玲玲的画(第一课时)
《玲玲的画》(第一课时)
现在大家也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。
这里边还有两个字，这个字就读“fú”，跟老师一起读。（分排读）它是由几部分组成的？
咱们以前学过的哪些字含有右半部分？（副、福、蝠、富……）
“幅”是个量词，谁能给它找朋友？（一幅画、几幅图……）
三、感悟、品析课文
师：现在大家知道了吧，玲玲画的是什么？
你从哪知道的？。(指名读第一自然段)
（课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读下面的话？（出示段落）。（指明读）
（理解“端详”），大家想一想，“端详”是什么意思呢，你们猜：小羊开口说话了！（详）
《 玲玲的画 》
教材
分析
本单元教材围绕着“成长”这个专题选择了四篇课文，内容丰富。《玲玲的画》讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，被弄脏的地方被“变”成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的话语更是课文的主题所在，对启发学生在生活中处理类似事件有较强的指导意义。
看谁写得既美观又漂亮。写完后，同桌互相检查，看看他写的是不是好看，如果他写得漂亮，就在那个字的旁边画上一颗小星星。(相互检查)
2.大家写得真好看，如果你在坐的精神点，老师就更喜欢你了！玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！下面我们就来学习第25课《玲玲的画》。（出示课件）板书课题。和老师一起读一遍课题（齐读）。
（1）注意执笔和坐姿，抄写词语1-3次，难写的、带有生字的词语多写几次。写好后冲写得满意的词语笑一笑。
（2）注意执笔和坐姿，听写词语。写完后，让爸爸妈妈夸夸写得规范、端正、整洁的字，并圈出写错的字，改正后再写几次。
二年级语文上册5 玲玲的画第一课时课件
深入探究
自由朗读课文的第1自然段，体会 玲玲的心情。
阅读第一自然段分析：玲玲开始对自己画的画 满意吗？你从哪里看出来的？
满意。玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
谁能说说“端详” 是什么意思？
请同学们自由朗读课文，注意读准字音、 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
línɡ xiánɡ
fú pínɡ jiǎnɡ cuī
玲
细一促zāng shā源自g弄心bào
纸
lìnɡ
画
jí
来不
lǎn
bìnɡ
zāo
kěn
洋洋 不 糕 动脑筋
整体感知
自读课文，想一想：玲玲的心情是怎样变化的？ 请把代表玲玲心情变化的词语用“——”画出来。
拟声词 玲玲的心情会怎么样？
很伤心
用下面给出的词语讲述课文第1—4 自然段的内容。
得意 收拾
端详 啪的一声
评奖 伤心
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
画 幅 评奖
左右结构
半包围结构
上下结构
he
课堂小结
学习了《玲玲的画》，我们认识了很多 生字和新词，认识了爱画画的玲玲，感受到 了她的心情。
这是一位可爱的小 伙伴，她的名字叫 玲玲，她是个聪明 的小姑娘，画得一
手好画。
人教部编版语文二年级上册课件
5 玲玲的画
líng
玲
第1课时
读准
形声字构字规律，右边的“令”提示
5玲玲的画第1课时(课件)
l!ng ling de hu3
玲 玲 的画
初读课文
自读课文，圈出生字、新词，借助拼音读 准字音。
பைடு நூலகம்主识字
l!ng ji2ng 玲
cu~ 催
xi1ng f%
详幅 z`ng sh`ng 脏伤
p!ng
评奖 b3o l#ng 报另
j! l2n b#ng z`o k0n 及懒并糟肯
自主识字
玲详幅评奖 催脏伤报另 及懒并糟肯
自主识字
玲玲 端详 一幅画 评奖 催人 弄脏 伤心 报纸 另外 来不及 懒洋洋 并且 糟糕 肯定
自主识字
熟
字
王 ＋令＝玲
加
讠＋ 羊 ＝ 详
偏 旁
月＋庄＝脏
自主识字
换 偏 旁
岭— 玲 祥— 详 福— 幅
指导写字
奖：点、提、竖、撇、横撇、点、 横、撇、捺
纸：撇折、撇折、提、撇、竖提、 横、斜钩
选字组词
课 时 目 标
1.会认会写本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读 课文，初步感知课文内容。
激趣导入
