统编人教版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件

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部编版六年级语文上册23京剧趣谈课件(共30张PPT)

课文主题
课文分《马鞭》和《亮相》两部分内容，具体介绍了中国的国剧——京剧中关于道具和亮相的艺术表演特色，表现了作者对中国传统戏曲艺术的热爱之情。
随堂小练一、在下面画线字正确读音下面打“√”。
亮相（xiànɡ xiānɡ）为难（ɡǎ ɡà）
√
√
驰骋（chěng chéng）戛然而止（ɡǎ jiá）
说明马鞭这种道具的特殊魅力。
默读第二、三自然段，思考：京剧中还有哪些虚拟道具以及它们的作用。
承接上文，写马鞭是实在的道具。马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧
还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。
开启下文，写虚拟道具。
作者举的京剧中有虚拟道具的例子。
比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
虚拟道具的作用之一。
再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐“酒宴摆下——” 仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。
作者举的京剧中有虚拟道具的例子。
用虚拟道具代替实在道具，有时也可以到达实在道具同样的表演效果。
说明饭
京剧一般是不把饭碗搬上舞
多音字
xiāng （互相）（相同）
相 xiàng （亮相） (相声）
1.登山的时候,前后同学要互相（xiāng ）照料一下。 2.当台上演员逐一亮相（ xiànɡ ）时,台下观众立即报以如雷的掌声。
词语理解
矫健：强壮有力；英勇威武。虚拟：不符合或不一定符合事实的。约定俗成：指事物的名称或社会习惯往往是由人民群众经过
助学资料
京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲"榜首"。京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。散布地以北京为中心，遍及中国。在2010年11月16日，京剧被列入"人类非物质文化遗产代表作名录"。

部编版小学六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件(共60张PPT)

玉堂春
助读资讯
京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。
字词识记
chěnɡ
驰骋
nú
奴隶
读一读
ɡān ɡà
尴尬
jiá
戛然而止
pú
仆人
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（高妙）：高明巧妙。（戛然而止）：形容声音突然中止。（不可开交）：无法摆脱或结束。（驰骋）：（骑马）奔驰。（约定俗成）：指某种事物的名称或社会习惯
是由人们经过长期实践而认定或形成。
《马鞭》
课文品读
读《马鞭》第1自然段，思考：京剧表演中的“马鞭”是如何产生的？
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。
写出了真马出现在舞台上的两个难题。
马鞭的由来。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现
过Hale Waihona Puke 句总结上文马鞭是实在的道具，是可感觉可使用
的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可
感觉可使用。
引出1下文
这两句话在文中有什么作用？
承上启下，由介绍京剧中实在的道具过渡到介绍虚拟的道具。
作者还举了哪些例子来介绍京剧中的虚拟道具？ ①比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底
一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
体会“抡圆”“耍”“密不透风”。 “抡圆”体现了胜利方的勇猛，“耍” 看似玩玩，实则是武艺高强的表现，这力量和技巧仿佛形成了一堵密不透风的墙。

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绿色
表示刚勇、强横、猛烈、暴躁等性格，如青面虎张青、程咬金、公孙胜、柳仙等。
黄色
表示剽悍、凶残、阴险、工于心计等性格，如宇文成、庞涓、晁盖等。
蓝色
表示刚强、粗犷、骁勇、桀骜不驯，如马武、单雄信、窦尔敦、吕蒙等。
京剧的角色（或行当）：
生（男性，正面人物）旦（女性，正面人物）净（性格鲜明的男性）丑（幽默滑稽或反面人物）
京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。
红色
作为主色，表示忠勇义烈，典型的如关羽、姜维；用作副色，暗示人物命运，如蒋忠、马谡、华雄、高登等。
黑色
表示刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、李逵、张飞、杨七郎、项羽等。
白色
表示阴险、狡诈等性格，如曹操、严嵩、董卓、赵高、秦桧、司马懿、高俅等。
（高妙）：高明巧妙。（戛然而止）：形容声音突然中止。（不可开交）：无法摆脱或结束。（驰骋）：（骑马）奔驰。（约定俗成）：指某种事物的名称或社会习惯是由
人们经过长期实践而认定或形成。
整体感知
自读课文，思考：课文介绍了京剧的哪两个方面？
道具
表演方式
课文品读
《马鞭》
默读第1自然段，根据表格，圈画并找出相关信息。
板书设计
马鞭
京剧趣谈
亮相
实在的道具：马鞭、饭碗、筷子等
虚拟的道具：针线、酒壶酒杯等
静态的亮相：此时无声胜有声动态的亮相：突显人物的英雄气概
课文主题
本文介绍了京剧表演中马鞭等道具的来历和作用，以及亮相的特点和作用，展示了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处。

