化知识竞赛活动方案一、活动简介历史文化知识竞赛活动是为了提高学生对历史文化的了解和认识，培养他们的历史文化意识，以及增强他们的学科竞赛能力而设立的。
通过此项活动，学生将有机会展示他们的知识储备，提高他们的综合素质，培养他们的团队合作能力。
二、活动目标1. 提高学生对历史文化的认识和理解水平；2. 增强学生的历史文化意识，弘扬传统文化；3. 培养学生的学科竞赛能力和综合素质；4. 提升学生的团队合作能力。
三、活动时间和地点时间：XX年XX月XX日（星期X）地点：校图书馆四、活动内容1. 笔试环节a. 选择题：通过多项选择题考核学生对历史事件、人物和重要文化遗产的了解；b. 解答题：要求学生详细回答历史事件或文化遗产相关问题，展示他们对该领域的深度了解。
2. 实践环节a. 文化遗产展示：学生自行选择一项历史文化遗产进行展示，包括文字、图像和实物，向观众展示该遗产的历史背景、文化内涵等；b. 历史场景模拟：学生分组展示特定历史场景，通过角色扮演等方式，展示历史事件中各种角色的思想、行动等。
3. 团队合作环节a. 团队合作问答：学生分组完成问答环节，通过小组之间的合作，解答与历史文化相关的问题；b. 团队创意展示：学生团队合作完成一项创意展示，可以是历史题材的短剧、手工制作等方式。
五、活动奖励1. 个人奖项a. 优秀个人奖：颁发给个人成绩优秀的学生；b. 进步奖：颁发给在活动中表现突出的学生。
2. 团队奖项a. 最佳团队奖：颁发给合作默契、表现突出的团队；b. 创意奖：颁发给创意展示环节表现突出的团队。
六、活动安排1. 活动前准备a. 邀请专家或老师担任裁判和指导人员；b. 准备活动场地、音响设备、展示用品等；c. 制作竞赛试题和奖项证书。
2. 活动进行a. 笔试环节；b. 实践环节；c. 团队合作环节；d. 奖项颁发。
七、活动评估1. 通过学生和老师的参与反馈，对活动内容和组织进行评估；2. 收集学生的意见和建议，为以后的活动改进提供参考。
政史地教研组学生活动方案
政史地教研组学生活动方案一、活动目的与意义政史地教研组是为了提高学生政治、历史和地理学科的综合素养而设立的。
通过组织学生参与各种活动，旨在拓宽学生的知识面，增强他们的学科理解能力和学习兴趣，培养他们的团队合作意识和创新思维能力。
二、活动内容与安排1. 学科知识竞赛安排学生参加政治、历史和地理三个学科的知识竞赛，可以采用团队对抗的形式，增强学生的竞争意识和合作能力。
比赛可以包括选择题、填空题、判断题等多种形式，题目覆盖各个年级的学科内容。
2. 主题研究报告鼓励学生选择一个与政治、历史或地理相关的主题进行研究，并撰写研究报告。
可以根据学生的兴趣和特长，选择不同的研究方向，如国际关系、历史事件、地理环境等。
学生需要进行资料收集、整理和分析，然后用文字或图表的形式呈现研究成果。
3. 实地考察活动组织学生进行政治、历史和地理的实地考察活动，以加深他们对学科知识的理解和应用能力的培养。
可以选择一些与学科内容相关的地点或场所进行考察，如政府机关、历史遗迹、自然景观等。
在考察过程中，学生需要进行观察、记录和分析，然后撰写考察报告。
4. 学科展览与演讲比赛让学生参加学科展览和演讲比赛，展示他们在政治、历史和地理学科方面的学习成果。
可以设立展览台和演讲台，学生可以展示自己的研究报告、学科作品、地理模型等。
比赛评选出优秀的展品和演讲，鼓励学生在学科学习中不断提高。
5. 学科讲座与研讨会邀请政治、历史和地理领域的专家学者进行学科讲座和研讨会，让学生有机会与专家进行面对面的交流和探讨。
学生可以提前准备问题，与专家进行深入的学科讨论，拓宽自己的学科视野，增强学科思维能力。
三、活动评估与奖励为了激励学生积极参与活动，可以设立活动评估和奖励机制。
