我们和太阳做游戏
人教版品德与生活一下我们和太阳做游戏二之二-精选
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游戏：吹泡泡
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泡泡是什么 样的？看到泡泡 你有什么疑问？
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为什么水 中也有树？
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湖畔落日
纸为什么会烧起来？
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你们在游戏中是不是也发现了好多 有趣的问题？大自然真是很奇妙。我们 去查查资料、问问大人，试着解开这些 奥(ào)秘(mì)。有些奥秘要等我们长大 了才能弄明白呢！
人教新课标一年级品德与生活下册第二单元
我们和太阳做游戏
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森林的晨曦
你喜欢太阳 吗？阳光还有好 多奥秘呢！
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想一想，你在什么时候见过彩虹？ 彩虹是什么颜色、什么形状的？ 看见彩虹时的天气怎样？
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我和太阳做游戏
《我们和太阳做游戏》（第1课时）“奇妙的光和影”教学设计一、教学目标1.学生能感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近，激发探究大自然的兴趣。
2.学生能通过观察、实验活动，养成爱观察、好提问的好习惯，使学生逐步有好奇心，爱问“为什么”的习惯。
3.学生能知道阳光与我们的生活有密切的关系，初步了解光与影的关系。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，太阳既熟悉又陌生。
他们能从自己的生活经验出发感受到太阳与人类、自然界是有关系的，也知道影子的形成与太阳有关。
但是太阳究竟对我们的生活、自然界有什么作用，影子与太阳，影子与我们自身有什么关系，影子有什么变化，他们并不太明白。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对这类涉及科学知识的自然现象的了解仅限于课本或家长的口述，他们对相关的知识了解还比较缺乏。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏影子形成、变化等这类自然科学知识了解，因此，学生对太阳的认识是浮于表面的，缺乏深入地认识和探究。
这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更加全面深入地了解相关的知识。
虽然他们对自然现象有探究的兴趣，但是对于探究的方法掌握不够。
所以最重要的是要培养学生的探究能力。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点是培养学生乐于探究的意识和探究的能力。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师以激发学生兴趣切入主题，通过师生交流，知道阳光与自然、人类的生活息息相关，使学生产生对太阳、自然的喜爱。
通过观看视频“踩影子”引出“影子”这一话题，引导学生讲述影子形成的原因。
然后让“踩影子”游戏冠军介绍获胜秘诀和借助手电筒玩手影游戏，使学生知道影子是随着人的行动、姿势变化而变化的。
《我们和太阳做游戏》教案设计
《我们和太阳做游戏》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解太阳的基本知识，如太阳的位置、太阳的升起和落下等。
2. 培养学生观察太阳的习惯，增强对自然环境的感知能力。
3. 通过观察太阳，培养学生对时间的认识，提高学生的计时能力。
4. 培养学生热爱大自然，珍惜时间的情感。
二、教学内容：1. 太阳的位置和运动2. 太阳的升起和落下3. 观察太阳的方法4. 时间的认识5. 热爱大自然，珍惜时间的教育三、教学方法：1. 观察法：让学生在课堂上和课下观察太阳的位置和运动，培养学生的观察能力。
2. 讲解法：教师讲解太阳的基本知识，解答学生的疑问。
3. 实践操作法：让学生实际操作，如记录太阳升起和落下的时间，培养学生的实践能力。
4. 情感教育法：通过教学，培养学生的环保意识和珍惜时间的良好习惯。
四、教学准备：1. 教师准备太阳的知识材料，如太阳的位置、运动、升起和落下的时间等。
2. 学生准备观察太阳的工具，如手表、日记本等。
3. 教师准备教案、课件等教学资料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考太阳的位置和运动，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解太阳的基本知识，如太阳的位置、运动、升起和落下的时间等。
3. 观察：学生观察太阳的位置和运动，记录太阳升起和落下的时间。
4. 讨论：学生分组讨论太阳的观察结果，提出问题和疑惑。
5. 解答：教师解答学生的问题，引导学生理解太阳的运动规律。
7. 作业：学生根据观察结果，完成关于太阳的日记或手工作业。
8. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 观察评价：评价学生观察太阳的位置和运动的情况，包括观察的准确性、记录的完整性等。
2. 知识测试：通过问卷或口头测试，评价学生对太阳的基本知识的掌握程度。
3. 情感态度评价：评价学生在学习过程中对大自然的态度，是否表现出热爱大自然、珍惜时间的情感。
七、教学拓展：1. 组织学生进行太阳观察日记的交流，分享各自的观察心得和感悟。
和太阳做游戏作文
和太阳做游戏作文1我和太阳玩游戏今天天气很晴朗，太阳公公也出来了。
我忽然想起张老师说有太阳光时能用镜子投影，这是真的吗？我还是试试吧！于是，我在家里找到了一个又大又圆的镜子。
我想这镜子最合适不过玩这个游戏了。
接着我来到家里靠窗户的地方，把镜子对着太阳光一照，咦，哪有什么影呀，连一点影儿也没有，张老师是不是骗我们，逗我们玩儿的呀？但我又一想，张老师从来没有骗过我们，这次也不可能骗我们呀，难道是我照的方法错了，或者是我镜子没选好，还是今天的太阳光不充足？然后我想：投影就是从什么地方投出来的影子，难道是从反光投射出的吗？于是我把镜子右边对着太阳光，左边对着没光的地方，不停地移动方向，看有什么变化，不一会儿，只见一个圆形银白色的亮光，出现在我的视野中，瞧，这亮光一闪一闪的，像一颗银白色的小星星，他似乎在说着什么：“恭喜你，恭喜你！你终于看见我了。
”知其然，知其所以能。
虽然我看见了投影很高兴，但我还有一个心结没有解开，那就是为什么会形成投影呢？于是我“问”了电脑“小博士”才知道，原来是光的折射作用。
啊！我和太阳玩游戏。
2我们和阳光做游戏太阳是一位美丽的织女，她用七彩的金线把天和地紧密地缝合在一起，让整个世界沉浸在辉煌的色彩之中……下午第三节课，郑老师提议“我们和阳光做游戏”，我们欢呼雀跃。
我们来到操场。
有的同学开心地玩起踩影子的游戏；有的同学拿出泡泡水吹泡泡，泡泡有大的，有小的，还有两个连在一起的，他们像一个个七彩的娃娃在淘气地追逐；我们一拨跟着老师做太阳点火的实验。
老师吩咐我们捡来一些枯枝叶，然后拿出放大镜，将放大镜对准太阳，枯枝叶上立刻出现了一个亮点。
老师移动着放大镜，直到光斑达到最小的程度。
大约过了十来分钟，树枝冒出了清淡的烟雾，又过了一会儿，树枝上出现了火点，接着树枝燃烧起来了！“为什么放大镜能点燃树枝呢？”老师说：“因为凸透镜可以把阳光会聚在焦点上，这一点温度很高，就把枝叶引燃了。
”我想：如果我在森林里没了打火机，那么我也可以用放大镜来取火了。
小学思想品德人教版一年级下《我们和太阳做游戏》获奖说课稿
小学思想品德人教版一年级下《我们和太阳做游戏》获奖说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《我们和太阳做游戏》一、在教材中的地位与作用本课是人教版《品德与生活》一年级下册第二单元走进大自然的第二个学习主题，这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。
通过本课的学习有利于培养学生探究大自然的兴趣，养成爱观察、好提问的好习惯。
二、学情分析一年级的小孩子，他们爱玩、好动、凡事都充满了好奇心，凡事都想亲自动手试一试所以我设计让孩子们亲自到操场上去活动、体验，他们一定会感到很新奇，兴致盎然。
三、设计思路:《品德与生活》是以儿童生活为基础，以培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活与学习的儿童为目标的活动型综合课程。
我根据课标要求和学生实际，设计活动，以增强教学的实效性、针对性。
四、教学目标⒈让孩子感受春天的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然喜爱与亲近。
⒉通过实验活动，让孩子知道阳光和影子的关系及与阳光有关的一些现象。
⒊养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
五、教学重点和难点：１、教学重点：⑴感受春天阳光的温暖与户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
⑵通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
确定依据：生活是孩子接触社会的唯一途径。
因此，生活的美好是孩子们最需要去发现的帮助他们感受大自然的美好与快乐，认识了解与太阳有关的现象，有助于培养学生探究大自然的兴趣。
因此把它确定为重点。
解决措施：通过观察与游戏活动，让学生生亲身参与进来，在活动中、实验中不知不觉的接受知识。
２、教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，激发探究大自然的兴趣。
确定依据：“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人受益终生。
所以培养学生主动探究自然的兴趣，培养学生良好的学习和行为习惯是非常重要的。
因此把它确定为难点。
解决措施：通过学生喜爱的游戏活动和歌曲等，激发学生探索的热情，培养主动探究的好习惯。
1下探究教案（和太阳做游戏）
和太阳做游戏一、背景介绍从中国古代的“后羿射日”到古希腊的“太阳神阿波罗”，太阳自古以来与我们人类的生活息息相关。
它给地球带来生命，带给我们温暖，光明，是孩子们感兴趣的话题之一，吸引着孩子们的好奇心。
此次活动旨在让学生对太阳有初步的认识，在这基础上，让学生自由探索，相互讨论、相互发现、相互学习，激发学生对太阳的探索兴趣，学习科学学习的方法，养成良好的科学态度，将科学教育融入学生的探究活动之中。
二、学习目标1．知道关于太阳的一些知识，利用太阳光做简单的游戏。
