六年级下册第二单元写作指导
人教六年级语文第二单元作文提纲
人教六年级语文第二单元作文提纲全文共6篇示例，供读者参考篇1【作文提纲】一、开头引出话题最近老师布置了一个很有意思的作文题目,让我们写写自己最难忘的一件事情。
哇,有好多好玩的事情啊,到底该写哪一件呢?概括主题不过,想来想去,我最难忘的就是去年暑假和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家乡的那次旅行了。
那时候我们一家人玩得可开心啦!二、发展部分介绍旅行地点爷爷奶奶的家乡在一个叫XXX的小山村。
那里空气非常好,到处都是青山绿水,景色太美了!我们住在一间小木屋里,屋前就有一条小溪流过,溪水叮咚作响,真让人心旷神怡。
讲述旅行经历在那里,我们做了好多有趣的事情。
爸爸带我去钓鱼,妈妈教我认识各种野花野果。
爷爷还领我们去山上采野菜,奶奶则亲手做了许多乡下特色美食给我们尝。
吃完午饭后,我常和小伙伴们在村子里玩捉迷藏,直到天黑才肯回家。
诉说心情体会虽然只去了短短几天,但我真希望时间能过得慢一点。
在城里,我们总是忙忙碌碌的,很少有机会好好放松。
而在爷爷奶奶家乡,生活慢节奏、与自然亲密无间,让我的身心都特别放松。
我真希望将来长大后也能住在这样的地方。
三、结尾总结主题这次旅行给我留下了很深的印象,我永远也忘不了那种自由自在、无忧无虑的感觉。
它让我看到了生活的另一种可能,也让我更加珍惜平时的点点滴滴。
呼吁/ 期许将来,我一定要常常来这里做客,好好感受大自然的魅力!我也希望每个人都能有机会体验一下这种质朴、宁静的生活,过着远离城市喧嚣的日子,给心灵找一个栖息之所。
就是这样啦,小伙伴们!希望这篇作文提纲对你写作有帮助。
如果还有不懂的地方,尽管问我哦!写作是需要多加练习的,加油!篇2一、开头部分我最喜欢的这一单元引子:平时上语文课的时候,小明总觉得很枯燥乏味,但是这次的第二单元真的让小明大吃一惊!为什么喜欢这一单元里有许多生动有趣的课文,让小明感到无比新鲜有趣。
不但如此,单元里的习题也非常有创意,让小明动手能力大大提高。
二、正文部分课文部分A. 《........》这篇课文超级精彩!a. 情节很吸引人b. 人物形象鲜明生动c. 有很多生僻字和好词好句值得品味B. 《........》则教会了我........a. 如何欣赏大自然的美丽风光b. 体会到大自然之中蕴含着宝贵的人生哲理C. 其他单元课文也各有独特之处,令人印象深刻习题部分A. 填空题a. 有判断词语的用法b. 有补充文章内容的B. 改错题a. 可以锻炼语文基本功b. 对待小毛病要极其谨慎C. 综合性学习a. 包括开放性探究题b. 需要动手实践操作c. 最考验能力,也最有意思课外延伸部分A. 有专门的运动会策划环节a. 需要策划整个流程b. 可以亲身体验到运动的乐趣B. 还有手工制作单元a. 动手能力可以得到锻炼b. 创造力可以得到发挥三、结尾部分总的来说,这个单元给小明留下了最深刻的印象。
人教PEP版六年级英语下册第二单元《Last weekend》写作指导：谈论上个周末的活动
译文：
上个周末
我度过了一个繁忙的周末！在星期六上午，我乘公
共汽车看望了我的（外）祖父母。下午我和我的妹妹
一起打乒乓球了。在晚上，我做了家庭作业。在星期
天的上午，我和朋友们一起爬山了。在下午，我打扫
了我的房间还洗了我的衣服。在晚上，我玩了电脑游
戏。哦，我很累但是我很高兴！
小练笔： 根据提示，以 “Last Weekend” 为题写一篇小 短文，介绍你的周末生活。不少于50个单词。 提示：Last weekend, go swimming,
的祖父母 play pingpong打乒乓球…… (3)句型：主语+动词的过去式+表示过去的 时间.