根据学生的参与度、表现和成绩，进行评估并给予相应的奖励。
可以设立优秀学生、优秀团队和优秀作品等奖项，鼓励学生在学科学习中取得优异的成绩。
四、活动宣传与组织为了让更多的学生参与到政史地教研组的活动中，需要做好活动的宣传和组织工作。
初中历史比赛指导教案模板
初中历史比赛指导教案模板
比赛时间：XX月XX日
比赛地点：XX中学
指导教案模板：
一、比赛目的：
通过历史知识竞赛，激发学生对历史学科的兴趣，提高学生的历史知识水平和思维能力，培养学生的团队合作意识和竞技精神。
二、比赛内容：
1.历史知识题目：包括古代史、近代史、现代史等各个历史时期的知识，如历史事件、历史人物、历史文化等。
2.竞赛形式：分为个人赛和团体赛。
个人赛每位选手独自回答问题，团体赛则由若干名选手组成团队合作回答问题。
3.评分标准：根据答题正确性、答题速度和团队合作情况进行评分。
三、比赛准备：
1.组织教师需提前准备试题，保证题目的广度和深度。
2.确保比赛场地和设备完善，包括音响设备、计分板等。
3.配备工作人员协助比赛进行，包括裁判、计分员等。
四、比赛流程：
1.开场致辞：主持人介绍比赛规则和注意事项。
2.个人赛：按照抽签结果，每位选手依次回答问题。
3.团体赛：各团队合作回答问题，并根据答题情况进行评分。
4.颁奖环节：颁发奖项给获胜的个人和团队，并对所有选手进行表彰。
五、比赛注意事项：
1.比赛过程中要遵守规则，不得出现作弊行为。
2.保持比赛秩序，不得干扰其他选手或团队。
3.比赛结束后，要及时总结经验，为下次比赛做好准备。
以上为初中历史知识竞赛的指导教案模板，组织者可以根据具体情况进行调整和补充。
祝比赛顺利举行！。
政史地组教研组学生活动
一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，素质教育已成为教育工作的重点。
政治、历史、地理三门学科作为人文社会科学的重要组成部分，不仅承载着丰富的历史文化知识，还蕴含着深刻的爱国主义精神和人文素养。
为了提高学生对政史地学科的兴趣，培养学生的综合素质，政史地组教研组特此策划了一系列学生活动。
二、活动目的1. 激发学生对政治、历史、地理学科的兴趣，提高学习积极性。
2. 培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 提升学生的历史思维、地理思维和政治思维。
5. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. “历史人物”演讲比赛活动形式：学生以小组为单位，选择一位历史人物，通过查阅资料、撰写演讲稿、制作PPT等形式，进行演讲比赛。
活动目的：通过了解历史人物的事迹，培养学生的历史思维和表达能力，激发学生的爱国热情。
2. “地理知识竞赛”活动形式：以班级为单位，进行地理知识竞赛。
竞赛内容涵盖地理常识、地理现象、地理分布等方面。
活动目的：检验学生对地理知识的掌握程度，提高学生的地理素养，培养学生的地理思维。
3. “红色之旅”实践活动活动形式：组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、革命烈士陵园等。
活动目的：让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
4. “环保行动”志愿服务活动活动形式：组织学生参与环保志愿服务活动，如植树造林、清理垃圾、宣传环保知识等。
活动目的：培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感，让学生在实践中学会关爱环境。