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23 京剧趣谈
手
引入新课
作者介绍：
徐城北，戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》、等各类著作共40余册。
课文讲解
整体感知
谁能用简洁的语言说一说《马鞭》这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭” 这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。
课文讲解
探究学习第一自然段
京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解决什么问题？从原文中画出相关语句。
马鞭作为道具，要解决的问题，即文中所讲的“这种尴尬”：“中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。”
排比
这就是京剧表演中静态“亮相”的情景。
小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗？”
问的有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说：“一动不如一静”，古诗也说：“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
京剧来源于四个地方剧种：一是原来流行于安徽省一带的徽剧；二是流行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流行于陕西的秦腔，又叫梆子。徽剧是京剧的基础。清朝乾隆五十五年，也就是公元1790年，为了给已经八十岁的乾隆皇帝祝寿，唱二黄的艺人高朗亭随“三庆”徽班进北京表演，很快受到了北京人的喜欢，皇族贵人也很爱看。随后，许多徽剧艺人来到北京。徽剧又和从湖北、江苏、陕西来京的汉剧、昆曲、秦腔这三个在中国南北有影响的剧种不断交流、融会、演变、优化，京剧形成后，在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣，最后聚精荟萃，形成有较高艺术魅力的京剧。在2010年11月6日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。

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整体感知：
通读《亮相》一文，想一想：每个自然段讲了些什么？
第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。
第二自然段：介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。第三自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮
相的特点及艺术魅力。
阅读第2自然段，用自己的语言说说你对文中所说的“亮相”“恰恰是京剧艺术的高妙之处”的理解。
除了马鞭这样实在的道具，京剧中还有哪些道具？又有怎样的特点？
课文
虚拟道具
讲
解可感觉可使用
“无”远胜于“有”
课
小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如
文果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
讲
解
亮相
课
文讲
“亮相”这一表现形式有什么特点？
解
就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声
写作特色：
1.语言通俗幽默，亲切自然； 2.舞台场景描写生动传神； 3.举例子使文章更有说服力。
延伸拓展
1.推荐学生阅读叶君健《看戏》一文的片段，引导学生体会梅兰芳表演的魅力。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴到地上，到窜，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
收束全篇
温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
阅读短文第一部分《马鞭》，想一想：

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马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
不同的马鞭一般展示不同的人物身份和性格特点。
猜一猜，连一连。
皇帝西楚霸王
吕布刘备穆桂英
红色马鞭粉色马鞭黄色马鞭黑色马鞭白色马鞭
除了写马鞭，作者还介绍了哪些道具？默读第2、3自然段，圈出文中介绍的道具，再给道具分类。
出现原因
好处
①古人时常骑马，舞 ①符合中国的美学
马鞭
台太小无法表现
②可以展现骑马人的姿态
②演员怕真马失去 ③拥有表演的自由
控制
④本身具有装饰的美
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
轻巧的马鞭赋予艺术家广阔的展示空间，让表演更加自由。
马鞭鞋底酒杯酒壶
马针线饭菜
饭碗
艺术家们对道具的使用，体现了京剧表演怎样的艺术特色？
京剧表演中善于运用虚拟的场景让人想象到真实画面，也就是“虚实相生”。
《亮相》
默读《亮相》，自主梳理，提取信息，填写表格。
场景
种类与现实的冲突
好处
打得不可开静态的哪个先“醒”，显示武艺的高强
亮交时
京剧：曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写
意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。京剧走遍世界各地，分布地以北京为中心，遍及中国，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。在2010年11月16日，京剧被列入“世界非物质文化遗产代表作名录”。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。

