江苏省技工学校设置标准评分表(2018.12.20)
劳动和社会保障部关于印发高级技工学校标准的通知
劳动和社会保障部关于印发高级技工学校标准的通知文章属性•【制定机关】劳动和社会保障部(已撤销)•【公布日期】2007.07.05•【文号】劳社部发[2007]27号•【施行日期】2007.07.05•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】职业教育与成人教育正文*注：本篇法规已被：人力资源和社会保障部关于印发《技工学校设置标准(试行)》、《高级技工学校设置标准(试行)》和《技师学院设置标准(试行)》的通知（发布日期：2012年1月31日，实施日期：2012年1月31日）废止劳动和社会保障部关于印发高级技工学校标准的通知（劳社部发[2007]27号）各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅（局）：为进一步贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发[2006]15号）要求，充分发挥高级技工学校培养高技能人才的基础作用，促进高技能人才培养规模的扩大和培养质量的提高，我们对1997年原劳动部印发的《高级技工学校设置标准（试行）》（劳部发[1997]351号）进行了修订。
修订后的新标准对原来的办学标准进行了调整，进一步强化了校企合作、实习基地（场所）、师资队伍的有关要求。
现将修订后的《高级技工学校标准》印发给你们，请遵照执行。
原劳动部印发的《高级技工学校设置标准（试行）》同时废止。
各级劳动保障部门要加强对高级技工学校的指导，推动高级技工学校不断完善校企合作高技能人才培养制度，创新培养模式，更快更好地培养出大批高技能人才，为地方经济和社会发展做出应有贡献。
《高级技工学校标准评审细则》和有关申报程序将另行印发。
劳动和社会保障部二○○七年七月五日高级技工学校标准第一条学校应全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持以科学发展观指导学校各项工作，牢固树立为经济和社会发展服务、为国家高技能人才培养服务的办学指导思想。
第二条学校应以培养素质优良的技术技能型、知识技能型、复合技能型高技能人才为主要目标。
劳动部关于开展技工学校评估工作的通知
劳动部关于开展技工学校评估工作的通知【法规类别】职工教育与考核【发文字号】劳培字[1991]4号【法宝提示】国务院关于取消第一批行政审批项目的决定【发布部门】劳动和社会保障部(含劳动部)(已撤销)【发布日期】1991.04.24【实施日期】1991.04.24【时效性】现行有效【效力级别】XE0303劳动部关于开展技工学校评估工作的通知（１９９１年４月２４日劳培字（１９９１）４号）各省、自治区、直辖市劳动（劳动人事）厅（局），国务院有关部、直属机构劳动（教育）部门、计划单列企业集团：为推动技工学校的建设，促进职业技术培训事业的发展，拟于１９９１年开始对技工学校进行评估，现将有关事项通知如下：一、评估工作的目的对技工学校进行全面、客观、科学的评估是提高培训质量、促进学校管理和实现教学规范化、制度化的重要手段。
其目的为：（一）使技工学校进一步端正办学指导思想，总结办学经验，肯定成绩，找出差距，明确努力方向，提高办学水平和教学质量，为社会主义建设培养合格的技术工人。
（二）推动技工学校深化改革，不断增强竞争意识和主动适应社会需要的能力。
（三）促使学校主管部门积极改善办学条件，解决办学中的困难。
（四）进一步加强各级劳动行政部门对技工学校的综合管理，并采取有效措施，促进技工学校健康发展。
二、评估范围及标准凡独立建制，经批准招生四年以上的技工学校均属这次评估范围。
评估分合格评估和选优评估两种形式，合格评估是对所有学校的鉴定性评估，标准由各省、自治区、直辖市和国务院有关部门根据《技工学校工作条例》及有关文件规定，结合本地区、部门的实际情况自行制定（部属学校也可参加地方评估，计划单列企业集团所属的技工学校由地方劳动部门组织评估）；选优评估是在合格评估的基础上评选出省（部）级和国家级重点技工学校，标准（见附件１）由劳动部制定，国家级重点技工学校在省（部）级重点技工学校中产生。
三、评估办法各省、自治区、直辖市劳动部门和有关主管部门成立评估工作领导小组，通过自查、复查和评估验收等方法，认真组织好评估工作。
江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省技工学校设立审批办法（试行）》的通知
江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省技工学校设立审批办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】江苏省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2020.12.04•【字号】苏人社规〔2020〕5号•【施行日期】2021.02.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省技工学校设立审批办法（试行）》的通知各设区市人力资源社会保障局，省有关部门：现将《江苏省技工学校设立审批办法（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。