你们喜欢画画吗？你们平时都喜欢画 什么？在画画的时候，你们有没有遇到过 什么烦恼的事？
今天，我们要认识的主人公玲玲就在 画参赛画时遇到了一件让她急得哭起来的 烦心事，那是一件什么样的烦心事？玲玲 又是怎样解决的呢？现在就让我们来学习 《玲玲的画》。
奖：夸奖、奖品、奖金、奖杯 中奖、奖励、发奖、银奖
报：报到、报答、报道、报纸 报告、报喜、报废、电报
自读课文，感知课文内容
部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级
部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级（通用6篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级 1【教材简析】很多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。
看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
【学习目标】1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重、难点】体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。
【教学设计】一、激趣导入同学们喜欢画画吗?这位叫玲玲的小女孩画得也十分棒，她就要参加评奖了，我们一起去看看吧!(板书课题)二、初读课文，自主识字1、请同学们自己先读读课文，要求：用你自己喜欢的'方法边读边画出生字，借助拼音读准生字。
2、教师检测学生学习情况：个别读文，注意读准生字。
3、课件出示生字新词，玩游戏“过关夺旗”。
第一关：读词。
第二关：扩词。
第三关：说话。
三、再读课文，理解感悟1、自己读课文，读出你的感受。
2、小组合作，交流自读成果。
3、了解学生自读情况，鼓励质疑：⑴读了课文之后，你印象最深的是什么?⑵提出自己不懂的问题。
四、精读课文，突破难点课件出示爸爸说的一段话：“好多事情并像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”1、联系课文，说说你对这段话的理解。
2、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。
3、分角色朗读课文，再次体会感悟。
部编版语文二年级上册5.玲玲的画第一课时教学设计
部编版语文二年级上册5.玲玲的画第一课时教学设计我今天要分享的教学设计是关于部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的第一课时。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第二章第四节《玲玲的画》。
这一节主要讲述了一个小学生在绘画比赛中所遭遇的困难以及她如何用自己的智慧和努力克服困难，最终创作出一幅优秀的作品的故事。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握故事的主要情节，提高阅读理解能力，同时也能够激发他们的创造力和努力精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握故事的主要情节，而难点则是让学生能够通过故事体会到创造力和努力的重要性。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，以及一些绘画工具，如彩笔、水粉等，让学生在课堂上能够更好地理解和体验故事内容。
五、教学过程在教学过程中，我会通过引入一些实际的绘画作品来吸引学生的注意力，然后我会带领学生一起阅读故事，过程中会提问学生关于故事的情节和角色的问题，以提高他们的阅读理解能力。
在阅读结束后，我会让学生分组讨论，通过自己的理解和想象，创作出自己的画作，以激发他们的创造力和努力精神。
六、板书设计在板书设计上，我会将故事的主要情节和角色用图示的方式呈现出来，让学生能够更加直观地理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括让学生复述故事的主要情节，以及用自己的语言写出对故事的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对整个教学过程进行反思，看看是否有需要改进的地方，同时我也会鼓励学生在家里尝试自己的绘画创作，将课堂的学习延伸到课外。
