超链接教案
10设动作与超链接 教案
设动作与超链接【教学目标】1、掌握文本链接的设置方法。
2、掌握图片链接的设置方法。
3、能够编辑和删除超级链接。
4、根据演示文稿的主题，建立合适的超级链接。
【教学重点】（1）在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。
（2）超级链接在幻灯片中的使用方法。
【教学难点】超级链接使用方法【教学准备】多媒体网络教室软件。
PowerPoint课件【教学过程】一、复习引入课题二、新授1、学生打开桌面素材文件夹，从中找到《设置超级链接的方法》word 文档，打开它进行学习2、打开任务一1、学生自行操作，教师进行巡视2、请学生演示方法步骤并进行讲解3、学生再次操作4、学生随机演示3、打开任务二1、生自行操作，教师进行巡视2、请学生演示方法步骤并进行讲解3、学生再次操作4、学生随机演示三、总结一、创建文本超级链接的方法有两种第一种选中要建立超级链接的文字→执行“插入”菜单中的“超链接”命令→选择“超级链接到”→“幻灯片”→选择相应的幻灯片→确定第二种第一步：鼠标拖动选择要进行超级链接的目标（文字、图片、图形）第二步：在目标上右击，在出现的快捷菜单中选择超级链接。
第三步：在弹出的对话框中选择你要连接的资源（可以是某一张幻灯片(图一)视频、音乐、图片等（图二）第四步：单击确定。
二、删除超级链接如果链接错误，应该如何修正？删除链接，再做一次。
重新编辑链接三、课后作业想一想还有一种方法可以设置超链接，大家可以找一找提示：在插入菜单中的形状快捷菜单中动作按钮。
初中建立超链接教案
初中建立超链接教案教学目标：1. 理解超链接的概念和作用。
2. 学会如何在网页中插入超链接。
3. 能够使用超链接将不同页面或网站连接起来。
教学重点：1. 超链接的概念和作用。
2. 在网页中插入超链接的方法。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 网页编辑软件（如：Dreamweaver、HBuilder等）。
3. 网络连接。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍超链接的概念和作用。
2. 向学生展示一些实际的超链接例子，让学生感受超链接的使用场景。
二、讲解超链接的概念和作用（10分钟）1. 超链接是一种在网页中插入链接的方式，可以连接到不同的页面、网站或文件。
2. 超链接的作用是方便用户在浏览网页时快速跳转到相关的内容。
三、学习在网页中插入超链接的方法（10分钟）1. 打开网页编辑软件，创建一个新的网页文件。
2. 选择要插入超链接的文字或图片，右键点击选择“链接”。
3. 在弹出的对话框中，输入要链接到的页面地址（URL）。
4. 点击“确定”保存设置。
四、实践插入超链接（10分钟）1. 让学生在网页编辑软件中实践插入超链接的过程。
2. 引导学生尝试链接到不同的页面、网站或文件。
五、拓展学习（10分钟）1. 讲解如何使用超链接实现网站的导航功能。
2. 引导学生思考如何使用超链接提高网站的用户体验。
六、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课学习的超链接的概念、作用和插入方法。
2. 布置作业：让学生在课后制作一个简单的网页，并使用超链接连接到不同的页面或网站。
教学反思：本节课通过讲解和实践的方式，让学生掌握了超链接的概念、作用和插入方法。
在实践环节，学生能够积极参与，充分发挥自己的创造力，制作出有趣的网页。
在拓展学习环节，学生了解了超链接在网站导航和用户体验方面的重要性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对超链接的使用有了更深入的理解和掌握。
信息技术《设置超链接》教学设计
信息技术《设置超链接》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解超链接的概念和作用，掌握在文档、网页中设置超链接的方法，包括文本超链接、图片超链接和锚点链接。
2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力、问题解决能力和创新思维，提高学生自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息素养和审美意识，让学生体验到成功的喜悦和学习的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）超链接的概念和作用。
（2）文本超链接和图片超链接的设置方法。
2、教学难点（1）锚点链接的设置方法。
（2）合理运用超链接，使文档或网页的结构清晰、逻辑合理。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、小组合作法四、教学准备1、多媒体网络教室，安装相关软件。
2、教学课件、案例素材。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一个包含超链接的网页，让学生点击超链接进行浏览，引导学生思考超链接的作用，从而引出本节课的主题——设置超链接。
2、知识讲解（10 分钟）（1）超链接的概念：超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页、同一网页的不同位置、图片、文件、电子邮件地址等。
（2）超链接的作用：方便用户快速浏览相关内容，提高信息获取的效率，使网页或文档的结构更加清晰、逻辑更加合理。
3、文本超链接的设置（15 分钟）（1）教师演示：打开一个文档，选中需要设置超链接的文本，如“点击这里”，然后选择“插入”菜单中的“超链接”选项，在弹出的对话框中选择链接的目标，可以是网页、文件、电子邮件等，最后点击“确定”。
（2）学生实践：学生模仿教师的操作，在给定的文档中设置文本超链接。