第三步:通读检查：检查句子是否通顺，是否用了一般 易错点 过去时。
提示 1. 上个周末的活动，是过去发生的事情，所 以全文要用一般过去时。
2. 写作时可以按照时间顺序：一天的上午、 下午、晚上来描述活动。
三步法谈论上个周末的活动 第一步:整体介绍：谈论上个周末的活动，先整体
介绍我度过了一个什么样的周末。① 第二步:按时间顺序介绍周末活动。按早、中、晚
的顺序先介绍星期六的活动Байду номын сангаас再介绍星期 天的活动。
可能用到的单词、短语及句型。② (1)时间单词： Saturday 星期六 Sunday星
期天…… (2)活动短语：visit my grandparents看望我
范文：
Last weekend
I had a busy weekend！① On Saturday morning
②，I visited my grandparents② by bus. I played
pingpong with my sister in the afternoon. I did
第二单元六年级下册作文梗概和提纲
第二单元六年级下册作文梗概和提纲全文共5篇示例，供读者参考第二单元六年级下册作文梗概和提纲篇1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。
当学校举行升旗仪式时，我望着空中飘扬的五星红旗，听着广播里的《义勇军进行曲》，看着给我们指挥合唱的音乐老师，我不禁在心里暗暗地说：我是一名中国人，我要热爱我的祖国。
当我听说小日本曾经侵略我国，让我们的国家和人民受尽屈辱，我不由地握紧拳头，真想去为祖国母亲报仇雪恨。
不过，我也庆幸自己生长在一个和平年代，过着幸福安康的生活。
我们的祖国，曾经饱受苦难，美好河山被践踏，世界建筑奇迹圆明园被烧毁，八国联军如此凶残，像强盗似的夺走了属于祖国的奇珍异宝，这一切我们一定要铭记。
我还从电视上看到，当年无耻的西方帝国主义，将鸦片运至我国，使我国人民吸毒成瘾，夺走了他们健康的体魄，民族英雄林则徐发起了禁烟运动。
祖国母亲就是这样苦难深重。
直到年10月1日，伟大领袖毛主席带领全国人民赶走了侵略者，祖国不再任人宰割，在中国共产党的领导下，建立了新中国，中国人民从此站起来了。
年改革开放，中国开始了勇敢进取的复兴之路，我们的物质生活有了很大改善，穿得暖，住得好，还有可口的饭菜，听姥爷说他们小时候的生活跟现在真是有天壤之别，那时候他们是缺吃少穿，也没有机会读书。
现在，祖国富强，百姓安居乐业，我们的生活越来越幸福。
祖国，我为你骄傲；祖国，我为你自豪。
我一定要努力学习，长大为国家贡献一份力量。
第二单元六年级下册作文梗概和提纲篇2敬爱的老师、亲爱的同学：大家好！今天我演讲的题目是《祖国在我心中》你们一定看见过祖国的锦绣河山吧！那滔滔江水，滚滚黄河，连绵不断的山峰，都属于我们伟大的祖国。
祖国的山川壮丽、河水秀逸，祖国的胸怀无比广阔。
我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。
我们的幸福来自祖国，只有国家富裕强大，才能使我们幸福的生活之花永放光华。
中国的历史告诉我们：没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打。
人教部编版六年级语文下册第二单元习作《写作品梗概》(教案)
人教部编版六年级语文下册第二单元习作《写作品梗概》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解作品梗概的含义，掌握作品梗概的基本结构，提高自己的写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、自主探究等方式，让学生在实践中学习，提高自己的写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和热情，提高他们的文学素养，让他们在写作中感受到语文的魅力。
二、教学内容1. 作品梗概的含义和作用2. 作品梗概的基本结构3. 写作品梗概的步骤和方法4. 作品梗概的写作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作品梗概的基本结构，学会写作品梗概。
2. 教学难点：如何让学生在写作过程中，把握作品的主题，提炼出作品的精髓。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引起学生对作品梗概的兴趣。
2. 讲解：讲解作品梗概的含义、作用和基本结构。
3. 案例分析：分析一篇经典的作品梗概，让学生了解作品梗概的写作方法。
4. 实践操作：让学生分组讨论，选择一个自己喜欢的作品，写一篇作品梗概。
5. 点评与指导：对学生写的作品梗概进行点评，指导他们如何修改和提高。
6. 总结：总结本节课的内容，强调作品梗概的写作技巧。
六、板书设计1. 作品梗概的含义和作用2. 作品梗概的基本结构3. 写作品梗概的步骤和方法4. 作品梗概的写作技巧七、作业设计1. 让学生选择一个自己喜欢的作品，写一篇作品梗概。
2. 要求：结构清晰，语言简练，能够准确表达作品的精髓。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作业情况，检查他们是否掌握了作品梗概的写作方法。
2. 教学方法是否合适：根据学生的反馈，调整教学方法和教学策略，以提高教学效果。
3. 教学内容是否充实：根据学生的需求，补充相关的教学内容，以提高他们的写作水平。
以上就是我对于《写作品梗概》的教学设计，希望能够帮助到您。
六年级下册语文第二单元的作文,提纲
六年级下册语文第二单元的作文,提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:我最珍贵的友谊一、开头部分(200字左右)1.提出一个问题:什么是真正的友谊?2.表达友谊对我的重要性。
二、发展部分(1400字左右)1.回忆结交好朋友的经过。
a.说明认识时的场景和对方的第一印象。
b.讲述一些彼此相处的趣事,突出对方可贵的品质。
2.分享与好朋友相处的点点滴滴。
a.彼此之间如何互相关心、照应。
b.曾经为对方做过什么贵重的事。
c.好朋友对自己产生了怎样的影响。
3.表达对好朋友的感激之情。
a.对方给予了什么样的帮助和启迪。
b.从中汲取了哪些宝贵的人生体会。
三、结尾部分(300字左右)1.珍视这份友谊,并将之视为人生中宝贵的财富。
2.勉励大家都要热爱生活,博结善缘。
3.以一句振奋人心的话作结。
篇2作文题目: 我的中国心一. 开场白"祖国啊,您就像一位慈祥的母亲,温暖地拥抱着我们。
"每当想到祖国母亲,我的心中就充满了无限的热爱和自豪。
作为一名六年级的小学生,我对伟大的祖国有着自己独特的理解和感受。
二. 祖国的伟大历史文化五千年灿烂文明,博大精深的中华文化。
举例说明一些伟大的发明创造和文化瑰宝。
我为祖国源远流长的历史感到骄傲。
三. 祖国的美丽风景祖国有座座雄伟的高山,蜿蜒的长河,秀美的湖泊。
描写一些令人向往的自然风光,如黄山、九寨沟等。
大自然的鬼斧神工让我对祖国土地肥沃、风景秀丽赞叹不已。
四. 祖国的繁荣发展改革开放四十多年来,祖国发生了翻天覆地的变化。
