岭南版初中美术 1 中国世界遗产之美 课件
岭南七级下册美术之外国的世界遗产之美 ppt课件
世界遗产标志
含义：
方形代表人类创造 的形式。 圆形代表自然。 外围是英文、法文、 西班牙文。
2020/4/12
1995年，在挪威举行了第一届世 界遗产青年论坛。一个可爱的卡 通降生了：“帕特里莫尼托”。 这是一群讲西班牙语的学生根据 世界遗产标志创造出来的，它的 意思是“小遗产”，这个卡通人 代表了世界遗产青年保卫者形象， 同时，也代表着全人类保护世界 遗产的责任与心情。
2020/4/12
泰姬陵的倒影
• 韶关市摄影爱好者侯刚向记者展示了他在印度泰姬陵拍摄过程中的惊 世发现———泰姬陵在水中的 倒影呈现了泰姬的少女形象。这是全世 界首次有人提出这一观点，已引起了中印两国有关部门的重视。
• 2006年春节期间，侯刚携夫人赴印度进行摄影创作活动。在拍摄泰姬 陵时，他突然发现，平静的水面上，泰姬陵的倒影呈现出一个戴着王 冠的少女形象，夫妇俩被惊呆了！回到韶关后，他们与广州有关单位 联系，经有关部门向印度方面了解，确认了此前在国外没有类似的发 现。
• 泰姬陵因爱情而生，这段爱情的生命也因泰姬陵的光彩被续写，光阴 轮回，生生不息。尽管有人说，沙贾汗只是一个好大喜功的暴君，根 本不是多情种子；尽管有人说，泰姬陵美轮美奂的脚下，不知堆砌着 多少人的鲜血乃至生命。但是我们似乎更愿意相信这世上真的有情深 意重的男子，有穿越时空的思恋，有生死相随的爱情。泰姬陵依然超 越着简单的建筑学意义，默默地美丽着，不为别的，只为世人心中那 一点对爱情的美好向往。
吴哥窟之迷
吴哥窟是由—个叫做吉篾(今名叫高棉)的东南亚民族所建，时间大概从公元802年起， 那时阔耶跋摩二世建立了辉煌的高棉帝国，繁荣昌盛达6百年之久。
在12世纪时，吴哥建筑达到了艺术上的高潮。当时建造的吴哥庙，所有的墙壁全 都刻有精美的浮雕，每个平台的周围都有面向四方的长廊，连接着神殿、角塔和阶梯， 即使长廊的墙上也全都刻有描述古代印度神话故事的浮雕。吴哥庙不仅本身规模宏大 无比，庙宇的外面还有一条将近10米宽的堤路。直通庙宇的大门，堤路的两边也都竖 立着巨大威严的那伽蛇神像。—般说来，世界各国所有的庙宇都是坐西朝东，而唯独 吴哥庙大门朝西，这使后来研究古代高棉的考古学家百思不解。此后，吴哥王朝的历 代国王的建城工作就—代又一代地传了下来。
岭南版初中美术1 中国世界遗产之美 教学设计 (2)
中国世界遗产之美课件1教学目标知识与技能1、能使用现代化信息手段，了解世界遗产的由来、特点、意义，了解我国世界遗产的数量、分布、艺术和历史价值，保护的意义等方面的知识，拓展视野，提高文化素养。
2、感受我国世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华文化的博大精深，激发爱国热情。
3、能使用适宜的语句对某一中国世界遗产的艺术之美、历史、文化价值等进行概括，能清晰表达个人感受。
过程与方法运用“描述、分析、解释、评价”的欣赏过程与方法，感知中国世界遗产的形式和风格。
从“整体造型美、色彩美、季节变化美、文化特征美”等方面来欣赏、评述。
情感态度与价值观认识中国世界遗产的艺术成就、文化与历史价值，培养对世界遗产的尊重和保护意识。
2学情分析七年级学生，己经能够熟练在互联网里收集、整理信息，但需要老师有针对性的指导，防止学生在庞杂的数据信息前消耗过多精力。
学生对相关地理、历史、社会等背景知识了解不够，教学过程中要注意引导。
3重难点一、教学重点了解中国世界遗产的数量、分布、艺术之美及保护意义。
二、教学难点1、通过欣赏、分析作品，感受蕴含其中的中华文化特征，技法民族自豪感。
2、理解到世界遗产是属于全人类共有的珍贵财富，懂得珍惜与保护。
4教学过程【课前自主学习】借助互联网、报刊杂志、向师长请教等方式，收集信息。
老师推荐, fengniao. com/slide/386/38639102. htmlttshow （图文并茂的45处中国世界遗产介绍，图片精美、介绍精要。
）一、什么是“世界遗产” ?分类？二、找找目前中国世界遗产总共有几个？分布在哪些省份？三、预习课本，至少了解其中一件中国世界遗产的历史、文化背景。
【课堂探究】一、结合世界遗产保护开展历程，欣赏中国世界遗产图片，导入新课。