（3）教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
4、图片超链接的设置（15 分钟）（1）教师演示：选中需要设置超链接的图片，右键单击选择“超链接”，在弹出的对话框中设置链接目标，如网页地址。
（2）学生实践：学生在自己的文档中选择一张图片，设置图片超链接。
中职新媒体信息编辑教案：超链接的使用
中等专业学校2022-2023-1教案教学内容浏览网页时，带有下划线或蓝紫色的字句，点击这个字句即可出现相关信息链接，实现这种功能的方法就称作超链接。
可从一个文献到另一个文献的迅速转接，连接的目的地可以是文字、文档、图片、声音、flash动画、电影等。
（二）超链接的使用方法（1）利用超链接扩展或解释关键字文章中重要的关键词，设置超链接对其进行解释和扩展，时这些关键词的含义和意义明朗化。
（2）利用超链接设置延伸阅读丰富和扩展文章内容，利用超链接为文章设置一些延伸性阅读，又可以与读者进行互动的方式。
（3）悬念式利用超链接将文章分层网络编辑可以利用超链接的特殊优势，将一篇文章分成若干个层次，让文章更有层次感和条理性。
（4）利用超链接将多篇文章整合成一篇文章很多时候，围绕同一主题或同一事件进行介绍的稿件会有多篇，为了集成介绍该主题或事件，可以将这些材料进行整合，形成一片文章。
分两种形式：教学内容1．在“空间”上将多篇文章整合成一篇文章2．在“时间”上将多篇文章整合成一篇文章（二）使用超链接的注意事项（1）链接要适度（2）链接位置要考虑（3）链接要易辩识（4）打开方式的甄选（三）总结复习通过本章的学习，我们了解了新媒体文稿编辑基础，掌握了新媒体新闻写作、软文写作的技巧，还掌握了超链接的使用方法。
在当今这个快节奏的生活时代，新媒体运营强调内容为王，与传统媒体文稿相比，新媒体文稿更加注重轻、快、准、狠，追求能够引发读者兴趣、共鸣和议论的目标。
本章从新媒体文稿编辑的基础出发，详细介绍了新媒体新闻写作、软文写作的技巧，以及网络文稿中超链接的使用方法，使读者具备新媒体文稿编辑的基本能力。
《第8课 设置超链接》教学设计
《设置超链接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解超链接的基本观点，掌握在文档中添加超链接的方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会设置超链接，提高信息技术操作能力。
3. 情感态度与价值观：体验超链接的奇奥效果，激发对信息技术课程的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学会在文档中添加超链接的方法。
2. 教学难点：正确理解超链接的作用，并合理运用。
三、教学准备课前准备：打印好的样板文档、计算机教室、教学课件、超链接操作素材等。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一个没有设置超链接的网页和一个设置了超链接的网页，让学生观察并比照两者的不同。
2. 引导学生思考超链接的作用和如何设置超链接，激发学生对本节课内容的学习兴趣。
（二）新知探索1. 讲解超链接的观点、作用以及分类。
2. 介绍超链接的两种基本类型：内部链接和外部链接，以及如何创建这两种链接。
3. 介绍超链接的路径和目标，让学生了解超链接指向的目标地址以及如何设置。
4. 讲解超链接的注意事项，如链接到错误的页面会导致死链接，影响网页的正常运行。
（三）实践操作1. 给学生展示一个简单的网页，其中包含一些需要设置超链接的元素，如文字、图片等。
2. 引导学生根据所学知识，将网页中的元素设置成超链接。
3. 教师巡回指导，针对学生操作中遇到的问题进行解答和指导。
4. 鼓励学生尝试应用不同的超链接类型和目标，丰富网页内容。
（四）作品展示与评判1. 邀请学生展示自己的作品，并简单介绍作品的亮点和创新的地方。
2. 组织学生互评，从超链接的设置、网页布局、创意等方面进行评判。
3. 教师进行总结性评判，对优秀作品进行表扬，指出不足的地方，提出改进建议。
（五）教室小结与延伸1. 回顾本节课所学知识，强调重点和难点。
2. 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如为自己或他人的博客、网站设置超链接。
3. 安置课后作业，要求学生尝试设置不同类型的超链接，提高实践能力。
超链接 教学设计
超链接
一、教学目标：
1.知识目标：了解什么是超链接并能够学会添加超链接和动作按钮。
2.过程与方法：体验小组合作的重要性与乐趣。
3、情感态度价值观：1、培养学生对威海的热爱之情。
2、培养学生的审美能力。
二、教学重点：动作按钮的添加以及超链接的添加。
教学难点：动作按钮和超链接的灵活运用。
三、教学过程：
一、导入
出示校园网，引领学生复习什么是超链接和“后退”按钮的作用。
二、新授
1、你知道威海有哪些名胜古迹？你能作为一名小导游向同学们介绍一些这些旅游景点呢？你能为他们加上合适的超链接，做个优秀的小导游吗？出示任务一，学生尝试。
学生交流。
2、师：我现在不想看赤山大佛，我想了解刘公岛，怎么办呢？这里可没有后退按钮，其实我们可以添加动作按钮来解决这个问题，请你参考课本60-61页试一试你能不能添加上动作按钮呢？
学生自主尝试，小组合作并交流。
3、蓝雅飞同学是个优秀的小导游，她为自己做了一个自我介绍，可是超链接还没有链接好，你能帮帮她妈？出示任务三：
你能帮助蓝雅飞同学给她做好超链接和动作按钮吗？
温馨提示：请做完的同学
1、看看你们小组的同学都完成了，如果没有，请你帮助他们。
2、如果你们小组全部完成任务了，请你想一想，你能把幻灯片《小导游蓝雅飞》链接到幻灯片《威海欢迎你》吗？试试看
学生练习，交流。
三、总结今天你都有哪些收获？。
【相文昌】《超链接》教学设计及反思
课题：《幻灯片链接》■教材分析《超级链接我也会》是小学信息技术教材（上册）第13课中的内容，教学对象是小学五年级学生。