举例说明一些基础设施建设、科技进步等成就。
祖国正在飞速发展,我为之骄傲并充满期待。
五. 祖国的和平统一大业祖国一直珍视和平统一,恢复了香港、澳门的主权。
台湾是祖国的一部分,我们渴望和平统一的伟大时刻。
坚定维护国家主权和领土完整,是我们每个人应尽的责任。
六. 热爱祖国的决心"我是一棵小草,生长在祖国的肥沃土地上。
"虽然我们还小,但都怀着一颗火热的中国心。
部编版(统编)小学语文六年级下册第二单元《习作2 写作品梗概》同步作文指导
部编版〔统编〕小学语文六年级下册第二单元《习作2 写作品梗概》同步作文指导读题审题一年一度的“悦读节”要到了，学校希望大家为高年级的同学推荐一批好书。
你最想推荐哪一本书呢?又该怎样把自已最喜欢的好书推荐给高年级的同学呢?遇到以上情况，需要我们对书的内容进展概括，以梗概的形式，用非常简练的语育介绍这本书。
一般来说，可以这样来写的梗概：读懂内容，把握脉络。
一本书，给你留下印象最深的是什么?哪些地方最有趣、最精彩最有吸引力?你要知道，吸引你的地方，肯定也能吸引别人。
熟读原著，理清书中内容的根本框架，把握要点。
抓住了这一点，习作根本上成功了一半。
挑选概括，合并成段。
简述书的内容，是写这类文章的重要组成局部。
但是，本书的故事情节那么多，内容那么丰富，你不可能把全部内容都介绍到的。
需要保存主干，去除枝叶；用简明的表达性语言概括每个章节的内容。
最重要的一点：那就是要突出这本书的精彩之处，主要人物的主要事例要突出。
比方《惠安馆》是《城南旧事》一书中情节最为曲折离奇的，讲的是在惠安馆里，小英子认识了在别人眼里是疯子的秀贞，但英子却觉得秀贞是爱笑、亲切的，她们一起做了好多有趣的事。
小英子还认识了经常被父母毒打的妞儿。
在与她们的相处中，英子从妞儿身上的胎记，疑心她们是失散多年的母女俩。
秀贞与离散六年的女儿相认后，立即带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。
而那些不太精彩的地方一句话带过就行，或甚至不提，做到详略得当。
锤炼语言，表达连接。
在详细的习作过程中，需要适当补充内容，自然过渡，连接每局部的主要意思，使语意清楚连接。
那些最有趣、最有吸引力的地方，需要详细一点，这样才能打动读者。
选择你最近读的一本书写梗概。
写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反应，对没写清楚的地方进展修改。
开拓思路《老人与海》梗概老渔夫圣地亚哥单独乘小船在海上捕鱼，他连续 84 天都没有捕到鱼。
起初，有一个名叫马洛林的男孩跟他一道出海，可是过了 40 天还没钓到鱼，男孩就被父母安排到另一条船上去了，因为他们认为孩子跟着老人不会交好运。
部编版六年级语文下册第二单元习作《写作品梗概》写作指导
部编版六年级语文下册第二单元习作《写作品梗概》写作指导一、写作内容：有时候我们需要向别人推荐一本喜欢的书，这就需要我们把书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。
这次习作，就要求写作品梗概，注意把树的大意介绍清楚。
二、梗概含义：梗概，就是文章的简要内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。
梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。
三、写作要求：１、读懂内容，把握脉络。
２、精选概括，合并成段。
保留“主干”，去除“枝叶”。
用简明的叙述性的语言概括每个章节的内容。
3、锤炼语言，表达连贯。
适当补充一些内容，使段落之间自然衔接，语意清楚连贯。
四、技巧点拨：第一步：读。
通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。
第二步：抽。
在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。
需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
第三步：连。
将抽取出来的各段大意连接起来。
第四步：理。
将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
五、概括文章主要内容的方法有以下几点：1.要素归纳法。
弄清记叙文六要素，综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容。
2.段意合并法。
先把文章分成几段，概括出每一部分所写的内容，再把几个部分的段意组合起来，文章的主要内容就概括出来了。
3.摘录句段法。
有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容。
4.取舍主次法。
对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
六年级下册语文第二单元作文提纲要求
六年级下册语文第二单元作文提纲要求全文共5篇示例，供读者参考篇1【小学生口吻】嘿嘿,大家好啊!我是小明,今天我要跟大家聊聊六年级下册语文第二单元的作文提纲要求。
写作文可是我们小学生的一大挑战呢!不过别担心,只要按部就班地来,相信大家一定能写出漂亮的作文。
首先,这次作文的题目是"我心目中的英雄"。
老师说,英雄可以是历史上的人物,也可以是生活中的普通人。
只要他们做过令人钦佩的事情,就都可以称为英雄。
光是想一想,就让人好有干劲呀!老师还说,写作文之前,我们要先做好提纲。
提纲很重要哦,它就像是我们行动的指南针,有了它以后,整篇文章的思路就清晰多了。
这次作文提纲应该分为三个部分:第一部分是开头,也就是引子。
我们要设计一个精彩的开场白,吸引读者的注意力。
比如可以讲一个小故事,或者直接夸赞英雄的伟大事迹,都是很不错的方式。
第二部分是作文的主体,就是写英雄本人的事迹。
我们要按照时间顺序,详细地介绍英雄做过的令人敬佩的事情。
当然,也要说说英雄为什么会做这些事,他的动机和目标是什么。
最最重要的是,我们要说清楚,他是如何一步一个脚印地完成了这些了不起的事迹。
第三部分就是结尾啦!我们要总结一下英雄的精神和做人准则,让大家引以为戒。
也可以呼吁大家要多多向英雄学习,把他们的精神发扬光大。
写作文可不是一件容易的事情,但只要我们按部就班,认真完成提纲,相信一定能写出令人赞叹的好文章。
加油哦,同学们!让我们共同努力,成为语文写作小能手吧!那么,单元作文提纲的要求就介绍到这里啦。
如果你们还有任何疑问,欢迎随时问我哦!祝大家都能写出漂亮的作文,展现出小学生的智慧和才华!篇2亲爱的小伙伴们,大家好啊!我是你们的小学同学小明。
今天,我想和大家聊聊六年级下册语文第二单元的作文提纲要求,希望对大家写好这个单元的作文有帮助哦!首先,这个单元的主题是"热爱生命,珍惜大自然"。
老师说,我们要学会热爱生命,保护环境,爱护大自然中的动植物。
六年级语文下册第二单元作文技巧点拨写作品梗概讲义
六年级语文下册第二单元作文技巧点拨写作品梗概讲义第二单元写作品梗概生花小练笔练笔习题最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