二、中国世界遗产知多少？课堂练习1：每组抽一张中国世界遗产的标签，小组讨论后，由代表说出所在省份及所属类型（或贴到大地图上相应位置）。
三、中国世界遗产美在哪里？1、老师分享对中国世界遗产的感受，同学们猜猜看是哪一个。
初中美术岭南社版七年级下册第1课《中国世界遗产之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术岭南社版七年级下册第1课《中国世界遗产之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过对联合国教科文组织审批的中国的世界文化遗产(含文化与自然双重遗产和文化景观遗产)图片的欣赏,了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地、艺术和历史价值,保护的意义等方面的知识,丰富学生的艺术视野和文化素养。
2、通过学习,欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征,感受中华民族的博大精深,激发同学们的爱国热情。
培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。
2学情分析
七年级学生通过小学阶段和上学期对欣赏评述领域的学习,已经具有初步的欣赏评述能力3重点难点
本节课的重点是中国世界文化遗产的艺术和历史价值,保护的意义;难点是通过欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征,激发同学们的爱国热情。
培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏投入
教师通过投影展示我国长城这一世界文化遗产,让学生欣赏感受引出主题。
在漫漫的历史长河中,人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作,前认为后人留下了数不清的文化遗产,推动了文明的不断发展、进步和延续,但随着时间的推移,有很多文化遗产已经濒于消亡,作为后人,我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。
要保护他们,我们首先要了解他们、熟悉它们。
今天我们就来认识我国的世界文化遗产。
由此引出本节课的主题
活动2【讲授】了解世界遗产与审美的重点
1,《保护世界文化和自然遗产公约》。
岭南社七年级下册美术课件 2.外国世界遗产之美 (共46张PPT)
金字塔建筑在科学技术方面的成就和意义：在巴黎埃菲尔铁塔前，
胡夫金字塔是人类最高建筑物，距今已四千多年历史；内部结构构造
复杂啊，墓内有通道、墙面和地面，内壁有精美浮雕。复杂的空间结
构要承受几百万吨的压力，却在几千年间安然无恙，可谓建筑史奇迹；
四个底边精确达到千分之一以内，整座金字塔坚实稳固，石块间没有
波斯波利斯
曾经是波斯帝国行宫和灵都的波斯波利斯（今日伊朗的塔赫特贾姆希德），结局悲惨， 被亚历山大大帝毁于一旦。遗迹在被废弃多年 之后，经发掘，又提供了许多有关阿契 美尼德王朝的资料。1979年，波斯波利斯被列入教科文组织《世界遗产名录》。
任何粘合物，接缝严密，连刀片都插不进去。在没有现代现代科学技
术帮助的古代，金字塔昭示了古代埃及文明的高超技术与成就。
比萨斜塔
比萨斜塔（意大利语： Torre pendente di Pisa或 Torre di Pisa）是意大利 比萨城大教堂的独立式钟 楼，于意大利托斯卡纳省 比萨城北面的奇迹广场上。 广场的大片草坪上散布着 一组宗教建筑，它们是大 教堂（建造于1063年—13 世纪）、洗礼堂（建造于 1153年—14世纪）、钟楼 （即比萨斜塔）和墓园 （建造于1174年），它们 的外墙面均为乳白色大理 石砌成，各自相对独立但 又形成统一罗马式建筑风 格。比萨斜塔位于比萨大 教堂建于公元前3世纪，是中 东地区最古老的城市之一。中世纪时期， 大马士革是繁荣的手工业区（刀剑和饰 带）。在它源于不同历史时期的125个 纪念性建筑物中，以8世纪的大清真寺 最为壮观。大马士革古城，位于叙利亚 西南部、外黎巴嫩山东麓，建在雄伟的 克辛山的山坡上。阿拉伯的由书中，有 这样一段话 ：“人间若有天堂，大马 士革必在其中，天堂若有天空，大马士 革必与它齐名。”相传伊斯兰教创始人 穆罕默德曾来到此地，从郊外的山顶眺 望城市的全景，赞叹不已。但是他没有 进城，而是从原路返回。随从询问原因， 他回答说：“人只能进入天堂一次，我 若进入这座人间天堂，将来就无法再进 入天上的天堂了。”大马土革自古就被 人称作天国里的城市。