执行过程中有何意见和问题，请及时向省人力资源社会保障厅反映。
江苏省人力资源和社会保障厅2020年12月4日江苏省技工学校设立审批办法（试行）为规范技工学校设立审批工作，大力发展技工教育，开展职业技能培训，加快培养高素质劳动者和技术技能人才，根据《国务院关于第六批取消和调整行政审批项目的决定》（国发〔2012〕52号）和人力资源社会保障部《关于印发技工学校设置标准（试行）的通知》（人社部发〔2012〕8号）、《关于做好技工院校审批管理工作的通知》（人社部发〔2012〕63号）有关规定，制定本办法。
一、申办资格江苏省范围内符合人力资源社会保障部《技工学校设置标准（试行）》要求的公民、法人和其他社会组织，具有申办资格。
二、审批程序（一）自评申报。
申办学校依据人力资源社会保障部《技工学校设置标准（试行）》，按照省人力资源社会保障厅印发的《江苏省技工学校评审细则（试行）》（苏人社发〔2012〕261号）（以下简称《评审细则》）进行自评，并进行技工学校设置可行性分析。
在此基础上，向所在设区市人力资源社会保障局或省级（行业）主管部门提交书面申办材料。
（二）资格初审。
各设区市人力资源社会保障局或省级（行业）主管部门按照相关文件，会同学校所在地县（市、区）人力资源社会保障局，结合当地经济社会发展和产业转型需要，组织专家对申办学校进行资格和条件审查，对学校设立的可行性和必要性进行论证，并征求教育、公安、民政等相关政府职能部门意见，形成书面报告。
技工学校评审细则
技工学校评审细则
（评审表）
学校名称 :（公章）填报时间 :
中华人民共和国劳动和社会保障部印制
办学方向（分）自评分省评分部评分
标准：学校应全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持以科学发展观指导学校各项工作，牢固树立为经济和社会发展服务、为国家高技能人才培养服务的办学指导
思想。
评分办法（满分分）
①办学指导思想正确，用科学发展观指导学校工作，措施得力，记分。
②为经济和社会发展服务 ,效果显著，记分。
备查材料及考核内容
①学校发展规划②近三年年度工作计划、总结③有关文件、调研报告、协议等
学校自评：自评分（）
扣分原因：
省专家评价：省评分（）
扣分原因：
部专家评价：部评分（）
扣分原因：
培养目标（分）自评分省评分部评分
标准：学校应以培养素质优良的技术技能型、知识技能型、复合技能型高技能人才为主要目标。
在培养高级技工的同时，承担企业高技能人才培训及其他职业培训任务。
评分办法（满分分）
①培养目标明确，记分。
②承担高技能人才培训及各类培训任务，记分。
备查材料及考核内容
①各类培训计划、安排、招生宣传材料②相关资料
承担高技能人才培训及其他培训任务情况
类别中高技高级其合三年自评分（）级级扣分原因：
年份人数工工师技师他计合计
年
年
年。
江苏省技工院校教学管理规范评估细则
附件：江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省人力资源和社会保障厅二○一一年四月编制说明一、《江苏省技工院校教学管理规范评估细则》根据《江苏省技工院校教学管理规范》制定。
二、本细则由基本教学文件与教材管理、教学行政管理、教学过程管理、教学质量管理、教学人员管理、教改与教研管理、教学设施管理、附则等八章构成，分解为三十六条，76项。
三、评估说明中需查阅的资料为《江苏省技工院校教学管理规范》颁布、实施以后，即2010年4月以后的资料，重点是2010-2011学年度的资料。
四、本细则满分为1000分。
加分项，上限为20分。
评估得分950分以上为优秀，900分以上为合格，899分以下为不合格。
江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则。
江苏省中等职业学校星级评估标准
3、有1个省级以上实训基地。
1、实训基地设施先进，除具备教学功能外，还具有技术研发、技术服务和生产性功能。
2、有2个省级以上实训基地。
校外实训实习基地建设
（Ⅳ- 2）
1、所有专业均有对口、稳定、符合学生实习需要的校外实习基地。
5、主干专业具有在省级以上职业技能大赛、创
新大赛、创意论坛中获奖的教师或团队。
6、具有若干名在省内外同专业领域有一定影响的专业带头人或若干个在省内外同专业领域有一定影响的教师团队。
兼职教师（Ⅱ- 2）
1、聘任社会专业技术人员或高技能人才任兼职教师，占专任专业教师的20-30%。
2、兼职教师具有中级及以上专业技术职称，或国家职业资格三级以上证书。
3、艺术教育设施能满足教学与活动需要。
4、食堂整洁卫生，设施良好，饭厅座位不少于就餐学生数的50%。
5、生均宿舍建筑面积不少于4.5平方米。
1、有多功能学生活动中心。
2、学生生活设施条件较好，环境优美。
一级指标
二级指标
评估标准
三星级中等职业学校
四星级中等职业学校
学校管理（Ⅵ）
学生管理（Ⅵ- 1）