妙笔分析本次小练习要求我们仿照《鲁滨逊漂流记（节选）》文中列表格的方式把好处与坏处分别列出来。
然后再说说通过这种方式分析自己遇到的困难和烦恼，对自己有什么帮助。
学会在面对问题的时候，要像鲁滨逊一样辩证的思考问题、积极乐观面对问题。
练笔示例示例：妈妈去外地出差十几天了，我感觉生活学习乱了套。
坏处好处1.早晨没有人喊我起床。
1.每天晚上自己定好闹钟，早晨闹钟一响赶紧起床。
2.中午只能在学校吃食堂。
2.跟同学们在一起吃饭挺热闹的。
3.家庭作业没有人帮我检查。
3.写完家庭作业自己检查一遍，比以前细心多了。
4.双休日只能待在家里，不能像以前一样跟妈妈出去玩。
4.双休日在家里阅读名著。
5.好久没有吃到妈妈包的饺子了。
5.自己动手包了一次饺子，虽然包的饺子不好看，也没有妈妈包的饺子好吃，但是心里很高兴。
结论：妈妈不在家的日子，虽然有很多不方便的地方，但是我开始变得独立起来，收获还是很大的。
妙笔大作文习作热身本单元我们学习了三篇外国文学名著的节选部分，《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》。
通过学习，我们大概了解到三部名著的内容，而如果要把握全书的内容，则需要了解作品梗概。
这次习作要我们选择最近读过的一本书梗概，用十分简练的语言介绍这本书。
习作思路思路图示思路探讨学生：老师，什么是一本书的梗概呢？老师：梗概就是把读过的一篇文章或一本书中最主要的内容用简略的语言概括出来，它属于读书笔记的一种。
梗概的目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行概括的交代，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。
学生：老师，我怎么觉得写梗概就是写文章的复述和缩写呢？老师：梗概它不同于文章的复述和缩写，应该比复述和缩写更为简略，它不需要有故事情节，也不必对人物形象进行刻画；而缩写是对文章的内容进行压缩，可长可短，但往往需要有简单主要的故事情节和人物形象，其内容更丰富。
六年级下册人教版英语第二单元作文写作方法
六年级下册人教版英语第二单元作文写作方法全文共3篇示例，供读者参考篇1Title: Writing Tips for Grade Six Unit Two of the People's Education EditionWriting can be a challenging task for many students, especially when it comes to writing in a foreign language. In this article, we will provide some helpful tips for writing essays and compositions for Grade Six Unit Two of the People's Education Edition English textbook. By following these tips, students can improve their writing skills and produce high-quality compositions.Tip 1: Understand the PromptThe first step in writing a good essay is to understand the prompt or topic. Make sure you carefully read and comprehend what is being asked of you. Pay attention to any specific instructions or guidelines provided by your teacher. If you are unsure about something, don't hesitate to ask for clarification.Tip 2: Plan Your EssayBefore you start writing, take some time to plan your essay. Think about the main points you want to make and how you will organize them. Consider using a graphic organizer or outline to help you structure your ideas. This will make the writing process easier and ensure that your essay has a clear and logical flow.Tip 3: Use Transition WordsTo improve the coherence and cohesion of your writing, use transition words to connect your ideas. Words like "firstly," "secondly," "in addition," "however," and "therefore" can help guide your reader through your essay. Make sure to use these words appropriately and avoid overusing them.Tip 4: Include Relevant DetailsWhen writing an essay, it's important to include relevant details and examples to support your arguments. Provide specific examples, statistics, or anecdotes to back up your points. This will make your essay more persuasive and engaging for the reader.Tip 5: Revise and EditAfter you finish writing your essay, take the time to revise and edit it. Check for spelling and grammar errors, as well as any inconsistencies or unclear passages. Consider asking a classmateor teacher to read over your essay and provide feedback. Making revisions will help you improve the overall quality of your writing.In conclusion, writing essays and compositions can be a challenging but rewarding task for Grade Six students. By following these tips and practicing regularly, students can develop their writing skills and become more confident writers. Remember to stay organized, use transition words, include relevant details, and revise your work to produce high-quality compositions. With hard work and dedication, you can achieve success in your writing assignments.