它是教材关于幻灯片制作的最后一课，是学生能够顺利、快捷操作使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节。
教材目的是让学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的方法，初步掌握图片超级链接的方法。
重点是掌握“超级链接”方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。
学生在学习了一种新的幻灯片制作的基本操作要领之后，学习兴趣被大大激发，学习热情高涨，表现欲望极其强烈。
而他们的这种内在需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计了这一课时，目的在于进一步让学生掌握幻灯片制作方法，同时培养学生的自我创新能力。
■学情分析单就内容而言，对已掌握了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拔等方式帮助学生理解掌握。
■教学目标1.知识与技能a、掌握对文字设置超链接b、掌握设置动作按钮c、学会对图片的超链接2.情感态度与价值观a、分小组活动，学会与他人合作b、在美化作品过程中进一步提高学生的审美能力3.行为与创新a、激发学生的创造性，根据需要灵活运用超链接b、培养学生合作学习的能力c、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点动作按钮的设置2.教学难点图片链接■教学方法与手段演示法、小组合作■课前准备1、多媒体教学网络。
2、课件——学习资料.ppt和脑筋急转弯.ppt■教学过程■教学反思本课教学应该说基本体现了以学生为本的教学思想和现代教育理念，“学由疑开始”，我通过设计综合性的学习活动，让学生自始自终充分自主的学习，自主发现问题，激发了学生的学习需要。
在学习中，自我探索、自我展示、自我激励，学生之间协作互助，共同提高，通过探究式学习法让学生处于一个不断探索的过程中，循序渐进、螺旋上升的状态，通过意义建构，学生不断地积累知识、技能，不断地提高学习能力。
《五、 建立超链接》教学设计教学反思
《建立超链接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解超链接的基本观点和作用。
2. 掌握在文本、图片及网页中建立超链接的方法。
3. 学会测试和修复超链接的基本技能。
4. 培养细致耐心地操作的良好习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会在各种媒体资源中插入超链接。
2. 教学难点：如何准确地设置超链接，并测试其有效性。
三、教学准备：1. 多媒体网络教室，电脑及互联网。
2. 准备一些有超链接的网页和图片。
3. 制作一些有错误的超链接，以便在教学中应用。
四、教学过程：（一）课前准备1. 提前为学生们安置预习任务，让学生们了解什么是超链接，以及它在我们平时生活和学习中的应用。
2. 准备教学用具：PPT课件、实物展示台等。
（二）导入新课1. 引导学生们回顾上一节课的内容，简要说明超链接的基本观点。
2. 展示几个常见的超链接案例，让学生们观察并尝试点击，从而激发学生们的学习兴趣。
3. 引入本节课的主题：如何建立超链接。
（三）新课教学1. 讲解建立超链接的基本步骤：确定目标文件、选择链接位置、插入链接、测试链接等。
2. 针对不同的文件类型，如文本、图片、视频等，分别介绍如何建立不同类型的超链接。
3. 介绍一些实用的技巧和注意事项，如链接到同一文件夹内的文件、批量建立链接等。
（四）实践操作1. 给学生们分配实践任务，让他们尝试自己建立一些简单的超链接。
2. 教师对学生的实践操作进行指导，解答学生们在操作过程中遇到的问题。
3. 展示学生们作品中的优秀案例，并给予点评和建议。
（五）教室小结1. 总结本节课的重点内容，强调建立超链接的基本步骤和注意事项。
2. 引导学生们回顾实践操作中的收获和体会，鼓励学生们在今后的学习和工作中继续探索和实践。
（六）课后作业1. 给学生们安置一些与建立超链接相关的思考题和练习题，帮助他们稳固和深化教室所学知识。
2. 鼓励学生们在课后继续探索和实践，尝试建立不同类型的超链接，提高自己的实践能力。
初中建立超链接教案
教案：初中建立超链接教学目标：1. 学生能够理解超链接的概念和作用。
2. 学生能够学会在Word文档中插入超链接。
3. 学生能够掌握使用超链接的基本技巧。
教学重点：1. 超链接的概念和作用。
2. 在Word文档中插入超链接的方法。
教学准备：1. 计算机教室，每台计算机都安装有Word软件。
2. 大屏幕投影仪，用于展示操作过程。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍超链接的概念和作用。
2. 引导学生思考在日常生活中哪些地方使用了超链接。
二、讲解超链接的概念和作用（10分钟）1. 超链接是一种链接，它可以将文档中的一个部分与另一个文档或网页连接起来。
2. 超链接的作用是方便读者快速跳转到相关的文档或网页，提高阅读效率。
三、演示在Word文档中插入超链接的方法（15分钟）1. 打开一个Word文档。
2. 选中需要添加超链接的文字或图片。
3. 点击“插入”菜单，选择“超链接”。
4. 在弹出的对话框中，输入超链接的地址。
5. 点击“确定”，完成超链接的插入。
四、学生练习插入超链接（15分钟）1. 让学生在计算机上打开一个Word文档。
2. 让学生选中需要添加超链接的文字或图片。
3. 引导学生点击“插入”菜单，选择“超链接”。
4. 引导学生输入超链接的地址。
5. 引导学生点击“确定”，完成超链接的插入。
五、讲解使用超链接的基本技巧（10分钟）1. 如何删除超链接：选中超链接，点击“插入”菜单，选择“超链接”，然后点击“删除超链接”。
2. 如何更改超链接的目标：选中超链接，点击“插入”菜单，选择“超链接”，然后更改目标地址。