中国世界文化遗产之美 ppt课件
建筑装饰艺术的伟大成就 布达拉宫不仅在整体建筑上有着 创造性的高度成就，而且它的各部分的设计、艺术装饰(雕 刻、彩画等)都达到很高的成就。
❖ 龙龙门门石石窟窟是历青代山皇绿室水贵，族万发愿像造生像辉最，集作中为的地佛方教，艺它术是宝皇库家意，志早和在行1为96的1年体既现被。 龙国门务石院窟公也是布书为法全艺国术第史一是宝批藏重。点著文名物的保书法护精单品位龙，门1二98十2年品，被是国后务代院碑公拓布鉴为赏 家全从国龙第门一石窟批众国多家的级石风刻景造像名题胜记区中，精2选00出0年来的11书月法30极日品，。联合国教科文组织 龙将门龙石门窟石是佛窟教列文入化《的世艺界术表文现化，遗但产它名也录折射》出。当时的政治、经济以及文化时尚。
什么是“世界遗产”？
❖ “世界遗产”是“世界文化与自然遗产”的简称。
❖它包含四种类型：
❖ 文化遗产 ❖ 自然遗产 ❖ 文化与自然遗产 ❖ 文化景观
文化遗产
❖ 文化遗产，又可称文化资产、文化财产或文 化财，是指具有历史、艺术、科学等文化保 存价值，并经政府机构或国际组织指定或登 录之物品。中文在概念上分为“有形文化遗 产”和“无形文化遗产”。
见证； (iv) 人类历史发展中某—建筑风格的杰出范例； (v)可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种（或几
种）文化，尤其在不可逆转之变化的影响下变得易于损坏
❖高布度达的拉建宫筑于艺19术61成年就由.中布华达人拉民宫共依和山国建国造务，院由颁白布宫为、第红一宫批两全大 部分国和重与点之文相物配保合护的单各位种。建19筑94年所，组布成达。拉众宫多正的式建被筑联虽合属国历教代科不 同时文期组建织造作，为但文都化十遗分产巧列妙入地《利世用界了遗山产形名地录势》修。建，使整座宫 寺建筑显得非常雄伟壮观，而又十分协调完整，在建筑艺术的 美学成就上达到了无比的高度，构成了一项建筑创造的天才杰 作。
七年级下册美术课件-《外国世界遗产之美》课件 岭南版
吴哥窟
吴哥窟又称吴哥寺， 位在柬埔寨西北方。原始 的名字是Vrah Vishnulok， 意思为“毗湿奴的神殿”。 中国古籍称为“桑香佛 舍”。它是吴哥古迹中保 存得最完好的的庙宇，以 建筑宏伟与浮雕细致闻名 于世，也是世界上最大的 庙宇。 12世纪时，吴哥王 朝国王苏耶跋摩二世 （Suryavarman II）希望 在平地兴建一座规模宏伟 的石窟寺庙，作为吴哥王 朝的国都和国寺。因此举 全国之力，并花了大约 35 年建造。
日本富士山
富士山是日本第一高峰， 横跨静冈县和山梨县的 休眠火山， 2002 年 8 月 （平成 14 年），经日本 国土地理院重新测量后， 为 3775.63 公尺，接近 太平洋岸，东京西南方 约100公里(60哩)。是日 本国内的最高峰，也是 世界上最大的活火山之 一，目前处于休眠状态， 但地质学家仍然把它列 入活火山之类。
迈锡尼文明考古遗址
迈锡尼文明是希腊青 铜时代晚期的文明， 它由伯罗奔尼撒半岛 的迈锡尼城而得名。 约公元前2000年左右， 希腊人开始在巴尔干 半岛南端定居。从公 元前16世纪上半叶起 逐渐形成一些奴隶占 有制国家，出现了迈 锡尼文明。
圣彼得大教堂
圣彼得教堂 (Basilica di San Pietro in Vaticano) ，又译为梵 蒂冈圣伯铎大殿，是 罗马基督教的中心教 堂，欧洲天主教徒的 朝圣地与梵蒂冈罗马 教皇的教廷，位于梵 蒂冈，是全世界第一 大教堂。利斯（今日伊朗的塔赫特贾姆希德），结局悲惨， 被亚历山大大帝毁于一旦。遗迹在被废弃多年 之后，经发掘，又提供了许多有关阿契 美尼德王朝的资料。1979年，波斯波利斯被列入教科文组织《世界遗产名录》。
1、看了这么多的外国世界遗产，你 内心有什么感受启示？ 2、请描述你印象中最深刻的外国世 界遗产，并说它的特征。 3、通过欣赏众多世界遗产，你学到 了什么？
岭南社七年级下册美术课件 1.中国世界遗产之美 (共16张PPT)
