小学信息技术_走进键盘大家庭教学设计学情分析教材分析课后反思
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能，了解键盘各部分键的名称和作用。
2. 培养学生正确键盘操作的习惯，提高键盘输入速度。
3. 培养学生运用信息技术进行学习和生活的意识，激发学生对键盘的兴趣。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：键盘的上下两部分，包括字母键、数字键、功能键等。
2. 键盘的操作方法：指法、击键方式、调整键盘等。
3. 键盘的使用场景：文字输入、游戏、编程等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握键盘的基本结构和功能，学会正确的键盘操作方法。
2. 教学难点：培养学生运用信息技术进行学习和生活的意识，提高键盘输入速度。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘的结构和功能。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作键盘，提高键盘输入速度。
3. 采用案例教学法，结合生活实际，让学生了解键盘在学习和生活中的应用。
五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都有正常的键盘。
2. 准备教学PPT，内容包括键盘的基本结构、操作方法和应用场景等。
3. 准备相关案例素材，用于案例教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示键盘的图片，引导学生关注键盘，激发学生学习键盘的兴趣。
2. 讲解键盘基本结构：讲解键盘的上下两部分，包括字母键、数字键、功能键等，让学生认识并了解各部分键的名称和作用。
3. 演示键盘操作方法：示范正确的指法和击键方式，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习键盘操作：学生亲自动手操作键盘，教师巡回指导，纠正不规范的操作。
5. 案例分析：通过案例素材，让学生了解键盘在学习和生活中的应用。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述键盘的基本结构和功能。
3. 布置课后作业：让学生总结键盘在生活中的应用，并进行相关练习。
八、课后反思1. 反思教学效果，检查学生对键盘基本结构和功能的掌握情况。
2. 关注学生键盘操作习惯的培养，发现问题并及时进行改进。
小学信息技术《走进键盘大家庭》优质教案、教学设计
泰山出版社小学信息技术第一册《走进键盘大家庭》教学设计执教教师：教学目标：一、了解键盘上各个分区的功能，了解字母键与数字键的位置，了解键盘布局的由来；能够运用键盘输入数字、字母和简单信息，掌握输入上档字符的方法。
二、通过简单的信息输入，让学生初步体会各个分区的主要功能，体验信息输入的基本过程。
体验键盘在信息处理的作用。
三、培养学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘的习惯以及在生活中分类整理自己物品的意识。
教学重点：了解键盘上各个分区的功能，了解字母键与数字键的位置。
教学难点：能够运用键盘输入数字字母和简单信息，掌握输入上档字符的方法。
教学方法：讲解示范法、任务驱动教学准备：多媒体教室、计算器、遥控器和课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课老师手里拿着计算器，指着面板问同学们这叫什么？引出键盘的概念。
引导同学们想：你们都见过哪些键盘？学生说，老师总结，最后，老师拿着电脑键盘介绍，揭示课题：走进键盘大家庭。
二、合作交流，探究新知老师出示课件，找一名学生读本节课的教学目标。
老师出示键盘分区图，让学生形象直观地认识电脑键盘的分布情况。
老师讲解：主键盘区它是键盘的主要组成部分。
该键盘区包括了字母键、双字符键和功能键；大小写转换键（Caps lock）指示灯亮，输入的是大写字母，指示灯灭，输入的是小写字母；退格键（Back space）在打字键区的右上角。
每按一次该键，将删除当前光标位置的前一个字符；空格键键盘上最长的条形键。
每按一次该键，将在当前光标的位置上空出一个字符的位置；回车键（Enter）每按一次该键，将换到下一行。
老师总结。
活动一1、打开“记事本”软件。
2、使用主键盘区的字符键，输入：diannao shi wode haopengyou3、使用数字键区的字符键，输入：12+2372-3845+56-244、使用↑、↓、←、→键移动光标，然后输入字母“wo”,观察字母出现的位置与光标之间的关系。
5、按功能键F5，输入当前的时间和日期。
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能，了解键盘上的各个部分，如字母键、功能键、数字键等。
2. 培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。
3. 引导学生学会使用键盘进行简单的文字输入和编辑，掌握基本的键盘操作技巧。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：字母键、功能键、数字键、标点符号键等。
2. 正确的打字姿势和指法。
3. 文字输入和编辑：使用键盘输入文字、调整字体、字号等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握键盘的基本结构和功能，学会正确的打字姿势和指法。