六、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确超链接的概念、作用和插入方法。
2. 布置作业：让学生在Word文档中插入超链接，并将文档与同学分享。
教学反思：本节课通过讲解和演示，让学生掌握了在Word文档中插入超链接的方法。
在教学过程中，要注意引导学生思考超链接的实际应用场景，提高学生的学习兴趣。
插入超级链接的教学设计
插入超级链接的教学设计教学设计：插入超级链接一、教学目标1.了解超级链接的概念和作用。
2.学会在文字、图片和图形中插入超级链接。
3.能够在网页中插入超级链接，实现页面之间的跳转。
二、教学准备1.电脑、投影仪和互联网连接。
2.课件制作软件，如PowerPoint。
3.学生个人电脑或平板电脑。
三、教学过程步骤一：导入1.引入超级链接的概念，解释其作用和意义。
2.展示一些含有超级链接的网页，让学生体验超级链接的功能。
步骤二：插入超级链接1.先从文字中插入超级链接开始。
a.打开课件制作软件，插入一段课文或文章。
b.选中一些单词或短语，右键点击选择“插入链接”或“添加超级链接”。
c.选择一个合适的链接目标，如网页、文件夹或其他文档。
d.测试链接的效果，确认链接是否能够成功跳转。
2.继续进行图片中的超级链接。
a.在课件制作软件中，插入一张图片。
b.选中图片，右键点击选择“插入链接”或“添加超级链接”。
c.选择一个合适的链接目标，如网页、文件夹或其他文档。
d.测试链接的效果，确认图片是否能够成功跳转。
3.最后是图形中的超级链接。
a.在课件制作软件中，插入一个图形，如矩形或圆形。
b.选中图形，右键点击选择“插入链接”或“添加超级链接”。
c.选择一个合适的链接目标，如网页、文件夹或其他文档。
d.测试链接的效果，确认图形是否能够成功跳转。
步骤三：创建网页并插入超级链接2.创建一个新的网页，并命名为index.html。
3.在网页中插入文字、图片和图形等元素。
4.选中一些单词、图片或图形，右键点击选择“插入链接”或“添加超级链接”。
5.选择一个合适的链接目标，如网页、文件夹或其他文档。
6.预览网页，测试链接的效果。
步骤四：实践与展示1.让学生使用课上学到的知识，创建自己的网页并插入超级链接。
2.学生可以选择自己感兴趣的主题，或者根据老师的指导设计网页内容。
3.学生轮流展示自己的网页，同学们互相点击链接进行跳转，分享自己的体验和感想。
小学信息技术教案第六课具有“超链接”功能的作品
小学信息技术教案第六课具有“超链接”功能的作品超链接（Hyperlink）是一项常用的信息技术，它能够在网页、文档等电子文件中实现将一个文本、图片、按钮等与其他网页或文档相关内容的链接，从而实现跳转或打开相关页面的功能。
在小学信息技术教学中，教师可以通过教案设计，帮助学生了解和掌握超链接的使用方法，以及如何设计一个具有超链接功能的作品。
本文将从教学目标、教学准备、教学过程和教学评价四个方面，详细介绍小学信息技术教案第六课的具体实施。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解超链接的定义、作用和基本原理；2.掌握将文本、图片等元素添加超链接的方法；3.设计并制作一个具有超链接功能的作品；4.培养学生的创新思维和信息技术运用能力。
二、教学准备1.教师：准备一台电脑或平板电脑，确保网络连接顺畅；2.学生：每位学生都需要一台电脑或平板电脑，保证学生组织性好，能够配合教学。
三、教学过程本节课可以分为以下几个步骤来进行。
1.导入与触发兴趣教师可以以一个问题或故事的方式，引起学生对超链接的兴趣。
例如，教师可以问学生：你在上网的时候有没有注意过有时候鼠标指针变成了一个手指形状？那是为什么呢？2.概念讲解教师简单讲解超链接的定义和作用，以及它是如何实现的。
可以利用教学的多媒体资源，在大屏幕上展示图文并茂的内容，帮助学生更好地理解。
3.示范操作教师通过实际的操作示范，教授学生如何添加超链接。
可以以一个简单的网页为例，将文本、图片等元素添加超链接，让学生观察和互动。
4.学生练习教师安排学生进行练习，要求学生独立操作电脑或平板电脑，根据教师的指导，在指定的软件平台上设计一个具有超链接功能的作品。
教师应根据学生的实际水平，提供不同的难度，给予适当的指导和支持。
5.作品展示和分享学生完成作品后，教师安排学生轮流展示和分享自己的作品。
学生可以相互评价和交流，共同提高。
四、教学评价为了评价学生的学习情况，教师可以结合作品展示和学生表现进行评价。
设置超级链接教案
设置超级链接教案设置超级链接教案1教学目标1．认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练创建文本超级链接的方法。
2．能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力。
3．情感目标：自我展示，自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。
教学重点、难点让学生掌握创建文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。
教学对象分析教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用powerpoint制作图文并茂的演示文稿。
学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。
课前准备1．学生：幻灯片两份（动物过冬、学校活动）2．教师：含有超级链接的幻灯片：动物过冬。
教学过程（一）创设情景1．老师这里有一份动物趣闻——过冬的演示文稿，请同学们观察这个作品与前几节课我们做的有什么不同？（单击图片可以链接到相应的幻灯片）2、这是因为老师为这些图片设置了动作，我们播放幻灯片时，当鼠标指向图片时，鼠标的指针会变成一个小手的'形状，在图片上会出现单击图片的时候就会跳转到我们提前设置好要链接到的幻灯片中。