这就是我关于部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的第一课时教学设计的分享，希望能对大家有所帮助。
重点和难点解析引入实践情景的方式对于激发学生的兴趣和参与度至关重要。
通过展示实际的绘画作品，学生可以更直观地理解故事的背景和主题。
这种直观的方式有助于学生更好地投入到故事中，从而提高他们的阅读理解能力。
部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时（教案）当我站在讲台上，看着眼前充满好奇和期待的孩子们，我知道，今天的课将会是他们人生中一次难忘的学习经历。
我要教的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。
一、教学内容教材第五课《玲玲的画》讲述了玲玲在画画比赛中如何用智慧和爱心完成一幅满意的画。
本节课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，培养阅读理解能力，以及通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，培养学生的阅读理解能力。
同时，通过课文的学习，激发学生的想象力和创造力，让他们学会欣赏美，表达美。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
难点：通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文教材。
学具：课文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：我拿出一幅画，问学生们：“你们知道这幅画是怎么画出来的吗？”然后引导学生思考和讨论，引出本课《玲玲的画》。
2. 朗读课文：学生们齐读课文，我适时指导，纠正发音，帮助学生理解课文内容。
3. 讲解生字词：我逐个讲解生字词，学生们跟读，理解字词的意思。
4. 课文理解：我提出问题，学生们回答，通过讨论的方式理解课文的大意。
5. 想象与创造：我引导学生发挥想象，如果他们是玲玲，会如何完成这幅画。
学生们积极发言，分享自己的创意。
6. 随堂练习：我给出练习题，学生们在练习本上完成，我适时给予指导和反馈。
六、板书设计板书课题：玲玲的画板书生字词：玲玲、画、比赛、智慧、爱心、满意七、作业设计1. 作业题目：请学生们用彩色笔把《玲玲的画》画出来，并写一段话描述画中的情景。
2. 作业答案：由于作业是主观题，答案不唯一，可以根据学生们的想象力和创造力来创作。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
《玲玲的画》_PPT公开课课件(第1课时)
玲
让我们一起走进课文《玲玲的画》，看看 玲玲遇到了什么事，她是怎样解决的？
我会认
líng xiáng fú píng jiǎng cuī pā zāng
玲详幅评奖催啪脏
bào lìng jí lǎn bìng zāo kěn
报另 及懒并 糟 肯
识字方法
小
玲
巧 玲
珑
加一加：王+令
脏
弄
加一加：月+庄
词语解释
满意： 满足自己的愿望。 造句：我十分满意妈妈送给我的生日礼物。
端详： 仔细地看。 造句：他细细地端详着手里这件艺术品,好久都没回过神来。
收拾： 整顿，整理。本课指把画笔整理好。 造句：爸爸收拾行李准备明天去上海。
懒洋洋：没精打采的样子。 造句：小猫在阳台上懒洋洋地晒太阳。
词语解释
参加：加入某种活动。 造句：我们要积极参加学校组: 评奖 评语 评选 造句： 明明被评为三好学生。
jiǎng
奖
笔顺: 组词: 奖励 奖状 夸奖 造句： 老师给东东发了一张奖状。
hòu
候
笔顺:
组词: 气候 时候 候鸟 造句: 今天放学的时候，天突然下起
了雨。 不要忘写这一竖
bào
报
笔顺
组词 报纸 回报 报到 造句：我的爷爷爱看报纸。
二、仿照例子加偏旁组字，再组词。 拍 （ 啪 ）（ 啪的一声 ） 令 （ 玲 ）（ 小巧玲珑 ） 平 （ 评 ）（评奖 ）
1. 否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 2.自 由 贸 易 原 则； 成员间 权利与 义务的 综合平 衡；市 场准入 ，通过 谈判逐 步实现 贸易自 由化。 3.公 平 竞 争 原 则； 反对不 公正的 贸易手 段，尤 其倾销 和补贴 等方式 。 4.透 明 度 原 则 ；各 成员应 公正、 合理、 统一地 实施上 述的有 关法规 、条例 、判决 和决定 。 5.成 为 世 界 上 经济 增长速 度最快 的国家 ，创造 了世界 经济增 长史上 的新奇 迹。 6.社 会 生 产 力 高速 发展， 人民生 活发生 翻天覆 地的变 化。 7.从 总 体 上 已 达到 小康水 平，并 朝着全 面建设 小康社 会的新 目标迈 进。