2．在游戏、实验中培养学生合作学习的意识，能把探究中遇到的问题及探究成果记录下来。
3．在活动中交流分享探索的过程和结果，体验观察、发现、探索学习的乐趣。
4．培养学生喜爱探讨的科学态度，并将自己的创意融入到实验和游戏中。
三、活动安排四、活动设计活动一墙上造影1、活动目标1）、让学生在活动中，初步认识影子产生的原因，学习观察手影的变化，培养学生的观察能力。
激发学生探索影子各种变化的兴趣2）、利用日常可见的影子，结合一些物品，变化出一些简易的游戏。
3）、在游戏中，培养学生喜爱探讨的科学态度，并将自己的创意融入到实验和游戏中。
知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。
4）、享受和其他小朋友合作完成造影游戏的乐趣。
2、活动准备1）、教师准备：投影仪一台，手电筒若干2）、学生准备：立体和平面玩具若干4、课程资源你知道吗？如果你背对着太阳，你将看到一片暗色落在你面前的地面上，这就是你的影子。
影子：来自太阳的光只以直线的形成传播，因此它不能弯曲和转弯。
物体阻挡了太阳光线，因此太阳光不能照射到地面，这时影子形成。
我们的影子大致上和我们的身体形状相同，因为我们的身体阻挡了太阳光。
当我们移动的时候，我们的影子也随着我们移动。
影子是怎样形成的:当我们在一间黑暗的屋子里用手电筒照向一张大白纸的时候，我们看到纸上有一个光圈，如果我们在手电筒光里举着一支铅笔，我们将会在纸上看到它的影子。
思品教案-我们和太阳做游戏
思品教案－我们和太阳做游戏教案名称：我们和太阳做游戏教学目标：1. 通过游戏引导学生了解和认识太阳的特点和重要性。
2. 培养学生的团队合作能力和探究精神。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 展示板2. 卡片或图片，包括太阳、地球、月亮等3. 音乐播放器4. 教学游戏道具，如球、绳子等教学过程：引入：1. 让学生观察一张太阳的图片，并谈论太阳的特点，比如：太阳是什么形状的？太阳有什么颜色？太阳很亮吗？太阳从哪边出来？等等。
2. 引导学生认识到太阳对我们的生活有多么重要，例如：太阳照亮了我们的地球，给我们提供了光和热，使植物能够生长，维持了地球上生物的生存。
探究：1. 分发图片或卡片，让学生分组合作，根据他们的卡片，构建一个模型，展示地球、太阳和月亮之间的关系。
提示他们可以使用绳子、球等道具来表示太阳、地球和月亮。
鼓励学生主动想象和创造，展示出他们对太阳系的理解。
2. 引导学生探究地球绕太阳运动的规律。
让学生围成一个圈，其中一个学生代表太阳，其他学生代表地球，围着太阳旋转。
观察地球绕太阳的方式及时间。
3. 提示学生月亮也是绕着地球运动的，让学生再次围成一个圈，其中一个学生代表太阳，另一个学生代表地球，再找一个学生代表月亮。
让月亮绕地球运动并同时绕着太阳运动。
观察地球和月亮之间的相对位置和月亮的形状。
巩固：1. 结合音乐，让学生进行太阳、地球和月亮的运动游戏。
学生们可以跳舞、旋转等，模拟太阳系中的运动，并根据音乐节奏变化变换形状。
2. 引导学生回顾游戏中的发现和体会，学会从游戏中归纳总结规律。
例如：太阳在什么位置？地球绕太阳的运动是怎样的？月亮是如何跟随地球一起绕太阳运动的？等等。
展示和评价：1. 学生可以向全班展示他们构建的模型，解释他们对太阳系的理解。
2. 教师可以对学生的表现进行评价，包括学生的参与度、表达能力和对太阳系的理解程度。
拓展：1. 鼓励学生从图书馆或网络上找到更多关于太阳系的资料，并介绍给同学们。
幼儿园《我们和太阳做游戏》教案
幼儿园《我们和太阳做游戏》教案教学目标：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近2、通过实验活动，探究和阳光有关的一些自然现象。
3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
教学重点：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近。
2、通过实验活动，探究和阳光有关的自然现象。
教学难点：探究阳光和影子的关系。
教学过程：一、引入新课1、组织学生到校园的操场上，或坐或站，闭上眼睛，伸出双臂，感受阳光带给大家的愉快体验。
2、请大家交流晒太阳后的体验。
同学们，你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。
板书课题：我们和太阳做游戏二、探究新知活动一、踩影子游戏1、教师事先在操场上画出若干圆圈，大小要够十来个学生在里面跑动。
然后将全班学生分成若干组，组织大家玩踩影子游戏。
2、教师介绍游戏规则：大家两两一组，在圈里活动；踩到对方影子的头就算胜利。
3、游戏开始，学生自由地玩踩影子的游戏。
4、教师利用合适的契机，指导学生观察并思考：（1）阳光、我们以及我们的影子是一种什么关系？（2）每个躲避自己影子被踩的同学的动作与姿势是否一样？为什么？5、组织学生研讨：为什么有的同学跑着跑着，会突然蹲下？为什么有的同学会在对方追来时，不停地左右晃动身子？为什么有的同学会站在圆圈的边线上？为什么有的同学会紧紧地贴住另外的同学？（学生小组讨论后，在班内汇报答案。
）6、教师小结：影子是人或者其他不透明的物体被光挡住后的结果。
在玩踩影子游戏的时候，我们会发现:阳光和我们的影子分别在我们身体的两侧。
每个同学都必须根据情况调整自己身体的动作与姿势，这样才能使影子处于不断的变化之中，才能避免被追赶的同学踩到自己影子的头。
活动二、玩手影的游戏1、先让学生根据自己的想象，将双手在阳光下自由做出不同的比划，观察影子出现在什么地方、影子的形状像什么。