贯彻落实《江苏省职业学校学生管理规范》，管理制度健全，实施情况好。
4、凝炼具有职教特色和本校特点的学校文化。
一级指标
二级指标
评估标准
三星级中等职业学校
四星级中等职业学校
师资队伍（Ⅱ）
专任教师（Ⅱ- 1）
1、教职工与学生比1︰11，师生比1︰18—22。
2、专任教师具有本科及以上学历者达90%以上。
3、专业教师占专任教师60%以上，满足技能性、实践性教学要求；“双师型”教师达到专任专业教师的60%以上。
江苏省人力资源和社会保障厅关于公布江苏省技工院校省级重点专业的通知-苏人社发[2010]164号
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江苏省人力资源和社会保障厅关于公布江苏省技工院校省级重点专业的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省人力资源和社会保障厅关于公布江苏省技工院校省级重点专业的通知（苏人社发[2010]164号）各市人力资源社会保障（劳动保障）局：依据《江苏省技工院校示范专业、重点专业评选标准》（苏人社发[2009]30号），经院校申报、各市推荐、专家评审、实地抽查和网上公示，确定江苏省南京技师学院等技工院校的相关专业为技工院校省级重点专业，现予以公布。
希望各市、各技工院校集聚各种教学资源，以强化专业建设为龙头，带动院校整体办学水平的提升，为进一步开展“创示范专业”活动奠定基础。
附件：江苏省技工院校省重点专业名单二O一O年四月三十日附件：江苏省技工院校省级重点专业名单江苏省南京技师学院（技师班）1.数控加工（数控车工、铣工、加工中心操作工方向）2.计算机网络应用3.电气自动化设备安装与维修南京交通技师学院（技师班）1.数控加工（数控车工、铣工、加工中心操作工方向）2.机械设备装配与自动控制3.汽车检测南京市江宁高级技工学校（预备技师班）1.数控加工（数控车工、铣工、加工中心操作工方向）2.机床切削加工（车工方向）3.电气自动化设备安装与维修南京市农垦技工学校（预备技师班）数控加工（数控车工、铣工、加工中心操作工方向）南京化工高级技工学校（预备技师班）机电一体化（机械方向）无锡技师学院（技师班）1. 数控加工（数控车工、铣工、加工中心操作工方向）2. 计算机网络应用3. 电气自动化设备安装与维修4. 机械设备装配与自动控制5. 电子技术应用（通用电子设备与维修）江阴高级技工学校（预备技师班）1. 数控加工（数控车工、铣工、加工中心操作工方向）2. 电气自动化设备安装与维修宜兴技师学院（预备技师班）数控加工（数控车工方向）无锡工业高级技工学校（预备技师班）1. 机电一体化（机械方向）2. 数控加工（数控车工方向）中船澄西技工学校（预备技师班）1. 数控加工（数控车工方向）2. 焊接加工无锡宏源技师学院1. 数控加工（数控车工方向、技师班）2. 模具设计（预备技师班）无锡交通技师学院（预备技师班）1. 汽车维修2. 汽车钣金与涂装江苏省徐州技师学院（技师班）1. 数控加工（数控车工、铣工、加工中心操作工方向）2. 汽车检测3. 汽车维修4. 计算机动画设计5. 计算机网络应用6. 电气自动化设备安装与维修7. 数控编程8. 焊接加工（预备技师班）9.烹饪（中、西式烹调方向，中、西式缅甸方向，预备技师班）江苏工贸技师学院（技师班）1.采掘电钳2.煤矿技术（综合机械化掘进）3.煤矿技术（综合机械化采煤方向）4.电气自动化设备安装与维修5.数控加工（数控车、加工中心操作工方向）6.矿井通风与安全7.矿井维修电工8.汽车维修9.汽车检测10.机电一体化（预备技师班）11.焊接加工（预备技师班）12.矿井维修钳工（预备技师班）徐州机电高级技工学校（预备技师班）1. 电气自动化设备安装与维修2. 计算机应用与维修3. 数控加工（数控车工方向）4. 煤矿技术5. 电子技术应用（通用电子设备与维修）6. 机械设备维修徐州工程机械高级技工学校（预备技师班）1. 数控编程2. 机械装配3. 焊接加工江苏煤电技师学院（技师班）1. 综采机械维修2. 矿井维修电钳3. 综合机械化掘进江苏省常州技师学院（技师班）1. 数控加工2. 电气自动化设备安装与维修3. 计算机网络应用4. 电子技术应用（通用电子设备与维修）5. 机械设备维修（预备技师班）6. 焊接加工（预备技师班）7. 机床切削加工（预备技师班）9.模具制造（预备技师班）10.烹饪（中、西式烹调方向，预备技师班）常州冶金技师学院（技师班）1. 电气自动化设备安装与维修2. 数控加工（数控车工方向）常州交通技师学院1. 汽车维修（技师班）2. 机械设备维修（预备技师班）常州武进高级技工学校（预备技师班）1. 模具制造2. 电气自动化设备安装与维修常州航空技校（预备技师班）焊接加工苏州技师学院（技师班）1. 电气自动化设备安装与维修2. 数控加工3. 计算机网络应用4. 电子技术应用（通用电子设备与维修）5. 机电一体化6. 模具制造（预备技师班）常熟市技工学校（预备技师班）1. 数控加工（数控车工方向）2. 机电一体化（机械方向）张家港技工学校机床切削加工（车工方向，预备技师班）如皋技工学校（预备技师班）1. 电气自动化设备安装与维修2. 