很多同学都上过网，当你浏览网页的时候，经常会看到这个手形指针，我们把它称为超链接。
这节课我们就一起来研究这个问题。
（二）合作探究学习新知（一）．图片的超链接1、通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。
那这么神奇的本领，同学们想怎样学会它呢？有两条学习途径：一是老师直接讲，二是你们自主探索。
你选择哪种？如果遇到困难，你会怎么办？（看书、与伙伴合作、请教老师等）真不错，这都是很好的学习方法，祝你们成功！老师给大家一个提示：你可以到“幻灯片放映”菜单中找到“动作设置”这个命令，来试试为幻幻灯片设置“超链接”的动作。
还可以看课本页。
看看哪些同桌能好好合作，很快学到这个神奇的本领。
超链接教学设计
超级链接教学目标：1、知识目标：知识目标： ○ 文字上建立各种超链接文字上建立各种超链接○ 图片上建立各种超链接图片上建立各种超链接○ 电子邮箱的超链接电子邮箱的超链接2、能力目标：能力目标： ○ 养成发现问题、解决问题的能力养成发现问题、解决问题的能力○ 养成动手动脑的自学能力养成动手动脑的自学能力3、情感目标：情感目标： ○ 树立交流协作的团队意识树立交流协作的团队意识○ 迎接挑战、探索知识、拓宽思路、大胆创新的精神。
教学重点、难点：重点：超链接的方法重点：超链接的方法难点：简单的资源的组织与管理的渗透，管理思路。
课前准备：学习网站学习网站教学过程：课前导入：我们在浏览网页时，都会发现当鼠标移动到网页上的某些地方时，鼠标指针就会变成手形。
对准单击时，还可以看到网页跳转到了其他网页上或者是网站上了，这就是我们将要讲述的网页"超链接"方式。
正是由于有了"超链接"，因特网才会如此神奇，如此流行！，因特网才会如此神奇，如此流行！ 前面我们已经分小组学习了多张网页的制作，并制作了自己的网站，今天我们就来学习如何建立超链接! 新授课：请大家在“网上邻居-->教师机-->高一学生共享-->超链接”中打开“神奇的超链接.htm .htm””文件，一起来读一读什么是超链接，接下来我们一起来学习一下如何在文字上建立超链接（在学习前请把“网上邻居-->教师机-->高一学生共享-->第八课”文件夹下载到你的D 盘上，并用在frontpage 中打开该站点），看完这一段文字后，自己试着做做看。
请同学们完成“上机实践.htm .htm””中的任务一。
中的任务一。
自学、操作：请同学们通过自学“神奇的超链接.htm .htm””文件，或同桌商量或请教老师，完成“上机实践.htm .htm””文件(注意看红字部分)中的所有任务。
中的所有任务。
一、 什么是超链接（Hyperlinks ）？一个网站由若干个单独的网页组成。
信息技术《设置超链接》教学设计(通用6篇)
信息技术《设置超链接》教学设计（通用6篇）信息技术《设置超链接》教学设计 1一、教学目标学生能够复述出超链接的定义，并设置超链接及动作按钮。
通过小组合作及自主探究的方式，能够总结出设置超链接的方法，自主学习动作按钮的设置。
进一步养成交流合作学习的习惯，乐于与同学分享知识。
二、教学重难点设置超链接、动作按钮。
独立完成设置超链接以及设置动作按钮。
三、教学方法任务驱动法、自主学习、小组讨论四、教学过程1、教师提问：当你在上网的过程当中如果鼠标指向某一个地方出现了一个小手，点击之后呢就跳到了另外一个地方，大家知道是什么吗?学生经过思考会给出答案。
——超链接。
教师再次引导，“想不想让你的幻灯片也可以像网页哪样呢?”学生会积极的配合老师，给出回答。
引出新课——设置超链接2、任务一：畅所欲言，认识超链接教师向学生展示带有超链接的幻灯片，教师点击超链接的地方，学生进行观察。
并且提问：什么是超链接，超链接的目的是什么。
将学生分成几个小组进行讨论，在讨论的过程当中教师进行巡视指导。
讨论完成后，请小组代表进行回答。
并根据各小组的回答进行总结讲解。
通过这样的方式学生对于超链接就了更加深入的认识。
任务二：设置文字超链接学生对超链接有了认识之后。
教师首先完整的演示文字超链接的设置步骤，并请学生认真观察教师的操作。
教师操作完成之后，按照原来的分组，各组分别进行超链接的设置。
并提出三点要求：1、用前面我们做的“骆驼与羊的故事”幻灯片来做，指定第1张为当前幻灯片2、指定为“尺有所短，寸有所长”设置超链接3、总结设置超链接的步骤。
学生做的过程中，发现问题后，教师进行实时点拨。
学生做完之后，请几个小组进行展示，并说出设置超链接的步骤。
其它组的`成员可以进行适当的补充，然后教师进行点评讲解，将设置链接的步骤展示在PPT上。
小组同学根据PPT上的步骤对先前的作品进行修改或补充。
任务二：设置动作按钮当我们用超链接从第1张跳转到其它的幻灯片时，如果想返回到第1张幻灯片或是它前面的幻灯片，可以通过设置“动作按钮”来实现。
超链接教学设计方案（优秀范文5篇）
超链接教学设计方案（优秀范文5篇）第一篇：超链接教学设计方案第五课为幻灯片添加超链接——“幻灯片之间的超链接”教学设计方案一、教材、学情分析1、课题：第五课为幻灯片添加超链接——“幻灯片之间的超链接”△PowerPoint多媒体演示文稿的制作安排在河北省初中《信息技术》第二册第一单元，共分五课：第一课我的第一张幻灯片；第二课为幻灯片插入图片；第三课让幻灯片“说话”；第四课让幻灯片动起来；第五课为幻灯片添加超链接。
△“第五课为幻灯片添加超链接”共有三个大框题：一、幻灯片之间的超链接；二、幻灯片与其他文件或网页的超链接；三、插入动作按钮。
我把“第五课为幻灯片添加超链接”分成两个课时来和学生共同学习。
因为一方面我的学生计算机操作水平较差，另一方面他们学期初刚接触“PowerPoint多媒体演示文稿的制作”这部分内容，而且“第五课为幻灯片添加超链接”是这部分内容中较难理解的内容。
同时，我认为第五课第一课时“幻灯片之间的超链接”，虽然看起来内容不多，但是第五课知识的重点、难点几乎都集中在第一课时。