2、请能做出有趣的动物形状（如飞鸟、小兔、小猫）手影的同学教其他同学。
《我们和太阳做游戏》教案
《我们和太阳做游戏》教案一、教学目标1. 让幼儿观察太阳，了解太阳的特点和作用。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 太阳的特点和作用2. 手眼协调游戏3. 团队合作游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿观察太阳，了解太阳的特点和作用。
2. 教学难点：通过游戏活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察太阳，了解太阳的特点和作用。
2. 游戏法：通过手眼协调游戏和团队合作游戏，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
3. 讲解法：教师讲解太阳的特点和作用，引导幼儿思考和讨论。
五、教学准备1. 教具：太阳图片、手工材料、户外活动场地。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：户外活动场地，阳光充足。
六、教学过程1. 导入：让幼儿观察太阳，引导幼儿说出太阳的特点和作用。
2. 主体活动：进行手眼协调游戏和团队合作游戏，让幼儿在游戏中培养动手能力和团队合作精神。
3. 总结：教师引导幼儿总结太阳的特点和作用，以及游戏中的收获。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察太阳，了解太阳的特点和作用。
2. 完成一幅关于太阳的手工作品，展示太阳的特点和作用。
八、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、课程拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让幼儿在阳光下进行体育游戏，增强体质。
2. 开展太阳能科普活动，让幼儿了解太阳能的利用和保护。
十、课程评价1. 幼儿对太阳的认识和了解程度。
2. 幼儿在游戏中的表现，如手眼协调能力、团队合作精神等。
3. 家长对幼儿在学习过程中的反馈和评价。
六、教学步骤1. 观察太阳：让幼儿在户外观察太阳，引导幼儿描述太阳的外观和位置。
2. 太阳的作用：教师讲解太阳的作用，如提供光和热，使植物生长等。
公开课：我们和太阳做游戏
雅典娜小学2010-2011学年第二学期《我们和太阳做游戏》教学设计教学目标：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近。
2、养成爱观察、好提问的习惯。
表现探究大自然的兴趣。
3、通过实验活动，探究和阳光有关的一些自然现象，让学生了解太阳和影子的关系，体验到人与自然的依存关系，培养热爱自然的情感。
德育目标：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
教学重点：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近。
教学难点：让学生学会观察生活中的自然现象，并能够从中提出问题，引发思考，养成爱观察、好提问的好习惯，初步培养学生的创新意识。
教学方法：讲授、交流、实践等方法。
教具准备：1、要有可供学生观察影子变化的场地，并确保活动安全。
2、学生课前观察一天中自己影子的变化。
3、天气条件：晴朗、有太阳光照射。
教学时间：2课时（注：本节公开课上第一课时）教学过程：活动一：讨论、合作、交流，引导学生探究阳光与影子的变化师：小朋友们，上节课老师布置给大家一个非常艰巨的任务，你们还记得吗？（观察一天中自己影子的变化）生汇报。
师：小朋友们，你们观察得可真仔细，通过观察和记录，我们发现一天中影子的长短和方向是不同的。
当我们面对太阳时，早上我们的身后会有一个很长很长的影子，中午我们的脚下会有一个小小的影子，下午我们的身后又会出现一个很长很长的影子。
师：你们还有什么疑惑的问题吗？引导学生质疑。
（培养学生的探究意识）活动二：实践活动，探究阳光色彩组成的奥秘师：咱们通过观察和研究，知道了阳光和影子之间的奥秘，我们一起去和阳光做个游戏，你们愿意吗？生：（非常兴奋）愿意！师：那好，我们一起到操场去，做个吹泡泡的游戏吧！（让学生带上相关用品）教育学生遵守规则。
（游戏规则是：1．在指定的范围内做游戏；2．声音不能太大，以免影响其他班级上课。
）（注：学生在游戏的过程中，教师提醒大家要观察泡泡的颜色。
《我们和太阳做游戏》教案
一、教案基本信息《我们和太阳做游戏》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿感知和了解太阳的特征和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 让幼儿知道太阳的特征和作用。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解太阳对地球的重要性。
2. 培养幼儿对自然环境的关注。
二、教学准备教具准备：1. 太阳图片若干。
2. 地球图片若干。
3. 与太阳相关的视频或课件。
环境创设：1. 室内外环境明亮、温暖，以便幼儿更好地感受太阳的存在。
2. 设置一个“太阳角”，展示太阳图片和地球图片。
三、教学过程1. 导入：（1）教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
（2）提问：你们知道太阳是什么样子的吗？太阳有什么特点？2. 基本部分：（1）教师展示太阳图片，引导幼儿观察太阳的特征，如形状、颜色等。