数控加工（数控车工方向）南通技师学院（技师班）1. 电子技术应用（通用电子设备与维修）2. 计算机动画制作3. 电气自动化设备安装与维修4. 数控加工（数控车工方向）5. 机械设备装配与控制（预备技师班）6. 模具制造（预备技师班）7. 模具设计（预备技师班）江苏经贸技师学院（技师班）1. 农副产品加工（粮食食品应用技术）2. 数控加工（数控车工、铣工、加工中心操作工方向）3. 计算机网络应用4. 汽车维修5. 服装制作与营销（预备技师班）江苏省淮安技师学院（技师班）1. 机床切削加工（车工方向）2. 数控加工（数控车工、铣工、加工中心操作工方向）3. 计算机网络应用4. 电气自动化设备安装与维修5. 电子技术应用（通用电子设备与维修）6. 汽车维修7. 机械设备维修（预备技师班）8. 模具制造（预备技师班）江苏油田技师学院（预备技师班）1. 石油作采2. 石油钻井3. 石油地质和物探4. 焊接加工江苏省盐城技师学院（技师班）1. 计算机网络应用2. 电子技术应用（通用电子设备与维修）3. 数控加工（数控车工、铣工、加工中心操作工方向）4. 电气自动化设备安装与维修5. 汽车维修6. 计算机广告制作7. 数控编程8. 模具制造（预备技师班）9.服装设计与工艺（预备技师班）盐城交通技师学院（预备技师班）汽车维修建湖高级技工学校（预备技师班）数控加工（数控车工方向）江苏省扬州技师学院（技师班）1. 公路施工与养护2. 数控加工（数控车工、铣工、加工中心操作工方向）3. 汽车检测4. 汽车维修5. 电气自动化设备安装与维修6. 机电一体化7. 计算机动画制作8. 计算机广告制作9.计算机网络应用10.电子应用技术（通用电子设备与维修）11.楼宇自动控制与维修12.数控编程13.模具制造（预备技师班）14.机床切削加工（车工方向，预备技师班）15.工业产品三维设计（IHK）16.现代物流（IHK）江苏生活技工学校烹饪（中西式面点方向，预备技师班）仪征技师学院（技师班）1. 数控加工（数控车工方向）2. 电气自动化设备安装与维修3. 机床切削加工（车工方向）4. 模具制造（预备技师班）华东石油技师学院（技师班）1. 石油工程2. 采油工程3. 机电一体化（机修钳工）4. 数控机床装配与维修（预备技师班）江苏汽车技师学院（技师班）1. 汽车检测2. 汽车维修3. 汽车钣金与涂装4. 汽车电器维修（预备技师班）江苏省交通技师学院（技师班）1. 公路工程测量2. 公路施工与养护3. 汽车检测4. 汽车维修5. 电气自动化设备安装与维修6. 数控加工（数控车工方向）7. 筑路机械操作与维修镇江技师学院（技师班）1. 数控加工（数控车工、铣工、加工中心操作工方向）2. 机床切削加工（车工方向）3. 计算机网络应用4. 电气自动化设备安装与维修5. 电子技术应用（通用电子设备维修）6. 电子技术应用（音像电子设备应用与维修）7. 焊接加工（预备技师班）8. 机械设备维修（预备技师班）泰州技师学院（技师班）1. 电气自动化设备安装与维修2. 数控加工（数控车工、铣工、加工中心操作工方向）3. 计算机网络应用4. 机电一体化（机械方向，预备技师班）宿迁技师学院（技师班）1. 机床切削加工（车工方向）2. 电子技术应用（通用电子设备维修）3. 汽车维修4. 数控加工（数控车工方向）宿迁高级技工学校（预备技师班）1. 机电一体化（机械方向）2. 数控加工（数控车工、铣工、加工中心操作工方向）3. 模具制造4. 计算机网络应用——结束——。
南京市人力资源和社会保障局关于进一步完善南京市技工院校评估制度的通知
南京市人力资源和社会保障局关于进一步完善南京市技工院校评估制度的通知文章属性•【制定机关】南京市人力资源和社会保障局•【公布日期】2020.03.18•【字号】宁人社规〔2020〕1号•【施行日期】2020.03.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文南京市人力资源和社会保障局关于进一步完善南京市技工院校评估制度的通知宁人社规〔2020〕1号各技工院校：为落实全市技工教育整顿规范年专项治理行动要求，加大对技工院校检查督导力度，促进规范办学、内涵发展，现就进一步完善南京市技工院校评估制度有关事项通知如下：一、评估对象南京市行政区域内由江苏省人力资源和社会保障厅批准举办的各技工院校（含办学点，下同）。
二、评估依据（一）《中华人民共和国教育法》；（二）《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》；（三）《人力资源和社会保障部关于印发技工院校设置标准（试行）的通知》（人社部发〔2012〕8号）；（四）《关于印发江苏省技工院校设置标准评估细则（试行）的通知》（苏人社发〔2012〕261号）；（五）《江苏省技工院校教学管理规范》（苏人社规〔2010〕5号）；（六）《关于印发﹤江苏省技工院校学生学籍管理规定（试行）﹥的通知》（苏人社规〔2011〕2号）；（七）《南京市技工学校规范办学暂行办法》（2019年10月10日由南京市技工院校整顿规范工作指导委员会研究制订）；（八）《南京市技工学校开设专业中级工指导性培养方案（试行）》（2019年12月20日由南京市技工院校整顿规范工作指导委员会研究制定）；（九）国家、省、市关于技工院校管理的其他文件。