《玲玲的画》第一课时(说课稿)部编版语文二年级上册
《玲玲的画》第一课时（说课稿）一、教学目标1.了解美术家王铎的代表作品《玲玲的画》2.学习并掌握绘画的基本技巧：画线、填充、涂色等3.培养学生观察、想象、表现的能力4.增强学生艺术素养和审美水平，培养对美的感悟和欣赏能力二、教学重难点重点：1.理解绘画是表现艺术的一种方式2.掌握基本的绘画技巧：画线、填充、涂色等难点：1.引导学生发挥想象力表达自己的感受和想法2.鼓励学生放松心情，在创作中体验快乐和成功三、教学准备1.插画《玲玲的画》2.艺术工具：画笔、色彩笔、颜料等3.课件：绘画基础知识、作品欣赏等四、教学流程1. 热身活动1.我们知道什么是绘画吗？大家谈谈自己的理解。
2.请大家举手表达自己对一幅画的感受。
3.播放绘画基础知识课件，了解绘画的基本要素。
2. 导入新课1.通过展示插画《玲玲的画》引入本课主题。
2.让学生自己想象和描述故事背景，并发挥自己的想象，画出自己奇妙的画作。
3. 演示技法1.指导学生如何掌握基本绘画技巧。
比如用直线画大楼，用弧线画树木等。
2.阐释填充的重要性，并演示笔刷的运用。
4. 创作实践1.带领学生一起完成一幅画作，让他们在实践中体验创作的快乐，并根据个体差异安排时间，随时调整教学节奏。
同时注重引导学生在绘画中表达自己的情感、想法和心情等因素。
2.借助课件和老师的帮助，学生绘画的过程中理论知识需要有人指导和纠正。
5. 展示成果1.分享每个学生画的作品，让他们互相欣赏并自由表达自己的感受。
2.评价学生的作品，帮助他们发掘自己的潜力，从而进一步提高创作水平。
五、教学反思在教学过程中，由于学生个体差异很大，绘画技巧讲解不够到位，不少同学画面不够清晰，后期填充等没做好。
通过本次授课，提醒我要注意学生个别化需求，在理论课学习知识后,有针对性地指导和纠正学生在绘画中的问题，使学生更好地应用所学知识。
同时，让学生从互动、合作、自主学习中获得快乐，提高自己的审美能力，是教学的重要目标。
《25.玲玲的画》第一课时教学课件
耳朵像蒲扇，
身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。
身披花棉袄，
唱歌呱呱叫,
田里捉害虫， 丰收立功劳。
嘴象小铲子，
脚象小扇子，
走路左右摆， 不是摆架子。
粽子头，梅花脚，
屁股挂把弯镰刀，
黑白灰黄花皮袄， 坐着反比站着高 。
一人 。 （Hale Waihona Puke ） 一只牛。 （生） 一加一。 （王）
一月一日非今天。 （明 ） （雷） 需要一半,留下一半。
守门员。（闪 ）
嗨，小朋友们 好，我叫玲玲！
25 玲 玲 的 画
玲
邻 领 岭 铃
lí nɡ xiánɡ fú
jiǎnɡ
玲 cuī 催
详 bā 叭
幅
奖
zānɡ jīn 脏 筋
玲玲 评奖 弄脏
端详 一幅画 催促 叭的一下 脑筋
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这 幅画明天就要参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催 她了。 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了 地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一
只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满 意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多 zāo kěn nǎo 事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事 往往能变好事。”
gǒu
lóu tī
一 等
奖
叭 玲 狗 糟 楼梯
肯 脑 筋
叭 玲 狗 糟 楼 梯 脑 肯 筋
糟
楼 梯
肯 脑 筋 叭 玲 狗
部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时（教案）一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。