（2）教师讲解太阳的作用，如给地球带来光明、温暖等。
（3）教师播放与太阳相关的视频或课件，让幼儿更加直观地了解太阳。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论：太阳对地球有什么重要性？（5）每个小组派代表分享讨论成果。
3. 延伸部分：（1）教师带领幼儿走出教室，观察和感受阳光下的环境。
（2）教师提出问题：在阳光下，我们可以做哪些游戏？（3）教师组织幼儿进行阳光下游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便更好地完成后续教学任务。
五、教学评价通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、表达能力以及对太阳的认识程度，对本次教学进行评价。
关注幼儿在课后对太阳的关注程度，以评价本次教学的效果。
六、教学内容1. 太阳的形状和颜色2. 太阳对地球的作用3. 太阳与季节的关系4. 太阳与动植物的生长5. 太阳与人类的生活七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察太阳的形状、颜色等特征。
2. 讲解法：教师讲解太阳的作用、季节关系等。
一年级下册品德我们和太阳做游戏教案
《我们和太阳做游戏》教学设计教学目标情感与态度：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近，激发探究大自然的兴趣。
行为与习惯：培养学生爱观察、好提问的好习惯。
知识与技能：知道阳光与我们的生活有密切的关系，了解影子在不同的时间里是不同的，提高学生的探究能力。
过程与方法：通过观察、实验，探究与阳光有关的自然现象的原因。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，太阳既熟悉又陌生。
他们能从自己的生活经验出发感受到太阳与人类、自然界是有关系的，也知道影子的形成与太阳有关。
但是太阳究竟对我们的生活、自然界有什么作用，影子与太阳，影子与我们自身有什么关系，影子有什么变化，他们并不太明白。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对这类涉及科学知识的自然现象的了解仅限于课本或家长的口述，他们对相关的知识了解还比较缺乏。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏影子形成、变化等这类自然科学知识了解，因此，学生对太阳的认识是浮于表面的，缺乏深入地认识和探究。
这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更加全面深入地了解相关的知识。
虽然他们对自然现象有探究的兴趣，但是对于探究的方法掌握不够。
所以最重要的是要培养学生的探究能力。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点是培养学生乐于探究的意识和探究的能力。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师以激发学生兴趣切入主题，通过师生交流，知道阳光与自然、人类的生活息息相关，使学生产生对太阳、自然的喜爱。
通过观看视频“踩影子”引出“影子”这一话题，引导学生讲述影子形成的原因。
然后让“踩影子”游戏冠军介绍获胜秘诀和借助手电筒玩手影游戏，使学生知道影子是随着人的行动、姿势变化而变化的。
我们和太阳做游戏
我们和太阳做游戏（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年中班语言教案《太阳》
2023年中班语言教案《太阳》2023年中班语言教案《太阳》1设计思路：一、社会大背景分析近些年来，人们对“长江中下游地区频发严重洪涝灾害的原因究竟是什么？”进行深入而细致的研究与分析，发现其中非常重要的一个原因就是长江上游地区大量破坏植被，造成水土流失。
而夏天来了，电视里又开始不断地报道洪水爆发的各种新闻。
那天，我们班的小龙问我：“庄老师，你昨天看新闻了吗？湖北发洪水了？都是我们人类把树砍掉了造成的。
”我非常惊讶于他这么小就能关注到最近的热点新闻。
由此我想到了当代的孩子不再是我们那个年代的孩子了，大量的信息正充斥着他们，那么怎样将这些热点新闻里的道理传达给孩子们呢？这就需要我们老师花心思去考虑的。
于是，我就想到了借助于儿童故事《绿太阳》这则，来告诉孩子们绿化对人类的重要性。
二、教材价值与幼儿经验分析对孩子们来说夏天是个多姿多彩的季节，可以吃好多的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美的奏鸣曲等。
本月我们也正在开展“炎热的夏天”的主题活动，孩子们已经有了夏天避暑方法经验，那么怎样由此来引发幼儿对绿化的保护意识呢？《绿太阳》一书将帮助孩子们去认识到绿化在地球家园中起到的决定性作用。
为什么夏天里，火辣辣的太阳变成了绿太阳，照耀着大地，将大地都照出了绿色呢？这就是《绿太阳》这个故事给孩子带来的最大疑惑，也是激发孩子兴趣的地方。
通过这个有趣的故事，让幼儿感受绿化为夏季带来的好处，从而激发幼儿保护绿化的情感。
三、活动环节思考我看过好几个教师执教的《绿太阳》活动，基本都是侧重在理解故事这一块，到了提升幼儿生活经验方面的，都放到了活动延伸中去了。
所以，给我的感觉是“就故事而故事”。
可是，我要的是将《绿太阳》的教育价值内化给孩子们。
基于这点考虑，我主要将本次活动划分为两大部分：一、理解故事《绿太阳》；二、迁移故事《绿太阳》。