三、评估内容（一）基本办学条件。
主要包括办学场地、设施设备等硬件条件，以及领导班子、管理团队、师资队伍建设等方面情况。
（二）办学行为规范。
主要包括教学管理、学生管理、招生工作、毕业生就业、合作办学、安全管理、财务管理和党的建设等方面情况。
江苏省技师学院设置标准试行
江苏省技师学院设置标准试行江苏省技师学院设置标准（试行）第一条为加强技师学院建设，加快培养适应我省经济社会发展需要的高技能人才，根据劳动保障部及省有关文件精神，制定本标准。
第二条技师学院主要依托高级技工学校进行建设，以培养技师、高级技工为主，同时承担各类职业教育培训机构的师资培训和进修任务。
第三条技师学院应坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以职业能力培养为核心，在积极探索创新学制教育培养高技能人才的同时，不断扩大企业在职职工高技能人才培训规模。
第四条技师学院院长和副院长必须具有较高政治素质、业务水平和较强管理能力，热爱和熟悉技工教育，其中院长和分管教学的副院长应具有本科及以上学历和副高级以上专业技术职务。
第五条技师学院必须配备结构合理、素质较高、符合上岗资格要求的教师队伍。
教师与学生人数之比应达到1：20，外聘兼职教师不超过专职教师的1/3，专业课教师中，能胜任理论、实习教学一体化的教师不低于50%。
文化及技术理论课教师应具有本科及以上学历，其中高级讲师占30%以上；技术理论课教师应具有本专业相关工种初级及以上职业资格，其中具有中级职业资格的达到50%以上；实习指导教师应具有大专及以上学历和相关专业工种高级职业资格，其中具有高级实习指导教师技术职务、技师或高级技师职业资格的不低于30%。
第六条技师学院学制教育在校生规模应不少于3000人，其中高级技工和技师在校生占40%以上；开展各类职业培训年均达到2000人次以上，其中开展企业在职职工高级工、技师和高级技师培训每年不少于500人次。
第七条技师学院校园占地面积原则上不少于100亩，少数情况特殊的学校主体校园占地面积应不少于80亩。
学校建筑面积应不少于5万平方米，其中实验、实习场地及附属用房面积不少于1万平方米，运动场地不少于8000平方米，各项教学、生活服务设施配套齐全。
第八条技师学院专业设置及课程建设要适应本地区、本行业发展的需要。
培养技师层次的常设专业不少于4个，且具有两届以上高级技工培养实践。
江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则（普通类）（四星级）
江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则（普通类）（四星级）江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则（普通类）（四星级）注：评定等级分为达标（A）、基本达标(B)、不达标（C）三个等级，介于达标（A）与不达标（C）之间的为基本达标(B)。
严歌苓说，⼈之间的关系不⼀定从陌⽣进展为熟识，从熟识⾛向陌⽣，同样是正常进展。
⼈与⼈之间的缘分，远没有想像中的那么牢固，也许前⼀秒钟还牵⼿⼀起经历风⾬，后⼀秒就说散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。
⼈与⼈相处，讲究个真⼼，你对我好，我就对你好，你给予真情，我还你真意，⼈⼼是相互的。
两个⼈在⼀起，总会有⼈主动，但主动久了，就会累，会伤⼼，⼼伤了就暖不回来了，凡事多站在对⽅的⾓度想⼀想，多⼀份忍耐和谦就，就不会有那么多的怨⽓和误解，也少了⼀些擦肩⽽过。
做⼈不要太苛刻，太苛⽆友，⼈⽆完⼈，每个⼈都有这样或那样的缺点，重在包容。
包容是⼀种⼤度，整天笑呵呵的⼈并不是他没有脾⽓和烦恼，⽽是⼼胸开阔，两个懂得相互包容的⼈，才能⾛得越久。
⼈与⼈相处，要多⼀份真诚，俗语说，你真我便真。
常算计别⼈的⼈，总以为⾃⼰有多聪明，孰不知被欺骗过的⼈，就会选择不再相信，千万别拿⼈性来试⼈⼼，否则你会输得体⽆完肤。
⼈与⼈相处不要太较真，⽣活中我们常常因为⼀句话⽽争辩的⾯红⽿⾚，你声⾳⼤，我⽐你嗓门还⼤，古⼈说，有理不在声⾼，很多时候，让⼈⾂服的不是靠嘴，⽽是靠真诚，⽆论是朋友亲⼈爱⼈都不要太较真了，好好说话，也是⼀种修养。
俗语说，良⾔⼀句三冬暖，你对我好，我⼜岂能不知，你谦让与我，我⼜怎能再得⼨进尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你尊重我，我也会⽤尊重来回报你，你付出爱，必会得到更多的爱。
与⼈相处，要多⼀份和善，切忌恶语相向，互相伤害就有可能永远失去彼此，每个⼈⼼中都有⼀座天平，每个⼈⼼中都藏⼀份柔软，表⾯再强势的⼈，内⼼也是渴求温暖的。
做⼈要学会谦虚，虚怀若⾕。
江苏省省级重点技工学校
中
教学设备资产额（万元）
实习设备资产额（万元）
校
办
产
业
情
况
年度
生产经营总收
入（万元）
利润(万元）
其它收入
(万元）
主要生产经
营项目
生产实习
产品
利润、收入用于改善办学条件的所占百分比： ％
主要教学、实习设备情况