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霸王别姬、白蛇传、定军山、贵妃醉酒、穆桂英大破天门阵、四郎探母、让徐州……
本文通过生动具体的细节描写给我们介绍了我国的国剧——京剧中关于“马鞭”和“亮相” 的一些有趣的事，向我们展示了京剧的艺术特色，表现了我国京剧文化的博大精深及其艺术魅力。
京剧趣谈
马鞭亮相
实在道具（马鞭）
解决尴尬显现特定而优美的姿态
皇帝西楚霸王
吕布刘备穆桂英
红色粉色黄色黑色白色
研读课文第2、3自然段
找出文中介绍的道具，结合文中的语句，想象演员是怎样运用道具的。
文中举例介绍了两类道具：实在的道具：鞋底、酒壶、酒杯虚拟的道具：针线、酒水、饭菜
“无”远远胜过了“有”；一旦真用，就得“狠狠做戏”。
通过学习《马鞭》，你知道了什么？
2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
课堂演练
一、读课文，填空。《京剧趣谈》一文通过描写马鞭的作用，说明了
利用虚拟道具可以表演得十分好看；作者对 “ 亮相 ”这一特色的描写，使我们了解了京剧艺术有很多高妙之处。
二、查阅有关京剧的资料，讲给父母听。三、学听（学唱）一段京剧戏曲名段。
决得很完美： 1.表演方式符合中国的美学； 2.给演员以无穷无尽的表演自由； 3.马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在
使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。 4.可以展现骑马人的姿态。
“马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？
作用：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
还有一种“刀（枪）下场”，可以视为动态的亮相。

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（高妙）：高明巧妙。（戛然而止）：形容声音突然中止。（不可开交）：无法摆脱或结束。（驰骋）：（骑马）奔驰。（约定俗成）：指某种事物的名称或社会习惯是由
人们经过长期实践而认定或形成。
整体感知
自读课文，思考：课文介绍了京剧的哪两个方面？
道具
表演方式
课文品读
《马鞭》
默读第1自然段，根据表格，圈画并找出相关信息。
出现原因
好处
①古人时常骑马，舞 ①符合中国的美学
马鞭
台太小无法表现
②可以展现骑马人的姿态
②演员怕真马失去 ③拥有表演的自由
控制Leabharlann ④本身具有装饰的美同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
轻巧的马鞭赋予艺术家广阔的展示空间，让表演更加自由。
互动课堂
研读课文第一自然段京剧表演中的“马鞭”作为道具是为
了解决什么问题？从原文中画出相关语句。
马鞭作为道具，要解决的问题，即文中所讲的“这种尴尬”：“中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。”
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？
在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全
解决了，而且解决得很完美： 1.表演方式符合中国的美学； 2.给演员以无穷无尽的表演自由； 3.马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在
徐城北，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。

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（紧张）的锣鼓声（必胜）的信心（高妙）的京剧艺术
修辞手法
1.反问句：小孩子和外宾忍不住要问：“(如果)他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不 (就)‘完’了吗？” 2.引用：俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。
关联词语递进关系：马鞭本身具备一种装饰的美，（而且）不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。假设关系：小孩子和外宾忍不住要问：“（如果）他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不（就）‘完’了吗？”
实在道具：马鞭省略马匹，
京道具
表演自由
剧
虚拟道具：可感觉可使用
趣
静态亮相：武艺高强
谈动作
动态亮相：英雄气概
有继承有发展独特高妙
这篇课文从道具和亮相两个方面讲述了我国京剧独有的艺术特色，赞扬了中华民族悠久的文化传统和在继承中不断发展的创新精神。
主题延伸
读了本文，我们了解了中国国粹京剧的一些艺术特色。此时，中国京剧艺术大门向我们敞开，你还想了解哪些方面，写在下面，然后和老师或同学共同搜集相关书籍资料或音、视频。
京剧：曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写
意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。京剧走遍世界各地，分布地以北京为中心，遍及中国，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。在2010年11月16日，京剧被列入“世界非物质文化遗产代表作名录”。
京剧的音乐伴奏叫“文武场”。文场指管弦乐。弦乐主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管乐有笛、笙、唢呐等。武场指打击乐，主要是鼓、锣、钹、铙等。京剧演出中，乐声悠扬，锣鼓铿锵，使你觉得一会儿如高山大海，一会儿似小桥流水，烘托着演员的唱、做、舞、白，确实可以叫你入迷。

六年级上册语文课件-第23课京剧趣谈人教部编版(共26张PPT)