篇2Writing an essay can be a challenging task for many students, especially when it comes to writing in a language that is not their first language. In this article, we will provide some tips and guidelines on how to write a good essay in English, specifically for the second unit of the sixth grade textbook of the People's Education Press.1. Understand the Topic: Before you start writing, make sure you understand the topic you are going to write about. Read the instructions carefully and make sure you know what is expectedof you. If you are not sure about something, don't hesitate to ask your teacher for clarification.2. Plan Your Essay: Planning is essential when it comes to writing an essay. Start by brainstorming ideas and organizing them into a logical order. Create an outline that includes an introduction, body paragraphs, and a conclusion. This will help you stay on track and ensure that your essay is well-structured.3. Write a Strong Introduction: The introduction is the first impression your reader will have of your essay, so make sure it is engaging and informative. Start with a hook that grabs the reader's attention, then provide some background information on the topic and end with a clear thesis statement.4. Develop Your Ideas: In the body paragraphs of your essay, you need to develop your ideas and support them with evidence and examples. Make sure each paragraph focuses on a specific point and that your ideas flow logically from one paragraph to the next.5. Use Proper Grammar and Vocabulary: When writing in English, it is important to use proper grammar and vocabulary. Make sure to proofread your essay for errors before submitting it. Also, try to vary your vocabulary and use transitional phrases to connect your ideas.6. Conclude Your Essay: In the conclusion, summarize your main points and restate your thesis statement. You can also leave the reader with a thought-provoking question or a call to action.7. Edit and Revise: Once you have finished writing your essay, take the time to edit and revise it. Check for any spelling or grammar errors and make sure your ideas are clear andwell-supported. You may also want to ask a friend or family member to read your essay and provide feedback.8. Practice Makes Perfect: Like any skill, writing takes practice. The more you write, the better you will become. Try to write essays on a regular basis to improve your writing skills.By following these tips and guidelines, you can improve your essay writing skills and produce high-quality essays in English. Remember to practice, stay organized, and seek feedback to continue improving your writing skills. Good luck!