名称
数量
册
报刊杂志种类数： 种
项 目 人 数分 类
人
数
文化程度
职 务
实习教师与学生之比：
技术理论教师本专业操作技能水平达到初级工以上者所占百分比：%
实习教师具有技工学校以上学历且操作技能水平达到中级以上者所占百分比： %
教职工情况
技工学校学制教育情况
年度
招生数
在校生数
毕业生数
毕业率
技能鉴定
操行考核
优良率
体育
达标率
就业率
不同就业去向所占比率
设置专业名称
中级工
占毕业生
总数%
技术等级
大
学
%
大
专
%
中专技校
%
其
他
%
高级讲师
%
讲
师
%
助理讲师
%
教
员
%
高级实习指导教师
%
一级实习指导教师
%
二级实习指导教师
%
三级实习指导教师
%
高级技师
%
技
师
%
高
级
工
%
教职工总数
其中校本部人员
校领导
行政
人员
工勤
人员
中等职业学校星级评估标准及评估细则普通类、体育类标准
附件2：江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则（普通类）（三星级）一级指标二级指标评估标准评定等级及说明达标(A) 不达标(C)学校总体概况Ⅰ领导班子Ⅰ|11.办学思想端正，依法治校，办学行为规范。
2.学校发展目标明确，思路清晰。
3．校级领导成员团结协作、开拓创新、求真务实、群众拥护，所学专业与学校办学要求相适应；1/2以上有高级职称。
同时符合：1.办学思想端正，依法治校，办学行为规范；2.学校发展目标明确，思路清晰；3.校级领导成员团结协作、开拓创新、求真务实、群众拥护，所学专业与学校办学要求相适应；领导班子1/2以上成员有高级职称。
有下列情况之一：1.不符合A等级中第一项；2.学校发展目标不明确，无发展规划；3.领导班子高级职称不到1/3；4.群众对领导班子普遍不满意。
校园Ⅰ|21.校园布局科学，环境整洁。
2.校园占地面积不少于80亩，生均用地面积指标不少于33平方米；建筑总面积不少于3万平方米；生均校舍建筑面积指标不少于20平方米。
3.校园各项安全措施落实。
（注：黑体字部分参照2010年教育部颁布的《中等职业学校设置标准》）同时符合：1.校园布局科学，环境整洁；2.校园占地面积不少于80亩，生均用地面积指标不少于33平方米；建筑总面积不少于3万平方米；生均校舍建筑面积指标不少于20平方米；3.校园各项安全措施落实。
有下列情况之一：1.A等级中第2、3项中有1项不符合；2.近三年内发生过重大安全责任事故。
校企合作Ⅰ| 31．积极探索实践多种校企合作办学模式,校企合作办学管理机构落实，管理人员落实，管理制度落实。
2．学校各专业均有若干个长期、稳定、实质性的行业企业合作伙伴，在学生实习、教师实践、员工培训、共建实训实习基地和技术合作方面发挥较好作用。
同时符合：1.积极探索实践多种校企合作办学模式,校企合作办学管理机构落实，管理人员落实，管理制度落实；2.学校各专业均有若干个长期、稳定、实质性的行业企业合作伙伴，在学生实习、教师实践、员工培训、共建实训实习基地和技术合作等方面发挥较好作用。
江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省技工院校学分制和弹
江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省技工院校学分制和弹性学制管理规定》的通知【法规类别】职业与职工教育【发文字号】苏人社发[2010]107号【发布部门】江苏省人力资源和社会保障厅【发布日期】2010.03.15【实施日期】2010.03.15【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省技工院校学分制和弹性学制管理规定》的通知（苏人社发[2010]107号）各市人力资源社会保障（劳动保障）局：为适应江苏经济社会发展与充分就业的需要，进一步深化技工教育教学改革，加快建立具有国际水平的现代技工教育体系，全面推进素质教育和技能教育，提高技工教育教学质量和办学成效，促进技能学习的社会化、终身化和个性化，满足各类群体接受多样化技工教育的需求，决定在全省技工院校试行学分制和弹性学制。
现将《江苏省技工院校学分制和弹性学制管理规定》印发给你们，请贯彻实施。
二〇一〇年三月十五日江苏省技工院校学分制和弹性学制管理规定第一章总则第一条为适应江苏经济社会发展与充分就业的需要，进一步深化技工教育教学改革，加快建立具有国际水平的现代技工教育体系，全面推进素质教育和技能教育，提高技工教育教学质量和办学成效，促进技能学习的社会化、终身化和个性化，满足各类群体接受多样化技工教育的需求，决定在全省技工院校试行学分制和弹性学制。
第二条学分制是以学分作为计算学生学习量的单位，以学分衡量学业完成情况，并以学生必须取得最低学分作为毕业标准的教学管理制度。
学分制分为学年学分制和完全学分制。
全日制学生，实行学年学分制，基本学制为三至五年，修满毕业规定学分，可提前毕业；弹性学制学生，实行完全学分制，修满规定学分即可毕业。
第三条弹性学制是在学分制的基础上演进而至，是学分制的另类发展和表现。