所以将第五课分成二个课时，而且第一课时的内容少而精。
基于以上对教材和学情的分析，本节课我主要以兴趣为动力，由任务来驱动，通过学生主动积极的发现问题、解决问题的探究式的学习过程，来完成本节课的学习任务。
陶行知先生曾说过：“我认为教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学也是食而不化，过不了多久他还会把知识还给先生，所以只有经过学生主动探索、实践才能真正使知识变成自己的知识。
国际教育界也提出：听来的忘得快，看来的记得住，动手做更能学得好。
2、教学目标：根据教学要求，学生的心理、智力发展水平以及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：◆ 知识目标1、在“丹顶鹤”文稿的幻灯片之间添加超链接。
2、对已添加的超链接进行修改，达到满意。
3、删除不需要的超链接。
◆能力目标1、培养学生发现、分析、解决问题的能力和创新精神；2、培养学生的自主学习能力、自我探讨能力；◆情感目标1、增强学生之间互助互爱的情感、培养学生的合作精神。
超链接的教案汇总一篇
超链接的教案汇总一篇超链接的教案 1超链接的教案范文一、教学内容1．为文本对象建立外部网站、本地文件和电子邮箱地址等四类超级链接；2．为图片对象建立超级链接（包括热区链接）。
3．建立书签链接二、教学目标1．知识和技能目标（1）明确超级链接的意义。
（2）掌握创建超链接的一般方法。
2．过程和方法目标（1）培养学生发现问题、解决问题的能力。
（2）培养学生自主学习、自我探索的自学能力。
（3）培养学生的审美能力。
3．情感和态度目标（1）培养学生的交流意识和能力。
（2）培养学生勇于挑战、大胆探索、不断创新的精神。
三、教材内容分析网站的精彩之处就在于把大量的页面和信息通过各种链接组织起来，单击含有超级链接的文本或图片，可以实现页面的跳转。
而如何将一个个独立的网页及页面中的信息通过超级链接组合成一个有机的整体，是本课的主要任务。
所以本课的重点是学习建立超链接的方法，难点是通过探索理解超链接的特点和意义；针对以上教学重难点首先回顾并结合浏览网页作品引入新课，让学生体验超级链接的魅力，激发学生的学习兴趣，接着引出超链接的概念、链接的.种类，然后给出创建超链接的一般方法。
四、教学方法及策略教师通过制作的网页教学课件的辅助，引导学生以任务驱动形式有选择地自主学习。
通过自我评价、学生互评相结合的评价方式使学生自主完成作业，网页课件演示与学生自主浏览相结合，通过讲、练、体验、评价指导等手段让学生学会分析并制作超链接。
采用半成品加工策略，提高学习效率。
五、教学过程那什么是“超链接”呢？我们在浏览网页时，经常会发现当鼠标指针移动到某些文字或图片时，它就会变成一只“手”，这时单击鼠标就可以打开另一网页了或转到另一个位置。
这就是页“超链接"方式。
没有链接就没有WEB网的生命力，正是由于有了"超链接"，因特网才会变得如此神奇，如此富有魅力！回顾：由网上冲浪引入课题。
师：上网简单而有趣，那同学们知道我们为什么能够在网上跳来跳去像冲浪一样吗？这是因为网页使用了超越空间界限的法宝——超级链接。
信息技术教案：超链接
信息技术教案：超链接信息技术教案：超链接作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的信息技术教案：超链接，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术教案：超链接1教学目标：1、学会设置超链接。
2、掌握设置动作按钮的方法。
3、学会打印幻灯片。
重点难点：目标1、 2教具准备：电脑、投影机、幻灯片等教学时间：2课时。
教学过程：引入新课：同网页中的超链接一样，在演示文稿中设超链接，可以在放映时方便、快速地展示相关的内容。
一、设置超级链接。
1、可为选定的文字、图片等对象进行超链接。
2、[动手做]：设置文字的超链接。
操作：打开文稿——选定文字——幻灯片放映、动作设置——超级链接到……——确定。
3、其作用是：从一张纪灯片，跳转到指定的下一张幻灯片上。
二、设置动作按钮。
1、为控制幻灯片的播放顺序，可设置一些动作按钮。
2、[动手做]：在幻灯片中设置动作按钮。
操作：打开演示文稿并指定当前幻灯片——幻灯片放映、动作按钮——动作设置——超级链接到……——确定。
三、链接到文件或网页。
1、为幻灯片中的对象设置超链接到本地文件或网上的网页。
2、[动手做]：为幻灯片与WORD文档建立链接关系。
操作：选定对象——动作设置——超级链接到……——确定。
3、[动手做]：把文字“骆驼和羊的故事”链接到网页上。
操作：选定对象——插入——超级链接——插入超级链接（网页地址）。
四、打印幻灯片。
1、[动手做]：打印幻灯片。
操作：文件——打印……——确定。
2、了解：演示文稿的打包与解包。
五、小结。
学生小结：[我的收获]教师小结：……。
六、课后练习P651-5题。
[课后记]：信息技术教案：超链接2教学目标:1、初步了解超级连接的含义。
2、学会演示文稿内部的超级连接。
教学重点：学会在幻灯片中设置超级连接。
教学难点：理解超级连接的含义。
课时安排：1课时。
《计算机应用》——超链接教案
任务1 理解路径的知识正确描述从链接源所在文档到链接目标之间的文件路径，对创建超链接至关重要。
描述方式有三种：绝对路径、文档相对路径和站点根目录相对路径。
这三种路径各有特点，灵活使用这些路径能起到事半功倍的效果。
一、绝对路径绝对路径提供了链接目标文档的完整的 URL 地址。
当需要链接不同站点上的文档时，必须使用绝对路径。
如在制作友情链接时，需要链接到另一个网站的网页，这时就要使用绝对路径。
二、文档相对路径文档相对路径描述了链接源与链接目标之间的相对位置，在网站内部各页面的链接中使用相对路径最合适，因为相对路径不但描述简洁，而且与站点目录所在的位置无关，当站点根目录位置发生改变时，不会影响到站点内链接的网页。