课文描述了玲玲在画一幅小狗的画时，不慎将画弄脏，却在父亲的启发下，巧妙地将污渍变成了一只小狗戴项圈的效果，还因此获得了比赛的奖赏。
通过这个故事，孩子们可以学到在遇到问题时要积极思考、变废为宝的智慧。
二、教学目标我的教学目标是让同学们能够理解课文的主要内容，掌握生字词，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。
同时，通过讨论和思考，培养学生珍惜劳动成果、发挥想象力和创造力的意识。
三、教学难点与重点重点是让学生能够理解课文的故事情节，掌握生字词，并能够流利地朗读。
难点是引导学生理解玲玲如何将污渍变成画龙点睛之笔的过程，以及启发学生如何在生活中运用这种变废为宝的思维。
四、教具与学具准备我准备了一些图片，用以辅助教学，让孩子们更直观地理解课文内容。
同时，我也准备了一些画纸和彩笔，供学生在课堂上练习画画。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上展示一幅小狗的画，让孩子们观察并发表自己的看法，以此引出今天的课文。
2. 朗读：我会带领同学们一起朗读课文，让学生通过朗读感受到课文的韵律和情感。
3. 讲解：我会详细讲解课文内容，特别是玲玲如何将污渍变成小狗戴项圈的过程，让学生理解其中的智慧和创意。
4. 讨论：我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，以及如何在日常生活中运用这种变废为宝的思维。
5. 练习：我会给每个学生一张画纸和彩笔，让他们尝试自己画一幅画，并尝试将画中的错误变成独特的创意。
六、板书设计我会设计一个简洁而直观的板书，上面画有一只小狗，旁边标注“玲玲的画”，以及小狗项圈的部分用特殊符号标出，以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
七、作业设计作业题目：请根据课文内容，描述一下玲玲是如何将污渍变成小狗戴项圈的。
答案：玲玲发现画脏了后，她没有沮丧，而是在父亲的启发下，将污渍巧妙地变成了一只小狗戴项圈的效果。
《玲玲的画》第一课时教学设计(精选)
绘画技巧及风格介绍
01
02
03
线条运用
讲解如何运用不同粗细、 轻重的线条来表现物体的 轮廓和质感导学生如何选择 合适的色彩进行搭配。
构图技巧
介绍常见的构图方法，如 三角形构图、S形构图等 ，帮助学生理解如何安排 画面元素。
艺术家创作背景及成就概述
艺术家生平
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
结果性评价
根据教学目标和任务要求，设计合理的测试或作业，对学 生的学习成果进行评价，了解学生的掌握情况和能力水平 。
个性化评价
尊重学生的个性差异，采用多种评价方式，如口头表达、 作品展示、小组讨论等，让每个学生都能充分展示自己的 优势和特长。
05 学生活动设计与实施
观察、描述、分析画作活动
观察画作
通过朗读、讨论、交流等方法，引导 学生深入理解课文内容，培养学生的 阅读能力和口语表达能力。
教具和多媒体资源准备
教具
生字卡片、课文插图、小黑板等。
多媒体资源
课件、视频、音频等。
其他
画笔、画纸等绘画材料（可根据实际情况准备） 。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
01
文章采用总分总的结构，开头引 入玲玲和她的画，中间详细描绘 画的内容和创作过程，结尾点明 主题。
简要介绍艺术家的生平和 艺术成长经历，帮助学生 理解艺术家的创作背景。
代表作品
展示艺术家的代表作品， 并分析其中的艺术特色和 创作技巧。
艺术成就
概述艺术家在绘画领域的 贡献和成就，激发学生对 艺术家的敬意和学习兴趣 。
相关艺术流派和代表作品欣赏
艺术流派介绍
简要介绍与本课内容相关的艺术 流派，如现实主义、印象派等， 帮助学生了解不同流派的特点和
5《玲玲的画》 第一课时（教案）部编版语文二年级上册
《玲玲的画》第一课时教师信息姓名教龄班级教学内容课题《玲玲的画》第一课时教学背景分析教材分析：本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。
《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
本节课是第一课时，以识字教学为主，初步感知课文内容。
本课有许多轻声现象，需要提醒学生读准字音，详字的读音是难点，幅、奖、催、啪、脏、报懒、糟等字字形比较复杂，是识记重点。