课文讲解
理清课文层次
第1、2段：介绍了京剧中静态的“亮相” 高妙之处。第3自然段：介绍“刀（枪）下场”这一动态的“亮相” 。
课文讲解
探究学习课文第一自然段
思考：“亮相”这一表现形式有什么特点？画出相关语句同座仔细体味，教师指点。
课文讲解
探究学习课文第二自然段
思考：这种“亮相”表现形式有什么妙处呢？在书中做记号，教师指导。
课文讲解
第二部分--《亮相》每一自然段内容
第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。第二自然段：介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。第三自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。
课文讲解
理清课文层次
第1、2段：介绍了京剧中静态的“亮相” 高妙之处。第3自然段：介绍“刀（枪）下场”这一动态的“亮相” 。
京剧趣谈
词语解释
彻底：全面的，充分的。唯恐：唯独害怕；只怕。无穷无尽：没有止境，没有限度。
课文讲解
带问题读精要句子
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
课文讲解
指导理解
在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全解决了，而且解决得很完美：
课文讲解
“马鞭”这种表现形式又具有怎样的魅力？
魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
课文讲解
研读第二部分《亮相》
默读课文后半部分《亮相》，想一想：每个自然段都讲了什么？

人教部编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件(共69张PPT)

多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字是多音字！
巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的
姿态却鲜. 明地显现出来。
xiān (新鲜)
鲜 xiǎn (鲜为人知)
注意加点字的读音！
读一读：新鲜. (xiān)的事物是可以用传统的艺术手法表现出来的，这可是鲜. (xiǎn)为人知的。
京剧独有的几个艺术特色。
课文介绍了京剧的哪几个方面的特色？课文介绍了中国京剧在两个方面独有的艺术
特色，一是道具：有实在道具如马鞭，还有一些虚拟道具；二是动作：亮相。
读“马鞭”这一部分，想一想主要讲了什么内容？
(1)用马鞭代替真马，这是继承和发展了中国传统戏曲的表现手段。
(2)京剧中运用实在道具和虚拟道具。舞台表演中，举出几个事例，揭示京剧中道具的独到之处。
学习目标
1. 能正确、流利地朗读课文,根据课文描述，展开联想和想象，理解课文。
2. 阅读课文，了解京剧艺术特色，感受中国民族文化艺术的精彩。
3. 展开联想和想象，理解课文。(重点) 4. 了解京剧艺术特色，感受中国课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
京剧唢呐; 京剧表演的四种艺术手法：唱、念、
做、打，也是京剧表演四项基本功；京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般
象征某个人物的品质，性格，气度； ……
板书设京剧趣谈计
艺
趣道具之趣
表演之趣
术之
美
课后作业请同学们课后看看京剧，和同学交流
自己的发现。
23 京剧趣谈
助读资料
理解词语
【驰骋】【尴尬】【风雨不透】【不可开交】【戛然而止】

部编人教版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件(共55张PPT)

京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。
“做戏”“狠狠”是什么意思？
“做戏”是“表演”之意，而“狠狠”写出了表演的到位，“狠狠做戏” 就是尽力地展现京剧表演艺术的魅力。
你从中读出了什么？
作者用通俗幽默的语言展示了京剧的独特艺术。
再一次读“马鞭”这一部分的内容，体会京剧道具的“趣”，感受这一独特的表演形式？
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
轻巧的马鞭赋予艺术家广阔的展示空间，让表演更加自由。
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
不同的马鞭一般展示不同的人物身份和性格特点。
进入课文，看看都有哪些有趣的地方。
析探讨“趣谈”。
词快速浏览课文，思考：你读出了哪
品趣
些“趣”。
品悟“道具之趣”，体验“表演之趣”。你是从哪里看出这些“趣”的呢？在文
中划出相关的语句，并将你的想法写在旁边。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
唯恐：唯独害怕（担心）只怕某一事物。无穷无尽：穷，完。没有止境，没有限度。风雨不透：风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。
男生读《马鞭》部分，女生读《亮相》部分。
chè dǐ
彻底
shànɡ xié dǐ
绱鞋底
概括《马鞭》这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中道具的妙处。