2. 难点：引导学生学会使用键盘进行文字输入和编辑。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和实践来学习键盘知识。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内互相学习、交流，共同完成任务。
3. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握键盘操作技巧。
五、教学步骤1. 导入：教师通过讲解键盘的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解键盘基本结构：教师演示并讲解键盘各部分的功能和用途。
3. 学习正确的打字姿势和指法：教师示范，学生跟随模仿。
4. 实践操作：学生分组进行键盘操作练习，教师巡回指导。
5. 完成任务：学生运用所学知识，完成简单的文字输入和编辑任务。
7. 拓展练习：学生自主进行键盘操作练习，提高打字速度和准确性。
9. 课后作业：学生回家后，继续进行键盘操作练习，巩固所学知识。
10. 教学评价：通过课后作业和课堂表现，对学生的键盘操作水平进行评价。
六、教学评价评价方式：过程性评价与终结性评价相结合1. 过程性评价：观察学生在课堂练习中的打字姿势、指法和操作准确性，及时给予指导和反馈。
2. 终结性评价：通过课后作业和学生完成的任务，评估学生的键盘操作能力和文字输入、编辑水平。
3. 评价指标：a. 打字姿势正确率b. 指法规范性c. 文字输入、编辑速度和准确性d. 课堂参与度和合作精神七、教学反思2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
小学信息技术_第8课走进键盘大家庭教学设计学情分析教材分析课后反思
《走进键盘大家庭》效果分析我让学生在“玩”中学到知识，在“悟”中了解方法，在“操作”中自主探究。
学生首先自主去学习课本上的相关知识，然后再让学生上机实际操作，这样才使学生学得主动，学得愉快，同时也感受到了学习的乐趣。
信息技术课最重要的环节之一是直观演示，这样可以让学生一目了然，迅速地认识新知识。
因此，在教学认识键盘四个区时，我让学生仔细观察课本上的插图，将键盘上的四区分别设为四种颜色，教师说一个键的名称，学生来说出对应按的手指，这样既激起了学生的兴趣，同时也让学生熟知了各区的名称。
接下来再让学生在自己的键盘上找到四个分区，进一步加深对键盘分区的认识。
《走进键盘大家庭》习题探索、发掘其他功能键的功能，并与同学们分享。
《走进键盘大家庭》教学反思四年级的学生对键盘充满了好奇，在刚刚开始接触鼠标的时候就有不少学生尝试着使用键盘，用手在上面敲击着。
由于上面有这么多颗键，人人总是习惯性地用两只手的食指在上面敲击。
因此键盘的这几节课，一直是我最关心的，也是我觉得最不把握的。
现在的学生很早就接触到了电脑，这就造成在电脑操作上容易养成一些不良的习惯，比如在打字手法上。
小学从四年级开始有信息技术课，总共学习三年，如果这三年没有养成良好的打字习惯，用的最多的就是“一指禅”，还有就是乱按键盘，要是这样那以后他们就很难改正了。
因此在他们刚刚接触键盘的时候掌握正确的指法是非常有必要的。
在本节课教学设计中，我让学生在“玩”中学到知识，在“悟”中了解方法，在“操作”中自主探究。
学生首先自主去学习课本上的相关知识，然后再让学生上机实际操作，这样才使学生学得主动，学得愉快，同时也感受到了学习的乐趣。
信息技术课最重要的环节之一是直观演示，这样可以让学生一目了然，迅速地认识新知识。
因此，在教学认识键盘四个区时，我让学生仔细观察课本上的插图，将键盘上的四区分别设为四种颜色，教师说一个键的名称，学生来说出对应按的手指，这样既激起了学生的兴趣，同时也让学生熟知了各区的名称。
泰山版四年级上册信息技术《走进键盘大家庭》教学设计
《走进键盘大家庭》教学设计教学内容：泰山版四年级上册信息技术第三单元第8课教学重点：了解键盘分区、用键盘输入信息、输入上档字符教学难点：输入上档字符知识技能：掌握用键盘输入信息的方法过程方法：任务驱动，相互合作，讲演结合情感态度价值观：培养学生学习兴趣，让学生体验到成功的乐趣教学准备：微机室环境电子教室软件将课件准备好并打开一、分组（组织学生）（我先来自我介绍一下，我姓王，大家可以叫我王老师，我今年34周岁，你认识老师了，那你想不想让老师认识你…这么多同学要让老师一下子全记住很难，所以你要想让老师认识并且记住你，那你就要好好表现，那接下来的这40分钟就是我们共同努力的时刻，我相信只要你愿意，你一定可以，有没有信心……）二、激趣导入（先打开走进键盘大家庭.ppt第1张幻灯片）先齐读一下课题，从课题我们可以知道，这节课我们要学的内容与什么有关?三、新授赶紧看一下你面前的键盘（我发现咱们班有的同学动手操作的愿望特别强烈，老师还没让敲键盘呢，有的同学就开始敲起来了。
注意，先看，别先敲）（一）键盘分区(板书)1、放映第2张幻灯片(刚才同学们看得都特别认真，通过观察键盘，你发现了什么？可以解释一下：键盘上有什么，怎么分布的？大胆一点，你怎么想的就怎么说，只要你说了就可以证明，你至少有三方面比别人强，你善思考，你会表达，你有勇气，同学你上前来说一下，先在老师的本子上写上你的名字，同学大声的告诉大家你的想法。
太棒了，和老师想的一模一样，我建议把最热烈的掌声送给同学键盘上有很多键，而且分成了块，这就像我们香城镇的人一样，我住在茶沟村，你住在香城村，有的住在大黄村，还有的同学住在，总之我们香城镇的人都分片居住了)2、放映第3张幻灯片演示键盘分区（其实键盘共分成四个分区（板书），大家了解一下就可以了，下面我们来学习功能键shift的使用）（二）shift键的妙用播放第4张幻灯片，让学生知道shift键的位置。