我一开始就设了一个非常悬疑的问题“太阳怎么是的？”，在孩子们解决这个问题的过程中，自发地发觉到绿化对人们的重要意义，从而激发孩子们的护绿意识，最后以游戏《学他，不学他》的形式，让孩子们将护绿意识付诸于自己的行动中去。
我和太阳做游戏(教案)全国通用一年级下册综合实践活动
《我和太阳做游戏》课程目标：1. 让学生了解太阳的基本特征，如太阳的颜色、形状、大小等。
2. 培养学生对太阳的兴趣，激发学生的探索欲望。
3. 培养学生的观察能力和动手能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 太阳的基本特征2. 太阳与人类生活的关系3. 太阳的观察与描绘教学步骤：一、导入1. 教师出示一张太阳的图片，引导学生观察太阳的颜色、形状、大小等特征。
2. 教师提出问题：“你们知道太阳是什么颜色的吗？太阳是什么形状的？太阳有多大？”3. 学生回答问题，教师总结并板书太阳的基本特征。
二、太阳与人类生活的关系1. 教师讲解太阳与人类生活的关系，如太阳提供光和热，使地球上的生物得以生存。
2. 教师出示一些与太阳有关的物品，如太阳能电池板、太阳镜等，引导学生思考这些物品与太阳的关系。
3. 学生讨论并分享自己的想法。
三、太阳的观察与描绘1. 教师组织学生到户外观察太阳，引导学生注意观察太阳的颜色、形状、大小等特征。
2. 学生回到教室，用彩笔描绘自己观察到的太阳。
3. 教师鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述太阳的特征。
四、总结与展示1. 教师组织学生进行总结，让学生回顾本节课学到的知识。
2. 学生展示自己的描绘作品，并分享自己的观察和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学评价：1. 学生对太阳的基本特征的了解程度。
2. 学生对太阳与人类生活关系的理解程度。
3. 学生的观察能力和动手能力。
4. 学生的合作意识和团队精神。
教学反思：本节课通过观察、描绘和讨论等方式，让学生了解太阳的基本特征，培养学生的观察能力和动手能力。
同时，通过讲解太阳与人类生活的关系，激发学生对太阳的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用。
重点关注的细节：太阳的观察与描绘在《我和太阳做游戏》的教学内容中，太阳的观察与描绘是一个重要的环节。
三年级叙事我和太阳做游戏
我和太阳做游戏
叮呤呤闹钟响了，我从床上爬起来看见一束束金光飞快的“射”进了我的房间。
我飞快的走到楼下，正当我像去哥哥家玩时只见一束金光“射”到我的身旁。
我和太阳就像在玩“警察抓小偷”，太阳是“警察”金光是“手枪”可我却是“小偷”，哈哈!我真是一个灵活的小偷，太阳它一枪也没射中。
真有趣!一眨眼就到了中午奶奶叫我们吃饭，可就在这时只听外面轰隆隆一声巨响我连忙跑到门外一看天上乌云密布，刚才那个太阳像请了病假似的不见了紧接着狂风来了，暴雨也来了不一会儿我就成了“落汤鸡”，很快狂风不见了暴雨也不见了。
这时大家肯定会说雨过天晴应该出现彩虹吧，可是你只要抬头看，是不会看见彩虹的。
而天边的朵朵白云被日落夕阳染成了红色，就像一朵朵草莓味的棉花糖，真想拿一个尝尝！天变脸真是太美了，真希望还能再看一次。
我和太阳做游戏(教学设计)全国通用一年级下册综合实践活动
《我和太阳做游戏》教学设计一、教学目标1. 让学生了解太阳的基本知识，知道太阳对地球的重要性。
2. 培养学生观察、探究、合作的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 太阳的基本知识：太阳的位置、大小、温度等。
2. 太阳与地球的关系：太阳对地球的光照、热量等影响。
3. 太阳能的利用：太阳能电池、太阳能热水器等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：太阳的基本知识、太阳与地球的关系、太阳能的利用。
2. 教学难点：太阳能的利用原理。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、太阳模型、太阳能电池板、太阳能热水器模型。
2. 学具：观察记录表、彩笔、图画纸。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、歌曲等形式，激发学生对太阳的兴趣。
2. 讲解太阳的基本知识：位置、大小、温度等。
3. 讲解太阳与地球的关系：光照、热量等影响。
4. 讲解太阳能的利用：太阳能电池、太阳能热水器等。
5. 小组活动：学生分组，观察、记录太阳的特点，讨论太阳能的利用。
6. 课堂展示：学生展示观察记录和讨论成果。
六、板书设计1. 太阳的基本知识：位置、大小、温度。
2. 太阳与地球的关系：光照、热量。
3. 太阳能的利用：太阳能电池、太阳能热水器。
七、作业设计1. 观察太阳：让学生观察太阳在不同时间、不同天气下的变化，记录下来。
2. 太阳能小制作：让学生利用家中的废旧物品，制作一个简单的太阳能装置。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的观察记录和讨论成果，了解学生对太阳知识的掌握程度。
2. 教学方法是否合适：观察、讨论、实践等环节是否有效，是否需要调整。
3. 学生参与度如何：学生是否积极参与课堂活动，是否需要改进教学策略。
4. 教学效果如何评价：通过学生的作业和课后反馈，评价本节课的教学效果。
重点关注的细节：教学过程1. 导入：通过谜语、歌曲等形式，激发学生对太阳的兴趣。
例如，可以出示一个谜语：“白天出来晚上藏，照得大地亮堂堂。