部编版语文六年级上册第23课《京剧趣谈》课件

生
除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，分老生、武生、小生、红生和娃娃生。
旦
女性正面角色的统称，分青衣（正旦）、花旦、闺门旦、刀马旦、武旦、彩旦。
净
俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。“净” 又分为以唱功为主的大花脸，分正净、架子花、武二花、摔打花、油花。
学习词语
驰骋尴尬装饰酒宴约定俗成
虚拟高扬低垂仆人彻底纳鞋底不可开交戛然而止
课文介绍了京剧的哪两个方面的内容？
京剧趣谈
马鞭
戏曲道具
亮相
表演方式
马鞭之趣
京剧表演中的“马鞭”是如何产生的，它又有怎样的艺术效果呢？请你从原文中画出相关语句。
默读第1自然段，根据表格，找出相关信息。
出现原因
好处
马鞭
①古人时常骑马，舞台太小，无法表现。
①符合中国的美学 ②可以展现骑马人的姿态
②演员怕真马失去控 ③拥有表演的自由
制。
④本身具有装饰的美
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。
马无法上舞台的原因之一——舞台太小。马无法上舞台的原因之二——怕无法控制。
文中举例介绍了两类道具：实在的道具：鞋底、酒壶、酒杯虚拟的道具：针线、酒水、饭菜
“无”远远胜过了“有”；道具运用，虚实相生。
学法迁移
作者用较多笔墨来刻画马鞭之趣，
又举了纳鞋底和举杯饮酒两个例子，有详有略，重点突出，道具之趣，
可见一斑。
自学亮相
默读“亮相”部分，完成下列表格。
种类

部编版六年级语文上册第23课京剧趣谈课件(共63张PPT)

字词注释多音字
相 xiānɡ （互相）（相对） xiànɡ （亮相） (相声）
1.舞台上，两个演员互相( xiānɡ )死死盯着对方，一动不动，真搞笑。 2.小丑亮相（xiànɡ）的动作简直让人忍俊不禁。
字词注释
仆 pú（仆人）（公仆） pū（仆倒在地） (前仆后继）
1.战士们风尘仆仆( pú )地奔向抗日前线。 2.共产党为了解放祖国前仆（ pū ）后继的精神感动了XXX万万的中国人。
背景资料
京剧来源于四个地方剧种：一是本来流行于安徽省一带的徽剧；二是流行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流行于陕西的秦腔，又叫梆子。徽剧是京剧的基础。清朝乾隆五十五年，也就是公元1790年，为了给已经八十岁的乾隆皇帝祝寿，唱二黄的艺人高朗亭随“三庆”徽班进北京表演，很快受到了北京人的喜欢，皇族贵人也很爱看。随后，许多徽剧艺人来到北京。徽剧又和从湖北、江苏、陕西来京的汉剧、昆曲、秦腔这三个在中国南北有影响的剧种不断交流、融会、演变、优化，京剧形成后，在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁华，最后聚精荟萃，形成有较高艺术魅力的京剧。在2010年11月6日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
课文讲授
“马鞭”的产生
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆大小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种为难——用一根小小的马鞭就解决了，而且解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合中国的美学。
“这种为难”指的是“古人骑马，舞台太小，马匹是无法驰骋，真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制”。而这种为难，用道具“一跟马鞭”就漂亮完善的解决了骑马没法再舞台上表现的为难。

六年级语文上册第23课《京剧趣谈》原文课件

面。
通过比较不同戏曲剧种的异同点，进一步加深对京剧艺术的理解
和认识。
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京剧在传统文化中的地位
01
京剧是中国传统文化的重要组成部分，被誉为“国粹”。它不仅是中华民族的艺术瑰宝，也是世界文化遗产中的璀璨明珠。
02
京剧在传统文化中的地位举足轻重，对于弘扬民族文化、传承中华文明具有重要意义。同时，它也是中外文化交流的重要桥梁，为世界各国人民了解中国、认识中国提供了独特的视角和窗口。
京剧的创新
为了适应现代观众的审美需求，京剧在保持传统的基础上进行了创新，如引入现代舞美、灯光、音响等技术手段，以及编排新剧目等。
京剧元素在流行文化中的应用
音乐领域
许多流行歌曲中融入了京剧的唱腔和元素，使得京剧音乐得以在
更广泛的受众中传播。
影视领域
在电影、电视剧等影视作品中，经常出现京剧的表演片段或者借鉴京剧的表演手法，增加了作品的观赏性和艺术性。
06
课后作业与拓展学习建议
Chapter
完成课后练习题，巩固所学知识
完成课本中的课后练习题，特别是关于京剧表演艺术特点和角色行当分类的题目。对于不理解或掌握不牢固的知识点，及时查阅课本或相关资料进行复习。
可以与同学互相交流讨论，分享学习心得和解题方法。
观看一场京剧演出，写出观后感
选择一场经典的京剧演出进行观看，比如《穆桂英挂帅》、《红灯记》等。
写出自己的观后感，可以包括对演出的整体印象、对某个角色的理解、对京剧艺术的感受和思考等方面。
在观看过程中，注意观察演员的表演技巧、唱腔、身段等方面，以及舞台布景、灯光、音乐等元素的运用。
了解其他中国传统戏曲剧种，拓宽视野