刚才我们了解键盘的分区的时候，不知大家注意了没有，键盘上还有一些特殊的键，老师把他们拿来了大家看一下，1、播放第5张幻灯片，列举常见的双字符键2、播放第6张幻灯片，师介绍双字符键既然这样的键这么特殊，大家想不想赶紧按一下看看3、播放第7张幻灯片，让学生练习输入双字符键（1）师引导操作，用鼠标双击桌面上的“word”，输入双字符键，当然还有其他的双字符键，你可以随便输入，看看你得到的是什么字符（师辅导学生输入）谁告诉老师，你得到的是哪个字符，你上来把你刚才输入的再输一遍，掌声鼓励。
小学信息技术走进键盘大家庭教案
小学信息技术走进键盘大家庭教案在当今数字化的时代，信息技术已经成为了一个不可或缺的领域。
为了提高小学生的信息技术水平，帮助他们熟悉键盘操作，我们设计了一份名为"小学信息技术走进键盘大家庭"的教案。
本教案旨在引导学生了解键盘的基本结构和功能，培养他们正确使用键盘的能力，从而能够熟练地进行键盘操作。
一、教学目标1. 学习键盘的基本结构和功能，包括字母键、数字键、符号键等。
2. 掌握键盘的正确使用方法，包括手指位置、按键技巧等。
3. 培养学生的触觉记忆和反应能力，提高他们的打字速度和准确性。
4. 能够利用键盘进行简单的文字输入和编辑等操作。
二、教学准备1. 一台电脑及配套的键盘。
2. 教学课件，包括键盘结构示意图和键位练习等内容。
3. 打字软件，用于学生在课后进行键盘练习。
三、教学过程1. 导入介绍键盘是信息技术中常用的输入设备，并引导学生回顾上一堂课学习的内容，如鼠标操作、显示器等。
通过这些复习，激发学生的学习兴趣和思考。
2. 键盘结构和功能通过图示和课件展示键盘的基本结构和功能。
向学生解释不同功能区的作用，并示范操作。
引导学生观察键盘上的不同键位，包括字母键、数字键、符号键等，并提问学生如何通过键盘输入不同的字符。
3. 正确使用键盘的方法解释正确的手指位置和按键方法。
引导学生将双手放在键盘上，左手的小指放在“A”键上，右手的小指放在“;”键上，其余的手指分别放在相邻的按键上。
同时，告诉学生按下键盘上的按键时，不需要用力按下，只需轻轻触摸即可。
4. 键盘练习通过课件，展示一些常用的键盘练习，例如，在限定时间内输入一段文字，或者输入包含数字和符号的随机组合。
让学生尝试通过键盘输入这些内容，并提供实时的反馈和指导。
5. 键盘速度和准确性练习在学生掌握基本的键盘操作后，进行速度和准确性的练习。
可以使用各种打字软件或在线打字网站，让学生进行键盘操作的游戏或挑战，提高他们的打字速度和准确性。
泰山版三年级信息技术上册(第一册)教案第八课走进键盘大家庭
泰山版三年级信息技术上册（第一册）教案第八课走进键盘大家庭一、教学目标1.了解键盘大家庭的组成和功能。
2.掌握键盘大家庭的常用功能键。
3.掌握键盘大家庭的使用方法。
二、教学重点和难点1.重点：键盘大家庭的组成和功能，常用功能键的使用方法。
2.难点：对于不知道字母的学生，可能会有一些困难，需要老师耐心引导。
三、教学过程1.导入1.学生自我介绍。
2.回顾上一课学习内容。
3.引入本课主题。
2.学习内容1.键盘大家庭的组成和功能。
•数字区：数字键和小数点键。
•字母区：包含26个英文字母。
•功能区：包含功能键及其他特殊键。
2.常用功能键的使用方法：•Shift 键：用于大小写字母的切换•Caps Lock 键：开启大写锁定，所有字母都大写。
•Enter 键：输入完成后，按下此键，光标会移至下一行。
•Tab 键：按下此键，光标会向右移动一定的距离。
•Backspace 键：删除文本输入错误的字符。
•Delete 键：删除光标之后的字符。
•Ctrl 键：配合其他按键，完成复制、粘贴等操作。
•Alt 键：触发一些隐藏菜单。
3.使用方法的演示：•老师可以通过屏幕共享展示键盘的各个部分，同时演示一些常用的功能键的使用方法。
例如：按下Shift键切换大小写字母等。
3.巩固练习1.设计小游戏：随机出现一个字母或数字，要求学生快速找到并在键盘上打出来。
2.练习书写英文字母：老师给出英文字母，学生在键盘上找到并书写出来。
4.拓展1.安利一些电脑学习网站。
2.推荐一些适合孩子的电脑游戏。
5.作业1.写出键盘大家庭的组成和功能。
2.找出电脑常用的功能键，并列出它们的用途。
四、教学反思本节课以键盘大家庭为主题，帮助学生了解键盘大家庭的组成和功能，并掌握键盘大家庭的常用功能键及使用方法。
在教学过程中，通过实际操作和小游戏等形式巩固学生的知识。
同时，通过推荐一些电脑学习网站和游戏，调动学生的学习兴趣和积极性。
教学效果良好。
四年级上信息技术教案(A)走进键盘大家庭_泰山版-精选学习文档
第8课《走进键盘大家庭》教学设计【教学目标】1、了解键盘的分区。
能够用键盘准确输入信息2、明确双档字符键的概念，掌握上档字符输入的方法。
3、养成良好的打字坐姿及击键习惯。
【教学重难点】重点：键盘的分区难点上档字符的输入【教学课时】一课时【教学准备】多媒体教学资源金山打字2019 拼图游戏【教学过程】一、创设情境激趣导入在电脑家族中，有一样东西特别重要，它是主要的输入工具，电脑里面的数据和信息全靠它来输入，你们知道它是谁吗？今天就让我们走进键盘大家庭，一起来探索有关键盘的奥秘。
二、任务驱动探究新知1、划片管理更易找（巧妙分区熟悉键盘）在认识键盘之前，老师给大家带来一个好玩的游戏，想不想玩。
请打开桌面上“拼图游戏”，看谁能在最短的时间内把它拼好，开始。
刚才我们拼出来的是什么图形？键盘上有这么多键，通过这个键盘拼图游戏，你能给键盘分分区吗？（学生讨论键盘分区）你认为键盘分成几个区？谁来说一说你是怎样想的？师介绍键区：我们常用的键有104个键，根据键盘的布局，我们常把分为四个区：功能键区、打字键区（主键盘区）、编辑键区（光标控制键区）、数字键区（小键盘区）。