人教版一年级生活下册《我们和太阳做游戏》PPT课件(4篇)
为什么水 中也有树？
湖畔落日
纸为什么会烧起来？
你们在游戏中是不是也发现了好多 有趣的问题？大自然真是很奇妙。我们 去查查资料、问问大人，试着解开这些 奥(ào)秘(mì)。有些奥秘要等我们长大 了才能弄明白呢！
你知道吗？
了解太阳——太阳近景
太阳与世界
阳光下的草原
阳光下的母与子
感受阳光
活动三 美丽的彩虹 ❖什么时候见过彩虹？ ❖彩虹是什么颜色、什么形状的？ ❖看见彩虹时的天气怎样？
（图片：彩虹）
（点击图片进行缩放）
泡泡是什么 样的？看到泡泡 你有什么疑问？
七彩的肥皂泡
三棱镜实验
制 造 彩 虹
你知道吗？
彩虹的形成原因
原来雨过天晴后，空气中还悬浮 着微小的水珠，好比一个个三棱 镜，太阳光透过水珠引起折射， 使光色散，分解成红、橙、黄、 绿、青、蓝、紫七种颜色，形成 了彩虹。
人教新课标一年级品德与生活下册第二单元
我们和太阳做游戏
森林的晨曦
你喜欢太阳 吗？阳光还有好 多奥秘呢！
美丽的彩虹
想一想，你在什么时候见过彩虹？ 彩虹是什么颜色、什么形状的？ 看见彩虹时的天气怎样？
彩虹
彩虹
彩虹
游戏：吹泡泡
泡泡是什么 样的？看到泡泡 你有什么疑问？
七彩的肥皂泡
三棱镜实验
猜一猜
一个球， 热烘烘。 落在西， 出在东 。
谜底：
太阳
说一说
说说你在阳光下的感受， 并说说太阳能帮助我们做 些什么个好朋友， 乌黑身子乌黑头， 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。
谜底： 影子
你们知道我们在什么时 候会有影子吗？
谁都会有影子，大家都有影子， 你有，我有，所有的物体都可能 有影子，尤其是在天气晴朗的阳 光下面，我们的身旁、身后就会 有影子产生。
《我们和太阳做游戏》课堂实录
《我们和太阳做游戏》课堂实录以下是关于《我们和太阳做游戏》课堂实录，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《我们和太阳做游戏》课堂实录重庆市沙坪坝高滩岩小学周西敏师：小朋友们，今天老师给大家带来了一首特别好听的歌曲，请听──（师放歌曲《种太阳》）师：这首歌曲的名字叫──生：种──太──阳。
师：我们不仅要播种太阳，种下我们美好的愿望。
今天，我们还要和太阳做游戏。
（大屏幕出示课题──我们和太阳做游戏。
）师：（师手指大屏幕）看，小朋友们在阳光下玩得多开心啦！谁愿意来告诉大家在太阳底下玩耍时你又有什么样的感觉呢？生：我觉得在太阳底下跳绳特别高兴。
生：我喜欢在太阳底下捉迷藏，因为我觉得很好玩。
生：我觉得在太阳底下很暖和。
生：我在太阳底下就觉得不冷了。
·师：是啊，阳光能够给我们带来温暖和快乐！看，小朋友们和太阳公公玩得多快乐呀！（师播放在太阳底下小朋友们踩影子的录像并配上欢快的音乐。
）师：在上一节课，我们也和太阳公公玩了这个游戏的，小朋友们，还记得这个游戏叫什么名字吗？生：（兴奋地大声嚷道）踩──影──子。
师：和太阳公公做游戏有趣吗？生：（高兴）有趣。
师：那小朋友们，你们想过吗，为什么在阳光下就会出现影子吗？生：我想是因为阳光照在我们身上的缘故。
生：我觉得是因为我们挡住了阳光。
师：我们的身体挡住了阳光，所以才会出现影子。
小朋友们能在活动中学会思考，真能干！老师相信昨天给小朋友们布置的观察作业，你们也一定是仔细观察、认真思考了！对吧？生：（大声）对！师：老师让大家观察自己的影子在一天中的变化，哪个小朋友愿意来汇报一下自己的观察结果？生：我早晨起床太阳公公就在我的前面，我的影子就在我的后面。
·生：我观察到在灯光下我动一下，我的影子也会动一下。
我怎么动我的影子就会跟着我动，像我的小尾巴一样。
师：你观察了影子在灯光下会跟着你一块儿动。
观察得真仔细。
生：我发现早晨影子长，中午影子短，晚上影子又很长了。
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我们和太阳做游戏
以下是关于我们和太阳做游戏，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
教学目标：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
教学重点：
1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点：
养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
课前准备：
三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。
教学设计：
教学流程图
·
学习内容
学生活动
教师活动
感受阳光的温暖
1晒一晒太阳
2观看迎着阳光上学的动画
3说一说太阳帮我们做了些什么
组织学生晒太阳
播放动画
了解影子与太阳的关系
观察影子在不同时间有不同的变化组织学生观察
了解彩虹与太阳的关系
欣赏彩虹图片
用三棱镜进行小实验
做游戏吹泡泡
出示彩虹图片
使用三棱镜
与学生一起吹泡泡
了解太阳的有关知识
欣赏太阳图片
·
学习有关的知识
欣赏太阳升落的动画
出示太阳图片
讲解有关的知识
播放动画
扩展学习知识
自己找寻资料
给学生安排任务
教学过程设计：
一、引导新课：
1、组织学生晒太阳
2、观看动画《早晨上学》
3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。
板书课题：我们和太阳做游戏
二、讲授新课：
1、了解太阳都有那些用处
同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？