人类非物质文化遗产
• 人类非物质文化遗产，是指被各社区、群体，有时是个人， 视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表 现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和 文化场所。是相对于有形遗产，即可传承的物质遗产而言 的概念。
• ------哈萨克斯坦(阿拉木图州:开阿利克遗址、塔尔加尔遗址、卡拉摩 尔根遗址;江布尔州:阿克托贝遗址、库兰遗址、奥尔内克遗址、阿克 亚塔斯遗址、科斯托比遗址)
• ------吉尔吉斯斯坦(楚河州:碎叶城阿克·贝希姆遗址、巴拉沙衮城布拉 纳遗址、新城科拉斯纳亚·瑞希卡遗址。)
人类口述和非物质遗产/无形遗产(含跨国)(38项)
(33 )
• 15.天坛(北京，1998.11) • 16.大足石刻(重庆，1999.12) • 17.明清皇家陵寝(明显陵(湖北荆门)、清东陵(河北唐山)、清西陵(河北保定)，2000.11 ;明孝陵(江苏南京)、十三陵
(北京)，2003.7 ;盛京三陵(辽宁沈阳、抚顺)，2004.7) • 18.皖南古村落(西递、宏村)(安徽黄山，2000.11) • 19.龙门石窟(河南洛阳，2000.11) • 20.都江堰及青城山(四川成都，2000.11) • 21.云冈石窟(山西大同，2001.12) • 22.中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬(吉林通化、辽宁本溪，2004.7) • 23.澳门历史城区(澳门，2005.7) • 24.安阳殷墟(河南安阳，2006.7.13) • 25.开平碉楼与古村落(广东江门，2007.6.28) • 26.福建土楼(福建漳州、龙岩，2008.7.7) • 27.五台山(山西忻州，2009.6.26)【文化景观遗产】 • 28.登封"天地之中"历史建筑群(河南郑州，2010.8.1) • 29.杭州西湖(浙江杭州，2011.6.25)【文化景观遗产】 • 30.元上都遗址(内蒙古锡林郭勒，2012.6.29) • 31.红河哈尼梯田(云南红河，2013.6.22) • 32.大运河(2014.6.22)
岭南社版七年级美术下册《外国世界遗产之美》说课稿
岭南社版七年级美术下册《外国世界遗产之美》说课稿一、教材背景《外国世界遗产之美》是岭南社版七年级美术下册的一篇课文。
本篇课文主要介绍了世界上一些著名的文化遗产和自然遗产，通过对这些遗产的介绍，培养学生对于世界文化多样性和自然资源的欣赏能力，同时也让学生了解到保护和传承文化遗产的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能目标•了解和认识一些世界著名的文化遗产和自然遗产；•学习用艺术语言描绘和表达文化遗产和自然遗产的美；•掌握一些绘画和造型的基本技巧。
2. 过程与方法目标•学会观察和分析艺术作品，培养审美能力；•通过阅读和讨论课文，培养学生的阅读理解能力；•鼓励学生动手实践，进行创作和表达。
3. 情感态度价值观目标•培养学生对不同文化的尊重与包容；•引导学生学会珍惜和保护文化遗产；•激发学生对艺术和美的兴趣和热爱，培养审美情操。
三、教学重点•学习世界上著名的文化遗产和自然遗产；•通过艺术语言描绘和表达遗产的美；•运用绘画和造型的基本技巧进行创作。
四、教学难点•培养学生对世界文化多样性的理解和尊重；•运用艺术语言表达遗产的美。
五、教学过程1. 导入新课通过与学生的交流和互动，启发学生对文化遗产和自然遗产的理解和认识。
可以提问一些问题，如：•你们知道什么是文化遗产和自然遗产吗？•你们知道世界上有哪些著名的文化遗产和自然遗产吗？2. 学习课文请学生认真阅读课文《外国世界遗产之美》，理解课文内容。
在阅读完课文后，可以进行一些讨论，如：•你们觉得这些遗产有什么特点和美丽之处？•你们对这些遗产有什么更深的了解和感受？3. 艺术作品欣赏通过展示一些相关的艺术作品，让学生进一步感受和理解遗产的美。
可以选择一些世界文化遗产的绘画作品、雕塑作品等进行展示和欣赏，并引导学生对作品进行分析和评价。
4. 艺术实践让学生动手实践，通过绘画和造型的方式，表达对文化遗产和自然遗产的理解和感受。