也有的把状态指示灯的位置划分成一个区，这样键盘就变成5个分区了。
●主键盘区：也叫打字键区，这里是键盘家庭的会客厅，26个英文字母、10数字，还所一些常用的字符都集合在这里。
打开桌面记事本文件“练习”，先试着输入你的拼音名字；并算出里面的数学题。
看谁完成的又快又准确。
●编辑键区：也叫光标控制键区，这里是键盘家庭的娱乐室，里面的光标键不但能指挥光标能上下、左右的跳舞呢，还让光标快速地跑到一行文字的开头和结尾呢。
请你在“练习”文件中，用↑↓←→、Home、End键移动光标，观察光标的位置变化，然后再试一试，用鼠标移动光标。
●功能键区：这里是健身房，这里的12个兄弟个个身怀绝技，它们在不同的软件中具有不同的功能，能发挥不同凡响的作用。
请你在“练习”文件中，分别按F1、F3、F5看看它们有什么功能。
小学信息技术_走进键盘大家庭教学设计学情分析教材分析课后反思
第8课走进键盘大家庭教学设计教学目标：知识目标：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能技能目标：能够使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法，让学生，体验信息输入的基本过程。
情感目标：体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义。
教学重点：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能，使用键盘输入信息教学难点：几个功能键的功能及使用方法教学过程：一、创设情境，激趣导入出示情境拼图游戏：每位同学利用电脑桌面上的PPT，做键盘分区的拼图游戏，由此导入本节课的课题《走进键盘大家庭》。
二、探究学习，发现新知发现一：划片管理更易找师：键盘是电脑常用的输入设备之一，目前常见的的键盘有103个键或104个键。
为了便于人们的使用和管理，一般把键盘划分为四个区域，主键盘区、数字键区、功能键区、编辑键区，你能在键盘上把它们找出来吗？学生尝试在自己的键盘上找出键盘上的分区师出示课件：键盘的分区1、主键盘区：主键盘区是键盘大家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿集会。
2、数字键区：这是书房，数字兄弟喜欢聚在一起学数学3、功能键区，这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。
4、编辑键区：这是娱乐室，里面的光标能指挥光标上下、左右跳舞呢！检查生课前预习情况，生输入以下内容：小结：第一行输入的内容是从键盘的主键盘区输入；而后两行是从小键盘区输入。
二、发现二：身兼两职巧区分1、任务：在记事本中完成以下任务2、学生尝试操作3、师生交流输入时遇到的问题：分别找没有完成和完成的同学说一说。
4、师：出示双档字符键，一个键上标有两个字符的键叫双字符键，其中位于键面下方的字符叫下档字符。
位于键面上方的字符叫上档字符。
直接按双字符键，要输入上档字符，要先按下Shift键（上档键），再按双字符键。
5、学生再次输入6、师巡视并指导学生输入。
三、总结归纳。
1、师：（出示键盘图）除了功能键区，在我们的主键盘区，还有一些功能键，像Shift，各自具有奇特的本领，你还认识哪些，说一说它的名字和本领？2、师生交流键盘上的特殊功能键。
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识并了解键盘的基本结构和功能。
2. 培养学生正确的键盘操作姿势和指法。
3. 引导学生掌握常用的键盘快捷键的使用方法。
4. 培养学生自主学习信息技术的能力。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：键盘分区、功能键、数字键、字母键等。
2. 正确的键盘操作姿势：坐姿、手指摆放、击键力度等。
3. 指法练习：字母表、单词拼写、数字输入等。
4. 常用快捷键：复制、粘贴、剪切、撤销等。
三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本结构、正确的键盘操作姿势、指法练习、常用快捷键。
2. 难点：正确的键盘操作姿势、指法练习、常用快捷键的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘结构和功能。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手练习键盘操作。
3. 采用分组合作法，让学生互相交流、互相学习。
4. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 准备计算机教室，每台计算机都有键盘。
2. 准备教学课件和教学素材。
3. 准备指法练习软件和快捷键练习软件。
4. 准备键盘操作姿势示意图。
六、教学过程1. 导入：通过讲解键盘的历史和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍键盘的基本结构和功能。
3. 演示操作：展示正确的键盘操作姿势和指法。
4. 实践练习：学生亲自动手进行指法练习和快捷键练习。
七、课堂活动1. 小组讨论：让学生分组讨论键盘操作姿势和指法练习的方法。
2. 游戏互动：设计一些有趣的键盘操作游戏，让学生在游戏中学习。
3. 作品展示：让学生展示自己的键盘操作成果，互相学习和交流。
八、课后作业1. 完成指法练习软件的练习任务。