弹性学制的最大特点是学习时间的伸缩性（即可提前毕业，也可滞后毕业），学习过程的实践性（即可半工半读、工学交替、分阶段完成）以及学习内容和学习方式的选择性（即学习科目有必修和选修之分，学习方式有校内和校外之别），其最终目标是构建各类教育相互沟通、衔接的“立交桥”，以满足人们对教育选择的个性化、多样化的要求。
江苏省技工学校设置标准
第一条为规范技工学校设置，促进学校建设和发展，保证教育和培训质量，提高办学效益，依据国家有关法律法规制定本标准。
第二条本标准适用于公民、法人和其他社会组织依法举办的技工学校。
第三条技工学校应全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持教育培训与生产实际相结合，坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。
第四条技工学校实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。
技工学校培养适应现代化生产、服务需要的中级技工，同时面向社会开展各类职业技能培训，并承担职业技能鉴定和就业服务等任务。
第五条技工学校学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。
第六条技工学校应配备政治素养高、管理能力强、熟悉技能人才培养规律的领导班子。
校长应具有本科以上学历，以及高级专业技术职务或高级技师职业资格，且具有3年以上职业教育、职业培训或企业工作经历。
其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务或技师以上职业资格。
第七条技工学校设立3年内培养规模应达到1600人。
其中，学制教育在校生规模800人以上，年职业培训规模800人次以上。
学校应紧密结合区域经济发展需要设置专业，常设专业不少于3个。
第八条技工学校校园占地面积不少于3万平方米（约45亩）；校舍建筑面积不少于1.8万平方米，生均校舍建筑面积不少于20平方米。
其中，实习、实验场所建筑面积不少于0.5万平方米。
企业办校的占地面积、建筑面积可包括企业用于职工培训的相关场所面积。
第九条技工学校应配备与办学规模和专业设置相适应的实习、实验设备设施，保证每生有实习工位。
实习、实验设备总值不少于300万元。
第十条技工学校应具备完善的学生生活设施；具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施和运动场所；具备满足师生需求的图书馆、阅览室；具备满足多媒体、网络教学和信息化管理需要的软硬件设备设施。
第十一条技工学校应拥有一支与办学规模、专业设置相适应的专兼职教师队伍。
江苏地区新办技工学校评估表
文化理论课教师应具有本科以上学历，教师与学生之比1：16。
8
生产实习教师应具有高级技校及以上学历，技能操作达高级工及以上水平，实习教师数与学生数之比达1：20。
基础设施
9
校园占地面积不少于40亩，生均建筑面积不少于25平方米。建校初期应达到上述标准的50%以上。如校舍属租赁，则需签有三年以上的租赁协议。
为学规模
3
为学规模达600人以上，并制定有学校总体发展规划及分步实施的方案。
专业设置
4
专业设置应适应本地区经济发展及就业需求，开办专业不少于2个
二
办
学
条
件
领导班子
5
配备懂得职业技术教育规律、具有开拓进取精神的同志担任领导班子成员。
教师队伍
6
合理配备行政、教学、后勤服务人员，教职工与学生之比为1：45，建校初期应达到总数的30%。
江苏省新办技工学校评估表
评估项目
条目
评估内容
自评情况
省评情况
一、
办
学
方
向Байду номын сангаас
办学指导思想
1
坚持社会主义办学方向，坚持以就业为导向的办学指导思想，新办技工学校符合当地经济发展和劳动力市场的需求。
培养目标
2
坚持党的教育方针，以素质教育为目标，突出技工教育特色，培养德智体全面发展的具有中等职业技能水平的技能型人才。
二
办
学
条
件
教学设施
10
有满足开设专业需要的校内实习场地，每生一个实习工位（2班制），建校初期工位应达50%以上。
11
特殊工种实习应有稳定的校外实习基地，并做到定课题、定学时、定岗位、定师傅、定期轮换、定期给学生讲课和辅导。
《江苏省技工院校教学管理规范》解读
《江苏省技工院校教学管理规范》解读
解读重点2：教学质量常规管理
第44点：为了促进教学工作按时按质完成，院 校应建立和健全教学质量检查制度。
（1）教案检查； （2）课堂教学检查； （3）作业检查； （4）教学进度检查；（5）教学日志检查。
解读重点3：教学质量信息管理
教学质量信息管理的主要内容是： （1）生源质量分析 （2） 师生座谈 （3）学生评教评学 （4）考试质量分析 （5）毕 业生跟踪调查 ，这一点越来越受到学校的重视。
第10点：对于暂无部、省统编教材的课程及实习 课题，院校可组织编写校本教材（讲义）。校本教 材（讲义），须经教学业务部门审定，分管教学院 （校）长批准，并报省、市技工教研室备案。
要求：教学计划、课程教学大纲、教材是教学
的纲领性文件，必须在开学前完备齐全，保证每个 专业有按规定审批或备案的教学计划，每门课程都 有相应的教学大纲、教材或讲义。