当链接源与链接目标在同一文件夹中时，描述相对路径只需要指明链接目标的文件名即可，例如在index.html中创建指向login.html的链接，可使用相对路径：“login.html”。
当链接源与链接目标在同一文件夹中时，描述相对路径只需要指明链接目标的文件名即可，例如在index.html中创建指向login.html的链接，可使用相对路径：“login.html”。
当链接源与链接目标在同一文件夹中时，描述相对路径只需要指明链接目标的文件名即可，例如在index.html中创建指向login.html的链接，可使用相对路径：“login.html”。
三、站点根目录相对路径基于站点根目录的相对路径从站点的根目录开始，通常使用“/”表示根目录，所有基于站点根目录相对路径均以“/”开始，如：/list/cloth.html。
站点根目录相对路径同绝对路径十分相似，只是它略去了绝对路径中的协议部分。
通常在站点规模稍大，需要多个设计者合作建设，并且使用模板和组件进行设计时，站点根目录相对路径被广泛使用。
任务2 了解超级链接的分类超链接按链接目标的不同分为五种类型：序号分类链接目标1 网络链接WWW上的某个Web网站、网页或其他资源2 本地链接当前网站中的一个网页或其他资源3 电子邮件链接一个电子邮件地址4 锚记链接本网页中的一个“锚记”5 脚本链接执行JavaScript代码或调用JavaScript 函数超链接按链接目标的不同分为三种类型：序号分类链接目标1 文本链接一个文本，是最基本的链接形式2 图像链接一个图像3 图像映射图像中包含的各种不同的热点区域，每个热点区域都能链接到一个单独的链接目标上任务3 超链接的创建一、使用属性面板创建超链接选择要作为链接源的文本或图片，在属性面板中会有“链接”文本框、“指向文件”按钮和“浏览文件”按钮。
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《建立超链接》教学设计通州中学杨文鹏一、教学内容分析《建立超链接》是江苏省普通高中教科版《网络技术应用》教材第4.3.3节中的教学内容，经过前面几节课的学习，同学们已经能根据老师提供的奥运素材建立《我的奥运》网站，制作了主页（index.htm）及多个子网页，但这些网页内部的目录和正文、各个网页之间都是相对独立的，还没有形成有机的整体，同时将本网站链接到其它网站上，这样可以获取更多的信息。
本节课将从网页的三种超链接形式入手，与学生一起学习网页中点睛之笔“超链接的建立”。
和同学们一起完善《我的奥运》网站。
二、教学对象分析随着因特网的普及，现在很多家庭都有了网络，学生接触网络机会比以前大大的增加了，很多同学对网页中的超链接技术已经有了些直观性的认识，但对于自己建立网站并创建超链接还比较陌生。
通过这节课的学习能激发学生的学习的兴趣。
当然学生的水平可能有些参差不齐，所以在上课前对学生进行了异质分组。
通过同学间的互相帮助来弥补这部分的不足。
三、教学目标：1、知识与技能：（1）明确超级链接的意义。
（2）掌握创建超链接的一般方法。
2、过程与方法：（1）培养学生发现问题、解决问题的能力。
（2）培养学生自主学习、自我探索的自学能力。
（3）培养学生的审美能力。
3、情感态度价值观：（1）培养学生的交流意识和能力。
（2）培养学生勇于挑战、大胆探索、不断创新的精神。
四、教学重点、难点：重点是学习建立超链接的方法，难点是通过探索理解超链接的特点和意义五、教学方法：《建立超链接》这节课以动手操作实践为主，因此我安排在网络机房上课，并结合学生准备的素材，利用网络平台和多媒体辅助教学手段，采用探索学习法、互动式的教学法、小组协作讨论式等方法进行组织教学。
这样给学生创设了一个良好的操作实践课堂教学情境，使学生的注意处于积极的功能状态，激发学生的求知欲望和兴趣，激励他们积极的心向，使他们能以积极参与的态度主动做好进入教学情境的心理准备，从而为课堂教学创立一种对教与学起推动作用的活跃气氛。
六、教学资源硬件准备：计算机网络教室、投影仪软件准备：Windows XP操作系统、多媒体网络教室软件、frontpage2000、相关素材七、教学过程：（一）、导入新课：回顾：由网上冲浪引入课题。
教师：上网很有趣，网站的诱人之处就在于有丰富的内容和灵活的链接，我们能灵活的从一个网页跳转到另一个网页，那同学们知道我们为什么能够在网上跳来跳去像冲浪一样吗？这是因为网页使用了超越空间界限的法宝——超级链接。
提出问题：1、我们为什么要创建超链接呢？（让学生打开《我的奥运》网站文件夹并观察，文件夹中各个网页是单独的个体，只有它们之间建立链接才能称之为一个网站，在因特网上只有各个网站之间建立链接，才能组成网络。
才有利用的价值）2、我们浏览的网页中哪些是超级链接呢？教师演示：展示几个典型网站（网站中有“文字、图片、图像热区、书签”超链接，为后面的讲解打下伏笔），和学生一起分析超链接的表现形式（手型）。
（二）、建立超链接：教师：我们今天从网页的三种超链接形式入手来学习超链接的建立方法，我们将在同学们前几节课中设计的《我的奥运》网站上进行相应的操作来完善网站。
1、相对超链接（同一网站不同网页间的超链接）教师：请同学们利用打开《我的奥运》网站的“进入页.htm”并点击进入页中的“进入本站”，体验相对超链接。
大家会发现互相链接的两个网页（进入页和首页index.htm）都是《我的奥运》这个站点里面的。
这就是我们今天给大家介绍的第一种形式的超链接——相对超链接（同一网站不同网页间的超链接）展示幻灯片: 相对超链接（同一网站不同网页间的超链接）教师演示：利用frontpage2000打开“我的奥运”站点中的主页“index.htm”, ,将导航条上的“奥运动态”四个字链接到对应的“奥运动态.htm”页面。
（提示学生:1、编辑网页在普通视图进行，看效果在预览视图下进行。
2、和word一样要“先选中后操作”）展示实践任务:请同学们使用frontpage2000打开“首页.htm”,将导航条上未创建超链接的文字链接到本站中对应的网页。