2. 学习并掌握至少两个常用快捷键的使用方法。
九、教学评价1. 学生能正确认识键盘的基本结构和功能。
2. 学生能掌握正确的键盘操作姿势和指法。
3. 学生能熟练使用常用的键盘快捷键。
4. 学生能积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。
走进键盘大家庭教学设计
《走进键盘大家庭》年级：四年级科目：信息技术授课人：单位：《走进键盘大家庭》教学设计教材分析：本课是泰山出版社小学信息技术教材第一册（上册）中的第4课《走进键盘大家庭》。
也是第二单元《体验信息输入》中第一讲内容，通过本课的学习，使学生初步认识键盘的分区以及常用功能键的功能及使用；会利用键盘输入基本信息及上档字符。
学生分析：四年级学生刚接触信息技术这门课程，对此学科非常的感兴趣，好奇心很强。
大部分学生家中都有计算机，对计算机并不陌生，对键盘的操作也比较熟练，但是对键盘的分区以及常用功能键盘上档键、大小写字符转换键等还不是很了解，所以要进一步的辅导。
教学目标1.知识与技能：（1）认识键盘分区；（2）学会使用键盘输入字母、数字或其他符号；（3）让学生了解打字姿势和击键方法。
2.过程与方法：通过摸一摸去认知键盘并层次递进的了解键盘分区以及常用功能键的使用，在操作中，引导学生发现问题，通过动手尝试，学生自主学习与小组合作学习相结合的方式，培养学生会寻找问题的根源，并能顺利解决问题的能力。
3.情感态度价值观：体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作、情感，体会学习键盘的重要意义。
培养学生对信息技术课的学习兴趣爱和保持乐观的生活态度。
教学重点：1、了解键盘的分区以及各分区的主要功能；2、主键盘区的四个功能键Shift键、Space（空格键）、Enter（回车键）、Backspace （退格键）的使用；教学难点：常用功能键的功能及使用方法；教学准备：多媒体课件、计算机、课本教学过程：一、创设情境，导入新课通过猜谜语的活动导入新课并板书课题二、合作交流，探究新知（一）初识键盘1.键盘是计算机的主要输入设备，通过键盘可以将英文字母、数字和标点符号等输入到计算机中，或向计算机发出指令。
2、学生观察键盘3.教师讲解键盘分区4.同桌之间相互指一指键盘分区并说出名称（二）认识键盘分区1.功能键区功能键区是在键盘的上端第一排键，共有13个键，分别是Esc键、F1-F12。
小学信息技术教案走进键盘大家庭
小学信息技术教案走进键盘大家庭键盘是我们日常生活中经常使用的工具，特别是在信息技术领域，键盘无疑是最重要的输入工具之一。
作为小学信息技术教学的一部分，教师可以带领学生走进键盘大家庭，让他们了解键盘的基本知识、功能和使用技巧，提高他们的信息技术水平和键盘操作能力。
在小学信息技术教案中，我们可以引入以下内容：一、键盘的基本知识为了让学生对键盘有一个整体的了解，教师可以向学生介绍键盘的基本结构和键位布局。
可以通过图片或实物展示教学键盘，并指出常用的按键，如字母键、数字键、符号键、空格键等。
同时，教师还可以介绍键盘的分类，让学生了解一些特殊键盘，比如游戏键盘、数字键盘等。
二、键盘的常用功能键盘除了输入文字外，还具有一些常用的功能键。
教师可以向学生介绍这些功能键的作用，比如回车键、退格键、空格键、Tab键等。
同时，教师还可以利用示范向学生展示这些功能键的使用方法，并引导学生进行实际操作。
三、键盘的使用技巧为了提高学生的键盘操作能力，教师可以向学生讲解一些键盘的使用技巧。
比如，手指应该放在哪些键上，如何正确按键、如何快速输入文字等。
可以通过实际操作让学生感受到不同方式的按键效果和速度差异。
同时，教师可以鼓励学生进行键盘练习，提高他们的打字速度和准确性。
四、键盘的保养方法为了让学生正确保养键盘，延长键盘的使用寿命，教师可以向学生介绍一些键盘的保养方法。
比如，保持键盘清洁、避免将液体溅入键盘、避免过度按压键盘等。
教师可以利用实物键盘进行示范，同时提醒学生注意保养键盘的重要性。
五、键盘在信息技术中的应用键盘在信息技术领域有着广泛的应用。
教师可以向学生介绍键盘在计算机操作、编程、图形设计等方面的重要性。
通过简单的实例，向学生展示键盘在不同领域的应用，并鼓励学生积累更多的键盘操作技巧。
六、键盘的发展趋势随着科技的不断发展，键盘也在不断演进和改进。
教师可以向学生介绍最新的键盘技术和未来的发展趋势，比如虚拟键盘、触摸键盘等。
走进键盘大家庭
《走进键盘大家庭》教案设计一、教材分析本节课为泰山2018版小学信息技术第一册第二单元《体验输入技巧》的第一课。
本单元主要是引领学生详细的了解键盘，了解和掌握运用键盘输入信息的一些方法和技巧，养成良好的键盘操作习惯。
本节课初步认识键盘，能够了解键盘的分区。
学会使用键盘输入基本的字母、数字等。
初步体会键盘输入的方便与快捷。
为后面课程的学习打下基础。
二、学生分析现在大多数学生的家里都有电脑，他们从小接触电脑，认识键盘，会使用键盘上的几个按键，但是对键盘并不熟悉，比如键盘有几个分区，各个分区的功能，通过本节课的学习，使学生在对键盘已有认识的基础上，初步体会各个分区的主要功能。
三、教学目标1．通过四格漫画上所体现的常见的键盘，引出认识键盘这一话题，了解键盘的分区，并能按照分区快速找到按键；2.通过简单的信息输入，让学生初步体会各个分区的主要功能，体验信息输入的过程，学会使用键盘输入字母、数字或其他符号；3.体验键盘的方便与快捷和按键技巧，体会学习键盘的重要意义。
4.通过新视窗的阅读，了解键盘布局的由来，了解信息技术文化。
四、教学过程（一）、导入新知情景导入：四格漫画里体现了常见的键盘，引出认识键盘，使用键盘。
这样贴近学生的生活。