板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖
出示图片：
·
2、你们知道影子和太阳的关系吗？
出示思考题：
（1）什么时候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有变化吗？
（3）影子在我们的生活中有作用吗？
出示图片：
讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。
在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。
日落时影子又会跟早晨一样长。
影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨
3、了解彩虹与太阳的关系
欣赏彩虹图片，出示图片：
（1）
（2）了解彩虹的由来
讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。
它为什么总
·
在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。
主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。
这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。
（3）用三棱镜进行小实验
（4）做游戏：吹泡泡
4、学习一些简单的太阳知识
（1）了解有关太阳的知识
（2）欣赏太阳的图片
（3）观看太阳升落的动画
（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？
太阳能既是一次能源，又是可再生能源。
它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。
人类对太阳能的利用有着悠久的历史。
我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。
发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能
·
的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。
太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。
三、小结
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！
教案点评：
这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。
通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。
教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得课堂生动丰富。
学生在参与晒太阳、吹泡泡等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。
不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出，易于学生理解，使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。
探究活动
关于“七色板”的探究活动
·
探究目的：进一步认识太阳光是由七种色光组成的。
探究准备：厚纸板、白纸、剪刀、细线、针、颜料。
探究过程：
照图在白色圆形厚纸板上涂色，制成七色板；
在板中间扎两个孔，穿上线，打上结；
再照图中方法，使七色板快速旋转；
你看到什么现象？这说明什么？
说明道理：
太阳光是由七种色光混合而成的。
关于“太阳光的颜色”探究活动
在一个阳光灿烂的日子，到户外去感受一下温暖的阳光。
闭上眼睛想一想：阳光是什么颜色？“是白色的！”你不假思索地回答。
太阳光真的是白色的吗？
探究准备：厚纸板、剪刀、圆珠笔芯、彩色铅笔。
探究过程
1．从厚纸板上剪下一个直径为8厘米的圆形。
2．用铅笔把圆纸板分成七等份。
·
3．用彩色铅笔在圆纸板上七等份中分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
4．把笔芯从圆心穿过。
5．将笔尖对着地面快速旋转。
6．圆盘转动起来，原来是彩色的纸板看真情为成了灰白色。
说明道理
我们平常所看到的太阳光，通过三棱镜后，会分散成彩虹般的色带，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
当涂有这七种颜色的纸板转动时，各种颜色在你的视觉中相互重叠，理论上应该合成白色。
由于颜料不是纯色，所以混合后形成了灰白色。
所以，太阳光的白色，实际上是由七种颜色混合在一起形成的。
——本文选自《儿童实验百科3》
关于“自己做彩虹”的探究活动
探究目的：进一步认识彩虹的秘密
·
探究准备：清水1盆、镜子1面、阳光充足的时候
探究过程：
谈话：雨过天晴，在那蔚蓝的天际，一道彩虹凌空飞架，真是好看极了，可是还没有看够，彩虹便消失得无影无踪了。
不过，你别急，你可以自己做一个彩虹挂在墙上。
在靠近墙壁，照得到阳光的地方放个装满水的脸盆。
再把镜子斜着放入水中，让镜子对着墙壁，同时阳光也能照射在镜子上。
当水面平静时，彩虹就会出现在墙上。
原理：
因为太阳光照射到斜放在水中的镜子时，光线透过镜子和水，会折射出七色彩虹。
如果你背着阳光用喷雾器喷水，也可以看到彩虹，但是马上就会消失。
·。