篇3Unit 2 of the sixth grade textbook in the People's Education Press English series focuses on writing compositions. In this unit, students learn about different types of compositions and how to structure them effectively. Here are some key tips for writing compositions in English:1. Choose a topic: When writing a composition, it is important to choose a topic that interests you. This will make the writing process more enjoyable and engaging. Consider your audience and what you want to communicate to them.2. Plan your composition: Before you start writing, it is important to plan out your composition. Think about the main points you want to make and how you will structure your writing. Consider using a graphic organizer or outline to help organize your ideas.3. Introduction: Start your composition with an introduction that grabs the reader's attention. This could be a question, a quote, or a surprising fact. The introduction should also provide some background information on the topic you will be discussing.4. Body paragraphs: The body of your composition should include several paragraphs that each focus on a different aspect of your topic. Make sure to use transition words to connect your ideas and keep your writing flowing smoothly.5. Conclusion: End your composition with a strong conclusion that summarizes your main points and leaves the reader with a lasting impression. You could also include a call to action or a thought-provoking question.6. Proofread and revise: After you have finished writing your composition, make sure to proofread it carefully for any grammar or spelling mistakes. Consider asking a peer or teacher to read over your composition and provide feedback for improvement.By following these tips and practicing writing compositions regularly, you will improve your English writing skills and become a more confident and effective writer. Good luck!。
新部编版六年级语文下册第二单元习作训练《写作品梗概》范文4篇及点评
部编版六年级语文下册习作训练范文4篇及点评第二单元主题：写作品梗概点拨：1.精读完作品后，把握主要内容，长话短说。
2.注意作品内容的安排，要做到详略得当。
3.关键要素要表达清楚，比如主要人物，事情的起因、经过、结果等。
例文1、《汤姆·索亚历险记》梗概2、《鲁滨逊漂流记》梗概3、《老人与海》梗概4、《妈妈不是佣人》梗概《汤姆·索亚历险记》梗概《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家马克•吐温的代表作，主要描述以汤姆•索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们的冒险故事。
汤姆幼年丧母，由姨妈收养。
聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。
一天深夜，汤姆与好友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生：罗宾逊医生和恶棍印江•乔埃以及喝得醉醺醺的莫夫•波特三个人发生争执，在混乱的厮打中，乔埃把雇用他们去盗尸的罗宾逊医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特。
因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起，逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。
过了一段时间，法院开庭审理这起凶杀案，法官即将对波特的罪行作出判决，这让汤姆十分的愧疚和不安。
经过激烈的思想斗争，汤姆终于战胜了恐惧与自私，勇敢地站出来指出印江•乔埃就是杀人凶手，但狡猾的乔埃却从法庭上逃走了。
不久之后，汤姆与他心爱的姑娘贝奇到山上野餐时，在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。
但汤姆他们在洞中再一次看见了杀人犯印江•乔埃。
经过一番周折，他们在村民的帮助下终于成功脱险。
汤姆把杀人犯印江•乔埃藏在洞中的消息告诉了贝奇的爸爸萨契尔法官。
谁知萨契尔法官之前把山洞的入口封住了，躲在洞里的乔埃活活饿死了，恶人得到了应有的报应。
第二单元作文指导六年级下册
第二单元作文指导六年级下册
今天语文课上，老师说要写作文了，我激动地拍着桌子，因为我最喜欢写作文！老师说第二单元的主题是“我的梦想”，我脑海里立刻浮现出许多画面，五彩斑斓的，就像我的梦想一样迷人。
我幻想自己站在舞台上表演，灯光照亮了我的脸庞，台下的人们都在为我欢呼，我开心地弹着钢琴，音符像黑白的蝴蝶飞舞。
我还幻想自己成为蓝月帝国一名宇航员，肆无忌惮地急速穿行在浩瀚的宇宙中，靠近着未知的星球，突然发现新的生命。
我的梦想一直在变化，就像天上的云朵一样，无忧无虑地飘拂。