师：讲课前给大家两分钟的时间看一下漫画，能能说电脑键盘上也有很多按键，你们知道按键有哪些功能吗？生1：输入字母、数字。
生2：输入标点。
师：看样子大家对键盘还是有一定的了解，但了解的不是很全面，今天我们一起走进键盘大家庭，进一步了解了解键盘。
（二）、新课讲授师：键盘是计算机的主要输入设备。
通过键盘可以将英文字母、数字、标点符号等输入到计算机中作为信息进行储存，或向计算机发出指令。
键盘上不仅有字母键、数字键和符号键，还有很多功能键。
为了方便人们快速找到需要的按键，按照功能和用途对键盘进行了划片分区。
活动一：下面给大家5分钟的时间左右四人为一小组找到这些分区，在记事本软件上进行操作并把各个分区的师：时间到，哪个小组愿意派个代表演示并数一下你们小组讨论的结果。
三年级信息技术上册 第8课《走进键盘大家庭》 教学设计
第8课《走进键盘大家庭》教学设计教学内容：键盘的分区以及各分区的主要功能；用键盘输入简单的信息；shift键的作用；F5键的作用；区别BackSpace键和Delete键的异同；Capslock、Ctrl和Alt键的定义和作用。
教学目标：了解键盘上各个分区的功能，能够使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法；通过虚拟化的分区介绍和简单的信息输入，让学生初步体会各个分区的主要功能，体验信息输入的基本过程；体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义；通过知识卡的阅读，了解人名和地名拼音书写的基本规范。
教学重点：键盘的分区以及各分区的主要功能；用键盘输入简单的信息；shift键和F5键的作用。
教学难点：借助shift键进行键盘的简单信息输入。
教学方法：创设情境法、任务驱动法、演示讲授法、实际操作法课时安排：1课时教学过程：一、欣赏课件，课题导入师：同学们，问大家一个问题，你们知道我们的家乡是哪里吗？（生：济宁）师：那她属于哪个省份呢？（生：山东）如果学生一开始就答出山东，就不需要再问了。
师：你们去过山东的哪些地方呢?生：泰山、济南、青岛、日照（就找2位代表说）师：对啊，我们山东可是个好地方，大而强，富而美，山东人更是热情好客，欢迎全国人民来做客，我们一起来看看吧！(课件展示) 师：看完后，你们想用怎样的一句话欢迎大家呢？（教师引领：好客山东欢迎您）（出示课件）师：要想输入这一句话，我们应该使用什么工具呢？（生：键盘）（出示课件）师：这节课，我们就一起《走进键盘大家庭》，感受键盘的魅力。
请同学们翻看课本P40页，预习一下。
<此时，板书课题>二、学习新知，实践操作师：首先，请同学们摆正键盘，在记事本中尝试输入：Hao ke shan dong, huan ying nin!老师给大家一个温馨提示：遇到困难，可以参考课本40页一点通，尝试使用shift键。
第8课走进键盘大家庭
第8课走进键盘大家庭第一篇：第8课走进键盘大家庭《走进键盘大家庭》教案教案基本属性：教案名称：《走进键盘大家庭》教案教案信息：泰山版信息技术三年级上册第3组：8课《走进键盘大家庭》教材分析：教学目标：知识与技能：1、了解键盘的分区。
能够用键盘准确输入信息2、明确双档字符键的概念，掌握上档字符输入的方法。
过程与方法：讲授法、演示法、任务驱动法情感态度与价值观：养成良好的打字坐姿及击键习惯。
重点难点：重点：键盘的分区难点：上档字符的输入教学准备：多媒体教学资源金山打字2006 拼图游戏教案设计：一、创设情境激趣导入在电脑家族中，有一样东西特别重要，它是主要的输入工具，电脑里面的数据和信息全靠它来输入，你们知道它是谁吗？今天就让我们走进键盘大家庭，一起来探索有关键盘的奥秘。
二、任务驱动探究新知1、划片管理更易找（巧妙分区熟悉键盘）在认识键盘之前，老师给大家带来一个好玩的游戏，想不想玩。
请打开桌面上“拼图游戏”，看谁能在最短的时间内把它拼好，开始。
刚才我们拼出来的是什么图形？键盘上有这么多键，通过这个键盘拼图游戏，你能给键盘分分区吗？（学生讨论键盘分区）你认为键盘分成几个区？谁来说一说你是怎样想的？师介绍键区：我们常用的键有104个键，根据键盘的布局，我们常把分为四个区：功能键区、打字键区（主键盘区）、编辑键区（光标控制键区）、数字键区（小键盘区）。
也有的把状态指示灯的位置划分成一个区，这样键盘就变成5个分区了。
主键盘区：也叫打字键区，这里是键盘家庭的会客厅，26个英文字母、10数字，还所一些常用的字符都集合在这里。
打开桌面记事本文件“练习”，先试着输入你的拼音名字；并算出里面的数学题。
看谁完成的又快又准确。
编辑键区：也叫光标控制键区，这里是键盘家庭的娱乐室，里面的光标键不但能指挥光标能上下、左右的跳舞呢，还让光标快速地跑到一行文字的开头和结尾呢。
请你在“练习”文件中，用↑↓← →、Home、End键移动光标，观察光标的位置变化，然后再试一试，用鼠标移动光标。
小学信息技术《键盘一家》教案设计及反思
小学信息技术（键盘一家）教案设计及反思由于 2022-11-14 13:40 编辑教学目标知识目标：1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
技能目标：1.学会中排键的操作指法。
2.学会写字板的启动和退出。
3.学会正确的打字姿态。
感情目标：培养良好打字习惯，培养学生相互竞争勇于进取的精神教学重点键盘指法，中排键练习教学难点键盘指法教学打算教师端课件，学生端课件设计理念通过任务驱动让学生了解信息的处理过程和开展过程课时要点认识键盘，打字姿态，打字指法，键盘指法练习教学过程一、学生入场发给学生每人一张圆形笑脸，让学生在笑脸上写上自己的名字，告诉学生等会要用，放在右上角。
二、热身活动数键盘键盘上的键好多啊，有多少个键呢？大家能猜一猜吗？学生猜想按键数。