5. “模拟联合国”活动活动形式：学生以小组为单位，模拟联合国各成员国，就某一国际热点问题进行辩论。
活动目的：提高学生的国际视野，培养学生的政治思维和沟通能力，锻炼学生的团队协作能力。
四、活动实施1. 活动筹备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、形式、时间、地点等。
历史竞赛规划方案
历史竞赛规划方案背景历史竞赛是一项重要的学科竞赛项目，对于提高学生的历史素养和学科能力有着重要的作用。
为了更好地规范历史竞赛，推动历史教育的发展，制定一份历史竞赛规划方案势在必行。
目的和意义历史竞赛规划方案的制定，旨在为历史竞赛提供明确的指导和规范，推动历史教育的深入发展。
同时，该规划方案也为学生提供了更为科学、合理的参考，帮助他们更好地掌握历史知识，提高历史学科能力。
主要内容竞赛类别历史竞赛可以分为纪念性比赛和综合性比赛两种类型。
•纪念性比赛：指以纪念某一历史事件或人物为主题的竞赛，以加深学生对历史的记忆和理解。
如：毛泽东纪念赛、雷锋纪念赛等。
•综合性比赛：指综合了历史学科中各个方面内容，要求学生全面掌握历史知识，进行全面性测试的竞赛。
如：全国历史学科竞赛、全国中小学生思史能力竞赛等。
历史竞赛可以分为校内级别和校外级别两种级别。
•校内级别：主要面向学生之间的比赛，以加强学生的学科竞争意识和能力为目的。
•校外级别：面向更为广泛的学生群体，以培养和选拔历史人才为目的。
如：地区性、市级、省级、全国性比赛等。
竞赛考试科目和内容历史竞赛的科目和内容主要包括以下几个方面：•历史时间线：要求学生全面掌握历史时间线的各个要素。
•名人、事件：对历史重要人物和历史事件进行了解和及其评价。
•重大历史事件和重大历史人物的关系：要求学生全面掌握历史事件和历史人物之间的关系，并理解历史事件对历史人物的影响。
•知名历史书籍：学生需要掌握一定数量的知名历史名著，并对其进行解读分析。
考试形式和评分标准历史竞赛的考试形式一般为口头答题和笔试结合，口头答题为主要考察方法。
考试时，应严格按照考试内容进行出题和评分，并制定一套科学、完善的评分标准，确保卷面评分的准确性和客观性。
历史竞赛的流程主要分为以下几个环节：1.报名：学生根据各级别竞赛规定，报名参加竞赛。
2.赛前培训：对参赛学生进行赛前培训，让学生全面掌握竞赛内容和要求。
3.考试：严格按照竞赛内容和要求进行考试。
初中社会竞赛教案范文
初中社会竞赛教案范文课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 提高学生对我国历史和地理知识的了解和认识，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用历史和地理知识分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 中国古代史：夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清等历史阶段的重要历史事件和人物。
2. 中国地理：地理特征、地形地貌、气候、河流、湖泊、资源、行政区划等。
3. 世界历史：古埃及、古希腊、古罗马、欧洲中世纪、文艺复兴、新航路开辟、工业革命等历史阶段的重要历史事件和人物。
4. 世界地理：地理特征、地形地貌、气候、河流、湖泊、资源、行政区划等。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的历史和地理知识，激发学生的学习兴趣。