学生分析：二年级学生拼读能力较强，能够自己读通课文，但还存在个别字读错，轻声读不准确的问题，可以通过同桌互读正音，轻声集体巩固的方法帮助每个学生读准字音。
二年级学生具有初步的自主识字能力，不用再带着拆笔画。
学生虽然了解了一些识字方法，但是还存在识字方法掌握不牢固、运用不灵活的问题，可以通过小组讨论并展示，让学生运用识字方法解决问题，帮助学生把方法落实到实践中。
二年级学生一些简单字基本不需要讲解就能会写，但是还存在复杂字易写错、书写不够美观、写字姿势不端正的问题，可以略讲简单字，复杂字集中突破，在讲解过程中把“三看”的分析方法和“三评”的评价方法传授给学生。
二年级学生具备一定的理解能力，能够自己读懂简单的故事，但有时感知的不够全面，可以通过三幅插图帮助他们梳理总结课文内容。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，能够读准字音，特别是轻声。
《玲玲的画》第一课时(教学设计)部编版语文二年级上册
《玲玲的画》第一课时（教学设计）一、教材分析1.教学内容本课是部编版语文二年级上册第一单元的第一课，主要内容为一篇课文《玲玲的画》。
2.教学目标知识与技能： 1. 了解课文《玲玲的画》的内容和意义； 2. 能够回答本课习题并理解练习内容的意义。
思想品德： 1. 培养学生的想象力和创造力； 2. 培养学生的观察能力，使其能够欣赏周围美丽的事物。
二、教学重难点1.教学重点1.学生能够理解《玲玲的画》的内容和意义；2.学生能够回答本课习题并理解练习内容的意义。
2.教学难点1.将想象与创造力融入到学生的学习中；2.培养学生的观察能力，并用词描述出来；三、教学方法1.讲解法2.问答法3.观察能力培养法四、教学过程设计1.导入环节1.教师问学生：你们最喜欢的颜色是什么？为什么？2.学生回答。
3.教师让学生观察教室里最舒服的一件物品，并让他们说出他们的颜色和形状。
4.教师引导学生思考：如果将颜色和形状放在一起，你们能想象出一个东西吗？2.整体呈现环节1.教师介绍本篇课文《玲玲的画》的内容和意义，并通过问答的方式引导学生思考作品内隐含的意义。
2.播放《玲玲的画》视频，并让学生认真观看。
3.深入阅读环节1.翻阅课本，学生在老师的引导下认真阅读课文，并理解文本的含义。
2.教师提问：•玲玲有两幅画，你们觉得哪幅更好看一些？•你们能从文中看出玲玲的性格吗？•玲玲为什么不把第一幅画拿出来呢？3.学生们回答老师的问题。
4. 探究任务环节1.教师提供几张卡片，让学生通过涂色、画图的方式来表现自己的想象和创造力。
2.学生开始涂色、画图。
3.学生完成后，讲解自己的画，让同学来猜测。
5.测试巩固环节1.教师为学生提供一份习题册，让学生完成测试。
2.学生完成后，老师进行批改，并进行讲解，解析其中正确和错误的答案。
五、教学反思对于这一课的教学，我们应该在导入的部分引导学生谈论自己喜欢的颜色并把知识与生活联系起来，使他们更容易理解本课的内容和主题。
《玲玲的画》精品课件(第一课时)
zāo
kěn
糟糕 肯定
我会画画
玲 详 幅评奖 催 脏 伤报另 及 懒 并糟肯
写一写
画幅评奖纸 报另及拿并
辨析：评—秤 报—服 并—井
上下结构
奖 另 拿并
左右结构
幅评纸报
半包围结构 画
独体 及
纸 zhǐ
部首： 纟 结构： 左右
书写指导：左窄右宽。“氏”平撇收笔于竖中 线，斜钩从平撇的中心点起笔。
报 bào
部首： 扌 结构： 左右
书写指导：左窄右宽。右边第一笔是横折钩， 第二笔是长竖，捺舒展。
及 jí
部首： 丿
结构： 独体
书写指导：第一笔是撇，第二横折折撇一笔
写成，捺舒展，在撇与横中线的交 接处起笔。
词语解释
1.没精打采的样子。 2.整理；整顿。 3.认真仔细地看。 4.因为时间短促，无法顾及或赶上。
（③） （②） （ ①） （ ④）
①端详 ②收拾 ③懒洋洋 ④来不及
整体感知
读课文，思考：本文讲了一个什么故事？作者 是按什么顺序记叙的？
画好参加评奖的画 画被弄脏，伤心地哭 好坏 互相
画只小花狗，画更好 爸爸启发画点什么 转化
事情发展的先后顺序
初步理清课文的层次。
情节发展
画好画
画弄脏
画花狗
得意
第1课时
5 玲玲的画
你发现了什么？
你知道下面两个句子的意思吗？
◎ 塞翁失马，焉知非福。 ◎ 失之东隅，收之桑榆。
字词识记
读一读
línɡ
xiánɡ
玲玲 端详
zānɡ shānɡ
弄脏 伤心
lǎn
bìnɡ
懒洋洋 并且
fú
二年级语文上册5 玲玲的画 第一课时课件
评脏糟奖幅报另详催并懒
详 幅 评奖 催 脏 报另及懒并糟
评奖
“玲玲，时间不早了， 眯着眼睛 懒洋洋 趴 快去睡吧！”爸爸又