奖励心形笑脸三、新课导入师：现在我们要开始上课了。
〔相互问好〕师：有没有同学了解我们今天要学习什么啊？情况1：不了解。
直接告诉学生。
情况2：了解。
顺着学生的话讲下去。
那么打字要使用的工具是什么呢？答案：键盘〔出示键盘一家课题〕四、上课〔一〕分键区师：刚刚我们已经数过了，键盘上的键有104〔依据实际情况修改〕个那么多，这么多的键，老师光看就有点头晕了。
哪一块地方是用来打字的啊？谁能告诉老师？学生找出打字地域。
介绍主键盘区，随后把周围的一圈介绍了，简单说明其主要功能。
〔二〕学指法1. 小游戏：找字母回到主键盘区，键盘认识好了，现在我们要打算学习打字了。
在打字前，我们先来做一个小游戏。
老师报一个键，看看谁能最快找到它，找到了的马上举手。
表扬学生眼睛尖。
发觉问题：寻觅字母不太方便。
如果按照字母顺序该多好啊，说明不按照字母顺序排键盘的历史原因〔19世纪的古老的打字机，一开始是按照字母顺序的，但因为这样，打字的速度过快造成了按键经常卡住的现象，所以后来就打乱了字母顺序，为的是降低打字速度。
〕现在大家都习惯了使用现在这种排列的方法了，所以就一直沿用了下来。
现在大家都还在用这种键盘，所以我们要学会使用这种键盘来快速地打字。
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生认识键盘，了解键盘的组成部分和功能。
2. 培养学生正确使用键盘的习惯。
3. 引导学生掌握键盘打字的简单技巧。
二、教学内容：1. 键盘的组成部分：字母键、数字键、功能键等。
2. 键盘的功能：输入文字、数字、符号等。
3. 正确使用键盘的方法：保持正确的坐姿，手指灵活运用。
三、教学重点与难点：重点：认识键盘的组成部分和功能，正确使用键盘。
难点：掌握键盘打字的技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解键盘的组成部分和功能。
2. 示范法：演示正确使用键盘的方法。
3. 实践法：学生动手练习打字。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论日常生活中接触到的键盘，激发学生对键盘的兴趣。
2. 新课导入：讲解键盘的组成部分和功能。
3. 示范演示：教师演示正确使用键盘的方法。
4. 学生练习：学生动手练习打字，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习。
6. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：评估学生在实践环节中使用键盘的准确性、速度和流畅性。
3. 学习效果：通过课后作业和小测验来评估学生对键盘知识的理解和掌握程度。
七、教学资源：1. 键盘模型或实物：用于展示和让学生直观地了解键盘的结构。
2. 电脑和投影仪：用于演示正确键盘操作和打字技巧。
3. 练习打字的软件或游戏：帮助学生提高打字兴趣和技能。
八、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论和分享，让学生互相学习和交流键盘使用技巧。
2. 游戏化学习：设计有趣的键盘操作游戏，提高学生的学习积极性和兴趣。
3. 循序渐进：从简单的键盘认识开始，逐步引导学生掌握更复杂的打字技巧。
九、教学活动：1. 键盘认识游戏：通过互动游戏让学生记忆键盘上的字母和数字位置。
2. 打字练习：使用专门的教育软件或在线打字练习平台，让学生进行打字练习。
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第8课走进键盘大家庭教学设计
教学目标：
知识目标：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能
技能目标：能够使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法，让学生，体验信息输入的基本过程。
情感目标：体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义。
教学重点：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能，使用键盘输入信息
教学难点：几个功能键的功能及使用方法
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
出示情境拼图游戏：
每位同学利用电脑桌面上的PPT，做键盘分区的拼图游戏，由此导入本节课的课题《走进键盘大家庭》。
二、探究学习，发现新知
发现一：划片管理更易找
师：键盘是电脑常用的输入设备之一，目前常见的的键盘有103个键或104个键。
为了便于人们的使用和管理，一般把键盘划分为四个区域，主键盘区、数字键区、功能键区、编辑键区，你能在键盘上把它们找出来吗？
学生尝试在自己的键盘上找出键盘上的分区
师出示课件：键盘的分区
1、主键盘区：主键盘区是键盘大家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿集会。
2、数字键区：这是书房，数字兄弟喜欢聚在一起学数学
3、功能键区，这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。
4、编辑键区：这是娱乐室，里面的光标能指挥光标上下、左右跳舞呢！
检查生课前预习情况，生输入以下内容：
小结：第一行输入的内容是从键盘的主键盘区输入；而后两行是从小键盘区输入。
二、发现二：身兼两职巧区分
1、任务：在记事本中完成以下任务
2、学生尝试操作