可以选择一些具有代表性的遗产进行创作，鼓励学生用自己的方式表达对美的理解。
岭南版七年级下册美术中国世界遗产之美PPT
你想好去哪里了吗？
在营建时，充分利用峰峦（luan） 的高大雄伟和岩涧的奇峭幽邃，使 每个建筑单元都建造在峰、峦、岩、 涧的合适位置上，其间距的疏密、 规模的大小都布置得恰到好处，使 建筑与周围环境有机地融为一体， 达到时隐时现、若明若暗、玄妙超 然、混为一体的艺术效果。
布达拉宫（西藏拉萨）殿 宇高耸，气势雄伟，体现 了藏式建筑的鲜明特色和 汉藏文化交融的风格。相 传七世纪初吐蕃赞普松赞 干布与唐联姻，为迎娶文 成公主，在此首建宫室。
世界文化与自然遗产的美
１、科学的美 ２ห้องสมุดไป่ตู้自然的美 ３、历史文化的美
其价值
我国的世界文化遗产、文化与自然双重遗产是独 一无二的历史文化载体和人类历史发展的见证。 它们所反映的是中华民族的悠久历史和灿烂文化， 它们具有时代性、不可再生性、不可替代性。 我国的世界自然遗产代表着某一类地质地貌中 最重要的历史演化过程，展示了我国独特的地质 地貌和生物资源。这些世界遗产，已经成为我国 的重要旅游资源。使人们能够领略到中国的传统 文化和绚丽的自然风光之美。 文化传播 创造经济
中国世界遗产之美
中国世界遗产之美定义
由来：世界遗产是指被联合国教科文组 织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目 前无法替代的财富，是全人类公认的具有突 出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。 定义:指人类共同继承的文化及自然遗产, 包括亿万年的地球史上,人类发展过程中遗留 下来的不可再生的人造工程或人与自然的联 合工程及考古遗址地带等具有很高的历史,艺 术,科学价值.
文化与自然遗产
泰山（山东）
泰山是中国五岳之首，位于山东省中部，济南、长清、肥 城、泰安之间。其南麓始于泰安城，北麓止于济南市。 泰山是中国第一批国家级风景名胜区之一，又是天然的艺 术与历史博物馆。 泰山多松柏，更显其庄严、巍峨、葱郁；又多溪泉，故而 不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的云雾则使它平添了几分神秘 与深奥，它既有秀丽的麓区、静谧的幽区、开阔的旷区， 又有虚幻的妙区、深邃的奥区；还有旭日东升、云海玉盘、 晚霞夕照、黄河金带等十大自然奇观及石坞松涛、对松绝 奇、桃园精舍、灵岩胜景等十大自然景观，宛若一幅天然 的山水画卷。 人文景观，其布局重点从泰城西南祭地的社首山、蒿里山 至告天的玉皇顶，形成“地府”、“人间”、“天堂”三 重空间。
初级中学七年级美术课件：中国世界遗产之美 (共84张PPT)
庐山，山体呈椭圆形，典型的地垒式长段块山 约25公里，宽约10公里，绵延的90余座山峰，犹如 九叠屏风，屏蔽着江西的北大门。以雄、奇、险、 秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉，与 鸡公山、北戴河、莫干山并称四大避暑胜地。巍峨 挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变 的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无 穷魅力。庐山尤以盛夏如春的凉爽气候为中外游客 所向往，是久负盛名的风景名胜区和避暑游览胜地。 历代题诗极多，李白《望庐山瀑布》尤为著名。
拓展学习
中国丹霞——“中国丹霞”项目是中国把全面 展示丹霞地貌形成演化过程的贵州赤水等6个丹霞 地貌风景区“捆绑”申报自然遗产，包含的6个申 报点分别是福建泰宁、湖南莨山、广东丹霞山、江 西龙虎山（包括龟峰）、浙江江郎山、贵州赤水。 2010年8月被列入《世界自然遗产名录》。
文化景观——由人类有意设计和建筑的景观： 包括出于美学原因建造的园林和公园景观，它们经 常(但并不总是)与宗教或其它纪念性建筑物或建筑 群有联系；有机进化的景观：它产生于最初始的一 种社会、经济、行政以及宗教需要，并通过与周围 自然环境的相联系或相适应而发展到目前的形式； 关联性文化景观：这类景观列入《世界遗产名录》， 以与自然因素、强烈的宗教、艺术或文化相联系为 特征，而不是以文化物证为特征。庐山风景名胜区 是我国“世界遗产”中的唯一文化景观。 >>