在催她了。
整理
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” “你再不睡，看我怎么收拾你。”
整治
玲玲的画 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加 评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心 地哭了起来。 “怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。 “我的画弄脏了，另画一张也来不及了”。 爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什 么，不是很好吗？” 玲终想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着 眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想 象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时各四遍，分别组两个词。 2．完成系列图书中的对应课时的练习。
5 玲玲的画 （第一课时）
二年级语文上册
铃声 带领
？
白蛉
？
柃木
？
令
舲船
借助字典 验证自己 的猜测。
？
白蛉
？
柃木
？
舲船
借助字典 验证自己 的猜测。
玉石碰 击发出的好 听声音。
玲
铃声
山岭 白蛉
首领 令
舲船
轻轻、短短
5 玲玲的画
línɡ xiánɡ fú pínɡ jiǎnɡ cuī zānɡ shānɡ bào lìnɡ jí lǎn bìnɡ zāo kěn
玲玲的画 任务型教学(第1课时)(课件)
xiàn zhǐ liànɡ
线 止量
重量 秤杆 秤砣 砍价 毛线 禁止 较量
词语积累
一同 柱子 一边 到底 秤杆 力气 出来 船身 石头 地方 果然
认识杆秤 秤钩
秤杆 秤砣
生字识记
chēnɡ zhù dǐ gǎn chèng
称柱 底 杆 秤
zuò suì zhàn chuán rán
做岁 站 船 然
（统编版）二年级 上
4.曹冲称象
（第一课时）
目
录
素学目素课
养习标养后
分活达评作
析动成价业
素养分析
素养分析
文化自信： 了解古代中国的智慧故事，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感， 体会曹冲的聪明才智，激发学习古代文化、传承中华智慧的兴趣。
语言运用： 能够正确、流利地朗读课文，注意语气的变化，感受故事的趣味性，学 习并运用课文中的词语和句式，进行简单的口语表达和书面表达。
思维能力： 通过分析曹冲称象的过程，培养逻辑思维能力和问题解决能力，从不同 角度思考问题，培养思维的灵活性和创新性。
审美创造： 感受故事中曹冲的机智和勇敢，培养对美好品质的向往和追求。发挥想 象力，创作与课文相关的故事或图画，培养审美创造能力。
学习目标
学习目标： 1.认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“一同、 柱子”等11个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，重点学习第4自然段，通过对比，体会“才、 到底”等词语表达的意思。 3.感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
知识梳理
1.会认14个生字，认准多音字“杆”，会写10个生字、 理解词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.本文主要讲了曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了 称大象的办法的故事。
玲玲的画(一)
25.玲玲的画（第一课时，田菁青）教学目标：1.会认本课8个生字，会写5个生字、2个词语。
2. 培养善于思考的情感。
教学重点、难点：学会本课的生字、新词。
教学准备：多媒体课件、图片等教学过程：一、谈话导入1.师：小朋友们喜欢画画吗？生：喜欢师：老师今天呀给小朋友们带来了一位和你们一样喜欢画画的小伙伴，她的名字叫玲玲，来，跟玲玲打个招呼，我们一起喊喊她的名字吧！生：玲玲。
师：玲玲画画时发生了一个小故事呢，你们想不想知道呀？那我们今天就一起来学学这个小故事吧，小手拿出来，跟着老师一起写课题，大家可要看仔细了哦（板书：玲玲的画，提醒“玲”字是左右结构王字旁，“王”字做偏旁的时候最后一笔要变成“提”，齐读课题，是后鼻音。