3、师生交流输入时遇到的问题：分别找没有完成和完成的同学说一说。
4、师：出示双档字符键，一个键上标有两个字符的键叫双字符键，其中位于键面下方的字符叫下档字符。
位于键面上方的字符叫上档字符。
直接按双字符键，要输入上档字符，要先按下Shift键（上档键），再按双字符键。
5、学生再次输入
6、师巡视并指导学生输入。
三、总结归纳。
1、师：（出示键盘图）除了功能键区，在我们的主键盘区，还有一些功能键，像Shift，各自具有奇特的本领，你还认识哪些，说一说它的名字和本领？
2、师生交流键盘上的特殊功能键。
CapsLock（大小字母转换键）：键盘右上方的指示灯与它相对应，灯亮时输入的是大写字母。
BackSpace（退格键）：删除光标前面的字符。
Enter键又叫回车键，按一下它就能换到下一行。
有些键有两个，是为了方便我们左手或右手操作，哪个方便用哪个。
课后反思：
这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。
开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，具有建构个性化教学模式的基础条件。
学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。
键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机
相连，用户通过敲键向计算机输入信息。
本课学生学习的是标准的104键键盘，其中3个是Windows专用键。
学生已经学习了鼠标操作的能力，在第一课安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。
学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习。
教材根据教学重难点安排了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区。
其中主键盘区是本课重点，掌握使用方法，初步识记字母键位。
每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。
直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，因此，教学认识键盘四区时，我做了一个课件，将键盘上的四区分别设为四种颜色，并用“找朋友”的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。
然后再让学生在自己的键盘上找到四区，加深了学生对键盘分区的认知力。
教育心理学告诉我们，任何教学都要以学重教。
教学方法的选择要根据教材和学情来确定。
因此，教学主键区、光标控制区、小键盘区分别采用三种教学方法。
1．教学主键盘区
（1）教学字符键：因为这部分内容比较简单，教材上叙述的也较为清楚，我采用“尝试自学”法来指导学生学习，具体流程为：尝试自学（让学生读读、划划、议议）──反馈交流（让学生汇报学懂了的什么？）。
让学生觉得自学这段我能行！激起学生自主学习的欲望与冲动，激发学生的学习热情。
（2）教学特殊控制键
现代教育理论认为，知识不是一种告诉，而是一种自我尝试和自我建构。
这部分内容，我采用了“发现法”教学生学习。
学习流程为：尝试发现（让学生在打开的写字板中分别按这些键，说说你能发现什么）→汇报结果（要求学生汇报发现结果，集体交流）→实践操作（让学生在实践中掌握键位和使用的方法）。
通过让学生自己发现、探索，点燃学生求知的火花。
最后让学生在实践中感受成功带来的快乐。
2．教学光标控制区
这部分内容需要的文本页较多，且内容简单明了，我采用了直观演示教学法教学。
让学生先观察课件演示，然后再自主实践。
通过提出问题、解决问题让学生掌握Delete和BackSpace键的功能区别，3．教学小键盘
这部分内容十分简单，不是教学重点，教师要以略作介绍，学生对照教材自主实践加以练习即可。
在整个教学过程中，注重过程，各环节逻辑而严密，生生都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。
在这样一个生动愉悦的教学中，领悟键盘的认识是水到渠成的事情。
课标分析：
走进键盘大家庭目的是让孩子们初步的认识键盘的各个分区，以及各功能键的认识和使用。
学好此课对今后学习键盘的指法和对键盘进一步的认识起到了非常关键的作用。
教材分析：
走进键盘大家庭这一课是让孩子们初步的认识键盘的各个分区，以及主键盘区各基本功能键的认识和正确的使用。
为后续键盘指法的学习打下良好的基础。
学情分析：
本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生，之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。
实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。
另外，还要注意这个年龄段的学生在上课时更关注自己，如果跟自己没有关系，好像注意力就容易分散，因此，需要尽量让每一位学生都参与到本堂课的学习当中。
任务1：录入完成以下内容
任务2：录入完成以下内容
效果分析：
这节课较好地完成了教学任务，学生们在操作的基础上，充分了解了键盘的分区以及功能键的使用。
为学生后面学习键盘指法打下良好的基础。
但整节课显得过于平淡，学生的动手操作能力以及表达能力也有待于进一步提高，在今后的教学中，应注意对学生的这方面的能力培养，多多采用激励性的语言，提高学生们的学习兴趣，培养他们的语言表达能力及动手操作能力。