学习目标： 1、在欣赏世界遗产时，试从审美角度描述它 们的美感特征。 2、以你熟悉的文化遗产为例，说出它属于哪 一类，有什么突出、普遍的价值？ 3、选你感兴趣的一例中国的世界遗产，思考 它为什么被评为世界遗产。请查找相关资料，并谈 谈自己的看法。
世界文化遗产和自然遗产是人类祖先和大自然 的杰作，有效保护世界文化遗产和自然遗产，就是 保护人类文明和人类赖以生存的环境。
岭南社 美术七年级下册第一单元 1 中国世界遗产之美
1 中国世界遗产之美一．教学目标1.使学生初步了解在广东境内的世界文化遗产——开平碉楼基础知识。
2.培养学生的观察力，启发学生的想象力，提高学生欣赏语言、设计语言的表达。
3.通过学习，欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华民族的博大精深，激发同学们的爱国热情。
培养对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。
二．学情分析学生对中国的世界文化遗产有所了解，但是只是片面知道一些比较著名的遗产名字。
学生对于中国世界文化遗产的保护作为不是很清晰学生热衷于中国世界文化遗产，但缺乏细节的学习三．重点难点教学重点：了解开平碉楼的地理位置，以及其建筑特点和艺术特点。
教学难点：如何引导学生发挥想象力，在世界文化遗产中激发创作灵感。
四．教学过程活动1【导入】课程导入1、教师用课件展示一组开平碉楼的图片，让学生欣赏并思考图片出处。
活动2【导入】课程发展1、教师给出标题提示所欣赏图片在中国。
2、让学生在课本中找出所欣赏图片的出处。
活动3【讲授】讲授新课1、教师明确欣赏图片的出处位于广东的开平碉楼。
2、教师展示广东的地图，让学生了解开平碉楼的地理位置。
3、教师说明开平碉楼的建筑年代：明末清初开始建造4、教师展示开平碉楼的图片，学生根据开平碉楼的名字与地理位置，外形特点思考并回答碉楼的功能。
教师归纳开平碉楼的功能：A、防御敌人（强盗）B、防御自然灾害（洪水）。
5、展示图片（开平碉楼的外在景观）学生总结出开平碉楼的建筑特点。
A：高：开平碉楼为四层楼以上的多层建筑，高于一般的民居，便于居高临下地防御。
B：铁窗：碉楼的窗户开口小，都有铁栅和窗扇，外设铁板窗门。
C：阳台：实用性很高，即可视察敌情，也可以让家人晾晒物品，人性化设计提升了家人的居住环境质量。
6、展示图片（开平碉楼的楼顶），让学生感受不同风格的开平碉楼。
教师总结出变幻多端的楼顶艺术特点。
A：半球体式穹顶：借鉴了罗马式、伊斯兰教等建筑造型。
B：中国凉亭式屋顶：借鉴中国园林建筑。
第1课 中国世界遗产之美（课件ppt）
拓展提高
例如：黄龙风景名胜区
拓展提高
• 黄龙以规模宏大、结构奇巧、色彩丰艳的地表钙华景观 为主景，以罕见的岩溶地貌蜚声中外，堪称人间仙境。 • 黄龙地区地貌总体特征是山雄峡峻。其特点是角峰如林， 刃脊纵横；峡谷深切，崖壁陡峭；枝状江源，南直北曲。 • 主景区黄龙沟，似中国人心目中“龙”的形象，因而历 来被喻为“人间瑶池”、“中华象征”。
而截至2018年7月，中国世界遗产已达53项，其中 文化遗产有36处，自然遗产有13处，自然与文化遗产 有4处。
新知讲解
• 文化遗产
• 文物：从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画，具 有考古性质成分或结构，铭文、洞穴以及其综合体。建筑群：从历史、艺术或科学角度看， 在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群。 遗址：从历史、美学、人种学或人类学角度看，具有突出的普遍价值的人造工程或人与自 然的联合工程以及考古遗址地方。例如长城。
新知讲解
• 自然遗产
• 从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的由地质和生物结构或这类结构群组 成的自然面貌。从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值的地质和自然地理结构以 及明确规定的濒危动植物物种生境区。从科学、保护或自然美角度看，具有突出、普 遍价值的天然名胜或明确划定的自然地带。例如黄龙风景名胜区。