有时我想当一名医生，医生仁心仁术；有时我想当一名画家，用画笔描绘动人的景色；有时我又想当一名老师，教导孩子们知识和道理。
老师说我的梦想要写得具体，要让别人感受到我的渴望。
我想我会写我追求梦想付出的汗水，写我遇到困难时的坚持，写我实现梦想后的喜悦。
我会努力再努力写好这篇作文，让我的梦想在纸上闪闪发光，像夜空中最亮的星星。
部编版小学语文六年级下册第二单元习作《写作品梗概》习作指导课件
明白了！！！！
给叙事性的作品写梗概： 先要写清楚作品所写故事最早发生的时间、
地点和故事中的主要人物，故事的起因； 然后，按照时间节点或者地点（环境）变化，
抓住整部作品中最重要的、对作品中主人公或 者社会发展变化起很重要作用的一些情节，对 这些情节分别进行概括（自己认为不十分重要 的情节，可以简单带过或者干脆不写）。再把 这些故事情节给串联起来。 最后还要简要写清楚故事的结局。
依据上面这两个字的解释，你认为“作品明
梗概”是什么？应该有什么特点？
白
啊
“作品梗概”，得有“梗”——像木棍那！样
的一条线，得能够表达清楚作品的总貌、整体， 同时粗略、大概、大略的内容、要点或讨论 题的主要原则。 著作梗概是原著的浓缩，对 原著的高度概括。
作品梗概，就是一部比较长作品当中，
总共有哪些个重要的情节，一个重要情节， 另一个重要情节，再一个重要情节，这些 重要情节是怎么发展变化的。介绍梗概， 要按照小说的叙述顺序把这些情节从头到 尾概括地记述下来。读了梗概，别人能够 知道这一篇小说或者是一部小说主要写了 哪些主要人物、做了哪些主要事儿，最终 结果怎么样。
本书
去除枝叶，
并不是把木棍 砍得非常光滑， 注意留下重要 的枝“节”— —每个章节的 主要内容，就 是“节”。
好了，从现在开始，选择你最近读过的
最喜欢的一本书，写出这本书的梗概。经 过认真修改之后，发到班级群里，向同学 推荐吧——这期间，我们正好可以拿出时间 多读一些好书！
同学们，再见！
ห้องสมุดไป่ตู้
读书的时候，要一部分一部分地读下去，读完
一个比较完整的事件、比较完整的情节、或者某一 个时间阶段内发生的主要事件，就概括一下，就像 概括文章的主要内容。每一部分的内容要简要，而 且要明白，按照事情的记叙要素，时间，地点，人 物，事件简要的经过 (主要做法)事件的结果。
六年级下册第二单元作文的习作要求
六年级下册第二单元作文的习作要求全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的小伙伴们,大家好啊!老师最近布置了一个作文作业,就是六年级下册第二单元的习作,我们一起来看看这次作文的要求吧!这次作文的主题是"珍惜水资源"。
你们都知道,我们生活在地球村里,水是人类生存的命脉。
但是现在,因为一些人没有好好爱护水资源,致使很多地方缺水、干旱。
有些地区甚至出现了严重的缺水危机!所以,通过这次作文,老师希望我们能够重视水资源的重要性,珍惜每一滴水,从自身做起,从点滴小事做起,努力节约用水。
我们要向那些糟蹋水资源的人学习,看看他们是怎么浪费水的,然后引以为戒,避免自己也犯同样的错误。
在写作时,老师希望我们展现自己的才华,想办法让读者产生强烈的节水意识。
比如,我们可以生动形象地描写一下,如果没有了水,生活会是一种什么样的景象?又或者,我们可以设身处地为某个因缺水而苦恼的人物写写心理活动。
总之,尽情施展才华,用自己独特的视角,引导读者反思节水的重要性。
此外,老师还提醒我们,在写作的过程中,要注意文字的连贯性、生动形象等写作技巧,让作文显得更加有条理、生动有趣。
另外,也要注意字词的规范性,尽量避免一些生僻字、错别字。
最后,老师要求我们字数控制在800字以上,时间则给了我们一周。
所以,希望大家都抓紧时间,开卷有益地动笔吧!如果有什么不懂的地方,也欢迎随时请教老师。
相信大家一定能写出精彩绝伦的佳作!加油哦,我的小伙伴们!篇2好呀,我来给你写一篇六年级下册第二单元作文习作的要求。
不过要注意啦,作为一个小学生,我写作水平有限,希望你能够理解。
【六年级下册第二单元作文习作要求】老师说,这次要写一篇作文,题目是《我最难忘的一天》。
老师还说,这次作文要求字数在1800到2000字之间。
写这么长的作文好辛苦啊!不过老师说写长一点有助于我们训练表达能力。
这次作文需要描写发生了一件特别的事情,而且这件事情对我来说是最难忘的一天。
六年级语文下册第二单元作文指导》
汇报人：
目录
审题
明确题目要求：理解题目的含义和范围明确写作目的和方向。
分析题目要素：找出题目中的关键词和关键信息明确题目的重点和难点。
确定写作主题：根据题目要求确定写作的主题和方向确保写作内容符合题目要求。
构思写作框架：根据题目要求和写作主题构思文章的结构和框架确保文章条理清晰逻辑 严密。
逻辑清晰：检查文章中的 逻辑是否清晰并改正
语言表达：检查文章中的 语言表达是否准确并改正
优化语言表达
避免使用口语化、 网络用语等不规范 的语言
运用比喻、拟人等 修辞手法使语言生 动形象
注意句子结丰 富性和表现力
调整文章结构
确定文章主题： 明确文章的中 心思想和主要
仿写练习
阅读范文理解文章结构和主题
分析范文的写作技巧和语言特 点
模仿范文的写作技巧和语言特 点进行写作
修改和润色自己的文章使之更 加完善
点评学生作文
内容：是否切题是否围绕主题展开
情感：是否真实是否表达出真情实感
结构：是否条理清晰段落分明
创新：是否有新意是否与众不同
语言：是否通顺有无错别字标点符号使 用是否正确
语言表达
简洁明了：避 免冗长复杂的 句子尽量使用 短句和简单句
生动形象：运 用比喻、拟人、 排比等修辞手 法使语言生动
有趣
逻辑清晰：注 意句子之间的 逻辑关系使文 章条理清晰易
于理解
情感真挚：表 达真情实感使 文章具有感染
力
人物描写
外貌描写：通过五官、身材、服饰等描写人物的外貌特征 动作描写：通过人物的动作、行为、语言等描写人物的性格特点 心理描写：通过人物的内心活动、情感变化等描写人物的内心世界 环境描写：通过人物所处的环境、背景等描写人物的生活环境和时代背景
统编版六年级下册第二单元习作《写作品梗概》名师指导和佳作点评
统编版六年级下册单元习作名师指导和佳作点评第二单元写作品梗概1.能选择自己读过的一本书，写作品梗概。
【语文要素】2.能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。
1.审清题目:本次习作要求写作品梗概,就是把读过的一篇文章或一本书中最主要的内容用简练的语言写下来,它属于读书笔记的一种。
2.审清内容:本次习作可以从以下三方面入手:读懂内容——概括内容——连贯内容。
1．读懂内容，把握脉络。
理清书籍内容的基本框架，把握要点。
在读原文时，如果一遍没弄懂可以多读几遍,还可择其重点部分多读几遍,找出事情的起因、经过和结果,为写好梗概做好准备。
2.掌握写梗概的方法。
（1）抓住主要情节。
一本书压缩成一篇文章，这就要求同学们在写作的时候，一定要把握住书中的重点情节内容，写出作品的梗概。
写梗概时,对一些简短的、不影响文章表达的次要段落可以大胆地取舍。
主要故事情节不能失真，字数不能太长，也不能太短，600至700字为好。
（2）筛选概括，合并成段。
保留“主干”，去除“枝叶”，就是整体上把握一本书的主要章节内容，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