二、课堂讲解（40分钟）1. 中国古代史：教师选取重要历史事件和人物，如夏商周的更迭、春秋战国争霸、秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土、三国鼎立、南北朝并立、隋唐盛世、宋元明清的发展等，进行详细讲解。
2. 中国地理：教师讲解地理特征、地形地貌、气候、河流、湖泊、资源、行政区划等，让学生对我国地理有更全面的了解。
三、课堂练习（20分钟）教师设计一些历史和地理题目，让学生在课堂上完成，检验学生对知识的掌握程度。
第二课时：一、导入（10分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的历史和地理知识，激发学生的学习兴趣。
二、课堂讲解（40分钟）1. 世界历史：教师选取重要历史事件和人物，如古埃及文明、古希腊民主、古罗马帝国、欧洲中世纪、文艺复兴、新航路开辟、工业革命等，进行详细讲解。
2. 世界地理：教师讲解地理特征、地形地貌、气候、河流、湖泊、资源、行政区划等，让学生对世界地理有更全面的了解。
三、课堂练习（20分钟）教师设计一些历史和地理题目，让学生在课堂上完成，检验学生对知识的掌握程度。
四、总结与竞赛（10分钟）教师对本节课的历史和地理知识进行总结，然后组织学生进行竞赛，让学生在竞赛中巩固知识，提高综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11、各班主任必须做好本班参赛选手的选拔和培训工作。
节目准备：八（*）班、八（*）班（每班准备1个小节目）
十、注意事项
1、各班学习委员于2013年*月*日（星期*）第一节晚自习将本班代表队的名称（自行设计，统一为三个字“××队”）、参赛选手编号及姓名以书面形式上报政史地组。
2、有抢答器，各参赛队需明确纪律和要求，用于抢答环节。
3、竞赛时所有学生不能携带任何与竞赛有关的资料。否则，取消竞赛资格。
九、职责分工
总 指 挥：
主 持 人：*** ***
组织抽题：
奖励准备：
摄影人员：
成绩统计：
纪律维持：八年级各班主任
会场布置：
八（*）班：搬运音响设备
八（*）班：布置考场（在大厅内面向旗台呈“凹”字形摆放8张课桌）
八（*）班：布置领导席（在教学楼前左、右两侧各摆放1套桌椅）；布置仲裁席（在大厅右侧摆放1套桌椅）；布置计分台、抢答器（在大厅左侧摆放1套桌椅）
5、参赛者对主持人、仲裁员的评判不满时，不得当面顶撞，可在大赛结束后，向主办方提出申请，请求解决。
6、参赛者必须清楚做答，不得无理取闹。
7、参赛者抽取试题后，未经主持人允许，不得擅自拆看。
8、参赛者必须遵守竞赛规则，服从主持人与仲裁员的判定，不得有反对言行。
9、参赛者如果扰乱竞赛进程，经组委会讨论后，根据情况给予如下处理：
初次扰乱者，给予警告处理；
两次扰乱者，给予警告，并扣除相应分数；
三次扰乱者，取消竞赛资格。
10、非参赛人员不得在求助之外对参赛者做任何提示。
11、参赛者、亲友团成员不得破坏赛场卫生，不得看闲书、讲闲话、吃零食或干其他与竞赛无关的事。
12、亲友团必须遵守赛场纪律，服从主持人与仲裁员的评定；违者，参照第9条予以处理。
3、八年级《地理》上册100道题；
4、必答（选择）题、抢答（判断）题、风险（简答）题，占史地政知识的比例分别是5：3：2。
五、竞赛形式及规则
本次竞赛分两个阶段进行。
第一阶段：预赛。由各班自行组织，班主任具体负责落实。各班务必于2013年*月*日（星期*）晚自习前选出三名选手，分别编为1号、2号、3号，组成竞赛代表队。
六、竞赛流程
1、入场：所有人员应当于2013年*月*日（星期*）下午2点到场并就位。
2、开场：主持人念开场白、介绍到会领导和仲裁委员会的老师、介绍各参赛队相关情况；宣读竞赛纪律并宣布比赛开始（同时，由专人组织选手抽取必答试题）。