新知讲解
世界遗产委员会评价长城：
约公元前220年，一统天下的秦始皇，将修建于早些 时候的一些断续的长城晚上防御工事连接成一个完整的 防御系统，用以抵抗来自北方的侵略。在明代（公元 1368～1644年），又继续加以修筑，使长城成为世界上 最长的军事设施。在文化艺术上的价值，足以与其在历 史和战略上的重要性相媲美。
中国的文化遗产之美PPT精华版
中国的世界文化遗产
九寨沟风景名胜区：自然遗产，1992年列入，四川省 黄龙风景名胜区：自然遗产，1992年列入，四川省 武陵源风景名胜区：自然遗产，1992年列入，湖南省 庐山风景名胜区：世界文化景观，1995年列入，江西省 武夷山风景名胜区：自然与文化遗产，1999年列入，福建省 龙门石窟：文化遗产，2000年列入，河南省 青城山-都江堰：文化遗产，2000年列入，四川省 皖南古村落（西递、宏村）：文化遗产, 2000年列入，安徽省 明清皇家陵寝：文化遗产，（湖北明显陵、河北清东陵、河北清西陵） 2000年列入，（北京十三陵、南京明孝陵）2003年列入
中国的世界文化遗产
敦煌莫高窟：文化遗产，1987年列入，甘肃省 大足石刻：文化遗产，1999年列入，重庆市 秦始皇陵：文化遗产，1987年列入，陕西省 苏州古曲园林：文化遗产，1997年列入，江苏省 武当山古建筑群：文化遗产，1994年列入，湖北省 拉萨布达拉宫：文化遗产，1994年列入，西藏自治区 丽江古城：文化遗产，1997年列入，云南省 泰山：自然与文化遗产，1987年列入，山东省 黄山：自然与文化遗产，1990年列入，安徽省 峨眉山－乐山大佛风景名胜区：自然与文化遗产，1996年列入，四川 省
北京天坛，1998.11 文化遗产。天坛位于北京的南端， 是明清两代皇帝每年祭天和祈祷五谷丰收的地方。
北京颐和园，1998.11 文化遗产。北京西郊的西山脚 下海淀一带，泉泽遍野，群峰叠翠，山光水色，风景 如画。
苏州古曲园林：文化遗产，1997年列入，江苏省
秦始皇陵及兵马俑，1987.12 文化遗产。位于陕西临 潼县城东5公里，距西安36公里，是秦始皇嬴政的皇 陵。
西藏布达拉宫，1994.12 文化遗产。ห้องสมุดไป่ตู้拉萨西北的玛 布日山上，是著名的宫堡式建筑群，藏族古建筑艺术的 精华。
【精选文档】中国世界遗产之美PPT
危动植物物种生态区、天然名胜或明确划定的自然地带。 自然遗产：从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的由地质和生物结构组成的自然面貌、地质和自然地理结构以及明确划定的濒
地带。 文化遗产：从 、艺术或科学角度看，具有突出、普遍价值的文物、建筑群、人造工程或人与自然的共同杰作以及考古遗址地带．
文化遗产：从 、艺术或科学角度看，具有突出、普遍价值的文物、建筑群、人造工程或人与自然的共同杰作以及考古遗址地带． 自然遗产：从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的由地质和生物结构组成的自然面貌、地质和自然地理结构以及明确划定的濒
文化遗产：从 、艺术或科学角度看，具有突出、普遍价值的文物、建筑群、人造工程或人与自然的共同杰作以及考古遗址地带．
普遍价值的由地质和生物结构组成的自然面貌 自然遗产：从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的由地质和生物结构组成的自然面貌、地质和自然地理结构以及明确划定的濒
危动植物物种生态区、天然名胜或明确划定的自然地带。 自然遗产：从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的由地质和生物结构组成的自然面貌、地质和自然地理结构以及明确划定的濒
四川大熊猫栖息地
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与自然的共同杰作以及考古遗址地带． 危动植物物种生态区、天然名胜或明确划定的自然地带。
文化遗产：从 、艺术或科学角度看，具有突出、普遍价值的文物、建筑群、人造工程或人与自然的共同杰作以及考古遗址地带． 文化景观：由人类有意设计和建筑的景观，与自然因素、强烈的宗教、艺术或文化相联系为特征。