解读重点1：建立和健全教学质量监控体系，实现 PDCA（计划－实施－检查－改进）的循环。
第43点：教学管理的核心是教学质量管理。院 校应依据《国家重点技工院校质量管理标准》的要 求，建立和健全教学质量监控体系。教学质量监控 要重在教学过程的质量管理。
要求：教务处要研究出台建立质量管理体系的 具体要求和文件。恢复原来的质量管理认证体系。
《江苏省技工院校教学管理规范》解读
实习教学的考试由平时考核（课题考核）和期末 考试、毕业考试（职业资格鉴定）等几部分组成。
教务处要根据本《规范》分别制定理论课和实训 课的成绩评定细则。要结合这个学期的实训教学改 革，制定具体的规定。
解读重点7：职业资格鉴定
第31点：技工院校毕业生必须参加相应层 次的职业资格鉴定。（双证书制度）
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20
(十一)
管理体系
18
学校实行校长责任制。设置与技能人才培养相适应的教育教学、行政后勤服务、招生就业及培训工作等管理机构，并建立健全相应的规章制度。
20
20
(十二)
安全管理
19
加强安全管理工作，实行安全责任制度,保证学生日常生活、学习和实习安全。制定应对各种突发事件的预案。
20
20
(十三)
德育管理
20
重视德育工作和学生管理工作，开展多种形式的学生思想品德教育。
20
20
(十四)
教学管理
21
配有与所设专业相配套的教学文件和教材。实习课时不低于教学总课时的50%。
30
30
(十五)
校企合作
22
建立校企合作办学制度。建立由有关部门、行业、企业和学校组成的校企合作指导委员会。
20
20
23
每个专业有相应的合作企业。
40
40
(九)
师资队伍
11
拥有一支与办学规模、专业设置相适应的专兼职教师队伍。学制教育师生比不低于1:20。
20
20
12
兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一,具有企业实践经验的教师应占教师队伍总数的20%以上。
20
20
13
专业理论课教师和实习指导教师应不低于教师队伍总数的70%。
10
10
14
教师应符合国家规定学历要求,专任教师应具备相应的教师资格。
20
20
总分
500
扣2分
498
专家签名：
40
40
(八)
设备设施
9
配备与办学规模和专业设置相适应的实习、实验设备设施并保证每生有实习工位。实习、实验设备总值不低于300万元。
30
30
10
具备完善的学生生活设施；具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施和运动场所;具备满足师生需求的图书馆、阅览室;具备满足多媒体、网络教学和信息化管理需要的软硬件设备设施。
江苏省技工学校设置标准评分表
评估内容
条目
编号
评估标准
标
准
分
自评分
评估组评分
扣分
原因
得分
扣分原因
得分
(一)
办学方向
1
全面贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,坚持教育培训与生产实际相结合,坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。
20
20
(二)
办学模式
与培养目标
2
实行学制教育与职业培训并举，学校教育与企业培养相结合的办学模式。
20
20
(九备相关专业中级技能职业资格。其中，具备高级技能职业资格的不低于20%。
20
专业课教师中有1人不具备中级技能职业资格，扣1分。
19
16
实习指导教师应具备相关职业高级技能以上职业资格。
10
10
(十)
办学经费
17
具有与培养规模相适应的日常运行、基本建设、设备购置、师资培训等稳定可靠的办学经费保障。办学经费(含生均经费等)标准不低于当地同类学校标准。
30
30
(五)
办学规模
6
学校设立3年内培养规模应达1600人。其中,学制教育在校生规模800人以上,年职业培训规模800人次以上。
20
20
(六)
专业设置
7
学校应紧密结合区域经济发展需要设置专业,常设专业不少于3个。
20
20
(七)
校园校舍
8
校园占地面积不少于3万平米(约45亩),校舍建筑面积不少于1.8万平方米，生均校舍建筑面积不少于20平方米。其中,实习、实验场所建筑面积不少于0.5万平方米。企业办校的占地面积建筑面积可包括企业用于职业培训的相关场所面积。
20
职业培训资料保存不够完善，扣1分。
19
3
培养适应现代化生产、服务需要的中级技工,同时面向社会开展各类技能培训，并承担职业技能鉴定和就业服务等任务。
20
20
(三)
毕业生
“双证制”
4
学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。
10
10
(四)
领导班子
5
技工学校应配备政治素质高、管理能力强、熟悉技能人才培养规律的领导班子。校长应具有本科以上学历,以及高级专业技术职务或高级技师职业资格,且具有3年以上职业教育、职业培训或企业工作经历。其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务或技师以上职业资格。