）二、自读识字1.师：请同学们打开课本翻到116页，自由地读一读课文，读之前老师提几个要求（展示于ppt上：a. 文章有几个自然段？说的是什么内容？b.圈出生字，标好注音，画出生字所带的词语c.读完了且标好音了的就举起右手）。
2.巡视，表扬坐姿好的同学。
3.师：谁能说说文章有几个自然段？（10个）那这是说的玲玲的什么故事呢？生：……若学生说得很复杂，或者无条理，可师说前句，引导生说出后句。
师：玲玲怎样看着准备参加评奖的画？（满意的），可画…（不小心被弄脏），但已经（来不及再重画一张），玲玲着急的…（哭了），在…（爸爸）的启发下，玲玲在弄脏的地方画了……（一只小花狗），后来作品……（获奖了））三、识字指导,（会认的字：玲，详，幅，奖，催，叭，脏，筋。
会写的字：叭，玲，狗，糟，楼梯，肯，脑筋）1.PPT出示带拼音的生字师：刚才老师发现有位同学很会按照老师的要求来读书，我们一起来听听她读生字读得怎么样。
请看大屏幕。
Xx你来读一读，其他同学看他读的正不正确。
（指名读，齐读）生：…（提出表扬）2.分析字形、义（PPT）“详”，放在“端详”这一词语中，通过模拟“端详”（认真仔细看）的动作来感悟。
（师：左右结构言字旁，给“详”字组个词语，端详。
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检查预习：
1、前后桌互读课文。 2、互相认读生字，互 读组词。
连一连，给带点的字选择正确的读音。
一副 收拾 弄脏
fú fù shíshi nòng nèng
bā
叭 叭的一下
象声词
就在这时候，水彩
笔叭的一下掉到了纸
上，把画弄脏了，玲玲哇来自哭了起来。就在这时候，水彩 笔叭的一下掉到了纸 上，把画弄脏了，玲 玲哇地哭了起来。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！” 爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及 了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是很好嘛？” 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧， 孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
满意地 观察 仔细地 谈笑 开心地 端详
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！” 爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及 了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩 子。在这儿画点儿什么，不是很好嘛？”
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧， 孩子。好多事情并不像我们想象的那么 糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好 事。”
天黑沉沉的，要下雨 了，雷声 地响起来 了。
郊游时，我站在小 溪边，听见了溪水 的声音 。
cuī c ù
端详 评奖 催促
zāo gāo
糟糕
花狗
肯定
jīn
脑筋
端详
糟糕 狗
评奖 肯定
cù
催促
脑筋 花
小花狗懒洋洋地趴在 楼梯上。
端详 评奖 催促 糟糕 肯定 脑筋 花狗
小花狗懒洋洋地趴在 楼梯上。
懒洋洋
端详 评奖 催促
糟糕 肯定 脑筋 花狗
端详：1、从头到尾的详细情况。
2、仔细地看。
玲玲满意地端详着自己 画的《我家的一角》。这 幅画明天就要参加评奖了。
玲玲满意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就 要参加评奖了。
玲玲满意地笑了。
满意地（ 离开）
词语搭配
灵巧的 亲切的
得意的
笑容 双手 话语
爸爸看了，高兴地说：“看到了 吧，孩子。好多事情并不像我们想 象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事 往往能变成好事。”
爸爸看了，高兴地说：“看 到了吧，孩子。好多事情并不像 我们想象的那么糟。只要肯动脑 筋，坏事往往能变成好事。”
整体感知：
玲玲的画怎么了？经过爸 爸的启发，玲玲的画又怎 么了？