▪ 自然遗产：从美学或科学角度看，具有突出、 文化景观：由人类有意设计和建筑的景观，与自然因素、强烈的宗教、艺术或文化相联系为特征。
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三：中国世界遗产的而艺术美感与欣赏 （选择最具代表性的并结合图片）
a、中国世界遗产之美： 形象美、色彩美、动态美、听觉美、历史文化美、建筑美、装饰美、科 学美、自然美。
、
北京故宫，旧称为紫禁城，是中 国明、清两代24位皇帝的皇宫， 是无与伦比的古代建筑杰作，也 是世界上现存规模最大、保存最 为完整的木质结构的古建筑群。
是一座绚丽多姿的彩池画廊。 既是风景名胜区， 又是以大熊猫等珍稀动物及自然景观为主要保 护对象的自然保护区。
苏州古典园林以私家园林为主，园林主要由 建筑、山水、花木、道路以及其他文人因素 所组成的综合艺术品，集自然美，建筑美， 绘画美于一身，具有极高审美价值与设计思 想，是将外界自然内化为人为和谐的审美意 识，重新构建了人与自然的关系。
布达拉宫的主体建筑为白宫和红宫两部分。 整座宫殿具有藏式风格，高200余米，外观 13层，实际只有9层。由于它起建于山腰， 大面积的石壁又屹立如削壁，使建筑仿佛与 山岗融为一体，气势雄伟。
泰山风景以壮丽著称。重叠的山势，厚重的 形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，使它 在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。 最为有名的是“泰山四大奇观”。古人以 “泰山北斗”来喻指人道德高、名望重或有 卓越成就为众人所敬仰的人。
莫高窟与山西大同云岗石窟、河南洛阳龙门 石窟、甘肃天水麦积山石窟并称为中国四大 石窟。[
长城建筑之美，主要来源
于其巨大身躯所产生的磅 礴气势，正是这奇伟、雄 险和绵延万里的身姿，征 服了中外无数瞻仰者 .
长城 历史文化的美：是中华民族奋斗精神的象征，万 里长城自构筑的那天起，它就成了中华民族大一统的 象征。两千年多年来，任何人都没有能从认识上割裂 万里长城，因而也就无法割裂中华民族，它有着丰富 的文化内涵，万里长城屹立与中华大地已数千年，我 们从现在的长城上可以看到许多历史的沧桑与古老的 文化价值。其中又流传着多少有关长城的可歌可泣的 动人故事，可以说长城是中国历史的见证，是中国古 代劳动人民智慧的结晶。 长城的建筑之美：万里长城，是两千多年前我 国古代的一项空前雄伟浩大的军事防御工程，是人类 建筑史上举世罕见的伟大奇迹。长城，以它的磅礴气 势、奇伟、雄险和绵延万里的雄姿，给人以极大的视 觉冲击。向世界展示着中华民族的智慧和创造能力。
潮州的文化遗产之美
一、世界遗产的类型：
（1）世界文化遗产：文物、建筑群、遗址
（2）世界自然遗产：由自然和生物所组成的自然
面貌、濒危动植物的生活境区或天然名胜等。
（3）世界文化与自然遗产：即双重遗产，兼具文
化遗产和自然遗产的特色。 （4）人类口头和非物质遗产代表作： 语言 、文学、音乐、舞蹈、游戏、神话、礼 仪等等
二、我国积极申报世界遗产的原因：
a 、祖先遗留下来的遗产是人类共同的财富， 需要我们倍加珍惜和爱护。 b 、凡列入名录的遗产地，可得到资金和技术 上的帮助；也可提高国际知名度，受到国际社 会的保护。 C 、既能使我们认识民族文化传统的世界意义， 也能使世界更好地了解中国。
d 、可以增加旅游收入，带动经济的发展；品潮州的历史文化遗产：湘子桥
潮州
木雕：历史地位： 潮州木雕是流传于广东省潮汕地区的一种著名民间工艺
美术品，它与东阳木雕并列为中国民间两大木雕体系。
潮州其他历史文化遗产：潮州音乐、潮绣、 潮剧、潮州木雕、潮州铁枝木偶、潮州剪 纸、潮州花灯、泥塑……
一、口头抢述潮州的历史自然文化遗产，讲述去过的潮州风景名 胜。 学生畅所欲言……听、说、唱、亲身经历……
作为潮文化的发祥地，潮州文化遗产的分类，从以下的 数字可以看出： 潮州有着让一般城市羡慕不已的文化积淀——全市目前有全 国重点文物保护单位8处， 省文物保护单位9处；国家级非物质文化遗产12项， 省级非物质文化遗产24项； 国家级代表性传承人11人， 省级代表性传承人24人。