3、必答题开始：主持人宣读该轮竞赛规则；要求参赛者拆看试题；组织各队按顺序依次答题。成绩统计员计算出各队第一轮得分。
八、奖项设置
本次竞赛分别设立团体奖和个人奖两种奖项。
1、团体奖（奖状）：
一等奖1名（授予“状元”荣誉称号）
二等奖2名（授予“榜眼”荣誉称号）
三等奖3名（授予“探花”荣誉称号）
优秀奖2名（授予“进士”荣誉称号）
2、个人奖（奖状+奖品）
最佳答题奖8名（每班一名，授予“文科小博士”荣誉称号）
3、奖项准备：教务处
初二史地政综合知识竞赛方案
一、活动目的
全面提高初二学生学习历史、地理、政治的兴趣，培养学生综合运用各科知识的能力。
二、竞赛时间
第*周星期*下午2:00。
三、参赛单位
黄龙县初级中学初二各班代表队。
四、竞赛内容、题型及比例
1、八年级《思想品德》上册及时事政治100道题；
2、八年级《历史》上册100道题；
4、抢答题开始：主持人宣读各队第一轮竞赛的成绩、宣读该轮竞赛规则；读题并组织各队抢答。成绩统计员计算出各队第二轮成绩。同时，组织选手抽取风险试题。
5、风险题开始：主持人宣读各队第二轮得分、宣读该轮竞赛规则；询问是否有放弃该轮竞赛的参赛队；组织各队代表抽取试题；组织各队拆看题目试题；组织各队按照抽签决定的顺序答题。
（5）每答对一题得10分，答错不得分。
2、抢答题规则
（1）每道题20分。答对得20分，答错不得分。
（2）抢到题目不回答，扣20分。
（3）主持人念完“开始抢答”四个字后，各队才能按抢答器抢答，否则算抢答违规。
（4）抢到题后，由本队选出一人回答。
3、风险题规则
（1）每队抽3道题，分值为20分、30分、40分。
8、*书记宣读各队最后得分、名次及奖励决定。
9、请各位领导颁奖：先颁团体奖，再发个人奖。
10、*校长总结讲话。
11、竞赛结束：师生退场，负责会场布置的班级拾掇会场。
七、竞赛纪律
1、参赛者不得携带任何与竞赛有关的资料。
2、竞赛过程中不得更换选手。
3、参赛者答题时必须起立。
4、参赛者对题目或答案有异议时，主持人应将有争议的题目和答案提交仲裁委员会裁决。
6、风险题结束时，请师生观看节目。各班主任上报拟奖励选手名单。成绩统计员计算出各队竞赛总分，并排出名次。组织奖状的填写和奖品的分配。
7、如果出现并列名次导致无法排出前三目表演完结时工作人员还未做好奖励准备，就让各代表队有序返回本班队伍，随后开启备用题由主持人组织自由抢答。
（2）每队必须至少选择一道题，由一名选手回答。
（3）回答时，先读题号、题目及分值，再做答。不读题号者不得分。
（4）答对得相应分值，答错扣相应分值，放弃不得分也不扣分。
（5）经主持人允许，选手可向亲友团求助一次，答对时给该队加相应分值，并给答题者发放纪念品，答错时扣相应分值。
4、为确保公正，各类题目用信封装好并封口，待主持人允许后才可以拆开。同时，设立仲裁委员会裁决争议试题及答案。
第二阶段：决赛。决赛的题型分为必答题、抢答题、风险题三种。各班基础分为100分。
1、必答题规则
（1）每队必须回答3道题，每道题10分。
（2）参赛选手每人必需选择一道题，按自己的编号依次轮流做答。
（3）参赛选手答题时，声音要洪亮，吐字要清晰，答案要明确。
（4）回答时，先读题号和题目，再做答。不读题号者不得分。
4、各参赛队服装必须统一。服装不统一者，从该队总分中扣减10分。
5、选手答题时尽量用麦克风，麦克风轮流使用。
6、竞赛过程中选手不能离场。
7、在必答题、风险题环节，选手必须读出题号。否则，即使答对也不得分。
8、主持人宣读竞赛规则时，参赛选手必须认真收听。否则，责任自负。
9、出现错判情形时，班主任要及时报告仲裁委员会，请求更改并补加相应分数。