（学生可选择其中一个，也可做全部都做）学生：学生模仿操作，同桌互相帮助协作（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）教师：刚才大家有没有发现一个问题，当我们链接到“奥运动态.htm”页面后发现无法回到首页，也无法链接到网站中的其它网页？这是为什么呢？我们做的只是“一对一”的链接结构，浏览网页不是很方便，我们要建立一个“一对多”的链接结构。
我们要选择合适的链接结构。
展示幻灯片：超链接结构图学生：根据老师提示自己调整操作。
☆拓展性任务：教师：刚才大家所做的链接源是文字，那么如果是图片呢？展示实践任务：利用我们刚才创建超链接的方法，将首页中的与导航条中文字相对应的图片，链接到本站中对应的网页。
学生：学生自主探究完成，同桌互相帮助协作。
（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）教师：请一位同学演示操作。
教师：刚才同学们是对整个图片做超链接的，如果我们只想要图片的一部分有超链接呢？我们再来看一下链接的对象：何为超链接？就是能链接一切的网络资源，其中也包括电子邮箱。
我们网站的维护者和浏览者之间需要互相的联系，很常用的一个途径就是发送电子邮件。
接下来我们在“联系我们”这张图片上创建“图片热区超链接和电子邮件超链接”展示幻灯片：图片热区超链接和电子邮件超链接教师演示：图片热区超链接和电子邮件超链接的制作过程教师：大家在自己操作的过程中思考三个问题：1、刚才老师演示的是“方形热区”的超链接，如果我们想创建“圆形热区”、“不规则图形热区”的超链接那我们该怎么办呢？2、我们能不能再一张图片上同时创建多个图片热区超链接？3、请同学们根据老师的提示继续完善主页和子网页中的超链接结构。
学生：按组自主操作，同桌互相帮助协作。
（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）教师：请一位同学到教师机演示。
2、绝对超链接（两个不同网站网页之间的超链接）教师：请大家切换到主页“index.htm”并预览，请大家点击“国际奥委会”这五个字，看一看发生了什么现象？学生：根据老师提示实践教师：大家会发现我们链接到了国际奥委会的官方网站。
那么这类超链接我们应该怎么实现呢？请大家选中“国际奥委会”这几个字，单击右键选择“超链接属性”，观察弹出的“超链接属性”对话框，是不是在URL（统一资源定位符）这一文本框里有国际奥委会的网址。
也就是说我只要在建立超链接时在URL（统一资源定位符）文本框里输入想要链接网站的网址就可以了对吧。
这是我们要讲第二种形式超链接——绝对超链接（两个不同网站网页之间的超链接）展示幻灯片：绝对超链接（两个不同网站网页之间的超链接）展示实践任务：请大家根据我们刚才的分析，将首页中的“百度”这两个字链接到百度网页。
学生：学生自学，学生试操作，同桌互相帮助协作。
（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）☆拓展性任务：教师：我刚才所做超链接的链接源是文字，如果链接源是图片呢？请大家将新浪的logo图片链接到新浪网首页学生：按组自主操作，同桌互相帮助协作。
教师：请一位同学到教师机演示。
3、同一网页的超链接（书签超链接）教师：重复展示刚开始上课时展示的小说网网页（使学生对“书签超链接”有个直观性的认识），这是不是有点像看书时所用书签，当我们想看某一页时就能很快的定位到。
再请大家打开“奥运动态”网页并预览，点击“国家体育场（鸟巢）”这几个字，你会发现什么？学生：自己操作尝试教师：我们会发现效果和我们的小说网的网页是一样的，这是我们今天要讲的第三种类型的超链接——书签超链接，那么这一类型的超链接我们应该如何建立呢？（展示幻灯片：同一网页的超链接（书签超链接））教师：教师演示：书签超链接制作方法（提示学生：如果我们想定位到网页的哪个地方，那么我们就在哪个位置插入书签，有点像我们读书时用的书签）。
展示任务：请同学们完善“奥运动态.htm”网页中其它几个书签超链接。
学生：学生模仿操作，同桌学生互助（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）教师：请一位同学到教师机演示。
4、超链接的色彩教师：展示前面的做好的超链接,让学生观察未访问过超链接连接源的颜色，访问过后的颜色，正在访问的颜色有何不同，（并提问为什么要设置超链接的颜色）学生：学生通过书本自学操作。
八、发现问题：教师活动：上述的实践过程中会有很多同学产生疑问，举例说明学生在操作过程出现的一些典型问题。
学生活动：在操作的过程中发现问题向老师提问、同学间互相交流。
九、阶段反馈教师活动：1．作品评价。
2．学生作业展示。
评价典型的学生作业，检查学生的进度和完成情况。
3、教师无法顾及到所有学生，通过聘请小教员的方法对薄弱学生辅导学生活动：学生自查为主，邻座同学互评，结合教师指导与提问。
十、总结和学生一起总结建立超链接的方法、超链接的意义。
十一、课后作业1、进一步完善“我的奥运”网站的超链接结构并优化其结构。
2、我们刚才的链接的目标基本上都是网页，我们说超链接的链接对象可以是一切的网络资源，课后大家可以试着用我们学过的创建超链接的方法，链接其它对象（如：文本、图像、压缩文件、ftp资源等等）。
教学反思：本节课学生在自己制作的网站《我的奥运》上学习超链接的建立。
激发了学生的学习兴趣和成就感，通过网页中三种形式的超链接入手设置任务，通过讲授在三种超链接形式中融入连接源与连接目标的概念，避免了直接介绍概念学生难于理解的现象，让学生在操作中加深概念的理解。
在学习第一种形式的超链接时教师讲授了文字连接源的建立方法，对于图片链接源的超链接让学生自己运用知识的迁移自己探索完成。
第二种形式的链接，采用了教师引导的方法——通过查看超链接属性，来使学生反过来掌握操作。
第三种超链接形式，通过前面展示过的小说网网页，使学生对“书签超链接”有一个直观性的认识，然后通过教师的讲解，更有助于学生的掌握。
本节课的教学内容较多，学生掌握起来有困难。