方法一：把人物语言描写概括成叙述性的语言——直接引语变为转述句。
方法二：把动作、神态、心理等细节、场景描写，概括成叙述性的语言。
（3）锤炼语言，表达连贯。
在概括每个章节内容的同时，要适当补充内容，把章节内容串连起来，要注意段与段之间的自然过渡，使语意清楚连贯。
4.小练笔：请根据你喜欢阅读的一本书写出故事梗概。
《老人与海》作品梗概老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。
头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来因受到父母阻止决定不来了。
老人睡觉常常梦见狮子。
第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海。
这天天气很好，老人决定到更远的大海深处捕鱼。
(故事的起因,这部分不要太多,把原因写清楚就可以)老人把钓丝插到1英里深的海里。
根据经验他发现一条马林鱼正在吃钩尖和钩把子上的沙丁鱼。
六年级下册英语第二单元作文指导
六年级下册英语第二单元作文指导The second unit of the sixth grade English textbook introduces the topic of "My Hobbies". As a young student, it's important to explore different hobbies to find what you are truly passionate about. Having hobbies helps us relax and enjoy ourselves after a day of hard work. Hobbies can also provide an opportunity to meet new people who share similar interests, leading to new friendships and experiences.六年级英语教科书的第二单元介绍了“我的爱好”这个话题。
作为年轻的学生，探索不同的爱好是很重要的，这样可以找到自己真正热爱的事物。
爱好可以帮助我们在一天辛苦的工作之后放松和享受自己。
爱好也可以提供一个机会，让我们遇见一些有着相似爱好的新朋友，从而结交新的朋友和体验。
One of my hobbies is reading. I find joy and relaxation in getting lost in a good book. Reading opens up my mind to new ideas and worlds, allowing me to grow intellectually and emotionally. In addition, it's a great way to improve my language skills and vocabulary.我的一个爱好是阅读。
六年级下册第二单元的作文注意事项
六年级下册第二单元的作文注意事项全文共9篇示例，供读者参考六年级下册第二单元的作文注意事项篇1清明节是我国的传统祭祖节日，而农历三月初三是我们本地壮族传统的拜山祭祖之日，每逢三月三或清明节，我都会和爸爸妈妈、还有家族里的大人、兄弟姐妹们到山上拜祭我们的老祖宗。
今年可特别了，清明节和农历三月初三竟然是同一天，这可是几十年一遇啊！怪不得这一天，家家户户、老老少少都得忙碌起来，无论远近，都赶着回老家拜祭祖先。
这天，一大早，我家的大人们就忙着汤鸡、煎鱼仔、煮腊肉、蒸五色花糯饭，我们小孩子也忙得不亦乐乎，帮大人准备上山拜祭的用品，所有的东西准备好了，我们就开始出发了。
我提着沉甸甸的篮子，尽管一路上汗流浃背，但是还是坚持住了。
到了祖宗的墓地后，大人开始铲草、培土、清洁墓碑，我和弟妹们去找枫树，把叶子摘下来，铺在墓碑前，用来垫祭品。
接着，大人们点蜡烛、烧香、摆放祭品、倒酒、烧纸钱，我也学着大人的样子，插香、倒酒并在坟前鞠躬，希望祖宗保佑我学习进步、健康成长。
整个下午，山上人山人海，像是一次大型的春游活动，也像是一场特殊的家族聚会，这样热闹的场景，我还是头一次看到呢！回老家过清明节收获不小：我知道了花糯米饭的黑色原来是枫树叶染成的.，我第一次尝到茶油树长着的茶苞，我知道了这个时节老家地道的菜是“打菜包”，我也见到了久违的小伙伴，和她们在一起很开心，弥补了春节没能回老家的遗憾。
同时，我明白了一个道理：拜祭祖宗、悼念祖先是中华民族渊源流长的传统美德，要从小培养、从我做起。
六年级下册第二单元的作文注意事项篇2亲爱的小伙伴们:大家好啊!我是小明,我最近在为六年级下册第二单元的作文做准备,希望能给大家一些建议。
作文可是语文课上的一个大挑战呢!不过只要掌握了一些技巧,相信大家一定能写出漂亮的作文。
首先,选题很重要。
一篇好的作文,题目就要选好。
我们可以根据自己的生活经历、身边的人和事写一些有趣的题目。
比如"我眼中的爷爷"、"难忘的一次运动会"等等。
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语文（部编版）六年级下册第二单元写作指导
一、写作指导
1.习作写什么——审题意，明要求
本单元的写作主题是写作品梗概。
比如下面三种情况，就需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。
①学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。
②老师要求班里每周请一位同学简要介绍一本书。
③你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。
2.这样来解读——明主旨，巧拟题
本次作文是让我们对最近读的一本书写梗概。
梗概就是一篇文章或一本书的简略的主要内容。
我们在写梗概时，首先要明白故事主要在讲什么，一般保留文章的头尾，然后是文章的重点段落。
不重要的段落去掉，有时要加上一句过渡句才会通顺，能用一句话带过的就带过，总之最重要的是中心段。
拟题的时候，我们可以以“一篇文章或一本书+简介或梗概”的形式命题。
如《<水浒传>简介》、《<西游记>梗概》。
3.名师讲方法——理思路，学技巧
（1）读懂内容，把握脉络。
理清书籍内容的基本框架，把握要点。
要想写出一篇既简洁又完整的梗概，一定要先熟悉文本或作品，了解文章写的是什么，大概内容是什么。
明确作者的写作意图。
如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。
（2）筛选概括，合并成段。
保留“主干”，去除“枝叶”。
在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。
需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
（3）锤炼语言，表达连贯。
将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
适当补充内容，使语意清楚
1。